第二课《只拣儿童多处行》

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

冰心奶奶为什么把诗句改为 游人不解春何在, “游人不解春何在,只拣儿童 多处行”? 多处行” 这样改的原因是: 这样改的原因是:儿童像春天般生 机勃勃, 机勃勃,他们到哪里就会给那里带 来生机和快乐, 来生机和快乐,有他们的地方就有 春天。 春天。
课文中对儿童的描写表达了作者 怎样的思想感情? 怎样的思想感情?
四、在括号里填上合适的词 ( ( ( ( ( )看 )释放 )生命力 )笑 )四肢
Biblioteka Baidu
帮你解答:
文中哪些地方的 儿童很多?通过 哪些词语来表示 儿童多?
颐和园门口:成百 盈千、挤、一群接 着一群。 知春亭畔:座无隙 地、东一堆,西一 簇。 玉澜堂:一群一群
帮你解答:
作者眼中的儿童 有什么特点? 有什么特点? 哪些文字中可以 体现出来? 体现出来?
旅游路线: 旅游路线:
颐和园门—知春亭畔 湖边 颐和园门 知春亭畔--湖边 玉澜堂院里 知春亭畔 湖边--玉澜堂院里
游人不解春何在,只拣儿童多处行 游人不解春何在,
(作者借助这两句诗告诉人们:哪里有春天, 作者借助这两句诗告诉人们:哪里有春天, 哪里就有儿童) 哪里就有儿童)
从香山归来,路过颐和园, 从香山归来,路过颐和园, 看见成百盈千的孩子, 成百盈千的孩子 看见成百盈千的孩子,闹嚷 地从颐和园门内挤了出来, 嚷地从颐和园门内挤了出来, 就像从一只魔术匣子里, 就像从一只魔术匣子里,飞 涌出一群接着一群的小天使。 一群接着一群的小天使 涌出一群接着一群的小天使。
作者眼中的儿童是活泼 可爱、生机勃勃的。 可爱、生机勃勃的。如: 作者在课文开头把儿童 比作天使。又在4 比作天使。又在4自然 段和“ 段和“一群一群的孩子 撞个满怀, 撞个满怀,他们匆匆说 对不起’ 声‘对不起’,又匆匆 往前跑” 还有第8 往前跑”,还有第8自 然段表面上说春天的生 机勃勃, 机勃勃,实际上想表现 儿童的生机勃勃。 儿童的生机勃勃。
zhào 召唤) jiǎn(拣菜) zh o(召唤) jiǎn(拣菜) 召集) 挑拣) 召 (召集) 拣 (挑拣) ng( ng( yàng(荡漾) táng(海棠) ng 荡漾) ng 海棠) 棠梨) 漾(微波荡漾) 棠 (棠梨) é (额头) wàng(兴旺) 额头) ng( ng 兴旺) 额外) 旺盛) 额(额外) 旺 (旺盛) xì(缝隙) (缝隙) 间隙) 隙(间隙)
表达了作者对儿童的喜爱之 情。
第八自然段中, 第八自然段中,作者想表达的意 思是什么? 思是什么?
在春天里,花儿和儿童一样,生机 勃勃,充满着生命的活力,让“别 人看着也快乐”。因而可以看出, 作者表面是在赞美春天的花朵,实 际上是在赞美生机勃勃的儿童。
你能将下面的句子换个说法, 你能将下面的句子换个说法,不改变 意思吗? 意思吗?
2 只拣儿童多处行
作者: 作者:冰心
冰心(1900-1999),人称“ 冰心(1900-1999),人称“世 ),人称 纪老人” 福建长乐人, 纪老人”。福建长乐人,原名 谢婉莹,笔名为冰心。 谢婉莹,笔名为冰心。 现代著名作家、儿童文学家、 现代著名作家、儿童文学家、 诗人、翻译家。崇尚“ 诗人、翻译家。崇尚“爱的哲 她把小孩看成“ 学”,她把小孩看成“神圣的 母爱、童真、 人”。母爱、童真、自然是她 作品的主旋律。 作品的主旋律。 代表作品:小说集《超人》 代表作品:小说集《超人》, 诗集《繁星》 春水》 诗集《繁星》、《春水》等。 人生格言:有了爱就有了一切。 人生格言:有了爱就有了一切。
东一堆西一簇 叽叽呱呱
背倚着树根
走进玉澜堂的院落里, 走进玉澜堂的院落里,眼睛 突然一亮 那几颗大海棠树, 一亮, 突然一亮,那几颗大海棠树, 开满了密密层层的淡红的花, 密密层层的淡红的花 开满了密密层层的淡红的花, 这繁花从树枝开到树梢, 开到树梢 这繁花从树枝开到树梢,不 留一点儿空隙 空隙, 留一点儿空隙,阳光下就像 几座喷花的飞泉 飞泉… 几座喷花的飞泉
当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行” 当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”, 是永远不会找不到春天的! 是永远不会找不到春天的!
当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行” 当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”, 是永远找得到春天的! 是永远找得到春天的!
课文的主要内容 课文主要写了春天的颐和园成了 儿童的海洋,儿童的乐园。他们 尽情说笑,在阳光下东奔西跑, 是那么欢畅活泼,不知疲倦,充 满了生机和活力。
笔记作业: 笔记作业:第二课
一、给多音字加上拼音。 给多音字加上拼音。 这些花喷( 香喷香的,爷爷正在用小喷( 1、这些花喷( )香喷香的,爷爷正在用小喷( )壶给这些花 浇水。 浇水。 2、星期天,我和妈妈步行( )去银行( )办事。 星期天,我和妈妈步行( 去银行( 办事。 早上,妈妈在公园转( 了一圈, 3、早上,妈妈在公园转( )了一圈,转( )身又去市场买菜 了。 我的家乡不仅物产丰富,地下还蕴藏( 4、我的家乡不仅物产丰富,地下还蕴藏( )着丰富的宝藏 ( )。 5、她使出浑身解( )数,终于帮弟弟解( )出了这道难题。 她使出浑身解( 终于帮弟弟解( 出了这道难题。 写出下列反义词。 二、写出下列反义词。 大概---( 赞叹-----( 忸怩-----( 旺盛---( 大概--( ) 赞叹---( ) 忸怩---( ) 旺盛--( ) 聚精会神惭愧-----( 干瘪-----( 扫视---( 聚精会神-( ) 惭愧---( ) 干瘪---( ) 扫视--( ) 羞涩---( 温暖-------( 落落大方羞涩--( ) 温暖----( )落落大方-( ) 三、同音字组词 倚( )隙( )纽( )释 ( )聚 ( )梢( ) )忸 椅( )细 ( )忸( )式 ( )据 ( )稍( )
生字、组词 概况) 聚会) cōng 匆忙) gài(概况) jù(聚会) cōng(匆忙) 概(大概) 聚(聚集) 大概) 聚集) 匆 (匆匆) 匆匆)
Shāo(树梢) shì(解释) Shā 树梢) sh (解释) 喜上眉梢) 爱不释手) 梢 (喜上眉梢) 释(爱不释手)
niǔ (纽扣) niǔ 纽扣) 纽带) 忸 (忸怩) 纽 (纽带) 忸怩)
颐和园
成百盈千
闹嚷嚷 知春亭畔
座无隙地 魔术匣子
东一堆西一簇 背倚着 玉澜堂 蕴藏 忸怩 纽扣 感召
欢畅活泼 旺盛的生命力 浑身解数
根据作者的游览路线将课文可以分为
第一段(1-2自然段):写“我们”迎着儿 童的涌流,进入了颐和园。 第二段(3-4自然段):我们在知春亭畔和 湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段(5-8自然段):我们在玉澜堂的院 子里,与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段(9自然段):我想告诉人们春游时, “只拣儿童多行处”是永远不会找不到春 天的。
相关文档
最新文档