幼儿园优秀教案语音六家人之第一家人
语音六家人之第一家人_幼儿英语教案_模板
语音六家人之第一家人_幼儿英语教案_模板Hello,boys and girls.At first ,i will ask you some questions.OK,you pls.(提问学生）What’s your family name?What’s your father’s?what’s your grandfathers?ok,我们知道这个同学是X氏家族的人今天咱们一起来看看英语中的这一家人[ei]aaiay好的read after me大家跟我一起读(read n times)提问比赛然后总结，通过我们的学习我们可以知道，a ai ay 都是发[ei]音的A：“语”(听说)和“文”(读写)倒置，在孩子没有任何听说基础上，背单词、语法等，把语言当作知识来学，使语言学习变的枯燥。
B：听说读写平行状，让孩子听一点、说一点、读一点、写一点，大大限制了语言信息的输入。
实质上删除了感知语言的环节，急功近利。
C：形式化的听说领先，当孩子一接触英语就从说单词到句子、课文。
这种鹦鹉学舌的做法使孩子只能背诵课文中的句子。
变化一点也许就不知所措，更无法表达自己的意图、想法。
慢慢地孩子的兴趣也就消失了。
D：儿童学英语的目的不明确，主要为了应付考试，忽略了孩子宝贵的语言天分，错过了语言发展黄金期。
儿童学习英语的心理奥秘儿童心理特征既简单又复杂。
说其简单主要是相对成年人而言，说其复杂是因为它涉及儿童心理各个方面，而且很多是不易观察的内心世界。
儿童心理特征及其对外语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面：①可塑性强。
儿童时期是人的世界观、价值观发展的初期阶段，也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段。
不同的教育内容和方式以及不同的环境对以上这些因素的发展和培养有重大的影响，因此这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。
对外语学习的影响主要表现在：Ⅰ.容易培养兴趣。
在家长、教师、同学的引导或影响下，儿童很容易对新鲜事物产生兴趣。
一家人幼儿园教案
一家人幼儿园教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识家庭成员，了解一家人的日常生活。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 认识家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 了解家庭成员间的关爱与照顾：一家人相互关心、相互照顾，共同生活。
3. 学习家庭礼仪：尊重长辈、礼貌待人、分享快乐等。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于家庭成员间关爱的故事，引发幼儿对家庭的关注。
2. 观察讨论：观察图片，让幼儿描述家庭成员的特点和关系。
3. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
4. 动手操作：制作家庭成员的手工制品，提高幼儿的动手能力。
四、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于家庭成员间关爱的故事，引导幼儿关注家庭成员之间的关系。
2. 观察讨论：展示家庭成员的图片，让幼儿描述家庭成员的特点和关系。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
4. 动手操作：发放材料，指导幼儿制作家庭成员的手工制品。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并简单介绍家庭成员。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对家庭成员的认识和家庭关系的理解。
六、教学内容1. 家庭角色认知：让幼儿了解家庭成员各自的责任和角色，如爸爸的工作、妈妈的照顾等。
2. 家庭日常活动：学习家庭成员间的日常互动，如做饭、洗衣、打扫等。
3. 家庭节日庆祝：了解家庭节日庆祝的方式，如生日、春节、圣诞节等。
七、教学方法1. 视频播放：播放关于家庭日常活动的视频，让幼儿观察和学习。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己家庭的相关经历。
3. 手工制作：制作家庭成员角色扮演的道具，增强幼儿的动手能力。
八、教学步骤1. 视频播放：播放关于家庭日常活动的视频，引导幼儿观察和学习。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
幼儿园教案《一家人》
幼儿园教案《一家人》【生成背景】：为了制作宝宝成长档案，我们请家长为宝宝带来了一张全家福的照片，宝宝带来照片时，我们都会指着照片上的人问宝宝：“这是谁呀？”。
宝宝有的会回答，有的在家长或者老师的带领下会小声的跟说。
等大部分宝宝都带来照片后，我们利用照片生成了这一活动。
活动一活动目标：1．帮助宝宝学会用简单的句子说照片上的人物。
2．宝宝乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养宝宝爱家庭的情感。
活动准备：1．实物玩具：小兔、狗、熊。
2．大图片及每个宝宝一张“全家福”照片、篓子。
3．录音机、磁带、投影仪。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
l 放录音《世上只有妈妈好》，教师带领宝宝边唱边动作。
l 宝宝家里还有谁呢，请到前面来拿自己的照片讲给大家听，老师帮助把话说完整。
2、师利用实物投影，让宝宝看着画在讲，同时教师要重复宝宝的话，给予宝宝清晰、完整的示范。
请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”3、引导宝宝围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
4、鼓励勇敢讲话、讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
活动二活动目标：1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。
2、培养宝宝爱家庭的情感。
活动准备：1．实物玩具：熊。
2．背景图片及每个宝宝一张“全家福”照片方框、贴好双面胶的照片。
3．录音机、磁带。
活动过程：1、出示玩具熊：熊宝宝有爸爸、有妈妈，他们一家人真开心，熊宝宝说：把照片贴在墙上吧！2、示范：把照片反面的双面胶的皮撕掉，然后找一个合适的方框，（可以先试一试）小心的一贴，在用力压一压。
好了，真棒！3、宝宝也来把自己的照片贴上，再贴到我们的教室里墙上，让宝宝每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？4、宝宝找照片5、宝宝贴照片6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。
7、宝宝表现很很棒！现在，宝宝自己去问问妈妈、爸爸，宝宝棒不棒？[活动反思]：托班的宝宝语言能力在逐步发展，他们有点会说，特别想说，但是有时却没有能力完全表达出来，而对与自己的家庭和自己熟悉的爸爸妈妈，宝宝们是很有感情的，所以利用好“全家福”的照片，为宝宝创造一个宽松的氛围，可以让宝宝想说、要说、抢着来说。
幼儿园大班语言活动《我的一家人》教案(1)
幼儿园大班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《家人与我》，详细内容包括：认识家庭成员及称呼，学会用简单的句子描述家人特点，通过绘画和口头表达形式介绍自己的家人。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，了解家庭结构，增强家庭观念。
2. 培养学生用简单的句子描述家人特点的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对绘画和口头表达的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述家人特点。
教学重点：认识家庭成员及称呼，学会介绍自己的家人。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、画纸、画笔、彩色笔、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员图片，引导学生说出图片中的人物是谁。
（2）教师邀请学生分享自己家庭成员的照片，让学生互相介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一个家庭，引导学生说出家庭成员及称呼。
（2）教师用简单的句子描述家庭成员的特点，让学生模仿。
（3）教师邀请学生上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让学生画出自己的家人。
（2）学生用简单的句子描述自己画中家人的特点。
4. 小组活动（15分钟）（1）学生分成小组，讨论如何用一句话介绍自己的家人。
（2）每组选出一名代表进行口头表达，其他小组成员进行评价。
教师对学生的表现进行点评，强调家庭成员及称呼的重要性，鼓励学生多观察、多表达。
六、板书设计1. 家庭成员及称呼爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 介绍家人的句子模板我的（家人称呼）是（姓名），他/她很（特点）。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用一句话介绍自己的家人。
2. 答案示例：我的爸爸是李明，他很高大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对家庭成员及称呼的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》
幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》教育孩子不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
今天店铺就给大家带来幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》，欢迎大家参考。
活动目标：1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的'关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
活动准备：1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。
每人一本小册子。
活动过程：1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。
如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。
讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：(1)家中成员为你们都做了些什么?(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。
如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。
教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
活动延伸：1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
【幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》】。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇一」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点正确了解各种称呼。
活动准备1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程1、幼儿交流介绍自己的家人。
（能力弱、年纪小）你家都有谁？（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。
（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放第二遍，幼儿可轻声跟读分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。
教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的.温暖。
（教案。
出自：快思老师教案网）在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。
幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇二」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿园大班语言活动《我的一家人》教案
幼儿园大班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容为介绍自己家庭成员，通过观察和描述家人的外貌、性格、爱好等，培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，准确表达自己家庭成员的外貌、性格、爱好等特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得珍惜亲情。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，增进同伴间的相互了解。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描述家人特点，并用恰当的语言表达。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、画纸、画笔、黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己家庭成员的照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个家庭成员为例，讲解如何观察、描述和表达家人特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的照片，选择一个家人进行观察和描述，然后向同伴分享。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用恰当的语言表达家人特点。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《我的一家人》2. 主要内容：家庭成员介绍观察和描述方法语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥制作一个自己家人的立体形象，并附上文字描述。
2. 答案示例：爸爸：高高的个子，戴眼镜，喜欢运动，是我的榜样。
妈妈：长长的头发，温柔善良，喜欢做饭，是我最亲爱的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述和表达，让幼儿更好地了解和热爱自己的家人，提高幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿大胆表达。
2. 拓展延伸：邀请幼儿家长参与课堂，让幼儿向家长介绍自己的家人。
小班语言活动教案：我的一家人教案
小班语言活动教案：我的一家人教案活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张全家福照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁？2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？ 3、拓展谈话范围。
（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。
幼儿园小班语言教案-我的一家人
小班談話教案我的一家人活動目標：1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備：1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3、答錄機、磁帶。
4、讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係。
活動過程：1、創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
（2）請兩位幼兒講一講“家裡有誰”要求語句完整。
師；小朋友家裡除了媽媽以外，還有誰呢，誰願意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。
教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重複幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
（3）請其餘小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請兩位幼兒回答問題，起示範作用。
問：你們的爸爸媽媽幹的是什麼工作？在家裡媽媽經常做哪些事？爸爸幹什麼？你呢？（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什麼，在家經常做什麼事。
”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
（4）段落性小結。
師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”3、拓展談話範圍。
（1）收照片師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子裡來，然後坐好。
（2）情感教育師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什麼？幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什麼事呢？幼兒議論、回答。
幼儿园小班语言精品教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言精品教案《我一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我一家人》。
通过本节课学习，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并描述自己家人，解家人特点。
2. 能力目标：培养幼儿用简单词语表达对家人爱，提高幼儿语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受家庭温暖，增进对家人感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述家人特点，表达对家人爱。
2. 教学重点：认识家人，学会用简单词语表达对家人感情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、家庭成员照片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一张全家福照片进入教室，让幼儿观察照片，引导他们说出照片中家庭成员。
然后请幼儿拿出自己准备家庭成员照片，与同伴分享。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，让幼儿观察图中家庭成员，引导他们用词语描述家人特点，如“爸爸很高大”、“妈妈很温柔”等。
接着，我播放录音，让幼儿模仿录音中词语，表达对家人爱。
3. 随堂练习（10分钟）我给每个幼儿发放一张画纸和彩笔，让他们画出自己家人，并贴上相应贴纸。
然后，让幼儿用学会词语描述自己家人，表达对他们爱。
请部分幼儿上台展示自己作品，并用简单词语描述家人。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 主题：《我一家人》2. 内容：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我3. 描述词语：高大、温柔、可爱、善良、聪明七、作业设计1. 作业题目：画出自己家人，并用词语描述他们。
2. 答案示例：爸爸很帅气，妈妈很漂亮，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
但在教学过程中，部分幼儿对家人特点描述不够准确，需要加强引导。
幼儿园小班语言《我的一家人》教案
幼儿园小班语言《我的一家人》教案幼儿园小班语言《我的一家人》教案1教学日期：20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：1、帮忙幼儿学会用简单的句子谈论本身父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本身的珍惜。
2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、培育幼儿爱家庭的情感，知道挂念长辈，听大人的.话。
教学重点：引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。
教学形式：集体教学教学过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。
（师：A每个小伙伴都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？"，谁能告知老师？）B哪个能干的小伙伴能拿着照片到上面来讲。
）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）（3）请其余小伙伴拿照片，自由交谈"照片上有谁？"师：大家肯定也想说说本身的一家。
好！拿好照片，给本身旁边的好伙伴说说"照片上有谁？"师：现在请小伙伴把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才，小伙伴们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音洪亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认得的客人小兔灰灰。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小伙伴怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出父亲妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小伙伴我叫灰灰，我的父亲在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
幼儿园教案：语音六家人之第一家人
幼儿园教案：语音六家人之第一家人教案标题：语音六家人之第一家人——声母家族一、教学目标：1. 让幼儿了解并掌握汉语拼音中的六个声母：b、p、m、f、d、t。
2. 培养幼儿的语音感知能力和发音技巧。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿对学习汉语拼音的兴趣。
二、教学内容：1. 声母的定义和作用。
2. 声母b、p、m、f、d、t的发音方法和音节组合规则。
3. 声母与韵母的拼读练习。
三、教学准备：1. 汉语拼音字母卡片（包括声母b、p、m、f、d、t和一些常用的韵母）。
2. 儿童歌曲或故事音频，包含上述声母的发音。
3. 白板和白板笔，用于示范和讲解。
4. 相关的教学游戏道具，如拼图、骰子等。
四、教学过程：1. 引入：通过播放一首包含b、p、m、f、d、t发音的儿童歌曲，引导幼儿注意这些声音的特点。
2. 讲解：展示声母卡片，解释声母的含义和作用，并逐一示范每个声母的发音方法。
3. 演示与模仿：让幼儿模仿老师的发音，通过反复练习，掌握每个声母的正确发音。
4. 拼读练习：将声母卡片与韵母卡片随机组合，引导幼儿进行拼读练习。
5. 游戏环节：设计一些包含声母识别和拼读的游戏，如声母拼图、掷骰子读音节等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找并识别含有这六个声母的汉字，或者让他们尝试用新学的声母创作简单的词语或短句。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调声母的重要性以及正确发音的方法。
表扬幼儿在课堂上的积极表现和进步。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 设计简单的听写或口头测试，检查幼儿对声母的记忆和应用能力。
3. 鼓励家长在家配合复习，提供反馈，以便教师了解幼儿在家庭环境下的学习情况和进步程度。
通过以上详细的教案设计，期望能帮助幼儿有效地学习和掌握汉语拼音的声母，为他们的语言学习打下坚实的基础。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》
幼儿园小班语言教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《认识家人》，详细内容为通过观察和描述，让幼儿认识和表达自己的家人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的家庭成员。
2. 培养幼儿观察、表达和沟通的能力。
3. 培养幼儿热爱家人，懂得家庭亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人。
教学重点：认识和表达自己的家人，培养家庭亲情。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、故事书、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家人名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于家庭的故事，引导幼儿关注故事中的家庭成员，并让幼儿用简单的语言描述家人。
3. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的家庭成员，用画笔和剪刀进行创作，制作成家庭成员卡片。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员用自己制作的卡片进行角色扮演，模拟家庭成员的日常生活。
六、板书设计板书分为两部分：1. 家庭成员图片：展示爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员图片。
2. 家庭成员描述：列出一些简单的描述词汇，如“高高的”、“胖胖的”、“笑眯眯的”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家人。
作业要求：用彩笔画出自己家人的形象，并简单描述每个人的特点。
答案示例：我画的爸爸很高大，戴着眼镜，喜欢笑。
2. 作业题目：和家人一起玩游戏。
作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起玩一个家庭成员角色扮演的游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在认识和表达家人方面的不足，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与教学活动，让幼儿在家庭中更好地认识和了解家人，培养家庭亲情。
同时，可通过开展类似的主题活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人。
幼儿园大班语言活动《我的一家人》教案
幼儿园大班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为介绍自己的家人，通过描述家人的外貌特征、性格特点、爱好等，让孩子们学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够用流畅的语言描述自己的家人，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子们对家人的关爱之情，学会感恩。
3. 培养孩子们的观察能力，学会从不同角度观察和描述事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用丰富的词汇描述家人的特点。
2. 教学重点：培养孩子们的语言表达能力，让他们学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的照片、画有家庭成员的卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员的照片，让孩子们观察并描述照片中的人物。
引导孩子们用“这是我的……，他（她）长得……，他（她）喜欢……”的句式进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）拿出画有家庭成员的卡片，以“我的一家人”为主题，为孩子们讲解如何用丰富的词汇描述家人。
例如：“我的一家人很有趣，爸爸是个高大的男人，他喜欢踢足球；妈妈是个温柔的女人，她喜欢做饭……”3. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据自己的家人，用画纸、彩笔等学具制作一幅“我的一家人”的画作，并在画作旁边用文字描述每个家庭成员的特点。
4. 分组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己的作品，并分享家人之间的趣事。
邀请部分孩子上台展示自己的作品，并让其他孩子猜一猜画作中的家庭成员是谁，引导孩子们用所学句式进行描述。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：介绍家人的外貌、性格、爱好等句式：这是我的……，他（她）长得……，他（她）喜欢……七、作业设计1. 作业题目：以“我的一家人”为主题，用文字和图画描述自己的家人。
2. 答案示例：“我的一家人很有爱。
爸爸是个高大的男人，他喜欢看球赛；妈妈是个温柔的女人，她喜欢唱歌；我是个活泼的孩子，我喜欢画画。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》
幼儿园小班语言教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识家人》，详细内容为介绍家庭成员及其特点，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿用简单的语言描述自己的家人。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人的情感，懂得感恩和珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人的特点。
2. 教学重点：认识家庭成员，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、家庭成员照片、卡通人物贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事课件，让幼儿观看《我的一家人》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭成员，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员照片，让幼儿认识并说出家人的名字。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察家人特点，如：爸爸很高大，妈妈很温柔等。
（3）教师带领幼儿学说简单的句子，如：“这是我的爸爸，他很帅气。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡通人物贴纸，让幼儿为自己的家人选择合适的卡通形象。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔描绘家人，并剪下来。
（3）教师指导幼儿将描绘的家人贴在黑板上，组成一幅完整的家庭画。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的一家人》，带领幼儿学唱，巩固对家庭成员的认识。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“找家人”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和描述家人。
（2）教师评价幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张家庭画，旁边标注家庭成员的名称。
2. 在另一侧黑板上，展示本节课学习的简单句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的全家福，并用简单的语言描述家人。
2. 答案示例：这是我的全家福，有爸爸、妈妈、我和弟弟。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
幼儿园大班优质教案语音六家人之第一家人
语音六家人之第一家人Hello,boys and girls.At first ,i will ask you some questions.OK,you pls.(提问学生）What's your family name?What's your father's?what's your grandfathers?ok,我们知道这个同学是X氏家族的人今天咱们一起来看看英语中的这一家人[ei]aaiay好的read after me大家跟我一起读(read n times)提问比赛然后总结，通过我们的学习我们可以知道，a ai ay 都是发[ei]音的。
幼儿园教案通用模板一、活动目标1、情感目标：乐于、体验、愿意、喜欢、热爱、对……感兴趣。
2、能力目标：能够……3、认知目标：认识、了解、知道、掌握……二、活动重难点1、活动重点：从认知和能力目标提炼2、活动难点：从情感和能力目标提炼三、活动准备1、物质准备：教具、学具、环境创设2、经验准备：前经验四、活动过程1、开始部分（导入）（1）语言类：谈话、问题、谜语、讨论等。
（2）多通道类：实物、演示、实验、视频、图片、游戏、表演等。
（3）技能类：歌曲、律动、手指谣等。
2、展开部分（1）初步感知（教授）：提问、示范、演示的教学方式→“是什么？有什么？”（2）深化理解（学习）：操作、游戏、探究、体验、生活的学习方式→“为什么？怎么做？3、结束部分（迁移）：回顾内容，主题升华，拓展认知。
五、活动延伸区域游戏/户外活动/家园共育/其他领域/一日生活幼儿园各领域简案模板语言领域1.初步感知文学作品内容2.理解体验作品经验：简单提问3.迁移作品经验：再次欣赏，深入提问4.创造性想象和表现健康领域一、身体保健类1.谜语导入2.认识器官，知道保护……的重要性3.讨论辨析，学习正确的保健方法4.实践练习，养成生活卫生习惯二、体育活动1.热身活动2.自由探索玩法3.教师讲解，幼儿练习3.布置情景，组织游戏或者竞赛4.整理器械，放松身体社会领域1.问题导入2.出示图片、视频……/情景表演，展开讨论3.游戏巩固，在实践中体验……的规则4.游戏讲评，教师总结科学领域1.实物导入2.问题引导，大胆猜想3.动手实验，操作验证4.展示记录结果，分享交流艺术领域一、美术活动：1.情境导入2.欣赏作品，初步感知创作主题3.教师示范，幼儿观察4.幼儿绘画，教师巡回指导5.展示作品，交流评价二、音乐活动：1.初步感知歌曲2.观看图谱，熟悉歌词内容3.学唱歌曲，感受旋律4.创编动作，表演展示。
英语教案-语音六家人之第一家人
英语教案－语音六家人之第一家人一、教学目标通过本课教学，学生将能够：1.理解并运用英语字母表的字母和发音；2.能够正确发音并区分6个元音音素；3.能够正确朗读给定的单词和句子；4.能够运用所学音素进行简单的语言交流。
二、教学重点1.英语字母表的字母及其发音；2.英语的6个元音音素的发音和区分。
三、教学准备1.教师准备：教材《英语发音教程》第一章、教学PPT、教学录音；2.学生准备：学生课本、笔、纸。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过播放PPT中的音频，让学生跟读英语字母表。
教师可以使用手势帮助学生理解每个字母的发音。
步骤二：引入第一家人（10分钟）教师通过PPT和教材第一章的内容，向学生介绍第一家人：/æ/音。
教师可以用幻灯片展示一些单词和图片，让学生听音后说出对应的单词。
教师可以与学生一起完成以下练习：练习1：读音辨认教师播放PPT或教学录音中的单词，让学生判断是否是/æ/音。
学生可以举手或回答是或否。
练习2：单词拼写教师向学生出示一些图片，让学生根据图片拼写出对应的单词。
学生可以利用字母表帮助拼写。
练习3：句子朗读教师提供一些包含/æ/音的句子，让学生读出这些句子。
步骤三：巩固及拓展（15分钟）教师在黑板上写下一些单词或句子，让学生根据所学的音素核对发音。
学生可以一起朗读，教师可以纠正他们的发音。
教师可以提供以下练习：练习1：听音辨词教师播放录音，学生听后选择对应的单词或句子。
学生可以回答A、B、C或用手势表示。
练习2：单词对对碰教师将一些包含/æ/音的单词贴在教室的不同角落，学生分组赛跑，寻找包含该音素的单词，并喊出单词。
练习3：自由朗读学生可以自由选择一些包含/æ/音的句子或段落进行朗读。
步骤四：复习与总结（5分钟）教师与学生一起复习本节课所学的内容，可以通过提问和回答的方式进行。
步骤五：作业布置（5分钟）教师布置相关的练习册作业，让学生巩固所学的知识。
幼儿园教案一家人
幼儿园教案：一家人教学目标本教案旨在通过生活情境的营造，引导幼儿理解家庭成员间相互依赖的关系，属性感积累和情感表达能力的提升，促进幼儿的社会意识和道德情感发展；使其能够掌握一些简单的家庭成员的称呼和角色，并懂得尊重和帮助家庭成员。
本教案适用于幼儿园中班（4-5岁）阶段儿童。
教学内容预备知识幼儿已经掌握了一些生活中常见事物和动物的名称。
核心知识1.家庭成员的称呼和角色：父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐；2.家庭成员间互相关怀和帮助，相互依赖的关系。
教学重点幼儿理解家庭成员间相互依赖的关系，属性感积累和情感表达能力的提升，促进幼儿的社会意识和道德情感发展。
教学难点幼儿理解不同家庭成员的角色和互动关系，掌握相关词汇，能够识别和区分不同家庭成员，并能用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学方法本教案采用多元化的教学方法，包括听、说、看、做、问、答等方式，通过游戏、绘本、角色扮演等活动，引导幼儿主动思考，积极参与，体验生活，在互动中理解和记忆相关知识。
教学流程第一步：导入1.教师出示一幅画，画上有几个人，向幼儿提问：“这是谁？”引导幼儿回答。
2.接着，教师出示几个家庭成员的图片，向幼儿介绍各自的角色和关系，并让幼儿回答与自己家庭相同或不同的角色，如“你家里有哥哥吗？你叫哥哥什么名字？”等。
第二步：活动探究1.通过绘本、游戏等多种形式，让幼儿感受不同家庭成员之间的关系，了解家庭成员间的互动。
2.教师可以利用角色扮演的方式，让幼儿模拟不同家庭成员的角色，亲身体验家庭成员间的互动和相互支持关系。
第三步：知识巩固和提高1.教师出示一些不同家庭成员的照片，让幼儿正确辨别家庭成员的称呼，并分析各自之间的关系，学习相关词汇和表达方式。
2.通过老师提问、讨论等方式，进一步深入幼儿对家庭成员间关系的理解，如“为什么我们要互相帮助呢？”，“你有没有帮助家里的人做事呢？”等。
教学总结通过本教案的学习，幼儿可以掌握一些简单的家庭成员的称呼和角色，并懂得尊重和帮助家庭成员。