幼儿园中班科学教案-找空气
找空气中班教案（通用11篇）
找空气中班教案作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的找空气中班教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找空气中班教案篇1一、活动背景空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、活动目标：1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。
在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。
三、活动准备：1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。
2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
四、活动过程：(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁?谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，(二)提出问题，幼儿猜想。
1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。
(三)实验操作，探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。
，并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
(四)幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
(五)教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。
中班科学教案及教学反思《找空气》
《找空气》一、教学目标1.了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.通过实验活动，感受空气的存在，培养观察和探究能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和求知欲。
二、教学重难点1.教学重点：了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.教学难点：通过实验活动，感受空气的存在。
三、教学准备1.教具：塑料袋、气球、瓶子、水、剪刀、绳子。
2.环境布置：实验操作台。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的变化。
（2）教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”2.探索空气的特点（1）教师出示一个透明的塑料袋，让幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道塑料袋里面有什么吗？”（3）教师将塑料袋展开，让幼儿触摸，感受空气的存在。
3.实验活动（1）教师将一个瓶子装满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出来。
（2）教师提问：“为什么水没有流出来？”（3）教师解释：因为瓶子里有空气，空气把水堵住了。
（4）教师将气球吹大，然后放开，让幼儿观察气球的变化。
（5）教师提问：“你们知道气球为什么会飞起来吗？”（6）教师解释：因为气球里的空气受到压迫，把气球吹大了，一放开气球，空气就跑出来，把气球推高了。
（1）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”（2）幼儿回答：空气让我们呼吸，让气球飞起来，让水不会流出来。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“捉空气”的游戏，让幼儿在活动中感受空气的存在。
（2）教师提问：“你们在游戏中感受到了什么？”（3）幼儿回答：我们在游戏中感受到了空气的存在，空气是无色无味的。
6.教学反思（1）本节课通过实验活动和游戏活动，让幼儿直观地感受到了空气的存在。
（2）在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察和探究能力。
（4）本节课的教学效果较好，幼儿对科学的兴趣得到了激发。
（5）在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创造更多有趣的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案3篇
幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案3篇导读：本文幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
活动准备1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。
3.装有水的玻璃盆、充气玩具。
活动过程1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。
问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗?(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
(2)分组实验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉笔头;摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。
(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。
(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。
篇二活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
活动准备塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。
活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。
1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?(二)过程1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。
中班科学教案及教学反思《找空气》
一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
难点：让幼儿用各种方法证明空气的存在。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、玻璃杯、吸管等。
2. 经验准备：幼儿有吹气球、吹泡泡的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。
2. 探索空气：教师带领幼儿进行实验，用塑料袋、玻璃杯、吸管等工具，让幼儿亲身体验、观察空气的存在。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的实验发现，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的。
4. 总结提升：教师总结幼儿的发现，强调空气的重要性。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿通过亲身体验、实际操作来感知空气的存在。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能参与到活动中。
3. 教师要注重培养幼儿的合作、分享的良好品质，让幼儿在交流讨论中相互学习、相互帮助。
4. 教学活动结束后，教师要进行总结反思，查看教学目标是否达成，为下一次教学活动提供改进方向。
六、教学内容：1. 学习空气的特性，如：空气的压力、空气的流动等。
2. 学习空气在生活中的应用，如：呼吸、气球、风等。
七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地感知空气的特性。
2. 观察法：让幼儿观察生活中空气的应用，培养幼儿的观察能力。
3. 讲解法：教师讲解空气的特性和应用，帮助幼儿理解和掌握知识。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过吹气球、放风筝等实例，引起幼儿对空气特性的兴趣。
2. 探索空气的特性：教师带领幼儿进行实验，如：吹灭蜡烛、吹胀气球等，让幼儿感知空气的压力和流动。
3. 观察空气的应用：教师引导幼儿观察生活中空气的应用，如：呼吸、吹泡泡等。
找空气中班教案6篇
找空气中班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!找空气中班教案6篇编写教案是教师规划教学活动的关键步骤，能够帮助教师有条不紊地组织课堂，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，本店铺今天就为您带来了找空气中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班科学认识空气教案
中班科学认识空气教案【篇一：中班科学教案《寻找空气》 4】中班科学教案：寻找空气授课教师：授课地点：活动目标：1、感知、发现空气的存在，知道生活中到处都是空气。
2、学习使用生活中的简单工具来探索事物。
3、对实验、探索活动感兴趣。
活动准备：1、透明塑料袋人手一个，气球一个。
2、各种塑料袋、布袋、纸袋、塑料瓶、纸杯若干，2个大水盆，每个水盆装大半盆水。
活动过程：1、引导幼儿感知空气。
教师出示气球，并吹鼓气球。
教师：气球为什么能鼓起来？气球里面有什么？你知道为什么气球里有空气？幼儿动手操作将气球里的气放出来，使气吹拂自己的脸颊，感知有空气流出。
2、感知空气无处不在。
请幼儿拿起塑料袋，在空中快速一兜，塑料袋鼓起来以后，用手捏紧袋口。
教师：塑料袋里装着什么？你怎么知道塑料袋里有空气？引导幼儿在室内外、桌子下、门后面、走廊里等地方收集空气，感知空气的存在。
教师小结：在我们生活中到处都是空气，我们可以想办法感觉到空气。
3、尝试用不同的工具收集空气。
教师鼓励幼儿选择自己认为能捉到空气的工具收集空气。
教师可提示幼儿选用塑料瓶、纸杯等不同的工具收集空气，然后将他们的口向下按进水盆，观察是否有气泡产生。
4、教师引导幼儿自由讨论有关空气的问题教学反思：本节课符合中班学生特点，能充分调动学生的积极性，学生的学习积极性非常高，能够引导幼儿感知到空气无处不在。
如果下次再让我将这节课，我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气，对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧，使幼儿能感知到袋内有空气。
【篇二：大班科学活动《认识空气》】大班科学活动《认识空气》的反思无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。
我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。
中班科学活动《寻找空气》
中班科学活动《寻找空气》执教人:张杏月活动目标：1.初步了解空气是看不见、摸不着的2.知道我们的生活离不开空气3.喜欢进行小实验活动，探究空气的秘密活动准备：装水的盆子、面巾纸、玻璃杯、气球等活动过程：一、气球导入，了解空气的概念(一)出示充了气的气球与未充气的气球。
(二)观察两个气球有什么不同?(三)引出鼓鼓的气球里盛满了气。
(四)验证气球里盛满的是空气，幼儿感受空气的特点。
幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝了解空气的特性。
小结:空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。
二、实验操作1.教师出示透明玻璃杯，抛出问题，引起幼儿的兴趣。
如果将纸巾放入玻璃杯，放入盛水的水盆中，纸巾会湿吗？2.幼儿实验操作，总结经验（1）在玻璃杯里放入面巾纸﹐将杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来﹐杯中的纸没有湿。
如果杯子在水中倾斜﹐就会发现有许多水泡从杯子中跑出来﹐杯中的纸也被水浸湿了。
（2）启发幼儿认真思考所观察到的实验结果，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。
3.寻找空气启发幼儿说出哪些地方有空气？(皮球、轮胎等）4.体验空气的重要性师:我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、闻不到的、那么我们生活能离不开它吗?(1)游戏体验:请小朋友们一只手捂住小嘴巴一只手捏住鼻子，现在老师开始计时，( 10、9、8...)小朋友们有什么感觉?(2）观看图片﹐有很多工厂排放出来的气体都把我们的环境给污染了。
引导幼儿说出怎样保护空气？5.一人拿一个塑料袋，去外边寻找空气，愉快结束。
中班找空气教案6篇
中班找空气教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班找空气教案6篇教案的评估标准应该明确，以便测量学生的学术进展，不同学生可能有不同的学习节奏，教师应该在教案中留有灵活性，以满足他们的需求，以下是本店铺精心为您推荐的中班找空气教案6篇，供大家参考。
中班科学教案找空气
中班科学教案找空气一、教学目标1.让幼儿知道空气是无色无味的，并且无处不在。
2.培养幼儿善于观察、发现生活中空气的存在。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿知道空气是无色无味的，并且无处不在。
2.教学难点：培养幼儿善于观察、发现生活中空气的存在。
三、教学准备1.教具准备：塑料袋、气球、风扇、水盆、蜡烛、火柴等。
2.环境准备：教室内外。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的变化。
2.教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”（二）基本部分1.活动一：寻找空气（1）教师带领幼儿到户外，让幼儿自由探索，寻找空气的存在。
（2）教师提问：“你们在哪里找到了空气？空气是什么样的？”2.活动二：空气的特性（1）教师将塑料袋放在幼儿面前，让幼儿观察塑料袋内的空气。
（2）教师提问：“你们觉得空气是什么样的？是无色无味的吗？”3.活动三：空气的作用（1）教师用风扇吹动空气，让幼儿感受空气流动的感觉。
（2）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”4.活动四：空气与生活（1）教师出示水盆和蜡烛，点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化。
（2）教师提问：“你们知道蜡烛为什么会熄灭吗？是因为空气的原因。
”（三）拓展部分1.教师引导幼儿讨论：如何在生活中保护空气，防止空气污染。
2.教师组织幼儿进行空气环保主题活动，如制作环保标语、宣传画等。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现空气的存在。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于空气的知识。
2.家长协助幼儿记录生活中空气的存在，下周分享给全班同学。
六、教学反思1.本节课通过实践活动，让幼儿对空气有了更直观的认识，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、发现，培养幼儿的探究精神。
3.在拓展部分，教师应关注幼儿的环保意识，引导幼儿在生活中保护空气。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高幼儿的观察、表达能力。
幼儿中班科学教案《寻找空气》
幼儿中班科学教案《寻找空气》一、教学目标：1.了解空气的概念，感知空气的存在及其应用价值。
2.通过实验和图像来感知空气的存在并亲身体验。
3.能够观察、发现、表述、总结，培养好奇心和探究欲望。
4.实现语言、听说读写的有机结合，提高幼儿语言表达、识字和伦理道德能力。
二、教学内容：1.空气的概念；2. 空气存在的实验；3. 空气的应用。
三、教学步骤：1.导入环节：老师出示一张描绘人与世界的图画，让幼儿们自己寻找空气的内容，带领幼儿探讨、交流并引出本节课的主题。
2.学习过程：a.让幼儿们并坐在垫子上，观察周围的环境是否有空气。
有的幼儿会说有，老师再请一名同学给我们演示吹气球的过程，当气球变大时，让气球脱手向空中飘起，让幼儿们再次看到了空气的存在。
b.让幼儿进行实验，取一个干净的瓶子和一根草棒，轻轻平放在瓶子口上，观察现象。
让幼儿们发现，草棒没有掉进瓶子里去，原来是瓶子里已经有空气了，这样草棒才能停留在瓶口，因为草棒的重量远大于空气。
c.让幼儿们发现，空气的存在还可以帮助风车、风筝以及其他物体起飞或者旋转，就像我们一次又一次翻到风筝的卡通片一样。
3.归纳总结：通过让幼儿自主探索、交流、发现，理性思考、归纳总结，加深对空气存在及应用的理解，让儿童明白空气对于人类和自然界的重要性。
使幼儿们感受到身处自然的美好与神奇，更好地促进幼儿的健康成长。
4.活动延伸：幼儿们可以再实验桌上玩竞猜游戏，幼儿围坐在小组分为两组，每组各派出一名幼儿到实验台上来，看谁能想起了老师给大家的实验内容并给出答案。
五、教学反思：通过此次科学课，让儿童了解了空气的存在及其应用，通过实验和互动让幼儿加深了空气的理解，提升了幼儿的好奇心和探究欲望。
同时，也增强了幼儿们的语言能力和写作能力，有助于促进幼儿各方面的发展。
找空气的教案6篇
找空气的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!找空气的教案6篇一份优质的教案能够提供丰富的教学素材和案例，使课堂内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣，结合实际的教学进度编写教案，能够更好地控制教学的节奏和时间，提高教学效率，本店铺今天就为您带来了找空气的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班科学空气空气在哪里教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学：空气在哪里？一、前言科学教学是幼儿教育的重要组成部分，不仅可以激发幼儿的探究欲望，发展想象力，还可以提高幼儿观察、实验、推理、创新的能力。
本文以幼儿园中班为例，设计一堂科学课——空气在哪里，介绍教学设计及反思。
二、教学目标1.了解空气的存在及特性；2.初步了解空气存在的地方；3.培养观察和认识事物的能力；4.提高幼儿的团队合作能力。
三、教学准备1.准备实验用具：气球、吸管、薄膜、盖子、瓶子、纸张等；2.准备教学工具：PPT、板书、影音设备等；3.给每位幼儿准备发放清水杯子1个，气球、吸管、薄膜、盖子、瓶子、纸张等实验用具。
四、教学过程1. 导入1.老师给孩子们展示一只气球并问：“孩子们，你们知道这是什么吗？”2.幼儿回答后，老师再问：“它是由什么东西组成的呢？”3.幼儿可能会回答橡胶等，老师引导幼儿发现气球里面是有空气的。
4.老师通过视频展示，让幼儿们更好地理解空气存在的地方。
2. 操作实验1.老师让幼儿手上拿着实验工具，用气球、吸管、薄膜、盖子、瓶子、纸张等材料，做出一些简单的科学现象，例如：气球膨胀、瓶子里面的气体等。
2.老师提问，让幼儿组间合作，共同探讨：空气在哪些地方呢？3. 讨论发现1.各小组展示他们已经做出并发现的关于空气存在的地方。
2.老师结合之前的实验和视频，在黑板上画出空气存在的地方的图片，并让幼儿进行发现。
3.幼儿们认真观察、思考，找到大量的空气存在的地方。
4. 学习反思1.老师提出问题：“今天学了哪些空气存在的地方呢？”2.幼儿们开始逐一回答自己的探究发现。
3.老师与幼儿们一起：在哪里跟着我们走，呼吸时感受到，空气在哪里呢？4.老师在最后提醒幼儿：“无论是在哪里，空气都很重要哦！”五、教学反思这次课堂以一个生动有趣的活动为核心，帮助幼儿们进一步认识和发现空气的存在地方。
同时，通过小组讨论和展示，提高了幼儿的团队合作能力及发现问题的能力。
在探究的过程中，幼儿们不断地提问、表达，引导老师深入探究问题本质，不断了解幼儿的发展水平，为下一次课堂探究的内容积累经验。
幼儿园中班科学教案《寻找空气》含反思
幼儿园中班科学教案《寻找空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“寻找空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，并学会保护环境。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 学会通过观察和实验的方法寻找空气，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性。
难点：通过观察和实验的方法寻找空气，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、水、盆子、小风车等。
2. 学具：每组一套塑料瓶、气球、盆子、小风车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察吹风机，让幼儿感受空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示吹风机吹起气球，让幼儿观察气球膨胀的原因。
（2）教师向塑料瓶中倒水，让幼儿观察瓶子变瘪的原因。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行实验：用塑料瓶、气球、盆子进行实验，让幼儿寻找空气。
（2）幼儿用小风车感受风的存在，进一步理解空气的作用。
4. 讲解空气的重要性（5分钟）教师通过讲解，让幼儿明白空气对我们生活的重要性，培养幼儿的环保意识。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在我们生活中的重要作用。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气，并记录下来。
2. 答案示例：（1）吹风机吹起头发。
（2）气球在空中飘浮。
（3）风吹动树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对实验现象的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学精品教案《寻找空气》含反思
幼儿园中班科学精品教案《寻找空气》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班科学领域教材，具体为《探索身边科学》第四章第三节——《无形空气》。
我们将详细探讨空气存在、特性以及它在日常生活中重要性，通过实践活动，让孩子们感受并认识到空气就在我们身边。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无形，理解空气存在于我们周围空间。
2. 培养幼儿观察、探索、表达能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受到空气无形存在。
重点：通过实践活动，让幼儿认识到空气普遍存在，以及解空气一些基本特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸张等。
学具：小剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）我向孩子们展示一个充满气气球，引发他们好奇心，然后突然放开气球，让孩子们观察气球变形，引导他们思考：气球里气体去哪？（2）我带领孩子们进行“找空气”游戏，让他们用透明塑料袋捕捉空气，观察并感受空气存在。
2. 例题讲解（1）我展示一个瓶子，里面装满水，然后倒置瓶子，让孩子们预测会发生什。
接着，我将瓶子底部戳一个小孔，让孩子们观察水不会全部流出，从而引出空气概念。
（2）通过讲解，让孩子们解空气是无形，它存在于我们周围空间。
3. 随堂练习（1）让孩子们用纸张制造小风车，放在窗口或用嘴吹风，观察风车转动，从而感受空气流动。
（2）分组进行“空气泵吹气球”比赛，让孩子们亲身体验空气力量。
（1）引导孩子们用自己话描述空气特点和作用。
（2）让孩子们画出自己心中空气，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 空气是无形，存在于我们周围空间。
2. 空气特性：无色、无味、无嗅。
3. 空气作用：吸、吹风、浮力等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里物品，找出一个可以利用空气例子，并描述它是如何利用空气。
答案示例：气球利用空气浮力，可以飘在空中。
2. 扩展作业：和爸爸妈妈一起制作一个简单风筝，感受空气对风筝影响。
中班科学教案寻找空气(通用
中班科学教案寻找空气(通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《身边的科学》，详细内容为“寻找空气”。
通过活动让幼儿认识空气的存在，了解空气的特性，感受空气在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解空气是无色、无味、无形的气体，存在于我们的生活环境中。
2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，激发他们关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形、无色、无味的特性。
教学重点：认识空气的存在，了解空气在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空塑料瓶、气球、玻璃杯、吸管、水、小石子等。
2. 学具：空塑料瓶、气球、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个装有空气的塑料瓶，提问：“这个瓶子里装的是什么？”（2）请几名幼儿上台触摸瓶子，感受瓶内的物质。
（3）教师揭示答案：“这个瓶子里装的是空气。
”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过演示实验，让幼儿观察空气的存在。
a. 将空塑料瓶放入水中，观察瓶子是否浮起。
b. 向塑料瓶内吹气，使气球鼓起，说明空气的存在。
（2）讨论：空气有什么特点？空气在生活中有哪些作用？3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘出空气的样子。
（2）教师巡回指导，引导幼儿关注空气的无形、无色、无味特点。
（2）强调空气在生活中的重要性，教育幼儿保护环境，节约资源。
六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气：无形、无色、无味空气的作用：呼吸、吹气球、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿根据自己的想象，描绘出空气的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对空气有了初步的认识，但在实践活动中的观察、思考能力还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）请家长协助幼儿完成课后作业，引导幼儿关注空气的特性。
（2）组织幼儿进行户外活动，观察空气对周围环境的影响。
中班科学教案找空气方法
中班科学教案找空气方法【一、教案概述】本教案旨在通过寓教于乐的方式，帮助中班儿童了解空气的存在和特性，提升他们的科学认知和观察能力。
教案通过设计多种活动，使幼儿在实践中感知和体验空气的存在，培养他们对自然界现象的好奇心和科学思维。
【二、教学目标】1. 认识空气是存在于我们周围的。
2. 了解空气的无形特性。
3. 能够通过观察和实践，寻找空气的迹象。
【三、教学准备】1. 图片或实物：气球、蜡烛、风车等。
2. 音频或视频素材：展示风的声音和影像。
3. 活动工具：透明杯子、水、吸管等。
4. 实验器材：透明塑料袋、吸管、气球等。
【四、教学过程】1. 导入环节教师可以播放一段音频，让幼儿听到风的声音，并问：“你们听到了什么声音？”引导幼儿回答。
2. 感知空气的存在教师出示一个装满空气的气球，示范使用手指戳破气球，让幼儿观察气球破裂后的变化。
教师引导幼儿发现，气球破裂后，里面的东西飞出来了，这说明气球里面有东西。
教师将其与我们周围的空气联系起来，告诉幼儿气球里装的是空气。
3. 观察空气的迹象3.1 灭蜡烛：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察火焰，然后慢慢地将一个空的透明杯子覆盖在蜡烛上，观察火焰的变化。
引导幼儿发现火焰慢慢熄灭，说明火焰需要氧气才能燃烧。
解释氧气是空气的一部分。
3.2 吹风车：教师给每个幼儿一只风车，让他们用嘴吹风车上的叶片，观察叶片的反应。
引导幼儿发现，吹风车上的叶片会转动，说明空气有力量。
4. 寻找空气的方法教师通过实验的方式引导幼儿寻找空气的迹象，并激发他们思考的兴趣。
4.1 吸入气球：教师给每个幼儿一个透明气球，并告诉他们用嘴吹气球，看看会发生什么。
引导幼儿发现气球变大了，解释说我们吹进去的是由空气组成的。
4.2 吸管放气球：教师将一个气球充满空气，并用一个吸管轻轻地插入气球的口中，观察气球的变化。
引导幼儿发现，气球慢慢地变小了，解释说吸管抽走了气球里的空气。
4.3 抓住空气：教师给每个幼儿一个透明塑料袋，让他们打开袋子，快速捏住袋口，然后用手指按压塑料袋。
中班科学教案及教学反思《找空气》
中班科学教案及教学反思《找空气》教案：课题：找空气年级：中班教学目标：1. 了解空气的存在和重要性。
2. 能够通过观察和实验的方式发现空气的存在。
教学准备：1. 空气球2. 皮球3. 小纸片4. 风车5. 鼓教学活动：1. 导入：教师向学生提问，“你们知道空气是什么吗？它在哪里？”并引导学生思考空气的存在。
2. 展示：教师拿出一个空气球，让学生观察它，并向学生解释空气球内的气体是通过吹气进去的。
3. 实验：教师拿出一个皮球，让学生观察皮球，并把小纸片放进去。
然后教师向学生提问，“在皮球里，小纸片是如何移动的？”引导学生思考空气的存在。
4. 游戏：教师带领学生玩风车游戏，教师吹风，让学生观察风车的转动，引导学生发现风的存在并认识到空气的重要性。
5. 音乐活动：教师让学生一起敲鼓，教师解释敲鼓的声音是由于空气的振动而产生的。
教学反思：通过本次教学活动，学生了解了空气的存在和重要性。
学生通过观察和实验的方式发现了空气的存在，并通过游戏和音乐活动加深了对空气的认识。
教学过程中，教师采用了互动式的教学方法，通过提问引导学生思考和发现。
这种教学方法激发了学生的兴趣和好奇心，让他们更主动地参与到学习中来。
然而，教学活动还可以进一步丰富和拓展。
例如，可以让学生进行更多的观察和实验，让他们亲自尝试吹气球、放纸片进球等活动，更加直观地体验空气的存在。
同时，可以设计更多的游戏和音乐活动，让学生通过不同的方式感知和认识空气的重要性。
总的来说，本次教学活动取得了较好的效果，但也存在改进的空间。
在今后的教学中，我将进一步优化教学内容和方法，提高学生的学习主动性和参与度，以达到更好的教学效果。
幼儿园中班科学教案：找空气
幼儿园中班科学教案：找空气教学目标：1.让幼儿了解空气是无色无味的气体，它存在于我们周围。
2.培养幼儿的观察能力，通过观察和感知，体验空气的存在。
3.通过实际操作，引导幼儿探究空气的性质和存在方式。
教学准备：1.描述空气的图片或图卡，包括空气的特点和存在方式。
2.实验材料，如吹气球、吸管等。
3.大型图片或幻灯片，展示空气的存在场景。
4.实验记录表，用于记录幼儿的实验结果。
教学过程：1.引入（15分钟）：展示描述空气的图片或图卡，向幼儿简要介绍空气是一种无色无味的气体。
引导问题：“大家知道我们周围有没有空气呢？我们怎么感受到空气存在呢？”通过问题激发幼儿的好奇心。
2.观察和感知空气（20分钟）：利用大型图片或幻灯片，展示空气的存在场景，如风吹树叶、气球飘动等。
分发实验材料，让幼儿使用吹气球、吸管等，观察空气的存在方式。
3.实际操作探究空气的性质（30分钟）：进行实验：让幼儿使用吸管吹气球，观察气球的变化。
引导幼儿观察实验现象，讨论吹气球时发生了什么，为什么气球能够膨胀。
4.实验记录与总结（15分钟）：引导幼儿记录实验的结果，通过简单的图画或文字描述。
与幼儿一起总结实验，强调空气的性质和存在方式。
延伸活动：1.安排户外活动，让幼儿感受风的存在，观察风对树叶和草的影响。
2.利用小组讨论，引导幼儿探究空气的其他性质，如空气的压力等。
评价与反思：1.观察幼儿在观察和实际操作中的参与度和表现。
记录幼儿提出的问题和展示的思考。
2.注意幼儿对空气性质的理解，及时给予鼓励和引导。
在评价中关注每个幼儿的个体差异，鼓励他们分享自己的观点。
通过本教案的实施，旨在通过观察、实验和讨论，培养幼儿对空气的好奇心和认知，使科学学习更加具体、实际、生动。
中班科学活动教案：找空气
中班科学活动教案：找空气一、活动目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、杯子、水、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示气球，引起幼儿对空气的兴趣。
2. 探索空气：（1）教师向幼儿介绍实验材料，引导幼儿观察气球的变化。
（2）幼儿动手实验，观察塑料袋、杯子、水等物品在空气中的表现。
3. 交流讨论：（1）教师引导幼儿分享实验过程中的发现。
（2）幼儿讨论空气的特点。
4. 总结空气：教师引导幼儿总结空气的存在、特点及作用。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察空气。
2. 环境创设：教师在活动室中创设有关空气的主题墙，引导幼儿持续关注空气。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关材料，让幼儿自主探索空气的奥秘。
五、教学反思：1. 教师在活动中的表现：是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予及时的引导和鼓励。
2. 幼儿在活动中的表现：是否积极参与实验，是否能够主动分享发现。
3. 活动效果：幼儿对空气的认识是否有所提高，是否激发了幼儿对科学的兴趣。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察气球、塑料袋等物品在空气中的变化，让幼儿感知空气的存在。
2. 实验法：让幼儿动手实验，验证空气的特点。
3. 讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现，培养幼儿的沟通能力。
4. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿深入了解空气。
七、活动步骤：1. 导入：出示气球，引起幼儿对空气的兴趣。
2. 探索空气：教师指导幼儿进行实验，观察物品在空气中的变化。
3. 交流讨论：分享实验过程中的发现，讨论空气的特点。
4. 总结空气：教师引导幼儿总结空气的存在、特点及作用。
5. 活动延伸：家园共育、环境创设、区域活动。
中班科学：《找空气》
中班科学：《找空气》中班科学《找空气》活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、初步掌握做前思，多试试才知道的科学理念。
活动准备：1、袋子人手一个，气球，纸袋子，瓶子，吸管每组一份；2、教室二维图一张，记号笔；活动过程：一、猜一猜，揭示空气的存在。
1、出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、张开袋口直接朝里看，自问自答地：里面有东西吗？2、回应幼儿的跟从与参与：边说“到底有没有”边慢慢收紧袋口。
让幼儿判断。
3、针对幼儿不同看法采用不同的回应策略：对A：让其拍拍、捏捏鼓着的袋子。
对B：有什么？什么样？揭示“空气”这个词：或顺应幼儿，或告知幼儿。
二、找一找，抓一抓，进一步感受空气的无所不在。
1、幼儿找空气、捉空气“你认为还有空气吗？哪里有？”“到底有没有，试试才知道。
”交代要求：到你认为有的地方去找、去捉。
听到提醒就上位。
2、交流：①个别交流：捉到了吗？在哪捉到的？②集体交流：并在空间图上作标注。
师：通过试试，现在来看看，哪里有空气？③期间，穿插对“空气会流动”特性的关注。
请两名抓到和没有抓到空气的孩子上来演示，同他们动作的差异中发现“如果手不抓紧空气就会从袋子里跑出去一部分”，感知空气的流动性。
三、做一做、玩一玩，进一步感知空气的流动性。
介绍操作要求师：空气是会流动的，空气在流动的时候还会发出声音呢，想想看你有什么办法让这些材料里的空气发出声音。
幼儿操作。
引导幼儿通过挤一挤、吹一吹的方法，让操作材料发出声音。
分享结果，教师小结。
①师：你是用什么方法让瓶子发出声音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空气流动起来发出声音的？（瓶子里的空气）你有什么办法证明是瓶子里面的空气在流动，而不是瓶子外面的空气在流动？（引导幼儿朝着瓶子外面和瓶口吹起来证明。
）②师：你是怎么让气球发出声音的？（幼儿示范放出气球的气）这又是哪里空气在发出声音？③师：这个纸袋子能发出声音吗，你是什么做的？（引导幼儿用力将袋子压扁）为什么会发出“嘭”的一声？师小结：我们做了这么多的实验发现空气在很快流动起来的时候就会发出各种各样的声音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五 教师小结： 们的周围到处都是空气，如果没有空气， 们就会死掉，小动物和小花 小草， 有土 需要空气，可是有的 工厂排放出来黑黑的气体，污染了 们的空气，就会影响 们身体的健康，所以 们要一起来保护 境， 样 们的身体才会很健康 那 们应该怎样保护 境呢？ 六 延伸活动： 应该怎样保护空气？
提出问题，找，什么地方有空气？
2 幼儿 论后回答，教师作集体记录
实验操作，探索活动
1 身体 的空气 以小组的形式，请幼儿把 管插入水槽中，用力 气，感知身体 空气的存在 并将自己看到的 象记录在记录 表 2 土 的空气 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中， 察有什么 象发生 并将自己看到的 象记录在记录表
要性
2 培养幼儿的感知能力和语言表达能力
活动准备：
1 活动前， 幼儿初步认识空气， 幼儿在自己的身边 找空气的存在
2 每组一个装有 分之一水的透明水槽， 管 泥土人手各一份
四 活动过程：
一 教师 入活动，引起幼儿 趣
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友， 们来一起猜猜它是谁？
谜语：
看
摸 着，闻 闻 到，
一 活动背景
空气是 们的生命息息相 的，世间万物的勃勃生机都是因 有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发 ，
土放在水 会有气泡，孩子们都围 一团 看，教师抓住 一契机， 孩子提供丰富的材料， 孩子通过眼 脑
手等多种感官去发 问题 使幼儿 被动者 动学 者 探索者，从而萌发爱科学的情感
活动目标：
1 激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发 物 探索 物的 惯 在探索的过程中，进一步感 空气的存在和