通渭县小学数学学科工作室研修活动总结(2)
小学数学研修工作总结三篇_小学数学工作总结
小学数学研修工作总结三篇_小学数学工作总结这次小学数学研修工作给我带来了很多收获，让我对小学数学教学有了更加全面和深入的了解，同时也发现了自己在教学过程中存在的一些问题。
首先，我对小学数学中的知识点有了更加清晰和明确的认识。
通过听课和参加讨论，我了解了更多有关小学数学教学的理论知识和实践经验，扩展了自己的教学思路和方法。
同时，我也更加了解了小学数学教学的难点和重点，学会了如何针对学生的实际情况进行差异化教育。
其次，我学会了如何使用现代教育技术来提高教学效果。
在研修期间，我们不仅学习了小学数学教学中的具体方法和策略，还学会了如何将现代教育技术应用到小学数学教学中，如如何使用互联网和软件辅助教学，如何使用多媒体教学设备等等。
这些技术的应用可以使教学变得更加生动、形象，提高学生的学习兴趣和积极性。
最后，通过这次小学数学研修工作，我也发现了自己在教学过程中存在一些问题和不足。
例如，我在授课中往往依赖传统教学方式，缺乏创新和变化；在学生错题分析和练习的过程中，我还需要加强指导和引导，让学生更加主动参与其中。
总之，这次小学数学研修工作对我今后的教学工作有着重要的意义，让我更加全面和深入地了解小学数学教学的现状和发展趋势，提高了自己的教学理论和实践水平，也启发了我在今后的教育教学工作中更加注重学生的主体地位和教学方法的创新，不断提高教学质量。
第二篇：小学数学教学工作总结在过去的一年里，我在小学数学教学工作中积累了一些经验和教训。
下面是我对这一年的教学工作进行的总结。
首先，我认为学生的基础知识的确是数学学习的关键。
在教学过程中，我始终不断地强调学生对基础知识的掌握和理解，包括数的大小、顺序、运算、简单的线性方程和消除误差等。
这些基础知识是后续数学学习的基础，如果学生没有正确掌握这些基础知识，后续的数学学习就会很困难。
其次，我在教学过程中也更加注重学生的积极性和主动参与度。
通过小组合作，互相交流，互相帮助，学生可以更好地理解和掌握知识。
小学数学研修工作总结(精选5篇)
小学数学研修工作总结（精选5篇）小学数学研修工作总结1本人有幸参与了本次小学数学国培学习，在这次培训的过程中，学习了每一个专题的讲座，专心听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。
他们独道的见解，新颖的理念和人格的魅力，渊博的学问无不影响着我。
使我对老师工作的概念有了更深刻的理解，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份欢乐心情。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。
回顾半年的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思……一、收获。
1、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。
我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到肯定的理论高度。
2、国培研修改进了教学观念。
通过研修，大量的案例，深化浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。
通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广—闻，不断的提高自己，充实自己。
树立“以学生发展为本”的教育思想，不断转变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
3、国培研修增加了我教学信念。
作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。
自从踏入国培研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点……通过研修平台，我扫瞄了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
小学数学研修总结报告范文（2篇）
小学数学研修总结报告范文思茅五小普丽本学期，我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。
现对我校数学校本教研经验总结如下：一、坚持理论学习，提高教师素质善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的、空洞的。
本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。
教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。
我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。
本学期，李梅燕、王艳两位数学老师上了____节同课异构的公开课。
这两节课的课堂气氛：虽活但乱;调空能力：因势利导，巧妙融合，井然有序。
通渭县华家岭小学数学教研组工作总结
通渭县华家岭小学数学教研组工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、思想作风建设本组教师能遵守教师职业道德规范，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参加各类培训、学习活动。
身处教育第一线，均能勇挑重担，为人师表，认真执行教师职责，履行教师义务。
二、认真学习新课标，扎实开展教学工作1、在教导处的领导下，教研组长的组织下，本组开展了《课程标准》一系列学习培训活动。
我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织相关教师和教研组长参加新课程标准及新教材培训学习。
在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
通过这些实实在在的活动，使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识，关注学生学习方式的多样化，关注评价改革等方面入手进行学习并通过实践不断摸索提高。
教研组还要求每位数学教师学期至少完成10节听课内容，并进行书面评课；完成教学心得反思。
本组教师切实利用早、中、晚时间，为优生、后进生辅导，脚踏实地地提高优秀率、及格率。
2、积极探索备课方式的改革，每月组织教师集体备课。
本学期我校开展了教育组内的校际交流活动，一堂堂研究课，让中青年教师更加深入钻研教材，切磋教学艺术。
同时，课后的教学研讨会议，教师们各抒己见，讨论热烈，使这次活动圆满完成，活动的主题得到升华。
三、抓好契机，加强教科研研究的深度和广度每个备课组都能制定好详尽的观课评课计划，并能落实到实处。
小学数学研活动总结（2篇）
小学数学研活动总结在活动展开的过程中能够意识道当前阶段的学生基础是不够稳固的，或者说是完成的习题量较少的缘故导致学生的成绩发挥并不稳定，虽然能够了解教材中的知识点却在考试中容易出现粗心大意的问题，针对这点应该多和班主任以及家长商量从而努力提升学生的数学成绩，既要在教学工作中有所突破又要在家长的监督下让学生完成更多的习题，虽然这样做也会导致学生的作业量提升却能够有效提升学生的成绩，因此我也得好好规划并针对教学工作的展开不断努力才行。
考虑到部分学生并没有做数学笔记的习惯应该要予以特别强调，因此在展开教学工作的过程中可以要求学生建立错题集从而将平时容易做错的题目进行摘抄，除此之外还要将错误答案和正确答案一同抄上去并标注之所以出错的原因，这样的话在考试之前进行翻阅的话往往能够起到不错的效果，主要还是得通过平时的教导让学生养成建立错题集的习惯并做好相应的分析，唯有这样才能让他们明白因为粗心大意而出错是得不偿失的，若是考试期间依旧粗心的话只会导致数学成绩变得十分惨淡。
针对学生数学成绩差的原因可以采取教师出题并复印试卷的方法，通过对小学数学试题的研究来编制试卷从而取得更好的效果，事实上想要让学生获得阶段性的突破就得在教学工作中多花费心思，无论是试题的准备还是知识点的标注都要在课堂上展现出来，若是在教学工作中不思进取的话则是很难让学生的成绩得到有效的提升，而且小学数学本就要引导学生打好基础才能够拥有更加广阔的发展空间，作为教师的我也要认真对待以免出现误人子弟的状况。
虽然数学教研活动已经结束却为我教学工作的展开提供了不少思路，我在将其铭记于心的同时也要尽快改善自身教学水平，这样的话才能够通过教学工作的展开帮助班上的学生提升数学成绩。
小学数学研活动总结（二）数学是一门重要的学科，对学生的逻辑思维、数理能力和问题解决能力具有重要的培养作用。
为了进一步提高小学生数学学科的教学水平，我校积极组织了一次小学数学研活动。
通过这次活动，教师们互相交流教学经验，共同研讨难点问题，提高了教师的专业素质和教学能力，同时也使学生对数学学科的兴趣得到了提高。
小学数学研修总结报告（2篇）
小学数学研修总结报告新矿小学曾颖一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。
尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。
无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。
然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。
在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。
平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。
在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。
这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。
在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
小学数学研修总结
小学数学研修总结
在小学数学研修期间，我通过参加各种课程和活动，学到了很多有关小学数学教学的
知识和技巧。
在这里，我想就我所学到的内容进行总结和分享。
首先，我学习了小学数学教学的基本原则。
教学应该以学生为中心，注重培养学生的
数学思维和解决问题的能力。
教师应该注重引导和启发学生的思考，而不是简单地灌
输知识。
此外，教学应该注重与生活和实际问题的联系，帮助学生在实际中应用数学
知识。
其次，我学到了一些提高学生数学能力的教学方法。
例如，通过情境教学的方式，让
学生在真实的情境中感受数学的魅力。
我还学到了一些启发式教学的方法，例如通过
问题解决、探索和讨论等方式，激发学生的求知欲望和思考能力。
此外，我还学习了一些小学数学的教学内容和教学技巧。
例如，我学习了如何教授整数、分数、小数、几何图形等内容。
我还学到了一些教学技巧，例如通过游戏、活动、故事等方式来呈现数学内容，以增加学生的兴趣和参与度。
总的来说，小学数学研修期间，我学到了很多关于小学数学教学的知识和技巧。
通过
这次研修，我深刻认识到了小学数学教学的重要性和挑战性，并且掌握了一些教学方
法和技巧。
希望我能够将所学到的知识运用到实际教学中，提高学生的数学能力和兴趣。
工作室第一次研修总结
通渭县小学数学学科工作室研修活动总结——品评专家胡晶文老师示范课《乘火车》张伟强2019年11月22日，通渭县小学数学学科工作室在通和小学会议室宣告启动，工作室9名成员怀着激动的心情接受了由通渭县教育局颁发的聘书。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
从此决心进一步研究数学，钻研数学，发展自我，成长自我。
2019年11月30日，正值周六，安宁的校园里，安静的会议室里，9名工作室成员整齐列坐，凝思熟虑。
尔后，思维的火花迸发，教研如火如荼，各抒己见，时长3个小时，各位成员，就胡老师的一节课，细嚼慢咽，品出了味道，品出了正道。
终归一致意见，将教研的主题得到了成功的升华。
一、稳、整节课中，胡老师一直站在小学生的角度，不急不躁，神态自然，语言稳重，和蔼可亲，全面掌控课堂节奏，整体把握授课内容，环节过渡自然。
胡老师依据真实学情和儿童认知发展水平，由浅入深，环环相扣，学与教达到了高度的和谐统一，引人入胜。
胡老师循循善诱，诲人不倦，注重启发引导，因时设疑，层层深入，将课堂教学推向了新高度。
二、准、胡老师在授课中紧扣教学目标，他设计的每个教学环节都在为教学目标的达成而服务，讲解到位，注重课程目标的整体实现。
胡老师教学理念新颖，思路清晰，设问精准，教学方法多样，评价方式多元化，注重学生对基础知识、基本技能理解和掌握的同时，更关注学生在数学思考、问题解决和情感态度方面教学目标的整体落实。
三、细、俗话说“细节决定成败”，本节课是两位数、三位数乘一位数的连续进位竖式乘法计算，学生极易出错。
胡老师不但经验丰富，而且细心从教，课堂上关注每个学生，力争让每位学生都有不同的发展。
胡老师通过个别提问，小组讨论，媒体展示课堂生成资源等活动，让学生体验算法的多样化，理解算理，通过对比让学生发现错误，更正错误，掌握算法。
四、实、胡老师的课给人的感觉是一节实实在在的常态课教学，没有任何表演成分，让课堂教学回归到本真。
他注重实效，注重课堂问题的生成，回归实际，联系生活，实实在在的解决问题，升华思维，一切围绕学生数学能力的发展，数学思想的培养而展开。
小学数学研修心得总结（精选5篇）
小学数学研修心得总结（精选5篇）小学数学研修心得总结（精选5篇）我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的小学数学研修心得总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学研修心得总结篇1这次是我弟一次参加网络培训，这次让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这两个月来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。
这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。
精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。
在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。
我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。
于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。
处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。
小学数学学科教研活动工作总结（2篇）
小学数学学科教研活动工作总结回顾一年的工作，在学校领导的正确领导下，在同事们的支持下，较圆满的完成了小学数学学科的教研工作任务。
本学期紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实____提高教育质量的行动计划与实施方案的精神，全面____教育方针，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，研究常态教学，加大研究解决新课程实施中热点和难点问题的力度；依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间；教研工作重心下移，关注广大农村地区的课程改革，为农村课程改革提供专业支持；关注青年骨干教师的专业成长与素养的发展，主要做了以下工作：（一）加强自身学习，提高素质。
在本年度里，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，主要围绕以下几方面进行学习：一是学习了《数学课程标准》和各年级教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。
二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍，在学习中认真领会“以学生为本，使每一个学生在每一节课数学学习中都能有成功的体验”思想，感悟专家的各种讲座实质，并且及时反思自己的工作，写下自己的感想。
三是积极参加教育系统的学习工程的学习活动，自己选择了苏霍姆林斯基的《给教师的1建议》一书进行学习，通过学习进一步用专业理论充实知识底蕴，除此之外认真学习了齐齐哈尔市教育局下发的《齐齐哈尔市教育局关于构建普通中小学课堂教学模式的指导意见》（试行稿）、《齐齐哈尔市教育局关于普通中小学校本教研工作的指导意见》（试行稿）等相关文件，领会其精神实质并认真做好学习笔记。
（二）立足课堂，做好常规调研。
本年度借集中调研和教育教学管理评估检查的契机，先后在____月和____、____月份，深入____个乡9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进行听课评课导课，听评课在百节之上，在听课的过程中，及时与做课教师平等交流，充分肯定教师的优点，提出可操作的建议，扎实有效做好常规调研工作。
（三）加强学科教师队伍建设，做好青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养工作。
小学数学研修总结(热门3篇)
小学数学研修总结第1篇作为一名刚刚走上工作单位的小学数学教师，我在今年参加了暑期研修培训。
在学习中开阔了自己的视野，了解教育的前瞻思想，并在与老师们交流中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。
我对本次学习是十分珍惜，因为我从内心感到，教师参加学习是十分必要的。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
今天很荣幸听了翟慧和张敏两位优秀教师的说讲课，她们良好的教学素质，认真的的教学态度是值得我们学习的。
在此把我感受最深的几点写出来与大家共享。
首先是教学目标的确立，“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”，对于一节课，确立好教学目标尤为重要。
因为它指明了教学的主攻方向，规定了教学的重难点，学习的层次水平及教学的深广度。
我们在制定数学课堂教学目标时，首先依据小学课程标准，结合单元目标，考虑学生终身“受用”的因素，如主动学习的态度、学习的热情、学会学习、相互尊重、诚实待人等等。
事实上任何一节课都会有知识、技能、情感价值观这三个方面，这三类目标从理论上说是辩证统一的，在一个单元或更长的一个教学时段内也是没有冲突的，但在一节课中有时会有矛盾，因此我们在考虑课时目标时，应注意“更侧重”，否则就可能会出现三类目标都不能很好达到的现象。
在一节课的教学设计过程中，常常有许多想法非常好，目标十分丰富，但当进入课堂真正与学生交流时，就会发现很多设想只有在“理论”上可以实行，实际上难以达到，这就需要我们教师深入的研究教材，确立正确可行的教学目标。
再一点是备课时教师不仅要备自己，还要备学生。
备学生主要围绕备学生的`学科认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生的能力和兴趣等内容展开的。
总之，好的课堂教学，既要联系教学内容的实际，更要联系学生实际，注重研究学生，这样才能真正做到因材施教，提高学生素质，促进学生全面发展。
要感谢教育局、教研室、学校给我们教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在今后的教育教学初中化学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己贡献。
小学数学研修总结反思（2篇）
小学数学研修总结反思研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，给我们留下了刻骨铭心的记忆，它引发了我们许多的感悟和思考。
一、“磨课”磨出“教研”之风对于“教育科学研究”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和痛苦，是研修让我们逐渐清醒。
从制定计划确定执教人的第一天起，我们组的人就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等。
在每一个环节中老师们各抒已见，不断地讨论、商议，废寝忘食。
二、“磨课”磨出“转变”之风在我们平时的课堂中，更多的体现是教师的教，而不是学生的学，教师说的多，学生说的少，学生缺少发现、探究、经历、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。
在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是教师的教。
在《认识厘米》这一课中，让学生合作探索，经历观察、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化。
每位成员都有事可做，每位成员都积极思考，踊跃发表自己的想法，展示自己的做法。
真正做到了让学生成为学习的主人。
三、“磨课”磨出“写作”之风我们组的数学教师都不是很擅长写作，有几个老教师甚至十几年没舞弄过笔墨。
研修的快节奏，逼他们上了梁山。
退缩不是我们的风格，我们不仅要写，而要写出高质量的文章，我们的多篇作业被指导教师推荐。
学的多了，悟的多了，反思的多了，写的也就多了。
在全体数学教师的共同努力下，我们组的研修取得了较好地成绩，不仅所有组员的全面素质得以提高，而且也全面展示我校数学教师的优秀风采。
我们期待在这次研修结束后，大家能够喜欢用网上磨课流程去研究教学，改进传统的教学方式，让基于网上磨课的混合式研修，在校本研修中发挥更大的作用。
小学数学研修总结反思（二）在我参加小学数学研修的这段时间里，我深深感受到了数学教学的重要性和挑战性。
通过参加研修，我对小学数学教学的理念、方法和教材有了深入的了解和认识，并且收获了一些有效的教学策略。
在学习的过程中，我也发现了一些问题和不足，需要在今后的教学中予以改进。
小学数学研修组总结
小学数学研修组总结一、研修目标与过程回顾本次小学数学研修组的成立旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提高教师的教学水平和教研能力。
研修组成员由校内资深数学教师和青年教师组成，确保了经验的传承与创新思维的激发。
研修过程中，我们首先对当前小学数学教学现状进行了深入分析，明确了研修的重点方向。
随后，围绕这些重点，组织了多次专题讲座和工作坊，邀请了数学教育专家进行指导，分享了先进的教学理念和方法。
同时，老师们在实际教学中尝试应用新策略，不断反思与调整。
二、研修成果展示通过本次研修，我们在以下几个方面取得了显著成果：1. 教学方法的创新：老师们积极探索多元化的教学方法，如情境教学、游戏化学习等，使得数学课堂更加生动有趣，有效提升了学生的学习兴趣。
2. 教材内容的深化理解：通过对教材的深入研究，老师们对知识点的把握更加精准，能够更好地引导学生理解和运用数学知识。
3. 评价体系的完善：研修组推动了更为全面的学生评价体系，不仅关注学生的计算能力，更重视其逻辑思维和问题解决能力的培养。
4. 教师专业成长：老师们在交流与合作中相互学习，提升了自身的教学设计能力和课堂管理能力，促进了专业素养的提升。
三、存在问题与改进建议尽管取得了一定的成果，但在研修过程中也暴露出一些问题，如部分老师对于新教学理念的接受程度不高，实践经验不足等。
针对这些问题，我们提出以下建议：- 加强理论与实践的结合，鼓励老师将所学理念应用于课堂教学中，并进行定期的教学反思。
- 增设更多的校内外交流机会，让老师们有机会观摩其他优秀教师的课堂，拓宽视野。
- 定期组织教学竞赛或展示活动，激励老师们不断创新教学方法和手段。
四、结语总体而言，本次小学数学研修组的活动是成功的。
它不仅提升了教师的教学能力，也为学校的教育教学改革提供了有益的经验和启示。
我们相信，通过不断的探索和努力，我们的教学将会更加科学、高效，为学生的成长奠定坚实的基础。
小学数学教研室活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校数学教研室于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日举办了为期两周的教研室活动。
本次活动旨在通过理论学习、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的专业素养，优化教学策略，提高教学质量。
二、活动内容1. 理论学习活动期间，我们邀请了知名数学教育专家为教师们做了题为《新课程背景下小学数学教学策略》的专题讲座。
讲座中，专家从新课程改革的基本理念、小学数学教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入剖析，使教师们对新课程背景下的小学数学教学有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩为了使教师们更好地掌握课堂教学技能，活动期间，我们安排了优秀教师的示范课。
示范课涉及小学数学各个年级，包括计算、几何、统计与概率等内容。
教师们认真观摩，积极参与，对示范课中的优点和不足进行了深入剖析。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们结合自己的教学实践，围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的数学思维能力？（2）如何培养学生的数学学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术优化课堂教学？（4）如何进行有效的课堂评价？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为彼此提供了有益的借鉴。
4. 教学反思活动结束后，教师们认真撰写了教学反思，总结了自己在活动中的收获和不足，明确了今后的努力方向。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对新课程改革有了更加深刻的理解，对小学数学教学策略有了更加清晰的认识，教学水平得到了明显提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在活动中学习到了先进的教学理念和方法，将所学应用于教学实践，使课堂教学更加高效。
3. 教研氛围更加浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学工作提供了有力保障。
4. 学生学习兴趣得到激发。
教师们在教学中注重培养学生的数学思维能力和学习兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中成长。
小学数学研修工作总结三篇_小学数学工作总结
小学数学研修工作总结三篇_小学数学工作总结自2009年起，我在某小学负责数学研修工作，经过多年的实践和探索，逐渐形成了一套行之有效的研修模式。
在过去的一年里，我主要开展了以下几方面的工作。
一、组织集体备课。
我每周组织全体数学老师进行集体备课，通过交流教学心得和经验，提高大家的教学水平和能力。
我们一起研究教材，分析难点和重点，探讨教学方法和策略，互相借鉴和学习。
在这个过程中，大家获得了很多新的教学思路和方法，极大地提高了我们的教学效果。
二、开展教学观摩。
我组织老师们进行教学观摩活动，鼓励大家互相学习和借鉴。
我精心挑选了一些优秀的数学课堂，带领大家进行观摩和点评。
通过观摩和讨论，我们共同发现了一些问题和不足，并提出了改进的方案。
这对于提高我们的教学质量和水平起到了积极的推动作用。
三、指导个别教学。
我通过定期走访各个班级，与老师们交流和沟通，了解他们的教学情况和问题，并提供专业的指导和帮助。
我重点关注一些教学薄弱的老师，与他们一对一地进行指导，帮助他们提高教学方法和效果。
在指导过程中，我注意调整自己的身份和角色，注重与教师合作，不仅传授经验和知识，还鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
四、参加研修培训。
我积极参加学校组织的各类研修活动，提高自己的教学水平和专业素养。
我参加了数学教学研讨会和培训课程，深入学习和了解最新的教学理念和方法。
我还通过阅读专业书籍和参加在线研修课程，不断扩充自己的知识和教学技能。
通过一年的研修工作，我深刻感受到了“研”和“修”的重要性。
只有不断地学习和钻研，才能提高自己的教学能力和水平。
我将继续努力，不断完善自己的研修工作，为学校的数学教育事业做出更大的贡献。
在过去的一年里，我在小学数学教研组担任研修工作，主要负责组织和管理教研活动。
通过开展各种形式的研修，我不仅提高了自己的专业素养和教学能力，还有效地促进了全体教师的成长和发展。
小学数学教研活动总结范文（2篇）
小学数学教研活动总结范文时光匆匆，岁月无情，转眼间，一个学期又将过去了。
本学期来，认真执行____小学教务处教育教学工作要求，转变思想，用心探索，改革教学。
同时在____小学教务处的正确领导下，我校数学教研组用心推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习先进的新理念要走进课堂，教师是关键。
教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。
因此，加强教师新理念的学习，促进教师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。
进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。
把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，用心学习新课程，从而不断转变教师的理念。
认真学习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。
我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教材认真进行了分析。
同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、交流。
大家畅所欲言，用心探讨学习，对教材进行了选取、加工。
这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展，提高了教学潜力，从而团结一致，同心协力，构成了教育的合力。
重视课改教研活动。
在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，用心探索教学新模式。
组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。
小学数学研修活动总结
小学数学研修活动总结一、活动背景近年来，小学数学教学方法的改革不断进行，为了提高小学数学教师的教学水平和教学效果，我校决定组织一次小学数学研修活动。
本次研修活动旨在让参与的数学教师们了解当前小学数学教学的前沿理念，掌握创新的教学方法，并与其他学校的教师进行交流和分享。
二、活动内容本次小学数学研修活动包括以下几个方面的内容：1. 数学教学的前沿理念通过专家讲座和研讨会，数学教师们了解到了当前小学数学教学的前沿理念，包括培养学生的数学思维、培养学生的问题解决能力、培养学生的创新意识等。
专家们结合实际案例，讲解了如何在课堂上贯彻这些理念，并指导教师们如何将其运用到实际教学中。
2. 创新的教学方法本次研修活动还介绍了一些创新的教学方法，如游戏化教学、探究式教学、合作学习等。
教师们通过实际操作和分享经验，学习了如何运用这些方法提高学生的学习兴趣和参与度，并培养学生的主动学习能力。
3. 教学资源的开发与利用为了提高数学教学的效果，本次研修活动还介绍了一些优质的教学资源，包括教学软件、教学视频、教学工具等。
教师们了解到如何开发和利用这些资源，以提供多样化的学习方式，满足不同学生的学习需求。
4. 学校间的交流与分享除了以上的学习内容，本次研修活动还安排了学校间的交流与分享环节。
教师们可以互相交流取经，分享各自在数学教学中的成功经验和不足之处，并进行讨论和改进。
三、活动效果通过本次小学数学研修活动，数学教师们获得了许多实用的教学方法和资源，并且增加了彼此之间的交流与共享。
活动后，我们对参与教师进行了问卷调查，以下是一些主要的反馈信息：1.80%的教师认为本次研修活动对他们的教学有很大帮助，能够让他们更好地理解数学教学的前沿理念，并将其应用到实际教学中。
2.90%的教师认为通过学习和分享，他们能够提高自己的教学水平，并且更加有信心面对数学教学中的各种问题。
3.70%的教师表示他们将会在今后的教学中更加注重培养学生的数学思维和问题解决能力，积极尝试创新的教学方法。
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通渭县小学数学学科工作室研修活动总结
——兰化一校分站第二届5C课堂高端研修活动
张伟强
2019年 12月5日，通渭县小学数学学科工作室一行6人前往兰州，怀揣梦想，求取真经。
兰州市李志强小学数学名师工作室热诚接待，为期一天的培训学习，在我内心激起了美丽的涟漪，久久难以平静，”高端研修”四个字可以说明一切，兰州教研，更是10年一遇。
原来教育是这样的：
聚焦课堂教学——展名家风范
第一节课由南京市鼓楼区教师发展中心张仁进老师执教《方程的意义》，动态的课件设计，让学生一看就懂，新课标指出，学生能发现的问题，老师尽量少说。
信封中的题卡，神秘又整洁，让学生学会整理，更是让学生学会分类，整理，学习，探究。
新课标指出，教师要充分的为学生创设学习环境。
教学过程简洁，学生活动设置了2次，教而有方，引而有度。
新课标有言，思维训练必须渗透到课堂中去。
张老师的课堂设计是基于数学核心素养培育的教学，他的课具有很强的亲和力，极大地激发了学生的学习兴趣，整节课轻松、愉悦、流畅，教学设计让我们醍醐灌顶。
第二节课是由南京市滨江小学武昆老师执教《确定位置》，这节课设计巧妙，通过围追堵截的方式使学生自己总结出了一举击中敌舰的三要素，并建立了数学模型。
这两节精彩纷呈的课堂留给我们深刻的印象，引起了大家的共鸣和反思，专家的教学素养，教学风格以及他们别出心裁的教学设计，课堂教学的教育能力，都为我们工作室的老师提供了非常好的学习素材。
紧扣核心素养——专家专题讲座
什么是课堂？滴灌生命之魂！什么是教课？用生命在歌唱！教育观，课堂观。
决定课堂价值取向。
小学数学核心素养有用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。
由南京市鼓楼区张仁进老师就备课系列辅导《例谈课堂立意》作了讲座，他让我们明白了教育观和课堂观的真正内涵:滴灌生命之魂即课堂，用生命在歌唱即教课，也使我们懂得课堂教学要以知识点为承载，有机渗透过程与方法，情感态度与价值观，课堂中不仅见知识，更要见“人”，让核心素养有意识在课堂上落地，即教学不仅仅是育分，而更是育人，因此，我们要学习于漪老师的为师之道:一辈子做老师，一辈子学做老师。
短暂的培训虽已落下帷幕，但我们的思想灵魂得到了洗礼，从而也让我们明白了小学数学核心素养不仅仅指的是学生在课堂中所学到的知识和一些解题的方法，而更是让学生在学习时能掌握分析问题并解决问题的思维方法。
作为教师，我们要不断更新自己，努力提高自身的业务素质，理论水平和课堂教学能力，转变自己的教学行为，凝心聚力，潜心教研，为我们展开更好的教学打好基础。