英语写作培训教案PPT(39张)
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《英语写作教案》ppt课件
第五章
导入
介绍课程背景和目的
回顾相关知识点
展示案例或实物
引导学生思考并提问
讲授新课
导入新课：介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣
讲解知识点：详细讲解英语写作的基本知识和技巧，包括文章结构、段落 组织、语言表达等方面
范文分析：选取一篇优秀的英语范文，分析其优点和特色，引导学生理解 并掌握英语写作的精髓
改进措施
针对教学方法和手段的不足， 提出改进措施
针对学生写作中存在的问题， 提出具体的改进建议
针对教学评价和反馈的不足， 提出改进措施
针对教学资源的不足，提行 总结和反思，指 出学生的不足之 处，提出改进意 见
归纳小结
回顾本次课程的主 要内容
总结英语写作的基 本技巧和方法
强调英语写作的重 要性和应用价值
鼓励学生将所学知 识应用到实际写作 中
教学重点与难点
第六章
重点
掌握英语写作的基本技巧和规 范
理解不同类型的英语写作要求
第三章
写作基本要素
主题明确：选择一个明确的主题，并围绕主题展开 结构清晰：文章应该有清晰的开头、中间和结尾 语言表达：使用准确、清晰、生动的语言 语法正确：确保语法正确，避免拼写和语法错误 逻辑连贯：段落之间应该有逻辑联系，使文章流畅易懂
写作技巧
写作基本要素：主题、结构、语言
写作技巧：运用修辞手法、注重细 节描写、表达清晰准确
练习与反馈：布置相关练习题目，让学生实践所学知识，并及时给予反馈 和指导，帮助学生改进和提高
巩固练习
写作练习：提供 与课程内容相关 的写作题目，让 学生进行实际写 作练习
小组讨论：让学 生分组讨论写作 题目，互相交流 思路和观点
课堂展示：让学 生展示自己的写 作成果，并接受 同学和老师的评 价和建议
导入
介绍课程背景和目的
回顾相关知识点
展示案例或实物
引导学生思考并提问
讲授新课
导入新课：介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣
讲解知识点：详细讲解英语写作的基本知识和技巧，包括文章结构、段落 组织、语言表达等方面
范文分析：选取一篇优秀的英语范文，分析其优点和特色，引导学生理解 并掌握英语写作的精髓
改进措施
针对教学方法和手段的不足， 提出改进措施
针对学生写作中存在的问题， 提出具体的改进建议
针对教学评价和反馈的不足， 提出改进措施
针对教学资源的不足，提行 总结和反思，指 出学生的不足之 处，提出改进意 见
归纳小结
回顾本次课程的主 要内容
总结英语写作的基 本技巧和方法
强调英语写作的重 要性和应用价值
鼓励学生将所学知 识应用到实际写作 中
教学重点与难点
第六章
重点
掌握英语写作的基本技巧和规 范
理解不同类型的英语写作要求
第三章
写作基本要素
主题明确：选择一个明确的主题，并围绕主题展开 结构清晰：文章应该有清晰的开头、中间和结尾 语言表达：使用准确、清晰、生动的语言 语法正确：确保语法正确，避免拼写和语法错误 逻辑连贯：段落之间应该有逻辑联系，使文章流畅易懂
写作技巧
写作基本要素：主题、结构、语言
写作技巧：运用修辞手法、注重细 节描写、表达清晰准确
练习与反馈：布置相关练习题目，让学生实践所学知识，并及时给予反馈 和指导，帮助学生改进和提高
巩固练习
写作练习：提供 与课程内容相关 的写作题目，让 学生进行实际写 作练习
小组讨论：让学 生分组讨论写作 题目，互相交流 思路和观点
课堂展示：让学 生展示自己的写 作成果，并接受 同学和老师的评 价和建议
怎样写好英语作文课件(共36张PPT)【优秀课件】
注意:可以补充若干理由,不要仅仅 翻译以上各点.
词数:100左右
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
练习
某英语杂志社 “家长之友”栏目 要举办一次征文比赛,要求围绕
“You can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”这 一主题发表意见. 请根据下列提示 写一篇文章.
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
They spare no effort to offer their children as good a chance as possible: They not only send them abroad for further education and to private schools at great expenses, but also hire personal teachers. They buy all kinds of learning materials, computers and so on.
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
三.过渡词.
1. first, second, third, in addition, and…
2. immediately , when, later, before, after …
3. beside, beyond, behind, below, inside…
词数:100左右
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
练习
某英语杂志社 “家长之友”栏目 要举办一次征文比赛,要求围绕
“You can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”这 一主题发表意见. 请根据下列提示 写一篇文章.
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
They spare no effort to offer their children as good a chance as possible: They not only send them abroad for further education and to private schools at great expenses, but also hire personal teachers. They buy all kinds of learning materials, computers and so on.
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
怎样写好英语作文课件（共36张PPT） 【优秀 课件】
三.过渡词.
1. first, second, third, in addition, and…
2. immediately , when, later, before, after …
3. beside, beyond, behind, below, inside…
英语写作培训教案PPT课件( 39页)
All the time the creeping fear that he would never come back to her grew strong within her.
她感到他将永远离他而去——一直令她毛骨悚然的恐惧 愈来愈强烈。
现在分词creeping原用来描绘毛毛虫在皮肤上蠕动，给 人一种轻微却有毛骨悚然的触觉。用它转饰fear,非常逼真， 具体地描绘了主人公当时强烈的心理感受。
8. At home your mealtime <manner> may not be as <strict> as <when> you are <away> from home.
9.The <advertisement> for the new <automobiles> appeared <on> yesterday's <newspapers.>
从结构上来看，移就主要是通过作定语的形容词来实现； 拟人主要是通过作谓语的动词来实现。因此，看移就，主要 从修饰语着眼；而拟人，主要从谓语着眼。
简言之，移就辞格是词语的变用，即突破常规的词语修 饰方法之一。被移用的词语，从词性上说，主要是形容词和 分词；从句子成分上说，移用的词语，大部分做定语。 。
头韵的应用范围
1.用于诗歌中
英语头韵发源于诗歌，其渊源比尾韵还要古老，在中古 英语（公元1150-1500）的诗歌中，由于没有尾韵，头韵独领 风骚几百年。随着时间的推移，诗歌形式的发展，才产生了 尾韵和不同的格律，头韵降到了次要位置。
The fair breeze blew, the white foam flew; The furrow followed free, We were the first that ever burst, Into that silent sea.
她感到他将永远离他而去——一直令她毛骨悚然的恐惧 愈来愈强烈。
现在分词creeping原用来描绘毛毛虫在皮肤上蠕动，给 人一种轻微却有毛骨悚然的触觉。用它转饰fear,非常逼真， 具体地描绘了主人公当时强烈的心理感受。
8. At home your mealtime <manner> may not be as <strict> as <when> you are <away> from home.
9.The <advertisement> for the new <automobiles> appeared <on> yesterday's <newspapers.>
从结构上来看，移就主要是通过作定语的形容词来实现； 拟人主要是通过作谓语的动词来实现。因此，看移就，主要 从修饰语着眼；而拟人，主要从谓语着眼。
简言之，移就辞格是词语的变用，即突破常规的词语修 饰方法之一。被移用的词语，从词性上说，主要是形容词和 分词；从句子成分上说，移用的词语，大部分做定语。 。
头韵的应用范围
1.用于诗歌中
英语头韵发源于诗歌，其渊源比尾韵还要古老，在中古 英语（公元1150-1500）的诗歌中，由于没有尾韵，头韵独领 风骚几百年。随着时间的推移，诗歌形式的发展，才产生了 尾韵和不同的格律，头韵降到了次要位置。
The fair breeze blew, the white foam flew; The furrow followed free, We were the first that ever burst, Into that silent sea.
English-writing培训课件
教导学生使用更加地道、流畅的英语语言表 达，并注意修辞规范。
学生作品展示与点评
学生作品展示
将学生的优秀作文进行展示，以便让其他学生学习和借鉴。
学生作品点评
对展示的作文进行点评，包括语法、词汇、内容和语言表达 等方面，引导学生学习和掌握写作技巧。
05
结论与展望
本课程总结
英语写作课程的重要性
01
本课程强调了英语写作在日常生活和工作中的重要性，包括学
术研究、商务沟通和社交媒体等方面。
写作技巧的培养
02
通过多种写作练习和案例分析，帮助学生掌握有效的写作技巧
和规范，提高学生的写作水平。
批判性思维的培养
03
通过写作过程的教学，培养学生的批判性思维和独立思考能力
，帮助学生形成自己的观点和立场。
英语写作教学展望
教学内容的拓展
未来英语写作教学将更加注重跨文化交流和比较文化方面的内容 ，让学生更好地了解不同文化之间的差异和特点。
语法错误
在写作前先列出提纲，明确文章结构和逻辑 关系。
加强语法练习，可以参考语法书籍或参加语 法课程。
英语写作语言技巧
使用被动语态
使用被动语态可以强调动作承受者，使句 子更简洁。
使用名词化
名词化可以使句子更简洁，同时也可以强 调动作的承受者。
使用肯定句
肯定句比否定句更加简洁明了，增强文章 表现力。
拓展阅读范围
通过大量的阅读，提高学生的语言感知能力和写 作素材的积累，更好地掌握英语表达方式。
与教师和同学交流
积极参加课堂讨论和小组合作学习，与教师和同 学进行交流和讨论，及时反馈和改进自己的不足 之处。
THANK YOU.
提高写作表达能力，增强自信心
初中英语写作《“导”“练”“写”“点”》指导课件(共39张PPT)
3
4
Let’s write.
If I am a teacher Dear teachers and classmates,
My dream is to be a teacher.
If I am a teacher , I will work with children. I will be happy because I love children. And I will go to work in the mountains, because the children in the mountains are poor.
what do they do ?
Guessing Game
musician
host
cook
policeman
Beethoven 贝多芬
basketball player
doctor
engineer actor
actor 男演员 actress 女演员 waiter 男服务员 waitress 女服务员 policeman 男警察 policewoman 女警察
If I'm a/an ______, I will …
If I am a teacher, I will … I will work in Shanghai. I will buy a big house. I will live with my parents. I will keep a pet dog. I will work at night. I will be very busy . I will be tired but happy . I will travel to America.
How are you going to do that?
4
Let’s write.
If I am a teacher Dear teachers and classmates,
My dream is to be a teacher.
If I am a teacher , I will work with children. I will be happy because I love children. And I will go to work in the mountains, because the children in the mountains are poor.
what do they do ?
Guessing Game
musician
host
cook
policeman
Beethoven 贝多芬
basketball player
doctor
engineer actor
actor 男演员 actress 女演员 waiter 男服务员 waitress 女服务员 policeman 男警察 policewoman 女警察
If I'm a/an ______, I will …
If I am a teacher, I will … I will work in Shanghai. I will buy a big house. I will live with my parents. I will keep a pet dog. I will work at night. I will be very busy . I will be tired but happy . I will travel to America.
How are you going to do that?
《英语写作教案》ppt课件
Course
01
Introduction
Course objectives
01
Improve students' writing skills
Through this course, students will learn to write effectively in
English, including grammar, vocabulary, and sentence structure
Sentence structure
Writing practice
This section will explore different types of sentiments and how to combine them effectively to create coherent paragraphs and essays
Introduction
A brief overview of the chapter's content, purpose, and organization
Writing skills
03
Topic selection skills
Determine the theme
Select a theme that is relevant to the course objectives and student interests, ensuring that the theme has practical significance and challenges.
04
Writing Practice
Writing task assignment
Clarify writing tasks
英语写作培训幻灯片.ppt
要求 1 词数为60—80。 2 文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
2007年书面表达
X.书面表达。(共计1 5分) 由于父亲常年在外工作，李华一边上学一边照顾 多病的母亲。昨天李华不慎摔伤了脚，医生建议 他在家休息两周。请你根据以下提示，写一篇短 文，谈谈如何帮助李华。（开头已给出） 提示： 1. Why will you help Li Hua? 2. How can you help him with his lessons? 3. What are you going to do to help him with the housework?
2005年书面表达
X．书面表达。(共计1 5分) 在一次英语班会上，老师请同学们以“Proud
of My School”为主题发言。请根据下面所给的 提示写一篇发言稿。字数要求在80～100词之间。 文中不得出现真实的人名、地名 提示: ①What does your school look like? ②What fun do you have at school? ③Why do you like your school?
美丽的学校 车站接人,描述人物 学校生活和日常生活
六、2000—2007年考题分析
（1）近几年的中考作文题型：信件、 留言、发言、便条
（2）考试的话题:学生的学习、生活、 爱好、计划和安排
（3）应对方法
切中题意，文理通顺，不任意发挥； 要素完整，格式正确； 语言准确、得当、无大小写拼写错误。 不出现真实的人名、地名和校名。
三、写作后的认真批改，及时点评
(1) 教师要做个好读者，以爱护的心态 去理解每一个学生
(2) 要划出文中有错的地方，集体讲评， 也可个别交流
2007年书面表达
X.书面表达。(共计1 5分) 由于父亲常年在外工作，李华一边上学一边照顾 多病的母亲。昨天李华不慎摔伤了脚，医生建议 他在家休息两周。请你根据以下提示，写一篇短 文，谈谈如何帮助李华。（开头已给出） 提示： 1. Why will you help Li Hua? 2. How can you help him with his lessons? 3. What are you going to do to help him with the housework?
2005年书面表达
X．书面表达。(共计1 5分) 在一次英语班会上，老师请同学们以“Proud
of My School”为主题发言。请根据下面所给的 提示写一篇发言稿。字数要求在80～100词之间。 文中不得出现真实的人名、地名 提示: ①What does your school look like? ②What fun do you have at school? ③Why do you like your school?
美丽的学校 车站接人,描述人物 学校生活和日常生活
六、2000—2007年考题分析
（1）近几年的中考作文题型：信件、 留言、发言、便条
（2）考试的话题:学生的学习、生活、 爱好、计划和安排
（3）应对方法
切中题意，文理通顺，不任意发挥； 要素完整，格式正确； 语言准确、得当、无大小写拼写错误。 不出现真实的人名、地名和校名。
三、写作后的认真批改，及时点评
(1) 教师要做个好读者，以爱护的心态 去理解每一个学生
(2) 要划出文中有错的地方，集体讲评， 也可个别交流
English-writing培训课件
从句与句子连接
讲解如何使用各类从句，如名词性从句、定语从句和状语从 句等，以及如何使用连接词和介词短语等连接各个句子和段 落。
英语写作词汇基础
词汇分类
介绍英语词汇的分类，如名词、动词、形容词、副词等，以及各类词汇的用 法和意义。
近义词与反义词
讲解近义词和反义词的辨析和使用方法，帮助学生掌握更精确的词汇表达。
商务英语写作的沟通目的和读者意识
帮助学员了解不同类型的商务文书的目的和读者对象，以及如何根据不同的目的和读者对象进行撰写。
商务英语写作的篇章结构和逻辑性
着重讲解如何构思商务英语写作的篇章结构，以及如何增强文章的逻辑性和连贯性。
商务英语写作的多样化表达和修饰技巧
介绍如何运用不同的表达方式和修饰技巧，使文章更加丰富、生动、形象。
评价反馈
对学生们的作品进行评价和反馈，指出优点和不足，并给出 建议和指导。
学生互动交流与学习经验分享
互动交流
鼓励学生们开展讨论和交流，通过互相探讨写作技巧、分享学习心得和体会 ，达到共同提高的目的。
学习经验分享
让学生们分享自己的学习方法和经验，以便其他同学能够从中汲取有益的经 验和做法。
06
总结与展望
商务英语写作案例分析
案例一
一封商业信函的写作：通过实际案例，帮助学员学习如何撰写一封格式规范、表达清晰的 商业信函。
案例二
一份报告的写作：通过实际案例，帮助学员学习如何撰写一份内容完整、逻辑清晰的报告 。
案例三
一份合同的写作：通过实际案例，帮助学员学习如何撰写一份条款明确、语言规范的合同 。
04
著提升。
02
教师教学方面
学生们对教师的教学态度和教学方法给予了高度评价，认为教师讲解
讲解如何使用各类从句，如名词性从句、定语从句和状语从 句等，以及如何使用连接词和介词短语等连接各个句子和段 落。
英语写作词汇基础
词汇分类
介绍英语词汇的分类，如名词、动词、形容词、副词等，以及各类词汇的用 法和意义。
近义词与反义词
讲解近义词和反义词的辨析和使用方法，帮助学生掌握更精确的词汇表达。
商务英语写作的沟通目的和读者意识
帮助学员了解不同类型的商务文书的目的和读者对象，以及如何根据不同的目的和读者对象进行撰写。
商务英语写作的篇章结构和逻辑性
着重讲解如何构思商务英语写作的篇章结构，以及如何增强文章的逻辑性和连贯性。
商务英语写作的多样化表达和修饰技巧
介绍如何运用不同的表达方式和修饰技巧，使文章更加丰富、生动、形象。
评价反馈
对学生们的作品进行评价和反馈，指出优点和不足，并给出 建议和指导。
学生互动交流与学习经验分享
互动交流
鼓励学生们开展讨论和交流，通过互相探讨写作技巧、分享学习心得和体会 ，达到共同提高的目的。
学习经验分享
让学生们分享自己的学习方法和经验，以便其他同学能够从中汲取有益的经 验和做法。
06
总结与展望
商务英语写作案例分析
案例一
一封商业信函的写作：通过实际案例，帮助学员学习如何撰写一封格式规范、表达清晰的 商业信函。
案例二
一份报告的写作：通过实际案例，帮助学员学习如何撰写一份内容完整、逻辑清晰的报告 。
案例三
一份合同的写作：通过实际案例，帮助学员学习如何撰写一份条款明确、语言规范的合同 。
04
著提升。
02
教师教学方面
学生们对教师的教学态度和教学方法给予了高度评价，认为教师讲解
《英语写作教案》课件
《英语写作教案》PPT课件一、教案简介本教案旨在通过一系列的写作练习和指导，帮助学生提高英语写作能力。
内容包括句子结构、文章组织、语法正确性等方面的训练。
通过本教案的学习，学生将能够更好地表达自己的思想，并写出结构清晰、内容丰富的英语文章。
二、教学目标1. 掌握基本的英语句子结构。
2. 学会合理组织文章结构。
3. 提高英语语法正确性。
4. 提升写作表达能力和创造力。
三、教学内容1. 英语句子结构：介绍简单句、复合句和复杂句的结构，以及各种句子类型的特点和用法。
2. 文章组织：学习如何制定文章的主题思想，进行开头、中间和结尾部分的写作。
3. 语法正确性：通过实例讲解和练习，提高学生在写作中的语法正确性。
4. 写作技巧：介绍各种写作技巧和方法，如设定情景、塑造人物、描绘环境等。
5. 写作练习：提供各种类型的写作练习题，包括看图作文、话题作文等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解英语句子结构、文章组织和语法正确性的基本知识。
2. 案例分析法：分析优秀文章和典型错误，让学生从中学习和借鉴。
3. 练习法：提供写作练习题，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 小组讨论法：分组进行讨论和互评，促进学生之间的交流和学习。
五、教学评估1. 课堂练习：检查学生在课堂上的写作练习，及时纠正错误，给予反馈。
2. 作文互评：让学生互相评改作文，提高他们的写作鉴赏能力和自我修正能力。
3. 写作测试：定期进行写作测试，评估学生的写作水平和进步情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法。
六、教学准备1. PPT课件：制作涵盖教学内容的PPT课件，内容包括知识点介绍、实例分析、练习题等。
2. 教学材料：准备相关的写作教材、文章示例、写作练习题等。
3. 投影仪：确保投影仪正常工作，以便进行PPT展示。
4. 课堂活动准备：准备好用于课堂活动的道具、图片等资源。
七、教学安排1. 课时：本教案共需16课时，每课时45分钟。
英文写作方法(课堂PPT)
far-reaching \ profound \ significant
10
促进\ 繁荣经济\旅游发展
Tourism is becoming a booming industry with the development of the city.
Holding the Olympic Games will promote the development of economy, making the city more booming and modern.
practice
❖ 随着家庭收入的增加，越来越多的人们能买 起个人电脑，空调，手提电脑和数码相机等 等。（新旧变化）
❖ With the family income raised,more and more people can afford to buy personal computers, air-conditioners, portable computers, digital cameras and so on.
❖ Recently, I have made a survey among 200 students about their future jobs. Half of them are boys and half of them are girls.
❖ (I have surveyed among 200 students about…Half of them… and the rest…)
8. It is also essential that you get some skills for taking exams. acquire obtain gain 9. It would take me a great deal of time, which would surely invite numerous inconveniences
10
促进\ 繁荣经济\旅游发展
Tourism is becoming a booming industry with the development of the city.
Holding the Olympic Games will promote the development of economy, making the city more booming and modern.
practice
❖ 随着家庭收入的增加，越来越多的人们能买 起个人电脑，空调，手提电脑和数码相机等 等。（新旧变化）
❖ With the family income raised,more and more people can afford to buy personal computers, air-conditioners, portable computers, digital cameras and so on.
❖ Recently, I have made a survey among 200 students about their future jobs. Half of them are boys and half of them are girls.
❖ (I have surveyed among 200 students about…Half of them… and the rest…)
8. It is also essential that you get some skills for taking exams. acquire obtain gain 9. It would take me a great deal of time, which would surely invite numerous inconveniences
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有时，人们朝他扔去零碎食物，却很少听到任何感谢； 有时，人们恶作剧似的扔形容词mischievous本是用来描写人的性状的词语，在 句中应修饰“the person who threw a pebble", 这儿却移来修饰 pebble. mischievous 的转移修饰，创造出了生动幽默的艺术 效果。
1. 移人于物
A.说明人的修饰语移用于说明具体事物
Sometimes they threw (him) bits of food, and got scant thanks; sometimes a mischevous pebble, and a shower of stones and abuses.
B.说明具体事物的修饰语移用于说明具体事物
Darrow walked slowly round the baking court.
达罗绕着炙热的法庭慢慢地踱步。
动词bake，以为烘，烤，常指烤面包。现在分词baking 已变为形容词，表示炙热的意思，如baking sun。此词移用于 修饰court, 使读者仿佛置身于气氛异常紧张，郁闷的法庭中。
世界上面积最大，实力最强的国家中的两个自1950年 以来由于相互隔离而彼此毫无了解，处于相互恐惧和敌视 之中。
All the time the creeping fear that he would never come back to her grew strong within her.
她感到他将永远离他而去——一直令她毛骨悚然的恐惧 愈来愈强烈。
现在分词creeping原用来描绘毛毛虫在皮肤上蠕动，给 人一种轻微却有毛骨悚然的触觉。用它转饰fear,非常逼真， 具体地描绘了主人公当时强烈的心理感受。
8. At home your mealtime <manner> may not be as <strict> as <when> you are <away> from home.
9.The <advertisement> for the new <automobiles> appeared <on> yesterday's <newspapers.>
C.说明抽象事物的修饰语移用于说明具体事物 他的故事仅仅赚了点廉价的笑声。 His stories achieved nothing but cheap laugh.
Laugh 无所谓cheap或expensive,也不能bought或sold。这 里以cheap转饰laugh,有力地讽刺了作品的庸俗和低品位。
辞海注：“甲乙两项相关连，就把原属于形容甲事物的 修饰语移属于乙事物，叫移就。通常是把形容人的修饰语移 用于事物，如‘这个工程引来幸福水’幸福属于人，今移于水
根据Oxford Concise Dictionary(OCD)的解释，transferred epithet中的epithet 指的是“表示性质或特征的形容词”，因此 就的结构就被规定为转移形容词+中心语组成。转移形容词在 前，中心语在后。
10. Her hoddy <was> to cut out <lengthy> articlcs <from> daily newspapers and <week> magazines.
Transferred Epithet
英语的transferred epithet与汉语辞格“移就格”在格式， 用法，效果上基本相同。
4. 说明人的修饰语移用于说明人体的某个部分。
Hans shrugged a scornful shoulder.
汉斯轻蔑地耸了耸肩。
名词shoulder是不会scornful的，而只有人才具有这样的 心理状态，scornful的移用，使得主人公轻蔑的神态活灵活现 跃然纸上。
2. 移物于物
A.说明具体事物的修饰语移用于说明抽象事物
D.说明抽象事物的修饰语移用于说明抽象事物
Two of the largest and most powerful nations of the world have since 1950 lived in isolated ignorance of one another and mutual fear and hate.
He behaved with guilty caution and rather enjoyed stealing a march on Doctor Ed.
他举止小心谨慎，心中虽然感到内疚，但为能偷偷地抢 在爱德大夫之前颇为得意。
形容词guilty本是表现人的心理活动的词语，却移来修饰 抽象名词caution, 似乎不合情理，但细加揣摩，却发现两者协 调统一，主人公复杂心理状况被揭示得充分，透彻和细腻。
移就的表现类型
Transferred Epithet的表现形式包括两大类：（1）移人 于物，就是把表人的思想，行为，性格的词语移用到表事物 上，亦称由人到物的移就。（2）移物于物，就是将原描写甲 事物性状的修饰语移来描写相关的乙事物的性状。
在汉语中，这一修辞手法称为“移用”，即把形容人的词 语移用到事物上，从侧面衬托人的思想感情。汉语移就包括 三个类型：1.移人于物 2.移物于物 3.移物于人（汉语中不多 见；英语中不存在）
改错
6.<Some> countries have <very cold> winters , <when> others have <no winter>.
7. Her <remark> made me <think about> <how> it means to be a <faithful> friends.
2. 说明人的修饰语移用于说明抽象事物
He was left outside in the pitiless cold. 他被拒之门外，门外寒气逼人。
句中pitiless本是用来描写人的，这里用来形容cold，既 突出了天气寒冷刺骨这一特征，又表现出遭人冷遇后的凄凉， 痛苦与无助。
3. 说明人的修饰语移用于说明抽象概念或与人有关 的行为状态。
1. 移人于物
A.说明人的修饰语移用于说明具体事物
Sometimes they threw (him) bits of food, and got scant thanks; sometimes a mischevous pebble, and a shower of stones and abuses.
B.说明具体事物的修饰语移用于说明具体事物
Darrow walked slowly round the baking court.
达罗绕着炙热的法庭慢慢地踱步。
动词bake，以为烘，烤，常指烤面包。现在分词baking 已变为形容词，表示炙热的意思，如baking sun。此词移用于 修饰court, 使读者仿佛置身于气氛异常紧张，郁闷的法庭中。
世界上面积最大，实力最强的国家中的两个自1950年 以来由于相互隔离而彼此毫无了解，处于相互恐惧和敌视 之中。
All the time the creeping fear that he would never come back to her grew strong within her.
她感到他将永远离他而去——一直令她毛骨悚然的恐惧 愈来愈强烈。
现在分词creeping原用来描绘毛毛虫在皮肤上蠕动，给 人一种轻微却有毛骨悚然的触觉。用它转饰fear,非常逼真， 具体地描绘了主人公当时强烈的心理感受。
8. At home your mealtime <manner> may not be as <strict> as <when> you are <away> from home.
9.The <advertisement> for the new <automobiles> appeared <on> yesterday's <newspapers.>
C.说明抽象事物的修饰语移用于说明具体事物 他的故事仅仅赚了点廉价的笑声。 His stories achieved nothing but cheap laugh.
Laugh 无所谓cheap或expensive,也不能bought或sold。这 里以cheap转饰laugh,有力地讽刺了作品的庸俗和低品位。
辞海注：“甲乙两项相关连，就把原属于形容甲事物的 修饰语移属于乙事物，叫移就。通常是把形容人的修饰语移 用于事物，如‘这个工程引来幸福水’幸福属于人，今移于水
根据Oxford Concise Dictionary(OCD)的解释，transferred epithet中的epithet 指的是“表示性质或特征的形容词”，因此 就的结构就被规定为转移形容词+中心语组成。转移形容词在 前，中心语在后。
10. Her hoddy <was> to cut out <lengthy> articlcs <from> daily newspapers and <week> magazines.
Transferred Epithet
英语的transferred epithet与汉语辞格“移就格”在格式， 用法，效果上基本相同。
4. 说明人的修饰语移用于说明人体的某个部分。
Hans shrugged a scornful shoulder.
汉斯轻蔑地耸了耸肩。
名词shoulder是不会scornful的，而只有人才具有这样的 心理状态，scornful的移用，使得主人公轻蔑的神态活灵活现 跃然纸上。
2. 移物于物
A.说明具体事物的修饰语移用于说明抽象事物
D.说明抽象事物的修饰语移用于说明抽象事物
Two of the largest and most powerful nations of the world have since 1950 lived in isolated ignorance of one another and mutual fear and hate.
He behaved with guilty caution and rather enjoyed stealing a march on Doctor Ed.
他举止小心谨慎，心中虽然感到内疚，但为能偷偷地抢 在爱德大夫之前颇为得意。
形容词guilty本是表现人的心理活动的词语，却移来修饰 抽象名词caution, 似乎不合情理，但细加揣摩，却发现两者协 调统一，主人公复杂心理状况被揭示得充分，透彻和细腻。
移就的表现类型
Transferred Epithet的表现形式包括两大类：（1）移人 于物，就是把表人的思想，行为，性格的词语移用到表事物 上，亦称由人到物的移就。（2）移物于物，就是将原描写甲 事物性状的修饰语移来描写相关的乙事物的性状。
在汉语中，这一修辞手法称为“移用”，即把形容人的词 语移用到事物上，从侧面衬托人的思想感情。汉语移就包括 三个类型：1.移人于物 2.移物于物 3.移物于人（汉语中不多 见；英语中不存在）
改错
6.<Some> countries have <very cold> winters , <when> others have <no winter>.
7. Her <remark> made me <think about> <how> it means to be a <faithful> friends.
2. 说明人的修饰语移用于说明抽象事物
He was left outside in the pitiless cold. 他被拒之门外，门外寒气逼人。
句中pitiless本是用来描写人的，这里用来形容cold，既 突出了天气寒冷刺骨这一特征，又表现出遭人冷遇后的凄凉， 痛苦与无助。
3. 说明人的修饰语移用于说明抽象概念或与人有关 的行为状态。