《木兰诗》PPT课件
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《木兰诗》 -完整版课件
第七节： 走：跑 安： 怎么，哪里
翻译： 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔
两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时 常眯着（所以容易辨别），雄雌两只 兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪 只是雄兔，哪只是雌兔呢？
请说说下列句子在句式 上的特点。
1、问女何所思，问女何所忆。
复沓句
女亦无所思，女亦无所回忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第四节： 若：像 寒光： 寒冷的月光 “将军百战死，壮士十年归”：
互文。主语是将军和壮士。
翻译：
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道 道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送 着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲 上。将士们身经百战九死一生，十年后才回 来。
第五节： 策：通“册”所，欲：
记 翻译：
的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。
列举我国历史 上还有哪些著名的 女英雄。
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍 兴人，别号鉴湖女侠。生于福建, 曾随父旅居台湾、湖南。庚子事 变之后思想剧变，决计献身革命， 将个人生死置之度外。光绪三十 年(1904)，赴日留学，次年七月， 加入同盟会。她经常登坛演讲， 鼓吹革命，又学习射击和制造炸 药，准备日后进行武装斗争，成 为激进的革命活动家。 后参与组 织"光复军",准备与徐锡麟同时在 安徽与浙江起义。7月6日，徐锡 麟在安庆先期发动，失败牺牲。 13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从 容就义。1913年，孙中山曾到杭 州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾
《木兰诗》课件ppt
跨文化传播的意义
促进文化交流
通过跨文化传播，让不同国家和 文化背景的人们了解《木兰诗》 这一中国经典文学作品，增进各 国人民之间的相互理解和友谊。
弘扬中华文化
通过跨文化传播，让更多人了解 中华文化的博大精深和丰富多彩 ，提升中华文化的国际影响力和
认同感。
推动文学发展
跨文化传播能够促进各国文学的 交流和互动，推动世界文学的发 展和繁荣。同时，也能够为中国 文学走向世界提供更广阔的舞台
木兰诗是中国古代文学中的重要 作品，被誉为中国诗歌史上的一 颗璀璨明珠，具有极高的历史地 位。
02
木兰诗以其独特的艺术魅力和深 刻的思想内涵，成为了中国文学 史上的经典之作，对后世文学产 生了深远的影响。
对后世影响
木兰诗所塑造的花木兰形象，成为了 中国文学史上最具有代表性的女性形 象之一，对后世文学、艺术和文化产 生了广泛的影响。
02
木兰诗的内容解析
诗歌主题
诗歌主题
这首诗通过描绘木兰女扮男装、代父从军的传奇故事，展现 了木兰的勇敢、智慧和孝顺，同时也反映了当时的社会矛盾 和民族关系的紧张。
主题思想
这首诗的主题思想是忠孝两全，追求个人自由和个性解放， 反对性别歧视和封建礼教，表达了人民对和平生活的向往。
人物形象
木兰形象
木兰是一个勇敢、聪明、孝顺、忠贞的女性形象，她女扮男装、代父从军，表 现出了非凡的勇气和智慧。在战争中，她英勇善战，立下赫赫战功，展现出了 女性的坚强和独立。
《木兰诗》ppt课件(61页)
火—伙，huǒ,伙伴。
整体把握 故事情节
情节概述
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 4、十年征战 5、辞官还乡 6、合家欢聚
(7、比喻赞美，讴歌英雄)
1.情节在详略上是怎样安排的？ 2.目的是什么？
木 兰 诗
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 （详） 略 （详） 这首诗所要突出的是对木 兰孝敬父母，勇于担当重任 的性格的颂扬，所以，对残 酷的战争，一笔带过，而对 能够反映美好心灵的内容则 不惜笔墨。 4、十年征战 5、辞官还乡
将军百战死， 壮士十年归。
5、赞美惊叹，反衬木兰的
智慧与自豪的诗句——
出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。
6、运用比喻表达对木兰这位女 英雄的赞美和歌颂的诗句—— 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
谁说女子不如男
刘大哥讲话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英雄是谁？
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)
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四、词类活用
1.策勋十二转 2.当窗理云鬓
名词用作动词，记……在 策书上。
名词作状语，像云那样的
新鲜知识
互文
互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各 说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补 充，说的是一件事。）
互文
将军百战死，壮士十年归。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
字词注音
机杼（ zhù ） 军帖（tiě ）
鞍鞯（ān jiān ）辔头（ pèi ）
鸣啾啾（ jiū ） 戎机（rónɡ）
金柝（tuò ） 策勋（xūn ）
红妆（zhuānɡ ） 霍霍（ huò ）
著（zhuó ）
云鬓（ bìn ）
可汗（kè hán ） 燕山（yān ） 朔气（shuò ） 阿姊（ zǐ ） 袍（ páo ） 傍地（bànɡ ）
4.策勋十二转
今：连词，但是）
（古：勋位每升一级叫一转 今：旋转）
5.双兔傍地走 （古：跑 今：行走）
三、一词多义
愿为市鞍马 东市买骏马
昨夜见军帖 对镜帖花黄
动词，买 名词，市场、集市
名词，文告 动词，同“贴”
将军百战死 出郭相扶将
不闻机杼声 万里赴戎机
四、词类活用
1.策勋十二转 2.当窗理云鬓
名词用作动词，记……在 策书上。
名词作状语，像云那样的
新鲜知识
互文
互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各 说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补 充，说的是一件事。）
互文
将军百战死，壮士十年归。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
字词注音
机杼（ zhù ） 军帖（tiě ）
鞍鞯（ān jiān ）辔头（ pèi ）
鸣啾啾（ jiū ） 戎机（rónɡ）
金柝（tuò ） 策勋（xūn ）
红妆（zhuānɡ ） 霍霍（ huò ）
著（zhuó ）
云鬓（ bìn ）
可汗（kè hán ） 燕山（yān ） 朔气（shuò ） 阿姊（ zǐ ） 袍（ páo ） 傍地（bànɡ ）
4.策勋十二转
今：连词，但是）
（古：勋位每升一级叫一转 今：旋转）
5.双兔傍地走 （古：跑 今：行走）
三、一词多义
愿为市鞍马 东市买骏马
昨夜见军帖 对镜帖花黄
动词，买 名词，市场、集市
名词，文告 动词，同“贴”
将军百战死 出郭相扶将
不闻机杼声 万里赴戎机
人教部编版七年级下册第8课《木兰诗》课件(共71张PPT)
穆桂英是《北宋志 传》和《杨家府演 义》中的人物，原 为穆柯寨穆羽之女， 武艺超群、机智勇 敢，传说有神女传 授神箭飞刀之术。 因阵前与杨宗保交 战，穆桂英生擒宗 保并招之成亲，归 于杨家将之列，为 杨门女将中的杰出 人物。 穆桂英与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花） 百岁挂帅，率十二寡妇西征，穆桂英五十三岁犹挂先锋印，深 入险境，力战番将，大获全胜，是中国通俗文学中巾帼英雄的 典型形象。的典型形象。
注释翻译7：
跑
原7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走， 安能辨我是雄雌。
怎么
动弹
眯着眼
靠近，临近
译文: 据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄
兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌 两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪 个是雌兔呢？
反复朗读
体会这首民歌节奏鲜明、自然流畅、跌宕 起伏、回环往复、婉转多姿的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言美
jiàng
zǐ
原文: 6、爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹
来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧
时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，
火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
cháng
bìn
tiē huò zhuó
读准字音 shuò
原文:
7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走， 安能辨我是雄雌。
(完整版)《木兰诗》优秀课件
在将士的铠甲上。将士们身经百战九死
一生，十年后才回来。
2020/8/9
9
第五节通“：册”，名词活用作动词，(在书册上)
策所：欲：记。想要的愿：
希望
翻译：回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的
朝堂上。给（我）记了很多次功，赏赐
的财物很多很多。皇上问（我）要求什
么，木兰不愿意当尚书省的官；希望骑
上千里马，送我回到故乡去。
花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。 女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归， 帝封官嘉奖，木兰不受，辞官回乡。唐初，追 封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花 木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正 记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑， 详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代 修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一 大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
复沓句
女亦无所思，女亦无所回忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不2020闻/8/9 爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾18。
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
顶针句
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
上句结尾的词语做下句的开头，或前文的末尾作下文的开 头。首尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、章节首 尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶真，又称联珠、 蝉联、连环。
第9课《木兰诗》课件(共33张PPT) 2022—2023学年部编版语文七年级下册
讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们 喜爱，原因是什么？
1、人物的传奇性。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩， 而又真切动人。
2、人物性格的丰富性。
勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战， 建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千 百年来传奇故事历久不衰的原因。
秦时明月汉时关 《出塞》 应理解为：
依然是秦汉时期的明月和边关 主人下马客在船 《琵琶行》
应理解为： 主人和客人都下了马,然后上船
木兰诗
• 归来见天子，天子坐明堂。策勋十 • 天子：指上文的“可汗”
二转，赏赐百千强。可汗问所欲， • 明堂：古代帝王举行大典的朝堂
木wenku.baidu.com不用尚书郎，愿驰千里足，送 • 策勋十二转：记最大的功
【乐府】
• 本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉 武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任 务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐 府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便 由官府名称变成了诗体名称。
乐府双璧：
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
木兰诗
• 唧唧复唧唧，木兰当户织。不 闻机杼声，唯闻女叹息。
知人论世——郭茂倩
（1041—1099年），字德粲，北 宋郓州须城（今山东东平）人。 为莱州通判郭劝之孙，太常博士 郭源明之子。编有《乐府诗集》 百卷传世。
人教版七年级语文下册《木兰诗》课件(共13张PPT)
研讨与探究
5、木兰之前报效祖国，为什么公成名就却辞官还乡？ 请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
（1）不慕荣华富贵，愿与家人团聚。 （2）向往和平劳动生活。 （3）封建礼法，歧视妇女。 6、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手
法？表现了她怎样的心情？ 排比。
表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢 乐的气氛。
自学检查
读准下列加点字的音
机杼 zhù 可汗 kèhán 鞍鞯 jiān
辔头 pèi 燕山yān
胡骑 jì
戎机 rónɡ 朔气 shuò 金柝 tuò 红妆 zhuānɡ 著我旧时裳 zhuó
傍地走 bànɡ
合作学习
1、本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括 这首叙事诗的内容。
详写：从军的缘由、离别、辞官和还家。 略写：出征前的准备、军旅征战生涯。 内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父 从军的传奇故事。 2、本诗是一首民歌，分析其语言特色。 整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了 互文、反复、排比、比喻等修辞手法，语言丰富多彩， 有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏 明快，声韵铿锵，富有音乐感。 3、你觉得木兰是一个怎样的人? 勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。
花木兰的故事源于《木兰诗》， 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐 府诗集》，这是南北朝时北方的一首 民歌。
《木兰诗》朗诵PPT课件
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿wk.baidu.com闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看伙伴，伙伴皆惊惶： 同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
诗
木 兰
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
诗
木 兰
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜军贴，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
南 市 买 辔 头 ， 北 市 买 长 鞭 。
东 市 买 骏 马 ， 西 市 买 鞍 鞯 ，
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮宿黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故乡。
部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(27张PPT)
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
[译文] 织布机声一声连着一声，木兰 姑娘对着门在织布。织布机停下 来机杼不再作响，只听见姑娘在 叹息。
重点词语
①唧唧：织布机的声音。 ②复：又。 ③当户织：对着门织布。 ④杼：织布梭子。 ⑤唯：只。 ⑥闻：听。
问女何所思，问女何所忆。女
亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军 帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷 意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
重点词语
边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅
溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 ①鞯：马鞍下的垫子。
唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
②旦：早晨。
[译文]在集市上买来骏马，买来马鞍和
鞍下的垫子，买来马嚼子和缰绳，买来长 ③溅溅：水流声。
马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄
河Biblioteka Baidu，听不见父母呼唤女儿的声音，只能 ④黑山：当时北方的山名。
8 木兰诗
花木兰简介
花木兰女扮男装，代父从 军，屡立战功。凯归，帝封官 嘉奖，木兰不受，欲纳宫中， 以死拒之。唐初，追封为孝烈 将军。人们为纪念她，于唐代 修建花木兰祠。
1.熟读并背诵课文。 2.积累文言词语，了解本文所用的修辞。 3.研读课文，整体把握故事情节，理清故事脉络。 4.感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
第9课《木兰诗》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
重点语句翻译
1.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣 啾啾。 2.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 3.策勋十二转，赏赐百千强。 4.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
结构梳理
仿照示例，用四字词语，概括文章情节。
解题
4.木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系猜测 或捕风捉影，我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木兰女英 雄的形象可能是据此创造出来的。
字词预习
⑴唧唧（jī）；⑵机杼（zhù）；⑶军帖（tiě）； ⑷可汗（kè hán）；⑸愿为市鞍马（ān）； ⑹鞍鞯（jiān）；⑺辔头（pèi）；⑻鸣溅溅（jiān）； ⑼燕山（yān）；⑽胡骑（jì）；⑾鸣啾啾（jiū）； ⑿戎机（róng）；⒀朔气（shuò）；⒁金柝（tuò）； ⒂策勋（xūn）；⒃十二转（zhuǎn）； ⒄扶将（jiāng）；⒅阿姊（zǐ）；⒆旧时裳（cháng）； ⒇扑朔迷离（pū shuò）；
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（《琵琶行》） 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（《白雪歌送武判官归京》）
互文
开我东阁门，坐我西阁床。
（木兰）打开的东阁的房门，然后又坐在西阁的床上。 打开东阁，西阁的房门。坐坐东阁，西阁的床。（互文）
第9课《木兰诗》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册
两个“旦辞暮至”： 行进神速、军情紧急、心情急切，紧张的战前氛围。
虽木兰不同于一般女性，但毕竟是个女子，对于家乡、父 母有依恋之情，“不闻爷娘唤女声”突出木兰女子身份， 没有削弱其英雄形象，反而还使她从军举动更富传奇性。
夸张：军务紧急,行军迅速,征途遥远
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
品析形象 千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因 是什么？ 传奇形象体现在哪些地方？ 愿为市鞍马，从此替爷征。
承担起家庭和国家的责任，不顾传统观念的约 束，替父从军。她的家国情怀，她的勇敢担当让人 称奇。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝， 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
英勇善战、矫健勇敢，立下战功，虽是 女儿身却胜过男儿。
愿意
木兰无长兄，愿 为 市 鞍马，从此替爷征。
为了 买
译文：问女儿想的是什么，思念的是什么？（木兰说）我也没有在想什么，也没 有在思念什么。昨夜看见军中的文告，知道可汗正在大规模地征兵，征兵的名册 有很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰我没有兄长，(我)愿意 为此去买马和马具，从此替代父亲出征。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一 首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称我国诗歌史上的 “乐府双璧”。
文体知识：继《诗经》《楚辞》之后，在文学史上 出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，叫作“乐府”。
8《木兰诗》ppt课件(56页)
cì jiāng
zǐ
勋
赐
将
姊
bìn 鬓
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朗读全诗
木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女 何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷， 卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士 十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云 鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
古义：量词，勋级每升一级叫一转。 今义：转过。
3、赏赐百千强
古义：多，有余。
今义：与“差”相对。
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4、木兰当户织 古义：门。
5、双兔傍地走 古义：跑。
第9课《木兰诗》课件(共41张ppt)+++2021-2022学年部编版语文七年级下册
东市买骏马
市：集市
B.出郭相扶将
郭：外城
木兰不用尚书郎 不用：不愿做
C.朔气传金柝
朔：北方
策勋十二转
策勋：记功
D.军书十二卷
十二卷：十二本
赏赐百千强
强：有余
2.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( ) A.阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄 B.可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎 C.不闻爷娘／唤女声，但闻／黄河／流水鸣溅溅 D.双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌
5、思考一下,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什 么好处？
5、思考一下,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什 么好处？
从军缘由
——详写
出征前的准备
——略写
出征中的思亲心理 ——详写
关山飞度，征战沙场 ——略写
凯旋辞官
——详写
家人迎接
——详写
木兰改装
——详写
详写女儿情态 略写英雄气慨
重难句翻译
①万里赴戎机，关山度若飞： ②朔气传金柝，寒光照铁衣： ③将军百战死，壮士二年归： ④开我东阁门，坐我西阁床： ⑤当窗理云鬓，对镜帖花黄：
重难句翻译
①万里赴戎机，关山度若飞：不远万里，奔赴战场;过关越山，飞速而行。 ②朔气传金柝，寒光照铁衣：北方寒气传送着打更的声音，白色的月光与雪光交织 着，映照着明晃晃的铠甲。 ③将军百战死，壮士二年归：征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰 等幸存者胜利归来。 ④开我东阁门，坐我西阁床：每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而 不进去，然后转到西阁的床上去坐着。 ⑤当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
木兰诗ppt(完整版)
情感流露
通过对木兰情感的细腻描写，如“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”等， 表现了她的柔情和思乡之情。
音韵和谐，朗朗上口
押韵
诗歌采用押韵的方式，使得音韵和谐，读来朗朗上口。如“问女何所思，问女何所 忆”等句子，运用押韵增强了诗歌的音乐性。
节奏鲜明
诗歌的节奏鲜明，通过运用不同的句式和语调，使得诗歌在朗诵时具有强烈的感染 力和表现力。
比喻
诗歌中大量运用比喻手法，如“雄兔 脚扑朔，雌兔眼迷离”等，形象生动 地描绘了场景和人物特征。
夸张
通过夸张手法，如“万里赴戎机，关山 度若飞”等，强调了木兰的英雄气概和 战争的艰苦卓绝。
细腻心理描写展现人物性格
内心独白
诗歌中穿插了木兰的内心独白，如“愿为市鞍马，从此替爷征”等，展现了她 的勇敢、担当和家国情怀。
相关文化现象探讨
1 2
木兰文化现象 分析了《木兰诗》在中国文化中的影响，以及由 此产生的木兰文化现象，如木兰戏、木兰庙会等。
女性英雄主义 探讨了《木兰诗》所体现的女性英雄主义精神， 以及这种精神在当代社会中的意义和价值。
3
文学与历史的互动 分析了《木兰诗》与历史事件、历史人物之间的 互动关系，以及这种互动对文学作品本身的影响。
创新性思考与实践应用
创新性思考
提出了对《木兰诗》进行创新性解读和思考的方向，如从女性主义、 后殖民主义等角度重新审视这部作品。
通过对木兰情感的细腻描写，如“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”等， 表现了她的柔情和思乡之情。
音韵和谐，朗朗上口
押韵
诗歌采用押韵的方式，使得音韵和谐，读来朗朗上口。如“问女何所思，问女何所 忆”等句子，运用押韵增强了诗歌的音乐性。
节奏鲜明
诗歌的节奏鲜明，通过运用不同的句式和语调，使得诗歌在朗诵时具有强烈的感染 力和表现力。
比喻
诗歌中大量运用比喻手法，如“雄兔 脚扑朔，雌兔眼迷离”等，形象生动 地描绘了场景和人物特征。
夸张
通过夸张手法，如“万里赴戎机，关山 度若飞”等，强调了木兰的英雄气概和 战争的艰苦卓绝。
细腻心理描写展现人物性格
内心独白
诗歌中穿插了木兰的内心独白，如“愿为市鞍马，从此替爷征”等，展现了她 的勇敢、担当和家国情怀。
相关文化现象探讨
1 2
木兰文化现象 分析了《木兰诗》在中国文化中的影响，以及由 此产生的木兰文化现象，如木兰戏、木兰庙会等。
女性英雄主义 探讨了《木兰诗》所体现的女性英雄主义精神， 以及这种精神在当代社会中的意义和价值。
3
文学与历史的互动 分析了《木兰诗》与历史事件、历史人物之间的 互动关系，以及这种互动对文学作品本身的影响。
创新性思考与实践应用
创新性思考
提出了对《木兰诗》进行创新性解读和思考的方向，如从女性主义、 后殖民主义等角度重新审视这部作品。
《木兰诗》ppt课件
唧、织、息、思、忆
韵脚：i
朗读节奏
唧 唧∕ 复∕ 唧 唧 可 汗∕大∕ 点 兵 归 来∕ 见∕ 天 子
不 闻∕机 杼 声 问 女∕ 何 所 思 愿 为∕ 市 鞍 马
将 军∕ 百 战∕死
昨 夜∕见∕军 帖 万 里∕ 赴∕戎 机 天 子∕ 坐 ∕ 明 堂
唯 闻∕ 女 叹 息 问 女∕ 何 所 忆 从 此∕ 替 爷 征
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.策勋：记功。策，名词作动词，记下。 2.转：勋位每升一级叫一转。 3.强：有余。 4.不用：不愿做。 5.愿：希望。
译文：
胜利归来朝见天子，天子坐在殿 堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的 功，赏赐很多的财物。天子问(木兰) 想要什么，木兰不愿意做官;希望驰 骋千里马，返回故乡。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
32
修辞手法： （1）“问女何所思……女亦无所忆…… 从此替爷征”
运用设问手法，一问一答，生动地刻画
了木兰的心理，口语化的问答使语言质朴清 新，体现了民歌特色。
（2）“旦辞爷娘去……但闻燕山胡 骑鸣啾啾”
运用复沓的手法，通过两个句式相同、
音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲 壮的气氛，语言生动，富于变化。
译文：
问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么， 木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道) 可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有 父亲的名字。
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花木兰简介
花木兰是古代河南虞 城县营廓人,女扮男装, 替父从军，征战沙场十 多年，屡立战功。凯旋 回朝，天子封官加爵， 木兰不受；扬鞭催马， 回归故乡。唐朝初年， 追封为“孝烈将军”， 建木兰祠，并立碑塑像， 流芳千古。
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
读准下列加点字的音
答案
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
讨论交流
从课文的“＿＿＿＿” 一句,可以看出花木兰是一个 ____的人．
木兰形象
既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿，
她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。
讨论交流
一千多年来，花 木兰形象一直深受人民 喜爱的原因是什么?
停机叹息 愿替父征 备战出征
代父出征
十年征战 十年征战
受赏辞官 回家欢聚
得胜归来
双兔隐喻 比喻赞美
另法
受赏辞官 回家欢聚 巧妙回答
文章写作特点：详略得当
从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装
——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——详写
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张， 木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔， 具有巨大的持久的魅力。
拂几梦弯
杜 《题木兰庙》 云 度 里 弓
牧
堆思曾征
诗
上归经战 祝还与作
明把画男
妃酒眉儿
。，。，
学习目标：（第二课时）
• 1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习 她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
注释翻译3
奔赴
过
像
表示多数, 不是确指
记功
北方
原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照
铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千
强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送
儿还故乡。
有余
拜见
想要 做 骑上
译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道
的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，
说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有 的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜 利归来。
此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？
1.“东市买骏马……”四句
意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需 之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 紧张地备办鞍马。
2.“开我东阁门，坐我西阁床”两句
表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子 都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去， 却转身跑到西阁的床上坐着。
木 兰 诗
可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎。 愿驰/千里足，送儿/还故乡。
木 兰 诗
爷娘/闻女来，出郭/相扶将； 阿姊/闻妹来，当户/理红妆； 小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
木 兰 诗
开我/东阁门，坐我/西阁床， 脱我/战时袍，著我/旧时裳， 当窗/理云鬓，对镜花黄。
木 兰 诗
出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙： 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了
木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简
洁紧凑。
重点战前木兰备战、战后亲人相逢， 而战争的过程、场面没有重点描写， 万里征程和十年苦战则一笔带过，给 读者留下极大的想象空间。此外，作 者的兴趣并不在于表现战争，也不在 于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英 雄行为，而在于木兰女扮男装替父从 军这一戏剧性事件上。表现了人民对 和平生活的渴望。
户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见
同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知
道木兰是个姑娘。
JG1时间顺序
战前 代父从军 战时 十年征战 战后 回朝还家
JG2地点转换
家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚）
JG3文段内容
2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻 译提示用自己语言简要复述故事情节。
3.用四个字来概括每节内容。
这首诗是五字句，读法是二字三字 一停顿，而后三字之中又可根据意 思又有二字一字停顿，或一字二字 停顿。 例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，
不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
木 兰 诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
动弹
行军打仗
眯着眼
怎么
贴着靠 跑 哪里
译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木
兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟
听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回
到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间
的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗
注释翻译2
辞别
住宿 过夜
原 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞
爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾。
早晨
到
只
胡人
战马
译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭 牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、 北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、 西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿 营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只 能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，
1将军百战死，壮士十年归。 2同行十二年，不知木兰是女郎
想想数词在诗 句中的作用。
你
祝
成
功
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
“将军百战死，壮士十年归”，
木 兰 诗
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；
双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
注释翻译１
想
思念 对着门织
布
织布机 发出的
声音
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜 见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，
木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
３.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句
意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆” 以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾” 两节八句，也是重复用法。
军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。 类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂” “出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
• 2.掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言 词语。
• 3.复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上 把握故事情节，理清故事的基本脉络。
品味语言
整理课文中的修辞句，进一步 明确其特点和作用，加深对乐府民 歌大量运用修辞手法这一特点的认 识。
比较诗句 想想数 词意思
十、十二等数词都是 虚数，习惯上这类数 字都表示多的意思。
不闻/机杼声，惟闻/女叹息。
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木 兰 诗
问女/何所思，问女/何所忆。 女亦/无所思，女亦/无所忆。
木
兰
诗
昨夜/军贴，可汗/大点兵，
军书/十二卷，卷卷/有/爷名。
木
兰
诗
阿爷/无大儿，木兰/无长兄，
愿为/市鞍马，从此/替爷征。
木 兰 诗
东市/买骏马，西市/买鞍鞯，
南市/买辔头，北市/买长鞭。
木 兰 诗
万里赴戎机，关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。 此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很 工整的对偶句。 另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东 阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳” “当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌 兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
汉字区分识记
形近字
杼 柝戎 抒 析戍
生僻字
鞯
辔
识记通假字
1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，
粘贴，贴上。
2、出门看火伴 火：通“伙”，
伙伴。
一词多义
1、东市买骏马 市：名词，集市。
愿为市鞍马 市：动词，买。
2、昨夜见军帖 帖：文书。
对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴 上。
古今异义词
1、但闻黄河流水鸣溅 溅 古义：只。今义：但是。 2、策勋十二转 古义：量词，勋级每升 一级叫一转。 今义：转过。 3、赏赐百千强 古义：多，有余。 今义：与“差”相对。
听读诗歌
1.结合工具书，完成生字词的读音，注意 朗读的节奏，并结合课下注释，完成生 字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏 有感情地朗读课文。
清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百
战，有的不幸死了 ，有的胜利归来。
木兰十多年之后幸运归来。 胜利归来朝见天子，
天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，
赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，
穿 注释翻译4：
外城
扶持
对着,朝着
爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍， 著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边， 不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。
木 兰 诗
旦辞/黄河去，暮宿/黑山头， 不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
木 兰 诗
万里/赴戎机，关山/度若飞。
木 兰 诗
朔气/传金柝，寒光/照铁衣。 将军/百战死，壮士/十年归。
木 兰 诗
归来/见天子，天子/坐明堂。 策勋/十二转，赏赐/百千强。
作者作品
乐 府
民 歌
字词积累
拼 音
字 词
课文欣赏
听 读
朗 读
翻译课文
排 比
互 文
复述故事
口 述
概 括
课文分析
结 构
形 象
拓展练习选 制
择作
木 兰 诗
花木兰的故事源于《木
兰诗》，又叫《木兰辞》， 选自宋代郭茂倩编的《乐府 诗集》这是南北朝时北方的 一首民歌，是北朝民歌的代 表作 。北朝民歌是当时北方 民族一种在马上演奏的军乐。
九年义务教育七年级下册语文
木兰诗
初一（4）班
学习目标：（第一课时）
1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识， 积累重要文言词语。
2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课 文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通 文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清 故事的基本脉络。
3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替 父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和 对和平生活的向往。
何为“乐府诗”？
古代主管音乐的官署称“乐府”。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府 令”，汉武帝时的乐府规模较大。采 集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为 “乐府诗”。《“乐府诗”——继 《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝 文学史上出现一种能够配乐歌唱的新
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗《木 兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被 称为乐府民歌中的 “双璧”。
这几句是排比句。
“东市买骏马……北市买长鞭” 也是排比句。
朔气传金柝，寒光照铁衣 修辞？ 对偶
翻译
凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光 照射着明晃晃的铠甲。
表达作用？
描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强 的性格。
将军百战死，壮士十年归 修辞？对偶 互文
翻译 将士们出征十年，经历过上百次激烈 战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。
表达作用？
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 烘托了木兰英勇善战，生还的不易。
策勋十二转，赏赐百千强 修辞？ 对偶 夸张
参考:
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代 父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠， 因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好 的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功 成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是 人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木 兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾 帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
表示多
只
征
数不是
为此 买
也
确指
父亲
译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。 听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。
问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有
想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇 上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册 （都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，