2-2-1减数分裂和受精作用
减数分裂和受精作用 说课稿 教案 教学设计
教师活动：展示个体精原细胞，提出问题：可能会产生哪些类型的染色体组合的精子？教师端平板ipad上打开动画模拟活动1—模型建构1（雄性个体精子染色体组成），请一个学生上来，在电脑界面上把相应的染色体拖动到精子内。
学生活动：拖动染色体，完成精子的染色体组成。
教师：是否正确？学生：正确。
还有别的染色体组成的精子吗？学生：没有。
教师活动：把四种染色体组成的精子和精原细胞用板图的形式黏贴在黑板上。
总结：染色体数目减半不是随意的减半，而是每对同源染色体各取一条的减半。
减数分裂采取什么策略使染色体数目减半呢？（分裂一次，复制两次）教师：把姐妹染色体单体黏贴在板画上，现在这个细胞就是初级精母细胞。
现在，要经过减数减数第一次分裂和减数第二次分裂使得染色体数目减半。
那么，减数第一次分裂染色体发生了什么行为？减数第二次染色体又发生了什么行为？我们通过两个平板模拟活动来复习上节课的内容。
问题2.减数第一次分裂染色体的行为?1.教师通过平板推送模拟活动2—模型建构2（减数第一次分裂染色体的行为）给学生1.每个同学都完成平板活动，可以讨论和交流2.将学生平板电脑上活动过程随机四屏幕投影在屏幕上。
3.请两个同学回答为什么这么拖动？依据的原理是什么？问题3.减数第2次分裂染色体的行为?1.教师通过平板推送模拟活动3—模型建构3（减数第二次分裂染色体的行为）给学生2.每个同学都完成平板活动，可以讨论和交流3.将学生平板电脑上活动过程随机四屏幕投影在屏幕上。
4.请一个同学回答为什么这么拖动？依据的原理是什么？问题4.出一道题目检测学习情况三、归纳延伸问题1.三对同源染色体可以产生几种类型染色体组合的精子?两对同源染色体可以产生4种类型染色体组合的精子，那增加一对，三对同源染色体可以产生几种类型染色体组成的精子？（教师在板画上增加一对同源染色体），请学生结合这个板图思考。
然后教师发布平板投票，请同学们在平板上投票（4种，6种，8种，16种）教师公布投票结果，请投票8种的同学上来，在板图上分析为什么是8种，同时完成部分精子染色体组成图。
高中生物第二册 2 1 2减数分裂和受精作用2课后作业
2.1.2减数分裂和受精作用2一、单选题1．下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法，正确的是（）A．可以通过观察兔的卵母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂过程B．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体分离现象C．必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子D．用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞2．关于减数分裂的叙述，正确的是（）①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA数目不变⑤同源染色体的分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次减数分裂A．①②B．①③C．①④D．①⑤3．下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）A．肝细胞B．初级卵母细胞C．第一极体D．卵细胞4．下图为马蛔虫细胞的分裂图像，四个细胞来自同一个体的生殖器官。
以下叙述错误的是（）A．同源染色体的分离发生在细胞④中，非同源染色体的自由组合发生在细胞②中B．细胞①②③中均含有同源染色体C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞D．图中细胞分裂时都由纺锤丝牵引染色体移动，减数分裂实际是一种特殊的有丝分裂5．某同学在观察某个哺乳动物生殖器官的细胞装片时，不小心与其他动物细胞分裂装片混在一起，将观察结果绘制成如下各示意图后分析，下列叙述正确的有（）A．图中①②③④细胞均含有同源染色体B．图中①③细胞均含有2个染色体组C．图中②与④细胞可能来自同一个体D．图中①②③④细胞所含核DNA分子总数相同6．下列有关果蝇（2n=8）的精原细胞进行分裂的叙述，正确的是（）A．若观察到一个细胞中有2条X染色体，则这2条X染色体一定为同源染色体B．若观察到一个细胞中有2条Y染色体，则该细胞中可能含有姐妹染色单体C．若观察到一个细胞中有4条X染色体，则该细胞不可能处于减数分裂过程中D．若观察到一个细胞中有1条Y染色体，则该细胞可能出现细胞质不均等分裂现象7．某实验小组将某二倍体生物（2n=18）的卵原细胞的全部核DNA分子的两条链都用32P标记，然后置于不含放射性同位素的培养基中培养，培养期间收集到甲、乙、丙、丁四个细胞，四个细胞中染色体和DNA分子被标记的情况如下表所示，下列叙述错误的是（）甲乙丙丁染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 被标记数18 36 18 18 9 18 18 18 未标记数0 0 18 18 0 0 0 0A．只有甲细胞可能正在发生基因重组B．只有乙细胞不可能处于减数分裂过程中C．乙细胞可能处于第二次有丝分裂后期D．只有丁细胞可能正在发生细胞质的不均等分裂8．减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）A．减数第一次分裂后期B．减数第二次分裂后期C．减数第一次分裂和减数第二次分裂后期D．染色体着丝点分裂时9．对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，如图所示，下列叙述正确的是（）A．只有甲组细胞处于有丝分裂过程中B．乙组细胞暂时没有进行分裂C．丙组细胞的出现与减数分裂有关D．甲组细胞数目是三组中最多的10．下列关于受精作用，错误的是（）A．精子与卵细胞之间的相互识别离不开细胞膜内侧的糖蛋白B．受精卵中来自卵细胞的染色体有50%，而DNA多于50%C．精子与卵细胞的融合体现了细胞膜的结构特点D．同一双亲的后代呈现多样性与精子和卵细胞结合的随机性有关11．下列关于人体的减数分裂和受精作用的叙述，错误．．的是（）A．受精卵中来自精子和卵细胞的核基因数量不一定相同B．导致配子多样性的主要原因是基因突变和染色体变异C．精卵识别的物质基础是精子细胞膜上的信息分子和卵细胞膜上相应受体D．初（次）级卵母细胞不均等分裂是为了将营养物质最终尽可能多的集中在卵细胞中12．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用（）A．有丝分裂和无丝分裂B．无丝分裂和减数分裂C．减数分裂和受精作用D．细胞分裂和细胞分化13．图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线，图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图，下列分析正确的是（）A．图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化B．若图1曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分曲线，则n=23C．若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n=1D．图2所示为同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，相应变化可发生在图1中的b点时14．某夫妇表现型正常，却生育了一个（染色体）三体男孩，已知血友病是伴X染色体隐性遗传病。
人教版高中高二生物必修2《减数分裂和受精作用》评课稿
人教版高中高二生物必修2《减数分裂和受精作用》评课稿1. 引言本评课稿针对人教版高中高二生物必修2中的《减数分裂和受精作用》这一章节进行评析和总结。
通过对本章节的内容分析，可以帮助教师更好地理解本课程的教学内容和教学目标，并提供一些具体的教学建议和思路。
2. 知识点梳理在本章节中，主要涉及了以下几个关键知识点： 1. 减数分裂的基本概念：减数分裂是一种特殊的细胞分裂方式，主要用于生成生殖细胞。
该过程涉及了减数分裂第一次和第二次分裂。
2. 减数分裂与有丝分裂的区别：减数分裂与有丝分裂具有明显的区别，主要体现在染色体对数的变化、产生的细胞数目和遗传物质的分配方面。
3. 减数分裂的重要性：减数分裂是生物体繁殖的重要过程，它保证了染色体数目的减半以及基因的重新组合，进而保证了种群的遗传稳定性和多样性。
4. 受精作用的过程：受精作用是指精子和卵子结合形成受精卵的过程。
该过程包括了精子的运动和卵子的排斥、精子与卵子的结合和融合、受精卵的形成等步骤。
5. 受精作用的重要性：受精作用是生物个体繁殖的关键步骤，通过受精作用，生物个体得以延续下一代。
3. 教学思路在教学过程中，教师可以采用如下的教学思路和方法： 1. 理论联系实际：结合生活中的例子和实际问题，帮助学生理解减数分裂和受精作用的重要性和意义。
2. 图文并茂：通过丰富的图示和配图，帮助学生更好地理解和记忆减数分裂和受精作用的过程和关键点。
3. 探究式学习：设计一定的探究活动或实验实践，让学生亲自参与到减数分裂和受精作用的过程中，提高学生的实际操作能力。
4. 融合其他学科知识：结合数学、化学等学科知识，让学生了解减数分裂和受精作用在不同学科中的应用和相关概念。
5. 拓展延伸：对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展资料或课外阅读，进一步加深对减数分裂和受精作用的理解。
4. 教学重点和难点根据本章节的内容特点，可以确定以下教学重点和难点：1. 教学重点：减数分裂和受精作用的基本概念、过程和重要性。
减数分裂和受精作用 说课稿 教案 教学设计
减数分裂和受精作用一、教学内容分析：“减数分裂”是普通高中课程标准实验教科书生物必修二《遗传与进化》第2章第1节的内容。
本节内容学生已经学习了精子与卵细胞的形成，本节课主要讲述有丝分裂与减数分裂的区别。
由于内容较抽象，可通过模型构建来增强学生的感性认识。
二、学生学习情况分析：通过前面的学习，学生已掌握了有丝分裂的概念及其分裂过程。
且对精子与卵细胞的形成有了一定的认识，这为本节学习有丝分裂与减数分裂的区别奠定了良好的基础。
三、设计思想：减数分裂与有丝分裂是高中阶段的重点内容，也是高考的重点考点。
为了帮助学生更好的理解减数分裂与有丝分裂的区别，我们可以采用模型构建的方法，让学生边演示边模拟边学习，来提高学生的自主学习能力。
四、教学目标（一）知识与技能能够指出有丝分裂和减数分裂的区别并通过图像加以识别（二）过程与方法通过模型构建的方法来对比有丝分裂和减数分裂，培养学生比较、分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观积极参与讨论，培养学生的合作精神五、教学重点和难点1、教学重点：（1）知识与技能：有丝分裂和减数分裂的区别。
（2）过程与方法：通过模型构建的方法来对比有丝分裂和减数分裂。
（3）情感态度与价值观：合作能力的培养2、教学难点：（1）知识与技能：有丝分裂和减数分裂图像的区别。
（2）过程与方法：通过模型构建的方法来对比有丝分裂和减数分裂（3）情感态度与价值观：感受合作、创新及成功的喜悦六、教学过程：1、课时安排：1课时2、课时准备：课前将学生分成8个小组、制作有丝分裂及减数分裂模型【例题】1、细胞分裂的方式中，有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是()①DNA复制②纺锤体出现③联会2、中期3、后期【教师】利用多媒体总结【例题】2．假定某动物细胞染色体数目2N＝4，据图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期正确的是()．③图的下一个时期会发生同源染色体分离．②③④⑤均含同源染色体．②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期．⑥为减数第一次分裂后期，图中共有4条染色体三、总结关于有丝分裂与减数分裂的比较，我们仅仅从常规和图像来。
减数分裂和受精作用
场所 分裂 不 方式 同 点 子细胞 个数 是否 变形
无变形过程
4.有丝分裂和减数分裂的异同点
减数分裂
1、染色体复制一次，细 胞连续分裂两次
有丝分裂
1、染色体复制一次， 细胞只分裂一次
不 2、同源染色体在减数第一次 2、无同源染色体联会等 同 分裂时出现联会、四分体、非 行为 点 姐妹染色单体互换、分离等现象
减数分裂与受精作用
1. 精原细胞 减数分裂特点:
பைடு நூலகம்
体细胞（染色体数:2n）
有丝分裂 细胞分化
1个精原细胞（染色体数:2n）
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级精母细胞（染色体数:2n） 减数第一次分裂 简写为: 减I 减数第二次分裂 简写为:减II
前期：联会、四分体（非姐妹染色单体 交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体 自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞 着丝点分裂，染色单体分离
2个次级精母细胞（染色体数:n） 4个精子细胞（染色体数:n） 4个精子（染色体数:n）
变形
精子的形成过程:
卵细胞的形成过程:
2. 卵原细胞 体细胞（染色体数:2n） 有丝分裂 减数分裂特点:
1个卵原细胞（染色体数:2n）
间期：细胞体积增大、染色体复制
细胞分化
1个初级卵母细胞（染色体数:2n）
奇数
一看 染 色 体 数 目 偶数
减Ⅱ
三看 无同源染色体行为 （有丝分裂） 同 源 染 色 体 行 为 联会、四分体、分离
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体
无同源染色体
减Ⅱ
2.1减数分裂与受精作用教学设计
第2章第1节减数分裂与受精作用一、教学目标：（一）知识目标：1.掌握减数分裂的过程。
能够快速地识别各种关于有丝分裂和减数分裂的各时期细胞图，会分析在减数分裂过程中染色体数量、DNA含量和染色单体数量的变化规律。
2.理解精子形成过程和卵细胞形成过程，及两者的差异。
3.能对减数分裂与有丝分裂进行较为全面的比较。
（二）能力目标：1.培养学生学会用对比的方法来获取新知识的自学能力。
2.培养学生识图、绘图的能力。
3.自主归纳整理知识结构的能力。
（三）情感态度与价值观1.感受学习和成功的喜悦。
2.逐步形成严谨、求实的科学素养。
二、教学重难点（一）教学重点1.减数分裂的概念。
2.精子的形成过程。
3.减数分裂过程中染色体的数量变化。
4. 受精作用的过程。
（二）教学难点1.模拟减数分裂过程中的染色体的变化2.比较精子和卵细胞形成过程的异同3.观察蝗虫精母细胞的减数分裂4.减数分裂过程中染色体的数量变化三、教具准备多媒体课件四、课时安排3个课时五、教学方法讲述法、讨论法、观察法、模型建构法六、教学过程：第1课时（一）引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？有丝分裂各个时期的特点有那些？间期：染色体复制，蛋白质的合成；分裂期：①前期：两消两现，一散乱；②中期：点排板，数目清晰可数；③后期：点裂，单体移两极；④末期：两现两消，新板壁形成。
) 以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。
提问：首先请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？（配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。
）提问：这说明配子是如何产生的？（由体细胞分裂而来的。
）提问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？（染色体复制、均分；有丝分裂前后染色体数目不变；从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。
）而配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。
必修二2-1减数分裂和受精作用
2右图为某哺乳动
物的一个细胞示意图， 它属于下列何种细胞？ (
)
A．肝细胞 B．初级卵母细胞 C．第一极体 D．卵细胞
解析 图示染色体已复制，所以一定为分
裂过程中的细胞，可排除A，每一着丝点连
着两条染色单体，可以排除D，细胞中染色
体数为奇数(5条)，可排除B，通过排除法，
得到正确答案。
答案 C
右图为高等动物的细胞分
裂示意图。图中不可能反
映的是(
)
A．发生了基因突变 B．发生了染色体互换 C．该细胞为次级卵母细
胞
D．该细胞为次级精母细
答案 C 解析 据图中无同源染色体判断该细胞处
于减数第二次分裂后期，由于该图细胞质均 等分裂，该细胞应为次级精母细胞或第一极 体，而次级卵母细胞表现不均等分裂，则该 图不能表示次级卵母细胞。
染色体数目 (2)减数分裂和受精卵用对于维持每种生物
前后代体细胞中
的恒定，对于
生物的遗传和变异，都是十分重要的。
互动探究 精子与卵细胞识别的基础是什
么？
提示 细胞膜外表面的糖蛋白具有识别作
用。
要点归纳 1．配子中染色体组合的多样性原因及意
义
(1)原因：①同源染色体分离和非同源染色
体的自由组合
染色体散乱地分布 在细胞的中央， 期 有同源染色体
同 分 染色体的着丝点有 点 裂 中 规律地排列在赤 过 期 道板上；有同源 程 染色体
后 染色体的着丝点分 裂、姐妹染色单
项目
有丝分裂
减数分裂
无同源染色体联会、四 有同源染色体的联会、 同源染色 分体，不出现染色 四分体，出现非姐妹 体行为 单体的交叉互换及 染色单体的交叉互换 同源染色体的分离 及同源染色体分离 子细胞数 目 2个 雄为4个，雌为(1＋3) 个
高中生物必修2课件：2-1 减数分裂和受精作用
2．减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列 在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞一 整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一半， 每条染色体均由两条染色单体构成。 减数第二次分裂的中期，所有染色体的着丝点排列在细 胞的赤道板位置。末期细胞两极的染色体不含染色单体。
3．同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程 相同；不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以 通过观察多个精原细胞的减数分裂，推测出一个精原细胞减 数分裂过程中染色体的连续变化。
典 例 导 析
初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现 的现象是( ) B．着丝点分裂 D．染色体复制
A．同源染色体分离 C．细胞质不均等分裂
[解析] 解此题首先应明确，初级卵母细胞对应的是减 数第一次分裂，次级卵母细胞对应的是减数第二次分裂。染 色体复制和同源染色体分离均发生在减数第一次分裂过程 中，着丝点分裂只发生在减数第二次分裂过程中，细胞质不 均等分裂发生在卵细胞形成过程的两次分裂中。
(2)建构模型 ①模拟减数分裂过程中________数目及主要行为的变 化，加深对减数分裂过程的理解。 ②模拟减数分裂过程中________的自由组合，加深对配 子中染色体多样性的理解。
2．受精作用 (1)定义：精子与卵细胞相互识别、融合成为________的 过程。 (2)过程 ①精子的________进入卵细胞，________留在外面。 ②卵细胞的________发生生理反应，阻止其他精子再进 入。 ③精子的________与卵细胞的________相融合，彼此的 ________会合在一起。
1．每个性原细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。 因此，精原细胞和卵原细胞都是通过有丝分裂产生的。 2．①染色体复制后，染色体数目不变，构成染色体的 DNA数目加倍，在每个染色体中形成由一个着丝点连接的两 个姐妹染色单体。
《2_1 减数分裂和受精作用》课后培优分层练
2.1 减数分裂和受精作用核心知识梳理1.减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2.减数分裂各个时期的特点:（设染色体数为2N）（1）减数第一次分裂（细胞中有同源染色体）间期：染色体复制（完成DNA复制和蛋白质合成）。
前期（四分体时期）：同源染色体联会，形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体间可发生互换，四分体散乱分布。
中期：四分体排列在赤道板两侧。
（赤道板只是一个位置，不是细胞的结构）后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
末期：细胞缢裂为两个子细胞，子细胞中染色体数目减半，不含同源染色体。
（2）减数第二次分裂（细胞中无同源染色体）前期：染色体散乱分布。
中期：染色体着丝粒排列在赤道板上。
后期：染色体着丝粒断裂，姐妹染色单体分开,染色体数目加倍，子染色体移向细胞两极。
末期：细胞缢裂为两个子细胞。
3.减数分裂的几组重要概念：（1）同源染色体和非同源染色体同源染色体：减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。
非同源染色体：形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。
（2）联会和四分体联会：减数笫一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。
四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫做四分体。
四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
数量关系：1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体（含4个DNA分子）。
（3）姐妹染色单体和非姐妹染色单体姐妹染色单体：同一着丝粒连着的两条染色单体，如图中的a和a'、b和b'、c和c'、d和d'非姐妹染色単体：不同着丝粒连着的两条染色单体。
包括：同源染色体上的非姐妹染色单体，非同源染色体上的非姐妹染色単体。
减数分裂和受精作用知识点总结
减数分裂和受精作用知识点总结1.课本知识点：（名词概念等）减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞。
减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个体细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。
实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。
注：原始生殖细胞(指精原细胞和卵原细胞）既可以进行有丝分裂也可以进行减数分裂，目的不同。
第一个原始生殖细胞（指精原细胞和卵原细胞）是由早期胚胎的细胞经有丝分裂、分化过程形成的。
同源染色体：（对）a配对的两条染色体b形状和大小一般都相同(X、Y)c一条来自父方，一条来自母方联会：同源染色体两两配对的现象四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链四分体中的非姐妹染色单体常常发生交叉互换2.课本知识点总结补充1、减数分裂的特点同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动发生在减数第一次分裂时期。
减数分裂过程中染色体的减半发生在减数第一次分裂。
每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色体也随之分开，成为两条染色体发生在减数第二次分裂时期。
在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过减数第二次分裂，形成了四个精细胞，与初级精母细胞相比，每个精细胞都含有数目减半的染色体。
初级卵母细胞经减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做次级卵母细胞，小的叫做极体，次级卵母细胞进行第二次分裂，形成一个大的卵细胞和一个小的极体，因此一个初级卵母细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
2、几组概念的区别与联系：（一）染色体、染色单体和DNA数目1、染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。
减数分裂和受精作用(二)减数分裂过程及受精作用(知识讲解)
减数分裂和受精作用（二）减数分裂过程及受精作用【学习目标】1、阐明细胞的分裂，说明精子和卵细胞的形成过程。
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。
3、比较减数分裂和有丝分裂的异同。
4、掌握减数分裂过程中染色体数目和行为的变化及染色单体和DNA数目的规律性变化。
5、了解受精作用及其意义。
【要点梳理】要点一：精子和卵细胞的形成过程1、哺乳动物精子形成过程2、哺乳动物卵细胞的形成过程：1个卵原细胞（染色体数:2n）间期：细胞体积增大、染色体复制1个初级卵母细胞（染色体数:2n ）前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小）（染色体数:n）着丝点分裂，染色单体分离1个卵细胞（大）+3个第二极体（染色体数:n）3、减数分裂图解：4、精子和卵细胞形成过程的比较比较项目不同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制第一次分裂一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同的次级精母细胞（n）一个初级卵母细胞（2n）（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞（n）和一个第一极体（n）同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半两个次级精母细胞形成四个同样大小的精一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大的染色体交叉互换时期：减数第一次分裂（四分体时期）对象：四分体中的非姐妹染色单体之间5、减数分裂和有丝分裂的比较要点二：减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化及图像1、减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化2、减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体变化的图像要点三：细胞分裂方式的鉴别——三看识别法一看：细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数，一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体；如果是偶数，则进行二看。
高中生物 第2章 第1节 减数分裂和受精作用教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物教案
减数分裂和受精作用一、减数分裂二、精子的形成过程1．减数第一次分裂2.减数第二次分裂(1)间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。
(2)分裂期：2个次级精母细胞染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，并移向细胞两极，最终形成4个精细胞，每个精细胞中的染色体数目与初级精母细胞相比减少一半。
3．精子的成熟4个精细胞经复杂的变形形成4个精子。
三、卵细胞的形成过程1．卵细胞的形成场所：卵巢。
2．写出图中各种细胞的名称a．卵原细胞，b.初级卵母细胞，c.极体，d.次级卵母细胞，e.卵细胞，f.极体。
3．染色体的行为：与精子的形成过程相同。
4．结果：一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
四、受精作用1．定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．过程3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
4．意义(1)子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
(2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要意义。
一、减数分裂概念理解1．观察教材P16果蝇体细胞和配子的染色体图，分析配子与体细胞中的染色体数目有何关系。
提示：配子中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
2．判断下列生物能否进行减数分裂并说明理由：(1)大肠杆菌：提示：不能。
大肠杆菌是原核生物，不能进行有性生殖。
(2)果蝇：提示：能。
果蝇是能进行有性生殖的真核生物。
(3)变形虫：提示：不能。
变形虫是真核生物，但不能进行有性生殖。
二、精子的形成过程1．观察教材P17图2－2，讨论分析下列问题：(1)减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制后，其数目和形态结构有何变化？提示：染色体数目不发生变化；染色体结构发生变化，一条染色体中有两条姐妹染色单体。
(2)染色体数目减半发生在哪个分裂期？减半的原因是什么？提示：染色体数目减半发生在减数第一次分裂的末期；原因是同源染色体分离，并分别进入两个子细胞中。
知识总结：减数分裂和受精作用名词解释
名词解释：减数分裂和受精作用【减数分裂】也叫成熟分裂，是有性生殖的生物在生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂方式。
其二倍体原始生殖细胞内染色体复制一次之后，细胞连续分裂两次，从而使得生殖细胞中染色体数目比原始的生殖细胞中染色体数目减少了一半。
减数分裂有三种类型：合子减数分裂、配子减数分裂、居间减数分裂。
【前减数分裂】前减数分裂期是指原始生殖细胞（如精原细胞或卵原细胞）进入减数分裂之前的间期，分为G1期、S期和G2期。
前减数分裂期的S期持续时间长于有丝分裂间期的S期，但只合成全部染色体DNA的％，其余DNA在偶线期合成。
G2期是原始细胞由有丝分裂向减数分裂发展的转变时期，也是原始升值细胞由非同步性有丝分裂转变为同步性的减数分裂的时期。
【减数分裂Ⅰ】减数分裂Ⅰ是原始生殖细胞经过同源染色体分离实现染色体数目减半的过程。
可划分为前期Ⅰ、中期Ⅰ、后期Ⅰ和末期Ⅰ。
【前期Ⅰ】前期Ⅰ持续时间长，结构变化复杂，通常又细分为细线期、粗线期、双线期和终变期。
【细线期】染色质凝缩成染色体。
有若干染色体进行配对，配对是靠两条同源染色体之间沿长轴形成联会复合体实现的，同源染色体的配对使细胞染色体由2n条单价体变成n条二价体。
此外，大约％的DNA在偶线期合成，这部分DNA与同源染色体的精确配对有关。
【同源染色体】在减数分裂过程中，配对的两条染色体为同源染色体，每两条同源染色体，都分别来自雌雄生殖细胞，即一条来自父方，一条来自母方，且它们在形态大小及遗传结构上都是相似的。
且在减数分裂第一次分裂的前期，要进行联会，形成四分体。
在减数分裂第一次的后期，每对同源染色体的两个成员开始在纺锤丝的牵引下彼此发生分裂，分别向两极移动（这是基因分离定律的基础），经末期形成的次级性母细胞中染色体数目减半，不含有同源染色体，即同源染色体分离；在同源染色体分离的同时，非同源染色体可以自由组合（这是基因自由组合定律的基础）。
【联会】在减数第一次分裂的前期，同源染色体要进行配对的现象。
减数分裂和受精作用最全
染色体复制后，形成四份染色体准备进入第一次分裂，分成两个染色体组。
3
减数分裂第二次分裂
第一次分裂后，染色体组分别进入细胞的两个子细胞，分裂成为四个细胞。
4
减数分裂的特点和规律
பைடு நூலகம்
减数分裂的特点包括染色体的变化和分离，以及染色体的交叉和重组。
受精作用的过程和特点
1
受精作用
受精作用发生在雌性生殖系统内，雌 性生殖细胞和雄性生殖细胞结合，形 成受精卵。
彗星座和流星雨的区别
彗星座
彗星座是彗星的碎片，会在特定的时间段内以固 定的轨道出现，可见光明亮度较低。
流星雨
流星雨是由彗星的尘埃云在地球轨道上燃烧而成， 形成明亮的流星，通常在特定月份发生。
对话
小明： 小红：
你知道减数分裂和受精作用的区别吗？
当然了，减数分裂是有丝分裂的特殊形式，它 使得生物细胞减少染色体数目，形成性细胞。 而受精作用则是雌性生殖细胞和雄性生殖细胞 结合的过程，形成受精卵。
受精作用的概述
1 定义和过程
2 目的和重要性
受精作用是生物繁殖过程中，雌性生殖细 胞和雄性生殖细胞结合的过程，形成受精 卵。
受精作用的主要目的是结合两个亲本的遗 传物质，保证物种的遗传连续性和多样性。
减数分裂的过程和特点
1
减数分裂的阶段
减数分裂包括第一次分裂和第二次分裂两个阶段。
2
减数分裂第一次分裂
减数分裂和受精作用最全
了解减数分裂和受精作用的全过程，从定义和目的到过程和特点。深入介绍 染色体的配对和分离，以及染色体的交叉和重组。
减数分裂的概述
定义和过程
减数分裂是生物细胞中一种特殊的有丝分裂 过程，通过两次分裂将有丝分裂中的四份染 色体减少到二份。
2.1减数分裂和受精作用第1课时课件-年高一下学期生物人教版必修2
N 雌配子
雄配子 N
受精作用
配子
含有每对染色 体中的一条
2N 子代果蝇
4对 8条
4条
在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个 特殊的过程，使染色体的数目减少一半。
受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目 得以恢复正常。
其他科学家用显 微镜观察证实了他的 大胆预言。
有证据吗？
特殊方式的有丝分裂 ——减数分裂
前期
减数第二次分裂 （同有丝分裂，无同源染色体）
减数分裂Ⅱ
中期
减数分裂Ⅱ
后期
减数分裂Ⅱ
末期
次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞
精细胞
变形
精细胞
精子
精细胞变形：精细胞经变形，形成蝌蚪状的精子，分为头部和尾 部，头部含有细胞核，尾长，能够摆动。
减数分裂过程中数量的变化
间期 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末
着丝点分裂，染色单体分离
减数第二次分裂
4个精细胞（染色体数:n）
变形
4个2种精子（染色体数:n）
减数第一分裂前的间期：
间期特点：
染色体复制（DNA复制和蛋白质合成）
间期
细胞体积增大
染色体呈染色质丝的状态。
精原细胞
初级精母细胞
动物细胞的中心体复制
减数第一次分裂前期：
注意： 同源染色体 联会 四分体 互换
联会： 同源染色体 两两配对的现象
1个初级精母细胞 1个初级精母细胞
同源染色体
配对的两条染 色体，形状和大 小一般相同，一 条来自父方，一 条来自母方。
有丝分裂 细胞分化
2.过程及其特点: 1个精原细胞（染色体数:2n）
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2个次级精母细胞(染色体数:n) 染色体数:n :n) 减数第二次分裂
前期: 前期:染色体散乱分布 中期: 中期:染色体在赤道板上 后期:着丝点分裂, 后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开 形成染色体移向细胞两级 末期:各形成2个精细胞 末期:各形成 个精细胞 变形
4个精细胞(染色体数:n) 染色体数:n :n) 4个2种精子(染色体数:n) 染色体数:n :n)
P22 课本P22 一,基础题 1.( 1.(1)√(2)×(3)×(4)× 2.B 3.D 4. ( 1) 这个细胞正在进行减数分裂.因为该细胞中出现了四分体. ①这个细胞正在进行减数分裂.因为该细胞中出现了四分体. 该细胞有4条染色体, 条染色单体. ②该细胞有4条染色体,8条染色单体. 该细胞有2对同源染色体.其中A ③该细胞有2对同源染色体.其中A与C,A与D,B与C,B与 是非同源染色体. D是非同源染色体. 细胞中a a', '是姐妹染色单体 ④细胞中a与a',b与b ' ,c与c ' ,d与d '是姐妹染色单体 该细胞分裂完成后,子细胞中有2 ⑤该细胞分裂完成后,子细胞中有2条染色体 ⑥ ( 2) ① 4 ② 2个 ③ 2个
卵细胞形成 卵巢 一大一小
细胞质不均等分裂
1个卵原细胞→ 个卵原细胞→ 种卵细胞+3 +3个 1个2种卵细胞+3个2种极体
有
无
染色体复制 联会
四分体 同源染色体分离 着丝点分裂
容易出错的地方: 容易出错的地方: 地方 1,原始生殖细胞:精原细胞和卵原 ,原始生殖细胞: 细胞——不是真正的生殖细胞(染 不是真正的生殖细胞( 细胞 不是真正的生殖细胞 色体数目和体细胞一样) 色体数目和体细胞一样) 2,成熟的生殖细胞:精子和卵细 ,成熟的生殖细胞: 是真正的生殖细胞( 胞——是真正的生殖细胞(染色体 是真正的生殖细胞 数目只有体细胞的一半) 数目只有体细胞的一半)
3,在减数分裂过程中DNA 数目减半( 2 )几次,分别发生 几次, 在减数分裂过程中DNA 数目减半( 在( 减I )和( 减II ). 4,次级精(卵)母细胞,第一极体和精子,卵细胞,第二极体 次级精( 母细胞,第一极体和精子,卵细胞, 同源染色体. 中( 无 )同源染色体. 5,精子形成过程中细胞质进行( 精子形成过程中细胞质进行( 细胞连续分裂( 细胞连续分裂( 2 )次 等分 )
(46条) 46条
(46条) (23条) 46条 23条
减数分裂
第一节 减数分裂和受精作用
受精作用:
同源染色体
受精卵
一条来自父方一 条来自母方, 条来自母方,形 状大小基本相同
同源染色体
的两个染色体, 配对 的两个染色体,形 状和大小一般相同, 状和大小一般相同,一 个来自父方, 个来自父方,一个来自 母方. 母方.
【例】根据下图细胞分裂图回答下列问题
减数分裂 (1)A图所示细胞分裂的方式是______.细胞内染 (1)A图所示细胞分裂的方式是______.细胞内染 1:2 色体与染色单体的比例是______. 色体与染色单体的比例是______. 精细胞 (2)B图所示细胞分裂后产生的细胞是______或 (2)B图所示细胞分裂后产生的细胞是______或 第二极体 ______. ______. 卵细胞和 (3)C图所示细胞分裂产生的细胞名称是______; (3)C图所示细胞分裂产生的细胞名称是______; 3 每个子细胞中有______条染色体. 每个子细胞中有______条染色体. 第二极体
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
首先判断时期
技巧: 技巧:一数二看三判断
如染色体无规律分布为前期,染色体排列在中央为中期,染色 染色体无规律分布为前期,染色体排列在中央为中期, 体移向两极为后期; 体移向两极为后期;
其次判断分裂方式
奇数:减数第二次分裂
奇偶数 偶数:
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 有无同源染色体
(二)受精作用 1.概念 概念: 1.概念: 精子和卵细胞相互识别,融合成为受精卵的过程. 精子和卵细胞相互识别,融合成为受精卵的过程. 2.过程 过程: 2.过程: 精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面→ 头部进入卵细胞 精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面→卵细胞细胞膜 特殊的膜以阻止其他精子再进入 外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→ 外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→精子 的细胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体会合. 的细胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体会合. 染色体会合 3.结果 结果: 3.结果: 受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目, 受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目,其中有一半的 染色体来自精子 父方)另一半来自卵细胞 母方) 精子( 自卵细胞( 染色体来自精子(父方)另一半来自卵细胞(母方). 4.意义 意义: 4.意义: 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性,对 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性, 染色体数目的恒定性 于生物的遗传和变异,都是十分重要的. 于生物的遗传和变异,都是十分重要的.
a a' b b'
cc' dd' A A' B B'
1个四分体 对同源染色体 条染色体 条染色单体 个四分体=1对同源染色体 条染色体=4条染色单体 个四分体 对同源染色体=2条染色体 四分体中的非姐妹染色单体常常发生交叉互换
特点: 3. 特点:
染色体数:2n :2n) 体细胞(染色体数:2n)
有丝分裂 细胞分化
2N 2N 2N N N
分裂期
2N
N
总结 : 1,一个精原细胞经减数分裂产生( 一个精原细胞经减数分裂产生( 一个卵原细胞经减数分裂产生( 一个卵原细胞经减数分裂产生( 1个 2,染色体数目减半发生在( 染色体数目减半发生在( 减I 原因是( 原因是( 同源染色体分离 ) 4个 )精子; 精子; )卵细胞. 卵细胞. ),
姐妹染色单体 一条染色体复制后形成 的两条完全一样的染色 单体, 单体,由着丝点连在一 起.
一,减数分裂
1.减数分裂的概念 1.减数分裂的概念
对象: 进行有性生殖的生物 对象: 时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞 时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞 特点: 细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次 特点: 连续分裂两次, 结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细 结果:
假设: 进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式 产生两性生殖细胞. 推理: 从上一代到下一代,体细胞中染色体 数目发生了什么变化?
父方 2N 精 子 2N
母方 2N 卵 2N 细 胞
4N
4N
父亲
精子
有丝分裂 受精卵细胞分化个体 受精作用
(46条) (23条) 46条 23条
母亲
卵细胞
(46条) 46条
(二)卵细胞形成的过程 二 卵细胞形成的过程 1.场所 1.场所:卵巢 场所: 2.过程: 2.过程: 过程
联会
四分体
卵原细胞
初级卵母细胞
第一极体
第 二 极 体
卵细胞 次级卵母细胞
特点: 3. 特点:
染色体数:2n :2n) 体细胞(染色体数:2n)
有丝分裂 细胞分化
染色体数:2n :2n) 1个卵原细胞(染色体数:2n)
间期:细胞体积增大, 间期:细胞体积增大,染色体复制
1个初级卵母细胞(染色体数:2n) 染色体数:2n :2n)
前期:联会,四分体(非姐妹染色单体交叉互换) 前期:联会,四分体(非姐妹染色单体交叉互换) 中期: 中期:同源染色体排列在赤道板两侧 后期:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 后期:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 末期:形成1个次级卵母细胞和1 末期:形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
1个次级卵母细胞+1个第一极体(染色体数:n) 个次级卵母细胞+1 +1个第一极体 染色体数:n :n)
着丝点分裂, 着丝点分裂,染色单体分离
1个卵细胞+3个第二极体(染色体数:n) 个卵细胞+3 +3个第二极体 染色体数:n :n)
小结: 小结:卵细胞的形成过程 与精子的形成过程一样; 与精子的形成过程一样;有两 点区别: 点区别: 1, 1,第一次分裂结束时形成一大一小 两个细胞; 两个细胞; 2,最终只形成1个卵细胞(而精子 ,最终只形成 个卵细胞 个卵细胞( 是形成4个 是形成 个)
胞中的染色体数目减少一半
(一)精子形成的过程 一 精子形成的过程
精原细胞→ → 原始生殖细胞) (原始生殖细胞)
1.场所 1.场所:睾丸 场所: 2.过程: 2.过程: 过程
睾丸
精原细胞
联会
四分体
初级精母细胞 有 丝 分 裂 细 胞 分 化
体细胞
精子
精细胞
次级精母细胞
配对的两条染色体 1,同源染色体:(对) 形状和大小一般都相同 X,Y ,同源染色体:(对 :( , 一条来自父方, 一条来自父方,一条来自母方 体细胞中有无同源染色体? 体细胞中有无同源染色体? 2,联会:同源染色体两两配对的现象 ,联会: 3,四分体:联会后的每对同源染色 ,四分体: 体 含有四条染色单 体,叫做四分体
6,卵细胞与精子形成过程比较 , (1)相同点 ) 都要经过减数分裂 都有同源染色体的联会及四分体现象 染色体数目和DNA数目最终都减少一半 数目最终都减少一半 染色体数目和
(2)不同点 )
精子形成 场所 后期特点 子细胞数 变形 睾丸曲细精管内 两部分一样大
细胞质均等分裂 1个精原细胞→ 个精原细胞→ 4个2种精子
特别应注意的地方: 特别应注意的地方:
1,有两次分裂(第一次和第二次). ,有两次分裂(第一次和第二次). 2,第一次分裂中在精原细胞时染色体复 , 加倍而染色体不变); 制(DNA加倍而染色体不变);出现同 加倍而染色体不变);出现同 源染色体配对;结束时染色体, 源染色体配对;结束时染色体,DNA减 减 半. 3,第二次分裂就是一次有丝分裂,结束 ,第二次分裂就是一次有丝分裂, 时染色体不再减半而DNA再减半,结果 再减半, 时染色体不再减半而 再减半 染色体和DNA数目都是精原细胞的一半. 数目都是精原细胞的一半. 染色体和 数目都是精原细胞的一半 4,精细胞需经过变形才形成精子. ,精细胞需经过变形才形成精子.