6启蒙运动
启蒙运动——欧洲近代第二次思想解放运动
启蒙运动——欧洲近代第二次思想解放运动启蒙运动（法文：Siècle des Lumières，英文：The Enlightenment，德文：die Aufkl?rung），通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之间的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
1背景十八世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家，封建专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想，农村在封建领主和教会的盘剥下已是满目疮痍，宫廷贵族挥霍无度、国库空虚。
天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害异教徒和有进步思想的人们。
与封建制度严重衰败景象形成鲜明对照的是资本主义经济迅猛发展，资产阶级日益壮大，他们强烈要求冲破旧制度，在政治、经济、思想方面的束缚。
在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示许多自然界的奥秘，天主教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
性质性质启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
法语中，“启蒙”的本意是“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，积极地批判专制主义和宗教愚昧和封建特权主义，宣传自由、平等和民主。
第六章 启蒙运动时期
《格列佛游记》 一位诚实的英国船长的四次航海：侏儒国、巨人国、飞行浮岛、 贤马国。贤马国的统治者是具有高度理性的贤马，有贪婪、 嫉妒、凶残、狠毒的人形动物服侍着。表明如果贪欲战胜 理智，人类就会堕落为动物。
3. 菲尔丁 Fielding 1707-1754
《弃婴汤姆· 琼斯的故事》 平行构筑情节：讲述善良和恶毒的两兄弟最终是善有善报、恶 有恶报。
英国、法国 反对封建君主专制
异
兴起 高潮 主要 对象 核心 影响 根源
同
性质 影响
人文主义 理性主义 把人从封建神学 为资产阶级夺取政权作了 束缚中解放出来 思想准备 资本主义的发展 资产阶级的思想解放运动 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
古希腊文化（起源） 借助 资本 主义 萌芽 共同根源 文艺复兴（形成）
4. 思想核心：理性崇拜。 提倡用理性作为衡量一切、判断一切的尺度， 把封建专制制度比作漫漫长夜，呼唤用理性的 阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和贵族特 权强调只有科学才能使人正确认识自然，破除 宗教迷信，从而增进人类的福利，实现美好的 自由、平等、民主的新社会。
Ⅱ.法国哲学和文学
孟德斯鸠
伏尔泰
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。 但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月， 有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是 最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。 他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去 的诅咒，受到未来的祝福。……他是一个 世纪。他行使过一个职能，他完成过一个 使命。 ——雨果
他的灵车上写着这样的句子： “他教导我们走向自由。”
Ⅲ.英国文学
1. 笛福 Defoe 1660-1731
《鲁宾逊漂流记》依靠自己的理智和劳动登上幸福的顶峰 鲁宾逊是一个英国水手，海难后到达一个荒岛上，再依靠自己 力量生活的过程中，在食人族手中救了一个叫做星期五的 黑人。后来他得到了一艘船，驶回了家乡。
启蒙运动的兴起
认为人类社会应当建立在自由和平等 的基础上，反对封建专制和等级制度。
作品包括《社会契约论》、《论人类 不平等的起源和基础》等，对法国大 革命和现代政治思想产生了重要影响。
德尼·狄德罗
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法国启蒙运动的哲学家和文学 家，主张唯物主义和无神论。
民主政治
启蒙运动的思想对现代民主政治产生了重要影响，推动了民主制度 的发展和完善。
科学理性
启蒙运动强调科学理性和经验实证，对现代科学思想的发展产生了 深远影响。
个人权利
启蒙运动强调个人权利和自由，对现代人权观念的形成和发展产生了 重要影响。
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启蒙运动影响
对欧洲的影响
1 2
思想解放
启蒙运动打破了欧洲中世纪的思想禁锢，促进了 人们的思想解放，为现代民主政治和科学理性奠 定了基础。
政治变革
启蒙运动对欧洲政治产生了深远影响，推动了各 国资产阶级革命和改革，加速了封建制度的瓦解。
3
文化繁荣
启蒙运动促进了欧洲文化的繁荣发展，催生了现 代文学、艺术、科学等领域的创新和变革。
作品包括《论法的精神》、《波斯人的信札》等，对现 代政治思想和法律制度产生了重要影响。
伊曼努尔·康德
德国哲学家、逻辑学家和政治 理论家，被认为是西方哲学史
上的重要人物之一。
主张先验主义和理性主义，认 为人类的理性和经验是认识世
界的基础。
强调道德和政治的独立思考和 判断，反对权威和传统观念的 束缚。
文化背景
01
文艺复兴的影响
文艺复兴时期的人文主义思潮， 强调人的价值和尊严，为启蒙运 动奠定了思想基础。
启蒙运动的历史影响
启蒙运动的历史影响启蒙运动的历史影响启蒙运动通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之间的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
以下是店铺为大家整理的启蒙运动的历史影响，希望能帮到你。
启蒙运动的历史影响对西方社会的影响1、为人民取得统治地位做了思想和理论的准备。
2、为法国大革命爆发，推翻专制王朝，做了充分的思想准备。
3、启迪了人们的思想，动摇了专制统治。
4、激励了中日等亚洲国家仁人志士为改造旧社会而斗争。
5、使民主共和的思想深入人心。
6、促进近代科技进步。
7、极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
对中国近代的影响启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。
启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了革命和改革;也对19世纪以后的亚洲国家有很大影响，如鼓励了近代中国和日本的一批仁人志士为改造社会而斗争。
戊戌变法受启蒙运动影响最大的君主立宪制。
19世纪末20世纪初，中国出现一批启蒙学者，他们翻译欧洲启蒙思想家的名著，介绍他们的思想，对中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。
1898年戊戌变法失败后，严复把T.H.赫胥黎的《天演论》、孟德斯鸠的《法意》(今译《法的精神》)、亚当·斯密的《国富论》、H.斯宾塞的《群学肄言》，以及J.S.米尔(旧译穆勒)的《群己权界论》和《穆勒名学》等7部著作译成中文出版。
辛亥革命后南京国民政府的《中华民国临时约法》，基本思想精神是天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，显然其基本思想精神是源于启蒙运动。
启蒙运动的历史代表人物孟德斯鸠主要主张:①反对君主专制，提出"三权分立"学说。
认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡。
②法律应当体现理性(代表著作如《论法的精神》、《波斯人的信札》等)孟德斯鸠，(1689-1755)，出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。
启蒙运动课件
xx年xx月xx日
目录
• 启蒙运动的基本概念及背景 • 启蒙运动的核心理念 • 启蒙运动时期的重要代表人物及其思想 • 启蒙运动对欧洲政治、经济、文化等方面的影响 • 启蒙运动的当代意义及对中国的启示
01
启蒙运动的基本概念及背景
启蒙运动的定义与内涵
启蒙运动是指18世纪欧洲出现的以理性主义为核心的思想运 动，旨在推崇科学、理性和自由、平等等价值观，推动人类 社会的进步和文明。
卢梭的思想
社会契约论
卢梭提出社会契约论，认为人类通过社会契约来建立国家，政府权力来自人民的 授权，而非天生的统治者。
推崇平等和自由
他主张建立一个平等、自由的社会，每个人都应该享有基本的人权和自由，不受 社会阶级和财富的限制。
康德的思想
理性至上的原则
康德强调理性的绝对性和至高无上性，认为人类的认识和能 力受到理性的限制。
启蒙运动对中国的启示
弘扬科学精神
启蒙运动强调科学精神，有助于中国科技的发展 和创新。
推动民主法制建设
启蒙运动的思想和价值观对于中国的民主法制建 设具有积极的借鉴意义。
促进文化多元化
启蒙运动提倡多元文化，有助于中国不同地域、 不同民族之间的相互理解和融合。
中国现代化进程中的启蒙思想与文化自觉
文化自觉意识觉醒
市场经济体系
启蒙思想家们主张建立自由市场经济体系，倡导经济自由和 平等竞争，推动了欧洲资本主义经济的发展。
启蒙运动与欧洲文化创新
宗教改革
启蒙思想家们对天主教会的权威和教条进行了批判和否定，倡导宗教信仰自 由和平等，推动了欧洲宗教改革的进程。
文化多元化
启蒙思想家们主张文化多元化，尊重不同民族和地区的文化传统，推动了欧 洲文化多样性的发展。
启蒙运动
时间： 原因：
17-18世纪
封建专制阻碍资产阶级的发展
小结
欧 洲 的 启 蒙 运 动
自然科学解放了人们的思想 背 批判 消灭 追求 内容： 景 资产阶级反对封建统治的思想解放运动 实质： （欧洲第二次思想解放运动） 核心： 理性主义-崇尚理性反封建，集中批判专制主义、教权主义 范围： 兴起西欧，中心法国一波及欧洲一影响世界 代 表 人 物 英国： 霍布斯和洛克 伏尔泰 盂德斯鸠 法 卢梭 国 以狄德罗为代表的百科全书派——法国启蒙运动的中心 为法国大革命作了充分思想准备 影响推动欧美资产阶级革命 鼓励亚洲国家改造旧社会的斗争
4.实质：反封建的思想文化运动 是第二次思想解放潮流 5.主要内容：
用 : 理性的阳光驱散现实的黑暗 批判：专制主义、教权主义 消灭：专制王权、贵族特权和等级制度 追求：政治民主、权利平等和个人自由（核心）
归纳为“一用”、“二批”、“三消灭、三追求”
一.启蒙运动的兴起
6.特点（指导思想）： 理性主义
C
B．主张国家权力分属议会和君主 D．提出“人民主权”说
11、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍 卫你说话的权利。”这表明他 A．反对君主专制 C．提倡政治民主 B．反对教会控制 D．提倡权利平等
D
12、法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其全部 的力量置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每 一个成员作为全体不可分割的一部分。”上述引文的基本观点 是 A．全体社会成员应当团结，保证社会安定 B．人民享有结社与言论的自由 C．君主代表公意指导社会，实行开明君主 D．每个人都应当尊重公共意志
启蒙即光明、智慧之意。启蒙运动就是要从 黑暗进入到智慧和光明的时代。
一.启蒙运动的兴起
第6课：启蒙运动
一分为三
孟德斯鸠把国家权力一分为几？ 提出分权学说的目的何在？
批判君 主专制
在没有一个共同权力使大家慑服的时候，人们便处在所 谓的战争状态之下。……人们不断处于暴力死亡的恐惧和危 险中，人的生活孤独、贫困、卑污、残忍而短寿。 如果要建立这样一种能抵御外来侵略和制止相互侵害的 共同权力，……只有一条道路：——把大家所有的权力和力 量付托给某一个人……象这样统一在一个人格之中的一群人 就称为国家。 ——霍布斯：《利维坦》 霍布斯的“自然状态”是什么样的？ 他认为国家是如何产生的？
探索与争鸣
“自由”、“平等”思想是17-18世纪西欧社会经济、政 治、文化发展到一定阶段的产物。17世纪以来，西欧资本主 义有了很大发展，资产阶级具备了一定的经济实力。资本主 义商品经济需要自由竞争、自由贸易以及与之相适应的思想、 言论、出版自由；同时需要与自由有机联系的平等。但在封 建专制制度和封建等级制度下，资产阶级在政治上无权，经 济发展受到阻碍，加之中世纪以来长期的王权、神权、特权 束缚，导致人们的迷信与愚昧。社会现实与资本主义发展的 客观要求形成尖锐冲突。在这种情况下，启蒙运动应运而起。 “自由”、“平等”思想有一定的时代性和阶级性，随 着历史的演进，其内涵不断变化发展。17-18世纪，作为先 进阶级的资产阶级为了发展资本主义，提出“自由”、“平 等”，勇敢地把斗争的矛头指向封建专制和封建等级制。正 如恩格斯所说：“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑 的伟大人物，本身都是非常革命的。”为欧美以及世界其他 地区的资产阶级革命做了思想动员，也影响了资本主义社会 的政治制度、价值观念。 “自由”、“平等”作为人类文化成果，其精华部分具 有一定的普适性，至今影响着世界各国人民。
1、材料阅读与分析 （1）出自孟德斯鸠，主张三权分立。 （2）出自伏尔泰，主张“开明君主制”。 （3）出自卢梭，主张“天赋人权”。
启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响
启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响启蒙运动是欧洲18世纪中期到19世纪中期的一场思想与文化运动，它主张用理性、科学和人文主义的思想来改进社会、政治和经济等方面的问题。
启蒙运动对马克思主义革命观产生了重要影响。
启蒙运动的主要思想可以总结为以下几个方面：启蒙运动强调理性的重要性。
启蒙主义者认为人类应该依靠自己的理性去认识和改造世界。
他们反对宗教迷信和虚无主义的观点，主张通过理性思考和科学方法来寻求真理。
启蒙运动主张人文主义价值观。
他们强调人类的尊严和自由。
启蒙主义者反对君主专制和神权专制，主张建立民主政治制度和保护人权的法律体系。
启蒙运动主张经济理性和自由贸易。
他们反对重商主义和封建主义的经济体制，主张建立市场经济和自由贸易制度。
启蒙主义者认为，个人通过追求自己的利益来实现经济繁荣和社会进步，他们主张政府应当通过合理的调控和保护制度来促进经济发展。
启蒙运动主张普及教育和知识普及。
启蒙主义者认为，普通人应该接受教育并具备理性思考和判断的能力。
他们主张建立普及教育制度，以推动社会全民教育的普及，并通过书籍、报刊等手段来传播知识。
启蒙运动对马克思主义革命观产生了深远的影响。
启蒙运动强调人类的理性和主观能动性，这与马克思的历史唯物主义观点相契合。
马克思认为，历史的发展主要是由人类自身的实践和斗争推动的，而不是超自然力量的驱动。
启蒙运动的人文主义价值观与马克思主义关注人类自由和尊严的立场相契合。
马克思认为，资本主义剥削制度剥夺了工人阶级的自由和尊严，他的革命观点旨在恢复人的自由和尊严。
在经济方面，启蒙运动主张自由市场和自由贸易，这与马克思的批判资本主义的立场形成了对照。
马克思认为，资本主义市场经济导致了贫富差距的扩大和社会不平等的加剧，只有通过社会主义革命来消除这种不平等。
启蒙运动主张普及教育和知识普及，这与马克思主义追求普及教育和无产阶级的思想素质相契合。
马克思认为，只有通过普及教育和提高工人阶级的思想素质，才能使工人阶级意识到自己的真正利益，并为革命做好准备。
第六章 启蒙运动时期
法律面前人人平等、私有财产神圣不
法国启蒙思想对中国的影响
约法规定：中华 民国主权属于国民全 体；国内各民族一律
平等；国民有人身、
居住、财产、言论、出版、集会、 结社、宗教信仰等自由；国民有选 严复将《论法的精神》 一书，以《法意》为名 译成中文出版。
卢 梭
法国是启蒙运动的主要阵地。
1. 孟德斯鸠 Montesquieu 1689-1755 孟德斯鸠是其男爵称号，他虽身为贵族，却抨击法国政治专制。主张向英国学习 采用民主制度。
⑴《波斯人信札》1721 一部融合了哲学、政治和伦理的讽刺法国的著作，伪装成150封访法的波斯人与 其国内同乡的书信，抨击各种专制形式。 ⑵《论法的精神》1784 对历史上和现实中各个民族的法律进行概括，把法制提高到国家政治生活的首位。 法的精神：造成种种法律的因素--民族性格、整体形势、地理气候的总和。 自然法：由万物本性派生出来的必然关系。 在不同条件下，自然法派生出三种政体：共和制、君主制和独裁专制。共和制是 全体（民主制）或一部分国民（贵族制）的统治；君主制是一个人按照基 本的法则，通过中介力量进行统治。专制是独裁者既不依照法律、又不通 过中介力量的任意统治。 三权分立：立法，行政、司法
举权和被选举权；确立行政、立法、
司法三权分立的政治体制。
启蒙思想对中国的影响
(1)推动了维新变法运动的发展。梁启超宣传民权思想， 用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。谭嗣同用资 产阶级的自由平等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常
礼教。严复借用进化论理论，阐明变法维新的必要性。
(2)推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥
Ⅲ.英国文学
1. 笛福 Defoe 1660-1731
6.1.3 启蒙运动
启蒙运动的实践
第一章 总纲 第一条 中华民国由中华人民组织之。 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 …… 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院， 行使其统治权。 ——《中华民国临时约法》
伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平 等——这才是真正的生活，人们的自然生活。” 孟德斯鸠也对自由作了解释：“自由不是无限制 的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权 利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他 就不再有自由了。”
结合孟德斯鸠的话，你觉得真正的自由是想做什 么就做什么吗？
真正的自由不是想做什么就做什么，自由是有限 度、有条件的，自由是做法律许可的事情。
（3）倡导君主立宪 制
因伏尔泰的作品触犯了 专制制度，他曾两次被投入 法国巴士底狱和遭到放逐。 他一生都在倡导自由，1778 年2月10日，当84岁的伏尔 泰回到阔别29年的巴黎时， 他受到了人民热烈的欢迎。 这时是伏尔泰人生发展的最 辉煌的顶点。不久，他便病 倒了，于同年与世长辞。
伏尔泰的灵柩被巴黎人民永久地摆放在先贤祠中， 人民亲切地称呼他为“精神王子”。伏尔泰去世后遗 骨迁至巴黎先贤祠，巴黎全城人为他送葬，灵柩上写 着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理 性迅速发展，他教导我们走向自由。”
政治上的自由是公共自由，要保障公共自由， 就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一 切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一 条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力， 就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权 力的政体，其各种权力既调节平衡，又相互制约， 即权力要分开掌握和使用。
启蒙运动
法国
伏尔泰（Voltaire，1694.11.21－1778.05.30)
法国启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十 八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为 “法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。 伏尔泰信奉自然权利说，提倡天赋人权，认为 人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生 存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能 被剥夺。他主张人人在法律面前平等，但又认为 财产权利的不平等是不可避免的。 他把英国的君主立宪制理想化了，认为最理想 的是由“开明”的君主按哲学家的意见来治理国 家。伏尔泰在启蒙运动的思想家中，反映上层资 产阶级的利益，主张开明君主制。 伏尔泰还尖刻地抨击了天主教会的黑暗统治， 他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明 恶棍”，说天主教是“一切狡猾的人布置的一个 最可耻的骗人罗网”，号召“每个人都按照自己 的方式同骇人听闻的宗教热狂作斗争”。 主要著作有《哲学通讯》、《路易十四时代》等。
百科全书派
指由狄德罗主持编辑的《科学、艺术和工艺百 科全书》 ，在编写过程中，作者们组成了一个哲 学家群体，被称为“百科全书派” 这一派别把机械唯物主义原则贯彻到人类知识 （社会、政治、历史、宗教、伦理、美学）的一切 领域，公开彻底的反对宗教，在政治上反对封建专 制。特指启蒙时期唯物主义的战斗的无神论者。孟 德斯鸠、伏尔泰、卢梭都曾参与。
让-雅克·卢梭
(Jean-Jacques Rousseau，1712~1778)，法国伟大的启蒙 思想家、哲学家、教育家、文学家，是18 世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最 卓越的代表人物之一。主要著作有《论人 类不平等的起源和基础》、《社会契约 论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等 卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想 精华和基本原则是人民主权思想。提出 “主权在民”的主张，他认为一切权利属 于人民，权利的表现和运用必须体现人民 的意志。政府和官吏是人民委任的，人民 有权委任他们，也有权撤换他们，甚至有 权举行起义，消灭奴役压迫人民的统治者。 这就是人民主权思想。 卢梭还强调“公共意志”，认为它非常重 要，公民应接受它的统治。“公共意志” 的具体形式就是法律，遵守法律的行为就 是自由的行为。 卢梭的思想主张在法国大革命中成为罗伯 斯比尔领导的雅各宾派的理论旗帜，对欧 美各国的资产阶级革命昌盛了深刻影响。
启蒙运动
启蒙运动泛指通过宣传教育使社会接受 新事物而得到进步的运动。
启蒙运动是在14—16世纪欧洲文艺复兴运 动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入 发展的一次思想解放运动。它的内容和影响 都大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的 第二次思想解放运动。
启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？
启蒙运动对文艺复兴人文主义 思想的发展表现在哪些方面？
宗教神学 ① 在批判对象上，文艺复兴主要反对＿＿＿＿＿对人的 封建专制统治和教会思想束缚 束缚；启蒙运动反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 而且启蒙运动还描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图 政治 ，从而使启蒙运动不仅是一场思想革命，还具有＿＿＿ 革命性质。 复兴古希腊罗马文化 ②从批判形式上看，文艺复兴借助＿＿＿＿ ＿ 直接批判教会与封建专制 名义，启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 文学艺术领域 ③从涉及的领域看，文艺复兴集中于＿＿＿＿＿＿＿ ， 政治思想领域 启蒙运动还集中在＿＿＿＿＿＿＿中进行。 人文主义 理性主义 ④从思想核心上看，文艺复兴＿＿＿＿启蒙运动＿＿＿＿
《假如生活欺骗了你》 普希金
假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心时，暂且克制自己 相信吧，快乐之日就会到来
我们的心儿憧憬着未来 现今总是令人悲哀， 一切都是暂时的，转瞬即逝 而那逝去的，将变为可爱。
康德的思想主张：
◇人是自由，平等，思想自由 ◇强调人的重要性，人不是工具；
康德的代表作： 《纯粹理性批判》
人生的四季
四个季节把一年的时间填满， 人的心灵也包含着四个季节。 在他朝气蓬勃的春天，一瞬间， 清晰的俊赏吸收了美的一切。 在他的夏天，他爱把年轻思想 在春天里采的花蜜反复品味， 细细欣赏那蜜汁的甘甜芳香， 乘着这高远的冥想冲天而飞。 他心灵的秋天有如小湾安谧， 这时他心满意足地收拢翅膀， 懒看着雾色；赏心悦目的万事 象小河淌过门前，不在他心上。 他也有面目全非的苍白冬天， 除非他走在自然的死亡之前。
2024版第6课《启蒙运动》PPT课件[1]
![2024版第6课《启蒙运动》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b6e4838c8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee3a.png)
推动了文化的世俗化
启蒙运动强调理性和科学，推动了文化的世俗化进程。
促进了文化的多元化
启蒙运动所倡导的自由和宽容观念，为文化的多元化发展提供了 思想基础。
推动了教育的普及
启蒙运动强调教育的重要性，推动了教育的普及和改革。
15
社会生活领域的影响
1 2
推动了社会生活的现代化 启蒙运动所倡导的生活方式和生活理念，推动了 社会生活的现代化进程。
打破了封建思想的束缚
启蒙运动反对封建专制和迷信， 提倡自由、平等和民主，打破了 封建思想的束缚，为现代民主制 度的建立奠定了基础。
2024/1/29
26
启蒙运动的当代价值
2024/1/29
倡导理性和科学精神
启蒙运动所倡导的理性和科学精神在当今社会依然具有重要意义， 有助于我们认识世界、改造世界，推动人类文明进步。
提倡科学方法和科学知 识，反对迷信和无知。
6
强调人的尊严和价值， 关注人类社会的发展和
进步。
02
启蒙运动代表人物及思想
2024/1/29
7
伏尔泰及其思想
01
02
03
代表作品
《哲学通信》《路易十四 时代》等
2024/1/29
主要思想
反对封建专制制度，主张 由开明的君主执政，强调 自由、平等和天赋人权。
启蒙运动所倡导的的天赋人权、自由平等等思想，激发了美国人民反抗
英国殖民统治、争取独立的意识。
02
为美国独立战争提供了思想武器
启蒙思想家的著作如《独立宣言》等，为美国独立战争提供了理论支持
和思想武器。
2024/1/29
03
推动了美国政治制度的建立
西方文化史：六、启蒙运动时期的文学
书信体小说开创者
塞缪尔·理查逊(SamuelRichardson,16891761)，18世纪英国著名小说家，保守派作家。 书信体作品有《帕米拉—美德有报》 （Pamela） 、《克拉丽莎》（Clarissa Pamela Clarissa Harlowe） 等。他的小说完全摆脱了以主人公 多种多样的见闻经历为主线的传统写法，而是 集中描写一件事的始末，不用靠奇闻异事来吸 引读者，而是以日常生活中的婚姻、道德等问 题为内容，逐一分析描写人物的情感和心理， 在英国和欧洲小说发展史上占有重要的地位。
杰出的民主主义思想家
雅克·卢梭 让-雅克 卢梭（ Jean-Jacques Rousseau 雅克 卢梭（ 1712—1778)他的作品着重描写自然，刻画激 他的作品着重描写自然， 他的作品着重描写自然 动的内心生活，愤世嫉俗，向往孤独的生活， 动的内心生活，愤世嫉俗，向往孤独的生活， 成为法国伤感主义的杰出代表人物， 成为法国伤感主义的杰出代表人物，也对后来 伤感主义和浪漫主义有巨大影响。 伤感主义和浪漫主义有巨大影响。他赞赏普通 人和穷人的深刻感觉能力，鄙视有产阶级的干 人和穷人的深刻感觉能力， 硬冷酷。他在欧洲文学史上占有重要地位。 硬冷酷。他在欧洲文学史上占有重要地位。
《新爱洛伊丝》 新爱洛伊丝》
《新爱洛伊丝》 “New Heloise” 新爱洛伊丝》 在此著作中， 在此著作中，细致的描述了恋爱中男女的感 情和自然生活，表现了“自然道德” 情和自然生活，表现了“自然道德”与陷入偏 见的社会道德之间的冲突。 见的社会道德之间e enlightenment of French literature
皮埃尔·高乃依 皮埃尔 高乃依（Pierre Corneille， 高乃依 1606年6月6日－1684年10月1日）， 法国剧作家，诗人。1636年他的5幕韵 文剧《熙德》（El Cid Campeador） 描写理性与感情的强烈冲突，表明悲 剧英雄的坚强意志总是最终克制住个 人，理性的到最后胜利。公演，轰动 巴黎，为法国古典主义戏剧的建立奠 定了基础 。该剧取材于西班牙作家卡 斯特罗的剧本《熙德的青年时代 》， 将男女主人公投入到责任与爱情的剧 烈冲突之中。剧中人都表现出刚毅的 美德和百折不挠的精神，为了完成自 己的义务，不惜牺牲一切。《熙德》 演出后受到观众热烈的欢迎，但由于 这个悲喜剧违背了古典主义的三一律， 在评论界引起了一场论战。黎塞留授 意法兰西学院组织力量抨击此剧，发
启蒙运动的由来
启蒙运动的由来启蒙运动兴起于英国，后来发展为欧洲历史上一场伟大的思想解放运动。
诞生于17世纪30年代和40年代的英国人约翰-洛克、艾萨克-牛顿，可以说是这一运动的初创者。
而由于伏尔泰等人的加入，这场运动在18世纪的法国，进入到了全盛时期。
伏尔泰是启蒙运动的代表人物。
他从小受到自由主义思想的熏陶，蔑视正统思想和王室权贵，年轻时就因作文章挖苦权贵而被捕入狱，尔后又被迫多年流亡国外。
但他从未停止用他的笔来捍卫自由战斗。
他曾在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死保卫你说话的权利”。
由于伏尔泰毕生为自由而斗争，1778年当他去世时，人们在他的柩车上以“他教导我们走向自由”的题词来概括他的一生，并以此表达对他的敬意。
与伏尔泰同期的另一名著名的启蒙运动者是孟德斯鸠，1689年出生于法国一个贵族家庭。
1748年，他最重要的著作《论法的精神》一书出版，从而奠定了资产阶级三权分立的国家学说。
继伏尔泰以后的又一代启蒙思想家，是以狄德罗为代表的百科全书派，以魁奈为代表的重农学院派。
在启蒙学家中，思想最激进、给后来发生的法国大革命影响最大的，要算卢梭。
他在《论人世间类不平等的起源》和《社会契约论》等书中，极力鼓吹平等和自由。
他认为：人生是平等的，由于私有制的存在和发展才导致了不平等。
人们为保证自由才订立契约、形成国家、组织政府，因而国家和政府的主权属于人民。
如果政府违反人民的意志，人民就有权起义推翻政府，他倡导这种激进的自由平等和民主的理想，使他在1789年爆了的法国大革命是中，被尊为精神领袖。
xx明治维新的由来“明治维新”是1868年前后日本进入资本主义社会的一场改革运动。
因为当时正是明治天皇在位，所以称为“明治维新”。
1853年7月的一天，美国派遣舰队驶进日本的浦贺港，用武力威胁叩开了长期闭关锁国的日本的大门，强迫日本签订了不平等条约。
英、俄等西方列强也闻讯而至，向日本提出种种要求。
殖民主义的枷锁一个接一个套在了日本人民的身上。
《启蒙运动》教案(优秀4篇)_2
《启蒙运动》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第6课启蒙运动
人是多么了不起的杰作！…… 宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚
与上帝直接对话的马丁·路德
思想之源：文艺复兴和宗教改革
（伏尔泰认为）牛顿以他对 天地万物的寥寥数条规律的 精美绝伦的概括，彰显了人 的理性的伟大，暴露了宗教 非理性主义的荒谬。
——《世界文明史》
（独立思考和理性判断）
理性是激情的奴隶。 ——大卫·休谟我不同意你说的每一个字，但是我 Nhomakorabea意誓死捍
卫你说话的权利。
——伏尔泰
绝对的权力将导致绝对的腐败。……要防止滥
用权力，就必须以权力制约权力。—— 孟德斯鸠
人生而自由，但却无往不在枷锁中。——卢梭
人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只 供这个或那个意志任意利用的工具。——康德
一.探究启蒙之源
英国和法国资本主义经济增长指数
英国 法国
1615年 100 100
1691年 320 210
1700年 182 220
1774年 230 247
——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、 经济和资本主义》
经济之源：资本主义经济的发展
为了支持天主教会，路易十四迫害新教 徒，成千上万的宗教难民被迫出逃到英国、 荷兰以及美洲。他们中许多是手工业者，对 流亡地经济繁荣做出了重要贡献，而法国遭 受了重大损失。 ——岳麓版《近代社会的民主思想与实践》
再认识：一种主张——反对专制，追求自由 民主，构建理性王国
探究：通过比较探讨启蒙运动对人文主义思想的发展
文艺复兴
启蒙运动
批判对象 宗教神学 封建专制制度，教权主义
深表认现形识式：一借助种古传典承文、化 创新 直接抨击批判
启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响
启蒙运动的主要思想及对马克思革命观的影响1. 引言1.1 启蒙运动的背景启蒙运动是17-18世纪欧洲发生的一场持续的思想运动，它产生于旧制度下的君主专制统治和天主教会的支配之下，从而对传统的宗教、哲学和政治观念进行了挑战和批判。
在当时的欧洲社会，启蒙运动是一场涉及知识、思想和政治的大革命，其核心是追求真理、理性和自由。
启蒙运动的背景主要是欧洲封建主义和封建社会的日益衰落，以及新兴的资本主义经济体系的兴起。
在这种情况下，人们开始对传统的观念和权威进行质疑，试图通过理性和科学的方法来解决问题，并倡导人们的平等和自由。
启蒙运动的思想家们认为，人类可以透过理智和科学来改善社会，从而实现个体的解放和社会的进步。
他们反对专制主义和封建主义的思想，主张民主和人权，同时也强调个体的独立和自由意志。
在这样的背景下，启蒙运动的思想开始影响到了马克思的革命观念，为其后来的马克思主义提供了重要的理论基础。
启蒙运动的强调理性、科学和人权的核心思想，与马克思主义的阶级斗争理论和社会进步观念相契合，为马克思主义理论体系的建立和发展提供了重要的启示和支持。
启蒙运动对于马克思主义的产生和发展具有重要的意义和影响。
1.2 启蒙运动的主要思想启蒙运动的主要思想包括理性主义、人文主义和自由主义。
在18世纪欧洲，启蒙运动强调理性和科学的重要性，认为通过理性思考和科学研究可以推动社会的进步和改革。
人文主义则强调人的尊严和自主性，主张尊重人的权利和自由。
启蒙运动还提倡思想的开放和批判精神，鼓励人们不断质疑权威和传统观念。
启蒙运动的主要思想对马克思革命观产生了深远影响。
马克思主张通过革命实现社会的彻底改变，建立共产主义社会。
启蒙运动提倡的理性和科学精神为马克思提供了理论基础，启蒙运动强调的人的尊严和自由主义思想也影响了马克思对社会矛盾和阶级斗争的理解。
马克思对启蒙思想持肯定态度，认为启蒙思想提出了对社会现实的批判，并为实现社会的公平和正义提供了理论基础。
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为什么说启蒙运动是继文艺复兴之后， 欧洲发生的第二次思想解放运动？ 联系） （
◆
文艺复兴 时代背景
14—16世纪，资本主义 萌芽时期，新兴资产阶 级借用古典文化来表达 自己的思想 矛头直指教会， 强调人性
启蒙运动
17—18世纪，资本主义进一 步发展，愈受封建专制的阻 碍，提出反封建、完整的思 想体系 反专制主义、教权主义， 更系统、更全面
法国 高潮
孟德斯鸠 卢梭 狄德罗
三
启蒙运动的影响
㈠（对欧洲）为资产阶级取得统治地位 作了思想和理论准备。
㈡（对法国）为法国大革命作了充分的思 想准备。 ㈢（对世界）启迪了人们的思想，动摇了 封建统治，激励了中日等国仁人志士为 改造旧社会而斗争。
The End
◆试比较，法国启蒙思想家从英国早期思想
孟德斯鸠把国家权力一分为几？ 这是对哪位启蒙思想家学说的发展？ 提出分权学说的目的何在？
对洛克分权 学说的发展
批判君 主专制
孟德斯鸠——三权分立的倡导者
立法权 目的：防止君主专制 确保公民政治自由 平衡 与 制约 司法权 原则：权力间的制约和平衡
实践：美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》 行政权
伏尔泰
但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰
法 反教会 律 面 反专制 前 人 倡导君主立宪 人 平 我不能同意你说的每一个字，等
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个 机关之手，自由便不复存在了…… 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由 也就不存在了。……如果司法权同行政权合而为一， 法官便将握有压迫者的力量…… 如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平 民组成的机关行使这三种权力，……则一切便都完 了…… ——孟德斯鸠 一分为三
第六课 启蒙运动
一、 概况
1、何为“启” “蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） 2、兴起的原因
经济：西欧资本主义进一步发展 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍。 思想文化：自然科学的突飞猛进
由于16～17世纪大规模的圈地运动……在17～18 世纪，英国至少有1/5的人口靠毛纺织业过活,毛织品占 了英国出口额的 1/3。……在1736年有一所最大的呢 绒工场拥有 600台织布机。 法国从亨利四世时代（1553－1610）就开始……大 力扶植工商业的发展。……法国创办了上百个手工工 场, ……这样，法国工场手工业……发展速度却很快……从 1716——1789年，每年农产品出口从3600万锂增加到 9300万锂…——波梁斯基著,郭吴新等译：《外国经济史》
家那里继承了什么？并有哪些发展？
继承（英国） 宗教
国家 产生 国家 职能 国家 政权
否定、批判教权主义 否定君权神授，提出 “社会契约”建立国 家 建立国家的目的之一 是保护私有财产
发展（法国）
更猛烈抨击天主教会、君 主专制，主张君主立宪 发展“社会契约论”， 提出“人民主权说”
提出“分权学说”
明确提出“三权分立”
基本思想
都对资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想 上的准备
影响
不仅反专制，而且为新制度 对启蒙运动有直接的影响 勾画了蓝图，推动了资产阶 级革命和改革潮流的发展
文艺复兴与启蒙运动的区别
文艺复兴 启蒙运动
17—18世纪，资本主义 进一步发展时期 既指向天主教会，又全面指 向封建制度，强调理性 直接抨击，又是一次资产 阶级反封建的政治运动 政治思想 资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动 了亚洲的中国和日本等改造 旧社会而斗争 14—17世纪，资本主义萌 芽时期 天主教会，强调人性 复兴古典文化 文学艺术，自然科学 为早期资本主义的发展解 除了精神枷锁，推动科学 文化事业的发展
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大
◆代表人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢
梭 狄德罗
教会制定的法律，非经政府明白批准，不 应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪 名剥夺一个公民的权利…… 教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国 家，便应同样地交纳租税。
——伏尔泰《简明哲学辞典》
教权 伏尔泰把批判的矛头指向了什么？ 这和反封建有什么关系？ “君权神授”本身是错误的； 教会是最大的封建主
原因：文：14---17世纪欧洲资本主义处于 萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资 产阶级为维护自己的经济和政治利益，要 求在意识形态领域打破教会神学观，改变 维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。 启：17---18世纪欧洲资本主义得到 发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政 治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。
时代 斗争对象
形式
领域 作用
作业：
文艺复兴促进了欧洲近代科技文化的发展， 启蒙运动则推动了以法国大革命为核心的欧 洲资产阶级革命运动的开展。 概述这两次运动的联系和区别， 结合背景说明造成不同结果的原因。
联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展； 都是随着资本主义生产关系的产生和发展， 新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力 地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都 推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生 的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条 件。
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而 贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?…… 一切享有各种天然能力的人，显然是平等 的。……除了法律之外，不依赖任何别的 东西，这就是自由人。 自由平等
----《伏尔泰语录》
以上反映了伏尔泰什么思想？ 从以上材料中可以解读出伏尔泰哪些主要 思想？
批判封建教会，批判封建君主专制， 提倡自由和平等。
以上材料反映了英法两国怎样的社会生 产力发展状况？
英法两国资本主义经济的发展
3、时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
17—18世纪
4、发源于英国；中心在法国；影响到世界 各地 5、性质 资产阶级反封建的思想文化运动。继文艺复 兴之后的第二次思想解放运动。 6、指导思想 理性主义
7、主要内容
批判君主专制； 宣扬自由和平等。
二、发展情况
卢 梭
坚决否定封建王权
发展“社会契约”论 提出“人民主权”说
《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础
》
狄德罗
---百科全书派
宣 扬 科 学 和 理 性
反 对 迷 信 和 专 制
启蒙运动简表 英国 兴起
代表 霍布斯 洛克 伏尔泰
主要观点或主张 首倡社会契约论 首倡分权学说
反教会、反专制 倡导君主立宪 开明君主制 发展了洛克分权学说 明确提出三权分立原则 发展“社会契约” 论提出“人民主权” 说 宣扬科学与理性 反对迷信和专制
孟德斯鸠
发展了洛克的分权学说 明确提出三权分立原则
《论法的精神》
反映卢梭何 思想主张 ？ 人生而自由 社会契约 主权在民
卢梭
(1712～1778)
“人生而自由的，但却无往不在枷锁之中。” “人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的公益，为了 维护这种利益，人们都要遵守契约……当统治者要撕毁契约时， 人民有权推翻他。 ” 认为立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共 利益的法律。……重返主权在民，而国王仅仅是人民公仆的幸福 时代。 ——《社会契约论》
区别：1、（时代）文发生在14—17世纪资本主义萌芽时 期，启发生在17—18世纪资本主义发展时期；2、（对象） 文斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，启斗争矛头既 指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性；3、 （形式）文是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复 兴古典文化形式下的思想解放运动，启是直接抨击教权主 义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又 是一次资产阶级反封建的政治运动；4、（作用）文为早 期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文化事业的 发展，启为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备， 同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争。5、 （领域）文是文学艺术，启为政治思想。
1、发源——英国
为什么发源于英国？
霍 布 斯
代表 主要观点或主张
洛 克
代表作
霍布斯
洛克
首倡社会契约论、 但 不反对君主专制；提 《利维坦》 倡无神论，但主张宗 教维护社会秩序。 首倡分权学说、 赞 成君主立宪制
2、中心——法国
◆
为什么中心在法国？
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐