七年级下册行知天下语文

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行知天下(七年级语文)答案

自我能力检测 $ 一 %
略 # !#" !" $ 幻 %" ! !"竟!#凝!$漫 ’" $!(" . 把文章分成几个小段’ 分段完成背诵’ 最终 )" 就可以完成 #
! " 烈士暮年’ 壮心不已!! 绿树村边合’ *" ! #" 青山郭外斜 ! 开轩面场圃 ’ 把酒话桑麻! ! 曲径通幽处!万籁此俱寂!! 我寄愁 %" ’" 心与明月 ’ 随风直到夜郎西!! 云日相辉 (" 映’ 空水共澄鲜 #! 南朝,谢灵运登江中孤岛. " 长河落日圆# ! 唐,王 ! 大漠孤烟直’ 维使至塞上 . " 山雨欲 ! 溪云初起日沉阁’ 来风满楼 # ! 唐,许浑咸阳城东楼. " !清风无力屠得热 ’ 落日着翅飞上天# ! 宋,王令暑旱苦热 . " 春来江 ! 日出江花红胜火’ 水绿如蓝 # ! 唐,白居易忆江南. " !海日生残夜 ’ 江春入旧年 #! 唐,王湾次北固山下. " 强% 通$ 僵% ’ 僵硬 +" ! 兴致 ! " 用鞭子打 ! # $ !$用它舌头一吐’ 两只虫 ," ! 原来是一只癞蛤蟆’
!"#$%&’()*+,-.
参考答案
! 走一步 " 再走一步 #
!" " # $!% & # ’ ( ) ’* + ’ , # ’ & , -!’ # ! !* !% ! & . ’ ! " " #" $!%" ! $! ! # & 略 # !(" 衬托 $ 我% 绝望 & 恐惧的心情 # ’" 这位父亲深知’ 如果自己上去救’ 孩子自己 )" 的能力就毫无长进 # 他让孩子自己下来 ’ 经受一次历练 ’ 增长勇气和经验 # $ 我% 成功迈出第一步’ $ 顿时有了信心% ( 成 *" 功迈出第二步 ’ 则$ 信心大增% ( 完全爬下悬崖之后 ’ $ 产生了一种巨大的成就感 % #他的心理状态是在获得成功的行动中变化的 # 告诫人们要一步一步战胜困难 ’ 不要急于求 +" 成’ 更不能畏惧困难 # ! 这是一个开放的题目 ’ 言之有据的答案都 ," 应认可 " 示例 ) 字要一个一个地认 ’ 书要一段一段地 ! -" 背 # 只要克服一个一个小困难 ’ 学习任务总是会完成的喻’ 细致地描写了紫藤萝花盛开的状态 ’ 显得生机勃勃 # 比作笑容 ’ 更显得美好可爱’ 也抒发了喜悦的心情 # 上面的盛开故色浅’ 下面的含苞欲放故色 +" 深 # 未开的花朵 # 说它是一幅画 ’ 在因为我们可以通过作者的 ," 描绘 ’ 把握紫藤萝的大致轮廓和整体印象’ 可以领略花的色泽 & 神采的香气( 说它是一是因为我们可以随着作者的思绪回首首歌 ’ 并把它与美好的眼前之景联系在一过去 ’ 起’ 会感到一种深沉的悲哀’ 并珍视眼前的生命 # 主旨句 ) 花和人都会遇到各种各样的不幸 ’ ! -" 但是生命的长河是无止境的 #理解 ) 遭遇不幸的时候 ’ 不能被厄运压倒’ 要对生命的长久保持坚定的信念 ’ 要面对新生活’ 振奋精神’ 不能让悲痛压在心头 #

七年级下册人教版语文行知天下第一单元测试

七年级下册人教版语文行知天下第一单元测试1、25．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）[单选题] *A．妯娌（zhóu）酒肆（sì）镌刻（juān）暴风骤雨（zhòu）(正确答案)B．狡黠（xié）挟持（xié）胡髭（zī）惨绝人寰（yuán）C．燥热（cào）翘首（qiào）嶙峋（xún）言不由衷（zhōng）D．私塾（shú）遁形（dùn）糜子（mí）日夜不辍（zhuì）2、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。

选出对下列加引号词语解说有误的一项（）[单选题] *采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。

“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。

忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

(正确答案)3、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。

[判断题] *对错(正确答案)4、下列句子中加括号成语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者（如坐针毡），推动着工作的真落实，让群众真正受益。

B.新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，（气冲斗牛），引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。

C.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位（摩肩接踵），夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。

(正确答案)D.第二届世界传统武术节的最后一天，体育馆内人头攒动，记者在现场听到最多的一句话，是老外朋友们（翻来覆去）的那句经典老话——“中国功夫，Great！”5、11. 下列说法错误的一项是（）[单选题] *A．《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次。

行知天下七年级语文第6期参考答案

*#34;""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
( 是吉祥 ’ 高雅’ 奋进的象征) ++ !"% 引用诗文! 可使说明语言生动形象! 进一步突出白鹭的特点 ! 同时也增加文章的诗意和雅趣 $ 示例一% 引用李时珍的 , 本草纲目和郭沫若的, 白鹭! 不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿 ! 同时也增加了文章的韵味 $ ! 示例二% 引用唐宋诗词中的 " 漠漠水田飞白鹭# ! " 草长平湖白鹭飞 # ! 形象地说明了白鹭栖息地的特点 ! 同时也使文章更有诗情画意 $ !&% "从白鹭的天生丽质 ’ 姿态优雅! 可以联想到厦门优美的城市风貌 $ # 从白鹭的天生丽质 ’ 姿态优美 ! 可以联想到厦门人优雅的气质’ 闲适的林栖而水食# ! 可以联想生活态度 $ $ 从白鹭 " 到厦门是一个滨海城市 ! 厦门人临海而居! 与
的理解 ! 体现了女儿天真’ 可爱的孩子天性$ 孩子的天性 % 天真活泼’ 幽默乐观’ 伶俐可 !"% 爱’ 充满童趣 ’ 调皮搞怪$ 这四件趣事与下文 ( " 我# 孩子失去芬芳的高考生活 ) 形成对比! 引

2022行知天下语文电子版

2022行知天下语文电子版1、“会当凌绝顶，一览众山小”出自哪首诗（）[单选题] *登泰山望泰山望岳(正确答案)观岳2、关联词：在强极光出现时，地面上物体的轮廓都能被照见，（）会照出物体的影子来。

[单选题] *特别甚至(正确答案)因此所以3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（niǎo）宁谧（mì）倩影（qiàn）花团锦簇(cù)(正确答案)B、踌蹰（chóu）蹒跚（pán）戮力（lù）游目骋怀（pìn）C、抽噎（yē）狙击（zǔ）徘徊（pái）放浪形骸(hái)D、吮吸（shǔn）尴尬（gà）蹂躏（lìn）绽开（dìng）4、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。

豪放派代表词人有李清照、柳永等，婉约派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。

[判断题] *对(正确答案)错5、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.公车特征．拜郎中。

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。

B.连辟公府不就。

辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。

C.后刺史臣荣，举臣秀才。

举：推举，举荐。

D.故夫知效一官，行比一乡知：掌管，管理。

(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、阻挠（náo）否极泰来（fǒu）B、奇葩（pā）忍俊不禁（jìn）C、创造（cào）羽扇纶巾（guān）D、抨击（pēng）良莠不齐（yǒu）(正确答案)7、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。

[判断题] *对(正确答案)错8、“租赁”的读音是“zūlìng”。

[判断题] *对错(正确答案)9、《红楼梦》人物“雅号”和人名的对应，不正确的一项是( ) [单选题] *A.怡红公子（贾宝玉）潇湘妃子（林黛玉）B.菱洲（贾迎春）稻香老农（李纨）C.蘅芜君（妙玉）枕霞旧友（史湘云）(正确答案)D.蕉下客（贾探春）藕榭（贾惜春）10、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.何以汝为见为:因为自京师乘风雪乘:冒B.凌万顷之茫然凌:越过但以刘日薄西山薄:微薄C.击空明兮溯流光溯:逆流而上无路请缨，等终军之弱冠等:等到D.苏子愀然，正襟危坐危:端正臣之所好者道也，进乎技矣进:超过(正确答案)11、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。

语文人教版七年级下册一叶落而知天下秋

一叶落而知天下秋——文章细节描写指导浠水县散花镇中心中学蔡利琼训练目的：1、知道细节描写的基本作用。

2、了解细节描写的基本方法。

3、学会在作文训练中使用细节描写。

（我偏爱生活的细节。

我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。

——著名女作家池莉）一：感受魅力1、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。

（1）他慢慢地在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

(3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。

2、想一想，第二句和第一句相比较在哪些方面增加了细节的描绘？（1）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……（2）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。

到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……3、想一想，第二句的细节描写对人物形象的刻画有什么作用？（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

人教版一年级语文上册行知天下第六单元

第一节课文导入1. 选择一篇课文介绍《行知天下》是人教版一年级语文上册的第六单元。

本单元主要讲述了孩子们向古人学习的故事，通过学习传统文化，培养孩子们的品格，激发他们对未来的向往和追求。

2. 简述课文主题本单元的课文主要通过介绍学习古人先进思想和传统文化的方式和方法，通过学习古人的品格和行事风格，培养孩子们的正确的人生观和价值观。

第二节课文赏析1. 阅读课文目的通过阅读本单元的课文，引导学生接触古人的优秀思想和行为规范，激发孩子们向古人学习的兴趣，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。

2. 分析课文内容本单元的课文内容充实，包括了一些中华优秀传统文化的故事，如《文王拘而演周易》、《鲁仲连施医》、《孔子求学》等，充分展现了古人的品格和实践精神。

第三节语文拓展1. 通联生活写作通过学习本单元的诗词，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，联想生活，写一篇小故事，体现孩子们向古人学习的精神。

2. 语文实践结合实际情况，让学生体验古人的做法和方式，如习练书法、描绘山水、感悟诗词等，让语文学习和实践相结合，感受古人的智慧和力量。

第四节课堂小结1. 总结本单元学习的收获通过本单元的学习，让学生对中华优秀传统文化有了更深的了解，树立了正确的人生观和价值观，拓展了学生的思维，培养了学生的审美情感与文化素养。

2. 展望下一阶段的学习展望下一个学习单元，引导学生树立正确的学习态度，培养积极向上的心态，更好地迎接接下来的学习挑战。

第五节课文引导1. 引导学生思考在课堂上，教师可以提出一些问题，引导学生思考：古人是怎样通过学习来提升自己的品德和修养的？古人的行为和品德对我们有什么启示和影响？古人的智慧和精神对当代社会还有哪些借鉴意义？2. 引导学生感悟通过课文的导读和解释，让学生在感悟古人的伟大时，也能够在自己所处的生活环境中找到可借鉴的智慧和精神，明白古人的行为和品德对当代社会的影响和启示。

第六节课文再创作1. 学生讲述故事让学生根据课文内容，结合自己的理解和想象，讲述一个关于古人的优秀品格和行为的故事，培养学生发散性思维和创造力。

人教版(部编版)初中语文七年级下册天下国家初中七年级语文下册教案教学设计教学反思

奥斯维辛没有什么新闻学科：语文适用对象：八年级学生《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇课外阅读，它之所以能获得美国普利策新闻奖，其中一个重要原因就是他的社会意义，二战已经结束十几年了，过去的杀人工厂、人间地狱——奥斯维辛却“阳光明媚、绿树成荫”，也许“忘却的救世主快要降临了吧”，人们应该永远牢记那段悲惨的历史，不要使悲剧重演，这正是本篇新闻的价值所在。

所以这堂课我的设计重点就是，通过学生对课文的理解，深入挖掘文章的深层意蕴，关于历史、人性、生命的思考。

为了达到这一目的我让学生自己查找相关资料，以自己的体验感染自己，然后我课上借用多媒体手段，精心节选了这个集中营一些代表性的视频和图片，以强大的视觉冲击力去打动学生，还让学生课前搜集奥斯微辛的相关资料，我觉得以这种方式来凸显“情感态度和价值观”，要比空洞的说教省时、有力的多，当然前期的选择过程时一定要做细的。

【教学背景】八年级上册已学过新闻作品，平常也经常接触新闻，对它并不陌生，具有一定的阅读和欣赏能力。

八年级的学生情感比较丰富，调动他们的情感体验，融入悲情题材作品的难度不是很大。

引导学生关注社会、关心时事。

【教学目标】1、搜集奥斯微辛的相关资料。

2、认识奥斯维辛集中营的残忍，使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。

3、分析文中的细节描写和掌握正面描写、侧面描写。

【教学重点难点】1、分析文中的细节描写和掌握正面描写、侧面描写。

2、认识奥斯维辛集中营的残忍，使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。

【教学方法】演示法、问答法、朗读法、讨论法【教学过程】一、导入新课师：在上课之前，我们一起来看一段小视频（播放后）师：大家知道这是一个什么地方吗？生：奥斯维辛集中营师：是的，奥斯维辛集中营是人类历史上最大规模的“杀人工厂”，今天它还在默默滴着血泪，男人、女人、老人、儿童没人能逃脱出纳粹者的魔掌。

今天让我们跟着美国记者罗森塔尔沉重的步伐走进这个让人触目惊心的“杀人工厂”。

行知天下·语文·一年级(下册)参考答案

第一组(字词练兵场)一、yīn léi zhèn三、生气双方飞入雪花天气红色五、大———小上———下左———右阴———晴六、请(请客)情(心情)清(清明)晴(晴天)左(左边)右(右边)万(千万)方(方正)七、1. 寸草心———(时)2. 会后还须添后劲———(动)八、1. 东(方)升起了太阳.2. 这里有一(万)只蚂蚁.3. 我们要(保护)田里的青蛙.4. 同学们要(爱护)学校里的花草树木.第二组(字词练兵场)一、北京伙伴各种因为广大秋天开会没有二、chī su jiào nuǎn guānqù xiāng fēi三、门(门口)(大门)(小门)秋(秋天)(秋收)(深秋)种(种树)(种草)(种花)四、九(棵)小树一(口)水井四(块)石碑三(匹)白马六(架)飞机五(支)铅笔八(张)桌子两(个)水杯五、来———(去) 北———(南)左———(右) 入———(出)没———(有) 多———(少)六、1. 气汽 2. 作做 3. 洒酒第三组(字词练兵场)一、河水听说招呼快乐居住呼叫单个哥哥二、他(他人)地(大地)块(一块)快(快乐)住(住下)主(主人)伙(伙伴)火(大火)三、1.zhǐ zhī 2.zhòng zhǒng3.yuè lè4.dōu dū六、字音序音节厨 Ch chu捞 L lɑo字音序音节赠 Z zeng师 Sh shi第四组(字词练兵场)一、zòng chuāng yǒng sǎ zuòhóng ròu qún wēi wàng二、床前低头月光故乡看见晚上节日中午高兴千万大米真正三、思(思乡)因(因为)看(看见)着(听着)２午(上午)牛(水牛)米(玉米)木(木头)十(十个)叶(叶子)半(半天)光(月光)千(千万)工(工人)巴(尾巴)色(有色)四、1. 再看在 2. 床 3. 座五、1. 外外面 2. 真真的3. 叶叶子4. 思思念第五组(字词练兵场)一、花间迷人运动网上拍打细雨小池身体拍手跑动手足远近三、木＋目＝(相)(相同)足＋包＝(跑)(跑步)木＋子＝(李)(李子)禾＋日＝(香)(香味)门＋日＝(间)(中间)辶＋米＝(迷)(迷人)四、锻(duàn)炼食(shí)粮热(rè)闹鞭炮(pào)朝(zhāo)霞蜻(qīng )蜓玉(yù)器捉迷藏(cáng)五、问(好问)间(中间)米(大米)迷(迷人)京(北京)凉(凉水)主(主人)玉(玉米)六、1. 这朵花的味道真(香).2. 人与人之间应该(相)互尊重.3. 这个(池)塘里的荷花开得真漂亮.4. 广场是人们休闲娱乐的(地)方.第六组(字词练兵场)一、角美无朵飞机边树亮爱三、zhōng hú bō kōng zhāo tǎn第七组(字词练兵场)一、语文一次平时书包西瓜洗手共同已经坐下不要非常天空二、káng xióng jù三、办(办法)力(出力)文(语文)反(反面)让(让路)上(上下)白(白天)百(一百)不(不要)还(还有)往(往来)住(住下)快(欢快)块(一块)元(一元)天(天空)七、1认真 2急忙 3特别第八组(字词练兵场)一、生病医生别人害怕大象爬山草房青草二、干(干活)天(天上)生(生气)星(星星)下(上下)吓(吓人)拍(拍手)怕(害怕)羊(山羊)美(很美)跟(跟着)很(很好)您(您好)早(早上)草(青草)三、奇———奇怪星———星星吓———吓人您———您好四、1. 我发现这些字都带虫字旁表示它们都和昆虫有关.2. 发现3. 发明4. 难过5. 难受五、1. 一(个) (各)自多(个) (各)种３2. (方)向 (放)学四(方) (放)下知识乐园显身手生字城堡一、春风雪花相近国王青草空气心情已经北京以后伙伴因为非常听讲招呼快乐行走高兴拍打身体二、木＋羊＝(样)(样子)星－日＝(生)(学生)日＋青＝(晴)(晴天)李－木＝(子)(儿子)立＋日＝(音)(音乐)玩－王＝(元)(一元)三、进(jìn) 走(zǒu) 女(nǚ) 洒(sǎ)柔(róu) 掰(bāi)词语过山车二、已(已经)己(自己)真(真正)直(正直)王(国王)玉(玉米)米(大米)迷(着迷)体(身体)本(书本)讲(讲课)进(进门)看(看见)着(听着)会(开会)激流勇进一、1. 那哪 2. 完玩 3. 座坐4. 象像5. 练习学习四、1. ! 2. . 3. ? 4. !。

初中七年级语文下册《行知天下》答案

!"#$%&’()*+,%-参考答案成长的足迹!智力冲浪"!从百草园到三味书屋"!"#!$"%!&"%!’"#!("%#)#*#+#,-"静态景物$菜畦#石井栏#皂荚树#桑葚#泥墙根#何首乌藤#木莲藤#覆盆子%动物有$鸣蝉#黄蜂#叫天子#油蛉#蟋蟀#蜈蚣#斑蝥% ."/"高大#肥胖#短短#断砖#莲房一般#拥肿#小球#像人形的%0"碧绿#紫红#黄%1"光滑#轻捷%2"长吟#低唱#弹琴#啪的一声%3"斑蝥#何首乌根%4"略写的$菜畦#石井栏#皂荚树#桑葚#鸣蝉#黄蜂#叫天子#油蛉#蟋蟀#蜈蚣%详写的$斑蝥#何首乌#木莲#覆盆子%5"#!6"他是一个高而瘦的老人&须发都花白了&还戴着大眼镜%他是本城中极方正#质朴#博学的人%!!"第5段是过渡段&是从儿童的心理去猜测为什么去三味书屋的&表现他对百草园快乐生活的依依不舍的心情%!$"说明作者不愿作为’名流(在岁末频繁的社会活动中露面%!&"插叙%!’"穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问’我(%表现了穆尼老师的诚实和正直%!("师生感情是纯真的&而且历久弥深%!-")#*)列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师敬仰之情&而不是炫耀*师生情义无价&以’三十年的重量(为题&不落套&给人以寻味之感+!伤仲永"!")!+曾经!)$+和同一族的人搞好关系)&+文采和道理!)’+指王安石死去的父亲$")!+!"#!$%!)$+&’%#!)&+()#&")!+自己的!)$+他的!)&+他的!)’+他的)(+这种’")!+指物作诗立就&其文理皆有可观者!令作诗&不能称前时之闻!泯然众人矣)$+父利其然也,,不使学!即使天赋再好&也离不开后天的培养和学习(")-")!+每天带着仲永四处拜访同县的人&不让他学习% )$+让他作诗&写出来的诗已经不能与从前的名声相称%."时间!三第一阶段$’仲永生五年,,其文理皆有可观者%(写方仲永幼年时天资过人&具有作诗才能%第二阶段$’,,十二三矣%令作诗&不能称前时之闻%(写十二三岁时的方仲永才能衰退&大不如前%第三阶段$’又七年,,泯然众人矣%(写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人%4"受于人者不至5"从方仲永个人情况来看&原因是’父利其然也&日扳仲永环谒于邑人(&贪图小利&目光短浅&而’不使学(%从道理上来说&原因是作者在后面的议论中所认为的那样&方仲永’卒之为众人(&是因为’其受于人者不至(&即没有受到后天正常的教育%!6"天资是人成材的基本条件*天资好&再加上后天努力&就一定能成材*天资好&但后天不努力&再好的天资也会泯灭)方仲永便如此+%天资不算好*后天又不努力&就根本不能成材*天资不算好&但后天勤奋学习&最终也能成材%!!")!+终于!)$+达到!)&+地方)答’疆界(’区域(也算对+!)’+帮助!$")!+他的天资&比一般有才能的人高得多!)$+人们做学问&如果不每天进步就会每天退步%!&"甲文强调要想成才&除’受之天(外&更要’受之人(%乙文强调做学问要有研讨的朋友&要认真钻研书中的道理&要出门学习生活)或开阔眼界+%!’"甲文$论述了后天教育对成才的重要性%乙文$论述了’为学(不进则退的道理%!启智读吧"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""-!-乡村教师!"即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会&毅然决定回乡工作%同宿舍的姐妹们大惑不解&于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事%为乡村教师的精神所感动&同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师% $"!以此纪念舍己救学生的乡村教师*"以此赞扬去乡村任教的大学毕业生%&"插叙%作用是把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚%’"一是为小学教师舍身救学生的精神所感动)或’感激小学教师的救命之恩(&或’传承小学教师对学生的爱(+&以当一名乡村教师为荣*二是想用自己的所学回报养育自己的家乡&让贫苦的家乡不再贫苦% ("感悟到了’天地无情&人间有爱(’一方有难&八方支援(*感悟到了生命的可贵#生命的坚强*感悟到了什么叫无私无畏&什么叫舍生忘死*感悟到了什么叫血浓于水&什么叫情情无价*感悟到了什么叫人道主义精神&什么叫国际主义精神,,我长大了!"希望早些进入中学&早些成为大人$"环境描写%为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫% )交代邻家孩子撞倒老太太的缘由+&"因为’我(坐的车撞了人&自己还想一走了之%’"详写!略写("长大并不仅在于年龄&更在于心理%年龄大并不等于’长大(&年龄小也未必是没有’长大(&’长大(的标准是有责任感%)意思相符即可+粤中庄有恭!"%$")!+将军正好和客人下棋&看到他神态气质非同一般%!)$+对对子)对子或对联+&小事罢了&有什么难的.&"残)象+!马!卒)兵+’"遇事冷静&刚正不阿&机智勇敢&才华横溢%翻译!广东中部的庄有恭!幼年即有神童的名声"#他的$家邻近镇粤将军署!当时正在玩放风筝的游戏" #风筝$恰好落到将军署的内院!庄有恭径直进入要求归还"那些衙役因为他岁数小而忽视了他!没有及时阻挡他进入"将军正好和客人下棋!看到他神态气质非同一般!立刻质问他说%&小孩从哪来的’(庄有恭实话回答"将军说%&你读过书没有’曾经学过对对子吗’(庄有恭回答说%&对对子!小事罢了!有什么难的)(将军问%&能对几个字的对子’(庄有恭回答%&一个字能对!一百个字也能对"(将军认为他夸大其词!于是就指着厅堂张贴的画叫他对对子!说%&旧画一堂!龙不吟!虎不啸!花不闻香鸟不叫!见此小子可笑可笑"(庄有恭说%&就这里的一盘棋!便可以对了"(应声对道%&残棋半局!车无轮!马无鞍!炮无烟火卒无粮!喝声将军提防提防"(!竞技天地"自我能力检测#一$!"7!$"7!&")!’"%!("%!-"7!.")!4"#!5"% !6")!+意动用法&对,,感到诧异!)$+比!!"同县的人对他感到惊奇&渐渐地请他的父亲去做客&有的人花钱求他题诗%!$"围绕’后天学习的重要性(答即可%!&")!+山际见来烟!云从窗里出!)$+深林人不知!明月来相照!)&+影入平羌江水流!思君不见下渝州!)’+行舟绿水前!风正一帆悬!’"她在菜地的葱行中&她在秀才的诗行里&她在豆荚的笑声中&她在蛐蛐的琴音里%!(")!+你必须恭敬地贴紧地面&才能接受土地最好的生命启蒙%!)$+面朝土地&谦恭地低下头来&拾进篮子里的&全是好诗%!-"运用了拟人)比拟+#排比的修辞手法%把葱行拟人化&赋予它人的思想行为&更生动#优美&充满了诗意%排比句式的运用&表现了菜地里的葱的整齐优美&把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来%!."’固执(一词在这里是’执着(的意思&写出了父亲对土地的不舍&表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱#依恋%!4"作者回忆的是已逝去的乡村生活&相对现在而言&那的确是’远去的(了*’远去的乡村(留有作者美好的回忆&和现在的’城市文明(形成了强烈的对比*文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧#失落&引发人们对未来发展的思考*标题新颖&吸引读者&并能激发读者的阅读兴趣%!5")!+情绪低落!)$+怒火爆发!)&+冷静!)’+更加平静!)(+幸福得差点晕倒!)-+意外激动$6"经理得知关系户要留下&总部要把’我(调走&心里很不高兴*经理肩负着考察’我(的使命%$!"’我(是一个懂得感恩&有责任感&有理智的人""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""% -"-理由$!公司虽然辞退了’我(&但’我(却感谢公司给’我(工作和生活的经验%"’我(虽然离开了公司&但’我(却不能给客户平添麻烦*#即使客户们说公司不好&’我(仍然极力维护公司的声誉%)答为’宽容(’不计前嫌(’有责任感(’正直(也同样给分+$$")!+’挤(形象地表现了’我(认定经理正用多次’责问(的办法逐步将’我(排斥)排挤+出公司的行为%)$+’转嫁(表现了’我(不能将自己与经理的个人恩怨转加)转移+到公司身上的理智行为%$&"!无论是去是留&都要对公司和客户负责*"不能将个人恩怨转嫁到公司身上*#理性应对职场中的突发事件*$真心付出就会有良好的回报*%对他人#对公司要有一颗感恩的心%$’")!+语言得体&符合要求即可%)$+例如$说出烦恼*解决烦恼%$("略%爱国情怀!智力冲浪"!最后一课"!"法!都德!普法战争法国战败&被迫割让阿尔萨斯和洛林$"’我(的见闻感受!上学路上#上课#下课!小弗郎士&"挟!郝!诧!祈!哽!懊’")!+声音大!)$+惊讶!)&+估计!)’+)歌声#鸟声等+抑扬动听("语言!动作-"钟声#号声宣告着最后一课的结束&从此将和祖国语言告别%."韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念% 4"不好&此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中&他连说话的力气也没有了%这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深&他永远都不会忘记#放弃自己热爱的祖国%5#!6"略!!"恶作剧)淘气#调皮+!河面结冰!年老体弱!$"因为老人失去可爱的儿子深感痛苦&于是把父爱转移到’我们(身上)把’我们(当作自己的儿子+&每天接送’我们(上学&所以觉得’心里好受些(%!&"愧疚!感激!’"可笑!可敬!木兰诗"!"宋!郭茂倩!乐府诗集!南北!北方的一首乐府民歌!孔雀东南飞$")!+对着!门!)$+!织布梭子!)&+战争!)’+过!)(+穿!)-+’帖(通’贴(&"木兰回家的欢乐情景%’"!扶将!"理!#磨!$开!坐!脱!着!理!帖("与家人团聚#重温和平的女儿生活的喜悦心情% -"归家的喜悦和故物的亲切%."不仅写出了伙伴惊讶情态&还从侧面写出了木兰的英雄气概%4"同意%因为木兰当初代父从军是因为木兰热爱亲人&热爱祖国&而木兰’不用尚书郎(是因为木兰热爱和平的幸福生活%5"不失真实%因为作者这样构思&反映了古代劳动人民的美好愿望&渴望塑造一位传奇性的女英雄&反映自己内心的思想%!6"#!!")!+木兰是古时候一个民间女子%!)$+男子可以做的事情&女子未必不能做%!$"男子可为之事女子未必不可为%!启智读吧"从教第一课!"!推介古典文学作品*"搬出当代流行作品%$"!他郁闷不平&不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上做牛做马&累死累活地过一辈子%或他郁闷不平&不甘于受命运的安排%"’我(屡次尝试后受挫的生气与不快&以及不信说服不了迪龙的心理%&"他的作品真实地表现了自己的生活&充满生命力&字里行间又流露出迪龙的痛苦#挣扎#愤懑和暴戾&令人感到无比沉重%’"迪龙在老师的理解与关爱下挣脱了命运的安排&并在其耐心的指导和激励下投身文学创作%老师从迪龙身上获得了一个坚定的信念$年轻人的敢作敢为足以移山填海&改变命运&改变世界%新木兰辞!"木兰女扮男装&只身闯深圳&大获成功%$"因为木兰是女儿身&各个单位都不接收她%在用工上存在着明显的性别歧视&重男轻女%&"女士$把自己打扮得漂亮一些&不想被木兰比下去%男士$暗自给自己鼓劲#加油&力争赢得木兰的好感#青睐""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""%-#-’"’白天步履匆&夜晚加班忙%全国各地跑&业务节节上%(("’谁说女子不如男(%事在人为%有志者&事竟成%!竞技天地"自我能力检测#二$!"7!$"%!&")!’"#(&4略5"记!有余!通’贴(&粘贴!扶持!6"雄雌两兔一起贴着地面并排着跑&怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢/!!"扑朔迷离!$"#!!&"7!!’"略%!("’监狱大门(比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁*’钥匙(比喻法国语言%这句话的含义是$掌握祖国语言&可以激起人民的爱国意识&从而团结起来&打击普鲁士侵略者&求得民族的解放%!-"最后一堂法语课结束的时间到了!德语将取代法语&从此将和祖国语言告别!."韩麦尔先生的爱国精神&使小弗郎士觉得他的形象高大%小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师&而且是一位爱国志士%!4"%!5")!+动作!)$+对祖国无限热爱和坚定的必胜信念$6"7!$!"黄河000中华民族的摇篮%!$$") $&"介绍黄河的古代文明%介绍黄河文化的辉煌成就和巨大影响%$’"’之一(表示并非唯一&还有其他%$("黄河孕育了中华民族&是中华民族的发源地% $-"黄河流域环境优越&有利于人类生存%杰出人物!智力冲浪"!闻一多先生的说和做"!"’%!*+,!-+%!-+.#!/+01!/2!$.!34$"更加!!刻!!劳苦的样子!!差得远!!空闲! !偷看&"籍!裁!颗’"向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么*有吹嘘#自诩的意思%("选取写作1唐诗杂论21楚辞校补21古典新义2三本书的情况%-"严谨踏实的治学态度#言行一致的高尚人格及谦逊的人品%."闻先生研究唐诗写得较详&突出了他研究学问的目的在于救国&研究学问的态度一丝不苟%而闻先生研究1楚辞校补2和1古典新义2两件事写得较简略&强调’做(了’也没有说(的意思%4"总结全文&表现了闻一多先生言行一致的高尚人格% 5"反动派!特务们!革命人民!6"反问%指出了特务的可耻下场&表达了强烈憎恨之情%!!"李公朴本人%像李公朴一样的革命者%革命力量必定越来越大%!$"对革命人民战胜反动派#争取民主自由的胜利&充满了必胜的信心%!&"闻一多先生具有我们民族的英雄气概%他积极投身于民主运动&敢于为人民讲话&面对凶残的敌人无所畏惧&视死如归&体现出民主战士的大勇&是中国革命知识分子的楷模%学习他严谨刻苦的治学态度&无私无畏的斗争精神&澎湃执着的爱国热情&言行一致的高尚人格%!孙权劝学"!"-2#5!6’%!$,!6’7!684!-)$")!+当官掌权!)$+浏览群书但不作深入研究!)&+军事方面或政治方面的才能和谋略!)’+即长兄&这里是对同辈年长者的称呼&")!+邪$表示疑问的语气%!)$+耳$用在陈述句尾&表’只有如此而已(’罢了(的语气!)&+乎$表示感叹的语气&同’啊(%’")!+吴下阿蒙!)$+刮目相待!参考答案$刚从大学毕业的张老师&由于业务知识不熟&教学经验少&在教学中常常捉襟见肘&但是他勤奋好学&不久就在教学中取得了令人刮目相待的成绩%人们谈起他时&都喜滋滋地说$’张老师已不是以前的吴下阿蒙啦.( ("))7项动词&掌握3能愿动词&应当*%项介词&用3动词&认为*)项动词&了解#认清+-"我经常读书&自认为有很大的益处)或’好处(+ .")!+语气坚决果断&神态严肃&既严格要求&又充满期望%!)$+神情激动&语气殷切&以自己的经历向吕蒙说明’学(的可能性%4"%)应为侧面+5"鲁肃起初对吕蒙不屑一顾&在和吕蒙交谈后&被他的才能和谋略所折服&于是与他’结友(而别%!6"读书学习大有益处&人只有不断地学习&才能提升自我&增长知识与才干%""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!!"% -$-!$"如果你把玉给了我&咱俩都失去了宝&不如各人都拥有自己的宝%!&"金银财宝固然是宝&是人生存不可或缺的东西%但是&优秀的品质&高尚的情操&旷达的胸襟等等更是宝&有了它&人生才会更富有价值%"启智读吧#鲁迅自传!"能唤醒国人麻木心理&使国人自强的文学艺术% $"!’我(确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力%"俄日战争时&’我(偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩&因此又觉得在中国医好几个人也无用&还应该有较为广大的运动,,先提倡新文艺%&"略)答出爱国和舍己为国等即可+’"略文言文小阅读!"#)7项拜访3看见&%项计谋3鞭打&)项出使3假如& #项都+$"备得用与武帝交战3大破其军3乘胜克捷%&")!+亲自在田间耕种&不求出名显达%)’躬(’闻达(介宾后置句式+)$+益州充实之后&任命诸葛亮为军师%)’既(’足(’以,,为(+’"!出使东吴&结成孙刘联盟%"赤壁之战取胜&平定江南%#西取益州&并治理成功%)三点答出两点即可&用文段中相关语句回答也可+!竞技天地"自我能力检测#三$!"略!$")!&"#!’")!("#!-"%!.")4"略!5"略!!6"略!!"王维!弹琴!长啸!明月!$"对比!幽篁!&"宁静#淡泊的心情%!’"分别是美国和中国原子弹设计的领导人&各是两国的功臣%!("锋芒毕露!忠厚平实&真诚坦白&从不骄人!-"中美两国的文化#社会背景不同%!."对比!旨在说明邓稼先的人格魅力!4"-2#9!:7!&;!5<!6’%!6’7!5"%$6")!+大有裨益%!)$+士别三日&当刮目相看% $!")!+孙权对吕蒙说话&表现出君主对臣子的关切之情&从自身的体会谈起&既亲切又中肯%!)$+表现出鲁肃的惊异之色&完全出乎他的意料&显出既敬佩又羡慕的神态%)&+表现出吕蒙学有大进步&非常坦率的心理% $$")!+你现在掌权管事&不能不学习%)$+只是粗略地阅读&了解历史罢了%)&+结成朋友&然后分别%$&"!阿麻外貌丑陋不讨人喜欢!"阿麻不了解孩子的顽皮和恶作剧%$’"占河口收’买路钱(&得罪了大伙&被人责怪也不吭声&是个死皮赖脸赚昧心钱的主儿%$("说明他心地善良#气量大&反衬突出他以后善举的伟大%$-"欲扬先抑%使文章有悬念#有起伏&在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起来%$."阿麻的故事告诫人们对周围的人应有更多的理解与谅解&人与人之间应有更多的宽容和爱心% $4"略文化艺术"智力冲浪#!社!戏"!"!"#$!%&’!()#$!*+#!,-!./+#!.0&’!*/1!2/3# !$3’$"掘!絮!侮!怠!撺&"%!’"7!("#!-"7."’跑(与’飞(相呼应%这两个词都写出了行船速度快的情形%4"7)5")!+’我的很重的心忽而轻松了&身体也似乎舒展到说不出的大%()轻松+)$+’但我却还以为船慢%()急切+)&+’我的心也沉静,,豆麦蕴藻之香的夜气里%( )陶醉+!6"#!!"作者记述了一段幼时看社戏的经历&表现了对童年美好生活的回忆和留恋之情&充分地突出了’平桥(’在我是乐土(的主旨%’我(所难忘的是平桥村老人#孩子那份朴实#真挚的感情和那特有的农村风光#自由的空气#人与人之间和谐亲密的关系%这一切都是’我(童年时在城镇未曾见到过&在后来的人生路途中也很少再见到的%’我(对这段往事的深情回忆&表达了自身对美好生活的向往之情%!$"能够回答出对人物的喜爱&并且有理有据即可""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""%-%-!&"童年里有慈祥的老祖母&有爱’我(的父母亲&有激励’我(成长的苦难&有滋润’我(#养育’我(的故乡% !’"如果确定了目标&就应该勇往直前&克服困难&执着地向着目标前进%!(")!+绝对&是指无条件的&不受任何限制的%文中指母爱发自于本能&毫无条件&突出了母爱的伟大% !)$+运用了排比的修辞&三个拟声词生动形象地再现了摇橹#跺板#水车等活动的场景&将水乡之美呈现在读者面前&表达了水乡给予’我(的滋润%!-"示例$’苦难给了我幻想的翅膀(是指’我(用幻想去弥补缺憾和空白&用幻想去编织明天的花环&用幻想去安慰自己&壮大自己&发达自己&从而走上文学创作的道路%’苦难给了我透彻的人生经验(&是指苦难给’我(的性格注进了坚韧%!口!技"!"虞初新志-秋声诗自序!清!张潮$"45#$!%6!!7/!.0+#!%8!!9!.:&")!+会$适逢&正赶上%宴$举行宴会%施$设置&安放%!)$+乳$喂奶%呜$发出呜呜的声音%!)&+间$间杂#夹杂%!)’+股$大腿%走$跑%!)(+绝$消失%’")!+只听到帷幕里面醒木一拍&全场安静下来&没有敢大声说话的%)$+客人们听到这里&心情稍微放松了些&渐渐把身子坐正了一些%)&+即使一个人有上百只手&每只手有上百个指头&也不能指出其中的哪一种声音来*即使一个人有上百张嘴&每张嘴里有上百条舌头&也不能说出其中的一个地方来%("7!-")."表演者高超的技艺!听众的各种神态!由远到近!由外到内!由小到大4"’满座宾客,,以为妙绝%(!层层深入&生动细腻地刻画出听众的心理变化过程&从而烘托了口技表演者技艺的高超%5"’遥闻深巷中犬吠(&既是以动写静&烘托深夜的寂静气氛&又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫%’微闻有鼠作作索索&盆器倾侧&妇梦中咳嗽(&是以老鼠#盆器#妇人梦中的咳嗽声为反衬&加重深夜的静谧气氛&表现一家人由醒复睡后的沉寂状态&并为下面即将表现的大火灾蓄势%!6"开头和结尾相照应&除了使结构保持完整以外&也具有侧面烘托#表现口技之’善(的作用%!!"文中着力渲染声音的繁杂#多变&其中的确有夸张的成分&但作者通过写口技者借助简单的道具&模仿出众多种类的声音&其目的就是为了表现技艺之精巧高妙%!$")!+止$阻止!)$+遂$于是!&"婴儿还没有辨别是非的能力&有待向父母学习&听从父母的教导%!’"略"启智读吧#马戏团!"这钱不是他的&是别人在帮助他%$"更突出父亲乐于助人的品质%&"他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑#大象%’"他没有力量带领孩子们看马戏!他无法向孩子们解释原因%("!妻子扭过头&把脸垂得低低的%"这个父亲的嘴唇颤抖了%-"父亲把买票的钱给了别人%帮助了一个人&解决了人家的困境%宋词人物!"=>!?@#5-+"#5!5%#!’84$"7&"人物$苏轼%证据$’乘风归去(出自他的1水调歌头-明月几时有2&’大江东去(出自他的1念奴娇-赤壁怀古2&’历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿#才子佳人(化用了他在1念奴娇-赤壁怀古2中的’浪沙淘尽千古风流人物(%’"不好&原句生动形象&改句直白&韵味不足%("略-"略"竞技天地#自我能力检测#四$!"#!$"#!&"7!’"%!("#-"略%."生旦净丑!京剧!豫剧#吕剧#黄梅戏#越剧等4"童年!阿廖沙!外祖母!阿廖沙!坚强勇敢&正直&充满爱心)或$外祖母!慈祥善良&聪明能干&热爱生活&对谁都能忍让&有着圣徒一般宽大的胸怀+5")!+睡醒!)$+逃跑!)&+问!)’+弹奏!6"#!!")!+同时都响了起来&各种声音都表演得惟妙惟肖% )$+里面)中间+客人们听到这里&心情稍微放松了""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""& -&-。

行知天下语文下册

行知天下语文下册
《行知天下语文下册》是一本针对初中学生编写的语文教材，涵盖了阅读、写作、词汇等方面。

下面是该教材的相关参考内容：
一、阅读：
1. 阅读素材：文学作品、报刊杂志、历史文献、科普读物等。

2. 阅读技巧：预习、速读、精读、细读等。

3. 阅读目的：理解、分析、评价、鉴别等。

二、写作：
1. 写作素材：日记、作文、议论文、小说等。

2. 写作技巧：构思、分析、写作、修改等。

3. 写作范式：记叙文、说明文、议论文等。

三、词汇：
1. 词汇积累：经典诗词、成语、外来词、熟语等。

2. 词汇归纳：词性、词义、词形、构词法等。

3. 词汇应用：语境运用、写作运用、口语表达等。

四、语言表达：
1. 语法知识：句子成分、语序、时态、语态等。

2. 修辞手法：比喻、夸张、排比、对偶等。

3. 话语表达：互动交际、语气、语调、口语表达等。

五、文化素养：
1. 历史文化：文化名人、文化事件、历史典故等。

2. 社会风貌：社会问题、时事政治、社会心理等。

3. 人生态度：诚信、责任、包容、思考等。

六、能力培养：
1. 学习能力：自主学习、查阅资料、培养兴趣等。

2. 表达能力：口头表达、写作表达、辩论表达等。

3. 思维能力：批判思维、创新思维、逻辑思维等。

西安行知中学新初一分班语文试卷含答案

西安行知中学新初一分班语文试卷含答案1．读句子，根据拼音写词语。

牪这次，刘一首同学突然来了líng gǎn( )，再出奇招。

容不得片刻dān gē( )，他立即fān xiāng dǎo guì( )，寻出个小铁罐，反扣在地面上。

然后点燃biān pào( )，塞进罐底，“砰”的一响，铁罐直冲半空。

弟弟觉得bù kě sī yì( )，也跃跃欲试，nài hé( )危险系数太高，wéi kǒng( )炸了手指，作无谓的“xī shēng( )”，便只能作罢。

2．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）牪A．剥．皮（bāo）薄．雾（báo）提供．（gǒng）包扎．（zhā）牪B．要挟．（xié）擒．拿（qíng）挪．动（nuó）砌．墙（qì）牪C．堤．坝（dī）粗犷．（guǎng）人场券．（quàn）粗糙．（cāo）牪D．纤．弱（xiān）炊．烟（cuī）肩胛．（jiǎ）藤蔓．（wàn）3．下列词语中，书写完全正确的一项是（）牪A．人影绰绰不居一格成家立业牪B．奇珍异宝难以置信流离失所牪C．完璧归赵同心谐力举世闻名牪D．振天动地牵肠挂肚悔人不倦4．选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项（）牪①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

牪②天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

牪③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

牪④火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，都笑盈盈地开着。

牪A．比喻拟人排比对偶牪B．排比比喻对偶拟人牪C．拟人比喻夸张排比牪D．排比拟人对偶比喻5．下面从文段中摘录的句子，没有语病的一句是（）牪A．里面陈列着不少我国历代大书法家的笔墨真迹。

牪B．且不说碑文的风华绝代，精妙绝伦。

牪C．单看那风格迂回的书体就足以令人震撼不已了。

七年级下册语文行知天下答案老王

七年级下册语文行知天下答案老王1、下面选项中加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、颇多pō外壳ké淤泥yū睥睨pì(正确答案)B、旖旎qí嫌弃xián 招惹rě赐名cìC、洋溢yì萌芽méng 赋予fǔ耀眼yàoD、抗御yù观摩mó堕落duǒ吸吮yǔn2、“间隔”“亲密无间”的“间”读音都是“jiàn”。

[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（niǎo）宁谧（mì）倩影（qiàn）花团锦簇(cù)(正确答案)B、踌蹰（chóu）蹒跚（pán）戮力（lù）游目骋怀（pìn）C、抽噎（yē）狙击（zǔ）徘徊（pái）放浪形骸(hái)D、吮吸（shǔn）尴尬（gà）蹂躏（lìn）绽开（dìng）4、44. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．人类远离了自然，难以感受到诗意是因为工业文明崛起，技术高速发展的原因。

B．读者赋予文学作品意义的能力是由他或她所处的历史状况决定的。

(正确答案)C．唯独在这些孤独和沉思默想的时刻，使我成为真正的我。

D．这位创作了不朽的一首歌曲而本人却极不出名的作者终于在祖国的这块荣誉墓地上长眠。

5、1林黛玉是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》中的主要人物。

[判断题] *对(正确答案)错6、1“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”这一名言出自于《师说》。

[判断题] *对(正确答案)错7、下列对有关名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》秦可卿死后，贾珍因尤氏犯了旧疾，不能料理事务，请王熙凤帮助丧事。

王熙凤安排妥当，恩威并施，威重令行，将两府的事情安排得停停当当。

上海民办行知二中语文七年级下册阅读理解试卷

上海民办行知二中语文七年级下册阅读理解试卷一、七年级语文下册阅读理解1．阅读下面的文段，完成下列小题。

传递池莉①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。

生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。

尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。

就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗？她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。

男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。

她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。

她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。

她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。

男孩开心地笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖。

不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。

从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。

男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。

她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。

知行合一,内外兼修：七年级语文教案下册第一单元复习教案

知行合一，内外兼修：七年级语文教案下册第一单元复习教案"知行合一，内外兼修"是一个古老的思想，它强调的是人应该形成一个完整的自我，不仅在理论上了解事物的真正本质，而且在实践中将这些理论变成行动。

这样，才能真正地掌握知识，使用知识，创造知识。

在这个复杂多变的时代，知行合一、内外兼修的思想仍然非常重要，尤其是在教育领域。

在教学中，知行合一、内外兼修是非常重要的教育理念和方法。

七年级语文教案下册第一单元复习教案就是一个很好的例子。

这个教案不仅注重学生的知识理解，而且强调学生的实践能力和创新思维。

教案中的活动既有理论学习，也有实践操作和探究性学习。

学生不仅能够了解基本的文知识，还能够加深对文学作品的理解和对语言运用的认识。

这样的教育使学生全面发展，真正地掌握了知识。

具体来说，这个教案注重了知行合一的实现过程。

学生不仅仅是在课堂上被讲解知识点，并进行乏味的记忆，而是在实践中探究，运用于实际情境中。

比如，在学习古文诗词时，学生不仅仅是记住了每个字的意思，更重要的是学会把这些古文概括和应用于现代生活。

这样的学习方法可以帮助学生更好地理解知识，并且得以加强记忆和掌握知识的能力。

同时，由于课程的内容使学生不仅要掌握理论知识，而且还要记忆古文的文字，因此学生的内外兼修能力得到了提升。

这种综合能力的培养对于学生在未来的学习和工作中都会有很大的帮助。

当然，教师在课堂教学过程中也需要贯彻知行合一、内外兼修的教育理念。

教师要充分了解学生的情况和实际需要，然后运用教育教学的方法和手段，使学生对知识的掌握和理解上升到实践的层面。

同时，教师在课程内容的设计上，也应充分考虑学生整体的发展和学业能力的提升。

在教学过程中，教师要充分发挥学生的能力和智慧，引导学生自我感知和自主学习，实现知行合一。

正如七年级语文教案下册第一单元复习教案所表现的一样，知行合一、内外兼修的思想是一种实践至上、创新追求的教育方法，其经过数年的实践证明是行之有效的。

大东2020-2021七年级下语文

大东2020-2021七年级下语文一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次精心安排了如下内容：蜕变、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》（林海音）中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。

童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。

《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都就是颂扬祖国、抒写爱国激情的文章，《黄河颂》（光未然）把我们带回了波涛汹涌的黄河之滨，使我们体会母亲河的雄浑壮丽；《最后一课》以儿童的视角协助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》就是端木蕻良在“九一八”十周年时寄给被日本摧残的故乡东三省的誓言，炙热的语言背后跳动的就是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰困的国运与雄浑的国民》就是一篇杂文，它以大江大河的奔涌比喻历史前进过程，用笔形象，鼓舞人心。

《木兰诗》勾勒了一位替父从军、四海疆场、捍卫国土的女英雄形象。

第三单元中的文章写的是名人故事。

有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁），有艺术家贝多芬（《音乐巨人贝多芬》何为），有诗人、民主人士闻一多（《闻一多先生的说和做》臧克家），有个性鲜明的作家群（《福楼拜家的星期天》莫泊桑），还有孙权对将军吕蒙的劝诫《孙权劝学》。

第四单元主要汇编的就是与文化艺术有关的文章。

七年级思品历史《行知天下》下册答案

" 首先 % 可以与小川进行交谈 % 了解小川存在问题 ! "
再次 % 也可通过做女生的思想工作帮助小川来改变 ! " 提示 ( 面部表情要反映出小明心理充满矛盾和 ! "# !
! " 填写词语符合题意即可&至于这些词 " !提示(
!"#$%&’()*+,-./01%2
参考答案
!" !!!!!!"
动时 % 要想想道德的规范和法律的要求 % 增强自我调控能力 % 并通过换位思考 ’ 幽默化解等方法进行有效的调控 & # 不断丰富自我 & 多读书 % 多参加科技和培养自己的高雅情趣 & 文体活动 % 走进生活发现成长中的我学生根据自己的实际情况回答 % 言之有理即可 & 发现青春之美略& !# ! " 接纳自己的生理变化 ( "# ! 第一% 要认识到青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期 & 在这一时期 % 出现一系列明显的生理变化是必然的 ’ 正常的&我们应自觉接受学校的专门教育 % 主动请求家长’ 老师指导% 掌握必要的生理卫生知识% 正确认识并坦然接受青春期的生理变化% 减少心理上的混乱与恐慌 % 以积极的心态去接纳这些变化 & 第二 % 应接受现实 % 学会欣赏自己% 以积极的心态接纳自己的形象 % 相信自己是独一无二的 & 第三 % 青少年应追求外表美和心灵美的统一 & ! " 消除心理烦恼 % 快乐成长 ( " 第一 % 敞开自己的心灵世界 % 多与父母’ 老师和同学沟通 % 寻求他们的指导和帮助 & 第二 % 当出现心理冲动时 % 应想一想道德规范’ 法律的要求 % 并提高自己的控制力 % 通过自我暗示’ 目标转移 ’ 换位思考 ’ 幽默化解等方法 % 进行有效控制 & 第三 % 要不断完善丰富自我 & 通过多读书 % 多参加科技’ 文体活动 % 多参加社会公益活动来丰富和完善自我% 使自己快乐健康成长 & 弹奏好青春快乐交响曲学生能根据自己的实际情况回答 % 言之有理即可 &

行知天下赠送的试卷语文

行知天下赠送的试卷语文现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。

然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。

保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分“土里土气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣。

以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。

乍看之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。

有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。

但事实上，中华大地并不缺石材，古代冶金技术的世界领先，石料开采加工的器具也更先进。

同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。

而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。

因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。

就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。

追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。

欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势，以求“飞升天国”的不朽。

而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。

在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。

中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。

在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。

而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。

相比于文字上的“理想主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的“实用主义”态度。

西安行知中学语文七年级下册文言文试卷

西安行知中学语文七年级下册文言文试卷一、文言文1．阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：”我亦无他，唯手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（选自《归田录》卷一）【乙】三上欧阳修钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。

在西洛时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。

”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，亦笃学如此。

”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。

”盖惟此尤可以属思尔。

（《欧阳文忠公文集》）（1）解释下列句子中划线词。

①亦笃学如此________②康肃忿然曰________③徐以杓酌油沥之________④以我酌油知之________（2）下列各项中，划线词语意思相同的一项是（）A.盖惟此尤可以属思尔/尔安敢轻吾射B.见其发矢十中八九，但微之/但闻燕山胡骑鸣啾啾C.当世无双，公亦以此自矜/每走厕必挟书以往D.孤常读书，自以为大有所益/自钱孔入，而钱不湿（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②钱思公虽生长富贵，而少所噬好。

（4）阅读两篇文言文，回答问题。

①【甲】文中通过卖油翁的言行，作者旨在告诉我们一个什么道理？②【乙】文中作者与其他二人的事例，给我们有什么启发？2．阅读下面的文段，回答问题。

甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。

（选自周敦颐《爱莲说》）乙孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。