七年级语文上册第五单元第17课《古诗五首》课件语文版

1. 了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。（重点） 2. 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法。 3. 在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。（难点）
来自《点拨》
王 维 （ 约 701—761 ） ， 唐 代 杰 出画家，诗人。字摩诘，河东（今 山西永济西）人，进士出身，官至 尚书右丞，故世称“王右丞”。苏 东坡曾说：“味摩诘之诗，诗中有 画；观摩诘之画，画中有诗。”他 是唐代山水田园派的代表诗人，与 孟浩然合称“王孟”。著有《王右 丞集》。
译文： 你从故乡来，应该知道故乡的事情。 你来的时候，镂花窗前的寒梅开花了没有？
来自《点拨》
李商隐（约813—约858）， 唐代诗人。 字义山，号玉溪生， 怀州河内（今河南沁阳）人。其 诗或抨击时弊，或怀古咏史，或 寄友赠别，多抒愤寄慨之作。著 有《李义山诗集》。
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郑谷，生卒年不详。唐代诗人。字守愚，宜 春（今江西宜春）人。其诗多写景咏物之作，“ 清婉明白，不俚而切”。著有《云台编》。
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(二)词类活用 风烟望五津 名词作状语，在烟雾弥漫中。
(三)文言句式 倒装句 城阙辅三秦 点拨：此句是“三秦辅城阙”的倒装，译为关中地 区环绕护卫着都城长安。
(四)名句积累 1.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 2.数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 3.海内存知己，天涯若比邻。 4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
来自《点拨》
力。卢、骆的七言歌行趋向辞赋化，气势稍壮； 王、杨的五言律绝开始规范化，音调铿锵。骈文 也在词采赡富中寓有灵活生动之气。陆时雍《诗 镜总论》说：“王勃高华，杨炯雄厚，照邻清藻， 宾王坦易，子安其最杰乎？调入初唐，时带六朝 锦色。”四杰正是初唐文坛上新旧过渡时期的人 物。
一 读一读字音
《杂诗》：此诗为怀念家乡所作。原诗有三首， 本课所选是第二首。诗人以白描记言的手法，简洁而 形象地表达了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言， 故乡可怀念眷念窗前“寒梅著花未”。真是“于 细微处见精神”，寓巧于朴，韵味浓郁。
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《夜雨寄北》：秋雨绵绵的一天，李商隐收到远在 长安的友人的来信，问他何时能回长安。友人情深意浓 的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人倚窗观雨景， 吟成此诗。
《淮上与友人别》：这首诗是诗人在扬州与友人分 别时所作。淮上，即扬州。晚唐绝句自杜牧、李商隐之 后，诗的抒情性、形象性和音乐性都大为减弱，而郑谷 的七绝却仍然保持了长于抒情、富于风韵的特点。
来自《点拨》
《送杜少府之任蜀州》：杜少府，诗人的朋友，生 平不详。这是一首送别诗。当时诗人的朋友杜少府从长 安外放到蜀州就职，所以诗人写此诗相赠别。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：写于唐敬宗宝历二 年（826），刘禹锡和白居易在扬州相遇时。白居易在筵 席上作诗赠刘禹锡，这就是《醉后赠刘二十八使君》： “为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔， 命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了这 首《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟。”唐代是我国古典诗歌的鼎盛时期。诗歌成就也 是首屈一指。唐代诗歌的题材非常广泛，从自然现象、 政治动态、劳动生活、社会风习，直到个人感受，都 逃不过诗人敏锐的目光，都传达了诗人浓浓的真情。 今天就让我们一起走进唐诗的空间，走进诗人的世界， 体会他们丰富的感情生活。
近体诗
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近体诗，又称“今体诗”“格律诗”，是成熟于 唐代的新诗体，为了与以前的古体诗相区别，故名之 为“近体诗”，它是与不受格律限制的古体诗相对而 言的。近体诗格律要求极严，篇有定句，句有定字， 字有定声，联有定对。近体诗包括绝句和律诗。
初唐四杰
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“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、 杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。 四杰的诗文虽未脱齐梁以来绮丽余习，但已初步扭转 文学风气。王勃明确反对当时的“上官体”，“思革 其弊”，得到卢照邻等人的支持(杨炯《王勃集序》)。 他们的诗歌扭转了唐朝以前萎靡浮华的宫廷诗歌风气, 使诗歌题材从亭台楼阁、风花雪月的狭小领域扩展到 江河山岭、边塞疆漠的辽阔空间，赋予诗以新的生命
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qǐ zhuó zhǎng
huái xiāo
绮窗 著花 涨秋池 淮 潇湘
què huàn qí
fù
城阙 宦游人 歧路 闻笛赋
kē
pàn zhǎng
烂柯人 侧畔 长精神
二 写一写字形
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天yá（ 涯 ） fān（ 翻 ）似
三 文言知识积累
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(一)古今异义 1.却话巴山夜雨时 古义：再，还；今义：副词，表示转折。 2.无为在歧路 古义：不要做；今义：没有作为。 3.儿女共沾巾 古义：青年男女；今义：子女。 4.怀旧空吟闻笛赋 古义：老朋友；今义：过去的，过时的。
17 古诗五首
近 体 诗
1. 学习目标
2. 作者简介
3. 背景透视 4. 文体知识
5. 相关资料
6. 检查预习
7. 听读课文 8. 翻译课文
9. 整体感知 10. 句段品析 11. 疑难探究 12. 板书设计
13. 本课主旨
14. 本课突出艺术特色归纳
15.拓展延伸
16. 教材习题讲解 17. 课后作业布置
部分来自《点拨》
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《古诗五首》课文朗读。
圈点要求
1.用斜线标出诗歌的朗读节奏。 2.把认为用得好的词语用方框标示出来。 3.把每首诗的关键语句（或名句）用波浪线画出来。 4.有疑问的地方，用问号标注。
原文:
杂诗 王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日①绮窗②前，寒梅著花未③？
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王勃（约650—676），唐代文学家、哲学家。 字子安，绛州龙门（今山西河津）人。与杨炯、 卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。著有《王子 安集》。
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刘禹锡（772—842）， 唐代诗人。字梦得，洛阳 （今河南洛阳）人。他与 白居易并称“刘白”。著 有《刘禹锡集》。
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