中班科学《找空气》

中班科学《找空气》

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、初步掌握做前思，多试试才知道的科学理念。

活动准备：

1、袋子人手一个，气球，纸袋子，瓶子，吸管每组一份；

2、教室二维图一张，记号笔；

活动过程：

一、猜一猜，揭示空气的存在。

1、出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、张开袋口直接朝里看，自问自答地：里面有东西吗？

2、回应幼儿的跟从与参与：边说“到底有没有”边慢慢收紧袋口。让幼儿判断。

3、针对幼儿不同看法采用不同的回应策略：

对a：让其拍拍、捏捏鼓着的袋子。对b：有什么？什么样？

揭示“空气”这个词：或顺应幼儿，或告知幼儿。

二、找一找，抓一抓，进一步感受空气的无所不在。

1、幼儿找空气、捉空气

“你认为还有空气吗？哪里有？”

“到底有没有，试试才知道。”

交代要求：到你认为有的地方去找、去捉。听到提醒就上位。

2、交流：

①个别交流：捉到了吗？在哪捉到的？

②集体交流：并在空间图上作标注。

师：通过试试，现在来看看，哪里有空气？

③期间，穿插对“空气会流动”特性的关注。

请两名抓到和没有抓到空气的孩子上来演示，同他们动作的差异中发现“如果手不抓紧空气就会从袋子里跑出去一部分”，感知空气的流动性。

三、做一做、玩一玩，进一步感知空气的流动性。

介绍操作要求

师：空气是会流动的，空气在流动的时候还会发出声音呢，想想看你有什么办法让这些材料里的空气发出声音。

幼儿操作。

引导幼儿通过挤一挤、吹一吹的方法，让操作材料发出声音。

分享结果，教师小结。

①师：你是用什么方法让瓶子发出声音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空气流动起来发出声音的？（瓶子里的空气）你有什么办法证明是瓶子里面的空气在流动，而不是瓶子外面的空气在流动？（引导幼儿朝着瓶子外面和瓶口吹起来证明。）

②师：你是怎么让气球发出声音的？（幼儿示范放出气球的气）这又是哪里空气在发出声音？

③师：这个纸袋子能发出声音吗，你是什么做的？（引导幼儿用

力将袋子压扁）为什么会发出“嘭”的一声？

师小结：我们做了这么多的实验发现空气在很快流动起来的时候就会发出各种各样的声音。

四、延伸：我们去科学角来用更多的材料和空气玩一玩发声音的游戏吧。