梅州市2008年普通高(完)中校长会议材料

梅州市2008年普通高（完）中校长会议材料以勤开路，务实工作，稳步提升-----2008年高考工作总结和2009年备考思路丰顺县丰顺中学二00八年九月二十五日在各级领导和教育行政部门的指导下，通过学校领导和老师的共同努力，2008年我校高考又创新高。

时下，我们认真总结过去成功的经验，正全身心地投入到2009届高考备考工作中，广大教师发奋图强，乘势向上，锐意进取，积极寻找对策，科学备考，以勤开路，务实工作，力争在2009届高考中再向全县人民上交一份满意的答卷。

一分耕耘一分收获2008年，我校有1361人参加考试，第一批本科、第二批本科和第三批专科A线以上分别为71人、610人和948人，分别比07年增加3人、49人和116人；其中，冯晓妍同学语文单科131分，荣获梅州市语文单科状元；冯金才同学数学单科146分，并列全市第三名；各科单科成绩排列全市前50名共计33人，比07年前60名人数增加13人；又一次实现了高考成绩的稳步提升。

这一成绩的取得，离不开各级领导的关心和支持；得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托课改、优化资源整合、备考重心下移、因材施教的管理理念；得益于高三教师团结协作、务实工作、环节落实、服务到位的教学理念。

回顾过去的几年，在市东中扩招、优质生源受挑战的形势下，这成绩确实来之不易。

如今，2008年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下：一、树立前瞻意识，备考工作抓得早2008年备考伊始，我校高三年级工作积极主动，牢固树立前瞻意识，复习备考的指导和组织工作起步早。

学校多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，确立了“成功在课堂，优势在勤奋，关键在落实”的高考策略。

二、明确备考策略，备考工作抓得实1、打好双基，培养能力，提高复习的有效性。

新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。

如何才能落实基础，培养能力，是高考备考要把握的关键。

我们要求教师在备考过程中要重视与把握知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，教学过程做到统一教学进度、训练、讲授内容；贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际；突出知识基础、能力培养、解题规范；落实因材施教，加强尖子生的学法指导和心理调适；研究考纲说明和及时掌握高考信息，探求高考命题方向与特点；把需长时间训练、分值相对较高的知识点作为重点、难点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，让学生得到强化训练，综合能力得到质的飞跃。

因此，在学科教学取得大面积丰收的基础上，尖子生脱颖而出。

如语文单科名列全市前50名的人数排在十所重点中学的第三位，文科数学排在第四位，理科数学排在第五位；其中，最为突出的是，冯晓妍同学荣获梅州市语文单科状元；冯金才同学数学成绩名列全市第3名。

语文科的复习，我们主要从以下几个方面着手：（1）瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累。

高三，我们布臵学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等一系列小活动，通过这三项常规的训练，使学生的听说读写等各种能力得到全面发展。

（2）专项复习，狠抓薄弱环节。

比如基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。

努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。

要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。

注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

（3）整体分层、明确目标，优化设计教学。

用各种形式，激发不同层次学生的求知欲望，尽量让每个学生成为学习的主人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的发展。

语文老师认真抓好讲评，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。

（4）纠正错误务必落实。

对教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作思维。

对学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并及时改正，避免下次犯错。

（5）分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因，找出学与教双方存在的问题。

针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我们及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，落实好教学任务，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

数学科的复习上，我们以“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，优化精选练习题，落实有效训练，主要做好以下几个方面工作：（1）第一轮复习，抓基础、抓系统训练、抓章节过关，避免陷入偏、难、怪的歧途；一模后至二模前，结合一模中暴露出来的问题，采取“小专题”的做法，注重解题思路训练及解题方法规律的探索总结，着力促使学生实战能力上一个新台阶；二模后，关注高考热点与学生弱点，采取高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素质和应考能力，突出实用性。

（2）抓学习任务的落实，加强对学生学习任务的完成情况的检查。

（3）抓得分点，抓解题细节，研究学生答题状况，分析其主要得失及形成原因，积累解题经验，掌握解题技巧，抓解题过程的规范、准确和有效性训练。

（4）抓试题讲评，讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识和得分点，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧，规范解题过程，注意完善细节。

（5）抓个体，对尖子生采用家教式课外辅导，师生共同建立错题档案，对个别学生做精细辅导。

事实证明，这种方法是富有成效的备考策略。

2、凝心凝力，构建团结战斗的和谐整体。

在备考过程中，我们创造和谐宽松的工作氛围，充分发挥各科老师的主观能动性，把高三年级组建设成一个和谐的、极富战斗力的集体。

首先抓备课组的团结协作。

依据高考的特点和要求，加强备课组的集体备考研究，备课组的老师既有分工，又有协作，不论是学业精深的老教师，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，竭尽全力，心往一处想，劲往一处使，形成一个团结、协作、相互激励、坦诚交流、共同探讨、积极进取的合力群体。

以备课组为单位的团队精神得以充分发挥，更好地带动了其他各方力量的团结协作。

在抓好复习管理的同时，我们还加强对级组的常规管理工作，要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议，交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差工作，保证了班级的稳定和年级的正常教学秩序。

宏观上还形成了不同时段多种形式的研讨会、年级学生大会、心理咨询会、备课组长与班主任联席会等有效运行机制，全体老师团结协作，全方位落实常规备考。

3、备考意识提前强化。

我们早就认识到，高考不仅仅是高三年级教师、学生一年拼搏就能完成的事，而本届高考是新课程改革和新高考方案实施的第二年，我们贯彻了“备考重心下移”的策略，从高一抓起，在高二时选取了一批经验丰富、年富力强的备课组长，紧密联系2007届高三的各备课组长，了解掌握新高考的信息，并将高考的考点和要求、备考的意识和方法等贯穿在平时的教学中，应该说今年高考成绩的取得，在高一、高二就已经打下了坚实的基础。

4、大胆启用年轻教师，合理配备师资。

近几年，我校逐渐实现了循环教学，大胆启用年轻教师上高三。

本届高三，5年以下教龄或第一次上高三的教师有29人，占44.6%。

老高三教师有老经验，他们是备考的中坚支柱；新高三教师有新思维，他们缺少一点经验，但兢兢业业，勤奋、扎实工作，富有激情和战斗力，是备考的有生力量。

实践证明，“以老带新，以新促老”的师资配备，能迅速培养一批新教师，年轻教师基本能够独当一面。

5、落实管理措施，发挥管理效能。

学校加强领导与科任教师之间的沟通，加强常规教学管理和学生学习状态的管理。

在常规教学的策划与管理方面，教学管理部门加强科任老师的教学常规管理，坚持开好备课组长会议，及时反馈了解教学情况，做到超前计划，提前部署、及早安排，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧；组织有针对性的考查、考试等。

政教处加强学生状态调控，加强校园良好备考环境建设，建立健全班级管理的考勤请假制度、卫生清洁制度、个人行为规范制度等；贯彻严格、关爱的思想，把学校管理工作落到实处。

总务处后勤部门确保了供电、供水、供吃正常，确保三餐的饮食健康与安全，高三饭堂更注重平衡饮食、加强营养，为学生煮凉茶消暑等。

总体来说，各处室对高考备考工作都予以了优先考虑解决，并且注重协调，形成合力。

三、不足和需要探讨的问题我校2008届高三的高考备考工作，是近年来较有新意、较有成效的一年。

但高考备考毕竟是一项团体工作，是一项艰巨的系统工程，虽然做了许多探索，如对尖子生进行学习情况跟踪，建立尖子生档案等，也取得了令人较为满意的结果，但也有的一些高考备考做法在新的背景下也必然要加以检讨与改进。

如尖子生数量不多，个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平，学生心理健康教育还没有完全做到位，尽管我们也给学生讲了一些有效的应试心理和技巧，但个别学生在高考中还是极度紧张，造成不必要的失误，另外，对学生后阶段的学习模式和教学安排还可以继续研究和探讨。

乘势向上再创辉煌回顾过去，展望未来，2009年的高考备考工作早已开始。

本届高三的工作计划重点将是围绕如何组织实施高考备考方案。

好的计划是成功的一半，我们的备考整体思路是：每分必争，每人必保，人盯人守，全天候落实管理目标，规范过程管理，加强考试管理，扩大信息网络，研究新的考纲，优化备考过程，营造浓厚的备考氛围，形成全校人人齐抓共管的新格局，争取在2009年高考中实现新突破。

一、切实加强对高考备考工作的领导，明确备考工作目标，增强责任意识，一级抓一级，层层抓落实。

1、坚持学校领导和年级管理的双重责任制，发挥集体领导人人齐抓共管的作用。

学校领导黎校长、曾副校长全面负责高考备考工作，成立了高考备考领导小组，组长由黎校长担任，副组长由分管教学的曾副校长担任，成员有挂级行政五人及学校各部门负责人。

领导小组抽调精兵强将，集中优势师资，迅速组建了一支高水平的高三教师队伍，为高考备考提供了强有力的智力支持。

在备考管理上突出以领导小组为主导、年级为主体、备课组为主力的管理格局，发挥各自的主观能动作用、职能作用和协调作用。

领导小组同时要求挂级行政负责指导、参与备课组的备考工作，每位主任要充分掌握所挂学科一线教学的真实情况，做到有喜报喜，有忧报忧，敢讲真话，扎扎实实备考，为制定教研调控整改举措，多出好点子、金点子。