八年级物理上册2.4让声音为人类服务第1课时声音在生活中的应用教案粤教沪版

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八年级物理上册2.4让声音为人类服务学案粤教沪版(2021年整理)

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2。

4 让声音为人类服务1.说出声音与音乐的关系及声音在建筑上的一些应用;举例说明乐音和噪声.2。

知道超声和次声,说出超声和次声在生活中的应用.3。

列举控制和减弱噪声的方法和途径。

4。

经历学习噪声的危害和控制,有环境保护意识.一、声音与音乐1.音乐是流动的艺术，是人类心灵的语言.音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等,组成不同的旋律。

二、声音与建筑2。

我国古代的不少建筑，巧妙地应用了声学知识,北京天坛的“回音壁"和“三音石”，它们都是利用了声音的反射原理.3.现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有很高的声学要求.它们通过采用不同的吸声材料,设置不同方向的反射板等,使人们听到的声音更为清晰、丰满.4＊.双耳效应:(1)利用双耳效应可以判断声源的方位.（2)播放立体声音乐时，通过放在不同位置的几个音箱，能使人感觉到“立体声"效果.三、听不见的声音5.人能听到的声音频率范围是20～20000 Hz 。

把振动频率高于20000 Hz 的声音叫做超声;把振动频率低于20 Hz 的声音叫做次声。

超声和次声人耳都听不见.6。

超声的应用.（1）将超声波作为信息载体，可应用于“B"超、超声盲人探路、工业检测与控制、水下定位(声呐)等；（2）利用超声波的能量形式，可以进行超声医疗、超声处理种子、工业超声处理加工等.7.次声波的应用:次声定位系统、次声监测系统、次声预报仪等.四、控制和减少恼人的噪声8。

八年级物理-2.4《让声音为人类服务》教案-沪粤版

八年级物理-2.4《让声音为人类服务》教案-沪粤版1. 教学目标1.了解声音是怎样产生的，学习声音在不同媒介中的传播规律；2.能够解释声音传播中的折射、反射现象以及共鸣的概念；3.理解声音在生活中的应用，如：喇叭、共鸣、回声等；4.发现问题、勇于探究的能力和实验探究的能力。

2. 教学重点1.声源和观察者的相对运动以及介质的性质对声音的影响；2.声音在不同媒介中的传播规律，包括直线传播和反射、折射现象；3.共鸣现象对声音的影响以及应用。

3. 教学难点1.声音在不同媒介中的传播规律；2.声音折射、反射的概念。

4. 教学过程4.1 热身活动老师播放一些声音，让学生猜测声音的来源和类型，如：风铃声、喇叭声、汽车喇叭声等。

4.2 导入新知1.了解声音的产生过程和介质物质的要求，通过视频的方式让学生简单了解声波、声源和介质的概念。

2.了解声音的传播规律，声音的传播过程是以一定物质为媒介，可以在空气、水等物质中传播。

3.通过实物或图片的方式，让学生了解声音反射的概念，如：反射板、反射镜等。

4.3 讲授新知1.讲解声音折射的情况，如：空气和水中声音的折射现象，让学生理解声音折射的规律。

2.通过实验的方式，让学生感受共鸣现象。

4.4 实验探究通过实验的方式观察声音在不同媒介中的传播和折射现象，并通过实验了解共鸣现象。

4.5 拓展应用1.引导学生关注声音在生活中的应用，如：喇叭、共鸣、回声等；2.让学生了解现实生活中需要注意保护听力的知识。

4.6 作业布置通过实验或文献资料的方式，让学生探究其他与声音有关的知识并完成相关作业。

5. 教学效果评估通过课堂演示、实验观察和作业评估的方式考察学生对于声音产生原理、声音在不同媒介中的传播规律、声音折射、反射以及共鸣现象等方面的理解和掌握程度。

6. 教学反思通过本节课的教学，学生从实验和理论方面掌握了声音的产生、传播规律、反射、折射等知识，并在实际生活中感受到了共鸣现象的存在，同时也了解了生活中需要保护听力的知识。

沪粤版八年级物理上册教案：2.4让声音为人类服务第1课时

沪粤版八年级物理上册教案：2.4 让声音为人类服务第1课时教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过让学生亲身参与各种与声音相关的活动，让他们在实践中感受到声音的特性，理解声音的传播原理，以及声音在人类生活中的应用。

活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对物理学科的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和接收过程，理解声音的特性。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。

难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种声音现象，如雷声、音乐、动物叫声等，让学生感受声音的魅力。

引导学生思考：这些声音是如何产生的？是如何传播到我们的耳朵里的？2. 知识讲解：讲解声音的产生、传播和接收原理。

声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气、水等）传播，被人耳接收。

声音的传播速度与介质种类和温度有关。

3. 动手实验：让学生亲自动手进行实验，观察声音的产生和传播。

如：将扬声器放在空气中，观察声音的产生；将扬声器放入水中，观察声音的传播。

4. 课堂讨论：引导学生探讨声音在生活中的应用，如：电话、广播、音乐等。

讨论如何利用声音为人类服务，提高生活质量。

5. 课后思考：布置课后作业，让学生思考如何利用声音解决实际问题。

如：设计一个可以远程控制的门锁，利用声音识别主人身份。

六、活动重难点重点：声音的产生、传播和接收原理。

难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践性与理论性相结合的方式，让学生了解了声音的产生、传播和接收过程，使他们感受到了声音的魅力。

沪粤版八年级物理2.4让声音为人类服务教案

沪粤版八年级物理 2.4 让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园科学活动课程，旨在让孩子们通过实践操作，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。

一、设计意图本次课程的设计方式采用了实践操作和互动探究的方式，通过让孩子们自己动手操作，感受声音的产生和传播，从而引导他们思考声音在人类生活中的作用。

活动的目的在于培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。

2. 让孩子们知道声音在人类生活中的作用。

3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。

三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。

难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。

四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、气球、绳子、玻璃杯等。

学具：记录本、画笔、彩纸等。

五、活动过程1. 引入：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引导他们关注声音的产生和传播。

2. 探究声音的产生：让孩子们用手敲打气球、音叉等，观察声音的产生。

3. 探究声音的传播：让孩子们用绳子将声音传播到另一个房间，观察声音的传播过程。

4. 探究声音的利用：让孩子们用玻璃杯、水等制作简易的乐器，体验声音的利用。

六、活动重难点1. 重难点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。

2. 难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了声音的产生和传播原理，也认识到了声音在人类生活中的重要作用。

但同时，我也发现部分孩子在制作乐器时，对声音的音调和音量控制还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。

拓展延伸：邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起制作声音玩具，增进亲子关系，同时加深孩子们对声音的了解。

组织孩子们参观音乐厅、电视台等场所，让他们亲身体验声音在各个领域的应用。

八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案 (新版)粤教沪版

2.4 让声音为人类服务一、情景引入利用超声技术已开发出不少家电产品，如超声洗衣机、超声波洗碗机等。

声音有超声吗？超声真的有那么多作用？让我们一起来学习吧。

二、教材研究问题1——声音与建筑有关系？阅读课文了解我国古代建筑在声音学方面的应用。

有条件上网查阅一下现代有名的歌剧院、音乐厅等，又都在哪些方面应用了声音学的知识。

他们都是通过了什么手段对声音进行处理的，以达到最好的收听效果。

把你查得的知识，与同学们交流共享。

问题2——有听不到的声音的声音吗？通过阅读课内容了解下列内容：○1人耳的听觉频率范围是。

这就说明并不是所有的声音都能为人耳所听到。

○2超声：把振动频率高于 Hz的声音。

超声的利用有：；○3次声：把振动频率低于 Hz的声音。

次声的利用有：；○4超声和次声也是由物体的产生的。

问题3——怎样控制和减少恼人的噪声？○1从物理学角度来讲，乐音是物体有的振动，噪声是物体无的振动，从波形图上认真来区分。

○2人所处的理想声音环境是 dB。

但我们应从环保和以人为本角度来区分噪声与乐音。

那么噪声对人的影响与危害有：。

○3声音从产生到引起听觉有三个阶段：一是声源的振动产生声音；二是空气等介质对声音的传播；三是耳朵内鼓膜的振动。

因此控制噪声应从三个途径采取措施：措施○1：具体的例子：。

措施○2：具体的例子：。

三、典例分析夜晚，当你想入睡时，马路对面的音响店还在大声地播放流行音乐，你认为有哪些方法可以减小这个干扰声？解析：减弱噪声，从下列三个方面进行减弱（消声）：1、从声源处减弱；2、从传播过程中减弱；3、人耳处（接收处）减弱。

解答：①友好提示，请关小音量；○2关闭好自家门窗；○3戴上耳塞。

四、达标训练1、北京天坛的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A、声音的反射；B、声音在墙壁中的抟播；C、声音在空气中的传播；D、利用回声增强原声现象；2、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（）A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音；B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦噪不安；C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声；D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声；3、蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫是（）A、借助于复眼；B、借助于红外线；C、借助于嗅觉；D、借助于超声波；4、下列哪些措施可以减弱噪声（）A、停止使用一次性白色泡沫饭盒；B、科学家研制了氟利昂的替代品；C、在摩托车的排气管上装消音器；D、为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭；5、在很多电影院里，为了更好地体现影片的效果，往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是（）A、使观众听到的声音响一些；B、使电影院里各个座位上的观众都能听到声音；C、使观众听到的声音更清楚些；D、利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声效果；6、下列利用声波传递能量性质的是（）A、利用超声波清洗精细机械的微小零件；B、利用超声波准确获得人体内部疾病的信息；C、利用超声波为孕妇作检查，确定胎儿的发育情况；D、利用超声波测定海洋的深度；7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）A、机动车辆在市内严禁鸣笛；B、在城市街道两旁种草植树；C、汽车排气管上安装消声器；D、控制汽车尾气的排放指标；8、如图是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。

2.4让声音为人类服务教案(物理沪粤版八年级上册)

2.4让声音为人类服务教案（物理沪粤版八年级上册）教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生活中的实例，引导学生了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音在人类生活中的应用。

活动的目的是让学生对声音有更深入的理解，培养他们观察、思考和动手实验的能力，从而激发他们对物理学的兴趣。

二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度约为340m/s。

2. 了解声音的反射现象，如回声，以及回声在生活中的应用。

3. 能通过实验探究声音的产生和传播，提高观察、思考和动手实验的能力。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。

难点：声音在生活中的应用，如回声定位。

四、教具与学具准备教具：讲台、粉笔、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉、细线、泡沫球等）。

学具：笔记本、实验记录表。

五、活动过程1. 导入：通过生活中的实例，如敲击物体产生的声音，引导学生思考声音的产生。

2. 讲解：讲解声音的产生原理，即物体的振动产生声音，并通过实验演示验证这一原理。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，从而了解声音的传播和接收原理。

4. 应用：讲解声音在生活中的应用，如回声定位，并通过实例说明回声在现实中的应用，如测量距离、探测鱼群等。

5. 练习：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如电影院、医院等场所如何利用声音为人类服务。

六、活动重难点1. 声音的产生原理。

2. 声音的传播和接收原理。

3. 声音在生活中的应用，如回声定位。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，使学生了解了声音的产生、传播和接收原理，以及声音在人类生活中的应用。

但在教学过程中，对声音在生活中的应用部分的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：让学生思考还有哪些领域可以利用声音为人类服务，如声纳技术在海洋探测中的应用，超声波在医疗领域的应用等。

精品2019八年级物理上册 2.4让声音为人类服务教案 (新版)粤教沪版(1)

（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.
（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.
喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.
［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声，并回答下面的问题：
控制和减少烦恼的噪声
［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？
［想想议议］
［师］振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？请同学们分组讨论.
［生］分组讨论.
［师生共同活动，总结上述问题］
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500~600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音.而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音.
超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播.
超声波的应用主要有以下几个方面
（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.
(2)超声波清洗污垢.
(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度.
(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹.
［演示］观察噪声的波形.

沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案

沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案在设计这节幼儿园课程时，我的意图是让孩子们通过一系列有趣的活动，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。

我希望通过这个课程，让孩子们能够对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

本节课的教学目标是让孩子们能够说出声音是由物体的振动产生的，知道声音的传播需要介质，能在生活中找到声音为人类服务的例子。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

重点是让孩子们理解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。

难点是让孩子们能够理解并说出声音在传播过程中的特点，以及声音如何为人类服务。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括尺子、气球、盆子、玩具等。

我会通过一个简单的实验，让孩子们观察到尺子发出声音的过程，引导他们发现声音是由物体的振动产生的。

然后，我会让孩子们自己动手尝试用气球和盆子制造声音，进一步巩固他们对声音产生的理解。

接着，我会引导孩子们观察和感受声音的传播过程。

我会让孩子们围成一个圈，用玩具在圈子的一端制造声音，让孩子们听到声音从一端传到另一端的过程。

通过这个活动，让孩子们理解声音的传播需要介质。

然后，我会给孩子们展示一些声音为人类服务的例子，如电话、广播等，让孩子们能够理解声音在人类生活中的重要作用。

在整个活动过程中，我会注重引导孩子们观察、思考和动手实践，以帮助他们更好地理解和掌握声音的产生和传播。

这节课的课后反思是，我希望孩子们能够通过这节课，对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

我也希望能够在教学过程中，更好地引导孩子们思考和探索，以提高他们的学习兴趣和学习效果。

对于拓展延伸，我计划让孩子们在家里找一些声音为人类服务的例子，比如电视、音响等，并让他们尝试解释这些例子中声音是如何为人类服务的。

通过这个活动，让孩子们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，进一步提高他们的实践能力。

重点和难点解析：1. 声音是由物体的振动产生的：为了让孩子们理解这一概念，我设计了一个简单的实验。

2019八年级物理上册 2.4《让声音为人类服务》教案 (新版)粤教沪版

《2.4 让声音为人类服务》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解现代技术中有关声音的应用。

2、了解噪声的来源和危害。

3、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。

（二）过程与方法1、通过观察、参观或观看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。

2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

（三）情感、态度与价值观1、通过学习了解声在现代技术中的应用,增强对科学的热爱。

2、通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识。

二、教学重、难点重点：防治噪声的途径。

难点：如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音。

三、教学过程（一）声音与音乐1、对声音的研究也推动了音乐的发展。

现在，利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿出各种声音，更好的满足了人们的文化艺术享受。

2、用两个或几个不同的音箱在不同的方位和距离处播放音乐，能使人感觉到“立体声”效果，这是人的双耳效应。

3、双耳效应是因为声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时候，强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础。

人通过双耳效应可以判断声源的方位，双耳效应能使人有如临其境的感觉。

立体声双声道耳机就是利用了人的双耳效应。

（二）声音与建筑1、北京天坛的“回音壁”和“三音石”都利用了声音的反射原理。

（1）回音壁是一道约6m，半径约32.5m的圆形围墙，墙面十分光滑，一个人紧贴围墙小声讲话，围墙另一处的人可以听得很清楚。

（2）三音石位于围墙的圆心处，人站在三音石上击掌一次，能听到三声回音，因而人们称它为三音石。

从三音石处发出的声波向四面传播，同时到达墙面。

因圆的半径相等，声音传播距离、声速相等，被反射后同时会聚到圆心处，你便听到第一次回声；声波继续传播，每部分声波又同时到达刚才反射会聚到的圆心处，你听到了第二次回声；声波再继续向前传播，每部分声波再次同时到达圆心处，你听到了第三次回声。

第二次回声比第一次回声弱，第三次回声更弱。

沪粤版八年级物理上册：2.4让声音为人类服务学案

沪粤版八年级物理上册：2.4 让声音为人类服务学案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，特别是在孩子们成长的早期阶段。

因此，我设计了一节以“让声音为人类服务”为主题的课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解声音的产生、传播和应用，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

一、设计意图：本节课的设计采用情境导入、实践操作、小组合作的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握声音的相关知识。

活动目的在于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 了解声音的产生、传播和接收过程。

2. 学会使用简单的实验仪器，提高动手操作能力。

3. 培养团队协作精神，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收原理。

难点：如何让孩子们理解并运用声音为人类服务。

四、教具与学具准备：1. 教具：扬声器、耳机、音叉、气球、玻璃杯等。

2. 学具：记录卡、画笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程：1. 情境导入：通过播放一段动画片，让孩子们了解到声音无处不在，引导他们关注声音的作用。

2. 实验探究：让孩子们分组进行实验，观察并记录声音的产生、传播和接收过程，从而理解声音的原理。

3. 小组讨论：让孩子们结合实验结果，讨论声音如何为人类服务，如电话、广播、音乐等。

4. 创意实践：分组进行创意活动，利用声音为人类服务，如设计一个简单的警报器、制作一个声音放大器等。

5. 成果展示：各组展示自己的创意成果，分享制作过程和心得体会。

六、活动重难点：1. 重难点：声音的产生、传播和接收原理。

2. 难点：如何让孩子们运用声音为人类服务。

七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现声音的应用，如观察汽车的喇叭、电视的音量调节等，培养他们的观察力和思考能力。

通过这节课，我希望孩子们能够了解声音的奥秘，认识到声音在生活中的重要性，并学会运用声音为人类服务。

同时，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，为他们的成长奠定基础。

八年级物理上册2.4让声音为人类服务第一课时课件新版粤教沪版

1）超声的利用 2）次声的利用
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
第二章声音与环境
2.4 让声音为人类服务第一课时
学习目标
学习目标
（1）了解声的有关知识和应用；（2）通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。
新知探究
一、声音与乐音
音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
歌咏比赛
电子合成器
新知探究
二、声音与建筑
北京天坛的“回音壁”和“三音石”，他们都利用了声音的反射原理。
新知探究
新知探究
三、听不见的声音次声的利用
1、利用次声定位系统可以确定火箭发射和着陆地点的位置。 2、利用次声检测系统可以判断出核爆炸的时间、地点、强度乃至爆炸的方式。 3、利用次声探测仪，可以用于预报台风、火山和地震通过这节课的学习，你有什么收获？
1、声音与乐音 2、声音与建筑 3、听不见的声音
回音壁是一道高约6m、半径约32.5m的圆形围墙，墙面十分光滑。
新知探究
二、声音与建筑回音壁的声现象
一个人紧贴墙壁
（图中A处）小声说话，他发出的声波经三
A
过围墙的多次反射，音
可以使远离他较远的石
另一处（图中B处）
B
的人听的很清楚。
二、声音与建筑
新知探究
北京音乐厅装有许多顶板、侧板，利用他们的声音反射使声音更为悦耳动听

八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务教案 (新版)粤教沪版

让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。

（2）了解超声的一些应用。

（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。

【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。

【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。

教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。

I【难点】分辨乐音和噪音。

课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。

（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。

谈谈对这些声音的感受。

导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。

导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。

同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。

介绍回音壁和三音石现象。

【点拨】利用了声音的反射原理。

【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。

它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。

2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。

3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。

以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。

【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20000HZ 之间叫做可听声。

沪粤版八年级物理上册《2.4让声音为人类服务》教案1

《2.4 让声音为人类服务》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解现代技术中有关声音的应用。

2、了解噪声的来源和危害。

3、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。

（二）过程与方法1、通过观察、参观或观看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。

2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

（三）情感、态度与价值观1、通过学习了解声在现代技术中的应用,增强对科学的热爱。

2、通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识。

二、教学重、难点重点：防治噪声的途径。

难点：如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音。

三、教学过程（一）新课引入师:前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。

在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。

物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。

一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。

课前，我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应用。

这节课，我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。

（二）新课教学1、声音与音乐师：声音是如此的神奇，音乐家们运用不同的音调、响度、配上伴音、和声等，组成不同的旋律，构成了动人的音乐。

同学们又有什么发现呢？生：音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。

有的高昂雄壮，有的低沉抒情，有的轻快流畅，有的婉转缠绵……音乐能呼唤人的呼唤，升华人的情感，激发人的斗志，淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。

下面请同学们欣赏音乐。

用录音机播放：梁祝、二泉映月、命运交响曲一些科学家还发现了“莫扎特效应”，大学生在听了10min的莫扎特奏鸣曲后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。

对声音的研究也推动音乐的发展，现在，利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿出各种声音，更好的满足了人们的文化艺术享受。

用两个或几个不同的音箱在不同的方位和距离处播放音乐，能使人感觉到“立体声”效果，这是人的双耳效应。

八年级物理上册 2.4让声音为人类服务教案 (新版)粤教沪版(1)

控制和减少烦恼的噪声
［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？
培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.
情感态度与
价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，
提高学生保护环境的意识.
教材分析
●教学重点
现代技术中与声有关的知识应用.
●教学难点
声在现代技术中的应用.
超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播.
超声波的应用主要有以下几个方面
（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.
(2)超声波清洗污垢.
(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度.
(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹.
［演示］观察噪声的波形.
［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.
［生］仔细观察.
实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.
问题2：
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.