六年级下册《百分数二》税率教案.docx

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六年级数学下册教学设计：2 百分数(二)税率和利率》(人教版)

六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册“百分数（二）税率和利率”这一章节，是在学生已经掌握了百分数的概念、读写方法、应用等知识的基础上进行的教学。

本章主要介绍税率的概念和计算方法，以及利率的概念和计算方法。

通过本章的学习，使学生能够理解税率、利率的概念，掌握其计算方法，并能够应用于实际生活中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数已经有了一定的了解。

但是，对于税率、利率的概念和计算方法，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解税率、利率的概念，并通过大量的练习，掌握其计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解税率、利率的概念，知道其计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：税率、利率的概念，计算方法。

2.难点：税率、利率在实际生活中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，引导学生从实际生活中的例子出发，理解税率、利率的概念，通过大量的练习，掌握其计算方法。

六. 教学准备1.课件：税率、利率的定义，计算方法，实际应用案例。

2.练习题：分层次的练习题，用于巩固所学知识。

3.小组合作学习分组：提前将学生分组，每组选一个组长。

七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，通过一个实际案例，引入税率、利率的概念。

例如，通过一个商品打折的例子，让学生了解税率的概念。

然后，通过一个存款利息的例子，让学生了解利率的概念。

呈现（15分钟）在学生已经了解了税率、利率的概念后，通过课件，详细讲解其计算方法。

税率是指税收占商品价格或收入的比例，计算公式为：税率 = 税额 / 计税依据。

利率是指利息占本金的比例，计算公式为：利率 = 利息 / 本金。

操练（15分钟）在呈现了税率、利率的计算方法后，让学生进行大量的练习。

人教版数学六年级下册第二单元《百分数(二)》第三课时税率教学设计及反思

人教版数学六年级下册第二单元《百分数（二）》第三课时税率教学设计及反思一、教学目标（一）知识与技能了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

四、教学过程（一）创设情境，引入新课（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？（到了高年级，好像很少在孩子们的数学课堂上进行思想教育，给出这几幅图片，虽然书本上也有，但ＰＰＴ显示出示颜色更鲜艳，学生却也十分感兴趣。

当我介绍到这些建筑与出资者是国家时，学生们自己便有了疑问：“国家这些钱是从哪里来的？”也有极个别同学对纳税略知道一点。

但这样一个普通得不能再普通的“照本宣教”式的引入却也引来学生好奇的目光时，我倒也觉得很有意思：他们的眼睛里仍充满了童趣与好奇，若是能在数学课堂上多动些脑筋，多找一些学生感兴趣的素材作为引入，那学生学习数学的兴趣一定会更浓厚，他们也更能体会到：数学与生活的密切联系。

本单元是百分数学习的一个延伸，同时也是将数学中的百分数以更生活化的形式展示于学生面前，引导学生学习用百分数的知识解决日常生活中的实际问题，学习生活中的百分数，所以我们的数学教学也可以更生活化一些，更实际一些。

）（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

六年级下册数学教案-二百分数(二)《税率》｜人教新课标

标题：六年级下册数学教案-二百分数（二）《税率》｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析能力。

3. 培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。

二、教学内容1. 税率的概念2. 税率的计算方法3. 税率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的计算方法。

2. 教学难点：理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过讲解税收在国家建设中的作用，引导学生关注税收问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）介绍税率的概念：税率是指税收与计税依据之间的比例关系。

（2）讲解税率的计算方法：税率 = 税收÷ 计税依据× 100%3. 案例分析通过分析生活中的税收实例，让学生理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。

4. 练习巩固布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。

6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固税率的知识。

五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握税率的知识。

同时，要注重培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。

通过本节课的学习，使学生掌握税率的概念和计算方法，并能运用税率解决实际问题。

培养学生的税收意识，提高数据分析能力，为今后的学习和生活打下基础。

重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握税率的概念及其计算方法。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考税收在日常生活中的存在和作用。

例如，可以问学生：“你们知道我们买东西时支付的价格中包含了什么吗？”“税收是如何帮助我们的社区和国家的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们对接下来的学习内容产生兴趣。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》教学设计_46

税率教学内容：税率(课本第10页例3)教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：税额的计算。

教学过程：情境引入1. 课件出示家乡改造前后的对比图。

2. (1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。

(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的?(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2.导入新课。

什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来探究纳税的知识。

(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

初步认识、理解有关纳税的知识1. 仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

2. 学生自学后交流汇报。

(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容)(1) 什么是纳税? 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2) 什么人需要纳税? 每个公民都有依法纳税的义务。

(3) 税收有什么意义? 税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

(在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)(4) 税收的主要种类有哪些? 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

(5) 什么叫应纳税额? 缴纳的税款叫做应纳税额。

(6) 什么叫税率? 应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。

3.初步了解我国的税收政策。

(7) 我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。

因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。

人教版小学数学六年级下《2百分数(二)：税率》公开课教学设计_0

税率教学设计教学内容：人教版小学六年级下册《税率》教学目标：（一）知识与技能：了解“纳税”“税率”的含义，并能进行相应纳税额的计算。

（二）过程及方法：通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观：1、通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣对国家和社会的作用。

2、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重难点：教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”的相关问题与百分数建立联系，正确解决实际问题。

教学准备：学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

教学过程：一、创设情境，引入课题1、同学们喜欢拍照吗？（喜欢）拍照可以留下美好的一瞬间，也可以见证社会的进步，历史的发展。

出示课件学生说自己的发现。

（出示课件教材第10页的图）我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪里来的吗？2、国家的钱又是从哪来的？（税收）3、今天我们就一起来探讨一下纳税、税率的问题。

（板书）二、自学1、出示课件，自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。

理解不了的小组讨论。

小组内讨论好了可以抢答，答对为本组获得一颗星。

小组讨论，教师巡视。

学生讨论、交流得出结论。

2、学习例3，出示课件。

（1）读题，说说“5%”是什么意思？30万元代表什么？怎么求应纳税额？（2）学生独立完成。

（3）集体交流反馈。

3、出示教材第10页“做一做”（1）读题，区分这道题和例3有什么不同。

教师补充个人所得税的税法规定。

（2）学生独立解决问题（3）集体交流反馈。

三、拓展练习1、出示课件，“比一比，赛一赛”小组长以抽签的形式，抽题解答，答对获得相应的星星。

学生独立思考，教师巡视指导。

2、考一考，教师读题学生做，集体订正。

四、总结（1）评比优胜小组。

（2）你学会了什么，有什么收获？（3）师总结，如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事，因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务，希望同学们长大了都当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量。

人教新课标六年级数学下册2.3《百分数(二)——税率》教案

人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》教案一. 教材分析人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》这一节主要让学生了解税率的概念，掌握计算税率的方法，并能够应用税率解决实际问题。

税率是百分数在实际生活中的一个应用，学生在学习本节内容时，需要将之前学过的百分数知识与实际生活中的税率联系起来，从而加深对百分数知识的理解。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，能够理解百分数的含义，并能够进行百分数的计算。

但是在应用百分数解决实际问题时，部分学生可能会感到困难，特别是对于税率这一概念，可能在生活中接触较少，理解起来会有一定难度。

三. 教学目标1.让学生了解税率的概念，理解税率与百分数的关系。

2.培养学生运用税率解决实际问题的能力。

3.提高学生对数学知识的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算税率的方法，理解税率与百分数的关系。

2.难点：让学生应用税率解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际案例引发学生思考，引导学生自主探究，合作交流，从而掌握税率的知识。

同时，运用对比法，让学生区分税率与百分数的区别和联系，加深对税率的理解。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如商品价格、税收政策等。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商品价格和税收政策的案例，让学生了解税率在实际生活中的应用。

提出问题：“你们知道商品价格和税收政策中的税率是如何计算的吗？”引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）介绍税率的概念，解释税率是百分数在实际生活中的一个应用。

通过示例，讲解如何计算税率，并让学生跟随老师一起计算。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据老师提供的案例，计算税率。

学生在计算过程中，老师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生回答问题：“税率与百分数有什么关系？如何应用税率解决实际问题？”引导学生用所学知识解答问题，巩固对税率的理解。

六年级数学下册教学设计：2百分数(二)税率和利率》(人教版)

六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册的“百分数（二）税率和利率”一课，是在学生已经掌握了百分数的概念、读写方法、应用等知识的基础上进行教学的。

本节课主要介绍了税率和利率的概念，以及它们的应用。

内容较为抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力。

教材通过生活中的实例，让学生感受税率、利率的概念及其在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念、读写方法等知识点已经有了一定的了解。

但是，对于税率和利率的概念以及它们在实际生活中的应用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的实例，让学生感受税率、利率的概念及其应用，从而更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生理解税率、利率的概念，掌握它们的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：税率、利率的概念，计算方法以及应用。

2.难点：税率、利率在实际生活中的应用，以及如何运用数学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，通过生动形象的实例，引导学生理解税率、利率的概念，掌握计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.课件：税率、利率的相关实例。

2.练习题：巩固税率、利率的知识。

3.小组合作学习资料：生活中的税率、利率实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时的打折活动，引导学生回顾百分数的概念。

然后，提问：“如果一件商品原价为100元，打八折后的价格是多少？”让学生计算并回答，从而引出税率、利率的概念。

2.呈现（10分钟）呈现税率、利率的定义，以及计算方法。

通过PPT展示实例，让学生了解税率在生活中的应用，如纳税、利息计算等。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用税率、利率的知识解决问题。

人教版小学数学六年级下《2百分数(二)：税率》优质课教学设计_0

师：接着我们来一次小组之间的比赛。比赛的规则是：共有六道题按从易到难排列，小组内每人一道，难题目分数高，容易的题目分数低。在本小组内部，如果有时间可以救同伴，帮他做。答案写在答题卡上，答题卡在规定的时间内交上来，才能有效。准备好了吗？请看题。
2能应用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3通过经历计算应纳税额，体会数学同生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力，感受数学的应用价值。
4培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。
教学重点
理解税种和纳税的含义。
教学难点
掌握解决求应纳税额和税率等实际问题的方法。
课前准备
教师准备PPT课件，学生收集纳税的资料。
土地应用:从前脏乱荒芜的河滩已变成风景优美的景区，是大人们休闲地和孩子们的乐园。
生态环境:从前因开发不当导致荒芜的田野山脉绿起来了。
师:家乡的巨变给你们带来什么样的感觉？很明显，在你们的脸上漾溢着四个字——惊讶自豪。
（2）讨论完成这些项目的钱是从哪儿来的。
师：是啊，完成这些项目需要很多钱，一般的个人或集体是耗不起的。那这些钱到底是从哪儿来的？
学生读题，教师划线。
师：题目缩短了，必要信息一个不少。这样找信息方便多了。现在分小组做题，五分钟内把结果交来看看。每个小组内部分好工，一定要做到团结协作才能出色地完成任务。
等学生做完题后实物投影，全班共同评价，求同不求异。
师：为什么要用乘法计算？
生：求一个数的百分之几是多少用乘法。
师：说得好，再来一个。请看题。
2课件展示家乡改造前后的对比图。
(1)师：同学们，咱们来说一说我们的家乡最近有什么变化?
交通道路：从前的泥水里路已变成现在的水泥路，有些地方还是乌黑发亮的沥青路。
基础设施:从前的荒草地铺上了大理石地板砖，安装了好多健身器材，已变成了人民大众健身的好去处。

人教版小学数学六年级下《2百分数(二)：税率》获奖教案_0

人教版小学六年级下册数学《税率》教案王家河小学张燕一、教学目标（一）知识与技能1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。

四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。

（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

（4）请说说下面的应纳税额各是多少？a、南海水泥厂2002年向国家缴纳增值税210万元；b、华胜宾馆2002年8月的营业额达940万元，应向国家缴纳营业税47万元；c、重庆卷烟厂2002年2月销售额3000万元，应缴纳消费税1200万元；d、张老师的月工资是1400元，每月应缴纳个人所得税120元。

(3你了解一些税率规定吗？a.增值税１７％或１３％；b.消费税根据消费品种的不同从３％到５０％不等；c.营业税分行业从３％到２０％不等，如交通业５％，娱乐行业２０％；d.个人所得税按收入的高低从５％到４５％不等。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》_15

税率的教学设计（一）备教材：教学内容：税率（第十二册教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7、8、10题）。

教学目标：（知识、技能、情感）1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点难点：1.税额的计算。

2.税率的理解。

教具、学具：多媒体课件。

（二）备课堂实施：一、激趣引学1.口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是百分率？二、问题导学（自学提纲）1.阅读教材第10页有关纳税的内容。

说说：什么是纳税？2.税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率表示什么。

A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么?三、小组合作探究（自学、互学、展学、评学）3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5%（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。

30×5%=30×5100=1.5（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。

六年级数学下册第二单元《税率》教案

六年级数学下册第二单元《税率》教案人教版六年级数学下册第二单元《税率》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《税率》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版六年级数学下册第二单元《税率》教案1【教学内容】：新人教版六年级上册第10页。

【教学目标】：知识与技能1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法3、经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。

5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】：教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：理解税率的含义，会正确计算应纳税额，灵活应用解决实际问题。

教学流程一、情境引入课件出示祖国蓬勃发展的图片，学生观看欣赏。

师：建设的钱从哪里来？生：税收。

关于税收你都知道些什么呢？今天这节课我们就一起来学习有关税收的知识。

二、自主交流，了解纳税的有关知识你听说过纳税吗？关于纳税你都知道些什么呢？学生自主交流，根据学生回答，教师有序的展示以下内容：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体和个人收入的.一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济，科技，教育，文化和国防等事业。

因此每个公民都有依法纳税的义务。

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

三、结合实际，理解“税率”的含义，探索应纳税额的计算方法的计算方法。

1、出示纳税信息③长沙卷烟厂今年2月销售额3000万元，应缴纳消费税1200万元。

六年级下册数学教案：2 百分数(二)3税率人教版

六年级下册数学教案：2 百分数（二）3税率人教版一、教学目标1.了解税率的概念和计算方法。

2.能够灵活运用百分数和税率进行实际问题的解决。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.税率的概念和应用。

2.通过实例感受税率的计算方法。

三、教学难点1.税率和百分数的关系。

2.税率在实际问题中的应用。

四、教学准备1.教材：《人教版数学》六年级下册。

2.教具：黑板、彩色粉笔、学生练习册、计算器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引入百分数和税率的概念，通过生活中常见的例子引起学生的兴趣。

2. 温故知新（10分钟）复习上节课学过的百分数的基本知识，例如百分数和小数之间的转换。

3. 新知讲解（15分钟）•介绍税率的概念，定义税率是一个百分数，表示税额与原价的比值。

•讲解税率的计算方法，例如税额 = 原价 × 税率。

•通过实例演示税率的计算过程。

4. 练习与讨论（20分钟）让学生做一些税率相关的练习题，鼓励他们在小组中讨论解题思路，培养他们的合作能力。

5. 拓展应用（15分钟）引导学生思考税率在实际生活中的应用场景，例如购物打折、缴纳税款等情况。

6. 巩固训练（15分钟）布置相关的课后练习，要求学生独立完成，并在下节课上进行讲解和讨论。

六、课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点内容，强调税率的重要性，鼓励学生勤学苦练。

七、作业布置1.完成教材上关于税率的练习题。

2.搜集生活中涉及税率的实际例子，并尝试计算税额。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握税率的相关知识，为以后的学习打下坚实的基础。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》优质课教学设计_1

税率教学设计教学目标：1.理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2.能计算一些有关纳税的问题。

3.培养学生的依法纳税意识。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：税额的计算。

教学过程：一、复习1.口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是比率？二、介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

缴纳的税款叫应纳税额。

根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。

三、探索计算纳税的方法教学例31.出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。

2.分析题目，理解题意。

明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

3.学生列出算式。

相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：305%4、学生尝试计算。

305%=1.5（万元）四、巩固练习1.某电脑公司4月份的销售收入为800万元。

按销售收入的5%缴纳增值税。

纳税后该公司4月份的收入是多少万元？2.香雅饭店8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。

香雅饭店8月份的税前收入是多少？五、课堂小结税率的意义及计算方法六、作业。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》教学设计_77

“税率”教学设计2、在探究的过程中，培养学生的类推迁移能力、交流、概括能力和利用旧知识解决实际问题的能力。

3、在学习中通过对纳税的认识，认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系以及依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

教学重点：理解“税率”的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系。

教学过程：一、了解学生认知导入新课：师：同学们，大家一定都听说过纳税，关于纳税你们知道什么？生1：所纳的税和收入有关，收入越多缴纳的税就越多。

生2、纳税是要交给国家的。

生3：行业不同缴纳的税也不一样。

师：看来大家对于纳税已经有了自己的认识，而且观点还都是正确的。

师：关于纳税还有几个专用名词，想看大家了解的情况。

出示：应纳税额、税率。

谁知道这两个词是什么意思？生：应纳税额就是我们说的要缴纳的税钱。

生：税率应该是税占收入的百分之多少吧师：大家的解释正确吗？我们一起来看看书上的解释。

出示：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额.....）的比率叫做税率。

今天我们就一起来研究有关税率的问题。

二、学生探究解决问题：（一）例3：出示：一家饭店10月份的营业额是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？1、读题，哪个信息是有关税率的？什么意思？2、学生尝试解决3、展示交流得出结论：营业额（即收入）×税率＝营业税（或税款）。

练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按5%的税率缴纳个人所得税。

她应缴个人所得税多少元？1、读题，哪个信息是有关税率的？什么意思？这里5%的税率是所有月工资的5%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

2、学生独立解决问题。

3、展示交流得出结论：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（二）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

六年级数学下册教案-2.3 百分数(二)税率3-人教版

情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点:
税率的理解和税额的计算。
教学难点:
税额的计算。
课堂练习
（难点巩固）
六年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
百分数（二）税率
教学目标
重难点分析
重点分析
难点分析
教学方法
教学环节
教学过程
导入
知识讲解
（难点突破）
教学目标:
知识目标:使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
能力目标:在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》优质课教学设计_82

税率教学目标1、经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

教学重点：理解税率与分数、百分数的含义。

教学难点：解决有关税率的实际问题。

教学活动一、导入同学们，你们在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就来研究有关纳税的问题。

二、探究体验，经历过程1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

因此，每个公民都有纳税的义务。

你都知道哪些税收的种类？（个人所得税、营业税、增值税、消费税等）2、税款我多少与哪些条件有关？（不同种类的税，征收的标准一定不一样，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多少与税率有关；税款的多少除了与税率有关，还应该跟收入的多少有关。

）3、说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

讨论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？（税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率）4、教材第10页例35、学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况，指导个别学生。

列式为：30×5%=1.5（万元）学生交流：把自己的想法告诉给大家。

三、课堂巩固教材第10页“做一做”四、总结今天我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？板书设计税率缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率。