二年级英语下册教案Lesson Two 第二课时
人教版二年级下unit2(2)
It’s windy. It’s windy. Umbrellas go down, down, down.
It’s sunny. It’s sunny. Umbrellas go up, up, up.
二年级下期 英语《Unit2 Lesson2》微课
二年级下期 英语《Unit2 Lesson2》微课
Unit 2 Weather
Lesson 2
备课：二年级英语组 主讲人： 陈芳
二年级下期 英语《Unit2 Lesson2》微课
二年级下期 英语《Unit2 Lesson2》微课
It’s rainy. It’s rainy. Umbrellas go up, up, up.
It’s cloudy. It’s cloudy. Umbrellas go down, down, down.
It’s snowy. It’s snowy. Umbrellas go up, up, up.
It’s windy. It’s windy. Umbrellas go down, down, down.
It’s sunny. It’s sunny. Umbrellas go up, up, up.
What’s the weather like today?
It’s sunny.
Question Time
二年级下期 英语《Unit2 Lesson2》微课
What’s the weather like today?
It’s rainy.
Question Time
二年级下期 英语《Unit2 Lesson2》微课
二年级下期 英语《Unit2 Lesson2》微课
It’s _s_un_n_y_ in Lhasa.
二年级英语下册 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit2Unit 2 In the circusThe second period一、主要新授内容(New contents)Let’s learn----- horse bear elephantLet’s enjoy ----- Look at the …二、学习目标(Objectives)1、学会用正确的语音语调说出马戏团里的动物horse, bear, elephant，并在已经学习Look at thelight. It’s …句型的基础上，尝试用句型Look at the …与新授单词结合，表达看到马戏团里的动物，并用It’s …学会运用一些形容词来描述这些动物。
2、在听听说说画画的过程中逐步学会介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知，并对已学内容进行巩固整合。
Activity 1 （Song）（引入1）1、教学辅助(Aids)1)电脑2)屏幕2．活动过程（Process）Activity 2 （Go to the circus）（引入1）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2B-U2-7)2）屏幕2．活动过程（Process）Activity 3 (Quick response) （引入1）1、教学辅助(Aids)1) 头饰2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
新起点二年级英语下册《Weather》Lesson2教案设计
今天复习了有关天气的五个词汇：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny.
能够在一定情境下使用天气状况的功能句：
What s the weather like
today？ It s .用英语进行问答。
Step 5. Homework
Sing the chant Practice the dialogue with your partner To be a teacher
（回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答）
板书设计：ຫໍສະໝຸດ Weather rainy cloudy snowy windy sunny umbrella
What s the weather like today？ It s .
T： Look at the pictures. What are they talking about？Now let s listen to tape.
（学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题）
T： Yes， they are talking about the weather.So what s the weather like in the picture？ Ss： It s sunny.
（板书 What s the weather like today？ It s . ）
T： What does Bill want to do？ Ss： Play football. T： Wow！Let s go and play football.（引导学生跟读）
Conversational practice.（练习对话，引导学生模仿对话）
Teacher shows the pictures （教师展示现实中的天气图片）
二年级下册英语Unit2_Lesson2教案
Unit2 Weather Lesson2教学设计一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句。
What’s the weather like? It’s...二、学情分析经过统计，我所教的二(3)班学生，约有45名左右的学生学过并能流利的说出本课功能句What’s the weather like today?如单独对话表演句型对他们会显得比较枯燥，而对于没有学过本句型的孩子，要让他们以感兴趣的方式多输出从而提高学习效率；结合低年级的学生处于精力充沛、容易兴奋的学习阶段，他们爱模仿、爱表演，因此教师最终把游戏以两人结对的方式表演出来。
综上考虑，将改编歌曲教给学生进行游戏表演可以兼顾不同层次的学生并且可以更有效的进行句型输出。
三、新设计教材改编：由于在第一课时教师已经将各种天气的动作编给孩子以方便巩固记忆，因此B 项活动操作起来不再有意义，结合低年级孩子喜欢唱歌学英语的性格特点，教师在优酷视频里找到一首非常适合孩子操练本单元功能句型的歌曲并适当进行改编，以接龙游戏的方式让学生边唱边玩儿，在游戏中有效的操练了句型。
四、重点难点教学重点：学习有关询问和回答天气状况的功能句。
教学难点：难点：使用“What’s the weather like today? It’s...”与同学进行情景会话，并根据天气情况在教师指导下说出Let’s go and...以及功能句在日常生活中的应用。
五、教学过程1. Warming up and revision(1) Let’s sing a song together.(2) TPR: sunny, windy, snowy, rainy, cloudy, umbrella.(3) Game: Sharp eyes and ears.Watch the pictures or listen to the voice carefully, and say the words.2. Leading in(1) Show a video of weather report and lead to the topic: WeatherT: What does this video talk about?S: Weather.T: Great! It’s a weather report.(2) Use the card game to present the new sentences.T: Look, now I have some pictures. Can you tell me what the weather is today?3. Learning(1) Present the sentence pattern:--What’s the weather like today?--It’s…(2) Teacher makes a new song to practice this dialogue.T: L et’s clap our hands together and sing this song.Students sing the together according to the teacher’s body language; use the chain game to practice this song.(3) Teacher shows different weather pictures on PPT, and ask students:T: What’s the weather like today?Students: It’s sunny/windy/cloudy/rainy/snowy.Boys: What’s the weather like today?Girls: It’s sunny/windy/cloudy/rainy/snowy.(4) Team workT: Practice with your partner. Try to use this sentence patterns. I’ll give you 1 minute to prepare.Students practice with their partner.After 1 minute, students show their dialogue with their pictures.4. Look, listen and repeat(1) T: Please turn to page 13. Let’s share a story of Bill. Read the dialogue after the radio.(2) Teacher read the dialogue and teach the key point.(3) Translate the dialogue and explain the culture difference between China and western countries.(4) Review the activities we have learned in Unit 1. Make up new dialogue.(5) Role playStudent 1: dadStudent 2: son5. Let’s actA: Good morning, B.B: Good morning, A.A: What’s the weather like today?B: It’s_______? (Sunny/ cloudy/ windy/ rainy/ snowy)A: Wow, let’s go and ______.(Play football/fly a kite/ride a bike/make a model plane/make a snowman) B: OK. Let’s go!6. Homework(1) Tonight, you are a little weather reporter. Can you report the weather of this week to your parents?(2) Discuss with your parents: What can you do in such days?六、板书设计Unit 2 WeatherWhat’s the weather like today?It’s_______? (Sunny/ cloudy /windy/ rainy/ snowy卡片)Wow, let’s go and ______.(play football/fly a kite/ride a bike/make a model plane/make a snowman卡片)。
二年级英语：第二课 Lesson Two
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学二年级英语教案编订：XX文讯教育机构第二课 Lesson Two教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学二年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学内容1．词汇（略）2．日常交际用语：[表示请求用语及应答]1)May I have/borrow a piece of paper, please ? Certainly. Here you are./Here ,take this one. 2)Do you have a big piece ,please? Yes ,I do./Sorry ,I don't二、教具录音机：两把尺子，一短一长；两张白纸，一大一小。
三、课堂教学设计1．复习值日生报告（注1）。
2．教师出示事先准备好的尺子，先拿出一把长的，和学生进行以下对话：T： What's this in English?Ss： It's a ruler.T： Right. Now look, this ruler is LONG. It's a long ruler.（伴随必要的手势，并将long 这个单词书写在黑板上。
）（拿出另一把短的尺子）Is this a ruler?Ss： Yes, it is.T： Is it a long ruler?Ss： No, It isn't.T： Right. This ruler is SHORT. It's a short ruler.（伴随必要的手势，并板书short这个单词）。
教师用同样的方法教授 a big piece of paper, a small piece of paper;利用两个男孩（一高一矮），教tall这个单词，并告诉学生short一词兼有“矮”的意思（注2）。
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案Unit2WeatherLesson2《Weather》是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元。
本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy, windy 等四种基本天气情况及“What is the weather like? It’s….”句型并能在实际情况中应用。
本课为Lesson2，属于对话教学，在进步巩固天气词汇的基础上，学习如何询问天气，为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
一、教学目标1.知识目标：能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s…2.能力目标：能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3.情感目标：让学生学会关注天气、关爱自己、关心他人并乐于英语和同伴进行交流。
二、教学重点What’s the weather like today? It’s….功能句的学习和运用。
三、教学难点本课功能句在日常生活中的实际应用。
四、教学用具教学课件、卡片、视频五、教学过程Step1. Greeting and warm up.( Sing an English song “What’s the weather like today?”)Step2. Review为大家介绍一位新朋友女巫Miss Weather，Miss Weather 有一朵神奇地五色花，每一片花瓣都会变化一种天气，以这样的方式来复习上节课的重要词汇。
T: I would like a introduce a new friend to you. She is a beautiful witch. Her name is Miss Weather. Miss weather has a magical five colors flower. The yellow petal can conjure the clouds…Step3. Lead in and learning new knowledgeMissWeather 的五色花丢了，同学们愿意帮Miss Weather找到吗？以寻找花瓣为主线贯穿整节课，让学生在不知不觉中学习本课知识。
人教新起点二年级下册英语-Unit2Lesson2教案
人教新起点二年级下册英语Unit 2 Lesson 2教案教学内容：教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能用所学单词和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：通过游戏、歌谣、故事等丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，培养学生合作学习的精神和团队意识。
教学难点：1. 单词发音：本节课的单词较多，部分单词发音对学生来说有一定的难度，如pink、brown等。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握What color do you like? Ilike的句型结构，并能灵活运用到实际情景中。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、彩色笔、黑板、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入利用歌曲“Color Song”导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示（1）展示单词卡片，教授本节课的单词。
（2）通过游戏、歌谣等形式，让学生反复练习单词，巩固记忆。
3. 句型学习（1）利用多媒体课件，展示句型What color do you like? I like的情景交际。
（2）教师引导学生模仿、练习句型，并进行角色扮演。
4. 巩固提高（1）进行“猜颜色”游戏，让学生用所学句型进行问答。
（2）分组进行“颜色接力”活动，让学生在游戏中运用所学知识。
板书设计：Unit 2 Lesson 2Colorspink、brown、gray、black、whiteWhat color do you like? I like作业设计：1. 抄写本节课的单词和句型，每个单词写5遍，句型写3遍。
2. 根据所学内容，用英语描述一下自己喜欢的事物，不少于5句话。
3. 家长协助孩子完成一份关于颜色的手抄报。
课后反思：1. 部分学生单词发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音指导。
2. 句型运用不够熟练，需要在课后加强练习。
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2 (1)∣人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2（1）一、教学目标1.学生能听懂、会读、会说并正确运用新单词：weather、rain、snow、wind 和 sun。
2.学生能根据图片理解并能用英语准确描述不同天气现象。
3.学生能在教师的帮助下完成书上的练习。
二、教学重点1.学习新单词：weather、rain、snow、wind 和 sun。
2.理解并能用英语描述不同天气现象。
三、教学难点1.学习新单词并能在正常口语中正确运用。
2.理解并准确描述不同天气现象。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可带一些日用品（如：雨伞、口罩等），教师可以问学生：“今天天气怎么样？”学生们可以说出像“晴天、阴天、雨天、大风”等等的词汇。
接下来教师可以拿出学生们已经学过的单词，让学生回想一下，并看看他们是否掌握了这些单词。
2. 新词学习（10分钟）教师在黑板上写下 weather、rain、snow、wind 和 sun 这些单词，让学生依次跟读这些单词并记忆。
教师可以适当加入动作等教学法来帮助学生记忆这些单词。
3. 练习（15分钟）教师出示图片，让学生们看图并说出图片所代表的天气。
比如，教师出示一张图上面有雨伞、水珠和大雨的图片，询问学生：“What’s the weather like?”学生们可以回答“ It’s raining.”。
同时教师可以加上一些动作，让学生更好地理解。
4. 教孩子们新的英语句子（10分钟）让学生跟随教师朗读一些简单的英语句子，比如“It’s sunny.”、“It’s rainy.”、“It’s snowy.” 等等。
让他们跟随朗读，熟练掌握这些句子，可以跟着教师一起模仿。
5. 总结（10分钟）教师可以让学生们以小组为单位，让他们看看这些天气现象是属于哪一组。
就像“晴天”、“阴天”、“雨天”、“雪天”，然后进行小组讨论，看看这些单词具有什么特殊之处。
最后每个小组派一名代表上台汇报。
二年级英语下册Unit2教案2
Title
Book fourModule6 Unit2 weare helping her.
Aims
Comparing routines with current actions
Focus
Language: Todayis gandma’s birthday and we are helping her.
2.Write the words on the board.
3.Playthetape,sentence by sentence.
4.Draw the table on the board.
Usually
Now
Grandma
Father
Girl
5.look and say
Choose four students to come to the front of the class to do some mimes.
1. Greeting
2.Singthe song“Iamlisteningto music.
Thestudent suggests activities and writesthem around thecircles. Thenthey can pick one activity from each circle and make sentences.
2.Singasong
二.leading－in
Drawtwo circles on theboard. Inone write“usually”and in the other write“now”
三.Listening and reading activities
二年级下册英语教案-Unit2WeatherLesson2∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 2 Weather中的Lesson 2。
课程内容主要围绕描述天气和季节变化，包括学习新词汇如“sunny, cloudy, windy, rainy”等，以及运用基本句型来谈论和询问天气状况。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的关于天气的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述当前的天气情况。
3. 学生能够理解简单的天气符号，并能通过天气预报来获取天气信息。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流能力。
3. 学生对于不同天气状况的英语表达方式的理解和应用。
教具学具准备1. 天气卡片和挂图。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 天气预报视频或图片。
4. 录音机及教学录音带。
5. 学生活动手册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，让学生复习上一节课所学的天气词汇，并引入新词汇。
2. 新授：利用卡片和挂图教授新词汇，通过模仿、朗读和游戏等形式让学生掌握词汇的发音和拼写。
3. 实践：设计小组活动，让学生模拟天气预报员，用英语报告天气情况，增强口语表达能力。
4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以及与天气相关的简单符号。
板书设计简洁明了，突出重点，方便学生做笔记和复习。
作业设计1. 学生需完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 学生在家中观察并记录一周的天气变化，用英语简单描述并汇报。
3. 家长协助孩子复习所学词汇，并进行简单的口语交流。
课后反思1. 教师应关注学生对新词汇的掌握情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标的达成度，及时调整教学方法。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案
人教新起点二班级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案Unit 2 WeatherLesson 2一、教学目标1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?2. 能够在小组合作交往中，感受到英语学习快活。
二、教学重难点1. 能够听懂、会说句型What’s the weather like today?三、教学预备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1Warm up1.Do exercise老师呈现词汇互动练习，让同学选择和单词对应的图片。
2.Let’s talk老师呈现天气状况的图片，让同学用It’s ...来描述。
（设计意图：复习旧知，让同学能够基本认读，从旧知引出新知。
）Step2 Presentation1.Listen and answer老师引导同学从主情景图聚焦到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue.2.Read and answer(1) 老师播放录音，让同学感知对话内容。
然后反复听对话录音，然后尝试回答老师在听对话前提出的问题。
(2) 在同学回答出正确答案后，老师给与确定并进行延长，提出问题，如：Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture? 然后引导同学回答：It’s sunny。
同时老师通过板书将句子呈现在黑板上。
(3) 再次读课文，并提出问题：What does Bill want to do? 在同学说出关键词play football时，老师引导同学仿照录音跟读：Wow! Let’s go and play football.3. Language point1老师讲解询问天气的句型，进行总结。
二年级下册欢乐英语二单元第二课教学设计
（新蕾）二年级下册欢乐英语二单元第二课教学设计Unit 2 clothes (2) Let’s chant学习目标一、语言要素（一）辞汇shirt jacket skirt sweater coat（二）语言目标一、欢乐把握单词：shirt jacket skirt sweater coat二、欢乐的把握句型：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .Her skirt is red . his shirt is black ,I like red . I don’t like black . （三）话题呈现：Let’s chant（四）任务设计：Let’s chant二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方式，能够欢乐学习Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .三、情感目标：在本课中重点培育喜爱自己的服装。
四、教学重点：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .五、教学难点：本课的教学难点是：her his 的发音。
六、教具：课件单词图片单词卡片，服装，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学进程一、热身：教师进了教室和学生用英语打招呼，学生和教师一路唱Good morning, goodmorning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语气氛中。
二、学习新韵文（一）导入：找同伴游戏：教师把黑板上的单词和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案一、教学内容本次课程的教学内容主要包括：•学会问“Can you …?”的用法•学习如何用“Can you …?”询问他人是否能够完成某些简单的动作•学习回答“Can you …?”的问句，表达自己是否能够完成所询问的动作•学习将所学到的语言运用到实际生活中二、教学目标1. 知识目标•掌握询问别人是否能够完成某些简单的动作的用法•掌握如何回答“Can you…?”的问句•学习一些日常生活中经常使用的动作词汇2. 能力目标•能够使用“Can you…?”的问句对他人进行简单的询问•能够准确理解别人对自己所提出的“Can you…?”的问句，并给出相应的回答3. 情感目标•培养学生们在课堂上勇于表达自己的能力•培养学生们与他人之间更加友好、合作的态度三、教学重难点1. 教学重点•学习“Can you…?”的用法•学习如何用“Can you…?”询问他人是否能够完成某些简单的动作•学习回答“Can you…?”的问句，表达自己是否能够完成所询问的动作2. 教学难点•学生们对一些生活中的动作词汇缺乏相关的基础知识•学生们在进行交流时缺乏相关的表达能力四、教学过程1. Warm-up（5分钟）：问候学生，为下面的英语学习做好心理准备。
2. Presentation（10分钟）：教师出示常见的一些动作词汇，比如dance、jump、sing、run等，并将其读给学生听。
在给学生示范如何用“Can you…?”的问句询问他人是否能够完成某个动作之后，鼓励学生模仿教师的动作，并尝试着用英文表达。
3. Practice（10分钟）：让学生以小组为单位，互相用“Can you…?”的问句进行互动。
教师需要在学生互动的过程中耐心的指导，帮助他们克服一些潜在的困难。
鼓励学生在实践过程中积极尝试，提高他们的表达能力。
4. Production（20分钟）：在这个环节，让学生在教师的指导下设计他们自己的小对话，并在课堂上表演。
部编版二年级英语下册《Lesson2》教案及教学反思
部编版二年级英语下册 Lesson 2 教案及教学反思教学目标1.学生能够正确地听、说、识记并理解本课的所有单词和短语。
2.学生能够掌握本课的问答句型，并经过练习能够自行使用。
3.学生能够理解并使用本课的语言要求，并能在实践中灵活应用。
教学重点与难点•重点：掌握本课的单词、短语和问答句型。
•难点：灵活应用本课的语言要求进行交流。
教学准备•教材：部编版二年级英语下册。
•工具：音频材料、白板、笔。
教学过程Step 1 预热（5分钟）老师播放一首英文歌曲，让学生跟着歌曲的节奏活动身体，热身。
Step 2 自学（15分钟）1.老师放音频，播放 Lesson 2 的声音，学生倾听课文。
2.阅读 Lesson 2 的教材，学生自己将生词记录在笔记本上，并翻译它们。
老师及时帮助学生解决遇到的问题。
3.学生笔头跟读 Lesson 2。
老师纠正学生发音和语调。
Step 3 合作学习（20分钟）1.让学生在小组中分角色进行对话。
2.先让学生练习掌握本课的基本句型。
如：•-What’s this in English? -It’s a/an _______.•-Is this a/an ______? -Yes, it is. / No, it isn’t.3.在掌握基本句型的基础上，完成掌握单词、短语。
如：pen, pencil, ruler, eraser, book, bag。
Step 4 讲解与练习（25分钟）1.引导学生将本课中的难点进行总结、复习。
2.老师讲解“is this”和“are these”两种表达句型的使用及区别，并现场示范。
3.学生课堂互动，进行问答练习，不断重复练习增加记忆。
4.让学生进行停用练习，检查学生的学习情况。
Step 5 作业展示（5分钟）1.学生或小组一次展示掌握的单词和短语。
2.用以“is/are”为开头的问句及短语进行练习。
教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法（如听、读、说、唱歌、课堂互动等方法）和多种评价方式（现场口头表述、问答互动、停用练习）进行教学。
二年级下册英语教案-Revision 2 第二课时 人教新起点
二年级下册英语教案-Revision 2 第二课时人教新起点教学目标1.复习和巩固英语数字1-10的读写和表达方式。
2.能够熟练运用英语词汇进行简单的数学运算。
3.培养学生对数字的敏感度，为后面的数学学习奠定基础。
教学重点1.复习1-10的数字以及相关词汇，如add、subtract、equal。
2.能够熟练运用英语词汇进行简单的数学运算。
教学难点1.学生可能对数字的各种表达方式还不够熟悉。
2.学生想要熟练掌握英语词汇进行数学运算需要大量的练习。
教学准备1.PPT呈现数字以及相关词汇。
2.数字卡片和运算符卡片。
3.小组活动纸张和笔。
教学过程1. 情境导入老师出示一个小珠子的图片，让学生在珠子上标上数字 1-10。
然后请学生用英语说出珠子上的数字，鼓励学生使用所有相关的表达方式。
2. 数字复习老师呈现数字 1-10 的图片和单词，让学生跟读。
如果学生已经熟悉此部分内容，可以进行数字读写练习或者小游戏，如数数跳、拍手数数游戏等。
3. 数字运算呈现加减法的运算符，老师可以问学生英语中怎样表示加、减、等于，然后教授这些词汇。
放下数字卡片或由学生自己拿出手中数字卡片，计算并表达结果，可以让学生站起来，把数字放在正确的一侧或者根据算式齐心协力地拍手，来帮助运作数字。
4. 小组合作将学生分为小组，每组分配一些数字卡片和运算符卡片。
让学生组成数字算式，然后教练成员按照算式计算并做出预测，最后通过合作分享结果。
鼓励学生发挥他们的想象力，并通过与他人的合作交流来加深对数字和英语词汇的理解。
课堂练习老师可准备练习题，并要求学生在班级中做练习或在家完成作业。
可以通过练习巩固和重新强化在本堂课程中学到的所有知识和技能。
课后延伸老师可推荐学生阅读与数字和数学有关的绘本，如《加法森林》和《减法美女》，激发学生对数字和数学的兴趣。
同时，教师应注意定期检查学生掌握的程度，以便在后续过程中进行调整。
总结本次课程主要是为学生复习和巩固1-10数字的读写以及使用英语词汇进行简单的数学运算。
二年级下册英语教案-Unit4TimeLesson2∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 4 Time的Lesson 2。
教学内容围绕时间的表达和询问，包括认识时钟、读懂时间、用英语询问和回答时间。
通过本课的学习，学生能够掌握基础的英语时间表达方式，并能在实际生活中运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟，并正确读懂时间。
2. 能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，提高学生的合作意识和交流能力。
教学难点1. 时间表达的准确性：学生需要掌握正确的时间表达方式，避免出现错误。
2. 时间的询问和回答：学生需要学会如何用英语询问和回答时间，并能灵活运用。
教具学具准备1. 时钟模型或实物时钟2. 课件或教学视频3. 学生手册和练习册4. 彩色卡片或时间卡片教学过程1. 导入：通过课件或教学视频，引导学生认识时钟，并激发学生对时间的兴趣。
2. 新课内容：讲解时间的表达方式，包括整点和非整点的表达方法，并通过实例进行示范。
3. 练习：学生进行时间的读写练习，包括填空、选择、问答等形式。
4. 小组活动：学生分组进行时间的询问和回答练习，提高学生的交流能力。
板书设计1. 时间表达：整点、半点、一刻钟等2. 询问和回答时间：What time is it? It's3. 实例示范：给出具体的时间，让学生进行表达和询问练习作业设计1. 填空题：学生根据所给的时间，填写正确的时间表达方式。
2. 选择题：学生从给出的选项中选择正确的时间表达方式。
3. 问答题：学生根据所给的时间，用英语进行询问和回答。
课后反思本节课通过引导学生认识时钟，激发学生对时间的兴趣，进而学习时间表达和询问的方法。
通过实例示范和练习，学生能够掌握正确的时间表达方式，并能在实际生活中运用。
在小组活动中，学生能够积极参与，提高交流能力。
但在教学过程中，对于时间的询问和回答部分，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Storytime教案
Unit 2 WeatherStory time一、教学目标1. 能够借助多媒体、图片、教师讲解和肢体语言，读懂本课小故事。
2.能够在故事呈现的情境中，复习本单元部分学习内容，如表示天气的句型。
3.能够在教师帮助下尝试表演故事。
二、教学重难点1. 读懂本课的小故事。
2. 掌握本单元表示天气的句型。
3. 能够在故事情境中使用语言，以及较恰当的语调、语气，肢体动作表演故事。
三、教学准备教学PPT、录音四、教学过程Step1Warm up1. Let’s sing学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句。
2. Free talk教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It’ s snowy。
学生说：I can make a snowman. 教师说It’s windy. 学生说：I can fly a kite.（设计意图：导入情境，语言感受。
使学生很自然的融入到英语气氛当中。
）Step2 Presentation1.Look and think教师引导学生观察图并提出相关问题，如：What animals can you see in the picture? What’s the weather like? 教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing? Do they like this weather?2.Watch and think教师播放视频，学生观看并感知故事情节，思考教师提出的问题。
3.Let’s learn图片环游，理解故事教师讲述故事，并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
(1)在讲解图二内容时，教师让学生观察图片，回答以下问题：It’s rainy. What are the penguin and duck doing? Are they happy? Why? What does the duck say?通过师生对话，启发并引导学生理解企鹅和鸭子乐水的天性，对比猴子、猫和企鹅、鸭子的感受。
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二年级英语下册教案
儿童英语book4
Lesson Two On the mountain
第二课时
【教学目标】
1.学生能够用英语进行问答：Where’s…? He’s on the …Where’s…? It’s…
2.学生学会描述事物的位置。
【教学重点】
A talk: 1. Where’s John? ----He’s on top of the mountain.
2. Where’s the book? ----It’s in my bag.
【教学难点】
1. 对话的认读。
2. on top of的正确理解和正确发音。
【教具准备】
课件、挂图|。
【教学过程】
一、Warm-up(热身)：
1. Greeting.
Good morning! Boys and girls.
How are you today? (做OK手势，学生根据手势回答)
二、Presentation(新课导入)：
给学生画一幅图，图中有五种动物在动物园的不同位置，给学生两分钟时间记住动物所在的位置。
然后把图片覆盖住，问:Where’s the monkey/tiger/lion…?学生凭记忆说出动物所在的位置。
比赛看那组说得对，说得齐。
1.出示课件，让学生初步感知对话的内容。
2.请学生猜一猜对话所表达的意思。
学生说对的给予表扬鼓励。
3．教学生反复认读第一个对话。
注意on top of的正确理解和正确发音。
多带读几次。
4.请个别学生认读对话。
5. 在学生对句子较熟悉的基础上，请学生进行角色扮演。
6.出示课件，让学生初步感知第二个对话的内容。
7.请学生猜一猜对话所表达的意思。
学生说对的给予表扬鼓励。
8．教学生反复认读第二个对话。
9.请个别学生认读对话。
10. 在学生对句子较熟悉的基础上，请学生进行角色扮演。
11. 进行对话交际：把学生分成2人一组利用Where’s…? He’s on the … Where’s…? It’s…句型对事物的位置进行描述。
三、巩固与拓展
A game: P12 Find and talk.
四、小结。
五、作业。
六、教学反思：。