三年级下册音乐教案-多彩的乡音花城版
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案D030
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
多彩的乡音（二）
《瑶山乐》
教材分析：
歌曲《瑶山乐》是由著名的民族管弦乐《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的。
歌曲2/4拍，一段体结构，优美的旋律生动地描绘了瑶族人民在节日夜晚身着盛装，于月下翩翩起舞的欢乐场面。
教学目标：
1、能用优美的歌声和愉快的情绪来演唱歌曲《瑶山乐》。
2、能听辨出《瑶族舞曲》的主题旋律。
3、通过填唱歌曲的第二段歌词，培养学生的即兴创编能力。
4、通过歌曲学习，了解并热爱民俗音乐文化。
教学重点：
1、能用自然的发声方法，愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过各种实践活动，轻松掌握瑶族的基本知识，并热爱民俗音乐文化。
教学难点：
1、掌握并唱准节奏型“××”、“×××”。
2、多种形式合作，表演歌曲《瑶山乐》。
教学准备：多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进入教室。
2、唱《师生问好歌》。
二、基本训练
1、2/4 ×××|×××|
（1）按节奏，做第一拍踏脚，第二拍拍手的练习。
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐说课稿(花城版)
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐说课稿（花城版）一. 教材分析《多彩的乡音二》是三年级音乐下册第4课的一首歌曲，选自花城版教材。
这首歌谣描绘了瑶族山区的美丽风光和瑶族人民快乐的生活。
歌曲采用了瑶族民间音乐的特色，旋律优美，节奏明快，富有浓郁的民族风情。
通过学习这首歌，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的课程中学习了一些简单的歌曲，对音乐的基本节奏和旋律有一定的认识。
然而，由于地域差异，学生对瑶族音乐的了解并不多，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《瑶山乐》，了解瑶族的音乐特色，感受民族音乐的魅力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对民族音乐的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生对瑶族文化的尊重，增强民族自豪感，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《瑶山乐》，了解瑶族的音乐特色。
2.教学难点：瑶族音乐特有的节奏和旋律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、视频，展示图片等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族音乐的课件，引导学生谈论对瑶族文化的了解，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：（1）聆听歌曲：播放《瑶山乐》音频，让学生感受瑶族音乐的特色。
（2）学唱歌曲：教师带领学生学唱《瑶山乐》，注意指导学生掌握瑶族音乐特有的节奏和旋律。
（3）分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等实践活动，提高演唱能力。
3.民族音乐探讨：引导学生讨论瑶族音乐的特点，了解瑶族文化。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特色和民族音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.《瑶山乐》歌词：在黑板上书写歌曲的歌词，方便学生跟唱和复习。
小学三年级下册音乐课程教案——花城版
小学三年级下册音乐课程教案——花城版一、教学目标知识与技能1. 能够用正确的姿势和方法演唱歌曲。
2. 学会用简单的节奏和音高进行音乐创作。
3. 了解音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐感知和表现能力。
2. 运用集体合作、小组讨论等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 引导学生运用创造性思维，进行音乐创作和表演。
情感态度与价值观1. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
3. 培养学生尊重他人、团队合作的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲研究- 研究歌曲《小星星》、《两只老虎》等，掌握正确的演唱姿势和方法。
- 研究简单的节奏和音高，进行音乐创作。
2. 音乐欣赏- 欣赏国内外优秀音乐作品，如《茉莉花》、《欢乐颂》等，提高学生的音乐审美能力。
- 分析音乐作品的基本元素，如音高、节奏、音色等。
3. 音乐创作- 引导学生运用创造性思维，进行音乐创作和表演。
- 鼓励学生自由发挥，创作具有个性的音乐作品。
4. 音乐活动- 开展集体合作、小组讨论等活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
- 组织音乐比赛、音乐会等活动，提高学生的自信心和表现力。
三、教学方法1. 采用聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐感知和表现能力。
2. 运用集体合作、小组讨论等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 引导学生运用创造性思维，进行音乐创作和表演。
4. 运用多媒体教学手段，提高学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的正确姿势和方法。
2. 学生对简单节奏和音高的掌握程度。
3. 学生对音乐作品的基本元素的理解和分析能力。
4. 学生的音乐创作能力和表演水平。
5. 学生的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教学课件、教案、歌曲乐谱等。
2. 音响、乐器等教学设备。
3. 多媒体教学资源，如音乐视频、音频等。
六、教学进度安排每周一节音乐课，共16周，具体进度安排如下：1. 第1-4周：研究歌曲《小星星》、《两只老虎》等，掌握正确的演唱姿势和方法。
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲凤阳花鼓教学设计(花城版)
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲凤阳花鼓教学设计（花城版）一. 教材分析《多彩的乡音二歌曲凤阳花鼓》是三年级音乐下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以凤阳花鼓为主题，展现了我国凤阳花鼓文化的魅力。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受凤阳花鼓的文化内涵，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
但部分学生可能对凤阳花鼓这一传统文化知之甚少，因此在教学过程中需要教师引导学生深入了解凤阳花鼓的文化背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的文化内涵，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《凤阳花鼓》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和创新能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《凤阳花鼓》的旋律和歌词。
2.掌握凤阳花鼓的节奏和演奏技巧。
3.深入了解凤阳花鼓的文化背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受凤阳花鼓的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：通过欣赏凤阳花鼓的表演，让学生感受民族音乐的魅力。
4.实践教学法：让学生亲自动手演奏凤阳花鼓，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备凤阳花鼓的视频资料，以便让学生欣赏和了解。
2.准备凤阳花鼓的乐器，以便让学生实践操作。
3.准备歌曲《凤阳花鼓》的乐谱，以便让学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用凤阳花鼓的视频资料，让学生欣赏凤阳花鼓的表演，感受凤阳花鼓的魅力。
同时，引导学生讨论凤阳花鼓的文化内涵。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《凤阳花鼓》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，介绍歌曲的创作背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲《凤阳花鼓》，注意纠正发音和节奏错误。
在学生熟练演唱歌曲后，让他们分组进行合唱，培养他们的合作意识。
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲凤阳花鼓说课稿(花城版)
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲凤阳花鼓说课稿（花城版）一. 教材分析《多彩的乡音二-歌曲凤阳花鼓》是三年级音乐下册第四课的一首歌曲。
这首歌曲以凤阳花鼓为题材，歌词描绘了凤阳花鼓的优美旋律和地域特色，让学生在欣赏和学唱中感受到我国民间音乐的魅力。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解凤阳花鼓的历史背景，感受地方文化，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对凤阳花鼓这种民间乐器较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生对地方文化的了解程度不同，教学中可以借此机会拓展他们的知识面。
三. 说教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的历史背景和地域特色，感受民间音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，提高音乐素养和审美能力。
3.培养学生对地方文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，了解凤阳花鼓的相关文化。
2.难点：准确把握歌曲的节奏和情感，感受凤阳花鼓的特色。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解凤阳花鼓的历史背景和文化内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受凤阳花鼓的魅力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍凤阳花鼓的历史背景和文化内涵，激发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意节奏和情感的把握。
3.分组练习：学生分组演唱，相互纠正，提高演唱技巧。
4.情境教学：让学生手持凤阳花鼓，边唱边敲，感受歌曲的氛围。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调凤阳花鼓的文化价值。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《凤阳花鼓》2.凤阳花鼓简介：历史背景、文化内涵3.歌曲节奏：重点标注歌曲中的节奏变化4.情感把握：引导学生感受歌曲的欢快氛围八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的发音、节奏、情感等方面，给予及时的指导和鼓励。
多彩的乡音
（花城）义务教育课程标准实验教科书第六册第三课《多彩的乡音》教学设计山东省滨州市滨城区实验小学蔡文娟教学内容：欣赏：美丽的草原我的家歌曲：草原就是我的家音乐知识：认识马头琴；反复记号；换气记号(V)；渐慢rit.教学目标：一、通过欣赏《美丽的草原我的家》让学生感受到内蒙古大草原的美丽辽阔，以及速度在乐曲中的重要性。
二、通过学习让学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。
三、认识马头琴以及认识掌握“rit.”渐慢记号四、了解内蒙古自治区的地理位置以及那里的风情风貌。
教学重点：本课的重点就是欣赏乐曲《美丽的草原我的家》，学习歌曲《草原就是我的家》让学生从中了解乡音、理解乡音、体会乡音。
教学难点：歌曲《草原就是我的家》中附点音符的掌握特别是第三句“温暖舒适的白毡房”及“结束句”的演唱教学是本课的难点。
教学过程：一、组织教学：和学生互相熟悉，认识一下二、导课：谈话进入，同学们知道什么是乡音吗？告诉学生音乐课中家乡的音乐就是乡音。
三、欣赏教学1．欣赏分辨四段乐曲：①师演唱的沂蒙山小调片段。
（风光图片来自/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm =result&fr=&sf=1&fmq=1324537604593_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D2%CA%C3%C9%C9%BD%B7%E7%B9%E2&s=0）②新疆舞曲片段并介绍是有新疆特有的民族乐曲冬不拉演奏的。
（音乐来自/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=新疆舞曲）③云南音乐片段并介绍是有云南傣族特有的民族乐器葫芦丝演奏的。
(完整版)新广东花城版三年级音乐下册全册教案
三年级音乐上册教学设计授课教师：***学校：喜河九年制学校2016年2月24日三年级音乐上册教学设计（册备课）喜河九年制学校教学设计三年级下册音乐教案《春天来了》年级：三年级课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。
2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。
3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。
二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。
三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。
四、教具准备：电子琴、春天景色挂图五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。
（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。
二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。
（2）比一比，唱一唱。
（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、谈春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、描述（放背景音乐）四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结（全体学生一起唱歌曲结束全课。
）《风铃》教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。
能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)识读乐谱(二)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）识读乐谱（二）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《熟读乐谱（二）》
课型复习课
教学三维目标
知识与能力
通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。
过程与方法
通过学唱乐谱《熟读乐谱（二）》，巩固四拍子拍号的打法以及学习掌握“rit．”（渐慢）速度记号。
情感态度与价值观跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《熟读乐谱》的曲谱，并可以用四拍子的律动“拍腿、捻指、拍手、捻指”准确拍打。
教材分析
重点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的四拍子动作来表现歌曲。
难点唱准每个音准、节奏，体验四拍子音乐的强弱音规律。
教法听赏法、讲授法、律动法、学唱法。
学法听赏法、讲授法、律动法、学唱法。
教具多媒体、小型打击乐器、钢琴等。
教学过程：
一、师生问好。
二、复习：
1、复习二拍子、三拍子：
老师播放乐曲和歌曲片段，让学生随着音乐律动，用拍腿、拍手的方法体验牌子的节拍重音，如听二拍子的《风铃》、《卖报歌》、《瑶山乐》等，学生可用学过的强拍拍腿、弱拍拍手的方法，随音乐拍出一重一轻的二拍子节奏；听三拍子的《小白船》、《大海》等，随音乐拍出一重二轻的三拍子节奏进行身体律动。
2、唱”与“识谱”学习结合紧密：。
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐教案(花城版)
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐教案（花城版）一. 教材分析《多彩的乡音二》是三年级音乐下册第四课的一首瑶族民歌。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了瑶族儿童的快乐生活。
歌曲共有两段，第一段以瑶族儿童在山上摘果、捉迷藏的情景为题材，第二段以瑶族儿童在水中嬉戏、捕鱼的情景为题材。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化和风俗，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的兴趣和理解能力，他们已经学习过一些基本的乐理知识和简单的乐器演奏。
然而，对于瑶族的文化和语言，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生瑶族文化背景的介绍，以及歌词中瑶族语言的解释。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和风俗，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶山乐》，并能理解歌词的含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但其中包含了一些瑶族特有的音调和节奏，学生需要在学习过程中逐渐掌握。
2.歌词中包含了一些瑶族语言，学生需要了解其含义，才能更好地理解歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和瑶族文化的背景。
2.互动法：学生与教师互动，共同探讨瑶族文化和歌词的含义。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《瑶山乐》的歌词、节奏和旋律。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.瑶族文化资料：图片、视频等，用于介绍瑶族的文化和风俗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶山乐》歌曲，引导学生初步感受瑶族音乐的魅力。
随后，简要介绍瑶族的文化和风俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《瑶山乐》的歌词，讲解其中瑶族语言的含义。
同时，教授歌曲的演唱方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习演唱《瑶山乐》，注意掌握瑶族音乐的特有节奏和音调。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《凤阳花鼓》》优质课教案公开课教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）歌曲《凤阳花鼓》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
凤阳花鼓
教学目标：
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
教学重点、难点：
1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。
2、能够背唱歌曲《凤阳花鼓》
教学过程：
1 、导入（课前播放下列三首乐曲）
《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江苏民歌）《凤阳花鼓》（安徽民歌）
2、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤
阳花鼓》。
3、了解凤阳。
凤阳是全国较有名的历史文化名城，有举世闻名的明中都皇城和明皇陵，凤阳是明太祖朱元璋的家乡，是八仙之一的蓝采和的成仙之地，是庄子与惠子濠梁观鱼之地，也是中国农村改革开放的发源地。
凤阳有中国花鼓之乡、中国帝王之乡、中国改革之乡、中国曲艺之乡、中国石英之乡、中国民间艺术之乡，中国树莓之都等美誉。
4、学习歌曲《凤阳花鼓》
（1）师带唱三遍
（2）学生跟原唱一遍
（3）学生跟伴奏一遍。
最新整理小学音乐教案第三课多彩的乡音.docx
最新整理小学音乐教案第三课多彩的乡音第三课多彩的乡音教学目标1、通过本课学习，学生能够继续了解多彩的乡音，愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，积极参加各项音乐实践活动。
2、通过本课学习，学生能够从语言朗诵中学会的节奏。
学唱民歌《桔梗谣》、《青春舞曲》、《在北京的金山上》，能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
能比较和发现不同少数民族民歌的异同，体验歌舞音乐的特点。
3、通过本课学习，学生能够了解我国常用的弹拨乐器，通过欣赏器乐曲，了解弹拨乐器的性能和特点。
4、通过本课学习，学生能够学习牧童笛，用正确的方法吹奏高音的“do、re、mi”，通过即兴创作练习，提高牧童笛即兴演奏的兴趣和能力。
教学设计（一）学唱《桔梗谣》1、播放《阿里郎》的视频或朝鲜族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的民歌或舞蹈，师生共同分享对朝鲜族相关文化的认识（参考资料库）。
2、学唱《桔梗谣》，该音乐轻快明朗,生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
鉴于时间关系，该曲可作一般性浏览曲目。
（二）欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，学唱《青春舞曲》1、创设情景，激趣导入：播放歌曲《掀起你的盖头来》或《达坂城的姑娘》，优美的音乐，动人的画面（有条件的话放VCD），使人仿佛置身于歌舞之乡——新疆[为学生创设轻松、愉快的学习氛围，情境交融，以情诱兴，为学好新课做铺垫]，引出学习的课题——“新疆民歌”。
2、感性欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，设疑置问：A、乐曲的音乐风格怎么样（音调、节奏）？B、乐曲用什么乐器演奏的？3、理性欣赏，突出重点。
视唱主题（可能的话，手拍节奏型XXX|XX|边为音乐伴奏），复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的升华。
1=D2/4《新疆之春》主题4、“学习新的节奏型”，朗读教材中的歌谣，学会节奏型，拍拍、读读时可用慢速，4/4拍的感觉来读，真正掌握了再加快。
5、学唱《青春舞曲》。
广东花城版音乐三年级（下）第六册教案
⼴东花城版⾳乐三年级（下）第六册教案兴仁县回龙镇落⽔洞⼩学2016-2017年度第⼆学期三年级⾳乐教学计划计划⼈：杨盛伟2017-02-212016-2017年度第⼆学期教学⼯作计划科⽬：⾳乐年级：三年级任课⼈：杨盛伟时间：2012-2-22.⼀、学情分析本学期我继续担任三年级两个班的⾳乐课教学⼯作。
从整体的⽔平看，学⽣在⾳准、对歌曲的接受能⼒和⾳乐表现能⼒⽅⾯学⽣相对可以，⼤部分学⽣对⾳乐的学习积极性⾮常⾼，举⼿发⾔的学⽣较多。
在今后的教学过程中我还要注重⾳乐基础知识训练，进⼀步巩固、完善教学，要善于利⽤⼉童⾃然的嗓⾳和灵巧的形体，采⽤歌、舞、图⽚、游戏相结合的综合⼿段，进⾏⾳乐教学，为学⽣打下坚实的基础，努⼒提⾼课堂教学质量。
⼆、教材分析（基本内容、重难点、教学⽬标）花城出版社⾛进⾳乐世界三年级第6册⾳乐教材共有⼋课（《春天来了》、《风铃》、《认知⾳的时值》、《多彩的乡⾳⼆》、《感知⾳乐节拍⼆》、《五彩缤纷的⾳⾊世界⼀》、《感知⾳乐⼒度四》、《你唱我来和》、《⾳乐幽默⼩品——⽊桶有个洞》、《感知⾳乐中的旋律⼆》《环球⾳乐探宝（⼀）——漫游亚洲》、《⾛近戏曲（⼀）——观赏京剧，学习念⽩》、《西游记的故事》）。
歌曲16⾸：《春天来了》、《风铃》、《英雄凯旋歌》、《瑶⼭乐》、《凤阳花⿎》、《草原就是我的家》、《游击军》、《欢乐歌》、《⽊桶有个洞》、《美丽的朝霞》、《丰收之歌》、《阿⾥郎》、《欢乐歌》、《⽊⽠恰恰恰》、《厄尔嘎兹》、《孙悟空打妖精》。
其他为欣赏内容。
教学重点、难点：1.能够完整地背唱学过的歌曲，积极参与各种演唱活动。
2.能够随着⾳乐⾃由发挥想象⼒，⽤简单的形体动作配合⾳乐节奏表演。
教学⽬标：（⼀）感受与鉴赏（1）对⾃然界和⽣活中的各种⾳响感到好奇和有趣，能够⽤⾃⼰的声⾳或乐器进⾏模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。
（2）在感知⾳乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的⾼低、快慢、强弱。
小学三年级下册音乐课程教案——花城版
小学三年级下册音乐课程教案——花城版一、教学目标1. 通过本课的研究，使学生了解不同音乐乐器的名称和特点；2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养其对不同音乐风格的感受；3. 培养学生的音乐合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的节奏感和音乐表现能力。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1. 音乐乐器的名称和特点；2. 不同音乐风格的欣赏；3. 音乐合作与团队合作；4. 节奏感和音乐表现。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解不同音乐乐器的名称和特点，并培养他们的音乐欣赏能力；2. 教学难点：帮助学生培养音乐合作意识和团队合作能力，以及节奏感和音乐表现能力。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 观看音乐乐器演奏视频，让学生了解不同乐器的名称和特点；2. 听取不同音乐风格的音乐，让学生感受不同音乐风格的表达方式；3. 组织学生进行小组合作，共同演奏一首简单的乐曲，培养团队合作能力；4. 进行节奏感训练和音乐表演活动，培养学生的音乐表现能力。
五、教学过程第一课时：音乐乐器的名称和特点1. 观看音乐乐器演奏视频，介绍不同乐器的名称和特点；2. 学生进行分组，每组选择一个乐器进行展示，向全班介绍该乐器的名称和特点；3. 全班学生共同欣赏不同乐器的演奏音乐。
第二课时：不同音乐风格的欣赏1. 听取不同音乐风格的音乐，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；2. 学生表达对音乐的感受和理解，讨论不同音乐风格的特点；3. 学生自由选择一首自己喜欢的音乐，向全班分享并解释自己的选择理由。
第三课时：音乐合作与团队合作1. 学生进行小组合作，分工合作演奏一首简单的乐曲；2. 每个小组根据乐曲的不同部分分工，进行排练；3. 各小组轮流进行演奏，全班带着欣赏的心态聆听。
第四课时：节奏感和音乐表现1. 进行节奏感训练活动，让学生通过模仿和跟随的方式感受节奏；2. 学生进行音乐表演活动，可以自由选择表现方式，如舞蹈、歌唱、乐器演奏等；3. 全班学生共同观看和欣赏音乐表演，互相给予鼓励和反馈。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案D012
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
1、学唱歌曲《瑶山乐》
2、复习歌谱力度记号
教学目标
1、学唱歌曲《瑶山乐》，能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪。
2、在聆听和学唱中，体验民歌的美，培养学生喜欢民歌、唱民歌。
教学重点
1、引导学生演唱歌曲《瑶山乐》，感受不同民歌的韵味。
教学难点
1、编创活动。
教学方法
1、奥尔夫教学法
2、听辨法
3、讲授法
4、模唱教学法
教学准备
1、多媒体课件
2、钢琴
3、纸花、卡纸教学板块教学目的Teaching aims
教学步骤Teacher’s steps
教学过程Teaching procedures Step1
课前热身
1、调整发声状态，为歌曲演唱做准备。
1、演唱《生长吧》
2、发声练习。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)读读《端午节》》优质课教案公开课教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）读读《端午节》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题第四课多彩的乡音（二）——端午节
课型或模块
多声部节奏
教学目标
1、情感、态度、价值观目标感受多声部节奏，培养学生多声部思维建立及培养学生之间团结协作的能力。
2、过程与方法目标
复习节奏并在游戏中感受多声部节奏的配合及卡农式多声部节奏的特点。
3、知识与技能目标
掌握多声部节奏的相互配合。
教学重点掌握卡农式多声部的节奏
教学难点
1.听辨出节奏型。
2.卡农式节奏的合作
教学内容分析
《端午节》是花城版教材三年级下册第四课中的一课。
本课由四声部卡农式节奏组成，本课
中的多数节奏型是学生熟悉的，但学生是第一次接触卡农式节奏，对于他们来说具有一定的挑战。
教学策略奥尔夫教学法身势律动教具学具媒体准备
PPT、ipad
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案D007
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
情感态度与价值观
通过学习歌曲《瑶山乐》，了解瑶族的音乐文化，培养学生对民族音乐的喜爱之情。
过程与方法通过模仿、演唱、创编、表演的方式，感受歌曲的情绪和意境。
知识与技能
能用自然、有表情的声音演唱歌曲，并能用打击乐器积极主动的参与音乐活动，培养学生动手演奏的能力。
教学重点能自然、有表情地演唱歌曲，并掌握附点节奏。
教学难点
感受音乐的创造性、学会举一反三。
教学内容分析
《瑶山乐》是茅沅根据以刘铁山创作的民间舞曲《长鼓歌舞》为素材改编的民族管弦乐《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成。
歌曲2/4拍，一段体结构，生动描绘了瑶族人民在月光下盛装打着长鼓欢庆节日时的歌舞场面。
教学策略
运用了情景设置、音乐欣赏法、练习法、律动教学法来学唱歌曲、通过表演创作来巩固新课。
教具学具媒体准备钢琴、多媒体、课堂小乐器
教学时数
1
第[ 1 ] 课时
教学过程
教学程序
教师教的活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课多彩的乡音
教学内容：
一、学唱歌曲《风阳花鼓》
二、学唱歌曲《草原就是我的家》
教学重点：掌握不同民族音乐风格的特点学习《草原就是我的家》,描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱大自然的感情.
教学准备: 电子琴
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《凤阳花鼓》
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：学唱歌曲《凤阳花鼓》
1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事。
2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。
3、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。
5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。
比比谁模仿得最好。
6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。
分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子，创编简易节奏律动边唱边表演，通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性，加深对歌曲的理解。
三、拓展（环保）：讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存的这个地球。
四、总结、下课
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《草原就是我的家》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：学唱歌曲《草原就是我的家》
1.师播放草原英雄小姐妹课件，教师描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱祖国、热爱大自然的感情.
2、放课件歌曲范唱。
要求学生认真聆听。
3、师钢琴伴奏，学生跟唱。
引导学生感受歌曲中出现的不同节奏型；并处理好一音多词，引出难点。
4、学生分若干小组即兴创作表演。
用自己喜欢的形式表现歌曲。
表演时一部分同学演唱，、一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器的为歌曲伴奏，增加场景气氛。
三、拓展：在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等, 启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对它的热爱之情？
四、总结
五、下课。