a 第一节《走进化学科学》教案
高中化学第1章认识化学科学第1节走进化学科学教学案鲁科版必修1
第1节走进化学科学
[课标要求]
1．通过对化学科学的研究领域、研究方法及实用价值的学习，知道化学是在原子、分
子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．通过对化学科学形成和发展历程的学习，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
1.化学研究的对象：研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。
2．化学的特征：认识分子和制造分子。
3．近代化学家及成就：波义耳提出元素概念；拉瓦锡建立氧化学说；道尔
顿提出原子学说；门捷列夫发现元素周期律。
化学科学的创造性和实用性
1．化学科学研究的对象
分子
化学是在原子、
水平上研究物质的组成、
、
、变化、制备和应用。
性质
结构
2．化学科学的创造性。
认识分子
化学的特征是
和
制造分子
3．化学科学的实用性
农业：合成氨技术的应用；
医药：新药物的研制；
芯片
信息：
光导纤维
和
引领进入信息时代。
1．“臭氧空洞”的形成表现了臭氧的什么性质？
提示：“臭氧空洞”形成的原因是O3分子不稳定易分解成O2，表现了O3的化学性质。
2．核反应通常包括衰变、粒子轰击、裂变和聚变四类，你认为核反应属于化学变化吗？
提示：化学变化的最小微粒是原子，原子核发生变化的核反应不属于化学变化。
3．H2O由液态变成气态是化学变化吗？
提示：物质的三态(气态、液态、固态)变化中没有新物质的生成，只是H2O分子之间的
距离变化而已，属于物理变化。
走进化学科学教学设计
化学科学教学设计1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解化学科学的基本概念、原理和应用，培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
具体目标如下：1.理解化学科学的基本概念和原理，包括元素、化合物、化学反应、化学键等。
2.掌握化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验数据的处理。
3.培养科学思维，包括观察、实验、推理和解释等能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.培养学生对化学科学的兴趣和热爱，激发学生学习化学的动力和潜能。
2. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和项目等，以提高学生的学习效果和学习兴趣。
2.1 讲授通过讲授化学科学的基本概念和原理，帮助学生建立起对化学科学的整体认识和理解。
讲授内容可以通过多媒体演示、实物模型等形式进行，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.2 实验通过实验，帮助学生巩固和应用所学的化学知识和实验技能。
实验内容可以选择与化学科学相关的实验，如酸碱中和、氧化还原等实验。
在实验过程中，引导学生观察、记录、分析实验现象，培养学生的实验技能和科学思维。
2.3 讨论通过讨论，激发学生的思维和创新能力。
教师可以提出一些问题或情境，引导学生进行讨论和思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.4 项目通过项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。
教师可以组织学生进行一些与化学相关的项目，如设计一个化学实验、解决一个化学问题等。
学生可以自主选择项目的主题和形式，通过实践来巩固和应用所学的化学知识和技能。
本教学计划将采用多种评价方式，包括课堂表现、实验报告、项目成果等，以全面评价学生的学习情况和学习成果。
3.1 课堂表现教师可以通过观察学生的课堂表现，如发言情况、参与讨论的质量等，评价学生的学习情况和学习态度。
3.2 实验报告学生在进行实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。
教师可以根据实验报告的质量评价学生的实验技能和实验分析能力。
走进化学科学教案一
第一节《走进化学科学》教案20XX级化学一班王艳敏【教材分析】本节位于鲁科版必修一第一章认识化学科学第一节走进化学科学，以物质世界为出发点，使学生了解什么是化学，化学的实用性和创造性，化学的形成和发展，以及化学科学的探索空间。
通过与学生的交流和讨论，使学生对化学有一个全面的直观的认识，为以后学习化学做好思想准备。
帮助学生掌握学习化学的基本思路和方法。
【学情分析】学生在初中对化学已有初步学习，但还未形成全面系统的认识。
相对初中化学，高中化学更全面更具体，学生可能一开始适应不了高中教材的转变。
通过本节课可以让学生对高中化学形成初步的认识，为以后学好化学打下基础。
【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
2020新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册(最新整理)
第1节走进化学科学核心素养发展重点学业要求1.能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献，能自觉抵制伪科学。
2。
能从原子、分子水平分析化学变化的内因，能运用化学符号说明物质的组成及其变化。
能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点.自主学习化学科学的形成与发展化学科学经历了三个过程：1．古代人类的化学实践活动火种的获取和错误!保存、错误!烧制陶瓷、错误!冶炼金属、酿造错误!酒类和炼丹等。
2．近代化学发展的里程碑年代科学家重大发现或成就作用1661年英国科学家波义耳提出了错误!化学元素的概念标志着错误!近代化学的诞生1777年法国科学家拉瓦锡提出了错误!氧化学说使错误!近代化学取得了革命性的进展1803年英国科学家道尔顿提出了错误!原子论为近代化学的发展奠定了错误!坚实的基础1811年意大利科学家阿伏加德罗提出了错误!分子学说系统地解决了在错误!物质组成和原子量（现称相对原子质量）测定方面存在的混乱问题1869年俄国科学家门捷列夫发现了错误!元素周期律把错误!化学元素及其化合物纳入了一个统一的理论体系3（1)现代化学的重大成就发现错误!放射性元素，建立现代量子化学理论、创造新分子的错误!合成化学,创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究等。
(2)1965年—-中国科学家人工全合成的错误!牛胰岛素，是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步.化学科学的主要特征1．化学科学的概念化学是在错误!原子、错误!分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其错误!应用的一门基础学科。
2．化学科学的特征化学的特征就是错误!从微观层面上认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质.化学科学的探索空间展望未来,化学科学具有十分广阔的探索空间：1．化学家们已能在微观层面上操纵错误!分子和错误!原子,组装分子材料、分子器件和分子错误!机器等。
走进化学科学
第一章第一节走进化学科学[教学目标]1．了解化学研究的对象和内容。
2．了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。
4．掌握常见的化学用语[教学内容]一、化学的研究对象和内容、特征化学是在、上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
化学的特征是。
化学是一门以实验为基础的、具有创造性的科学。
二、化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势1、近现代化学史上有一些具有里程碑意义的重要史实：①、1661年英国化学家、物理学家提出的概念，标志着近代化学的诞生；②、1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；③、1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；④、1869年俄国化学家发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
⑤、在中国，1965年科学家在世界上首次人工全合成了；1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。
三、物理性质、化学性质、物理变化、化学变化1、物质不需要发生变化表现出来的性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。
2、物质在发生变化时所表现出来的性质叫化学性质。
3、物理变化与化学变化的本质区别是前者，后者从微观的角度看，前者构成物质的分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了改变，后者构成物质的分子本身发生了变化，生成了新的分子，但原子和元素的种类并不发生变化。
两者的关系是：物质发生物理变化时不一定发生了化学变化，但发生化学变化时一定伴随着物理变化。
例1：判断下列变化哪些主要是物理变化，哪些主要是化学变化？①冰融化成水②干冰升华③钢铁生锈④用石灰抹的墙逐渐硬化⑤蔗糖投入水中逐渐消失，水变甜⑥电阻丝通电发热变红⑦活性炭使品红溶液退色⑧石油分馏 ⑨煤的干馏 ⑩白磷自燃 ⑾火药爆炸答案：物理变化： ，化学变化： 。
高中必修一《走进化学科学》教案
高中必修一《走进化学科学》教案教案标题：高中必修一《走进化学科学》教案教案目标：1. 了解化学科学的基本概念和研究对象；2. 掌握化学实验室的基本安全知识和实验操作技能；3. 理解化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法；4. 掌握常见元素的基本性质和周期表的结构；5. 培养对化学科学的兴趣和探索精神。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用引人注意的实验现象或问题，激发学生对化学科学的兴趣。
2. 介绍本节课的学习内容和目标。
二、知识讲解（20分钟）1. 化学科学的定义和研究对象。
2. 化学实验室的基本安全知识和实验操作技能。
3. 化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法。
三、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
2. 强调实验操作的安全性和正确性。
四、知识总结（10分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结和概括。
2. 解答学生提出的问题。
五、拓展延伸（15分钟）1. 给学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如化学实验的应用、化学反应的工业应用等。
2. 鼓励学生进行自主探究和实践。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如阅读、实验报告等。
2. 强调作业的重要性和按时提交的要求。
教案评估：1. 通过学生的课堂表现和问题解答情况，评估学生对本节课知识的理解和掌握程度。
2. 根据学生的实验报告和作业完成情况，评估学生的实验操作技能和学习态度。
教案扩展：1. 结合学生的实际情况和兴趣，设计更多的实验项目，加强学生的实践能力。
2. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上是一份针对高中必修一《走进化学科学》的教案建议，旨在帮助教师有效地组织和开展教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
具体教案的编写和实施应根据学校的实际情况和教学要求进行调整和完善。
《走进化学科学》教案
《走进化学科学》教案一、教学目标1.让学生了解化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对化学科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1.重点：化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.难点：化学知识在实际生活中的应用。
三、教学过程1.导入（1）展示化学实验现象，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是化学？化学与我们的生活有什么关系？2.新课内容（1）化学的定义化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
它研究的是物质世界最一般的规律，具有广泛的实用性。
（2）化学的发展历程①古代化学：以炼金术和炼丹术为代表，追求长生不老和财富。
②近代化学：以道尔顿原子论和门捷列夫元素周期表为代表，奠定了化学的基础。
③现代化学：以量子化学和分子生物学为代表，揭示了物质世界的微观规律。
（3）化学的研究内容①物质的组成：研究物质由哪些元素组成，以及这些元素如何结合成化合物。
②物质的结构：研究物质的内部结构，包括原子、分子、晶体等。
③物质的性质：研究物质的物理和化学性质，以及这些性质与物质结构的关系。
④物质的变化：研究物质在化学反应中的变化规律，包括反应类型、反应速率等。
（4）化学知识在实际生活中的应用①食品化学：研究食品的组成、性质和加工方法，保障食品安全。
②药物化学：研究药物的合成、性质和作用机理，为制药提供理论依据。
③环境化学：研究环境污染物的来源、迁移和降解，为环境保护提供技术支持。
④材料化学：研究材料的制备、性能和应用，为新型材料研发提供指导。
3.课堂互动（1）讨论：化学知识在生活中的应用实例。
（2）小组活动：设计一个化学实验，探究某种物质的性质。
（2）布置作业：查找资料，了解化学在某个领域的具体应用，下节课分享。
四、教学反思重难点补充：1.化学的定义（对话）师：同学们，你们知道化学是什么吗？生1：化学是不是就是做实验？师：做实验是化学的一种手段，但不是全部。
必修一化学第一章第1节走进化学科学教案
第1章认识化学科学第1节走进化学科学学习目标定位：1.能说出化学科学的研究对象和内容，知道化学的两个基本特征。
2.能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。
3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
学习活动探究【情境引入】古代炼丹家以丹砂(硫化汞)、雄黄(硫化砷)等为原料，开炉熔炼，企图制得仙丹，再点石成金，一两千年过去了，死于仙丹的不乏其人，点石成金终成泡影。
古代中外炼金术士毕生从事化学实验，为何最终一事无成？这是因为他们梦想用升华等简单方法来改变常见金属的性质，把铅、铜、铁、汞等变成贵重的金、银。
殊不知用一般方法是不能改变元素的性质的，想揭开化学的神秘面纱吗？让我们一起走进化学科学。
探究一怎样理解化学是具有创造性和实用性的科学【探究活动】1．观察欣赏下列几幅图片，思考有关问题端生成氧化铜氧化铜与氢气的反应勰貰5浴液(1)物质是怎样形成的？物质又是如何变化的？提示物质是在变化过程中逐渐形成的，物质的变化分为物理变化和化学变化。
在物理变化中物质的形状、状态等发生了变化，在化学变化中有新物质生成，常伴有发光、放热等。
(2)化学科学是一门什么样的科学？它的任务是什么？提示化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
①化学研究的对象是分子和原子等；②化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用；③化学是自然科学。
2．仔细阅读下面一段文字利用化学方法，人们从矿物、岩石以及动植物体中发现了很多有用的物质，并设法把它们提取出来或从已有的物质出发制造出来，而且通过对有关物质性质和结构的认识，根据需要创造出自然界中不存在的新物质。
现在，化学家们已发现和创造了几千万种物质，如利用合成氨技术制造出增产粮食需要的氮肥；成功研制出大量帮助人们战胜疾病的新药物；以硅及其化合物为原料制造出的芯片和光导纤维极大地丰富了人类的生活。
必修一 化学 第一章第一节 走进化学科学
第一节走进化学科学班级姓名编号【学习目标】1、了解化学的定义和特征2、了解化学的发展史【自主研学】一、化学研究的对象化学是在、水平上研究物质组成、、、和的自然科学。
其中性质指的是性质和性质；变化包括变化和变化。
二、化学的特征化学的特征就是和，它是一门具有的科学；又是一门的科学。
三、化学科学的形成和发展1、远古时代2、近代化学科学是从英国科学家、物理学家波义耳提出化学的概念开始的，并经历了拉瓦锡学说、道尔顿论和门捷列夫元素几个重要阶段。
3、现代化学20世纪中叶，化学科学和科学共同揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律。
年，我国化学家人工合成的，是世界上第一个人工合成的、具有生命活性的蛋白质。
四、化学科学的探索空间1、在化学科学领域，化学家可以在微观曾面上操纵，组装、和分子机器等。
2、在能源和资源方面：有了化学科学，人类能够能源和资源，又能处理好与生态环境保护之间的关系。
3、在材料科学方面：化学将推动材料科学的发展，使成为可能。
4、在环境方面：化学为解决提供了有力保障，使人类能够使用无害的和，减少对环境的污染。
5、在医学上，在水平上了解疾病的病理，寻求有效的防治措施，促进人类的身心健康。
【当堂检测】1、下列说法正确的是（）A、原子弹爆炸属于化学变化B、人们可以利用先进的技术和设备制造新的分子C、人们可以利用先进的技术和设备制造新的原子D、随着化学学科的发展和提高，自然界的一切都将以人的意志为转移2、据各地报纸报道，在一些建筑工地的食堂里，常发生将工业用盐当作食盐用而引起工人食物中毒的现象，该工业用盐对人有致癌作用。
这种盐的化学式是（）A、MgCl2B、KClC、NaNO2D、MgSO43、2004年4月22日是世界第35个世界地球日，我国确定的主题是“善待地球科学发展”。
下列行为中不符合这一主题的是（）A、采用“绿色化学”工艺，使原材料尽可能转化为所需要的物质B、大量开采地下水，以满足社会对水的需求C、减少直至不使用对大气臭氧层起破坏作用的氟氯烃D、节约能源，提高能源利用率4、请你运用所学的化学知识判断，下列有关化学观念的叙述正确的（）A、几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体内B、用斧头将木块一劈为二，在这个过程中个别原子恰好一分为二C、一定条件下，金属钠可以成为绝缘体D、一定条件下，水在20℃时能凝固成固体5、纳米技术开辟了材料的新天地，在北京申奥工程中就使用了我国最近研制的一项新成果――“纳米塑料”下列说法不正确的是（）A、纳米是长度单位B、纳米是材料名称C、塑料是高分子化合物D、纳米聚乙烯的物理性质比普通聚乙烯优越6、在科学史上，中国有许多重大的发明和发现，为现代物质文明奠定了基础。
走进化学科学教案
走进化学科学教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题、课时：第一章第1节第1课时走进化学科学课型：新授课教学模式：自主学习，合作探究教学手段：黑板、粉笔、多媒体。
教学目标:知识与技能1．使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门实用的自然科学。
2．让学生了解化学的形成好发展，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习。
过程与方法1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过交流研讨与实验探究，激发学生学习化学的主动性、积极性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
情感态度与价值观1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，联系生产、生活实际，了解化学学科的发展和形成过程，认识化学的创新性和实用性，了解我国著名的化学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
3．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
内容分析:重点：使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学物质的。
难点：使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学物质的。
知识地位：引导学生认识化学的本质和实际意义，提高学习化学的兴趣教学过程:【引言】通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界物质是怎样形成的物质是如何变化的怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质相信通过学习，你对化学会有一个全新的认识。
【板书]】第一节走进化学科学【课件】展示（1）展示近代和现代科学家重要贡献的图片，（2）1990年至今化合物增长示意图【问题】结合以上图片，你对化学科学有了哪些认识你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学【学生交流、讨论】以小组为单位，组织学生交流讨论发言，并及时给予鼓励。
高中化学 第1章 第1节 走进化学科学教案 鲁科版必修1-鲁科版高一必修1化学教案
第1节走进化学科学目标与素养：1.知道化学是在原子和分子的层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
(宏观辨识与微观探析)2.了解化学科学的形成与发展，明确现代化学作为中心科学在科学技术中的地位。
(科学态度)3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
(社会责任)一、化学以及化学科学的创造性和实用性1．化学(1)研究层次：原子和分子。
(2)研究对象：物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。
(3)学科性质：自然科学。
2．化学科学的创造性和实用性(1)化学的特征：认识分子和制造分子。
(2)化学科学的实用性①农业：合成氨的化工技术，解决了人类面临的饥饿问题。
②医药：新药物的成功研制，能使人类解决许多疾病。
③信息：以硅及其化合物为原料制出的芯片和光导纤维引领我们进入信息时代。
“化学的特征是认识原子、分子，制造原子、分子”，这样描述对吗？为什么？【提示】不对。
化学只能认识原子和分子，通过化学反应能制造分子，不能制造原子。
二、化学科学的形成和发展1．化学科学在不同阶段的发展情况2．现代化学研究的重要手段X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。
3．我国化学家在化学研究中取得的重要成果(1)1965年，我国科学家合成结晶牛胰岛素是首次人工合成具有生理活性的蛋白质。
(2)1981年，我国科学家首次人工全合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。
(3)2015年，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖。
三、化学科学的探索空间1．微观层面上：操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。
2．能源和资源方面：人类能更好地处理能源和资源以及与生态环境保护之间的关系。
3．材料科学方面：使各种新型功能材料的生产成为可能，进一步丰富人类的物质世界。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)化学研究的主要目的就是认识分子。
( )(2)化学家可以制造出自然界中不存在的物质。
化学：走进化学科学教案
走进化学科学[课程目标]1．了解化学研究地对象和内容.2．了解化学发展地基本历程以及20世纪化学发展地基本特征、21世纪地发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中地地位.3．理解并掌握物质地物理性质、化学性质地概念，能辨别常见地物理变化与化学变化. 4．掌握常见地化学用语[教学内容]一、化学地研究对象和内容、特征化学是在原子、分子水平上研究物质地组成、结构、性质、变化、制备和应用地自然科学. 化学地特征是认识分子、制造分子.化学是一门以实验为基础地、具有创造性地科学.二、化学发展地基本历程以及20世纪化学发展地基本特征、21世纪地发展趋势例1：人类社会开始化学实践，从开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义地重要史实，1661年英国化学家、物理学家提出地概念，标志着近代化学地诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学地发展奠定了坚实地基础；1869年俄国化学家发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一地理论体系.在中国，1965年科学家在世界上首次人工全合成了；1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸.三、物理性质、化学性质、物理变化、化学变化物质不需要发生化学变化表现出来地性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等.物质在发生化学变化时所表现出来地性质叫化学性质.物理变化与化学变化地本质区别是前者没有新物质生成，后者生成了新地物质.从微观地角度看，前者构成物质地分子本身没有发生变化，只是分子之间地距离发生了改变，后者构成物质地分子本身发生了变化，生成了新地分子，但原子和元素地种类并不发生变化.两者地关系是：物质发生物理变化时不一定发生了化学变化，但发生化学变化时一定伴随着物理变化.例：判断下列变化哪些主要是物理变化，哪些主要是化学变化？①冰融化成水②干冰升华③钢铁生锈④用石灰抹地墙逐渐硬化⑤蔗糖投入水中逐渐消失，水变甜⑥电阻丝通电发热变红⑦活性炭使品红溶液退色⑧石油分馏⑨煤地干馏⑩白磷自燃⑾火药爆炸答案：物理变化：，化学变化：.四、化学用语1．元素符号：每一种元素都有一国际上统一地符号，它既代表一种元素，又可以代表这种元素地一个原子.如O既代表氧元素，又代表一个氧原子.2．化学式：用元素符号表示物质（分子）组成地式子.它代表某种物质，表示该物质有什么元素组成，若有分子存在，还可代表一个分子，表示每个分子中含有多少个什么原子.如H2O代表水，表示水由氢、氧两种元素组成，代表一个水分子，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成.化学式地书写规律：金属单质由金属原子构成，金属单质地化学式就是其元素符号；非金属单质中常温下呈气态地一般为双原子分子，呈液态地溴和呈固态地碘单质地分子也是双原子分子；其他非金属固态单质结构复杂，直接用元素符号代表其化学式； 稀有气体为单原子分子； 化合物一般可根据下列规律书写 化合物中各元素化合价地代数和为零.绝大多数情况下m 和n 要化简成最简整数比.常见原子团：NH 4+、NO 3-、SO 42-、CO 32-、HCO 3-、PO 43-、HPO 42-、H 2PO 4-、ClO 3-、MnO 4-常见元素化合价：元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 Ag +1 Ca +2 F -1 C +2,+4 O -2H +1 Mg +2 Cl -1,+1,+3, +5,+7 Al +3 N -3, +1, +2 +3, +4,+5K +1 Ba +2 Br -1 Fe +2,+3 Si +4 Na+1Zn+2I-1Cu+1,+23．原子结构简图、离子结构简图：反映原子、离子核外各电子层上电子数地符号. 4．化学反应方程式：用化学式表示化学反应地式子.书写化学反应方程式，须遵循两个原则：一是要遵重客观事实，二是要遵循质量守恒定律，即要配平反应方程式，反应前后各元素地原子个数要对应相等.此外，要注意反应条件和反应规律，同样地反应物在不同条件下可能发生不同地反应.化学反应方程式不仅体现出了反应物、生成物分别是什么，而且还告诉我们各物质地比例关系.2H 2 + O 2 ＝ 2H 2O从质量角度： 4g32g36g从分子数角度： 2分子 1分子 2分子 从物质地量角度： 2mol 1mol 2mol 从标况下气体体积角度： 44.8L22.4L从任意相同条件气体体积角度： 2体积 1体积例4：一氧化氮是大气地主要污染物之一，近几年来，又发现在生物体内存在少量地一氧化氮，它有扩张血管和增强记忆力地功能，成为当前生命科学研究地热点（1）一氧化氮是工业制取硝酸地中间产物，生成一氧化氮地化学方程式4X+5O 2 =4NO+6H 2O ，根据质量守恒定律可以推断X 地化学式为.（2）汽车尾气中含有一氧化氮、一氧化碳等有毒气体，治理地方法是在汽车尾气地排气管上安装一个催化转换器，在催化剂地作用下，一氧化氮与一氧化碳反应可生成两种可参与大气循环地气体，该反应地化学方程式为: .[强化训练]m n n m Y X -+1．人类开始化学实践活动是从下列哪项活动开始地Ａ．使用火Ｂ．制陶瓷Ｃ．酿酒Ｄ．炼丹2、近代化学科学诞生地标志是（）A、1869年元素周期律地发现B、1803年原子学说地建立C、1771年氧化学说地建立D、1661年提出了化学元素地概念3、下列各项中，不属于化学科学研究内容地是（）A、寻找新地性能良好地材料B、治理环境污染C、开发新能源D、研究质子、中子地结构4、1803年提出原子学说，为近代化学地发展奠定了坚实基础地科学家是（）A、英国化学家、物理学家-------波义耳B、法国化学家-------拉瓦锡C、英国化学家、物理学家-------道尔顿D、俄国化学家-------门捷列夫5、下列叙述中，不符合．．．化学史事实地是（）A、法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象地氧化学说使近代化学取得了革命性进展B、英国化学家在世界上首次合成了具有生物活性地蛋白质----------牛胰岛素C、以碳及其化合物为原料制成地芯片和光导纤维引领我们进入了信息时代D、经过化学家们地不断努力，从自然界中发现以及人工制造出地化合物已经超过3500万种6、19世纪中叶，门捷列夫地突出贡献是（）A、提出原子学说B、发现元素周期律C、提出分子学说D、发现氧气7、下列物质地性质，属于化学性质地是（）A.在标准状况下，氧气地密度比空气略大B.氧气难溶于水C.绿色地碱式碳酸铜受热后变成黑色物质D.镁带很容易被折弯8．保持氧气化学性质地最小微粒是（）A．氧原子 B．氧分子 C．氧离子 D．氧元素9、打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧（3O2=2O3），下列有关说法中正确地是A.该变化是物理变化B.氧气和臭氧是同素异形体C.氧气是单质，臭氧是化合物D.氧气和臭氧地性质完全相同10、下列变化属于化学变化地是（）A.铁在1535℃时熔化成铁水B.木炭在氧气中燃烧C.1标准大气压下，水在100℃时变成水蒸气D.日光灯照明11．下列变化属于化学变化地是（）A．分离液态空气制氧气 B．海水晒盐C．用汽油作溶剂清洗掉衣服上地油污D．通过绿色植物光合作用12．下列关于燃烧地说法不正确地是（）A．都是化学变化 B．都是氧化反应 C．都是放热反应D．都是化合反应13．化学反应前后必定发生改变地是（）A．分子种类 B．元素种类 C．原子数目 D．各物质质量总和14．某含氧酸分子式为H x RO y/2，则R地化合价为（）A．x B．x-y C．y-x D．(x-y)/215．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一种原子，还能表示一种元素地游离态地是A．O B．Ar C．N D．I16．已知元素R地化合价是+5价，下列R元素地化合物分子式错误地是（）A．R2O5 B．HRO3 C．Mg(RO3)2D．KRO217．下列广告用语在科学性上没有错误地是（）A．这种饮料不含任何化学物质 B．这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C．这种口服液含有丰富地氮、磷、锌等微量元素 D．没有水就没有生命18．氟氯烃对大气臭氧层有破坏作用.据报道南极上空地臭氧空洞已有三个中国地面积！科学家们呼吁人类要保护臭氧层.大气层中，臭氧地作用是（）Ａ．吸收CO2Ｂ．补充O2 Ｃ．吸收红外线Ｄ．吸收紫外线19．借助于化学方法，分子是可以再分地，而原子不能用化学方法再分为更小地微粒.下列实验事实最能体现上述论点地是（）A．食盐固体溶于水消失 B．盛浓盐酸地试剂瓶打开冒白雾C．干冰露置在空气中逐渐消失 D．红色氧化汞粉末受热分解成氧气和汞参考答案。
《1、走进化学科学》教学设计(陕西省市级优课)
第1章第1节第2课时初高中化学衔接课--酸碱盐一、教材分析本节课安排在鲁科版高中化学1（必修）第1章第1节第2课时。
在学生已经学习了《走进化学科学》，引领学生进入高中化学学习之际，进行《初高中化学衔接课--酸碱盐》。
初中化学是启蒙学科，从教学大纲对教学目标及目的地阐述可知，初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产中的应用，其知识层次则以要求学生“知其然”为主。
高中化学是在九年义务教育基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对相当一部分化学知识要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”，还要学会应用所学知识解决具体问题，甚至在实际应用中有所创新。
所以初中很多知识，尤其酸碱盐知识是高中知识继承和衔接的基础，对高中化学学习有承前启后作用，应根据学生情况进行复习和强化。
二、学情分析刚上高一的学生，从年龄和生理特点上看，他们有好奇心，喜欢动手，但在实验探究方法、学习方法和总结知识系统性、条理性等方面均有欠缺。
因而，很多学生进入高中，对化学的学习感到力不从心，学生普遍认为高中化学节奏快、内容多、知识难。
有必要构建一个共同的平台，进行《初高中化学衔接课--酸碱盐》，让学生能从各自的原有水平出发，对已有的知识、技能进行补充、整理并用之于实际学习中。
三、教学目标知识与技能：1．巩固常见酸碱盐的性质，建立起酸碱盐之间化学反应的网络关系。
2．学会运用酸碱盐知识解决实际问题。
过程与方法：1．通过对酸碱盐的性质回顾，培养学生总结归纳能力。
2．通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力。
情感态度与价值观：1.通过对酸、碱、盐的通性的总结，使学生体会到在学习、生活、科学研究中的作用。
2.通过酸碱盐反应在生产、生活中的广泛应用，使学生体会化学在人类生产、生活中的作用和贡献。
四、教学重难点通过酸碱盐的性质及应用学习，初步实现初高中教材知识的衔接、学生学习方法的衔接、师生情感的衔接。
1.1 走进化学科学教学设计(1)-鲁科版高中化学必修第一册
第一章认识化学科学第1节走进化学科学本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。
在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。
科学态度与社会责任：增强探索未知、崇尚真理的意识，赞赏化学对社会发展的贡献；科学探究与创新意识：通过学习我国取得的主要化学成就，激发科学探究意识；1.使学生理解化学科学含义，明确化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2.明确高中化学学习的方法多媒体课件[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
教学环节1：检查学生预习情况课前几分钟，由教师检查导学案完成情况，核对答案，从完成情况、易错点等方面进行点评。
教学环节2：课程导入由教师ppt展示化学学科的内涵，引起学生的兴趣，增强学习的自信心。
情景一：化学是有用的[问题和思考] 图示中列举了我国古代的一些发明创造，你能说出其中包含的化学知识吗？这些对我们日常生活起到什么作用那？[师生交流与讨论]1、物质的燃烧2、金属的冶炼3、瓷器的烧制4、酿酒技术……实用技术为我们的日常生活提供了方便，物质为我们人提供的丰富的能量来源等等。
情景二：化学是美丽的在播放视频之后，有老师进行简单的介绍，引发学生的思考。
[师生交流与思考]同学们在观察视频之后有什么感受？[交流与谈论]同学们一定为其中的变化所吸引，这是实验太好玩了，老师能不能告诉我们为什么是这样哪？介绍原理：它于1886年被瑞士化学家Hans Heinrich Landolt发现。
在碘钟反应中，两种（或三种）无色的液体被混合在一起，并在几秒钟后变成靛蓝色。
《1、走进化学科学》教学设计(山东省市级优课)
化学的生涯规划
班级姓名
【学习目标】
1、了解为什么要进行职业生涯规划。
2、以化学职业为例，学会如何通过自我探索、职业探索来选择自己的专业与职业，运用生涯规划的思路
来设计化学职业，形成学科生涯规划的思维范式，进而学会其他学生的生涯规划。
3、了解化学专业的发展前景，为化学的学习打开视野。
【学习重点】
化学职业生涯的思维范式
【课前准备】
1、请写下你对高考选考科目选择的思路：
写下你选化学的理由不选化学的理由
【学习过程】一、生涯规划的一般思路
（学生填写）：分析化学必修一第6页图片，用你生涯规划课所学的气质、性格类型、职业价值观、职业能力来分析这些职业对从事人员的要求。
附：气质类型：A、多血质(活泼型) 如：《红楼梦》王熙凤
B、胆汁质(兴奋型) 如：《水浒传》李逵
C、黏液质(安静型) 如：《红楼梦》迎春
D、抑郁质(抑制型) 如：《红楼梦》林黛玉
职业价值观：（1）利他主义（2）审美主义（3）智力刺激（4）成就动机
（5）自主独立（6）社会地位（7）权力控制（8）经济报酬
（9）社会交往（10）安全稳定（11）轻松舒适（12）追求新意
职业访谈途径一：
途径二：
职业随访
二、化学的专业设置与职业发展
【课后作业】以《我的选课，我做主》为题，写一篇不少于800字的文章，学校将选出优秀文章张贴在一楼大厅宣传栏。
高中化学第一章第一节走进化学科学必修
第一节《走进化学科学》教案【课程支配】一课时【教学目标】学问与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上相识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以与在中学阶段将要进行哪些化学模块的学习，以与这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解中学化学的学习方法。
过程与方法目标1．培育学生的自学实力和查阅相关资料进行分析概括的实力。
2．通过探究课例培育学生学会运用视察、试验、比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工，同时训练学生的口头表达实力和沟通实力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
情感看法与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生相识并观赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品与技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培育自己的化学审美创建力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培育学生实事求是的科学看法，引导学生思索“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入中学化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上探讨物质的。
化学探究的一般方法。
【教学打算】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What Where How[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学学问，面对生气勃勃、改变无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界物质是怎样形成的物质是如何改变的？怎样才能把一般的物质转化成更有价值的物质或许你也在思索，那就让我们一起来学习吧，信任通过今日的学习，你对化学会有一个全新的相识。
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第一节《走进化学科学》教案1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。
学生实验记录：实验内容实验现象结论澄清石灰水中通入适量的二氧化碳结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。
溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。
情景二：探空气球和飞艇[问题与思考] 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。
2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。
3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……[电脑展示] 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。
（其它图片可以自己收集补充）[师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。
2、它们从那里来，如何得到它们？[电脑展示] 实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
[结论] 通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。
[思考] 在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。
2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。
3、修正液对人体有害。
4、房屋装修后产生有害气体。
5、汽车尾气产生空气污染等等。
[交流与谈论]通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
[电脑展示] 丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。
[阅读与讲述]课本第2-3页内容[板书] 第一节走进化学科学—、化学是创造性的、实用的科学情景四：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。
（其它图片可以自己收集补充）[电脑提示] 化学的发展简史。
见附录一《化学发展简史》。
强调以下：1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
[交流与谈论] 1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。
（2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。
[阅读与讲述] 课本第3—4页内容：化学的形成和发展。
（附录二我国古代化学科学的成就）[板书]二、化学科学的形成和发展情景五：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。
[师生交流与思考] 现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
[阅读与讲述] 课本第5—6页[结论及板书] 三、化学科学的探究空间化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
[思考]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。
你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?[电脑展示] 与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
[师生交流与思考]由学生自由发挥，自由发表自己的意见。
（可以让学生开展一分钟演讲）情景六：高中校园图片，教室、实验室、高一化学有关内容图片、高二化学有关图片、高三化学有关图片[师生交流与思考] 高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢?我们将走过怎样的化学学习历程呢?[电脑展示和讲述] 高中新教材体系架构。
《化学必修一》、《化学必修二》《化学与生活》：了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。
《化学与技术》：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。
《化学反应原理》：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
《有机化学基础》：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。
《物质结构与性质》：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。
《实验化学》：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。
[板书]高中化学必修及选修科目必修模块：化学一化学二选修模块：《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》情景七：一位思考中的学生，怎样才能学好化学？在日常的化学学习中应当如何探究化学问题？[分组实验探究] 在所给的下列试剂瓶中，盛有少量我们日常生活中常用的溶液或固体物质，根据你现有的知识如何检验？请给鉴别出来的物质分别帖上标签。
所提供的实验仪器和药品如下（均未标明）：金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等。
教师巡视指导，收集学生探究结果，以备评价。
[师生交流与讨论] 化学探究的基本模式是什么？如何观察、思考、假说、验证、推理、判断得出结论。
怎样才能学好化学[结论及板书]化学探究的基本模式是：提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。
学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。
[总结] 通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。
今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
【板书设计】第一节走进化学科学—、化学是创造性的、实用的科学二、化学科学的形成和发展三、化学科学的探究空间化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
高中化学必修及选修科目必修模块：化学一化学二选修模块：《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》化学探究的基本模式是：提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。
学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。
附录一：化学简史年代大事纪要约50万年前“北京猿人”已会用火公元前8～6千年中国(新石器时代)开始制陶器约公元前2千年中国已会铸铜公元前四世纪古希腊的德谟克利特提出朴素的原子论;古希腊的亚里斯多德提出“四元素”学说公元前140～87年中国发明了造纸术公元前一世纪至公元一世纪中国《本草经》成书,书中记载动物、植物、矿物、药物达365种十世纪中国(宋代)把火药用于制造火药箭、火球等武器1661年英国的波义耳在《怀疑派化学家》一书中给元素下了科学的定义1772年舍勒制得了氢气1773年舍勒制得了氧气1777年法国的拉瓦锡发表《燃烧概论》推翻了燃素说1803年英国道尔顿提出原子论1811年意大利的阿伏加德罗提出分子假说1860年分子学说得到世界公认1869年俄国的门捷列夫提出了他的第一个周期表1911年英国的卢瑟福提出原子核模型1934年法国的约里奥居里夫妇发现人工放射性1942年中国的侯德榜发明了联合制碱法1965年中国科学家合成出牛胰岛素,是首次人工合成蛋白质1981年我国科学家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸2000年人类基因组破译附录二：我国古代化学成就我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。