多媒体CAI系统设计与实现课件
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CAI课件制作教程
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第1章 课件制作基本理论和方法
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.3 多媒体CAI课件制作模式
4．游戏型模式
另一种游戏型课件是把模拟与游戏结合起来，让学生在 有竞争性的模拟环境中思索、探讨、尝试、发现错误和 纠正认识，从而在掌握规律和事实的同时，还学会寻找 规律、作出决策的方法，培养学生适应现实和应变的能 力。 应用游戏型课件进行教学活动时，教师必须注意引导作 用，不能让它沦为普通的游戏，而应通过引导、启发、 归纳等引导学生注意其教育内容，达到教育目标。应该 注意对使用教师的培训工作。
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.2 多媒体CAI课件设计
1．文字的设计 ☆文字内容简洁、突出重点 ☆文字内容要逐步引入 ☆要采用合适的字体、字号与字型 ☆文字和背景的颜色搭配要合理 如：蓝底白字、黑底白字、紫底白
字、绿底白字、红底白字、蓝底黄字、 黑底黄字、红底黄字等等。
第1章 课件制作基本理论和方法
画与整体融为一体。 2. 准备素材
常用素材：文本、声音、图像、动画和影 像等等。
准备方法：收集、自制、编辑修改等。
第1章 课件制作基本理论和方法
1.2 多媒体CAI课件规划与设计
1.2.7 制作、调试和评价
1. 制作 2. 调试 3. 评价
CAI课件制作与设计
第1章 课件制作基本理论和方法
1.3 多媒体CAI课件实际制作 1.3.1 多媒体CAI课件制作原则 1.3.2 多媒体CAI课件设计 1.3.3 多媒体CAI课件制作模式
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.2 多媒体CAI课件设计
多媒体CAI课件的设计和制作
录象机
声卡 MIDI卡
影碟机 摄象机
电视卡 视频卡
多媒体计算机
其他设备接口
CD—ROM
CD刻录
扫描仪
打印机
语音设备
媒体课件制作硬件环境
电视
音响 话筒 MIDI 设备
录象机
声卡 MIDI卡
影碟机 摄象机
电视卡 视频卡
多媒体计算机
其他设备接口
CD—ROM
CD刻录
扫描仪
打印机
语音设备
媒体课件制作硬件环境
视频：具有时序性和丰富的信息内涵
1.2多媒体CAI课件概述
一、课件的定义
课件的概念目前尚不能统一。有以下几种定义：
⑴课件是为教学活动而编制的软件。
⑵课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标 设计的、反映某种教学策略和教学内容的教学软件。
⑶课件是用以存储、传递、交换、解释、处理各类 教育信息，并对它们进行选择、评价和控制的教学 程序。
♥ 科学计算 ♥ 信息处理 ♥ 自动控制 ♥ 计算机辅助设计和辅助教学 ♥ 多媒体技术应用 ♥ 计算机网络应用 ♥ 人工智能方面的研究和应用
术1 1 计 算 机 与 多 媒 体 技
.
多媒体技术的特点 ♥ 集成性 ♥ 交互性 ♥ 非线性 ♥ 实时性 ♥ 信息使用的方便性 ♥ 信息结构的动态性
术1
1 计 算 机 与 多 媒 体 技
设计课件的演示方 法
设计制作课件的场 景
设计制作动画
设计制作演示控制
十三、多媒体课件的 软硬件 要求及脚本设计
1、多媒体课件制作 硬件环境
成3 多 媒 体 计 算 机 的 基 本 构
.
基本计算机系统主要由CPU、主板、显示卡、 内存条、硬盘、电源、机箱、显示器、软驱、以及键 盘、和鼠标组成，然后安装操作系统及应用软件即可 进行一般的应用
高职高专药物化学CAI多媒体课件的制作与应用
维普资讯
Ｖｏ ． ４ ００ Ｎｏ ５ １ ２ ２ ６ ．１
高职 高专药物化 学 ＣＩ Ａ 多媒 体课 件 的制作 与应 用
聂 鑫
（ 山科学技术学 院医学 院， 佛 广东 佛 山 ５８０） ２ ０ ０
摘
要 ： Ｐ ｗ ｒｏ ｔ 以 ｏ ｅＰｉ 为平 台， Ｃ Ｃ ｅ Ｓ ｅ ｈ为绘 制工具 ， ｎ Ａ Ｄ／ ｈｍ ｋ ｔ ｃ 制作 高职 高专药物化学 Ｃ Ｉ Ａ 课件 ， 并对制作和应用 中的 问题进
７２ ０转 ； 驱 ：２ 刻 录机 ： ２ ３ Ｘ； 卡 ： 用 真 ３ ０ 光 ５ Ｘ； ５Ｘ ２ 声 使 ２位 双工
声卡。
ｖｎｅ Ｃ ｅ ｉｒＤ ｖｌ ｍ ｎ（Ｃ ／ ａｓ 公司开发的Ａ Ｄ Ｃ ｅ Ｓ ａｃｄ ｈｍｓ ｙ ｅｅ ｐ ｅｔ Ｄ Ｌｂ） ｔ ｏ Ａ Ｃ ／ ｈｍ ．
ｋｔ ． 。 该 软 件 功 能 强 大 、操 作 简 单 ，制作 的结 构 式 图形 美 ｅ ｈ５ ０ ｃ 观 ， 于输出。 便
发 现 ， ９ ％ 的学 生 对 此 种 课 堂 教 学形 式 表 示满 意 ， 要 适 ５— ６
【】 ２ 黄艳 娟 ． 浅谈 医学 院校 Ｃ 应用 的误 区 ［】 ＡＩ Ｊ ．中国高等 医学 教育。 ０ ２ ２０。
６４ ： ２—４ ． ３
１ ３ 教 材 ．
１２ 获件 选 择 和 应 用 ． 目前 可 用 于 Ｃ Ｉ 件 制 作 的 软 件 很 多 ， 如 Ａ ｔ ｒａｅ Ａ课 ｕｈ ｗ ｒ、 ｏ Ｆｏ ｔａｅ Ｐｗ ｒｏｎ、 ｉ ｃ ｔ 方 正 奥 思 、 件 大 师 等 ， 虑 到 ｒｎＰｇ 、 ｏ ｅＰｉｔ Ｄｒ ｔ 、 ｅｏ 课 考
３ ３ 有利 于提 高师 生整体教 学水平 ．
Ｖｏ ． ４ ００ Ｎｏ ５ １ ２ ２ ６ ．１
高职 高专药物化 学 ＣＩ Ａ 多媒 体课 件 的制作 与应 用
聂 鑫
（ 山科学技术学 院医学 院， 佛 广东 佛 山 ５８０） ２ ０ ０
摘
要 ： Ｐ ｗ ｒｏ ｔ 以 ｏ ｅＰｉ 为平 台， Ｃ Ｃ ｅ Ｓ ｅ ｈ为绘 制工具 ， ｎ Ａ Ｄ／ ｈｍ ｋ ｔ ｃ 制作 高职 高专药物化学 Ｃ Ｉ Ａ 课件 ， 并对制作和应用 中的 问题进
７２ ０转 ； 驱 ：２ 刻 录机 ： ２ ３ Ｘ； 卡 ： 用 真 ３ ０ 光 ５ Ｘ； ５Ｘ ２ 声 使 ２位 双工
声卡。
ｖｎｅ Ｃ ｅ ｉｒＤ ｖｌ ｍ ｎ（Ｃ ／ ａｓ 公司开发的Ａ Ｄ Ｃ ｅ Ｓ ａｃｄ ｈｍｓ ｙ ｅｅ ｐ ｅｔ Ｄ Ｌｂ） ｔ ｏ Ａ Ｃ ／ ｈｍ ．
ｋｔ ． 。 该 软 件 功 能 强 大 、操 作 简 单 ，制作 的结 构 式 图形 美 ｅ ｈ５ ０ ｃ 观 ， 于输出。 便
发 现 ， ９ ％ 的学 生 对 此 种 课 堂 教 学形 式 表 示满 意 ， 要 适 ５— ６
【】 ２ 黄艳 娟 ． 浅谈 医学 院校 Ｃ 应用 的误 区 ［】 ＡＩ Ｊ ．中国高等 医学 教育。 ０ ２ ２０。
６４ ： ２—４ ． ３
１ ３ 教 材 ．
１２ 获件 选 择 和 应 用 ． 目前 可 用 于 Ｃ Ｉ 件 制 作 的 软 件 很 多 ， 如 Ａ ｔ ｒａｅ Ａ课 ｕｈ ｗ ｒ、 ｏ Ｆｏ ｔａｅ Ｐｗ ｒｏｎ、 ｉ ｃ ｔ 方 正 奥 思 、 件 大 师 等 ， 虑 到 ｒｎＰｇ 、 ｏ ｅＰｉｔ Ｄｒ ｔ 、 ｅｏ 课 考
３ ３ 有利 于提 高师 生整体教 学水平 ．
CAI多媒体课件制作课件
• 开发步骤：
1、CAI课件目标分析
2、课件框架设计
3、课件模块设计
4、编码集成
5、测试和纠错
四、CAI课件的教学设计和文档的编写
• 教学设计是课件设计的第一步，也是CAI课件开
发的最关键的一步。必须在教学理论的指导下分 析教学需求、确定教学目标、建立教学内容的知 识结构、制订教学策略（选择信息媒体、设计交 互方式和评价方法）
2.4、 CAI设备
2.4.2多功能教室（无交互功能） 3、投影仪：是多媒体教学系统中的重要组成部分 A、 性能指标： 分辨率：包括真实分辨率和最大分辨率 如1600×1200 1024 ×768 亮 度：ANSI流明 颜 色：一般支持24bit真彩色 对比度：即渐变层次 画面尺寸：要投出的画面对角线的尺寸 投影距离：镜头与银幕之间的距离 均匀度：亮度平均度 它外部特性：吊顶功能（图象颠倒）、背投功能、水平垂直扫描 频率、计算机输入输出接口（带VGA分配器）、视频信号制式、音频视 频输入接口、电源功率等。
2.3 光盘刻录机
4、 CD-R盘片 A 、 CD—R盘片格式 a、 CD—A 音乐CD盘，一般为70分钟 b 、CD-ROM 只读光盘，650-680MB c、 VCD 压缩过的电影数据，70分钟左右 d 、CD-R,CD-RW e 、Karaoke-CD 卡拉OKCD，分左右声道存储数据 f 、DVD-V:其影像和声音采用MPEG2压缩技术处理，容量大到单面 4.7GB,双面8.5GB g、 DVD-ROM DVD-RW B 、CD—R盘片类型（生产厂家、片基平整、颜色均匀） a、 绿盘：金为反射原料，表层为绿色有机色素，价格便宜，兼容性 好 b、蓝盘：银为反射原料，表层蓝色，适合于作资料备份、VCD、 MP3 c 、金盘：抗光性强，保留时间常长
1、CAI课件目标分析
2、课件框架设计
3、课件模块设计
4、编码集成
5、测试和纠错
四、CAI课件的教学设计和文档的编写
• 教学设计是课件设计的第一步，也是CAI课件开
发的最关键的一步。必须在教学理论的指导下分 析教学需求、确定教学目标、建立教学内容的知 识结构、制订教学策略（选择信息媒体、设计交 互方式和评价方法）
2.4、 CAI设备
2.4.2多功能教室（无交互功能） 3、投影仪：是多媒体教学系统中的重要组成部分 A、 性能指标： 分辨率：包括真实分辨率和最大分辨率 如1600×1200 1024 ×768 亮 度：ANSI流明 颜 色：一般支持24bit真彩色 对比度：即渐变层次 画面尺寸：要投出的画面对角线的尺寸 投影距离：镜头与银幕之间的距离 均匀度：亮度平均度 它外部特性：吊顶功能（图象颠倒）、背投功能、水平垂直扫描 频率、计算机输入输出接口（带VGA分配器）、视频信号制式、音频视 频输入接口、电源功率等。
2.3 光盘刻录机
4、 CD-R盘片 A 、 CD—R盘片格式 a、 CD—A 音乐CD盘，一般为70分钟 b 、CD-ROM 只读光盘，650-680MB c、 VCD 压缩过的电影数据，70分钟左右 d 、CD-R,CD-RW e 、Karaoke-CD 卡拉OKCD，分左右声道存储数据 f 、DVD-V:其影像和声音采用MPEG2压缩技术处理，容量大到单面 4.7GB,双面8.5GB g、 DVD-ROM DVD-RW B 、CD—R盘片类型（生产厂家、片基平整、颜色均匀） a、 绿盘：金为反射原料，表层为绿色有机色素，价格便宜，兼容性 好 b、蓝盘：银为反射原料，表层蓝色，适合于作资料备份、VCD、 MP3 c 、金盘：抗光性强，保留时间常长
CAI技术在多媒体课件制作中的设计应用
前 言
随 着 信 息 的 高 速 发 展 ，信 息 化 教 育 时 代 也 随 之 到 来 。 如 今 的 计 算 机 辅 助 教 学 （ Ｃ ＡＩ ）已经 在大 学 、 中学 以及 小学 的教 学 中被广 泛 应用 。 Ｃ ＡＩ 的兴 起可 以说 是 信息 化 教 育时 代开 启 的代 表性 产物 。它 促使 知识 的 传授 通 过 多渠道 、多形 式 、多层 次和 多媒 体 来 完成 ，而 非传 统 的单 一渠 道 、单一 层次 和 简单 形 式的 课堂 教 学 。 随 着 ＣＡＩ 的 应 用 和 推 广 ，多 媒体 课 件 的制 作 逐步 成为 了教师所 必须 掌握 的 一 门技 术 。教 师作 为课 堂教 学 的组织 者 ，同时也是 多媒 体课 件 的使 用者 和操 作者 ，如果对 课件 的设 计制 作 不恰 当 ，就会 阻碍 教 师作用 的有 效发 挥 ，学 生也 得不 到很 好 的学 习效果 。因 此 ，多媒 体课 件 的设 计制 作是 多媒 体教 学活 动开 展 的基础 ，只有 制作 出理 想 的多媒 体课 件 ，才能 充分 发挥 出多媒 体教 学的 优势 。
关 键 词 Ｃ Ａ ／ ；制 作 ；设 计 ；原 则
２多媒体课件的设计策略
２ ． １设 计必 须符 合教学 目标 ，教学 层次
清晰 多 媒 体 课 件 的 设 计 必 须 依 据 教 学 大 纲 ，明确 本 堂课 的教 学 目 标 ，在课 件 中做到 突 出 重 点 和 突 破 难 点 。只 有 明确 了教 学 目
标 ，设计 才具 有针 对性 ，从 而 设计 出满 足教 学需 要 的课件 ，发 挥其 辅 助教 学的 功能 。字 幕 是 多媒 体课 件 的最重 要 的载 体 ，所以 文字 的设 置就 显得 非 常重要 。 １ ） 、字 体 颜 色 突 出 内 容 的 层 次 。根 据 教 学 内容 的层 次 ，如各 章节 、段落 ，使 用不 同颜 色的 文字 进行 标注 ，可 以使 得章 节 、段 落 之 间的 层次 更加 分 明。在 文字 颜 色的设 置 上 ，应 当使 用 与背 景色 反差 较大 的颜 色 ，如 在 深 色背景 中使用 浅色 文字 ，在 浅 色背景 中 使 用深 色文 字 ，这 样的 设置 可 以让文 字一 目 了然 ，方便 阅读 。 ２ ） 、字 体 的设 置要体 现 出层次 感 较 为 常 用 的 字 体 有 宋 体 、 黑 体 、 仿 宋 体 、隶 书或 楷体 等 。在设 置字 体 时 ，根 据 内 容 层次 ，字 体应 当 由粗到 细 、 由重到轻 进 行 排 列 。正文 字体 应 当避免 使用 行书 、草 书 或 者 艺术 字一 类 的字体 ，因为正 文字 数较 多 且 字号 较 小 ，使用过 于 花哨 的字 体 ，会使 得 文 字 不容 易辨认 。 ２ ． ２丰 富 多媒 体课 件的 素材 目前 来 说 ，很 多 的 多媒 体 课 件 都 存 在 着 以下两 种情 况 ：一种 是 将一 些直 观 、简单 的实 验 以动 画或者 录像 的 形式 放到 屏幕 上 ， 甚 至 某些 课件 中只有课 本 上的 插画 ，这 样 的 课 件 完全 体现 不 出 Ｃ Ａ Ｉ 的知识 面 广 、信 息量 大 的特 点 ；另外一 种则 是 一味追 求视 觉 上的 华 丽 ，将 很 多的有 趣动 画 、动 感音 乐以 及漂 亮 图片 都 集 中到课 件 中 ，却完全 无视 实 际需 求 ，使 得 多媒 体素 材脱 离 了教学 内容 。 优 秀 的 多 媒 体 课 件 ，应 当是 通 过 既 符 合 教学 内 容 ，又符 合课 件设 计情 景 的素材 来 集 中体 现 的 。对于 课件 素材 的选 择 ，通 常的 方 法可 以从 与 教材 配套 的教 学光 盘 、网站 或 者 远 程 教 育资 源 中 搜集 ，也 可 以使 用 Ｄ Ｖ、 数码相机等数码产品自行拍摄来获取 ，还可 以应用相关软件 （ ￣ Ｉ Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 、３ ＤＭＡＸ 等 ）进行 制 作 。在制 作课 件时 ，应 当保证 在 课 件 制 作 开 始 就 制 作 并 收 集 好 符 合 教学 需 要 、能 反映教 学 问题 ，并具 有 欣赏 价值 的 多 媒体 素材 。 ２ ． ３设 计 合理 的课件 布 局 课 件 的 制 作 可 以 多运 用 线 条 ， 线 条具 有 很 强的 概括 力和 视 觉表 现力 ，它 不仅 简洁
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多媒体辅助教学的基本模式
五、教学游戏
教学游戏常常被用来产生一种较强烈的竞争 性的学习环境，而其内容和环境都与教学目的相 联系。例如猜字游戏、算术竞赛、知识竞赛，适 合于提高少年儿童的学习兴趣。一些竞争很强的 教学游戏能强烈激发使用者的兴趣，没有疲劳感。 计算机模拟期货市场，供游戏者做期货生意，最 后以获得“高利润”一方为胜。促使学生应用学 习的经济学知识。而“模拟北京”的游戏中，通 过使用者“当市长”，必须针对市政建设、财经、 治安、交通、天灾方面，甚至外星人的干扰问题 做出抉择，使使用者在“玩”中获取社会、经济 及管理方面的知识。
多媒体辅助教学软件实现的关键技术
4．窗口技术
在窗口界面技术中，包含如下一些内容： （1）窗口 （2）菜单 （3）对话框 （4）按钮 （5）输入框 （6）滚动条
多媒体辅助教学软件实现的关键技术
5．图形用户界面
Windows的推广及应用使人们广泛地认识了图形用 户界面，就课件而言，越来越多的系统采用图形界面。 因为图形界面具有直观、表达能力强等优点。
（一）交互概述
在通过软件与学生进行交互而完成的教学过程中，软件与学生 存在着两种交互活动。
1．为完成教学过程所做的交互。 2．为维持程序运行所做的交互。
课件 1 学生 2 课件 3 学生
呈现信息
反应
反馈
多媒体辅助教学软件实现的关键技术
（二）界面技术
概括他说，界面包含输入和输出两大部分功能，它 们又可以概括为一点——通讯。因此，对于界面的要求， 首先就是要满足通讯的需要，其次才是界面的友好易用、 美观等特征。
多媒体辅助教学软件实现的关键技术
硬件方面：
软件方面：
1．电容式键盘 2．鼠标 3．笔输入设备 4．语音输入设备 5．高分辨率低辐射的显示器 6．激光打印机 7．大容量硬盘 8．CD-ROM 9．多媒体硬件
CAI课件在课堂教学中的应用-多媒体设计与制作
ＣＡＩ课件在课堂教学中的应用:多媒体设计与制作随着现代化教育的开展，投影、录像、计算机等逐步走进课堂，成为老师改良教法，提高教学效果的好帮手。
同时，CAI课件已成为学校教育中一种全新的教学手段，越来越广泛地应用于课堂教学。
在语文阅读教学中，CAI课件集音、形、色为一体，能静能动，不仅激发了学生的学习爱好，还有利于充分发挥学生的主体作用，大大提高了教学效率。
一、CAI课件在课堂教学中应用的优势1.运用CAI课件有利于激发学生的学习爱好爱因斯坦说：“爱好是最好的老师，它能激发起人的剧烈求知欲望。
”而在学习活动中，新奇心不仅可以成为学生学习的动力，还是重大独创或发觉的前提。
在传统的教学活动中，老师对学问的描述大多是通过粉笔、黑板进展的，是一种“单媒体”的活动，如何在传授学问的过程中做到生动、形象，使学生更简单理解、驾驭学问，是很多老师在教学实践中常思索的问题，利用CAI教学课件可以较好地解决这个难题。
CAI教学课件，具有形象生动的演示，好听悦耳的音响效果，给学生以新奇感、惊异感，激发了学生学习的爱好，使学生既了解了课文内容，弥补了学生没有见过浪花的缺憾，而且通过动画展播，加深了学生对课文和生字的笔画依次印象，大大加快了学生理解学问的速度，收到了意想不到的效果。
2.运用CAI课件有利于促进学生形象思维的开展感知是相识活动的起始阶段，没有正确的感知就不行能相识事物的本质和规律。
CAI能利用计算机高速处理大信息量的优势，通过形象的动画、生动的语言和悦耳好听的音乐，多场景、多角度地向学生描述未知的种种关系，还能依据教学须要，进展选择、储存，然后在教学中适时调出，充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的过程，让学生从多方面感知并获得对事物的整体、全面的相识，为开展形象思维奠定根底。
在语文教材中，很多课文内容离学生生活较远，只通过文字理解是很难的。
CAI大大变更了这种状况，通过干脆的丰富的表现力使学生生动形象地了解文章的内容，而且不受时间、空间、地点的限制，把学生没有见过的、头脑中模糊的事物形象地呈此时此刻学生面前，丰富了学生头脑中的表象，促进了学生形象思维的开展。
《CAI课件制作》PPT课件
2021/6/10
7
4 素材的分类及制作 （1）网络课程素材的分类与制作工具 （2）文本素材及制作方法 （3）图形（图像）素材及制作方法 （4）动画素材及制作方法 （5）音频素材及制作方法 （6）视频素材的获取
2021/6/10
8
5 PowerPoint应用基础 （1）PowerPoint2000 的安装 （2）PowerPoint使用方法简介 （3）创建物理实验范例演示文稿 （4）范例演示的编写
4 制作脚本的编写
5 制作
2021/6/10
36
2.1.4 绘制课件流程图 2.1.5 课件素材准备及制作 2.1.6 课件编程调试 2.1.7 课件测试 2.1.8 课件的反馈意见与修改
2021/6/10
37
2.2 课件内容的超级链接与导航
2.2.1 教学课件的结构形式 （1）线形结构 （2）树状结构 （3）网状结构 （4）混合结构
1.2.3 网络多媒体CAI课件 1. 网络多媒体 2. 网络多媒体CAI课件
2021/6/10
21
网络多媒体CAI课件的优点： 1.教育资源极为丰富 2. 教师的福音 3. 节省资金 4. 网络多媒体CAI课件教学可以方便的实现 教育的个别性，交互性，实时性。
2021/6/10
22
1.3 基于Web的网络课程 1.3.1 什么是网络课程 1.3.2 网络课程的基本结构 1. 网络课程基本要求 2. 教学内容
2021/6/10
11
六 学时分配
序号 1 2 3 4 5 6 7
2021/6/10
内容 基础知识导论 教学课件的设计方法 网络教学环境设计方法 素材的分类及制作 PowerPoint应用基础 Authorware应用基础 Flash5.0制作动画方法
多媒体CAI课件制作技术与应用第1章课件
（5）探索学习模式 这种 Internet教学模式适合于认知学徒理论和教 练教学理论。 （6）协作学习模式 在基于 Internet的协作学习过程中,通过竞争、 协同、伙伴、角色这些模式来实现。
1.1.5 应用环境
1.2.1 CAI课件及分类 1．课件 课件一词译自英文“Courseware”，其本意是课 程软件。有些CAI课件专家建议用“电子学习材料” 代替“课件”，但从教学的角度来讲，二者在内容、 结构和使用上有很大的区别。我们可以认为课件就是 针对具体学科的习内容而开发设计的教学软件。
4．网络多媒体CAI课件 网络多媒体CAI课件，简单的说，利用因特网通 信技术使多媒体CAI课件在网上传播的某种计算机教 学软件就是网络多媒体CAI课件。
（1）网络多媒体CAI课件的优点 ①教育资源极为丰富。 ②便于设计和开发。 ③节省资金。 ④网络多媒体CAI课件教学可以方便的实现教育 的个别性，交互性，实时性。
1.1.4 学习模式 我国当前流行的CAI教学形式有如下几种： 1．人一机交互形式 这种形式包括个体化学习乃至基于人一机交互的 群体学习，甚至还可以包括基于网络的人一机交互学 习。 2．CAI授课的形式 面对面的人际交流永远是充满魅力的交流，其存 在是永远不可代替的。
3．基于Internet学习形式 Internet学习方式的最大优点在于，它突破了传 统课堂对人数及地点的限制，只要传输带宽足够，软 件支持交互式操作，人们可以完成非常生动活泼的学 习过程。 利用 Internet，传统的CAI教学功能有了非 常大的拓展，真正实现了互动式教学过程。实现这种 模式可分为下列方式： （1）实时式讲授 在这种模式中，教师和学生可以不在同一地点， 师生之间可以通过语音和图像进行实时交流，就如同 在一个教室中一样。
多媒体CAI课件的设计与制作
，运行稳定。
艺术性
课件应具有视觉美感， 色彩搭配和谐，能激发
学生的学习兴趣。
常见问题分析及优化建议
01
02
03
04
内容繁杂
课件内容应精简扼要，突出重 点，避免冗余和无关信息。
交互性不足
增加互动环节，如问答、讨论 等，提高学生的参与度和学习
效果。
技术问题
确保课件在不同设备和浏览器 上的兼容性，提供清晰的使用
04
多媒体CAI课件制作 工具介绍
PowerPoint
优点 操作简便，易于上手。
内置丰富的模板和素材库，可以快速搭建课件框架。
PowerPoint
• 支持多种媒体格式，方便整合音视频等教学资源。
PowerPoint
缺点 动画效果相对简单，无法实现复杂的交互功能。
对于大型课件，文件体积容易变得庞大，不便于传输和分享。
多媒体CAI课件的 设计与制作
contents
目录
• 引言 • 多媒体CAI课件设计原则 • 多媒体CAI课件制作流程 • 多媒体CAI课件制作工具介绍 • 多媒体CAI课件界面设计技巧 • 多媒体CAI课件交互功能实现方法 • 多媒体CAI课件评价与优化建议
01
引言
目的和背景
适应教育信息化发展趋势
开发课件的后端逻辑，实现数据的处理和管理功能。
进行系统集成
将前端界面和后端逻辑进行集成，确保课件的稳定性和可 靠性。
测试与修改
1 2
进行功能测试
对课件的各项功能进行测试，确保功能的正常运 行和准确性。
进行性能测试
对课件的性能进行测试，确保课件的响应速度和 稳定性满足要求。
3
进行用户体验测试
艺术性
课件应具有视觉美感， 色彩搭配和谐，能激发
学生的学习兴趣。
常见问题分析及优化建议
01
02
03
04
内容繁杂
课件内容应精简扼要，突出重 点，避免冗余和无关信息。
交互性不足
增加互动环节，如问答、讨论 等，提高学生的参与度和学习
效果。
技术问题
确保课件在不同设备和浏览器 上的兼容性，提供清晰的使用
04
多媒体CAI课件制作 工具介绍
PowerPoint
优点 操作简便，易于上手。
内置丰富的模板和素材库，可以快速搭建课件框架。
PowerPoint
• 支持多种媒体格式，方便整合音视频等教学资源。
PowerPoint
缺点 动画效果相对简单，无法实现复杂的交互功能。
对于大型课件，文件体积容易变得庞大，不便于传输和分享。
多媒体CAI课件的 设计与制作
contents
目录
• 引言 • 多媒体CAI课件设计原则 • 多媒体CAI课件制作流程 • 多媒体CAI课件制作工具介绍 • 多媒体CAI课件界面设计技巧 • 多媒体CAI课件交互功能实现方法 • 多媒体CAI课件评价与优化建议
01
引言
目的和背景
适应教育信息化发展趋势
开发课件的后端逻辑，实现数据的处理和管理功能。
进行系统集成
将前端界面和后端逻辑进行集成，确保课件的稳定性和可 靠性。
测试与修改
1 2
进行功能测试
对课件的各项功能进行测试，确保功能的正常运 行和准确性。
进行性能测试
对课件的性能进行测试，确保课件的响应速度和 稳定性满足要求。
3
进行用户体验测试
第一章 多媒体CAI课件制作入门(共75张PPT)
一、多媒体CAI课件美化 对多媒体课件的外观进行美化是一项 很重要的工作，从使用者的角度来 看，美观的界面会造成优美的第一 印象，也能吸引用户尽量多地使用 该课件，从而能更好地发挥课件的 教学效果。
• 4、音频制作软件
录音机、超级解霸、cool edit 、 MP3编辑软件等
• 5、影像方面的软件
Flash 、 director、3D MAX、Gif Animator、屏幕录象专家、格式工 厂等
多媒体CAI课件制作软件
• 演示型课件制作工具—PowerPoint
• 网页型课件制作工具—FrontPage
建立项目文件、框架页面制作、导入或链接事先制作好的各种素材、设计交互、制作效果、作品打包等 设置脚本目的是利于理清教学思路，给制作者提供依据。
的蓝图。设计者应根据教学目标 当在课件中有部分解说词时，需要控制背景音乐的音量，其音量大小以不影响听清楚解说词为限
它的作用相当于影视剧本。 全能型课件制作工具—Authorware 在多媒体课件中使用文字的基本要求就是精确、简洁、富有感染力。
和学习对象的特点，合理地选择 多媒体课件与传统的教学方式相比，具有引人入胜的多媒体特点，其中一个重要的特色就是在课件的进行过程中可以加入一些声效，从而
增加课件的吸引力，并为反映课件的主旨服务。 多媒体CAI课件使用环境
和组织教学。设置脚本目的是利 2多媒体CAI课件制作
3 多媒体CAI课件美化、优化 不再把学习看作是对外部刺激被动地做出的适应性反应.
• 1、操作系统
• 2、课件制作软件
将文字、图片、音频、动画等素材集 成在一起，制成多媒体CAI课件必须依 赖于课件制作软件。常用的课件制造 软件有：powerpoint、flash、 frontpage、 dreamweaver 、 authorware、几何画板等。
• 4、音频制作软件
录音机、超级解霸、cool edit 、 MP3编辑软件等
• 5、影像方面的软件
Flash 、 director、3D MAX、Gif Animator、屏幕录象专家、格式工 厂等
多媒体CAI课件制作软件
• 演示型课件制作工具—PowerPoint
• 网页型课件制作工具—FrontPage
建立项目文件、框架页面制作、导入或链接事先制作好的各种素材、设计交互、制作效果、作品打包等 设置脚本目的是利于理清教学思路，给制作者提供依据。
的蓝图。设计者应根据教学目标 当在课件中有部分解说词时，需要控制背景音乐的音量，其音量大小以不影响听清楚解说词为限
它的作用相当于影视剧本。 全能型课件制作工具—Authorware 在多媒体课件中使用文字的基本要求就是精确、简洁、富有感染力。
和学习对象的特点，合理地选择 多媒体课件与传统的教学方式相比，具有引人入胜的多媒体特点，其中一个重要的特色就是在课件的进行过程中可以加入一些声效，从而
增加课件的吸引力，并为反映课件的主旨服务。 多媒体CAI课件使用环境
和组织教学。设置脚本目的是利 2多媒体CAI课件制作
3 多媒体CAI课件美化、优化 不再把学习看作是对外部刺激被动地做出的适应性反应.
• 1、操作系统
• 2、课件制作软件
将文字、图片、音频、动画等素材集 成在一起，制成多媒体CAI课件必须依 赖于课件制作软件。常用的课件制造 软件有：powerpoint、flash、 frontpage、 dreamweaver 、 authorware、几何画板等。
多媒体CAI课件制作实用教程(第三版)章 (2)
所示。
6) 这时，文档中将出现分数模板，如图2-10所示，分别
在分子和分母部分单击鼠标，输入所需的内容即可，如图2-
11所示为输入的分数。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-9 选择模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-10 分数模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-11 输入的分数
3) 在【设计】标签的【工具】组中可以重新插入公式，
更改公式的形状等。
■单击 按钮，可以重新插入系统内置的数学公式，或
者使用数学符号库创建公式。
■单击
按钮，可以将选择的公式转换为二维形式，
即标准书写格式。
■单击
按钮，可以将选择的公式转换为一维形式，
如图2-8所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-7 插入的公式
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-20 HyperSnap 6的工作界面
第2章 多媒体素材的采集与编辑
2.2.2 图像的编辑
使用图像编辑软件捕获图像的过程实际上也是对图像的 加工处理过程。制作课件时，如果要使自己的课件更加专业 化，就必须对各种素材进行编辑加工。对于图像素材的编辑 加工，通常情况下由Photoshop来完成，因为Photoshop易学 易用、功能强大，能够制作出各种各样的图像效果，从而满 足课件的要求。
1．特殊字符的输入方法 下面我们以Word 2007为例，介绍特殊字符和汉字偏旁 的输入方法。 1) 启动Word 2007中文版。 2) 在功能区中切换到【插入】标签，如图2-1所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-1 【插入】标签
第2章 多媒体素材的采集与编辑
3) 在【符号】组中单击
按钮，在打开的列表中
多媒体cai课件的设计实例.doc
《多媒体CAI课件》自学指导书多媒体课件的设计实例例作业及答案：一、选择题：1、Authorware6 中共提供了约多少个系统变量（）A．100 多个B．200 多个C．500 多个 D．1000 多个2、Authorware 主文件的大小控制在多大范围以内比较合适（）A．1M 以下B．5M 以下C．10M 以下 D．说不好3、菜单命令Text-Style-Plain 的作用是将文字风格定义为（）A．平坦 B．正常 C．等边距 D．加粗4、除了Windows 系统外，Authorware 还可以在哪种系统下运行？（）A．Unix B．Macintosh C ．Linex D．Noware5、创建的光盘自启动文件名为（）A．Autorun.exe B．Autorun.inf C．run.exe D．run.inf6、打开当前文件引用的库文件的最好办法是（）A．选择菜单命令File-Open B．选择菜单命令File-NewC．选择菜单命令Window-Library D．选择菜单命令Xtras-Library Links7、定义带有链接功能的热字，对应的菜单命令是（）A．Text-Style B．Text-Anti-Aliased C．Text-Define Styles D．Text-Apply Styles,8、改变显示图标中文字对象的字体是，找不到需要的字体，原因是（）A．操作可能有误B．应使用菜单命令Text-Font-OtherC．系统可能根本就没有安装该字体D．以上都可能正确9、关于菜单命令Window-Calculation，说法正确的是（）A．给当前图标附加计算图标B．显示当前文件中所有的计算图标C．显示当前文件中所有被打开的计算图标D．可以随时选择切换到列表显示的计算图标，进行编辑10、关于定义为具有链接功能的热字，以下说法正确的是（）A．任何文字都可以被定义具有链接功能B．同一个文字风格下的不同文字可以被定义不同的链接目的地C．定义了链接功能的热字，要实现链接功能，还要设计一个导航图标D．给文字定义热字功能和在文字上设计热区或热对象交互本质上是一样的，只不过热字方便11、Flash 菜单Modify→Ungroup 的快捷操作是？（）A．Ctrl+G B．Ctrl+Shift+G C．Ctrl+B D．Ctrl+Shift+P12、Flash action“FSCommand”意义是？（）A．停止所有声音的播放B．跳转至某个超级连接地址URLC．发送FSCommand命令D．装载影片13、Flash action“Stop All Sounds”意义是？（）A．停止所有声音的播放 B．跳转至某个超级连接地址URLC．发送FSCommand命令 D．装载影片14、Flash中Duplicate movie clip指的是什么？（）A．删除已复制的电影夹 B．删除电影夹子C．移动电影夹子D．复制电影夹子15、Flash5中,插入新symbol的快捷键是（）A．Ctrl+F5 B． Ctrl+F6 C．Ctrl+F7 D．Ctrl+F8 16、lash能将ASCII代码转换成对应的字符，也可以返回字符对应的ASCII码。
多媒体课件的设计与实现
科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON 2008NO .18SC I ENCE &TECH NO LOG Y I NFOR M A TI O N 科技教育1综述计算机辅助教学(Com put er A s si s t e dI nst r uct i on,CA I )系统的研究与设计是计算机科学、多媒体技术与教育技术的综合性交叉前沿领域。
本文首先介绍CAI 课件的功能与设计原则,然后重点以A ut houwa r e软件作为开发工具介绍多媒体课件的开发过程。
2多媒体课件的功能与设计原则CAI 是一种开放式的教学形式,通过电子板书、动态模拟、静态素材、人机交互、智能辅导等多种手段进行知识的传递,充分把学生放在学习的主体地位。
多媒体CAI 课件一方面将文字、图像、声音、动画等多种媒体组织起来,另一方面通过直观演示、人机交互、实时操作等多种形式提高教学效率。
课件的设计原则有:科学性与教育性、交互性与多样性、结构化与整体性、美观性与实用性、稳定性与扩充性、网络化与共享性。
3多媒体课件的设计3.1教学需求分析主要任务是:确定课件开发的目标,分析教学对象、课件的运行环境、课件规模、开发队伍及评价策略等。
3.2课件的教学设计课件的教学设计,即分析教学内容,确定应达到的教学目标,确定教学方法、步骤及教学策略,并对教学的结果进行评价的计划过程,是对课件进行教学的总设计。
3.2.1分析教学内容确定教学目标以设计清华版的《计算机组成与结构》课件为例,通过本课件应对计算机的硬件系统有一个全面的了解,掌握定点数、浮点数,奇偶校验,运算器运算的原理与过程,中央处理器的内容结构及运行过程,存储系统的组成与控制等。
3.2.2确定教学策略教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和方法。
根据不同的学习目标、学习过程,可以提出相应的教学策略。
如事实性内容可以采取事实教学策略,呈现为信息或重复信息。
生命周期开发多媒体CAI课件的过程与制作实例
１ ２ ３ 选 择 教 学 媒 体 ： ＡＩ课 件 中 的 信 息 采 用 文 ．． Ｃ 字、 图形 、 像 、 画 、 频 （ 图 动 音 ｗ人Ｖ、 ＤＩ 、 ＭＩ ） 三维 动 画
维普资讯
２ ０ 年第 ５ ０２ 期
（Ｄ ） 形 式 。 ３Ｓ等
行 一 直 到维 护 的 全过 程 。对 过程 的每 一 步都 有 明确 的任 务要 求 ， 种 系 统工 程 采用 自上 而下 的 策略 。 这 按
系 统 设 计 包 括 多媒 体 ＣＡＩ 件 从 需 求 分 析 结 课 束， 一直 到课 件 投入 使 用 前 的所 有 过程 。 常把 教学 通
１ １ ３ 使 用 课 件 的对 象 ： 括 对 使 用 者 的 资 历 、 ．． 包 原 有基 本 知 识 的 了解 ， 相应 做 出 满 足 不 同 层 次 要 求 的 多媒 体 Ｃ 课 件 。 ＡＩ
１ １ ４ 课 件 的运 行环 境 ： 考 虑 教学 系统 中教 学 的 ．． 应 实 际软 、 件环 境 。 硬 １ １ ５ 可 行性 分 析 ： 考 虑 课 件 是 否适 用 于教 学 ， ．． 应 能 否拿 出好 的脚 本 ， 开发 难 度 及进 程 如何 ， 经济 可行 性如何等。
文献 标 识码 ： Ａ
文 章 编号 ：０ ７ ６ ２ （ ０ ２ ０ — ０ ６ — ０ １０— ９ １２ ０ ）５ ０ ６ ２
型等。
随着计 算 机 在 教育 领 域 的应 用 普及 和 多媒 体 技
术、 网络 技 术 的 不 断 进 步 ， 算 机 辅 助 教 学 （ ｏ 计 Ｃ ｍ—
ｐ ｔｒＡｓ ｉ ｅ ｎｒ ｃｉｎ， 称 Ｃ ） 现代 化 教 育 ｕｅ ｓ ｔｄ ｌ ｔｕ ｔ ｓ ｏ 简 ＡＩ 在 中 的地 位 日益 上 升 ， 示 出了 传 统 教 育 所 不 可 比拟 显 的优 越 性 。 为 一名 教 师 ， 作 应该 能 够 根据 实 际情 况 开 发 设 计 出满 足 教 学需 要 的 课件 ， 好 地 为学 生 服务 ， 更
多媒体CAI概论PPT(共 42张)
媒质、媒介和媒体
媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、 光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译为媒质；二是指传递信息 的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译作媒介，多 媒体技术中的媒体是指后者。
● 多媒体定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视
频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
媒体举例
时间属性/空间属性/生成属性
图象（image） 图形（graphics） 文本（text） 视频（video） 动画（animation） 波形声音(wave) 合成语音 MIDI音乐(MIDI) MP3音乐
表示媒体的空间属性
• 1D媒体:单声道 speech , music , • 2D媒体:双声道 music ; text , image , 2D graphics , • 3D及多维媒体:3D graphics , 全景图像 , 空间立体声music ,
多媒体 CAI课件
● 采用全程多媒体教学 ● 理解概念、掌握技术、提高技能
多媒体CAI
● 课程概述
第 1 章 多媒体CAI概论 第 2 章 文字和图像素材的采集与处理 第 3 章 声音和视频图像素材的采集与处理 第 4 章 Authorware 7.0 专业型课件开发 第 5 章 PowerPoint 2003 演示型课件开发 第 6 章 Dreamweaver 8 网页型课件开发 第 7 章 Flash 8 动画型课件开发 第 8 章 几何画板实用型课件开发
单画面矢量动画、多画面帧动画
教学进程
● 音频对象
文字 图形 图像 动画 音频
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、 光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译为媒质；二是指传递信息 的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译作媒介，多 媒体技术中的媒体是指后者。
● 多媒体定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视
频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
媒体举例
时间属性/空间属性/生成属性
图象（image） 图形（graphics） 文本（text） 视频（video） 动画（animation） 波形声音(wave) 合成语音 MIDI音乐(MIDI) MP3音乐
表示媒体的空间属性
• 1D媒体:单声道 speech , music , • 2D媒体:双声道 music ; text , image , 2D graphics , • 3D及多维媒体:3D graphics , 全景图像 , 空间立体声music ,
多媒体 CAI课件
● 采用全程多媒体教学 ● 理解概念、掌握技术、提高技能
多媒体CAI
● 课程概述
第 1 章 多媒体CAI概论 第 2 章 文字和图像素材的采集与处理 第 3 章 声音和视频图像素材的采集与处理 第 4 章 Authorware 7.0 专业型课件开发 第 5 章 PowerPoint 2003 演示型课件开发 第 6 章 Dreamweaver 8 网页型课件开发 第 7 章 Flash 8 动画型课件开发 第 8 章 几何画板实用型课件开发
单画面矢量动画、多画面帧动画
教学进程
● 音频对象
文字 图形 图像 动画 音频
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
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多媒体CAI系统设计与实现
二．教学设计阶段 1.细化目标 2.目标排序 3.制定教学策略 4.设计系统所有课件模块的内容和各个课件模 块的结构 5.确定评估方法
多媒体CAI系统设计与实现
三．编写脚本阶段 脚本是课件实施的依据，每一个界面的显示
内容和持续过程都需要在课件中描写清楚。多 媒体课件制作稿本包括界面的布局、色彩的搭 配、人机交互方式、画面切换方式、信息的呈 现，对解说、音乐和音响效果说明以及各知识 点的链接等。要求界面友好、交互性强
七．课件的发行 1.课件的复制 2.打包 3.发行 4.编写使用说明
八．课件的维护与更新
多媒体CAI系统设计与实现
MIDI
收扬麦
合 成
录 机
声 器
克 风
器
显示器
摄影录 像碟像 机机机
声卡
主机 CD-ROM
视频卡
多媒体CAI系统设计与实现
Multimedia CAI课件工具软件与写作系统
1．采用PowerPoint 制作的电子教案 2．采用AuthorWare 等制作的课件 3．基于网页形式的教学课件
采用循环结构，嵌套结构 打包后观察是否能正常运行？加入插件后运行是否正常？
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体课件设计的技术基础
多媒体CAI系统设计与实现
复习知识
• 多媒体计算机辅助教学（ CAI） • 概念:指在教学过程中，按照教学目标要求，采用一定的策略，通
过教学设计，运用多媒体计算机处理文本、图形、图像、动画、 视频和音频等多种教学信息，把教学内容有机地集成起来，使学 生通过友好的人机交互界面，获得多样化的外部刺激，提高学习 效率，促进知识建构。
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware的基本操 作
• 文件操作
新建文件．打开文件．保存文件．执行文件
• 演示窗口的设置
色彩的设置．展示窗口大小的设置．展示窗口外观选项的设置
• 图标的操作
图标操作．图标属性窗口
• 流程的层次化
多媒体CAI系统设计与实现
在Authorware 软件举例演示
图标的基本使用
顺序结构 层次结构 网络结构
4.界面设计
5.交互设计
多媒体CAI系统设计与实现
五.多媒体素材的收集与创作
1. 文字素材的制作 2. 图形图像素材的制作 3. 声音素材的制作 4. 视频素材的制作 5、动画素材的制作
多媒体CAI系统设计与实现
六. 按照脚本的要求完成课件的制作 1.子程序的编写、调试与修改 2.课件的集成与修改 3.整体测试、评价与修改
多媒体CAI系统设计与实现
CAI应用的发展趋势
回顾我国学校计算机教育应用的发展历史,主要 经历了两次重要转折。第一次是从程序设计教 学转向计算机辅助教学,发生在80年代中期。当 前正在进行的第二次转折是从课件思想向积件 思想的转折。
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体课件开发步骤
1. 需要分析
2.任务分析
脚本格式类型: 表格式课件脚本 卡片式课件脚本
多媒体CAI系统设计与实现
屏幕画面设计: ➢屏幕画面的基本内容: 屏幕版面,字体形象,颜色搭配,修饰美化 ➢屏幕版面的规划:教学内容呈现区,交互作用区,帮助提示区
多媒体CAI系统设计与实现
四．软件设计阶段
1.教学内容组织结构设计
2.模块设计
3.导航策略设计
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体CAI课件开发的常用软件
Authorware
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware 简介
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware 的特点
• １．软件的普适性 • ２．高效的多媒体集成环境 • ３．丰富的交互方式 • ４．强大的扩展功能 • ５．简单便捷的发布方式
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体CAI系统设计与实现
课件制作（实例演示讲解）
➢制作一个小型的自动演示系统 设计思想： 设计一个简单的Authorware程序， 画出所设计的
多媒体课件框架结构图。 顺序结构自动演示，看运行是否正常，若不正常，
查找其原因。
多媒体CAI系统设计与实现
➢电子相册 设计思想：
前端分析
3.教学分析 阐明目标体系
4.设计
教学设计
5.脚本编写 ６.素材准备
7.课件制作
8.产品定型
系统设计
9.评价(周期性评价)
多媒体CAI系统设计与实现
形成性评价
多媒体课件的开发具体步骤
一．系统分析阶段 1.课题定义 2.目标分析 3.被开发对象特征分析 4.课件内容分析 5.课件开发和课件使用环境分析 6.课件开发费用预算 7.编写需求报告
FLASH 、 FIREWORKS 、 JSP 、 ASP 、 PHP 、 DREAMWARE 等网页制作工具制作的horware软件） ➢制作具有交互功能的小型多媒体应用系统
设计思想： 设计一个较为复杂的结构化程序（选择结构），用框架、导航、
多媒体CAI课件系统设计与实现
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体CAI课件系统设计与实现
多媒体CAI系统设计与实现
具体内容： n 了解Authorware开发系统的特点; n 熟悉Authorware系统的界面; n 掌握Authorware系统的基本操作; n 设计与实现多媒体CAI课件系统的基本步骤 重 点： n 掌握Authorware系统的基本操作; n 课件系统的软件开发基本步骤 难 点：
Authorware课件制作过程
多媒体CAI系统设计与实现
编制多媒体CAI课件的软件，是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动 画等多媒体教学信息素材的一系列工具，可分为多媒体素材的采集与制作软 件和多媒体素材编辑合成软件两大类。 “工欲善其事，必先利其器”，掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点 ，恰当地选择适合自己教学风格的软件，往往能在多媒体CAI课件的制作中 起到事半功倍的效果。
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware对计算机的 要求 Authorware的安装和启动
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware 的编辑环 境
多媒体CAI系统设计与实现
（３）．设计图标栏
多媒体CAI系统设计与实现
４．流程图窗口
多媒体CAI系统设计与实现
５．显示图标的展示窗口
显示编辑窗口是显示图标的展示窗口． 打开显示展示窗口的方法是双击流程图 上的一个显示图标．
二．教学设计阶段 1.细化目标 2.目标排序 3.制定教学策略 4.设计系统所有课件模块的内容和各个课件模 块的结构 5.确定评估方法
多媒体CAI系统设计与实现
三．编写脚本阶段 脚本是课件实施的依据，每一个界面的显示
内容和持续过程都需要在课件中描写清楚。多 媒体课件制作稿本包括界面的布局、色彩的搭 配、人机交互方式、画面切换方式、信息的呈 现，对解说、音乐和音响效果说明以及各知识 点的链接等。要求界面友好、交互性强
七．课件的发行 1.课件的复制 2.打包 3.发行 4.编写使用说明
八．课件的维护与更新
多媒体CAI系统设计与实现
MIDI
收扬麦
合 成
录 机
声 器
克 风
器
显示器
摄影录 像碟像 机机机
声卡
主机 CD-ROM
视频卡
多媒体CAI系统设计与实现
Multimedia CAI课件工具软件与写作系统
1．采用PowerPoint 制作的电子教案 2．采用AuthorWare 等制作的课件 3．基于网页形式的教学课件
采用循环结构，嵌套结构 打包后观察是否能正常运行？加入插件后运行是否正常？
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体课件设计的技术基础
多媒体CAI系统设计与实现
复习知识
• 多媒体计算机辅助教学（ CAI） • 概念:指在教学过程中，按照教学目标要求，采用一定的策略，通
过教学设计，运用多媒体计算机处理文本、图形、图像、动画、 视频和音频等多种教学信息，把教学内容有机地集成起来，使学 生通过友好的人机交互界面，获得多样化的外部刺激，提高学习 效率，促进知识建构。
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware的基本操 作
• 文件操作
新建文件．打开文件．保存文件．执行文件
• 演示窗口的设置
色彩的设置．展示窗口大小的设置．展示窗口外观选项的设置
• 图标的操作
图标操作．图标属性窗口
• 流程的层次化
多媒体CAI系统设计与实现
在Authorware 软件举例演示
图标的基本使用
顺序结构 层次结构 网络结构
4.界面设计
5.交互设计
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五.多媒体素材的收集与创作
1. 文字素材的制作 2. 图形图像素材的制作 3. 声音素材的制作 4. 视频素材的制作 5、动画素材的制作
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六. 按照脚本的要求完成课件的制作 1.子程序的编写、调试与修改 2.课件的集成与修改 3.整体测试、评价与修改
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CAI应用的发展趋势
回顾我国学校计算机教育应用的发展历史,主要 经历了两次重要转折。第一次是从程序设计教 学转向计算机辅助教学,发生在80年代中期。当 前正在进行的第二次转折是从课件思想向积件 思想的转折。
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体课件开发步骤
1. 需要分析
2.任务分析
脚本格式类型: 表格式课件脚本 卡片式课件脚本
多媒体CAI系统设计与实现
屏幕画面设计: ➢屏幕画面的基本内容: 屏幕版面,字体形象,颜色搭配,修饰美化 ➢屏幕版面的规划:教学内容呈现区,交互作用区,帮助提示区
多媒体CAI系统设计与实现
四．软件设计阶段
1.教学内容组织结构设计
2.模块设计
3.导航策略设计
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体CAI课件开发的常用软件
Authorware
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware 简介
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware 的特点
• １．软件的普适性 • ２．高效的多媒体集成环境 • ３．丰富的交互方式 • ４．强大的扩展功能 • ５．简单便捷的发布方式
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体CAI系统设计与实现
课件制作（实例演示讲解）
➢制作一个小型的自动演示系统 设计思想： 设计一个简单的Authorware程序， 画出所设计的
多媒体课件框架结构图。 顺序结构自动演示，看运行是否正常，若不正常，
查找其原因。
多媒体CAI系统设计与实现
➢电子相册 设计思想：
前端分析
3.教学分析 阐明目标体系
4.设计
教学设计
5.脚本编写 ６.素材准备
7.课件制作
8.产品定型
系统设计
9.评价(周期性评价)
多媒体CAI系统设计与实现
形成性评价
多媒体课件的开发具体步骤
一．系统分析阶段 1.课题定义 2.目标分析 3.被开发对象特征分析 4.课件内容分析 5.课件开发和课件使用环境分析 6.课件开发费用预算 7.编写需求报告
FLASH 、 FIREWORKS 、 JSP 、 ASP 、 PHP 、 DREAMWARE 等网页制作工具制作的horware软件） ➢制作具有交互功能的小型多媒体应用系统
设计思想： 设计一个较为复杂的结构化程序（选择结构），用框架、导航、
多媒体CAI课件系统设计与实现
多媒体CAI系统设计与实现
多媒体CAI课件系统设计与实现
多媒体CAI系统设计与实现
具体内容： n 了解Authorware开发系统的特点; n 熟悉Authorware系统的界面; n 掌握Authorware系统的基本操作; n 设计与实现多媒体CAI课件系统的基本步骤 重 点： n 掌握Authorware系统的基本操作; n 课件系统的软件开发基本步骤 难 点：
Authorware课件制作过程
多媒体CAI系统设计与实现
编制多媒体CAI课件的软件，是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动 画等多媒体教学信息素材的一系列工具，可分为多媒体素材的采集与制作软 件和多媒体素材编辑合成软件两大类。 “工欲善其事，必先利其器”，掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点 ，恰当地选择适合自己教学风格的软件，往往能在多媒体CAI课件的制作中 起到事半功倍的效果。
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware对计算机的 要求 Authorware的安装和启动
多媒体CAI系统设计与实现
Authorware 的编辑环 境
多媒体CAI系统设计与实现
（３）．设计图标栏
多媒体CAI系统设计与实现
４．流程图窗口
多媒体CAI系统设计与实现
５．显示图标的展示窗口
显示编辑窗口是显示图标的展示窗口． 打开显示展示窗口的方法是双击流程图 上的一个显示图标．