六年级语文下册 习作四《学会生存》课件5 新人教版
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人教版语文六下习作四《学会生存》作文2[www7cxknet]PPT课件
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着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了
孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊？克罗索。在荒芜人烟
的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等
的勇敢。
•
初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的
环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，
没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所
13
中小学课件
（一）怎样救助溺水者？
1、在岸上伸出手、木棍或者树枝给溺水者或 抛出绳索或救生圈。 2、如果你受过救生训练或在溺水者失去知觉 的情况下，才可向他游去。如果可能，要涉 水前去，那比游泳安全。
3、从水中救出溺水者时，应使其头部低于 身体，以防呛水。
4、溺水者被救上岸后立即进行控水，控水 时间不宜过长。 5、防止溺水者体温过低，应脱去潮湿的衣物， 马上用上衣或毯子裹住身体，以中小防学课其件 受寒。14
人教版小学六年级下册第四单元
1
中小学课件
校 门 前 的 踩 踏 事 件
2
中小学课件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水 3 中小学课件
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
4
中小学课件
学生乘坐的校车事故后的残骸
5
中小学课件
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
6
中小学课件
•
辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有
面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住
所……这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来
得的。读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几
天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连
小学语文六年级下册《学会生存》课件
烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去华联，买完了东西，爸爸去 付钱， 稀里糊涂的跟着爸爸走了，可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐 惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我 的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变 的陌生，我吓的毛骨悚然，都快哭了，如果当时给我戴上一顶帽子，都会被 头发顶下来！我漫无目的地跑来跑去，我身边好像危机四伏，我浑身的血液 都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨 我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔的拂平我的 头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨要带我去广播室。我连 连后退，但阿姨用手拉着我去了，一路上嗔怪我、嘱咐我、安慰我、教育我。 到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸 妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁，妈妈还差一点哭，听到这儿，他们发 疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭了出来，这种经 历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀！ 在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险， 向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、 信念，才能生存下去。
• 2011年11月三日左右，蒙城一所学校三年 级学生被一名陌生老者迷晕，第二天醒来， 他利用他的智慧，顺利逃出。
2011年11月16日，甘肃正宁幼 儿园校车因超载车祸致19人死 亡 ，多人受伤。
随着地球变暖，细菌的大量繁殖，病毒肆虐，而 且春夏秋季属传染病高发季节，如禽流感、手足 口、疟疾、腹泻、霍乱等。安徽省2011年5月份 手足口病发病数达1.3万例 ，死亡4例；疟疾发 病数84例。
林浩，1999年出生，四川省映秀镇渔子溪小学二年级 学生。汶川5·12大地震发生时，小林浩同其他同学一起 迅速向教学楼外转移，未及跑出，便被压在了废墟之下。 此时，废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相称的成 熟，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气， 并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰 难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但 此时，小林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9岁 半的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开 了救援，经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废 墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处受伤。 勇敢、沉着„这些词都不能够形容我们心中的那份震 撼，我们的感动和震撼是因为林浩才仅仅是个9岁的孩子
最新人教版小学六年级下册第四单元口语交际与习作《学会生存》课件PPT
• 结尾 在生活中，在我们成长的道路上，不可能都 是一帆风顺的，前面的路还很长，也许有荆棘，有坎 坷，有悬崖，有险滩……我们要早作准备，勇敢面对。
人教版小学六年级下册第 四单元口语交际与习作 《学会生存》
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
在父亲怀中的被拐卖儿童
一般来说，青少年所面对的灾难
主要是疾病和意外事故，主要是交 通事故、中毒、火灾、溺水和校园 暴力等，这几乎占到90%。
匪警电话： 110 火警电话： 119 医疗急救： 120 交通事故： 122
的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等
的勇敢。
•
初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的
环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，
没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所
嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满
希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排
一、习作要求
• 可以写一写自己经历的或从 其他渠道了解到的自我保护的 事情，也可以写读了《鲁滨孙 漂流记》的感想。写完以后， 自己把习作中不合适的地方修 改一下，也可以与同学交换
审清题意
一、写读《鲁滨孙漂流记》的 感想
二 、写一写自己经历的或从 其他渠道了解到的自我保 护的事情
读后感——“三段法”
我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创
造财富这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
•
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕
的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭
着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了
人教版小学六年级下册第 四单元口语交际与习作 《学会生存》
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
在父亲怀中的被拐卖儿童
一般来说，青少年所面对的灾难
主要是疾病和意外事故，主要是交 通事故、中毒、火灾、溺水和校园 暴力等，这几乎占到90%。
匪警电话： 110 火警电话： 119 医疗急救： 120 交通事故： 122
的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等
的勇敢。
•
初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的
环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，
没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所
嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满
希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排
一、习作要求
• 可以写一写自己经历的或从 其他渠道了解到的自我保护的 事情，也可以写读了《鲁滨孙 漂流记》的感想。写完以后， 自己把习作中不合适的地方修 改一下，也可以与同学交换
审清题意
一、写读《鲁滨孙漂流记》的 感想
二 、写一写自己经历的或从 其他渠道了解到的自我保 护的事情
读后感——“三段法”
我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创
造财富这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
•
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕
的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭
着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了
小学语文六年级下册学会生存课件
（二）怎样救助触电者？ 1、要立即在电闸或电表处切断电流；如果难 以做到，要立即拔掉插头或扯断电线。
2、站在干燥的绝缘物体上（如木箱、木凳、 橡胶或塑料垫子、电话簿、厚书或一叠报纸 等），用扫帚、木椅或木凳把伤病者推离电 源或把电源推离伤病者。
3、在不接触伤病者的原则下，用绳索缠住或 套住伤病者的脚或手臂，将其拖离电源。
巧辨对错
①在门口人多的地方停留， ②把背包放在身后， ③把手提包拿在手中， ④把包抱在胸前， ⑤把背包反背在胸前。 ⑥上车前准备好零钱， ⑦不要暴露放钱的地方。
2020/5/7
公共场所防盗须知
巧辨对错
①出外就餐时，将包放在靠背的地方。 ②逛街观看商品时，将包放在身后。 ③如果在街上不小心被人撞了一下，要引 起警觉及时查看钱物。 ④遇有热闹，不能光顾看热闹而疏忽了照 看包。
2020/5/7
1、偷窃招数，见招拆招：
（1）下车挡门装问路：当公交车靠站，目标 准备下车时，团伙成员之一便抢到目标身前， 装作不熟悉站名的样子，双手伸开把车门挡 住说:"是不是××站？"边说边探出头装作寻 找公交站牌，其他团伙成员趁机对目标下手， 得手后"枪手"一拍车门前的"顶手"的身子装 作不耐烦的样子:"喂!你不下车别人还要下"， 于是团伙成员一哄而下。 拆招方法：手机和钱包等物品最好放在包里 不要别在腰间，小偷们最喜欢在上公车的时 候一2020拥/5/7 而上趁机浑水摸鱼。
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
（3）家中尽量不要存放大量现金及贵重物品 。存折、贵重物品不要与户口簿、居民身份 证放一起，防止盗贼利用你的证件提取存款 或变卖贵重物品。
六年级语文下册第四单元作文学会生存ppt
在我们这个美好的国度里，在我们这个充满幸福与温馨的大家庭里，我们被爱包围着。但在 不知不觉中，我们受到亲人的溺爱，成了“衣来伸手饭来张口〞的大少爷和娇小姐。现在，我们 可能会想：有家人的呵护，我还怕什么！怕这个，怕那个，那是杞人忧天。但是错了，家人不是 神话里的上帝，不能为我们做尽所有的事。再说，家人总有一天会离开我们的。总有一天，我们 要独立的。
• 结尾 坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不 容缓。
• 开头 在人生中，学会生存无疑是对自己的生活作出了保障。 当你被困时，生存的本领让你摆脱困境。生存的本领就像 一个好帮手，在你有困难的时候帮你渡过难关。
• 结尾 在生活中，在我们成长的道路上，不可能都是一帆 风顺的，前面的路还很长，也许有荆棘，有坎坷，有悬崖， 有险滩……我们要早作准备，勇敢面对。
虽然像鲁滨逊这样的遭遇很少见，但是如果真的有一天，你也 到了一座荒岛上，你就应该在那上面生存下来。 生活中除了要 学会生存外，还要具备自我保护的本领。
我们应该学会生存和具备自我保护的本领，这样会使我们的生 活更加快乐！
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
生活中，我们可能会遇 到哪些危险或灾难？
例文四
谢谢观赏！
2020/11/5
25
•
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存〞简单，
但不可无视，“学会〞容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
•
烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去商场，买完了东西，爸爸去付钱，稀里糊涂的跟着爸爸走了，
可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都
• 结尾 坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不 容缓。
• 开头 在人生中，学会生存无疑是对自己的生活作出了保障。 当你被困时，生存的本领让你摆脱困境。生存的本领就像 一个好帮手，在你有困难的时候帮你渡过难关。
• 结尾 在生活中，在我们成长的道路上，不可能都是一帆 风顺的，前面的路还很长，也许有荆棘，有坎坷，有悬崖， 有险滩……我们要早作准备，勇敢面对。
虽然像鲁滨逊这样的遭遇很少见，但是如果真的有一天，你也 到了一座荒岛上，你就应该在那上面生存下来。 生活中除了要 学会生存外，还要具备自我保护的本领。
我们应该学会生存和具备自我保护的本领，这样会使我们的生 活更加快乐！
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
生活中，我们可能会遇 到哪些危险或灾难？
例文四
谢谢观赏！
2020/11/5
25
•
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存〞简单，
但不可无视，“学会〞容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
•
烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去商场，买完了东西，爸爸去付钱，稀里糊涂的跟着爸爸走了，
可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都
六年级语文下册 习作四《学会生存》课件5 新人教版
学会生存
看到“学会生存”你会想到什么？
只有珍惜自己的生命,你才 能把握自我,要珍惜自己,就要欣赏 自己,金无足赤,人无完人.只有这样, 无论顺境逆境,你都能坦然面对,正 确把握自己.在独立的追求中创造生 命的价值.你才能欣赏自己的工作, 拥有一个美好的精神世界.
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
我要生存
现在请大家说一说自己经 历的、听到的或者了解到的有 关学会生存的故事，重点介绍 主人公是如何逃生的及从中得 到的收获或启示，现在小组内 说说，然后派代表全班交流。
遇险应注意
• 沉着冷静，不慌张。 • 对生命充满渴望，对获救充满希望。 • 节省体力，寻找机会，积极自救。 • 利用各种方式，让别人救助自己：纸条、物品、声
讲故事
• 分组交流：要清楚事情的时间，地点，起因， 经过，结果和启示。怎样处理事情的过程要 详细。选出讲得最好的一位。 • 班级交流：声音洪亮，语速适中，态度自然。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
学生乘坐的校车事故后的残骸
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
看到“学会生存”你会想到什么？
只有珍惜自己的生命,你才 能把握自我,要珍惜自己,就要欣赏 自己,金无足赤,人无完人.只有这样, 无论顺境逆境,你都能坦然面对,正 确把握自己.在独立的追求中创造生 命的价值.你才能欣赏自己的工作, 拥有一个美好的精神世界.
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
我要生存
现在请大家说一说自己经 历的、听到的或者了解到的有 关学会生存的故事，重点介绍 主人公是如何逃生的及从中得 到的收获或启示，现在小组内 说说，然后派代表全班交流。
遇险应注意
• 沉着冷静，不慌张。 • 对生命充满渴望，对获救充满希望。 • 节省体力，寻找机会，积极自救。 • 利用各种方式，让别人救助自己：纸条、物品、声
讲故事
• 分组交流：要清楚事情的时间，地点，起因， 经过，结果和启示。怎样处理事情的过程要 详细。选出讲得最好的一位。 • 班级交流：声音洪亮，语速适中，态度自然。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
学生乘坐的校车事故后的残骸
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
最新六年级语文下册习作四《学会生存》 1新人教版优选教学课件
• 第一部分、点明感想。 • 这一部分交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说
要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可 以了。 • 第二部分、感想的由来。 • 我们读书看报看电影都有一个过程，而我们的感受也是在这个过 程中一点一点形成的。这第二部分就是要说这个过程。 • 写这一部分的时候要详细、具体地写清感想是从文章的哪一内容 得来的。一般用边叙述边抒发感受的方法来写，要有层次有顺序 地把“感想”写深刻，这样才能引起读者的共鸣。 • 这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句， 抓住感人的情节，不可原文照抄。 • 感悟要真实得体，这样才能感人。 • 第三部分、结合生活谈感想。 • 这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。 把自己在现实生活中的所作所为同书中感动自己的人或事比较， 找出差别，提出改进的方法或建议。
发生火灾后应该怎么办？
1、一旦发生火灾，立即打“119”火警电话 ，并讲明详细地址和电话、起火部位、燃烧 物质名称，如果没有电话，就扯开嗓子高喊 ：“着火啦！”同时迅速逃离火场，求助邻 居大人帮忙救火。
2、遇有浓烟用湿毛巾捂鼻，弯腰低头迅速撤 离。
3、若所有逃生路线被大火封锁，且无法与外 界电话联系时，要立即返回室内，用打手电 筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救 信号等待救援。
（2）少年小偷直接从背后拉你包： 他们通 常是先物色好对象：走路注意力分散的人。 然后少年小偷就假装若无其事地跟在某一对 象后面，伺机下手，而大人同党则在离少年 大约50米的地方看风。
拆招方法： 小偷最常活动的地方往往是人多 的地方，所以在这种场合，我们要更加小心 谨慎。对女生而言，后背包遭窃率最高，包 带过长的包也不安全，最好选择胳膊能夹住 的包。
要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可 以了。 • 第二部分、感想的由来。 • 我们读书看报看电影都有一个过程，而我们的感受也是在这个过 程中一点一点形成的。这第二部分就是要说这个过程。 • 写这一部分的时候要详细、具体地写清感想是从文章的哪一内容 得来的。一般用边叙述边抒发感受的方法来写，要有层次有顺序 地把“感想”写深刻，这样才能引起读者的共鸣。 • 这里要特别注意，叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句， 抓住感人的情节，不可原文照抄。 • 感悟要真实得体，这样才能感人。 • 第三部分、结合生活谈感想。 • 这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。 把自己在现实生活中的所作所为同书中感动自己的人或事比较， 找出差别，提出改进的方法或建议。
发生火灾后应该怎么办？
1、一旦发生火灾，立即打“119”火警电话 ，并讲明详细地址和电话、起火部位、燃烧 物质名称，如果没有电话，就扯开嗓子高喊 ：“着火啦！”同时迅速逃离火场，求助邻 居大人帮忙救火。
2、遇有浓烟用湿毛巾捂鼻，弯腰低头迅速撤 离。
3、若所有逃生路线被大火封锁，且无法与外 界电话联系时，要立即返回室内，用打手电 筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救 信号等待救援。
（2）少年小偷直接从背后拉你包： 他们通 常是先物色好对象：走路注意力分散的人。 然后少年小偷就假装若无其事地跟在某一对 象后面，伺机下手，而大人同党则在离少年 大约50米的地方看风。
拆招方法： 小偷最常活动的地方往往是人多 的地方，所以在这种场合，我们要更加小心 谨慎。对女生而言，后背包遭窃率最高，包 带过长的包也不安全，最好选择胳膊能夹住 的包。
相关主题
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学会生存
看到“学会生存”你会想到什么？
只有珍惜自己的生命,你才能把 握自我,要珍惜自己,就要欣赏自己, 金无足赤,人无完人.只有这样,无论 顺境逆境,你都能坦然面对,正确把握 自己.在独立的追求中创造生命的价 值.你才能欣赏自己的工作,拥有一个 美好的精神世界.
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
学会生存
• 在人的生活中，还可能会遇到哪些危险或 伤害？并试着分类？ • 自然灾害：暴风、闪电、洪水、地震…… • 人为伤害：敲诈、拐骗、殴打、车祸……
• 意外事故：溺水、摔倒、蛇伤、迷路……
讲故事
• 分组交流：要清楚事情的时间，地 点，起因，经过，结果和启示。怎 样处理事情的过程要详细。选出讲 得最好的一位。 • 班级交流：声音洪亮，语速适中， 态度自然。
我要生存
现在请大家说一说自己经 历的、听到的或者了解到的有 关学会生存的故事，重点介绍 主人公是如何逃生的及从中得 到的收获或启示，现在小组内 说说，然后派代表全班交流。
遇险应注意
• • • • 沉着冷静，不慌张。 对生命充满渴望，对获救充满希望。 节省体力，寻找机会，积极自救。 利用各种方式，让别人救助自己：纸条、物 品、声音、痕迹、红色、挥动手臂、火光。 • SOS求救信号：方式一：发出声响，三短三 长三短(. . . _ _ _ . . .)莫尔斯电码。 方式二：灯光，如手电，三短三长三短(开学生乘坐的校车事故后的残骸
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
在父亲怀中的被拐卖儿童
生命，属于我们只有一次！
这个被三块预制板压住的男人叫陈坚：“我要坚强， 我一定要坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的 人。一定要顽顽强强地活下去。我要对得起他们。 我要对得起他们对我付出的那么多的好。”
看到“学会生存”你会想到什么？
只有珍惜自己的生命,你才能把 握自我,要珍惜自己,就要欣赏自己, 金无足赤,人无完人.只有这样,无论 顺境逆境,你都能坦然面对,正确把握 自己.在独立的追求中创造生命的价 值.你才能欣赏自己的工作,拥有一个 美好的精神世界.
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
学会生存
• 在人的生活中，还可能会遇到哪些危险或 伤害？并试着分类？ • 自然灾害：暴风、闪电、洪水、地震…… • 人为伤害：敲诈、拐骗、殴打、车祸……
• 意外事故：溺水、摔倒、蛇伤、迷路……
讲故事
• 分组交流：要清楚事情的时间，地 点，起因，经过，结果和启示。怎 样处理事情的过程要详细。选出讲 得最好的一位。 • 班级交流：声音洪亮，语速适中， 态度自然。
我要生存
现在请大家说一说自己经 历的、听到的或者了解到的有 关学会生存的故事，重点介绍 主人公是如何逃生的及从中得 到的收获或启示，现在小组内 说说，然后派代表全班交流。
遇险应注意
• • • • 沉着冷静，不慌张。 对生命充满渴望，对获救充满希望。 节省体力，寻找机会，积极自救。 利用各种方式，让别人救助自己：纸条、物 品、声音、痕迹、红色、挥动手臂、火光。 • SOS求救信号：方式一：发出声响，三短三 长三短(. . . _ _ _ . . .)莫尔斯电码。 方式二：灯光，如手电，三短三长三短(开学生乘坐的校车事故后的残骸
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
在父亲怀中的被拐卖儿童
生命，属于我们只有一次！
这个被三块预制板压住的男人叫陈坚：“我要坚强， 我一定要坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的 人。一定要顽顽强强地活下去。我要对得起他们。 我要对得起他们对我付出的那么多的好。”