课程教案1

合集下载

五年级心理健康教育第1-10课程教案(海燕出版社)

五年级心理健康教育第1-10课程教案(海燕出版社)第1课：认识自我目标：帮助学生了解自己的特点和优点，并培养自信心。

教学内容：- 介绍心理健康的概念和重要性- 引导学生自我反思和描述自己的特点和优点- 鼓励学生互相分享和欣赏他人的特点和优点- 进行小组活动，让学生合作完成任务，提升团队合作能力第2课：情绪管理目标：培养学生正确的情绪表达和管理能力。

教学内容：- 介绍情绪的种类和表现形式- 引导学生认识自己的情绪，并学习正确表达情绪的方式- 培养学生积极应对和调整情绪的能力- 进行情绪管理的角色扮演活动，让学生学会处理不同情绪的方法第3课：人际交往目标：培养学生良好的人际交往能力。

教学内容：- 引导学生认识人际交往的重要性- 学习分享和倾听的技巧- 培养学生友善、尊重和合作的态度- 进行小组合作活动，让学生学会与他人合作和沟通第4课：自我管理目标：培养学生良好的自我管理能力。

教学内容：- 介绍自我管理的概念和重要性- 学习制定目标和计划的方法- 引导学生养成良好的时间管理和学习习惯- 进行个人目标制定和规划的活动，让学生学会管理自己的时间和行为第5课：适应能力目标：培养学生积极应对变化和适应环境的能力。

教学内容：- 引导学生认识适应能力的重要性- 学习积极应对变化和困难的方法- 培养学生灵活思维和解决问题的能力- 进行团队合作的挑战活动，让学生学会适应不同情境和环境第6课：情绪调节目标：帮助学生学会调节自己的情绪，保持心理健康。

教学内容：- 引导学生认识情绪调节的重要性- 学习情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等- 培养学生积极面对压力和困难的态度- 进行情绪调节的练习活动，让学生学会平衡自己的情绪第7课：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态。

教学内容：- 介绍积极心态的概念和重要性- 引导学生认识消极思维的影响- 培养学生积极面对挑战和困难的态度- 进行积极心态培养的小组活动，让学生学会正面思考和鼓励自己第8课：压力管理目标：帮助学生学会应对和管理压力，保持心理健康。

服务语言艺术课程教案(1)

1、指导思想认真贯彻党的教育方针政策，坚持全面推行素质，努力培养学生的创新精神，学习能力，使之具有适应市场时代的基本技能，有较高综合素质的合格人才。

在职业教育教学改革和课程建设领域，以就业为导向，坚持正确的办学指导思想，以能力为本位，努力满足职业岗位的实际需要，加强与行业企业合作，实行定向化培养模式，以“必需”为度，促进教育功能化，适应行业企业劳动组织和技术发展需要，促进专业教育实际化，以学生为主体，实现教学过程行动化，促进质量评价社会化，提高职业教育的质量和效益，改革教学形式，扩大学生学习权限。

二、基本情况分析本学期担任中专一年级旅游班的服务语言艺术教学工作，相对语文教学工作，有一定的难度。

职高学生的各方面的素质较差，还需要大力提高。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

导游工作是一项专业性很强的工作，具有很强的实践性和操作性。

作为导游人员必须有很强的服务意识和敬业精神及良好的职业道德和服务技能，才能符合现代旅游企业发展的需求。

因此，在旅游专业教学中，培养合格的导游人才应该成为目标和出发点。

一个合格的导游员，应具备导游讲解能力、导游规范服务能力和导游特殊问题处理及应变能力。

所以，导游专业教学必须进行教学改革，从教学内容、教学方法手段、课程设置等方面创新，对学生进行导游三大能力的培养。

三、目标任务1.导游讲解能力的培养2.导游规范服务能力的培养3.导游特殊问题处理及应变能力四、具体措施（1）丰富知识，编写导游词（2）反复训练，实地导游（3）强化职业道德和服务意识（4）研讨辅导，加深印象（5）分析案例，提高分析能力（6）模拟现场考试，提高应变能力（7）现场观摩，理论与实践相结合五、具体安排周次教学内容节数作业1军训2-10服务语言概述9911-16服务礼貌语言6 617-20服务语言的应用1010 下学期安排1-6服务语言的应用6 67-12服务忌语6 613-18掌握服务语言艺术的途径5 5第一章服务语言概述I 、教学内容：了解服务语言的相关内容。

课程教案-中国旅游地理-1

教案2014------2015学年第一学期课程名称: 中国旅游地理课程代码：260166课程性质：专业必修总课时：36使用教材：中国旅游地理东北财经大学出版社授课对象及人数：14级旅游管理（专）任课教师：王健教师所在单位：旅游学院山东女子学院2014年制课时教学设计教学过程设计一、导入/引入地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学，其研究对象是人类生存的地理环境。

地理学包括自然地理学和人文地理学两大分支。

旅游地理学是研究人类旅游活动与地理环境、社会经济之间关系的学科，是旅游学与地理学之间的一门边缘学科，属于人文地理学范畴，具有极强的综合性和应用性。

人类的旅游活动都是在一定的地理环境空间中进行的，并以一定的地理环境事物作为观赏对象，地理环境的差异性形成了各地不同的旅游环境和旅游资源。

旅游与地理密不可分，相互影响，由此产生了旅游地理学。

二、课堂内容教学第一节旅游地理学简介一、旅游地理学的概念及学科性质二、旅游地理学研究的主要内容（一）研究对象（二）研究内容1、旅游者地理研究2、旅游资源地理研究3、旅游业地理研究4、旅游地图研究三、旅游地理学发展简史第二节中国旅游地理简介一、中国旅游地理与旅游地理学的异同二、本课程的内容安排三、学习中国旅游地理的方法（一）地图辅助学习法（二）综合分析与主导原则法（三）对比分析法（四）实地考察法（五）调查与统计分析法（六）朔源阅读拓展知识领域法三、课堂小结旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，又称娱乐地理学。

旅游地理学系指观光旅游而言，娱乐地理学则包括康乐在内，是广义的旅游地理学，二者均为人文地理学的分支。

旅游地理学不仅同地理学的许多分支关系密切，而且与社会学、民俗学、考古学、历史学、建筑学、园林学、经济学彼此渗透，因此它又是一门边缘学科。

四、习题布置1、作为一个旅游从业人员必须具备哪些方面的知识素养？。

初中数学第1课教案

教案：初中数学第一课课程名称：初中数学年级：七年级教材：《人教版初中数学》第一册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生的数学兴趣。

2. 使学生掌握数轴的基本概念和绘制方法。

3. 培养学生运用数轴解决实际问题的能力。

教学内容：1. 数轴的定义、特点和绘制方法。

2. 数轴上点的表示方法。

3. 数轴在实际问题中的应用。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示日常生活中的数学现象，如身高、体重、温度等，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。

2. 学生分享自己对数学的认识和感受。

二、新课导入（15分钟）1. 教师介绍数轴的定义、特点和绘制方法。

2. 学生跟随教师一起绘制一个简单的数轴。

3. 教师讲解数轴上点的表示方法，如正方向、负方向、原点等。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的基本概念。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

四、拓展与应用（15分钟）1. 教师提出实际问题，如“小明家距离学校3公里，小明向学校走去，每小时走2公里，问小明需要多少时间才能到达学校？”2. 学生运用数轴解决上述问题，画出小明走的路程与时间的对应关系。

3. 教师引导学生总结数轴在实际问题中的应用方法。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己在课后用数轴解决实际问题的经历。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解数轴的另一种表示方法——数对表示法。

2. 学生跟随教师一起用数对表示法表示数轴上的点。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的表示方法。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数轴的基本概念和表示方法。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学评价：1. 课后作业：检查学生对数轴的基本概念和表示方法的掌握情况。

第一课程教案设计模板范文

课程名称：新学期第一课课程目标：1. 让学生了解新学期的课程安排和学习目标。

2. 帮助学生调整心态，激发学习兴趣。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

教学对象：全班学生教学时间： 1课时教学环境：教室教学准备：1. 多媒体课件2. 黑板和粉笔3. 学生名单和座位表教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新学期的课程安排，包括主要科目、课程进度和学习目标。

2. 通过播放一段轻松的音乐，让学生放松心情，为新学期做好准备。

二、主题活动（20分钟）1. 团队建设活动：- 学生分成小组，每组选出一个组长。

- 小组成员互相介绍，增进了解。

- 进行一个小游戏，如“猜猜我是谁”，增强团队凝聚力。

2. 分享经验：- 邀请上学期成绩优秀的学生分享学习心得和方法。

- 学生自由发言，分享自己的学习经验。

三、课堂互动（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考：- 新学期你有什么目标和期待？- 如何在新学期提高自己的学习成绩？- 如何与同学友好相处？2. 学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

四、总结与布置作业（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调新学期的重要性。

2. 布置课后作业：- 学生根据课程安排，制定个人学习计划。

- 写一篇关于新学期的日记。

教学反思：1. 教师在课程中要注意观察学生的情绪变化，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3. 关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。

教学评价：1. 学生对新学期的课程安排和学习目标是否了解？2. 学生在课堂活动中的参与度和积极性如何？3. 学生对课程内容的掌握程度如何？通过以上教学过程，旨在帮助学生顺利过渡到新学期，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

《木材学》课程教案(1)

《木材学》课程教案（1）周次1上课时间章节名称绪论授课教师马灵飞、聂玉静授课对象木材科学与工程授课类型√理论课□实践课教学时长2教学目标使学生明确学习木材学的目的和意义，了解木材资源的概况、木材的优缺点和木材学研究的主要内容教学重点木材的优缺点木材学的研究内容教学难点教学方法理论教学，多媒体教学与传统教学方法相结合教学手段多媒体教学，现代教学技术与传统方法有机结合教学步骤设计主要教学步骤教师活动学生活动时长分配森林的重要性，世界范围内以及我国的森林资源讲解45min木材的优缺点和木材学的研究内容讲解45min教学内容一、森林的重要性，世界范围内以及我国的森林资源1.森林的重要性生态功能；提供木材等。

2.世界范围内的森林资源4.我国森林资源培育上的问题国家经济建设中，木材与钢材、水泥、塑料并列为四大建设材料。

(1)建筑用材；(2)采掘用材；(3)交通建设用材；(4)造纸用材；(5)家具用材；(6)农用材；(7)其它：如火柴材、乐器用材、运动器械用材、工艺美术用材等。

二.木材的优缺点1、木材的优点易于加工，加工所需能量较低，不易污染环境；木材质轻而强度高；气干木材是良好的热绝缘和电绝缘材料；木材有吸收能量的作用；木材在破坏前有预兆；木材有天然的美丽的花纹、光泽和颜色，有特殊的装饰效果。

2、木材的缺点干缩湿胀；木材容易腐朽和被虫蛀；小尺寸木材易于燃烧；木材的性质各向异性；具有天然缺陷。

三.木材学的研究内容国际木材科学学会(IAWS)确定了广义的木材科学：指木质化天然材料及其制品的生物学、化学和物理性质，以及生产、加工工艺的科学依据。

木材科学的狭义范畴是以木材为对象的材料科学，为基础学科，包括木材结构，木材性质(化学、物理、力学)，木材缺陷和木材的功能性改良理论等内容。

讨论练习作业1.木材的优缺点有哪些？2.我国森林资源存在的问题有哪些？教具准备教学参考资料教材：《木材学》，刘一星、赵广杰编著，中国林业出版社，2012年。

跳绳体适能课程教案第1课

跳绳握法
食指和拇指握住手柄的中后端，其他3个手指自然并拢握住手柄，像开枪叩击的手势
跳绳标准动作
跳绳常规错误动作
躯体动作：抬头、挺胸、收腹、提气、双脚伸直自然并拢站立；腿部动作：跳绳过程中全程是前脚掌着地，落地膝盖自然弯曲，从正面看腿基本伸直。手部动作：肘关节弯曲，小臂 45°朝外，大臂贴近身体，小臂不动，手腕发力绕动跳绳。
体适能环节3（10分钟）
一、绳梯向前跳（可用跳绳代替）：双手叉腰，前脚掌着地，向前跳一开一合，连续循环向前一开一合跳，进行10跳为1次
二、折返摸标志物：站立式起跑姿势准备，两端放有标志物，中间距离10-15米（根据场地来选择），跑3次来回（有体力的可再增加）。
总共训练6圈，中间不休息。
四、平板支撑：肘关节弯曲让前臂紧贴地面，同时手肘和手掌
三、高速摇绳：单手夹大臂摇绳动作标准：抬头、挺胸、收腹、
都放平在地面，手肘在肩膀的正下方；保持大臂垂直于地面，
提气，双脚自然并拢站立，单手握住一条对折的跳绳，大臂贴
双脚踩地，允许脚趾弯曲，让躯干伸直，保持头部、肩部、背
紧身体由后向前摇绳，摇成一个更大的风车，左手右手各15-
部、跨部和踝部保持在同一水平面上；收紧腰腹和臀部，保持
抬头、挺胸、收腹、提气，双脚自然并拢站立，单手握住一条对折的跳绳，大臂贴紧身体由后向前摇绳，摇成一个更大的风车。左右手每组训练50次，共2组。（动作关注点：单手大臂贴紧身体，肘关节弯曲，小臂45°朝外，肩外旋，手腕绕动绳子，身体姿态是否有变化。）
跳绳环节2（20分钟）
双脚跳动作标准（10分钟）
右腿大腿成90°，接着将身体向前扑，然后用双手抓住左脚的
个
（腿拉伸时是否伸直，勾脚）

《药剂学实验》课程教案(1)

思考题、作业：
1.药物的特性溶解度与表观溶解度有何不同？如何求弱酸性药物的特性溶解度？
2.药物的真实分配系数与表观分配系数有何区别，能否求得真实分配系数？
3.测定药物的溶解度与分配系数时应当考虑哪些主要影响因素？
实验报告要求：
实验目的、实验原理、实验内容、实验结果、结论及讨论、思考题
《药剂学实验》课程教案(10)
2.通过液状石蜡微囊的制备，进一步理解单凝聚法和复凝聚法制备微囊的基本原理。
《药剂学实验》课程教案(1)
授课题目：
溶液型液体制剂的制备
课时安排
4学时
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1．掌握液体制剂的一般制备方法。
2．熟悉影响液体制剂质量的因素使用、作用机制及常用量。
讲授提纲：制备溶液型液体制剂
重点：1.不同稳定剂对混悬剂的稳定作用。
2．设备：见《药剂学实验》
思考题、作业：
1.软膏剂制备过程中药物加入方法有几种？
2.影响药物从软膏基质中释放的因素有哪些？
3.软膏中药物释放试验中，半透膜选择有何要求？
4.不同类型软膏基质的作用特点是什么？
实验报告要求：
实验目的、实验原理、实验内容、实验结果、结论及讨论、思考题
《药剂学实验》课程教案(9)
（一）休止角的测定
（二）流出速度的测定
教具与设备要求：
1．原辅料、试剂：自制阿司匹林片、羟丙甲纤维素、防潮性欧巴代
2．设备：见《药剂学实验》
思考题、作业：
1.影响流动性的主要因素有哪些？
2.助流剂的机制时什么？助流剂量过多会影响流动性的原因是什么？
3.硬脂酸镁是润滑剂，与助流剂的作用机制有什么不同？
2.熟悉影响粉体流动性的因素（形状、颗粒大小、助流剂种类和含量）。

一年级校本课程教案(一)

一年级校本课程教案(一)第一课我的自画像一、学习目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构。

二、学习重点：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。

三、学习难点：学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。

能有顺序、有目的、仔细地观察。

四、情感态度价值观：认识同学之间要平等待人。

能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。

五、电教使用：电脑、电视、课件六、学习准备：绘画纸彩笔七、学习过程：师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。

这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。

生：听讲。

师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。

生：边看课件边认。

师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。

生：边看课件边指出位置。

师：你还能说出哪些部位呢？生：进行回答。

师：你们是按照什么顺序观察的？生：进行回答。

师：按照从上到下的顺序进行观察。

师：通过以上观察你有什么发现？生：回答。

师：我们在身体结构上是一样的。

师：出示自画像。

师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？生：思考怎样来画自画像。

师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。

生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。

）八、板书：我的自画像手脚腿躯干胳膊脖子眉毛眼睛鼻子耳朵九、课后反思：学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。

同学们对躯干的这个词不是很熟。

由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意力时间不长，要注意组织教学。

学生们可以按照老师指引的从上到下的顺序把人体器官说出来。

带着手势效果很好。

学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。

第二课我们各不相同一、学习目标：通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。

二、学习重点：知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。

生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。

苏教版一年级语文课程教案5篇

苏教版一年级语文课程教案5篇苏教版一年级语文课程教案1《动物王国开大会》课前准备1.(1)课文相关动物、事物图片。

(教师)(2)重点句段教学辅助课件。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。

(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

)2.引问：这些朋友都是——动物。

听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。

板书课题。

3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。

再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

二、初读课文，学习字词1.明确要求，自主读文。

(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

②有困难的地方可以请教同学或老师(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。

(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

)2.检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。

(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。

)点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。

预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。

②学习“熊”字：部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。

③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”;说说记字好方法。

④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。

教师相机点拨识字方法，并正音正字。

(2)新词：导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。

你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。

自己试试，看记住它们了吗?多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。

英语绘本校本课程教案一

英语绘本教学--课时1
教学目标
1知识目标：①通过本课学习使学生了解绘本的概念
②了解并掌握制作英文绘本的流程
2情感态度价值观：通过观看英文绘本视频，了解英文绘本的魅力之处，激发学生去发散思维，创作文学作品的兴趣。

教学重点：引导学生初步酝酿创作主题
教学准备：英文绘本一册《晚安，月亮》；多媒体课件。

设计理念：针对青春期学生喜欢新颖教学模式的特点，我主张以绘本教学和游戏教学的相结合的方式进行教学。

通过简单生动形象有趣的方式来学会知识并能够在现实生活中得以应用。

教学过程
一、自由对话导入：老师自我介绍。

师：Hello, boys and girls! Dou you what is picture books?（学生回答No）
师：Here I have an English picture book. Please take it and have a look at it. (学生们开始传阅绘本。

)
通过这个环节，让学生直观认识什么是绘本，写在黑板上，引出主题,然后进行教学。

二、主体教学
（教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要组成部分。

）
师：同学们，今天我们这节课有以下环节：
绘本的种类—著名绘本介绍—建立自已的团队—一些小建议。

四、结束教学，布置本节课后的任务：与你的团队策划好主题，下周开始草稿。

电路分析基础-教案-1

教案授课题目（章、节）第1章电路模型和电路定律1-1 电路及电路模型；1-2电流、电压的参考方向；1-3电功率和能量授课方式理论课授课时间学时 2教学目标掌握集总参数电路模型、电压和电流参考方向及关联参考方向等概念。

深刻理解电压、电流、功率、能量等物理量的意义相互之间的关系。

教学方法重点和难点重点：1.电路与电路模型；2.电流和电压的参考方向；3.吸收功率与输出功率难点：1.电流和电压的参考方向；2.关联参考方向；3.吸收功率与输出功率的判断教学内容1.课程介绍：（1）电路分析基础课的地位与作用；（2）课程性质特点，学习方法2.授课内容与学时分配：理论（48学时）3.考核项目：考勤、作业、考试4.考核方式：平时成绩（30分），考试成绩（70分）第一章电路模型和电路定律§1-1 电路和电路模型一、实际电路1.定义:为了某种需要，由电路部件（例如：电阻器、蓄电池等）和电路器件（例如：晶体管、集成电路等）相互连接而成的电流通路装置。

2．实际电路举例3.实际电路的主要作用：（1）电能的传输、分配与转换（2）传递和处理信号教学内容4.基本概念：（1）激励：电源或信号源产生的电压或电流，也称为输入。

（2）响应：由激励在电路各部分产生的电压和电流，也称为输出。

（3）电路分析：在已知电路结构和元件参数的条件下，讨论电路激励和响应之间的关系。

（4）电路理论：研究电路中发生的电磁现象，并用电流、电荷、电压、磁通等物理量描述其过程。

注意：电路理论主要是计算电路中各部件、器件的端子电流和端子间的电压，一般不涉及内部发生的物理过程。

本书讨论的电路不是实际电路，而是其电路模型。

（因为实际电路形式多样而且复杂，为了便于分析和计算常把实际电路抽象成电路模型）二、电路模型1.概念：实际电路的电路模型是由理想电路元件相互连接而成的电路。

2.理想电路元件：有某种确定的电磁性能的假想元件，具有精确的数学定义。

3.5种理想电路元件主要有：（1）电阻元件R：表示消耗电能的元件。

1.呼吸系统疾病教案

1.呼吸系统疾病教案一、教材分析本节课主要讲述呼吸系统的基础知识以及常见疾病，是医学基础知识的重要组成部分。

通过本节课的学习，学生将掌握呼吸系统的主要器官、常见疾病及其防治方法，为后续的专业课程奠定基础。

二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

大部分学生具备一定的医学基础知识，但掌握程度有所差异。

在教学过程中，应注重个性化教学，针对不同学生的需求和问题进行有针对性的指导。

同时，引导学生养成自主学习的习惯，培养其解决问题的能力。

三、教学三维目标知识目标：掌握呼吸系统的主要器官及其功能，了解常见呼吸系统疾病的病因、临床表现及防治方法。

能力目标：培养学生分析、判断及解决问题的能力，使其能够根据患者的症状初步诊断常见的呼吸系统疾病。

情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立全心全意为人民服务的意识。

四、教学重难点教学重点：呼吸系统的基本结构和功能，常见呼吸系统疾病的临床表现及防治方法。

教学难点：呼吸系统疾病的发病机制及治疗方法。

突破方法：通过图解、动画等形式直观展示呼吸系统的工作原理和疾病发生机制，加深学生对重点和难点的理解。

同时，结合临床案例进行分析，提高学生对实际问题的解决能力。

五、教学任务本节课的主要任务是让学生掌握呼吸系统的基础知识和常见疾病的防治方法。

通过本节课的学习，学生应能够理解呼吸系统的基本结构和功能，掌握常见呼吸系统疾病的诊断和治疗原则，为今后的临床工作打下坚实的基础。

六、教学方法讲授法：教师讲授呼吸系统的基础知识和常见疾病的临床表现、治疗原则等。

案例分析法：结合临床案例，引导学生分析、讨论呼吸系统疾病的诊断和治疗方法。

七、教学准备教材：选用人民卫生出版社的《解剖学》、《生理学》和《内科学》等相关教材。

活页教材：根据学生的学习情况，准备相关的活页教材，如呼吸系统解剖图解、疾病案例分析等。

教学视频：收集或制作呼吸系统工作原理、常见呼吸系统疾病治疗等方面的视频资料。

《大学生健康教育》教案-1

教案封面教研室：大学生思想教育研究室课程名称：大学生健康教育课程负责人：任课教师：***教学年度： 2010 —— 2011 学年第 2 学期2011 年 3 月 1 日教案正文课次第1次授课方式及学时理论授课；1学时授课章节第一章绪论教学难点、重点及学时分配难点：健康和健康教育的基本概念；重点：大学健康教育的目的与意义。

学时安排1学时教学方法：演示法教学后记作业：预习：其他：备注授课方式：理论、上机或实验教学方法：讲授法、案例法、演示法、讨论法等教案正文一、健康和健康教育的基本概念（一）健康的概念（二）影响健康的因素（三）健康教育和促进健康二、大学实施健康教育的目的和意义（一）大学健康教育的目的（二）意义一、健康和健康教育的基本概念（一）健康的概念赫拉克利特：“如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识也无法利用。

”健康是人类永恒的主题。

每个人，无论他富有、贫穷，失败或成功，他的一生都必定处于健康或疾病状态。

在当今社会每个民族、国家都将健康作为其追求的社会目标。

但是到底怎么样才算健康呢？思考：同学们都是怎么认为的呢？什么是健康长期以来我们把健康单纯理解为“无病、无伤、无残”，注重的只是表面。

狭隘的定义：健康就是无病或不虚弱，并认为身体有了病，只要积极求医治疗，健康就有了保障。

健康与疾病之间并无绝对的界限，表面上的健康实际上可能潜伏着病理或功能上的缺陷。

很多人不知道自己的身体状况到底如何，但是等自感觉出现症状时，已经到了很严重甚至时不可挽回的地步。

我们所熟知的周围有很多人就是这样，由于工作压力、劳累，常常在40－50岁的时候身体就患上严重的疾病，甚至英年早逝。

在我们高校里，许多优秀的教师也出现这样的情况。

不仅对其本人、家庭或是学校社会都是很大的损失。

同时，由于人是具有社会人和自然人的双重属性，在生活中，常常会遇到许多不利于健康的社会因素的影响和干扰，对人们的身心造成不同程度的损害。

一年级地方课程教案

第一课认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第二课认识简单的危险标志教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

一年级上册地方课程教案

一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地方特色文化、历史和地理知识，培养学生的地域认同感。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、展示等方式，提高学生的实践能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重不同地域文化的态度，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 第一课：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的自然风光、民俗风情和历史底蕴。

教学难点：培养学生对家乡的热爱之情。

2. 第二课：家乡的美食教学重点：认识家乡的特色美食，了解其制作方法和背后的文化。

教学难点：培养学生对家乡美食的喜爱和传承意识。

3. 第三课：家乡的民间艺术教学重点：了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、戏曲等。

教学难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和传承责任感。

4. 第四课：家乡的历史名人教学重点：认识家乡的历史名人，了解其生平事迹和贡献。

教学难点：培养学生尊重历史、崇敬先贤的品质。

5. 第五课：家乡的自然地理教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点和自然资源。

教学难点：培养学生对自然环境的保护意识。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点和魅力。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的风土人情。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和团队精神。

4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的自然风光和民俗风情。

四、教学评价1. 学生对家乡知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现和成果。

3. 学生对家乡文化的认同感和热爱之情。

五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 辅助材料：家乡的图片、视频、报纸文章等。

3. 实地考察：组织学生参观家乡的自然风光、历史遗迹、民间艺术等。

4. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，拓宽学生的视野。

六、教学计划与安排1. 第一周：家乡的风土人情教学内容：自然风光、民俗风情、历史底蕴实践活动：介绍自己的家乡2. 第二周：家乡的美食教学内容：特色美食、制作方法、文化背景实践活动：制作家乡特色美食3. 第三周：家乡的民间艺术教学内容：民间艺术形式、制作技巧、文化内涵实践活动：学习民间艺术制作4. 第四周：家乡的历史名人教学内容：历史名人、生平事迹、贡献实践活动：讲述家乡历史名人故事5. 第五周：家乡的自然地理教学内容：地理位置、气候特点、自然资源实践活动：调查家乡的自然环境七、教学活动设计1. 导入：通过展示家乡的图片，激发学生的学习兴趣。

课题数据库系统概论第五版教案1

数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业) 授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业) 授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业) 授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业) 授课时间:
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业) 授课时间：
数据库系统课程教案(计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案(计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业)
授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案(计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案(计算机专业）授课时间：
数据库系统课程教案（计算机专业）授课时间:
数据库系统课程教案(计算机专业）授课时间：。

初级汉语教程教案第一课(最新整理)

5、认读拼音:e、en、m、w、y。让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。 6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、检查学生所学内容。部分学生到课堂前进行对话。对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。 8、布置作业:复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。第三课时 1、讲解学生默写中的错误。 2、复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还可以问。 3、板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 3 / 16 精品文档 4、练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。 5、按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。第四课时 1、练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。 2、检查课后练习并纠正错误:练习一、练习二、练习五。
您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。第一课时 1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。 2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。 5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。第二课时 1、复习第一节课所学的知识，。 2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对 2 / 16 精品文档话“你好吗”，引入新课。、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。