青岛版八年级数学上册教学计划

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青岛版数学八年级上册3

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：分式乘除法的运算规则，以及在实际问题中的应用。
-分式乘除法的基本法则理解和运用是本章节的核心，学生需要掌握如何将分式乘除法则应用到各种数学问题中。
-通过实际问题情境，让学生感受分式乘除在生活中的实用性，提高学生的数学应用能力。
2.难点：分式乘除中的符号处理、运算顺序以及混合运算的掌握。
作业布置要求：
1.学生需按照作业要求，认真完成每一道题目，保持解答过程的整洁、规范。
2.鼓励学生在遇到问题时，积极与同学、老师讨论，共同解决问题。
3.家长应关注孩子的学习进度，协助孩子完成作业，培养孩子独立解决问题的能力。
4.教师将在下一次课堂上对作业完成情况进行检查，并对学生的疑问进行解答。
-鼓励学生自主探究分式乘除的运算规律，培养学生独立思考的能力。
-组织小组合作交流，让学生在讨论中互相启发，共同解决难点问题。
3.精讲精练，突破难点：
-教师针对分式乘除法的重难点进行精讲，帮助学生理清运算思路。
-设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学，逐步突破难点。
4.拓展延伸，提升能力：
-结合学生实际水平，设计富有挑战性的拓展题，提升学生的数学思维能力。
-分式乘除中的符号处理较为复杂，学生容易在正负符号转换上出错。
-运算顺序的混淆以及与整式乘除的混合运算，容易导致学生计算错误。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过引入生活实例，激发学生对分式乘除运算的学习兴趣。
-利用多媒体、教具等教学资源，直观展示分式乘除在实际情境中的应用。
2.自主探究，合作交流：
-引导学生将所学知识拓展到其他学科，培养学生的跨学科思维。
5.评价反馈，激励进步：

青岛版八年级数学上册的教学计划

青岛版八年级数学上册的教学计划教学目标通过本教材的教学，学生将能够掌握八年级数学上册的相关知识，提高数学思维，培养数学能力和解决问题的能力，从而为高中数学的学习打下坚实的基础。

教学内容和时间安排第一章分数的概念和运算本章主要介绍分数的概念，分数的四则运算和分数的化简等内容。

在本章的学习中，学生将能够掌握分数的基本概念和运算方法。

时间安排：3周第二章平面直角坐标系本章主要介绍平面直角坐标系的概念，直线的斜率，两点之间距离等内容。

在本章的学习中，学生将能够掌握直角坐标系和直线的相关知识。

时间安排：3周第三章一次函数本章主要介绍一次函数的概念，函数图像和斜率等内容。

在本章的学习中，学生将能够掌握一次函数及其图像的相关知识。

时间安排：4周第四章二次根式本章主要介绍二次根式的概念，运算和化简方法等内容。

在本章的学习中，学生将能够掌握二次根式的相关知识。

时间安排：3周第五章四边形本章主要介绍四边形的概念，四边形的性质，平行四边形和矩形等内容。

在本章的学习中，学生将能够掌握四边形及其相关知识。

时间安排：3周第六章比例与相似本章主要介绍比例与相似的概念和性质等内容。

在本章的学习中，学生将能够掌握比例和相似的相关知识。

时间安排：3周教学方法1.讲授法通过讲授教师将知识点讲解清楚，解释难点，帮助学生理解。

2.示范法教师示范解题，引导学生运用知识和技能解决问题。

3.演练法学生通过练习题目加深对知识点的理解，提高技能。

4.合作学习法分组学习或伙伴学习，互相讨论、合作，积极探究，提高自学能力。

教学评估本教学计划采用综合评估的方法，包括平时作业、小测验、单元测试和期中、期末考试等。

1.平时作业占总成绩的20%，以检测学生平时的学习情况和掌握的知识。

2.小测验占总成绩的20%，每个单元结束后设置，以检测学生对该单元重点知识和能力的掌握情况。

3.单元测试占总成绩的30%，每个单元结束后设置，以检测学生对整个单元的掌握情况。

4.期中、期末考试占总成绩的30%，测试学生对整个学期学习内容的掌握情况。

【最新】青岛版八年级数学上册教学工作计划(及进度表)

青岛版八年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。

以新的教育理念，优化课堂教学结构。

在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。

培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、学情分析：经过七年级的数学学习，大部分学生已经初步掌握了基本的数学知识和方法，具备了一定的思维能力和运算能力。

但仍有部分学生对数学学习存在畏难情绪，基础知识掌握不牢固，解题能力较弱。

在八年级的教学中，要关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导，激发学生的学习兴趣，提高整体教学质量。

三、教材分析：青岛版八年级上册数学教材包括“全等三角形”“图形的轴对称”“分式”“数据分析”“二次根式”等内容。

教材注重知识的系统性和逻辑性，通过丰富的实例和数学活动，引导学生探索数学规律，培养数学思维能力。

四、教学重点难点：教学重点：1.全等三角形的判定和性质。

2.分式的运算和分式方程。

3.二次根式的运算。

4.数据分析的方法和应用。

教学难点：1. 全等三角形的综合应用。

2. 分式方程的增根问题。

3. 二次根式的混合运算。

4. 用数据分析解决实际问题。

五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1. 掌握全等三角形的判定和性质，能熟练运用全等三角形解决问题。

2. 理解图形轴对称的性质，能作出简单图形的轴对称图形。

3. 掌握分式的概念、性质和运算，能解决分式方程的实际问题。

4. 学会数据分析的基本方法，能根据数据进行合理的推断和决策。

5. 理解二次根式的概念、性质和运算，能进行二次根式的化简和计算。

（二）. 过程与方法目标：1.经历观察、操作、推理、交流等数学活动，培养学生的合情推理能力和逻辑思维能力。

2.通过数学建模和解决实际问题，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。

（三）. 情感态度与价值观目标：1.激发学生对数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

青岛版数学八年级上册1.3《尺规作图》教学设计3

青岛版数学八年级上册1.3《尺规作图》教学设计3一. 教材分析《尺规作图》是青岛版数学八年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握尺规作图的基本方法和步骤，能够运用尺规作图解决一些简单的问题。

教材通过具体的实例和练习，让学生在实际操作中掌握尺规作图的技巧和方法。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平面几何的基本知识和一些基本的作图方法。

但是，对于尺规作图的概念和步骤可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。

同时，学生对于实际操作尺规作图可能还存在一定的困难，需要教师在课堂上进行引导和解答。

三. 教学目标1.让学生掌握尺规作图的基本方法和步骤。

2.培养学生运用尺规作图解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

四. 教学重难点1.尺规作图的基本方法和步骤。

2.运用尺规作图解决实际问题。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和讨论，使学生能够更好地掌握尺规作图的方法和技巧。

六. 教学准备1.准备尺规作图的工具，如直尺、圆规等。

2.准备一些尺规作图的实例和练习题。

3.准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的尺规作图实例，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍尺规作图的基本方法和步骤，让学生在脑海中形成清晰的尺规作图概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行尺规作图的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师通过一些尺规作图的练习题，让学生巩固所学的知识和技巧。

5.拓展（5分钟）教师通过一些尺规作图的实际问题，让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的运用能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生明确所学的知识和技能。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些尺规作图的练习题，让学生课后进行巩固和提高。

关于初二数学教学工作计划青岛版6篇

关于初二数学教学工作计划青岛版6篇初二数学教学工作计划青岛版篇1一、教材分析本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。

二、教学目标(一)数与代数能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

(二)统计与概率对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表 1个单位)，并完成相应的图表。

3.能根据简单的问题，使用适当的方法(如记数、测量、实验等) 收集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数 (结果为整数)。

5.根据统计图表中的`数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

(三)实践活动经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、重点、难点1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

2、在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。

四、教学措施(一) 切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、进一步加强数学基础知识的理解。

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

青岛版八年级上册数学教学设计《2-2轴对称的基本性质(第1课时)》

青岛版八年级上册数学教学设计《2-2轴对称的基本性质（第1课时）》一. 教材分析《2-2轴对称的基本性质》是青岛版八年级上册数学教材的一部分，主要介绍了轴对称的基本性质。

本节课的内容是学生在学习了平面几何基础知识后，进一步深入研究轴对称图形的性质。

通过本节课的学习，学生能够理解轴对称的概念，掌握轴对称图形的特点，并能运用轴对称的性质解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平面几何基础知识，对图形的位置关系有一定的了解。

但是，对于轴对称的概念和性质可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来进一步理解和掌握。

学生的学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要注重启发引导，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.理解轴对称的概念，掌握轴对称图形的特点。

2.能够运用轴对称的性质解决实际问题。

3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.轴对称的概念和性质。

2.运用轴对称的性质解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索轴对称的性质。

2.利用多媒体辅助教学，直观展示轴对称图形的性质。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中加深对轴对称的理解。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.轴对称图形的相关图片和案例。

3.练习题和测试题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称的图形，如剪刀、飞机模型等，引导学生思考：这些图形有什么共同的特点？学生通过观察和思考，得出这些图形都是轴对称的。

教师进而引入本节课的主题——轴对称的基本性质。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示轴对称图形的性质，如轴对称图形的大小、形状、位置关系等。

同时，教师引导学生思考：轴对称图形是如何通过对称轴进行翻转得到的？学生通过观察和思考，理解轴对称的概念和性质。

3.操练（10分钟）教师给出一些轴对称图形的案例，让学生分组讨论，分析这些图形的特点和性质。

学生通过合作学习，加深对轴对称的理解。

青岛版数学八年级上册1.1《全等三角形》教学设计

青岛版数学八年级上册1.1《全等三角形》教学设计一. 教材分析《全等三角形》是青岛版数学八年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解全等三角形的概念，性质和判定方法，以及全等三角形在实际问题中的应用。

通过学习全等三角形，培养学生观察、思考、推理的能力，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了图形的变换，对图形的平移、旋转、轴对称等变换有了初步的认识。

但是，对于全等三角形的概念、性质和判定方法，以及其在实际问题中的应用，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中抽象出全等三角形的概念，并通过实例让学生理解全等三角形的性质和判定方法。

三. 教学目标1.了解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质和判定方法。

2.培养学生观察、思考、推理的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.全等三角形的概念及其性质。

2.全等三角形的判定方法。

3.全等三角形在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中抽象出全等三角形的概念。

2.通过实例讲解，让学生理解全等三角形的性质和判定方法。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在探讨中加深对全等三角形知识的理解。

4.运用多媒体辅助教学，提高教学效果。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括全等三角形的概念、性质、判定方法的讲解，以及实际问题的案例。

2.准备一些实际的三角形图形，用于课堂上让学生观察和分析。

3.准备一些练习题，用于课堂上让学生练习和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的三角形图形，让学生观察和分析，引出全等三角形的概念。

2.呈现（10分钟）讲解全等三角形的性质和判定方法，结合实例让学生理解。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，运用全等三角形的性质和判定方法，解决一些实际问题。

4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于全等三角形的问题，巩固所学知识。

2024年新青岛版八年级数学上学期教学计划

2024年新青岛版八年级数学上学期教学计划一、教学目标通过本学期的数学学习，使学生掌握以下知识和技能：1.能够灵活运用整数的加减乘除法，并能在实际问题中应用所学知识解决问题。

2.能够熟练掌握平方根、立方根的概念及其运算法则，并能运用到实际问题中解决问题。

3.能够理解二次根式的概念，能对简单的二次根式进行化简和计算。

4.能够掌握一元一次方程的基本概念及解方程的方法，能够灵活应用解一元一次方程的方法解决实际问题。

二、教材内容本学期教学内容主要包括以下几个方面：1.整数运算：整数的概念，整数的加减法，整数的乘除法。

2.平方根和立方根：平方根和立方根的概念，平方根和立方根的运算法则。

3.二次根式：二次根式的概念，二次根式的运算法则。

4.一元一次方程：一元一次方程的基本概念，解一元一次方程的方法。

三、教学过程1.整数运算（4周）（1）整数的概念及数轴表示方法（2）整数的加减法（3）整数的乘除法（4）整数运算中的应用问题2.平方根和立方根（2周）（1）平方根和立方根的概念（2）平方根和立方根的计算法则3.二次根式（2周）（1）二次根式的概念（2）二次根式的计算法则4.一元一次方程（4周）（1）一元一次方程的概念（2）解一元一次方程的方法（3）一元一次方程在实际问题中的应用四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲解、练习、讨论、合作学习等。

在讲解环节，教师将结合具体例子进行讲解，确保学生能够理解和掌握知识点。

在练习环节，教师将布置一些练习题，帮助学生巩固所学内容。

在讨论和合作学习环节，教师将鼓励学生积极参与，促进学生之间的相互交流和合作，培养学生的思考和解决问题的能力。

五、教学评估本学期将进行多次教学评估，采用测试、作业、小组讨论等形式进行。

通过评估，能够及时发现学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。

六、教学资源在教学过程中，将充分利用教材、习题集、多媒体教学课件等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

青岛版八年级数学上册的教学计划

青岛版八年级数学上册的教学计划一、教材内容介绍：青岛版八年级数学上册共分为十二个单元，包括实数、代数ic式与简单方程组、线性方程组和不等式、数列、平面图形和三角形、相似和全等三角形、平移与旋转、直线和角、圆、统计与概率、函数和坐标系。

二、教学过程：1. 第一单元实数1.1. 了解实数的定义和特性1.2. 探究实数的四则运算1.3. 巩固实数的绝对值1.4. 学习实数的一些特殊运算2. 第二单元代数ic式与简单方程组2.1. 认识代数ic式，加深对代数ic式的理解2.2. 强化对代数ic式的四则运算2.3. 探究简单方程的基本概念2.4. 计算并求解简单的线性方程组3. 第三单元线性方程组和不等式3.1. 了解两个线性方程组的概念3.2. 掌握两个线性方程组的解法3.3. 总结线性方程组的解法3.4. 学习不等式的一些基本概念4. 第四单元数列4.1. 了解数列与通项公式的定义4.2. 掌握等差数列及其求和公式4.3. 掌握等比数列及其求和公式4.4. 学习数列的应用5. 第五单元平面图形和三角形5.1. 认识平面图形及其特征5.2. 探究三角形与角的概念5.3. 强化三角形的性质及分类5.4. 计算并求解三角形的面积和边长6. 第六单元相似和全等三角形6.1. 了解相似和全等三角形的概念6.2. 探究相似三角形的性质和基本定理6.3. 计算相似三角形的边长和面积6.4. 探究全等三角形及其应用7. 第七单元平移与旋转7.1. 认识平移和旋转及其基本概念7.2. 强化平移和旋转的性质7.3. 掌握平移和旋转的坐标变换7.4. 学习平移和旋转的实际应用8. 第八单元直线和角8.1. 了解直线的初步概念8.2. 掌握直线的分类8.3. 学习角的基本概念8.4. 强化角的类型及其性质9. 第九单元圆9.1. 了解圆的基本概念及其性质9.2. 推导圆的一些基本定理9.3. 掌握计算圆的面积和周长的方法9.4. 学习圆的实际应用10. 第十单元统计与概率10.1. 认识数据的基本概念10.2. 学习数据的表示方法和分析方法10.3. 学习概率及其基本概念10.4. 学习概率的计算方法11. 第十一单元函数和坐标系11.1. 了解函数的基本概念及其性质11.2. 探究函数的表示方法11.3. 强化函数的图像及其分类11.4. 学习坐标系及其应用12. 第十二单元复习与考试12.1. 复习所有单元的知识点12.2. 提高问题解决能力12.3. 准备期末考试三、教学策略：1. 多样化教学法2. 培养学生解决问题的能力3. 强化实践应用的能力4. 适应学生的学习节奏5. 阶段性测试、知识点梳理四、教学建议：1. 鼓励学生自主学习。

2023年新青岛版八年级数学上学期教学计划

2023年新青岛版八年级数学上学期教学计划总体目标：通过本学期的数学学习，使学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维和问题解决能力，为进一步学习高中数学打下坚实基础。

教学内容：1. 有理数1.1 有理数的概念和表示方法1.2 有理数的加减运算1.3 有理数的乘除运算1.4 有理数的实际应用2. 代数式与方程2.1 代数式的概念和基本性质2.2 一元一次方程2.3 用代数式和方程解实际问题3. 几何基础3.1 数学研究方法3.2 相似和全等三角形3.3优秀一个角的平分线与垂直平分线3.4 等腰三角形和等边三角形4. 数据统计4.1 统计调查与数据收集4.2 统计图与图表4.3 平均数与频数分布4.4 数据的分析与应用具体安排：第一周：1.1 有理数的概念和表示方法1.2 有理数的加减运算第二周：1.3 有理数的乘除运算1.4 有理数的实际应用第三周：2.1 代数式的概念和基本性质2.2 一元一次方程（基础概念）第四周：2.2 一元一次方程（解方程）2.3 用代数式和方程解实际问题第五周：3.1 数学研究方法3.2 相似和全等三角形（基础概念）第六周：3.2 相似和全等三角形（判定和应用）3.3优秀一个角的平分线与垂直平分线第七周：3.4 等腰三角形和等边三角形（基础概念）3.4 等腰三角形和等边三角形（判定和应用）第八周：复习巩固第九周：4.1 统计调查与数据收集4.2 统计图与图表第十周：4.3 平均数与频数分布4.4 数据的分析与应用第十一周：复习总结，期末考试教学方式和方法：1. 教师讲解和示范，引导学生抓住重点和难点。

2. 学生课前预习，课堂上展示和解答问题。

3. 实验和观察法，培养学生动手实践和观察的能力。

4. 合作学习和小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

5. 家庭作业和练习题，巩固和复习所学内容。

评价方式：1. 平时表现：包括课堂表现、参与讨论和合作学习等。

2. 作业和练习题：包括课后作业、小测验和练习册等。

2024年八年级数学的教学计划青岛(五篇)

八年级数学的教学计划青岛一、教材目标及要求：1、一元一次不等式（组）的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式（组）的运用。

3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。

5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。

6、证明（一）的重点难点都是命题的推理认证二、教材分析：本学期教学内容，共计六章。

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及运用。

第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习因式分解的几种基本方法。

第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。

第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。

第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。

第六章《证明（一）》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

三、学生情况分析：八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的`好坏，直接影响着将来能否升学。

我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学习意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

四、措施：1、认真做好教育教学各方面工作。

钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导。

2、激发学生的学习兴趣。

注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。

3、加强学习习惯培养。

2024年八年级数学的教学计划青岛版

2024年八年级数学的教学计划青岛版一、基本情况分析一学期的教学过程，是在实施素质教育的过程中，落实新课程标准的教育教学理念，加强培养学生各种学习数学的能力，利用新教材的教育特点，创设各种情境，使学生不仅具有一定的数学基础知识和基本技能，而且使学生在情感、态度、价值观等方面得到充分的发展。

二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程改革，体现科学发展观，培养创新型学生，大力推进素质教育，使学生掌握初中数学的基本知识和基本技能。

三、教材分析八年级上册数学课本包含四个基本内容：实数，整式加减运算，二元一次方程组，以及综合运用。

第一章《实数》：通过本学期的学习有助于在实数的范围内研究代数式。

通过本学期学习将进一步学习相反数和绝对值等概念。

第二章《整式的加减运算》：本章节主要介绍单项式和多项式的加减运算，它是学好一元一次方程的基础。

通过本章节内容的学习有助于培养运算能力。

第三章《二元一次方程组》：本章主要学习了解二元一次方程组的意义和解法。

本章内容是代数代数基础，起着承上启下的作用。

第四章《探索与实践》：通过一些具体问题如：探索某些实物中(如：方砖)面积的公式，并注意联系实际进行思考和讨论。

四、教学目的和要求1. 理解负数的意义，掌握有理数的加、减、乘、除运算。

理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

2. 掌握整式的加减运算和乘法公式，了解同类项的概念，进行同类项的合并和求多项式的值。

3. 掌握二元一次方程(组)的概念、表示方法、解法及其应用。

4. 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。

培养学生的观察能力、分析能力、综合能力和抽象思维的能力。

五、教学措施1. 认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材的内容认真制定好教学计划。

2. 努力推行素质教育，钻研教法，改进教法。

坚持由浅入深，由易到难，精讲精练，以练为主的原则，抓好启发式教学。

2023年新青岛版八年级数学上学期教学计划范文

2023年新青岛版八年级数学上学期教学计划范文一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握八年级数学上学期的基本知识和技能，包括整式的加减运算、比例与相似、立体图形的认识与计算、平面直角坐标系等内容。

2. 过程与方法目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生学会归纳总结、抽象概括和推理证明等思维方法。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的数学兴趣和学习兴趣，让学生体会到数学对生活的应用和重要性，并培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 整式的加减运算1.1 整式的概念和性质1.2 整式的加法1.3 整式的减法1.4 整式的混合运算1.5 实际问题的应用2. 比例与相似2.1 比例的概念和性质2.2 比例的运算与应用2.3 相似的概念和性质2.4 相似的判定和证明2.5 相似的运算与应用3. 立体图形的认识与计算3.1 立体图形的概念和性质3.2 平面图形与立体图形的转换3.3 立体图形的表面积和体积的计算3.4 空间几何体的判定与证明4. 平面直角坐标系4.1 平面直角坐标系的概念和性质4.2 点、线、线段的坐标与距离的计算4.3 图形的平移、旋转和对称等操作三、教学重点与难点1. 整式的加减运算教学重点：整式的加法和减法教学难点：整式的混合运算和实际问题的应用2. 比例与相似教学重点：比例的性质和运算、相似的判定和运算教学难点：相似的证明和实际问题的应用3. 立体图形的认识与计算教学重点：立体图形的表面积和体积的计算教学难点：空间几何体的判定和证明4. 平面直角坐标系教学重点：点、线、线段的坐标与距离的计算教学难点：图形的平移、旋转和对称等操作四、教学方法与手段1. 演绎法：通过例题引入，由具体到抽象的方式，引导学生理解和掌握概念和性质。

2. 归纳法：通过一系列练习题和问题，引导学生总结规律和归纳发现。

3. 实践法：结合实际生活中的问题和情境，引导学生运用数学知识和方法解决问题。

青岛版八年级上册数学教学设计《2-3轴对称图形》

青岛版八年级上册数学教学设计《2-3轴对称图形》一. 教材分析《2-3轴对称图形》这一节内容是八年级上册数学的一个重要部分，主要让学生了解轴对称图形的概念，性质及其在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够掌握轴对称图形的定义，判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何寻找对称轴。

教材通过丰富的实例和 activities 来帮助学生理解和掌握轴对称图形的相关知识。

二. 学情分析在进入八年级上册之前，学生已经学习了平面图形的性质，对图形的对称性有一定的了解。

但轴对称图形的概念及其应用可能对学生来说较为抽象。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体实例和操作活动，引导学生理解和掌握轴对称图形的概念和性质。

三. 教学目标1.了解轴对称图形的定义及其性质。

2.学会判断一个图形是否为轴对称图形。

3.能够寻找对称轴，并理解对称轴在实际生活中的应用。

4.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.轴对称图形的定义和性质。

2.如何判断一个图形是否为轴对称图形。

3.寻找对称轴的方法。

五. 教学方法1.实例引入：通过展示生活中的实例，引导学生观察和分析，引出轴对称图形的概念。

2.自主探究：学生分组讨论，探索轴对称图形的性质，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.操作活动：学生动手操作，寻找对称轴，加深对轴对称图形概念的理解。

4.练习巩固：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展应用：结合实际生活中的问题，让学生运用轴对称图形的知识解决问题。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实例、 activities 和练习题的PPT。

2.教学素材：准备一些生活中的实例图片和练习题。

3.学生活动材料：准备一些纸张和剪刀，供学生进行操作活动。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如剪纸、建筑等，引导学生观察和分析，引出轴对称图形的概念。

提问：你们认为什么样的图形可以被称为轴对称图形？呈现（10分钟）教师通过PPT呈现轴对称图形的定义和性质，让学生初步了解轴对称图形的特点。

青岛版数学八年级上册5

（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结定义与命题的概念、分类、关系及运用。
2.教师总结：教师对本节课的重点知识进行梳理，强调定义与命题在数学学习中的重要性。
3.情感升华：鼓励学生在日常生活中发现数学问题，用定义和命题进行描述和解决，感受数学的趣味和实用价值。
五、作业布置
为了巩固学生对定义与命题的理解和应用，特布置以下作业：
-设计有趣的问题，激发学生的好奇心，引导他们主动探索数学知识。
2.分层教学，因材施教：
-针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题和练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，使教学更具针对性。
3.小组合作，共同探究：
-将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，共同解决问题。
-难点：如何帮助学生克服在解决问题时对定义和命题的混淆，形成清晰的逻辑思维。
3.提高学生的逻辑推理和证明能力。
-重点：让学生学会运用已知定义和命题进行推理和证明。
-难点：引导学生从多角度、多层次进行逻辑分析，形成严密的推理过程。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过生活中的实例引入定义和命题，让学生感受到数学的实用价值。
4.家长参与作业：
-家长协助学生回顾课堂所学，了解定义与命题的概念和应用。
-家长鼓励学生分享在学校的学习经历，关注学生在数学学习中的兴趣和困惑。
-家长与孩子共同探讨生活中的数学问题，培养孩子运用定义和命题解决问题的能力。
3.引出课题：通过以上环节，自然引出本节课的主题——定义与命题。
（二）讲授新知
1.定义的概念与结构：教师讲解定义的基本概念，包括定义名、定义内容和举例说明。通过具体例子，让学生理解定义的内涵和外延。

青岛版八年级数学上册的教学计划（精选16篇）

青岛版八年级数学上册的教学计划（精选16篇）青岛版八年级数学上册的教学计划篇11、做好理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结，以便提高自己的教学理论水平和教学实践能力，更好地上好每一堂课，更好地服务学生。

4、做好课堂教学爱因斯坦曾经说过“兴趣是的老师“。

创设教学情境，激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。

本学期，我将继续结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，力求达到教学组织合理，教学内容语言生动。

运用各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业精批细改好每一位学生的作业，对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。

积极开展课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

具体教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。

教学中必须以纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

八年级数学上册的教学计划

八年级数学上册的教学计划青岛版八年级数学上册的教学计划青岛版八年级数学上册的教学计划1一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。

更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的.数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。

从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。

了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。

在教材中，通过体现"问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展"的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

青岛版八年级上册数学教学计划

青岛版八年级数学上册教学计划(2015--2016学年度第一学期)青岛版八年级数学上册教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以八年级数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。

通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。

最终圆满完成八年级上册数学教学任务。

二、学情分析：本学期担任八年级3、4班的数学教学，从上学期期末成绩来看，学生数学基础非常差，虽然学生基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识和解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺。

八年级是初中学习过程中的过渡时期，学生成绩的好坏，直接影响到九年级的学习，进而影响将来是否能升学。

根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。

在本学期获得进步，必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

三、教学目标1、通过具体事例，认识图形的全等，理解全等三角形的概念，识别全等三角形的性质；探索判定三角形全等的方法，初步运用判定方法进行推理，能用尺规作图，了解作图的道理，掌握基本的作图技能。

2、理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质；掌握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法；掌握“等腰三角形的两底角相等”、“等腰三角形的三线合一”。

3、了解分式和分式方程的概念；能熟练地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程；会解有关分式方程的应用题。

4、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

5、通过具体事例，了解定义、命题、定理、推论的意义。

知道证明的意义和证明的必要性，学会有关证明。

八年级上数学教学计划四篇

八年级上数学教学计划四篇八年级上数学教学计划1对于老师制作好的教学计划，有利于新课的讲授，我们为大家编辑了青岛版八年级上学求数学教学计划，希望对大家有所帮助。

一.学情分析以及存在的问题：我从事七年级一.二两个班的数学教学，从期末考试成绩来看，部分学生的成绩还算可以，有一半学生成绩相当糟糕，分析原因，主要是七年级下学期期中考试后知识学习太快，学习跟不上;还有就是练习的量太少，因此这学期的主要突破口是加强对学生的辅导，增加学生的练习力度。

在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能投入到自学和讨论中，积极的探讨新知，也有少数学生学习积极性不高，有空就偷着玩，不爱学习。

在教学方面，平时对学生的练习抓的不够紧，没有及时跟上辅导，致使有些学生越拉越远。

二.设计思路：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

三.教学目标：1.了解全等三角形的概念与性质，探索三角形全等的判定方法，会利用三角形全等解决一些简单的实际问题。

学习几类简单的尺规作图。

2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质;掌握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法;掌握“等腰三角形的两底角相等”、“等腰三角形的三线合一”.3.了解分式和分式方程的概念;能熟练地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。