《四通八达的交通》说课稿
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八
达的交通》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、四通八达的交通》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是人教版《道德与法治》三年级下册。教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，让学生有更深的感触和体验。
二、学情分析
三年级学生的认知比较广泛，体验也较深刻，能通过自己眼睛去观察，身体来接触，心灵来感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2.通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3.体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
四、教学重难点
教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
教学难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《四通八达的交通》《家乡交通在发展》优质教学设计
11课《四通八达的交通-家乡交通在发展》教学设计
核心素养目标：
1. 通过课前小调查，初步了解本地区交通发展的变化，初步认识我国交通发展的现状。（政治认同）
2. 通过小组合作探究，了解交通的发展给人们的衣食住行方面带来更多选择机会。（道德修养）
3. 通过情境表演，进一步让学生感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。（健全人格及责任意识）
教学重点：
通过小组合作探究，了解交通的发展给人们的衣食住行方面带来更多选择机会。
教学难点：
通过情境表演，进一步让学生感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。
教学过程：
一、播放视频，导入新课
1. 播放《70 秒 70 年》祖国交通发展视频。引入：同学们，从这个视频中，你感受到了什么？预设：祖国的交通发展日新月异引入：祖国交通发展令我们惊叹，我们的家乡——青岛，它占全国的面积虽然仅有千分之一点三，但是从交通历史看，我们却占有了多个第一：它拥有 1905 年中国第一条汽车公路——台柳路；1907 年中国第一条客运公交线路开通，馆陶路汽车站是中国第一个汽车站，它是中国交通的起点。时光流转，岁月交替，青岛的交通在不知不觉中发生了翻天覆地的变化。这节课，让我们走进《家乡交通在发展》，展现属于青岛交通的高光时刻。
二、回忆交流，发现变化——光影中的变迁
1.课前调查看变迁课前，我们通过采访家人、查找资料等方式对家乡交通的变化进行了调查，哪位同学与大家交流一下？
预设：交通工具发生了很大变化。【出示：自行车、公共汽车、出租车、动车、地铁、飞机、轮船】
四通八达的交通说课稿
11.《四通八达的交通》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我是XX号参评教师，我说课的题目是《四通八达的交通》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《四通八达的交通》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第四单元第11课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我的出行体验》和《多样的交通方式》，主要是从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点，旨在引导学生体会四通八达的交通给我们的生活带来的便利，学会合理选择出行方式。
二、学情分析
三年级的小学生随着年龄的增长，活动空间在不断扩大，交通的发展使人们出行方式发生巨大变化，有必要让学生从小关注交通，知道有关交通常识。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生知道常见的交通方式，了解各种工具的特点。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.认识不同交通工具的特点。
2.懂得交通与人们生活的密切关系。
3.学会根据实际情况选择合适的交通方式。
重点是：认识不同交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。
难点是：怎样选择合适的交通工具。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
部编版三年级下册道德与法治《 四通八达的交通》的说课稿
部编版三年级下册道德与法治《四通八达的交通》的说
课稿
尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍的是部编版三年级下册道德与法治中的《四通八达的交通》一课的说课稿。本课旨在让学生了解交通方式的多样性，认识到交通发展带来的便利和重要性，进而培养学生的交通文明意识和社会责任感。
一、教学内容与目标
本课主要围绕“四通八达的交通”这一主题展开，通过让学生了解各种交通方式的特点、发展历程以及交通在经济发展中的作用等方面，引导学生认识到交通的重要性和多样性。同时，通过开展实践活动和案例分析，培养学生的探究能力和合作精神，提高学生的交通安全意识和社会责任感。
二、教学重点与难点
本课的教学重点是让学生了解各种交通方式的特点、发展历程以及交通在经济发展中的作用等方面。同时，通过案例分析和实践活动，让学生认识到交通的重要性和多样性，培养学生的探究能力和合作精神。教学难点在于如何引导学生通过案例分析发现交通文明的重要性，并能在实践中自觉遵守交通规则。
三、教学方法与手段
本课将采用多媒体教学、案例分析、小组讨论和实践活动等多种教学方法，通过展示图片、视频等资料，引导学生了解各种交通方式的特点和发展历程。同时，通过小组讨论和实践活动，让学生认识到
交通的重要性和多样性，培养学生的探究能力和合作精神。在教学过程中，还将注重与学生的互动，及时反馈学生的学习情况，引导学生积极思考和探索。
四、教学过程与安排
本课教学过程将分为以下几个环节：
1. 导入新课：通过展示一些常见的交通方式图片和视频，引导学生进入本课的主题——四通八达的交通。
《四通八达的交通》说课稿
《四通八达的交通》说课稿D
大家看图片，这是青海省的一张交通鸟瞰图，看到这幅图同学们用一个词语来形容一下（四通八达）。那么今天就让我们大家一起来聊聊《四通八达的交通》。
活动一：发散思维，自由谈话。
想象一下在现代交通工具未产生之前古人是怎样出远门的？他们的交通工具是什么？课件出示P64教材中的几幅图。
设计意图：利用学生已有知识，通过对教材P64四幅图片的感知，学会观察，综合分析，结合实际展开发散思维和想象。
小结：受社会的发达程度制约。
活动二：知识链接，归纳总结。
1、课件出示P65-66教材中的几幅图，按照现代交通运输出现的先后顺序介绍相关的知识。展现时代变迁的历程，动态感受社会日新月异的变化。
2、安全出行常识简介。课件出示交通图标
设计意图：培养学生运用现成资料分析的方法和归纳能力。
活动三：畅所欲言，体验对比。介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P66表格，各种运输工具的特点。
设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。
2、小组汇报自己所了解的情况?设计意图：有任务，有检查，促进学生养成良好的课前预习习惯
活动四：小组合作，我会选择。
1、课件出示计算P67(让我们一起计算吧！)
2、出示具体问题分组探讨最佳解决方案，阐明理由。
设计意图：感受科技发展带来的便捷，激发学生科学奥秘发奋努力的创新意识。培养学生独立思考解决实际问题的应用能力。
二、)课后延伸。
1、了解课本未介绍的现代交通运输工具还有那些？他们产生的年代和特点。
2、预习题：了解我国铁路、公路、航空、水运分布情况，重点了解本省、本市、本县情况。
部编版三年级道德与法治下册第十一课《四通八达的交通》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第十一课《四通八达的交通》说课稿
说教材：本课是《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课，共分为四个板块。第一板块是“我的出行体验”，目
的是让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验。第二板块的话题是“多样的交通方式”，目的是引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。本课时主要讲第一、二板块，让学生关注交通，从生活入手谈谈自己的出行体验，并根据实际情况，了解多样的交通方式。
说学情：三年级的小学生已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并能通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。学生可从亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。
说教学目标：本课的教学目标有四个方面。一是了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行；二是
感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪；三是养成遵守交通规则的好惯，做到文明安全出行；四是通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
说教学重难点：本课的重点是了解不同交通方式带来的不同体验，难点则是选择合适的出行方式。
说教学过程：一、现场调查，导入主题。在上课之前，老师问学生们上周五研学实践去的哪里，然后引导学生们思考去那里的交通方式是什么，从而引出本课的主题。
2020年部编版小学三年级下册《 四通八达的交通》说课稿附反思含板书【共三套说课稿】
2020年部编版小学三年级下册第四单元多样的交通和通信《四通八达的交通》说课稿
一、说教材
《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析
本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点：
【教学重点】：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
【教学难点】：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
《四通八达的交通》教学设计
《四通八达的交通》教学设计529321
一、教学背景
本次教学设计选择的内容是小学道德与法治人教版三年级下册第四单元11课《四通八达的交通》的有关内容，严格按照新课程标准内容展开教学，采用合作学习、多媒体教学和生活化教学等方式推动教学进度。
二、教学目标
（一）知识与能力
本次教学目标聚焦于小学道德与发展核心素养，从不同种类交通工具的比较中，让学生学会根据路线长短选择不同现代交通工具，做好合理的旅游规划。
（二）过程与方法
教师注重引导，让学生知道合作学习和课堂基本推进环节，在讨论中掌握正确思考问题的方法，在教学的提示下提高学习能力，团结协作完成讨论任务。
（三）情感态度与价值观
从现代交通行业中普通劳动者方面的研究和调查，渗透价值观教育，让学生在理解劳动者平凡又有意义的职业中，了解到默默奉献和坚守岗位等高贵品质，获得思想上的提升。
三、教学重难点
教学重点：让学生理解古今交通工具的变化，了解到现代交通工具的各自不同优势性，感受现代社会下家乡与以前相比翻天覆地的变化，懂得观察时代的变迁。
教学难点：从平凡的售票员、安检员身上，教师要引导学生思考从事交通方
面的工作者的重要性，享受现代交通便利的同时，感受劳动者辛勤劳动，树立正
确价值观。
四、教学过程
（一）多媒体导入
教师在课堂准备好的多媒体课件上放映出各种交通工具的画面，让学生观看
火车、轮船、飞机和汽车等运行时候的壮观图景，被多媒体上交通工具的视觉形
象和发出的声音所吸引，感受交通事业的伟大和现代化。
教师配合教科书中不同现代交通工具的图片，要求学生思考自己指导的现代
部编版小学道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》说课稿
部编版小学道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》说课稿
一. 教材分析
《11四通八达的交通》是部编版小学道德与法治三年级下册的一节课。本节
课主要让学生了解我国交通的发展状况，知道交通对人们生活的影响，培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。教材中通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识各种交通工具，了解交通规则，从而使学生形成安全、文明、守法的交通意识。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的认识。但是，他们
对交通规则的理解还不够深入，安全意识有待提高。此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解各种交通工具的特点，知道交通规则的重要
性，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生分析问题、解
决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注社会发展的情感，增强
学生的交通安全意识。
四. 说教学重难点
1.重点：让学生了解各种交通工具的特点，知道交通规则的重要性。
2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。
五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过展示图片、视频等直观手段，创设生动的情境，激
发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头
表达能力。
3.实践教学法：学生进行交通模拟活动，使学生在实践中学会遵守交通
2019部编道德与法治小学三年级下册《四通八达的交通》说课稿
部编道德与法治小学三年级下册《四通八达的交通》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第四单元第11课《四通八达的交通》。本单元的教学要使学生了解交通通信事业的发展，了解交通、通信工具的特点；在生活中，能合理选择交通和通信方式；了解交通发展对人们生活、自然环境的影响；在通信生活中，能够做到讲礼貌、守法规。这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课是第四单元“多样的交通和通信”的第11课，教材从学生已有的知识经验出发，通过调查、观察等实践活动、具体情境体验、阅读具体事例让学生了解不同的交通出行方式和认识各种交通工具的特点，懂得交通与人们生活的切关系，学会根据不同情况选者合适的交通方式；能认识我国的交通发展状况，感受交通背后人们的辛劳付出。本课包括“我的出行体验”、“多样的交通方式”、“家乡交通在发展”和“怎能忘记他们”四部分内容。
(二)教学目标
知识与能力：
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选者合适的交通方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受交通背后人们的辛劳付出。过程与方法：学生通过体验、问卷调查等各种实践活动及探究交流等方式，了解不同交通工具的特点，初步认识我国的交通发展状况。情感与态度：感受交通背后人们的辛劳付出，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
(三)教学重难点
1.教学重点:引导学生了解不同的交通出行方式，认识各种交通工具的特点和我国交通发展状况，学会根据不同情况选者合适的交通方式。
11《四通八达的交通》第一课时(说课稿)-2022-2023学年道德与法治三年级下册
11《四通八达的交通》第一课时（说课稿）-2022-2023学年
道德与法治三年级下册
本节课的教学内容是交通知识，主要包括交通工具的种类和用途、交通规则的意义和作用、交通安全的重要性以及应对交通事故的正确方式等。通过本节课的学习，学生能够了解并掌握交通出行中的基本知识，增强安全意识，培养安全交通出行的良好习惯，从而提高交通安全意识和自我保护能力。
一、教学目标
1.知识目标：认识交通工具的种类和用途，了解交通规则，掌握交通安全常识，了解应对交通事故的正确方式。
2.能力目标：培养学生遵守交通法规、文明行车、保护自身安全的能力，提高学生交通安全意识和自我保护能力。
3.情感目标：增强学生保护生命的观念，培养良好的交通安全意识，形成文明出行、尊重生命、爱护身体、关注他人的价值观念。
二、教学重点和难点
教学重点：让学生了解交通工具的种类和用途、交通规则的意义和作用、交通安全的重要性以及应对交通事故的正确方式。
教学难点：让学生认识到，安全行车的前提是遵守交通规则和文明出行，只有这样才能保障自身安全。
三、教学内容与方法
（一）教学内容
1.交通工具的种类和用途
2.交通规则的意义和作用
3.交通安全的常识
4.应对交通事故的正确方式
（二）教学方法
1.案例分析法：通过生动的故事案例，引导学生了解交通安全常识和正确的应对方式。
2.视频展示法：通过播放相关交通事故的视频，让学生了解事故的危害，提高交通安全意识和自我保护能力。
3.课堂讨论法：针对学生可能遇到的交通场景，进行课堂讨论，引导学生灵活运用学到的知识解决问题。
四、教学步骤
《四通八达的交通》说课稿
9.《四通八达的交通》说课稿
化隆县第二小学马咏梅
尊敬的各位评委老师：
大家好。
我是化隆县第二小学教师马咏梅，今天我说课的课题是《四通八达的交通》，下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程等几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《四通八达的交通》是未来出版社《品德与生活》五年级上册第四单元第一课。这一课由古人怎样出行、现代交通工具、天南地北任我行、交通发展带来的问题4个板块组成，涉及知识点有和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
1、知识与技能: 了解古人出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
2、过程与方法：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。
3、情感态度价值观:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
教学重点难点：如何正确选择出行的交通工具。
二、说学情
五年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
部编版道德与法治三年下册《四通八达的交通》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
二、说学情
三年级的学生对现有常见的交通方式有一定的了解，但对过去的交通 方式却了解不多。要了解家乡交通发展的实际状况，则需要教师进一步引 导。此外，学生能从自己的出行体验中初步感受交通与人们生活的密切关 系，但对于交通岗位上的工作人员所做的付出却体会不深。
三、说教学目标
1.通过社会调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化，初 步认识我国交通发展的现状。
八、教学反思
本节课主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、帮 助别人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂 得关心和帮助他人是一门学问，要以平等的态度对待每个人， 尊重他们的意愿，了解他们的需要。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
wk.baidu.com，还帮自行设计了一份旅游路线，暑假还互相邀请自己的家乡去玩儿，说 到家乡，同学们，你们的家乡在哪里呢？今天这节课我们继续走进《四通 八达的交通》，一起去看看家乡的交通发展变化。
2.请大家各自介绍一下家乡四十年的交通变化吧！ 3.小组交流：课前，同学们调查了解了家乡现在的交通跟过去的有哪 些不同，现在和你的小组同学一起来交流一下吧，想一想这些不同，给我 们的生活带来了哪些变化。
四通八达的交通教学设计-经典教学教辅文档
小学道德与法治
《四通八达的交通》
教学目标：
1、经过调查交流，了解多种多样的交通运输方式。
2、领会古代交通与人们日常生活的关系。
3、感悟不同交通运输方式的特点。
教学重点：感悟交通运输方式的不断更新，给人们生活带来的方便。教学难点：古代运输方式的特点。
教学预备：多媒体课件，图片等。
教学过程：
一、猜谜激趣：
1、课件出示谜面：（打四种交通工具）
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（汽车）
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。（火车）
水面一座楼，没腿四周走，载人又送货，江海任它游。（轮船）
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，凌晨去拉萨，早晨回北京。（飞机）
2、看图片，认识交通工具。
3、板书课题：多种多样的运输方式、
二、了解各种各样的交通运输方式：
1、课件出示主题图：谁来说一说：这是一幅甚么图？
师小结：对，这是一幅古代交通运输图。图中有哪几种运输方式？
2、小组汇报
师小结：公路运输、铁路运输、旱路运输、航空运输，这些都是古代交通运输方式。
3、指点看书，同桌交流：在我们的生活中还存在哪些运输方式？
4、指名说说
5、师小结：人们经过管道把石油、自然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输，它是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的旱路、铁路、公路、航空运输并称古代五大运输方式。人们用手提，肩扛、拉车来运送人或货物的运输方式叫做人力运输；用马、牛、骆驼等来运送人或物的运输方式叫做畜力运输。人力运输和畜力运输是传统运输方式。从人力运输到畜力运输，再到多种多样的古代交通运输方式，阐明了甚么？（科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也在不断发展变化。）
11四通八达的交通(第二课时) 说课稿-三年级下册道德与法治
11四通八达的交通（第二课时）说课稿
一、课程背景
四通八达的交通是现代社会发展的必要条件之一，对于一个国家或者地区的经济发展和人民生活水平的提高有着至关重要的作用。而作为一名小学生，学习交通安全常识和规则，对于未来的出行也有着极大的帮助。因此，本课程的重点是通过教学的方式，传授学生们基本的交通常识和安全规则，让他们能够更好地了解交通，学会如何正确、安全地行走和使用交通工具。
二、教学目标
1. 知识目标
•了解什么是交通工具。
•理解不同交通工具如何使用。
•熟悉常见交通工具的交通规则和安全常识。
•掌握正确、安全地行走和使用交通工具的方法。
2. 能力目标
•提高孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
•建立正确的安全交通观念。
•能够运用所学知识，合理地选择交通方式，并正确、安全地使用交通工具。
3. 情感目标
•培养孩子们的自信心和独立自主的生活能力。
•培养孩子们的互助精神和共同进步的意识。
三、教学重点
•了解和熟悉不同的交通工具，并能够正确、安全地使用。
•能够遵守交通规则和安全常识，用正确的态度行走和使用交通工具。
四、教学内容及方法
1. 教学内容
1.交通工具的种类和使用方法
2.交通工具的交通规则和安全常识
2. 教学方法
观察实物，辨别交通工具的名称和使用方法
首先，教师会出示一些交通工具的图片和实物，然后让学生辨别出它们的名称和使用方法。
演示操作，展示正确的使用方法
接下来，教师会通过演示和讲解，详细介绍不同交通工具的正确使用方法，并强调安全问题。
观看视频，了解交通规则和安全常识
除此之外，教师还会让学生观看与交通安全相关的视频，加深他们的理解和认识。
四通八达的交通说课稿1
《四通八达的交通》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我要进行说课的题目是《四通八达的交通》，接下来我将从七个方面展开我的说课内容：
一、教材分析
《四通八达的交通》选自部编版道德与法治三年级下册第四单元第11课。本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第五条“了解本地区的交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”以及“我们的国家”里的第七条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。”本课由四个板块构成，第一个板块“我的出行体验”和第二个板块“多样的交通方式”为第一课时，第三个板块“家乡交通在发展”和第四个板块“怎能忘记他们”为第二课时。我的教学设计将围绕第二课时展开，旨在从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，提高搜集数据信息的能力，并让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要千千万万的人付出努力。
二、学情分析
随着年龄的增长，三年级的学生活动空间在不断扩大，
他们体验着交通发展带来的方便。但是，由于年龄限制，学生们对于过去的交通状况只有一些模糊的、零散的认识，不能系统的理解交通的发展过程。因此在教学前，我让学生们对过去的交通状况进行调查，并整理信息，通过对比立体感知交通的发展。另外，这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性。在教学中，我选用直观的视频素材引导学生进行探究学习，进而深刻感受到伴随着交通发展，城市建设和人们的生活不断进步。
三、教学目标
基于本课教材特点和学情分析，我制定了以下教学目标：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9.《四通八达的交通》说课稿
化隆县第二小学马咏梅
尊敬的各位评委老师：
大家好。
我是化隆县第二小学教师马咏梅，今天我说课的课题是《四通八达的交通》，下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程等几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《四通八达的交通》是未来出版社《品德与生活》五年级上册第四单元第一课。这一课由古人怎样出行、现代交通工具、天南地北任我行、交通发展带来的问题4个板块组成，涉及知识点有和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
1、知识与技能: 了解古人出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
2、过程与方法：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。
3、情感态度价值观:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
教学重点难点：如何正确选择出行的交通工具。
二、说学情
五年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：
一、)导入新课：
1.谈话导入
同学们，你们今天上学都是怎么来的他属于什么工具（板书：交通）
大家看图片，这是青海省的一张交通鸟瞰图，看到这幅图同学们用一个词语来形容一下（四通八达）。那么今天就让我们大家一起来聊聊《四通八达的交通》。
活动一：发散思维，自由谈话。
想象一下在现代交通工具未产生之前古人是怎样出远门的他们
的交通工具是什么课件出示P64教材中的几幅图。
设计意图：利用学生已有知识，通过对教材P64四幅图片的感知，学会观察，综合分析，结合实际展开发散思维和想象。
小结：受社会的发达程度制约。
活动二：知识链接，归纳总结。
1、课件出示P65-66教材中的几幅图，按照现代交通运输出现的先后顺序介绍相关的知识。展现时代变迁的历程，动态感受社会日新月异的变化。
2、安全出行常识简介。课件出示交通图标
设计意图：培养学生运用现成资料分析的方法和归纳能力。
活动三：畅所欲言，体验对比。介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P66表格，各种运输工具的特点。
设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。
2、小组汇报自己所了解的情况设计意图：有任务，有检查，促进学生养成良好的课前预习习惯
活动四：小组合作，我会选择。
1、课件出示计算P67(让我们一起计算吧！)
2、出示具体问题分组探讨最佳解决方案，阐明理由。
设计意图：感受科技发展带来的便捷，激发学生科学奥秘发奋努力的创新意识。培养学生独立思考解决实际问题的应用能力。
二、)课后延伸。
1、了解课本未介绍的现代交通运输工具还有那些他们产生的年代和特点。
2、预习题：了解我国铁路、公路、航空、水运分布情况，重点了解本省、本市、本县情况。
三、)板书设计：
9 四通八达的交通
古人怎样出行（步行骑马坐船）
现代交通工具（飞机火车汽车地铁轮船）纵观整节课的设计，处处体现着生活性。教学的内容和形式力求贴近学生的生活实际，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己方式研究。力求做到从学生的生活中来，回归学生的生活。以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。课堂上老师通过创设孩子乐于参与的活动，让孩子们在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。
我的说课完毕，谢谢大家！