新课标人教版小学五年级语文下册：与象共舞PPT、优质教学课件
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五年级下册语文优秀课件-8.27《与象共舞》人教新课标 (共22张PPT)
尴尬
松弛
按摩
气氛
有目共睹
先睹为快 尴尬 松弛 按摩
气氛
耳闻目睹
熟视无睹
在泰国，大象对人群已经( )，所以，你遇到大象 ，神经完全可以（ ）下来。 在泰国，据说最有意思的是大象为人做( 里旅游的人都想( )。 )，去那
在泰国，做（ ）的大象偶尔也会跟人开开玩笑，这 是观众( )的事儿，你不必惊奇，更不必( )。 在泰国，你( 翩翩起舞，这种（ )象群和人群在欢乐的音乐声中 ）让你陶醉其中，难以忘怀。
与（
）共舞
蝴蝶在花丛中飞，花和蝴蝶的关系亲密 无间，和谐相处。 你就可以说——与花共舞，与蝶共舞。 当你爱上了大海，爱上了冲浪， 你就可以说 ————与海共舞，与浪共舞 当你爱上了阅读，爱上了书籍和阅读书 籍的关系非常密切的时候， 你就可以说——与书共舞、与读共舞
如果我们和网络建立的亲密关系， 就可以说是与网共舞。 如果我们很有爱心，尽自己的所能帮助有困难 的人， 就可以说是与爱共舞。
在泰国，你(耳闻目睹)象群和人群在欢乐的音乐声中 翩翩起舞，这种(气氛)让你陶醉其中，难以忘怀。
舞蹈的大象，没有 一点儿笨重的感觉， 它们随着音乐的节 奏摇头晃脑，踮脚 抬腿，前后左右颤 动着身子，长长的 鼻子在音乐中挥舞。
大象随着音乐的 节奏
摇头晃脑 踮脚抬腿 颤动身子 挥舞鼻子
舞蹈的大象，没有 一点儿笨重的感觉， 它们随着音乐的节 奏摇头晃脑，踮脚 抬腿，前后左右颤 动着身子，长长的 鼻子在音乐中挥舞。
泰国：泰国是我们的临国，位于我国的南面。 是一个历史悠久的佛教国家，被称为“万象之 国” “千佛之国”“白象之国”的美丽国度， 拥有独特的文化传统和民族风俗。
五级下册语文《与象共舞》(共54张PPT)
1/7/25
•46
如：“象是泰国的国宝”“在泰国 ，人和象之间没有距离”“据说象是 一种聪明而有灵气的动物”“最使我 难以忘怀的，是看大象跳舞”。
2.从原文中找出最能概括每个自然 段所写内容的句子。
第①段：“在泰国，如果你在公路 边或者树林里遇到大象，那是一件很 自然的事。”
第②段：“象是泰国的国宝。”
2021/7/25
•29
第③段：“在泰国，人和象之间没 有距离。”
第④段：“据说象是一种聪明而有 灵气的动物。”
第⑤段：“最使我难以忘怀的，是 看大象跳舞。”
2021/7/25
•30
中心句
中心句就是能够概括文章主要内容 的句子。中心句的作用一般由它在 文章语段中的位置决定，有 以下四种形式：
①一般在段的开头的中心句起概括 和总述作用。
2021/7/25
•31
②一般在段的中间的中心句起承上 启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳 和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句 一般在段的开头和结尾。
2021/7/25
•40
如：“象是泰国的国宝”“在泰 国，人和象之间没有距离”“据说 象是一种聪明而有灵气的动物”“ 最使我难以忘怀的，是看大象跳舞 ”。
2021/7/25
•41
佳句积累
1.成排的人躺在地上，大象慢慢地 从人丛里走过去，它们小心翼翼地在 人与人之间寻找落脚点，每经过一个 人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身 上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子 给人按摩。 （动作描写）
2021/7/25
•16
按摩：用手在人体的一定部位上推、按、 捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵 抗力，调整神经功能。 造句：妈妈每个星期日都要去按摩。 彬彬有礼：(成语)形容文雅而有礼貌的样 子。 造句：这孩子待人接物彬彬有礼，很讨人 喜欢。
•46
如：“象是泰国的国宝”“在泰国 ，人和象之间没有距离”“据说象是 一种聪明而有灵气的动物”“最使我 难以忘怀的，是看大象跳舞”。
2.从原文中找出最能概括每个自然 段所写内容的句子。
第①段：“在泰国，如果你在公路 边或者树林里遇到大象，那是一件很 自然的事。”
第②段：“象是泰国的国宝。”
2021/7/25
•29
第③段：“在泰国，人和象之间没 有距离。”
第④段：“据说象是一种聪明而有 灵气的动物。”
第⑤段：“最使我难以忘怀的，是 看大象跳舞。”
2021/7/25
•30
中心句
中心句就是能够概括文章主要内容 的句子。中心句的作用一般由它在 文章语段中的位置决定，有 以下四种形式：
①一般在段的开头的中心句起概括 和总述作用。
2021/7/25
•31
②一般在段的中间的中心句起承上 启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳 和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句 一般在段的开头和结尾。
2021/7/25
•40
如：“象是泰国的国宝”“在泰 国，人和象之间没有距离”“据说 象是一种聪明而有灵气的动物”“ 最使我难以忘怀的，是看大象跳舞 ”。
2021/7/25
•41
佳句积累
1.成排的人躺在地上，大象慢慢地 从人丛里走过去，它们小心翼翼地在 人与人之间寻找落脚点，每经过一个 人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身 上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子 给人按摩。 （动作描写）
2021/7/25
•16
按摩：用手在人体的一定部位上推、按、 捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵 抗力，调整神经功能。 造句：妈妈每个星期日都要去按摩。 彬彬有礼：(成语)形容文雅而有礼貌的样 子。 造句：这孩子待人接物彬彬有礼，很讨人 喜欢。
最新人教版小学语文五年级下册《与象共舞》1.ppt公开课课件
象，是泰国国家的象征，泰国人 民与象的和谐相处，成了泰国的一大 特色——
27.
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、 感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起 舞、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处 的美好。
3．领悟课文的表达方法。
睹 摩 绅 尴
•
火箭舞结束后，开始表演捕捉野象。先由捕象人的妻 子举行宗教仪式，为她的丈夫祈求平安。接着，一群野 象冲入场内，后面紧跟着一群驯象。每头驯象背上坐着 两个人，一个人专管驾驭，一个人用绳圈套野象的后腿。 野象东躲西闪，千方百计避开圈套，然而在技艺高超的 捕象人手下，最后仍被乖乖地驯服。
“跑象拾物”表演。在跑道上每隔十米远放一小物件， 如火柴盒、香蕉、瓶子、洋娃娃等。最末一件是红旗， 众象在跑道的起点各就各位，一声令下个个向前奔跑， 用它们灵活的鼻子，将自己跑道上的物件一个一个捡 回到终点。直到最后，看谁先捡回红旗，谁便是优胜 者。另外，还有“象人拔河”表演。一边是一头体重 约8000多磅的庞然大象，一边是60个彪形大汉。尽管 大汉们一个个使足了力气，仍被大象轻易地拉了过去， 最后增加至100人，大家开始感到有些吃力，绳子静止 不动，可这种僵持状态不久就被打破了，仍以绳子拉 向大象一边而告终。
（4）看大象跳舞是一种享受。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么 具体写的？你了解到泰国的大象还为 当地人做哪些事？
驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役； 充当旅游大使；表演杂技， 带去欢 乐……
填一填:
在国际上，泰象充当的是（泰国象征的 ） 角色；在战场上，泰象与人是（战友、伙伴）关 系；在农场里，泰象就是（ 劳动力 ）；在舞台 上，泰象与人一样是（ 演员 ）。
总结课文，领会写法： 1、这篇课文饶有兴趣的讲述了泰国人与大象之 间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。 2、这篇课文与《威尼斯的小艇》在写法上有相 似之处，也有不同。相同点：（1）、都能抓住事物 的特点写，《威》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾驶 小艇的特点来写，本文则抓住了大象的外貌、神态、 动作以及性格聪明、善于表演的特点来写；（2）、 两篇课文都叙述条理清楚、语言生动。不同点：《威》 是按照事物的几个方面分别叙述的，而本文则是按照 先概述后分述的顺序来叙述的。
27.
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、 感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起 舞、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处 的美好。
3．领悟课文的表达方法。
睹 摩 绅 尴
•
火箭舞结束后，开始表演捕捉野象。先由捕象人的妻 子举行宗教仪式，为她的丈夫祈求平安。接着，一群野 象冲入场内，后面紧跟着一群驯象。每头驯象背上坐着 两个人，一个人专管驾驭，一个人用绳圈套野象的后腿。 野象东躲西闪，千方百计避开圈套，然而在技艺高超的 捕象人手下，最后仍被乖乖地驯服。
“跑象拾物”表演。在跑道上每隔十米远放一小物件， 如火柴盒、香蕉、瓶子、洋娃娃等。最末一件是红旗， 众象在跑道的起点各就各位，一声令下个个向前奔跑， 用它们灵活的鼻子，将自己跑道上的物件一个一个捡 回到终点。直到最后，看谁先捡回红旗，谁便是优胜 者。另外，还有“象人拔河”表演。一边是一头体重 约8000多磅的庞然大象，一边是60个彪形大汉。尽管 大汉们一个个使足了力气，仍被大象轻易地拉了过去， 最后增加至100人，大家开始感到有些吃力，绳子静止 不动，可这种僵持状态不久就被打破了，仍以绳子拉 向大象一边而告终。
（4）看大象跳舞是一种享受。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么 具体写的？你了解到泰国的大象还为 当地人做哪些事？
驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役； 充当旅游大使；表演杂技， 带去欢 乐……
填一填:
在国际上，泰象充当的是（泰国象征的 ） 角色；在战场上，泰象与人是（战友、伙伴）关 系；在农场里，泰象就是（ 劳动力 ）；在舞台 上，泰象与人一样是（ 演员 ）。
总结课文，领会写法： 1、这篇课文饶有兴趣的讲述了泰国人与大象之 间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。 2、这篇课文与《威尼斯的小艇》在写法上有相 似之处，也有不同。相同点：（1）、都能抓住事物 的特点写，《威》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾驶 小艇的特点来写，本文则抓住了大象的外貌、神态、 动作以及性格聪明、善于表演的特点来写；（2）、 两篇课文都叙述条理清楚、语言生动。不同点：《威》 是按照事物的几个方面分别叙述的，而本文则是按照 先概述后分述的顺序来叙述的。
五年级下册27 与象共舞 新课标人教版PPT课件
舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们 随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左 右颤动着身子，长长的鼻子在音乐中挥舞。毫 无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。
合作探究
课文是按照什么顺序叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》与本文在表达上 有哪些异同？
同：（1）抓住事物特点写，按照事物的几 个方面分别叙述。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么具体
写的？你了解到泰国的大象还为当地人做
哪些事？
①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服 役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢 乐……
②你还知道大象能干哪些事？在泰国， 没有大象行吗？为什么？
①驮着武士冲锋陷阵；
②为泰国人做工服役；（海地募捐）
③充当旅游大使
④表演杂技
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
学习目标
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴 尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有 礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词 语。
2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物 和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
字词积累
睹（dǔ） （目睹） 弛（chí）（松弛） 摩（mó）（按摩） 彬（bīn）（彬彬有礼） 绅（shēn）（绅士） 氛（fēn）（气氛） 尴尬（gān）（gà） （尴尬）
（2）抓住人与物（或动物）之间相互紧密 关系来写，并举例加以说明。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
不同： 《威尼斯的小艇》按事物的几个方面分别叙述
而《与象共舞》是按先总后分的顺序写的。
课外作业
仿照课文总分结构写一段话介 绍泰国的大象。 泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手
人教版五年级语文下册《与象共舞》课件PPT课件PPT
25.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 9.我大好的一个人，凭什么跑到别人的生。 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
86.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 77.不要轻言放弃，否则对不起自己。 8.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 56.只有不回避痛苦和迷茫的人，才有资格去谈乐观与坚定。命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你准备。 42.用平常心来生活，用惭愧心来待人，心来处事，用菩提心契佛心。 98.别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。 14.现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。 54.人说没有办法，是逼的不够，逼到份上了，就有办法了。
上推、按、捏、揉等，以促进血液循环， 增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
18.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 46.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。 72.种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。 4.知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。 4.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 83.曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己。 95.有志之人立长志，无志之人常立志。如果你确定了你的理想，那就没有必要整天挂在嘴上。坚持不懈才是理想成真的最佳搭档！ 64.我努力赚钱，不是因为我多爱钱，而是这辈子，我不想因为钱和谁低三下四，也不想因为钱而委屈自己。没有钱，你拿什么维持你的亲情，稳固你的爱情，联络你的友情，靠嘴说吗别闹了， 大家都挺忙的。
86.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 77.不要轻言放弃，否则对不起自己。 8.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 56.只有不回避痛苦和迷茫的人，才有资格去谈乐观与坚定。命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你准备。 42.用平常心来生活，用惭愧心来待人，心来处事，用菩提心契佛心。 98.别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。 14.现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。 54.人说没有办法，是逼的不够，逼到份上了，就有办法了。
上推、按、捏、揉等，以促进血液循环， 增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
18.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 46.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。 72.种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。 4.知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。 4.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 83.曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己。 95.有志之人立长志，无志之人常立志。如果你确定了你的理想，那就没有必要整天挂在嘴上。坚持不懈才是理想成真的最佳搭档！ 64.我努力赚钱，不是因为我多爱钱，而是这辈子，我不想因为钱和谁低三下四，也不想因为钱而委屈自己。没有钱，你拿什么维持你的亲情，稳固你的爱情，联络你的友情，靠嘴说吗别闹了， 大家都挺忙的。
人教版新课标五年级下册与象共舞课件_精品PPT文档16页
人教版新课标五年级下册与象共舞课件_ 精品
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
五年级下册语文课件 -27 与象共舞 人教新课标 (共48张PPT)
象拾物”、“象人拔河”、“大象跨人”、“古代 象阵”等。
盛大的节日——大象节
如今大象日子不好过 在泰国，大象是荣誉和吉祥的象征，是泰国人心中的尊贵 动物。可近年来，由于现代社会很少用到大象进行传统劳作， “失业”的大象无所事事，开始变得命运多蹇。贫穷的驯象人 不顾法律限制，赶着大象进城讨生活，既影响市容，又伤害大 象，成为首都曼谷的一块心病。驯象人利用大象吸引行人注意， 向他们兜售甘蔗、香蕉等大象喜爱的食物，从中获利。 有时 候，大象会踏坏汽车玻璃，或者陷进路边的沟槽，或者因为踩 到尖锐的异物而弄伤自己。对此，动物保护者心痛不已，警察 却表示无能为力。政客有时会令行禁止，可最终不了了之。据 泰国官方数据显示，泰国现有３８３７头家养大象，其中只有 一小部分在曼谷。虽然数量少，但它们每天晚上都会出没于曼 谷街头。 9年前，泰国前首相阿南·班雅拉春叹息道，每当看 见大象出没在曼谷街头，“我们不仅替大象感到难过，也为自 己感到羞耻” 阿南说：“大象是荣誉、尊严和领袖的象征,可
泰国曼谷
泰国地图
悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 熟视无睹 冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 以一当十 以一抵百
我想,如果大象会笑,此刻所展示的 便是它们独特的笑颜.
泰国“大象节” 每年１１月的第三个周末，泰国都要在产象最多
如今,它却成为失败和不公平的象征。”
泰国是一个历史悠久的佛教国家,迷人 的热带风情及独特的佛教文化是吸引游客 的重要原因.这个被称为“白象王国”的国 度,拥有独特的文化传统和民族风俗,如:古典 舞和民族舞,饶有趣味的哑剧和洛坤剧,别具 一个的泰拳、斗鸡、玩鱼等,这里到处是金 碧辉煌、高耸的楼宇、佛塔,精致美观的佛 像、石雕和绘画为泰国增添了色彩.所以泰 国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之 国”.
盛大的节日——大象节
如今大象日子不好过 在泰国，大象是荣誉和吉祥的象征，是泰国人心中的尊贵 动物。可近年来，由于现代社会很少用到大象进行传统劳作， “失业”的大象无所事事，开始变得命运多蹇。贫穷的驯象人 不顾法律限制，赶着大象进城讨生活，既影响市容，又伤害大 象，成为首都曼谷的一块心病。驯象人利用大象吸引行人注意， 向他们兜售甘蔗、香蕉等大象喜爱的食物，从中获利。 有时 候，大象会踏坏汽车玻璃，或者陷进路边的沟槽，或者因为踩 到尖锐的异物而弄伤自己。对此，动物保护者心痛不已，警察 却表示无能为力。政客有时会令行禁止，可最终不了了之。据 泰国官方数据显示，泰国现有３８３７头家养大象，其中只有 一小部分在曼谷。虽然数量少，但它们每天晚上都会出没于曼 谷街头。 9年前，泰国前首相阿南·班雅拉春叹息道，每当看 见大象出没在曼谷街头，“我们不仅替大象感到难过，也为自 己感到羞耻” 阿南说：“大象是荣誉、尊严和领袖的象征,可
泰国曼谷
泰国地图
悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 熟视无睹 冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 以一当十 以一抵百
我想,如果大象会笑,此刻所展示的 便是它们独特的笑颜.
泰国“大象节” 每年１１月的第三个周末，泰国都要在产象最多
如今,它却成为失败和不公平的象征。”
泰国是一个历史悠久的佛教国家,迷人 的热带风情及独特的佛教文化是吸引游客 的重要原因.这个被称为“白象王国”的国 度,拥有独特的文化传统和民族风俗,如:古典 舞和民族舞,饶有趣味的哑剧和洛坤剧,别具 一个的泰拳、斗鸡、玩鱼等,这里到处是金 碧辉煌、高耸的楼宇、佛塔,精致美观的佛 像、石雕和绘画为泰国增添了色彩.所以泰 国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之 国”.
新课标人教版小学五年级语文下册：与象共舞PPT、优质教学课件
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：
见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源” 1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。 ②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 …… 4.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方， 可以提出整改意见和建议。
学生自己修改作文，拓展思路。 六、教师点评，好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
回顾·拓展四 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进 一步思考 ，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2.通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极 行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程 中，我们 要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。（幻灯片） a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。
新课标人教版小学五年级语文下册：27与象共舞PPT、优质教学课件
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服 役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢 乐……
②你还知道大象能干哪些事？在泰国， 没有大象行吗？为什么？
填一填:
在战场上，泰象与人是（ ）
关系；在舞台上，泰象与人一样是
（ ）；在国际上，泰象充当的是
（ ）角色；当遇到困难时，泰象
则是（ ）；在农场里，泰象就是
（
）；在……可见在泰国，大象
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。 何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子， 读一读，想一想。
（1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么 具体写的？你了解到泰国的大象还为 当地人做哪些事？
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！
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(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
看看自己饲养的动物，或去动物园看 看大象等动物，感受动物和人的亲密关系。 把你看到和体会到的人与动物之间的事写 下来。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
1、课文中哪些词语体现了人与象的和谐友 好呢？
熟视无睹、悠闲沉着、不慌不忙 2、为什么泰国人对大象存有亲切的感情？ 3、课文中哪些地方写出了大象的聪明、灵 气？ 4、如果让你躺在地上，让大象按摩，你敢 吗？
5、说说下面这三句话可以去掉吗？它们之 间是什么关系？
据说象是一种聪明而有灵气的动物。 最有意思的是大象为人做按摩。 有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
你能判断这是什么动物的叫声吗？ 象
大象表演
大象比赛
大象
大象
朗读课文，说说曼谷的人们是怎 样和大象相处的。
认一认，读一读：
dǔ 熟视无睹
bīn 彬彬有礼
chí 松弛
shēn 绅士
mó 按摩
fēn 气氛
gān gà 尴尬
陶醉
理解词语
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常 看见，却跟没看见一样。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（Leabharlann ）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
6、课文写大象，抓住大象的什么特点来写？ 找出有关句子读一读。
填空
在战场上，泰象与人是（ ）关系； 在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国 际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到 困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰 象就是（ ）。
积少成多
熟视无睹 小心翼翼 翩翩起舞
冲锋陷阵 彬彬有礼 摇头晃脑
语文与生活
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。 文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰 国人做工服役作用巨大。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身 上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮 肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。