西师大版小学语文三年级下册《奇妙的桥》
西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_12
《奇妙的桥》教学教案教学目标：1.学习课文，理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过课文的学习，感受桥的奇妙从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点难点：说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处。
教学准备：1.教学课件。
2.各种奇妙的桥的图片。
课时安排：第2课时。
教学过程：一.质疑课题，引导注读。
请同学们一起读课题，想想，是在说桥的什么主要特点？那你知道“奇妙”的意思吗？“奇妙（奇特、美妙）”把它批注在课题旁。
今天，我们带着两个问题学习这篇课文：1.从哪些方面说出桥的奇妙？2.奇妙在哪里？二.激趣导入，感知新课。
1.出示我们生活中桥的图片，是用什么材料做的桥？说起桥，大家再熟悉不过了，这是我们生活中常见的桥。
2.学习课文第一自然段：①.有哪些桥？②用什么材料做的？③你们觉得哪个词语重要？理解词语“熟悉”是什么意思？提示近义词和反义词，生字“悉”的结构等。
3.这些桥都是普通的桥，生活中常见的桥。
到底什么样的桥才称得上“奇妙的”呢？让我们带着这个问题一起欣赏课文中这些奇妙的桥，你还听说过哪些材料造的桥呢？三.细品课文，掌握方法。
1.同学们自由读课文第3自然段，文中哪句话最能说明玻璃桥的特点？2.从哪些方面说出玻璃桥的奇妙？（玻璃桥的长度、宽度、载重量介绍玻璃桥的奇妙）3.你喜欢本段那一句话？为什么?4.大家把句子整齐读一遍。
5.帮助理解“似乎”的意思。
6.本段运用什么说明方法？（列数字、举例子等说明方法）7.理解词语“载重”的意思，书写“载”，讲笔顺和结构等。
四.自学自悟，欣赏感悟。
（一）.1.刚才我们学习玻璃桥，听说纸也能造桥，学习第4自然段：2.整齐读课文。
3.了解纸桥的特点？4.纸桥奇妙之处在哪里？（二）请同学们学习第5自然段，还有更奇妙的桥？1.自由读课文。
2.了解盐桥的特点是什么？3.盐桥奇妙之处在哪里？五.总结升华，突出中心。
1.教师：今天，我们通过学习了解玻璃、纸、盐也能造桥，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥。
西师大版三年级下册语文《奇妙的桥》
西师大版三年级下册语文《奇妙的桥》
奇妙的桥
说起桥，大家再熟悉不过了。
造桥的材料多种多样，有木头、石头造的桥，还有钢铁造的桥。
你还听说过哪些材料造的桥呢?
玻璃能造桥吗?可能你不知道，但确实有玻璃造的桥。
最早的玻璃桥在保加利亚，桥面、栏杆、扶手等都是用特种玻璃制成的。
这座桥长12米，宽8米，载重18吨。
走在这晶莹透亮的桥上，你似乎进入了美丽的童话世界。
纸能造桥吗?也能，但造桥的纸是用一种新的原料制成的，强度很高。
美国科学家用这种纸造了世界上第一座纸桥。
这座纸桥长15米，宽3米。
人走在纸桥上，完全不必担心它会断裂，连两三吨重的汽车也能从桥上通过呢!
盐能造桥吗?我国青海省的察尔汗盐湖上，就有一座万丈盐桥。
它是当地老乡在厚厚的盐层上造出来的。
汽车通过这座盐桥，要用一个多小时。
1979年，人们又在这座桥上修了一条铁路。
从此，火车也可以在盐桥上通行无阻了。
这些真是奇妙的桥啊!
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西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_12
奇妙的桥课时目标1、有感情地朗读课文。
2、学生通过批读方法学习了解各种材料制作成的桥的特点3、通过本课教学，让学生赏析段落中具体的写作特色并仿写4、感受桥的奇妙之处，激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：学生通过批读方法学习了解各种材料制作成的桥的特点教学难点：通过本课教学，让学生赏析段落中具体的写作特色并仿写教学过程：一、复习导入，感受奇妙1、出示本课词语朗读熟悉扶手制成载重强度奇妙2、过渡语：你会用奇妙来形容什么物体？为什么？（教师评价）桥，大家再熟悉不过，题目为何在桥前面加上“奇妙”一词？我们今天继续走进课文，感悟奇妙。
二、品读课文，感悟奇妙（一）学习课文一、二自然段1、学生利用批读方法自主学习本段2、指名朗读课文第一、二自然段3、学生评价朗读情况。
（生生评价）4、你读懂了什么？你有什么质疑呢？带着疑问的感受读出来！5、哪些材料可以造桥的呢？(板书)过度：是呀！多么神奇呀！玻璃，纸张和盐可以造桥，用这些特殊的材料造成的桥是什么样子的呢？7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料，师生共同欣赏。
（二）学习课文三、四、五自然段1、用自己喜欢的方式朗读3-5自然段，找出你最奇妙的桥2、教师根据学生的选择进行引导，让学生体会段落中具体的写作方式，感悟这些桥妙在何处：以玻璃桥为例，如第一句，了解桥名，第二句，制作的材料，第三句最早的玻璃桥在保加利亚，第四句介绍玻璃桥的长宽高，第五句，作者走在上面的感受。
学习过程中，教师说出第三句采用了举例子的说明方法，第四句采用了列数字的说明方法。
3、总结学习方法：1、找桥名2、材料3、举例子说明4、列数字说明5、感受奇妙。
4、小组合作，填表自学完成其他两段。
5、小组展示、学生评价6、感悟奇妙，指导朗读回顾玻璃桥、纸桥、盐桥，男女分读，男生先读，女生谈感受：你走在桥上会有什么感受？带着这种感受读出来！（三）学习第六段1、谈体会2、有感情地朗读(板书)三、拓展延伸，自造奇妙1、创设语言情境：大家收获不小，了解了那么多形形色色的桥，增长了许多关于桥梁的知识，同学们你们能不能发挥聪明才智来设计一座奇妙的桥？2、小练笔：仿写：先总起句，再举例子，列数字的说明方法表达，最后表达感受。
西师版三年级下册语文《奇妙的桥》课文及教学设计
【課文】說起橋，大家再熟悉不過了。
造橋的材料多種多樣，有木頭、石頭造的橋，還有鋼鐵造的橋。
你還聽說過哪些材料造的橋呢?玻璃能造橋嗎?可能你不知道，但確實有玻璃造的橋。
最早的玻璃橋在保加利亞，橋面、欄杆、扶手等都是用特種玻璃製成的。
這座橋長12米，寬8米，載重18噸。
走在這晶瑩透亮的橋上，你似乎進入了美麗的童話世界。
紙能造橋嗎?也能，但造橋的紙是用一種新的原料製成的，強度很高。
美國科學家用這種紙造了世界上第一座紙橋。
這座紙橋長15米，寬3米。
人走在紙橋上，完全不必擔心它會斷裂，連兩三噸重的汽車也能從橋上通過呢!鹽能造橋嗎?我國青海省的察爾汗鹽湖上，就有一座萬丈鹽橋。
它是當地老鄉在厚厚的鹽層上造出來的。
汽車通過這座鹽橋，要用一個多小時。
1979年，人們又在這座橋上修了一條鐵路。
從此，火車也可以在鹽橋上通行無阻了。
這些真是奇妙的橋啊!【教學設計】教學目標：1、學會7個生字何8個生字。
在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注。
2、正確流利的、有感情的朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。
教學過程：一、引語1、提起橋，幾乎每個人都知道，而且還都在橋上走過。
有了橋，人和車就能方便的通行了。
在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注意到呢？（高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋）2、真不錯，同學們都是有心人。
剛才同學們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的，今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方，有沒有興趣？現在就讓我們一起去看看吧。
（出示課題，齊讀。
）二、學習課文1、打開書本，快速讀讀課文，看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋？交流。
（出示：玻璃橋、紙橋、鹽橋）2、你們覺得為什麼要稱這些橋叫奇妙的橋？交流。
師：是呀，奇就奇在造橋的材料上了（出示；材料）通常造橋的材料有哪些呢？3、（出示：第一節）引讀：平時我們看到的橋材料很普通的，有（木頭、石頭造的橋），有（水泥造的橋），還有（鋼鐵造的橋）。
《奇妙的桥》(西师大版小学语文三年级下册)PPT课件
谢谢大家Leabharlann 谢谢大家感谢大家，再会！
讨论交流
1.特种玻璃是一种怎样的玻璃？怎么会那 么牢固？
２.盐桥是用盐造成的，如果下雨不是要融 化了吗？
3.纸怎么能造桥？
4.世界上还有哪些材料奇妙的桥？
答疑：
（１）介绍夹层玻璃的特性。 （２）盐桥的特性。 （３）纸桥的特性。 （４）介绍其他的桥。
1.这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？ 2.读了这篇课文你有什么感受？
（围绕科学的神奇和热爱科学的这些主题自 由发言）
小结
桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明发展 的见证。如果世界上没有桥，那人类社会 将不可能生存和发展，也不会有今天丰富 多彩的生活。
拓展延伸
今天大家收获不小，了解了那么多形形色 色的桥，增长了许多关于桥梁的知识，同 学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一 座既美观又实用的桥呢？
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1.学会本课生字以及由生字组成的新词。 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解课文
中介绍的各种桥的制作材料与特点。 3.理解课文内容，感受各种桥的奇妙之处，激
发同学们热爱科学，探究未来的思想感情。
这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？为什 么要称这些桥叫奇妙的桥？
（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用 盐造的桥）
全班以小组为单位一起学习，小组 讨论：
每个自然段讲了什么内容？
课文学习：
第1段：写了大家知道造桥的材料有很多； 木头，石头，钢铁等。 第2段：提问，引起下文。 第3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。
第4段：写了用纸张造的桥的特点和承受力。 第5段：写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。 第6段：写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。
西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_5
18、《奇妙的桥》教学设计一、教材分析：《奇妙的桥》是一篇饶有趣味的科普性的文章，全文五个自然段，用通俗流畅的语言，为我们介绍了三种看似不可能存在的桥，向我们展示了科学的奇妙。
走在晶莹透亮的玻璃桥上，仿佛进入了美丽的童话世界，走在世界上第一座纸桥上，你完全不用担心它会断裂，连3吨重的汽车都能通过呢！走在青海省察尔汗湖的盐桥上，你会看到汽车、火车在盐桥上通行无阻。
这些桥太奇妙了！二、学生分析：三年级学生对科普知识有了初步的理解，只要稍加引导，这篇文字浅显的课文就很容易读懂，更为可贵的是，他们学习兴趣非常浓，思维活跃，乐于表现自己。
因此，在课堂上要保护学生的积极性，引导学生反复阅读，展开想象，了解桥的特点，从而感受他们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探求未来的思想感情。
第一课时三、教学目标：1、学会本课生字以及由生字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。
四、教学重难点：重点：1、学会本课生字以及由生字组成的新词。
2、有感情地朗读课文。
难点：了解各种桥的特点，感受桥的奇妙。
五、教学方法：导学互动六、教具准备：生字卡片、教学课件七、教学过程：（一）提纲导学1、联系生活，导入新课。
1）同学们，你们见过什么样的桥呢？同学们刚才介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。
我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
2）玻璃、纸、盐给你什么感觉？可这些东西都可以用来造桥。
此时你想说些什么呢？3）齐读课题：奇妙的桥2、出示导纲1）自由阅读课文，边读边画出本课生字，用自己的方法学习生字。
2）说一说课文介绍了哪些奇妙的桥？3、自学设疑（二）合作互动1、小组交流2、展示评价1）指名分段朗读课文。
要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。
2）出示生字：重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音；找出与本课生字音或型相近的字。
【优质】语文西师大版小学三年级下册《奇妙的桥》一座能发出音乐的桥
《奇妙的桥》资料
一座能发出音乐的桥
日本爱知县的丰田市盛产汽车，遐迩闻名。
1982年3月，在这座汽车之城，建成了一座能发出音乐声音的桥。
在该市的若园中学附近有一条河。
二年前市里决定在这条河上架设起一座供学生上学走的桥。
究竟建一座什么样的桥呢？市当局希望若园中学的学生们出主意、想办法，提出他们自己的设计方案。
有人主张在走路的桥面上画上小孩的手印，有人主张桥上建造可种植四季鲜花的花坛……。
最后市政当局采纳了学生小山佳提出的建造一座能发出音乐的桥的方案。
在乐器公司的支持下，小山佳的方案得以实现。
这座桥根据河的名字被命名为“逢妻音桥”。
全长31米，宽2米，是一座小型的行人桥。
桥两侧的栏杆上安装了一百零九块音响板，过桥时只要拿起放置在桥头的槌子，像敲打木琴似地敲打音响板，一侧就会响起法国的民谣《在桥上》，另一侧的音响板可以让人们听到熟悉的《故乡》。
从产生最好的共鸣效果出发，栏杆支柱和支柱的间隔照乐曲的一小节一小节那样来设计，音响板也是安在开孔的不锈钢箱之中。
开桥仪式那一天，许多来参加的学生们迫不及待地拿起放置在桥间的槌子高兴地敲打音响板。
近年来，日本各地的城市都热衷于搞采纳市民希望的城市建设规划。
尤其是少年们积极参加这一活动引人注目。
少年们往往能提出大人们意想不到的设想。
西师大版三年级语文下册教案奇妙的桥
西师大版三年级语文下册教案：奇妙的桥一、教学目标•知识与技能目标：学生能够读懂故事《奇妙的桥》，并理解故事中“桥”的意义。
•过程与方法目标：通过阅读故事，培养学生的阅读能力和归纳总结能力。
•情感态度目标：引导学生关注劳动的重要性，懂得感恩，并培养学生勇敢、创新的品质。
二、教学重点•理解故事中“桥”的意义，引导学生感受桥的人文精神。
三、教学难点•培养学生独立思考能力，帮助学生理解故事中文化内涵与生活背景。
四、教学过程导入（10分钟）1.教师出示一张图片，让学生观察，启发学生对“桥”的认识。
2.教师引导学生分享自己看到的桥中有哪些不同的类型。
3.教师通过提问、讲解等方式，让学生对桥有一个基本的认识。
阅读教材（25分钟）1.教师介绍教材《奇妙的桥》，引导学生预测故事将会讲述的事情。
2.学生独立阅读教材。
3.教师适时向学生提问，引导学生深入思考。
4.课堂上以小组或个人形式分享读后感，培养学生口头表达能力。
总结概括（15分钟）1.教师引导学生对故事中，桥的造型、历史、作用等方面进行总结。
2.教师鼓励学生通过构思、讨论、提问等方式，理解桥的不同形式和风格。
3.学生梳理桥的定义、类型、作用等内容，形成总结。
拓展延伸（10分钟）1.学生自主探索导致桥断裂的原因以及如何解决的方法，运用科学知识进行探究。
2.教师引导学生关注劳动的重要性，帮助学生理解桥背后的人文精神。
3.鼓励学生自由发挥想象力，设计一座新型桥梁，发表并分享作品。
五、教学评价•课堂反应：在学生的主动参与下，全班氛围较为活跃。
•考核方法：作业评价或小组展示的方式进行考核。
六、教学反思本节课虽然采用了多种形式的引导方式，但部分学生在故事中的理解和主动发挥想象力等方面需要进一步提高。
对此，我将在后续教学中更加注重学生能力的培养，突出过程与方法的重要性，进一步提高学生的阅读与思考能力。
西师大版三年级语文下册教案奇妙的桥
西师大版三年级语文下册教案：奇妙的桥一、教学目标1.知识目标：学生理解桥的基本概念以及桥在日常生活中的重要性。
2.能力目标：学生了解桥的种类、结构、功能，能够初步分析和解决桥的实际问题。
3.情感目标：引导学生感受桥在历史、文化、科技、艺术等方面的价值和魅力，培养学生的团队合作和创新思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生基本的桥的概念、种类、结构、功能的理解。
2.教学难点：引导学生学会如何使用学习的知识，解决实际生活中桥的问题。
三、教学内容及布置（一）课前预习1.学生预习课本中“奇妙的桥”一文，了解桥的基本概念、种类、结构和功能。
2.学生在家里了解所在城市或地区的著名桥梁。
（二）教学过程1.导入（10分钟）教师介绍自己对桥的热爱，并分享自己的关于桥的见闻和经历，激发学生兴趣。
2.学习新知（30分钟）1.教师带领学生了解各种桥梁的类型和结构，如石拱桥、木石桥、悬索桥、斜拉桥等。
2.给学生展示桥的建造流程和相关知识，介绍桥的文化背景及历史发展，鼓励学生积极思考桥的重要性。
3.教师给学生介绍如何对桥进行分类、结构、造型和外观的分析。
3.实践活动（40分钟）1.学生组成小组，对一座当地已被拆除或存在争议的桥进行研究分析。
2.小组之间展开讨论，并设计出一份方案，提出修建或重建桥梁的具体措施和实施过程。
3.教师在小组中进行指导和辅导，鼓励学生在实践中探索桥梁的知识和应用。
4.总结回顾（20分钟）1.教师对学生所做的实践活动进行回顾和总结，引导学生发表自己的感想和心得。
2.教师布置课后任务，要求学生就本次课程或桥的相关内容，撰写一篇感性的小文章。
四、教学评价本节课的评价重点在于学生的实践能力和学习效果。
主要通过以下方式进行评估：1.观察学生在小组内的表现和讨论，是否充分、积极并与团队其他成员协作良好。
2.查看学生课堂笔记，了解学生掌握桥的种类、结构和功能情况，是否掌握了基本概念和常用术语。
3.针对课后作业，评价学生文章的语言表达、文章结构和思路条理，是否能够运用所学的知识进行感性的表达。
西师大版三年级下册语文《奇妙的桥》说课稿
西师大版三年级下册语文《奇妙的桥》说课稿大家好!今天我说课的内容是《奇妙的桥》。
一说教材教材简析《奇妙的桥》是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课。
这篇精读课文主要介绍了用玻璃，甚至纸或盐造成的桥，让人感慨人类指挥创造了如此杰作。
这篇课文位于本单元五篇课文中的第三篇，上承《人类的老师》《钟表店里的争吵》，下接《橡皮头铅笔》《扁鹊治病》，这些课文文质蒹美，生活化和时代感都很强，能激发学生热爱科学和运用科学的热情，是培养和提高学生语文素养的好材料。
学情分析班上的学生大多生长在农村，见闻少，知识面窄，但他们思维活跃，想象丰富，善于与人交往，乐于发表个人观点，对科学知识充满着好奇。
所以，在教学时我采用多种教学方法，以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学运用科学的热情。
教学目标本文共个自然段，分两课时完成，根据《语文新课程标准》对中年级阅读教学的要求，我将本节课的教学目标定为：知识与能力方面，能正确流利有感情地朗读课文；过程与方法，了解用玻璃纸盐灯光所造桥的特点，借助批读了解这些桥的奇妙；情感态度观方面，培养学生热爱科学的兴趣和探索创新的热情。
教学重难点训练学生读懂课文二三四节是分别从所在地，长度宽度载重量这几方面来介绍各种奇妙的桥，是本课的教学重点；本课的教学难点是说出玻璃桥纸桥盐桥的奇妙之处。
二教学准备：收集世界上其他的奇妙的桥。
三教法与学法根据《新课标》培养学生人文素养，语文素养，合作探究精神的特点，构建开放而有活力的新课堂，在本节课的教学中我主要采用了以下几种教学方法：谈话导入法，激发起学生的好奇心和求知欲，让学生在愉快的环境中进入到学习状态；图文结合法，在教学时，让学生边看图边学习，有助于加强学生的理解；读中感悟法，让学生通过不同形式的朗读，理解课文内容，描述出桥的样子；举一反三法，让学生学过玻璃造的桥后，小组合作探究，学习纸桥和盐桥。
在整个学习过程中，学生采用小组学习，合作探究，汇报交流等学法，培养学生良好的学习习惯。
西师大版小学三年级语文下册 奇妙的桥1精品ppt课件
2019/9/9
最新中小学教学课件பைடு நூலகம்
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西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1.学会本课生字以及由生字组成的新词。 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解课文中介绍的各种桥
的制作材料与特点。 3.理解课文内容，感受各种桥的奇妙之处，激发同学们热爱科
学，探究未来的思想感情。
读一读
熟悉 奇妙 强度 断裂 童话 似乎 扶手 钢铁
晶莹透亮 盐层 原料
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
（１）介绍夹层玻璃的特性。 （２）盐桥的特性。 （３）纸桥的特性。 （４）介绍其他的桥。
1.这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？ 2.读了这篇课文你有什么感受？
（围绕科学的神奇和热爱科学的这些主题自由发言）
小结
桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明发展的见证。如果世界上没有 桥，那人类社会将不可能生存和发展，也不会有今天丰富多彩的生 活。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
西师大版语文三下第四单元《奇妙的桥》课件.
根据课文内容填一填。
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桥所在
地材料长度、宽度载
重量
特点
玻璃桥保加
利亚长12米，宽8米
载重量18吨
美
根据课文内容填一填。
桥所在
ife
材料LZ rrV pdp
长度、宽度载
重量
特点
玻璃桥保加
利亚
特种长12米，宽8米
载重量18吨
美
纸桥美国新的
原料
长15米，宽3米载
車量二、三吨
强度高
根据课文内容填一填。
思考
1•“玻璃能造桥吗？”这句话是什么句式？
设问句
2.文中还有哪些问句和它的句式是一样
的？
纸能造桥吗？
盐能造桥吗？
河北赵州桥
福建洛阳桥
广东湘子桥
亨德森波浪桥
(新加坡)
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3
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■
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■穆尔岛桥
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500个小朋友 18吨
因为玻璃桥（晶莹透亮），所以作者觉 得似乎进入了美丽的童话世界。
桥
位置
材料
长度 宽度 载重
特点
读 勾 批
要求正确、流利、有感情。
勾出桥的相关信息及喜欢的词句。 旁批自己的感受或疑问。
桥
位置
材料
长度 宽度 载重
特点
（ 用 二 百法 八国 十 一加 根尔 纸 棒纸 建桥 造 而 成 ）
奇妙的 桥
池国栋 大侯中心小学
xī
fú
zhì
熟悉
zài
扶手
dūn
制成
dù
载重
一吨
强度
识字过大桥
度
悉
扶吨 制 载
载（载重） 栽（栽树） 裁（剪裁）
பைடு நூலகம்
扶（扶手） 肤（皮肤）
吨（一吨） 顿（一顿）
度（温度） 渡（渡船）
zài
zhì
纸桥
玻璃桥
盐桥
1.课文是怎样介绍玻璃桥的？ 用“——”画出描写玻璃桥特点的句子。 2、借助批注想一想，把自己知道的和疑问写 在批注栏里，和同桌交流。
察尔汗盐湖
万丈盐桥
长32公里 厚15-18米
通行无阻
造桥的材料多种多样，有木头、 石头造的桥，还有钢铁造的桥。
有……还有……
（ 造桥的材料多种多样，有（ ）、 ）造的桥，还有（ ）造的桥。
说起桥，大家再熟悉不过 了！ 这些真是奇妙的桥啊！
广西程阳风雨桥 ( 中国广西 ) 杭州湾大桥(中国杭州)
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谢谢！
李佳佳 幸福小学
天津的永乐桥（天津之眼） 兼具交通和观光功用
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