除法的各部分名称
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一节内容，主要让学生了解和掌握除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数等。
教材通过生动的图片和实际例题，引导学生认识和理解除法算式各部分之间的关系。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但他们在除法运算方面，可能还存在着对除法算式各部分名称的认识不足，以及对除法算式的理解不够深入的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法运算的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑思维。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。
2.教学难点：学生对除法算式各部分名称的深入理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主地掌握除法算式各部分的名称。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际例子，引出除法算式，让学生观察并说出除法算式的各部分名称。
2.讲解演示：教师利用多媒体课件或实物模型，生动地展示除法算式的各部分名称和它们之间的关系。
3.练习巩固：学生进行一些相关的练习题，加深对除法算式各部分名称的理解。
4.小组合作：学生分组进行合作交流，讨论除法算式各部分名称的运用和解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结除法算式各部分的名称和它们之间的关系，并强调重点。
除法算式各部分的名称
除法算式各部分的名称被除数是指被除以的数，通常用符号a或b表示。
被除数是一个整数，它是一个需要被除以的数。
在除法算式中，被除数通常位于除号的左边。
除数是指除以的数，通常用符号c或d表示。
除数是一个整数，它是用来除以被除数的数。
在除法算式中，除数通常位于除号的右边。
商是指除法算式的结果，即被除数除以除数得到的值。
商通常用符号q表示，它是一个整数或小数。
商表示被除数被除以除数的结果，它可以是一个简单的数字或一个复杂的分数。
余数是指除法算式中被除数除以除数得到的余数。
余数通常用符号r表示，它是一个整数。
余数表示在除法过程中，除数不能完全整除被除数时所剩下的部分。
除法算式可以表示为以下形式：被除数 ÷ 除数 = 商 + 余数 / 除数例如，用算式7 ÷ 3 = 2 + 1/3来表示7被3整除得到商2，余数1的结果。
在算式中，被除数、除数、商和余数是基本的数学概念，它们在数学中有着重要的作用。
被除数和除数是除法算式的基本元素，它们决定了除法的运算结果。
商是除法算式的结果，表示被除数被除以除数的值。
余数是除法算式的剩余部分，表示被除数被除以除数后不能整除的部分。
在日常生活中，除法算式也有着重要的应用。
比如，在购物时，我们需要计算商品的单价和数量来得到总价，这就涉及到了除法算式。
又比如，家庭中的分币问题也需要用到除法算式，来平均分配家庭开支。
因此，了解除法算式各部分的名称和作用，对我们的日常生活和学习都是有帮助的。
总之，除法算式是数学中的一种基本运算，它包括被除数、除数、商和余数等部分。
这些部分在数学中有着重要的作用，也在日常生活中有着广泛的应用。
对于理解和掌握除法算式，有助于我们在数学学习和日常生活中更好地运用它们。
除法的初步认识部分知识复习
除法的初步认识1.每份分得( 同样多)叫平均分，平均分包括两种情况，用除法算式可以表示平均分的过程和结果。
第一种等分，把15根小棒平均分成3份，每份5根。
15÷3＝5第二种包含，18个苹果，每9个分一份，可以分成2份。
（18里面有2个9。
）18÷9＝22.除法算式的读法（数字不变，把“除号和等号”写成汉字）。
例：10÷2＝5 读作：10除以2等于53.除法算式中各部分的名称（在除法算式中，除号前面的叫做“被除数”，除号后面的叫做“除数”，等号后面的叫做“商”）。
例：10 ÷ 2 ＝ 5………被除数÷除数＝商4.每份数×份数＝总数总数÷份数＝每份数总数÷每份数＝份数5.从右图中可以了解到的数学信息有：(1)每组有3块糖果(每份数是3)(2)有4组糖果(份数是4）(3)共有12块糖果（总数是12）从已知的数学信息中任选两个提出数学问题；(1)每组有3块糖果,4组一共有多少块糖果？列式：3×4＝12（块）或4×3＝12（块）(2)有12块糖果，平均分成4组，每组有几块？列式：12÷4＝3（块）(3)有12块糖果，每组3块，可以分成几组？列式：12÷3＝4（块）6.根据图中的信息，提出不同的数学问题并解答。
（1）（2）（3）7.列出下列各题的算式。
（1）30个苹果，平均放到5个盘里，每个盘里有（）个苹果。
除法算式：（2）30个苹果，每6个放一盘，能放（）盘。
除法算式：（3）56里面有（）个7。
除法算式：（4）除法算式：（5）除法算式：。
二年级上册数学说课稿-5.2 认识除法各部分的名称｜冀教版
二年级上册数学说课稿-5.2 认识除法各部分的名称 | 冀教版本节课主要介绍认识除法各部分的名称，是数学知识体系中的重要内容，对于学生的数学学习有着重要的意义。
本课内容主要涉及以下几个方面：1.什么是除法？2.除法的基本术语有哪些？3.认识除法各部分的名称一、什么是除法？除法是数学中的一种基本运算法则，指的是把一个数（被除数）分成若干个等份（除数），每份数是多少就叫做商。
二、除法的基本术语有哪些？1. 被除数被除数是除法运算中被分成若干份的数。
2. 除数除数是除法运算中用来分若干份的数。
3. 商商是除法运算的结果，表示由一个数分成若干份，每份有多少个数。
4. 余数余数是除法运算中未被除完的部分，通常为整数。
三、认识除法各部分的名称1. 被除数被除数不变，除数依次变化的除法运算过程，就是练习。
2. 除数除数不变，被除数依次变化的除法运算过程，叫做运算。
3. 商商是一个数由被除数分成若干份，每份中有多少个数所组成的数。
4. 余数被除数除以除数后，所剩余的数就是余数。
5. 除数倍的被除数除数倍的被除数，也就是可以被除数整除的数，如12÷3=4，4就是除数倍的被除数。
6. 除数的倍数除数的倍数是指被除数可以由除数相乘得到的数，如12÷3=4，3的倍数可以是3、6、9、12等。
7. 除数的因数除数的因数是指能够被除数除尽的因数，如12÷3=4，3是除数的因数。
四、教学方法本节课学习内容涉及到数字的计算和推理，以及数学概念的理解，因此，教学方法应该注重学生思维的活跃性和启发性。
1. 课前预习老师可以让学生通过课本、作业本等自主学习相关知识点，并提供电子学习资源，让学生有充足的时间和条件进行课前预习。
2. 小组合作学习课堂上，老师可以让学生分小组进行讨论，每组选出一名代表，分享自己的理解和进一步推论，同时，老师也可以通过开放式问题和引导式问题，让学生们在小组合作中发散思维、探索知识。
除法算式中各部分的名称
除法算式中各部分的名称
在除法算式中，主要有以下几个部分的名称：
1. **被除数**：除法算式中被除以另一个数的数，通常写在除号的左边。
它是需要被分割或分配的数量。
2. **除数**：用来除以被除数的数，写在除号的右边。
除数决定了将被除数分成多少等份。
3. **商**：除法运算的结果，即被除数除以除数得到的数值，位于除号上方。
4. **余数**：当被除数不能被除数整除时，剩余的未被除尽的部分就是余数。
余数的大小取决于被除数和除数的关系。
5. **除号**：用来表示除法运算的符号，通常用"÷"表示。
例如，在算式$12 ÷ 3 = 4$ 中，12 是被除数，3 是除数，4 是商。
如果$12$除以$3$的结果不是整数，那么剩余的部分就是余数。
这些部分在除法运算中起着关键的作用。
被除数表示要被分割的数量，除数决定了如何进行分割，商表示每个等份的大小，余数则表示无法完全整除时剩余的部分。
理解除法算式中各部分的名称和关系对于进行数学计算和解决实际问题都非常重要。
它们帮助我们准确地理解和操作除法运算，并且在日常生活中也有广泛的应用，例如分配物品、计算比例等。
如果你对除法算式还有其他疑问，或者需要进一步解释某个部分的概念，请随时提问。
我将尽力提供更详细和准确的信息。
复杂竖式除法中各部分的名称
复杂竖式除法中各部分的名称
（原创版）
目录
1.复杂竖式除法的概念和结构
2.被除数、除数、商、余数各部分的名称和含义
3.复杂竖式除法中各部分之间的关系
正文
复杂竖式除法是我们在日常生活中经常使用的一种数学运算方法，它在我国的基础教育中占有重要的地位。
复杂竖式除法的结构由被除数、除数、商和余数四部分组成，它们各自拥有特定的名称和含义。
首先，被除数是指在除法运算中被除以另一个数的数，也就是我们通常说的“被除的数”。
例如，在算式 123÷45 中，123 就是被除数。
其次，除数是指在除法运算中除以另一个数的数，也就是我们通常说的“除数”。
例如，在算式 123÷45 中，45 就是除数。
然后，商是指在除法运算中被除数被除以除数所得的结果，也就是我们通常说的“商”。
例如，在算式 123÷45 中，商就是 3。
最后，余数是指在除法运算中，被除数除以除数后剩下的数，也就是我们通常说的“余数”。
例如，在算式 123÷45 中，余数就是 18。
在复杂竖式除法中，这四部分之间的关系也非常重要。
被除数等于除数乘以商再加上余数，即：被除数=除数×商 + 余数。
这个公式可以帮助我们在计算过程中检查我们的计算是否正确。
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新人教版二年级数学下册《2.6 除法算式各部分的名称》教学课件
24里面有（ 6 ）个4。 24 ÷ 4 = 6
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
6.圈一圈，填一填。
20里面有（ 4 ）个5。 20 ÷ 5 = 4
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
7.根据题意填空并写出算式。
（1）每堆有（ 3 ）块糖，4堆一共有（ 12 ）块糖。
12÷ 2 = 6
每份6个，分成了（ 2 ）份。
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷ 3 = 4
12÷ 6 =名称
填空。
（1）30÷5=6读作（ 30除以5等于6 ），其中30是 （被除数），5是（ 除数 ），6是（ 商 ）。
（2） 一共有（ 8 ）个苹果，每（ 2 ）个分成一份，一共分成了
2 表内除法（一）
练习三
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
复习旧知
在最近的学习活动中，你们 知道了什么？
只要每份分的数目相同，就是平均分。 平均分的时候可以按照“平均分成几 份”或“每份是多少”的方式分。
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
在最近的学习活动中，你们 知道了什么？
2×4 = 8 4×2 = 8
8÷4 = 2 8÷2 = 4
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
9.按照算式圈一圈。
（1）10÷2=5
（2）15÷3=5
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除 法算式来表示。
+ + + =12
除法算式各部分的名称例5
除法算式各部分的名称例5除法算式是数学中最基础的运算之一，它在数学中的地位不言而喻。
在我们小学学习数学的时候，除法算式是非常重要的一部分。
今天，就让我们来探究一下除法算式各部分的名称。
首先，我们来谈谈被除数。
被除数是指除法算式中被除数除以除数所得的商。
举个例子：12 ÷ 3 = 4，那么12就是被除数。
在这个算式中，3是除数，4是商。
接下来，我们来说一说除数。
除数是除法算式中被除数除以除数所得的商。
除数是用来除被除数的数，举个例子：12 ÷ 3 = 4，那么3就是除数。
接下来，我们提到了答案。
答案指的是除法算式中被除数除以除数所得的商。
答案是我们最终想要得到的数字，也是整个除法算式的核心部分。
举个例子：12 ÷ 3 = 4，那么4就是答案。
接下来，我们还需要知道余数。
余数是除数除不尽被除数所剩下的数，也就是所谓的剩余数。
余数通常用R来表示。
举个例子：13 ÷ 4 = 3 R1，那么3就是商，1就是余数。
在这个算式中，被除数是13，除数是4，商是3，余数是1。
除法算式的各个部分是相互联系的，只有将各个部分联系起来才能得出正确的答案。
因此，我们必须充分理解除法算式各部分的名称和含义，才能顺利地完成除法运算。
总之，除法算式各部分的名称包括被除数、除数、答案和余数。
这些部分互相依存，在运算过程中必须相互配合，才能得到正确的结果。
我们应该在学习的过程中，认真理解各部分的含义，不断巩固巩固，才能称得上真正理解除法运算。
除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
除法算式： 20÷ 4 ＝5
被 除商 除数 数 看算式，记住算式中各部分的名称。
… … …
Hale Waihona Puke 同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
2. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷2＝6
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷3＝4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷6＝2
把一些物体或一个总数，按照每 几个一份，求能分成几份？
求一个数里面有几个几？
除法计算 被除数÷除数＝商
义务教育教科书二年级下册
除法算式各部分的 名称
有12朵花，平均插在3个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）朵花。
12÷3＝4
把一些物体或一个总数， 平均分成几份，求每份是 多少，用除法计算。
欢迎你们！
我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ （3）每4个放一盘是什么意思？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
… …
…
2可0以个分竹成笋4，份每。5个分一份，被除数
除商 数
1. 说出算式中各部分的名称。
10÷55＝22 48÷88＝66
1155÷33＝55 5566÷77＝88
1188÷2＝2 9 9 2288÷4＝4 7 7
被除数÷ 除数 ＝商
认识除法的各部分名称
认识除法的各部分名称
除法是小学数学中的一种基本运算，通常被认为是加减乘除四种运算中最难的一种。
除法的主要作用是将一个数分成若干个相等的部分，或者将一个数在某个确定的数上均匀分布。
在学习除法之前，我们需要明白一些基本概念和术语。
下面将为大家详细介绍除法的各部分名称。
被除数：被除数是除法的第一项，也是要进行除法运算的数，通常习惯把被除数放在除号的左边，而把除数放在右边。
除数：除数是除法的第二项，是用来除被除数的数，通常习惯把除数放在除号的右边，而把被除数放在左边。
商：在除法运算中，商是被除数被除以除数所得的结果，即余数除以除数所得到的整数商。
商通常用字母q来表示。
余数：在除法中，余数指的是除法中除数不能整除被除数时所剩下的数，即被除数减去商与除数之积所得到的数。
余数通常用字母r来表示。
整数商：当被除数和除数均为整数时，所得到的商也是整数，这就叫做整数商。
整数商通常用字母q来表示。
真分数商：当被除数和除数不同时为整数时，所得到的商也不是整数，而是一个真分数，这就叫做真分数商。
小数商：在除法中，如果商是一个有限小数或无限小数，就叫做小数商。
小数商通常用小数点表示，例如：1.25。
商数：商数是指除法所得到的商或者商值。
如上所述，除法是一种非常重要的数学运算，能够帮助我们更好地理解和掌握数字之间的关系。
熟练掌握除法运算中的各个部分和名称可以更好地完成除法运算，并帮助我们将其应用到实际问题中。
知识讲解 除法算式的各部分名称
除法算式的各部分名称
问题导入20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
过程讲解
1.理解题意
每4个竹笋放一盘，看一看20个竹笋能放几盘。
2.
实际操作
用代替竹笋，实际分一分。
每4个放一盘，20里面有几个4就可以放几盘。
如下图所示：
操作结果：20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。
3．用除法算式表示平均分
上面平均分的过程，可以用除法算式表示：
20 ÷ 4 ＝ 5
4. 明确除法算式的各部分名称
20是被平均分的竹笋的总数，叫被除数；分竹笋的要求是每4个放一盘，即每份的个被分的
总数
每份的
个数
分成的
份数
数是4，4叫除数；所得的结果是能放5盘，即份数是5，5叫商。
20 ÷ 4 ＝ 5
被除数除数商
归纳总结
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为O），所得的结果叫商。
24÷4=6各部分的名称和读法
24÷4=6各部分的名称和读法
24÷4=6
24为被除数，÷为除号，4为除数，＝为等号，6为商。
除法算式的各部分名称是被除数，除数和商。
除法是四则运算之一。
已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
除法算式计算步骤：首先我们要先知道除法要从被除数最高位开始除起，如果不能除就用最高位和下一位来合成一个数来除，直到能除以除数。
我们还需要知道的就是从最高位开始除起，并且在列竖式的过程中要把位数对齐。
过程以75除以5为例，先最高位7除以5，然后剩下25，我们再用25来除以5，最后得0。
也就是以75除以5列竖式为例，先用被除数的最高位即十位的7除以5，商是1余数是2，然后再用2和被除数的个位数5合成25除以5，商是5，所以竖式的最终结果就是15。
加减乘除的意义和各部分名称
加减乘除的意义和各部分名称在数学中，加减乘除是基本的四则运算，被广泛应用于日常生活和各个领域。
它们代表着不同的数学操作和概念，并且拥有各自的部分名称，对于我们理解和解决问题具有重要的意义。
一、加法加法是最基本的数学运算之一，它的主要目的是将两个或多个数值相加得到一个总和。
我们常用“+”符号来表示加法运算。
假设有两个数a和b，则它们的和为a + b，我们可以将其解释为将a和b两个数值结合在一起，总共有a加b个单位。
在加法运算中，有一些重要的术语和概念。
首先是被加数，即运算中被加上的数值。
其次是加数，表示进行加法运算的数值。
最后是和，表示加法运算的结果或总和。
二、减法减法是与加法相对应的运算，它的目的是从一个数值中减去另一个数值，得到差值。
我们一般使用“-”符号表示减法运算。
对于两个数a和b，它们之间的减法运算可以表示为a - b，意味着从a中减去b，得到差值。
减法运算同样涉及到一些关键概念。
被减数是指运算中被减去的数值，而减数表示减法运算中进行减法的数值。
差表示减法运算的结果，它代表被减数减去减数后的值。
三、乘法乘法是一种重要的数学运算，它的目的是将两个或多个数值相乘得到乘积。
我们常常用“×”或“·”符号来表示乘法运算。
如果有两个数a和b，那么它们的乘法运算可以表示为a × b或a · b，意思是将a与b相乘得到乘积。
乘法运算同样涉及到一些基本概念。
被乘数指的是进行乘法运算的数值，而乘数表示进行乘法运算的另一个数值。
乘积表示乘法运算的结果，它代表被乘数与乘数相乘得到的值。
四、除法除法是与乘法相对应的一种运算，它的目的是将一个数值分割成若干等分。
我们通常用“÷”或“/”符号表示除法运算。
对于两个数a和b （其中b不为0），它们的除法运算可以表示为a ÷ b或a / b，意思是将a分割成b个等分，得到每份的值。
除法运算同样包含一些关键概念。
被除数指的是进行除法运算的数值，除数表示除法运算的另一个数值。
除法的意义及除法各部分的名称
试一试
每条船上最多能救2 只小熊。
请从图上找到与小熊有关的数学信息，提出数学问 题，并且利用圈一圈、算一算的方法自己解决相应 的问题。
拓展练习
1、如果每架
能搭乘3只
需要几架
？
6÷3＝2（架）
则6只
2、如果6只
平均搭乘2架
架
上有几只
？
6÷2＝3（只）
上，每
除法的意义及除法各部分的名 称
一、情境导入
狮子队长，我们都 被困住了，快来救
救我们呀！
我要把你们平 均分成5个救 援小队。Biblioteka 参加救援的狮 子有10只。
我们每队应该有几 只呢？
小你朋能友帮，助狮狮子子队长队是员如们何解分决配它救援们任的务问的题？吗？
二、你问我说 参加救援的狮子有10只，队长把我们平均分成 了5个小队，则每个小队有几只 ？
把10只狮子平均分成了5份，每份是2只。
认识除号
平均分
17世纪，瑞士学者哈纳在算账中遇到要 把一个整数平均分成几份的问题。他用 一条横线分开两个圆点来表示这种算法， 于是便产生了除号。
二、你问我说
把10只狮子平均分成5份，每份是2只。写成除法算式是:
10 ÷. 5 ＝ 2 （只） 读作：10除以5等于2。
.. 除 号
10表示什么？ 5表示什么？ 2表示什么？
1...0 ÷ 5... ＝ 2... （只）
被 除商 除数 数
被除数÷除数=商
试一试
现在有15只 只？
，如果也把它们平均分成5队，每队几
15÷5=3（只）
15在除法算式中叫什么？表示什么？ 5在除法算式中叫什么？表示什么？ 3在除法算式中叫什么？表示什么？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
（2）掌握除法的各部分名称。
2、出示例5情境图。
A、指生读题。
B、思考：
（1）我们要帮熊猫分什么？
（2）分的要求是什么？
C、“每4个放一盘”是
什么意思？
3、出示自学指导。
（1）请你用学具帮熊猫分一分。并把你分的过程用算式表示出来。
1、回忆后回答问题。
2、说一说。
3、回答问题，集体订正。
4、做好准备，一起进入新课。
1、阅读并记忆。
2、
A、读题，理解题意。
B、思考后回答问题。
C、说一说。
3、阅读自学指导，明确自学要求。
动手分一分，努力解决问题。
1、回答问题。
思考、比较、讨论。
1、独立完成。
2、同桌之间互相说一说。
3、自由畅谈。
复习旧知，为下面的新课做准备。
教案
时间：总课时：9主备人：
课题
除法的各部分名称
课型
新授课
教学目标
1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。使学生掌握除法的各部分名称。
2、经历除法算式的形成过程，体验归纳、概括的思想和方法。
3、激发学生探究新知的兴趣。
教学重点
掌握除ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算式的各部分名称。
在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，引导学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，可用除法来计算。
板
书
设
计
除法的各部分名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（5）盘。
20÷4 = 2
被除数除数商
教学方法
情景教学
教学难点
理解掌握除法算式表示的意义。
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧知
引入新课
认准目标指导自学
主动自学了解学情
自学反馈
精心点拨
答疑解惑
合作探究
测评验收
回顾总结
1、什么是平均分？
2、平均分的情况可以用什么方法计算？
3、你还会读吗？
9÷3=3
12÷6=2
4、昨天我们学习了除法，今天这节课我们来认识除法的各部分名称。
（2）这个除法算式中的三个数你能帮它们取个名字吗？
自学时间：4分钟
关注学生自学情况，发现问题及时解决。
1、引导学习汇报。
2、介绍除法算式的各部分名称。
看看例4和例5，这两个问题为什么都可以都可以用除法来计算？
1、做一做第1题。
2、做一做第2题。
3、总结：
通过今天这节课我们又学到了什么知识？你能用我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？