木兰诗PPT
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2024版木兰诗(完整版)ppt课件
22
06
木兰诗当代价值及现实 意义
2024/1/25
23
对当代青少年成长的启示
勇于担当责任
木兰诗中,木兰勇于替父从军, 展现了她的责任感和担当精神。 这启示青少年要勇于承担责任, 为家庭和社会做出贡献。
追求自我实现
木兰在军旅生涯中,不仅完成了 使命,还实现了自我价值。这鼓 励青少年要追求自我实现,努力 实现自己的梦想和目标。
坚韧不拔的精神
木兰在艰苦的军旅生活中,坚韧 不拔,最终赢得了胜利。这启示 青少年要具备坚韧不拔的精神, 面对困难时不放弃,勇往直前。
2024/1/25
24
对弘扬中华民族传统美德的作用
忠孝观念
木兰诗中体现了忠孝观念,即对国家尽忠,对家庭尽孝。这有助于弘扬中华民族传统美德,引导人们正确处理家庭和国家 的关系。
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
木兰诗中展现出的英勇、担当、 忠诚等品质,正是中华民族精神 的重要体现。通过学习和传承木 兰诗,有助于弘扬民族精神,激 发人们的爱国情感和民族自豪感。
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
06
木兰诗当代价值及现实 意义
2024/1/25
23
对当代青少年成长的启示
勇于担当责任
木兰诗中,木兰勇于替父从军, 展现了她的责任感和担当精神。 这启示青少年要勇于承担责任, 为家庭和社会做出贡献。
追求自我实现
木兰在军旅生涯中,不仅完成了 使命,还实现了自我价值。这鼓 励青少年要追求自我实现,努力 实现自己的梦想和目标。
坚韧不拔的精神
木兰在艰苦的军旅生活中,坚韧 不拔,最终赢得了胜利。这启示 青少年要具备坚韧不拔的精神, 面对困难时不放弃,勇往直前。
2024/1/25
24
对弘扬中华民族传统美德的作用
忠孝观念
木兰诗中体现了忠孝观念,即对国家尽忠,对家庭尽孝。这有助于弘扬中华民族传统美德,引导人们正确处理家庭和国家 的关系。
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
木兰诗中展现出的英勇、担当、 忠诚等品质,正是中华民族精神 的重要体现。通过学习和传承木 兰诗,有助于弘扬民族精神,激 发人们的爱国情感和民族自豪感。
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
《木兰诗》PPT优秀课件
乐府诗
来自《点拨》
乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有 训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时 将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”,乐府诗以五 言为主,兼有七言及杂言。
《木兰诗》及木兰
来自《点拨》
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,在中国 文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
文告。④可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称 呼。⑤点兵:征兵。⑥军书:军中的文书,这里指征兵的 名册。⑦十二:表示多数,不是确指。下文的“十二年”, 用法与此相同。⑧爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。
译文: 问木兰在想什么,在思念什么。木兰没有想
什么,木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告, (知道)可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,卷 卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有 兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,从此替代父 亲去出征。
1. 学习目标
2. 背景透视
3. 文体知识
4. 相关资料
5. 检查预习
6. 听读课文 7. 翻译课文
8. 整体感知
9. 句段品析
10. 疑难探究
11. 板书设计
12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14.拓展延伸
15. 教材习题讲解 16. 课后作业布置
1. 反复诵读,感受诗歌的语言特点,理解诗歌内 容,并背诵全诗。(重点)
叹息声响了又响,木兰对着门织布。听不到 织布机发出的声音,只听见这个女子的叹息声。
原文:②问女何所思①,问女何所忆②。女亦无所思,女
亦无所忆。昨夜见军帖③,可汗④大点兵⑤,军书⑥十二 ⑦卷,卷卷有爷⑧名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市 鞍马,从此替爷征。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)
词义诗意 请大家默读诗歌,对照课下注释,理解诗意, 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书,疏通句意,有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
(古:父亲
同“贴” 今:父亲的父亲)
2.赏赐百千强 (古:有余
今:强壮,强大)
3.但闻黄河流水鸣溅溅 (古:副词,只,仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗,是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体,也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采 辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情, 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体,其中 有文人创作的诗歌,又有民间歌辞,于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚:i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十 二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
译:当着窗子,对着镜子,先理云鬓,再贴上花黄。
概括段意
第一节:“不闻机杼声,唯闻女叹息。” 第二节:“愿为市鞍马,从此替爷征。” 第三节:“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节:“将军百战死,壮士十年归。” 第五节:“愿驰千里足,送儿还故乡。” 第六节:“同行十二年,不知木兰是女郎。” 第七节:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”
《木兰诗》PPT
朔气 金柝
bàng
红妆
著
帖花黄 傍
注意字词句意思 当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 铁衣 明堂 策勋 强 不用 郭 著 帖花黄 扑朔 迷离 安能 万里赴戎机,关山度若飞:不远万里,奔赴战场, 过关越山,飞速而行。
朔气传金柝,寒光照铁衣:北方寒气传送着打更的声音, 白色的月光与雪光交织着, 映照着明晃晃的铠甲。 将军百战死,壮士十年归: “将军壮士百战死,
诗中哪些地方写得详细?哪些地方写得简略? 这样写有什么好处? 从军缘由 ——详写 出征前的准备 ——略写 出征中的思亲心理 ——详写 详写女儿情态 关山飞度,征战沙场 ——略写 略写英雄气慨 凯旋辞官 ——详写 家人迎接 ——详写 木兰改装 ——详写 1(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰 的英雄性格,使得人物形象真实感人。 2(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
将军壮士十年归” (互文) 当窗理云鬓,对镜帖花黄: “当窗对镜理云鬓, 当窗对镜帖花黄。”
请概括本诗 主要情节
一、 代父从军,
踏上征途
二、奔赴前线,
十年征战
三、 还朝辞官,
亲人团聚
四、 比喻赞美,
讴歌英雄
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ,, 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。 —勤劳孝顺
军昨 书夜 十见 二军 卷帖 ,, 卷可 卷汗 有大 爷点 名兵 。。 军情紧急
这是南北朝时北
乐府双璧
《木兰诗》 宋朝· 郭茂倩编的 《孔雀东南飞》
பைடு நூலகம்
方的一首少数民 族的乐府民歌。
请读准字音噢——
Jī jiān zhù yān tiě jīu kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖
《木兰诗》ppt课件
安能:怎能。 雄雌两兔一起贴着地面 傍:贴着。 跑,怎能辨别哪个是雄 扑朔:爬、搔。 迷离:眯着眼。 兔,哪个是雌兔?
注意字词句意思
当户 惟 阿爷 市 旦 但闻 策勋 强 不用 著 裳 安能
你知道下面这两个句子的准确意思吗? 将军百战死,壮士十年归。
“将军壮士百战死,将军壮士十 年归。”
译为:将士们(“将军”、“壮士”) 身经百战,有的战死在沙场(“百战 死”),有的多年后重返故乡。(“十 年归”)。
停机叹息,代父从军 准备出征,奔赴战场 军情紧急,思念亲人 关山飞度,征战沙场 建功受封,还朝辞官 亲人团聚,木兰女装 双兔难辨,比喻赞美
——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——略写
艺术特色
• 1、叙述情节详略得当,突出人物性格 的丰富性。
• 2、具有民歌风格。(语言生动质朴, 运用顶真、问答、排比、复沓、对偶 等句式) • 3、风格明朗刚健,质朴生动。
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。 ⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。 ⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。
⒊昨夜见军贴,可汗大点兵, ⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒋愿为市鞍马,从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 ⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
⒍万里赴戎机,关山度若飞。 双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
朗读全文,复述内容大意。
复述木兰替父从军的故事。
复述要求: 复述故事情节要求语言比较精炼, 做到简明概括,应用自己的语言来叙 述,而不必像句子翻译那样字字落实, 同时要注意情节内容的顺序安排。
这首诗讲述了 花木兰哪些故事或 场景?用几个词语 概括一下。
归纳主要内容
从军前
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)
《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点 兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍 马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘 去,暮至黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
(1)对镜帖花黄 “帖”通“贴”,粘贴,贴上。
(2)著我旧时裳。 “著”通“着”,穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
(1)木兰当户织
古义: 门 今义: 窗户
古义: 父亲 (2)卷卷有爷名
今义: 爷爷
古义: 买 (3)愿为市鞍马
今义: 城市
第一部分(①—③):写木兰替父从军,踏上征途。
第二部分(④):概写木兰多年的征战生活。 第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):以比喻作结,盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始?这样写有什么作 用?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶 句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的 发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。
对偶: 不闻机杼声,惟闻女叹息。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 策勋十二转,赏赐百千强。
人教部编版七年级语文下册第课9 木兰诗 课件(共29张PPT)
意思是到各处街市备办鞍马等战具。
将军百战死,壮士十年归。
将军和壮士从军多年,经历了千 百次残酷的战斗,有的死了,有 的胜利归来。
开我东阁门,坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看, 坐坐。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
意思是当着窗户,对着镜子, 先理云鬓,后贴花黄。
插入修辞手法
1、军书十二卷,卷卷有爷名。
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 愿驰千里足,送儿还故乡。
概述谨慎、聪明、
离;双兔傍地走,安能勇敢、能力不逊于男
辨我是雄雌?
子的议论句是:
。
七嘴八舌谈收获
学了本文,你有哪些收获? 哪个同学起来与大家分享一下。
作业:
必做: 快乐背一背《木兰诗》。
选做: 任选诗中的一个画面进行想象扩
展,写成300字左右的 小短文。
采用了互文修辞手法的句子有:
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。 将军百战死,壮士十年归。 开我东阁门,坐我西阁床。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
互文:指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充,结合起来表示 一个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
轻松听一听
这首诗讲了一个什么故 事?表达了作者怎样的思想 感情?
将军百战死,壮士十年归。
将军和壮士从军多年,经历了千 百次残酷的战斗,有的死了,有 的胜利归来。
开我东阁门,坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看, 坐坐。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
意思是当着窗户,对着镜子, 先理云鬓,后贴花黄。
插入修辞手法
1、军书十二卷,卷卷有爷名。
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 愿驰千里足,送儿还故乡。
概述谨慎、聪明、
离;双兔傍地走,安能勇敢、能力不逊于男
辨我是雄雌?
子的议论句是:
。
七嘴八舌谈收获
学了本文,你有哪些收获? 哪个同学起来与大家分享一下。
作业:
必做: 快乐背一背《木兰诗》。
选做: 任选诗中的一个画面进行想象扩
展,写成300字左右的 小短文。
采用了互文修辞手法的句子有:
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。 将军百战死,壮士十年归。 开我东阁门,坐我西阁床。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
互文:指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充,结合起来表示 一个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
轻松听一听
这首诗讲了一个什么故 事?表达了作者怎样的思想 感情?
第9课《木兰诗》课件(共19张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
一 词 多 义
市:①集市,e.g:东市买骏马; ②买,e.g:愿为市鞍 马(名词作动词.我愿意为此去买鞍马.) 买:①买(东西),e.g:东市买骏马; ②雇,租,e.g :欲 买舟而下. 愿:①愿意,e.g:愿为市鞍马; ②希望,e.g:愿驰千 里足;
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听 不见父母呼唤女儿的声声。能听到黄河水流水声。
鞯:马鞍下的垫子 辔头:驾驭牲口用的嚼子和缰绳 旦:早晨 溅溅:水流声
写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句铺排, 写木兰紧张地购买战马和乘马用具。
表示对此事的极度重视,只用了两天就走完了,夸张地表 现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。
诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇,展现“木 兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息, 无心织布,不禁令人奇怪,引出一问一答
道出木兰心事。
课文翻译
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
昨天晚上看见征兵文书,知道君主在大规模征兵,那么多卷征兵文册,每 一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰(我)没有兄长,木兰愿意为 此到集市上去买马鞍和马匹,就开始替代父亲去征战。
课文翻译
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第二天早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的 声音,只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
黑山:北方山名 胡骑:胡人的战马 啾啾:马叫的声音
使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山 胡骑鸣啾啾”之声,还衬托了木兰的思亲之情。
古 今 异 义
①爷:古义指父亲;今指爷爷,即父亲的父亲。 ②走:古义为跑,双兔傍地走;今义行走。 ③但:古义为只,副词;今常用作转折连词。 ④郭:古义为外城;今仅用作姓氏。 ⑤户:古义为门,木兰当户织;今义人家、门第。 ⑥迷离:古义为眯着眼,今义模糊而难以分辨清楚。 ⑦十二:古义为虚数多,今义数词,十二。
语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)
互文交错(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。(2)将军百战死,壮士十年归。(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(4)开我东阁门,坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆顶真(1)军书十二卷,卷卷有爷名。(2)归来见天子,天子坐明堂。(3)出门看火伴,火伴皆惊忙。(4)壮士十年归,归来见天子排比(1)爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装,代父从军,屡立战功。凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段:
理解:第四段,写木兰还朝辞官。“归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。”天子即可汗,明堂指朝廷。策勋即记功,勋位分作若干等,每升一等是一转,十二转者,夸张连升之速也。百千强,言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常,一则暗示木兰战功之卓著,一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿借千里足,送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣,故天子怪而问其所欲,木兰则告以不用作官,只愿还乡。愿借千里足(指快马),婉言归心似箭也。木兰不受官职,固然可谓鄙薄官禄,但也应知她还隐蔽着女性之身份,在当时条件下,女子又岂能做官(从军本是万不得已)。尤其长期离别父母,女儿之情深切矣。辞官一节,仍是紧扣木兰作为一女性来写的。
第9课《木兰诗》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
家人团聚。 第四部分(第7段):吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。
木兰形象
根据下面木兰的形象,在文中找出依据。
1.勤劳孝顺。 2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。 3.女英雄的豪迈气概。 4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5.眷恋家乡耕织生活。 6.谨慎和机警。
写作特色(详略得当)
文章这样安排详略,试分析作者的意图。
木兰诗
解题
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》, 这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横 吹曲”为主,是当时北方民族一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角, 所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉 为乐府民歌中的“双璧”。
木兰从东市买来骏马,从西市买来鞍鞯,然后又从南市买了辔头,又跑到北市买 一条长鞭。 在集市各处购买马具。(互文)
江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。(《江南》)
互文
将军百战死,壮士十年归。
将军经历千百次残酷的战斗死去了,壮士从军十年胜利归来了。 将军和壮士从军十年,经历了千百次残酷的战斗,有的战死了,(木兰等)幸存 者胜利归来了。(互文)
从军缘由(详)→行前准备(详)→征途思亲(详)
战场生活(略)→凯旋辞官(详)→返回家园(详)
木兰改装(详)
《木兰诗》的创作目的:主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年 征战的残酷,是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品 质。。
诗歌主题
通过对木兰代父从军,沙场征战和辞官还乡的 叙述,塑造了木兰这一爱家爱国,不慕名利,深明 大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
木兰形象
根据下面木兰的形象,在文中找出依据。
1.勤劳孝顺。 2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。 3.女英雄的豪迈气概。 4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5.眷恋家乡耕织生活。 6.谨慎和机警。
写作特色(详略得当)
文章这样安排详略,试分析作者的意图。
木兰诗
解题
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》, 这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横 吹曲”为主,是当时北方民族一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角, 所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉 为乐府民歌中的“双璧”。
木兰从东市买来骏马,从西市买来鞍鞯,然后又从南市买了辔头,又跑到北市买 一条长鞭。 在集市各处购买马具。(互文)
江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。(《江南》)
互文
将军百战死,壮士十年归。
将军经历千百次残酷的战斗死去了,壮士从军十年胜利归来了。 将军和壮士从军十年,经历了千百次残酷的战斗,有的战死了,(木兰等)幸存 者胜利归来了。(互文)
从军缘由(详)→行前准备(详)→征途思亲(详)
战场生活(略)→凯旋辞官(详)→返回家园(详)
木兰改装(详)
《木兰诗》的创作目的:主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年 征战的残酷,是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品 质。。
诗歌主题
通过对木兰代父从军,沙场征战和辞官还乡的 叙述,塑造了木兰这一爱家爱国,不慕名利,深明 大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
《木兰诗》 ppt课件
昨夜见军帖, 可汗大点兵。
军书十二卷, 卷卷有爷名。 阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
(思念亲人)具有女儿情怀
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
此段描写我们可 得出关于 战争的 些信息?
简介:乐府诗和乐府
“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称,负 责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝 廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见 政治得失。
后来人们将乐府采集的诗篇称为 “乐府诗”。
读准字音
jī zhù
tiě
1、唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机 杼声,唯闻女叹息。
2、问女何所思,问女何所忆,女亦无 所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗 大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿 爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马, 从此替爹征。
安徽亳州 木兰像
河南虞城花木兰祠
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木兰诗
选自_《__乐__府_诗__集__》_____ 编者__郭_茂__倩__(__宋__)___ 又名_《__木__兰__辞__》___ 南北朝 时北方的一首民
歌与与 _《_孔__雀__东__南__飞_》_并称 为中国民间叙事诗 “双璧”,即“乐府 双璧”。
2、不闻机杼声,惟闻女叹息。这组对偶 句表现了木兰停机不织,只是连声叹息的 情态。这样写有两个作用,请你说说看?
①设置悬念,引起读者的阅读兴趣------木兰 为何忧愁?从而引出下文的一问一答。 ②避免平铺直叙,使文章情节曲折多姿、引人 入胜。
3、木兰替父从军的原因是什么?(用原文回答)
阿爷无大儿,木兰无长兄,
一诗歌简介二字音三教师朗读四字词句义五故事情节六人物形象和环境七详略分析八课外廷伸安徽亳州木兰像选自南朝郭茂倩编的乐府诗集南北朝时北方的一首乐府民歌属于叙事诗叙述了古代女英雄木兰代父从军建功立业的传奇故事
第8课 木兰诗(共35张)PPT课件
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对 镜 帖 花 黄 :“帖”通“贴”。 出 门 看 火 伴 :“火”同“伙”。
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【实词】 问女何所忆 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 策勋十二转 对镜帖花黄
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忆,思念。 市,买。鞍马,泛指马和马具。 旦,早晨。 策勋,记功。 花黄,古代妇女的一种面部装饰物。
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【虚词】 惟闻女叹息 但闻黄河流水鸣溅溅 火伴皆惊忙 安能辨我是雄雌
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可汗(kè hán) 鞍鞯(ān jiān ) 燕山( yān )
辔头( pèi ) 金柝( tuò)
戎机( róng ) 朔气( shuò )
胡骑( jì ) 红妆(zhuāng)
战袍( páo ) 唧 ( j ī ) 机杼( zhù )
倩 (qiàn ) 溅 ( jiān ) 姊 ( z ǐ ) 云鬓( bìn ) 霍霍( huò )
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2.问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
【品析】 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是
父亲,也有人认为是母亲,还有人说是叙事者;“答”者应该 就是木兰本人了,但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗 无达诂”,任何解释只要自圆其说就可,而且,古典诗歌的魅 力正在此。总而言之,这几句诗以问答的形式写出了木兰为了 替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
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【顶针】
用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头,使前后 句子头尾相联,上递下接,这种修辞手法就叫顶真,也叫 作顶针。它是汉语传统的修辞格之一。运用顶真,可以使 文章条理清楚,叙事严谨,在一些童话故事中还能够增强 幽默感。例如本课中的“归来见天子,天子坐名堂”用的 就是这种修辞手法。
戎 róng 【投笔从戎、兵戎相见】 戍 shù 【戍边、戍守边疆】
《木兰诗》PPT课件
机杼
情节:十年征战
军帖 可汗
鞍鞯
归来见天子,天子坐明堂辔燕头山。策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎胡骑,愿驰千里足,送儿还故乡。
朔气
金柝
情节: 还朝辞官
十二转 著我旧时裳
《木兰诗》PPT课件
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将军百战死,壮士十年归 互文
× 翻译:将机杼军身经百战生存无几,壮士(木兰)戎 军帖
边的集市买来马嚼子和缰绳,到北边的辔燕头山
胡骑
集市买来长长的马鞭。
朔气
金柝
这四句的意思是到各处街市十二转 著我旧时裳
备办鞍马等战具,不是一处地方
买一样东西。
作用:渲染了木兰战
前准备的紧张和忙碌 而井然有序。
《木兰诗》PPT课件
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这是古诗词中常见的“互文”机军现杼帖 象。所谓“互文”,即上下句的
燕山 胡骑
木兰 “不愿尚书郎”体现朔气了她什么品质? 金柝 十二转
表现出木兰功成身退、眷著恋我家旧时乡裳耕织生活、不慕荣华富贵的
纯真性格、高贵品质。 对追求功名利禄的士大夫的嘲讽
反映北方人民厌恶战争
《木兰诗》PPT课件
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爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,
请同学们对照语文书课下注释,在课文字里行间标记拼音。
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山
zhù
机杼 胡骑
军帖
tiě
可汗 鞍鞯
鸣溅溅
kèhán
辔头 燕山
朔气
jiān
胡骑 朔气
金柝pèiFra bibliotek金柝 十二转
《木兰诗》课件(58张PPT)
答:运用对偶,反复咏叹,一方面写征途的遥远,行军 的神速和军情的紧急,大刀阔斧地表现了出征健儿的豪 迈气概;一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离 家愈远思亲愈切,精针密线地刻画出年轻女子的细腻情 怀,从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊 矛盾。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节: 复:再、又当: 面闻对:着 惟听:到 只
翻译:
一阵叹息声,又一阵叹息声, 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音,只听到女儿叹气 的声音。
第二节: 何所思:“所思何”的愿倒:装。 愿意 市: 买 翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么,女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲 (老了)没有大儿子(接替),木兰我 没有大哥(去参军),我愿意为此去买 鞍马,从此以后替父亲去出征。
2.从全文看,写木兰停机叹息写出了什么?
答:木兰停机叹息,引出征兵文告,表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法,表现了什么?
答:运用排比手法,表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法,表现了什么?
将军百战死,壮士十年归 。 翻译:将士们身经百战生存无几, 壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节: 复:再、又当: 面闻对:着 惟听:到 只
翻译:
一阵叹息声,又一阵叹息声, 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音,只听到女儿叹气 的声音。
第二节: 何所思:“所思何”的愿倒:装。 愿意 市: 买 翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么,女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲 (老了)没有大儿子(接替),木兰我 没有大哥(去参军),我愿意为此去买 鞍马,从此以后替父亲去出征。
2.从全文看,写木兰停机叹息写出了什么?
答:木兰停机叹息,引出征兵文告,表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法,表现了什么?
答:运用排比手法,表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法,表现了什么?
将军百战死,壮士十年归 。 翻译:将士们身经百战生存无几, 壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
《木兰诗》ppt课件
原文: 归来见天子,天子坐明堂。策勋(1)
十二转(2),赏赐百千强(3)。可汗问所 欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送 儿还故乡。
(1)策勋:记功。 (2)转:勋位每升一级叫一转。 (3)强:有余。
译文:胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记 最大的功,赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么,木兰 不愿意做官; 希望驰骋千里马,返回故乡。
√D.赏赐百千强(强:强壮)
D项“强”应为“有余”。
小结
《木兰诗》记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场和荣归故里 的故事。巾帼英雄花木兰,既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁 马的战士。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。 得胜归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲 人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合在一起。
【三】
基础梳理
读一读
1.给加下划线的字注音。 (1)机杼 zhù ) (2)可汗( kèhán ) (3)鞍鞯( jiān ) (4)辔头( pèi ) (5)溅溅( jiān ) (6)胡骑( jì ) (7)著我旧时裳( zhuóchánɡ )
(8)军帖( tiě ) (9)金柝( tuò) (10)戎机( rónɡ ) (11)云鬓( bìn ) (12)燕山( yān ) (13)啾啾( jiū ) (14)傍地走( bànɡ )
④从此替爷征 古义:_父__亲___ 今义:_爷__爷___ ⑤出郭相扶将 古义:外__城___ 今义:姓__氏___ ⑥双兔傍地走 古义:_跑___ 今义:_人__或__鸟__兽__的__脚__交__互__向__前__移__动___
3.特殊句式 ①愿为市鞍马:省__略__句__,__“__愿__为__(_此__)_市__鞍__马__”__ ②问女何所思:_倒__装__句__(宾__语__前__置__)_,__应__为__“__所__思__何__”___
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3.这两句是很工整的对偶句。此外,“朔气 传金柝,寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另 有“阿爷无大儿,木兰无长兄”“开我东阁门, 坐我西阁床”“脱我战时袍,著我旧时裳”“雄 兔脚扑朔,雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶句。
4.这几句是排比句。“东市买骏马……北市 买长鞭”一节四句,也是排比句。
请同学们根据语意及句式划分节拍。
胜利归来朝见天子,天子坐在朝 堂上。
策勋十二转,赏赐百千强。
天子给木兰记了最大的功,赏赐 了她很多的财物。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,
天子问木兰想要什么, 木兰不愿做尚书郎这样的大官,
愿驰千里足,送儿还故乡。
木兰希望骑上千里马,快些送自 己回到故乡。
外城。
扶持。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当
不愿意。 希望。 外城。 穿。 跑。
翻译句子
万里赴戎机,关山度若飞。 木兰不远万里奔赴战场,像飞一样地跨
过一道道的关,越过一座座的山。
朔气传金柝,寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音,清冷的
月光映照着战士们的铁甲战袍。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能 辨我是雄雌?
雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛 时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑,怎能分辨得 出哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
磨刀的声音。
户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
指女子的艳丽装束。
爷娘闻女来,出郭相扶将;
父母听说女儿要回来,互相扶持 着到外城迎接她;
阿姊闻妹来,当户理红妆;
姐姐听说妹妹要回来,对着门整 理艳丽的装束。
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
弟弟听说姐姐要回来,霍霍 地磨刀,准备杀猪宰羊。
开我东阁门,坐我西阁床,
替父从军 说明原因,决心应战
木
积极准备,踏上征途
兰
诗
谢辞高官,功成身退
辞官归乡 喜归故里,重著旧裳
以兔为喻,解释原因
勤劳,善良 机智,勇敢
写作鉴赏
1.民歌风格。 《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格,开篇一
问一答,是民歌中常见的。语言生动质朴,极少雕 饰斧凿。“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”流传千 百年,至今仍是人们津津乐道的口语。
而且语言丰富多彩,有朴素自然的口语,也有字句谐适 的排比。排比如“东市”“西市”“南市”“北市”等 句子,渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不紊,表 达了木兰的乐观精神。还有新奇幽默的比喻,如最后四 句,体现了作者对女英雄的赞美之意。还有非常工整的 对偶,如“朔气传金柝,寒光照铁衣”,这两句形象地 写出了北方的苦寒,极言战地生活的艰辛,用环境来烘 托木兰勇敢顽强的性格。
1.这两句是复沓句。两句文字基本相同,只 更换少数词语。“女亦无所思,女亦无所忆”, 以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两 节八句,也是复沓。
2.这两句是顶真句,又称“联珠”,后一句 开头的词语与前一句末尾的词语相同,首尾相连。 “壮士十年归,归来见天子,天子坐明堂”“出 门看火伴, 火伴皆惊忙”,也是顶真。
唧 唧∕复∕唧 唧 可 汗 ∕大∕点 兵 归 来∕见∕天 子 不 闻 ∕机 杼 声 问 女∕何 所 思 愿 为∕市 鞍 马 将 军∕ 百 战∕死
昨 夜 ∕见 ∕ 军 帖 “二一二” 万 里 ∕ 赴 ∕戎 机 节拍 天 子∕ 坐 ∕ 明 堂
唯 闻 ∕ 女 叹 息 “二三” 问 女 ∕ 何 所 忆 节拍 从 此 ∕ 替 爷 征 “二二一” 壮 士 ∕十 年 ∕ 归 节拍
其次,与故事情节也密不可分。一个弱女子, 女扮男装,代父从军,且建功立业,却又要辞官还 乡。情节离奇曲折,扣人心弦。
合作探究
这首诗歌中所写的故事时间跨度大,内容丰富 而复杂,作者是如何作出详略安排的?
详写
木兰当户织时的心事重重,木兰准 备行装时的活动,木兰奔赴战场时的心 态,木兰回家后家人的欢乐,木兰重着 “女儿装”时的欣喜等。
对镜帖花黄 出门看火伴
“帖”通“贴”,粘贴。 “火”通“伙”,伙伴。
词类活用
愿为市鞍马 策勋十二转
市,名词用作动词,译为“买”。 策,名词用作动词,译为“记下”。
军书十二卷 卷卷有爷名 朔气传金柝 赏赐百千强 胡骑
表示多数,不是确指。 古义指父亲。 北方。 有余。 战马。
木兰不用尚书郎 愿驰千里足 出郭相扶将 著我旧时裳 双兔傍地走
策勋十二转,赏赐百千强。 木兰被记了很大的功劳,赏赐了很多财物。
研读赏析
请同学们仔细分析“将军百战死,壮士十 年归”一句,思考这两句的确切意思,并说说 在语意表达形式上有何特点?又该如何去翻译 这两句呢?
上下句的意思互相交错、补充。这是互文 的手法。(上下两句或一句话中的两个部分, 看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发, 互相补充,说的是一件事。)
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,
雌雄两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄 兔,哪只是雌兔呢?傍地走,并排跑。
安能辨我是雄雌?
雄免脚扑朔,雌兔眼迷离;
雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔 的两只眼睛时常眯着,
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雄雌两只兔一起并排着 跑,怎么能分辨哪只是雄兔,哪 只是雌兔呢?
通假字
8 木兰诗
新课导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为 流传。时至今日,现代人以它为题材打造了各种版 本的文学或影视作品,有少儿版的动画片,有成人 版的电视剧,塑造出风格各异的花木兰形象,给我 们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时 期的乐府民歌《木兰诗》,去见识见识最原始版的 花木兰形象。
写作背景
《木兰诗》产生的时代背景众说纷纭,但据其 最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》,可证其 产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”,征 战地点皆在北方,则其产生之地域在北朝。诗中有 “旦辞黄河去,暮至黑山头”,“但闻燕山胡骑声
啾啾”语。黑山即杀虎山,在今内蒙古呼和浩特市 东南,距离黄河不远。燕山指燕然山,即今蒙古境 内的杭爱山。据此,《木兰诗》中之战事,当发生 于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国,立国 一百五十八年(394—552)间,与北魏及东魏、北 齐曾发生过多次战争。而最主要之战场,正是黑山、 燕然山一带。
打开我东屋的门,坐在我西屋的床上 ,
穿。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧
像云那样的鬓发, 形容好看的头发。
时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,
同伍的士兵。当时规定若干士兵 同一个灶吃饭,所以称“火伴”。
火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎。
脱我战时袍,著我旧时裳。
脱去我作战时的衣袍,穿上我以 前的衣裳,
像飞一样地越过一道道关塞 山岭。度,越过。
北方的寒气传送 着打更的声音。
光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
铠甲,古代军人 穿的护身服装。
万里赴戎机,关山度若飞。
不远万里奔赴战场,象飞一样跨过一道道的关,越
过一朔座气座的传山金。柝,寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音,寒冷 的月光照在将士们的铠甲上。
略写
战斗的过程。十年征战,寥寥几句就
交代完了。
本文作者是想表现一个什么样的主题?
作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突 出的。这首诗所要突出的正是对木兰完美心灵的 颂扬,所以,对战争的残酷一笔带过。这一详一 略之间,隐含了作者对美好生活的向往祝福,对 战争的冷淡和远离。
板书设计
交代身份,揭示忧虑
没听见织布机发出的声音,只听 见木兰的叹息声。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女
想什么。
军中的文告。 可汗大规模地征兵。
亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十
和下文的“阿爷”一样,都指父亲。
二卷,卷卷有爷名。
问女何所思,问女何所忆。
问木兰你在思考什么呢,问木兰 你在思念什么?
女亦无所思,女亦无所忆。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
对着窗户梳理我像云一样的鬓发 ,照着镜子贴上好看的花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
走出屋子去见一同出征的伙伴, 伙伴们都很吃惊:
同行十二年,不知木兰是女郎。
一起征战十二年,竟然不知道木 兰是女扮男装。
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只 前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以 容易辨认。扑朔,动弹。迷离,眯着眼。
知识备查
乐府 汉朝的音乐机构,本是汉武帝设立的音
乐机构,其职责为训练乐工,制谱度曲,采集民间 歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府 诗”,简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称 变为一种带有音乐性的诗体的名称。
字词注音
机杼( zhù ) 可汗( kè hán ) 鞍鞯( jiān ) 辔( pèi 兰 我什么也没有思念。
昨夜见军帖,可汗大点兵,
昨夜我看见军中的文告,皇上 在大规模征兵,
军书十二卷,卷卷有爷名。
征兵的名册有许多卷,每一卷上 都有父亲的名字。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,
愿意为(此)去买鞍马。为,介词,为了,其
从此替爷征。 后宾语省略。市,买。鞍马,泛指马和马具。
不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水 鸣溅溅。
听不见父母呼唤女儿的声音,只 听见黄河溅溅的流水声。
旦辞黄河去,暮至黑山头,
早上告辞黄河离开,晚上就到达 了黑山头,
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
听不见父母呼唤女儿的声音,只听 见燕山胡人的战马啾啾地鸣叫。
远行万里,投身战事。戎机,战事。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒
将军百战死,壮士十年归。
将军和壮士们经过长时间的战争,有的 死了,有的回来了。
古代帝王举行大典的朝堂。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,
赏赐很多的财物。强,有余。
问(木兰)想要什么。
赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,