公开课《苏州园林》ppt课件
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第19课《苏州园林》课件(共21张PPT)
读一读
xuān xiè 轩榭
lòu 镂空
hè 丘壑
lín 鱼鳞
qiáng wēi 蔷薇
lín xún 嶙峋
zhǎo 池沼
词语掌握
1.鉴赏: 鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 鉴赏、鉴别辨析
这两个词都是动词,都有分辨审察的意思。不同的 是:“鉴赏”有欣赏的意思,多用于欣赏艺术品、文物 及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”; “鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东 西是真是假,还需请专家进行鉴别。”
苏州园林
叶圣陶
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课文简介
CLICK THale Waihona Puke ADD CAPTION TEXT
作者简介
叶圣陶(1894~1988),原名叶绍
钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育 家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕 之》,童话集《稻草人》、《古代英雄 的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
课文简介
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合
艺术,集自然美和艺术美于一体,构成了曲折迂回、布 移景换的画面。全市现有园林60多个,其中拙政园和留 园列入全国四大名园(其余两园是:北京颐和园,承德 避暑山庄),并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被 联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。
课文简介
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
如何理解“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话? 【合作交流】“艺术”高于“技术”,是独创性的活动,其成果给人以审美愉悦,且无法复 制;“技术”有固定的程序和手法,成果实效性强,一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予 了很高的评价。
第19课《苏州园林》课件(19张ppt)
⑶映衬: 映照,衬托。
⑷重峦叠嶂: 重重的山峰,层层的峭壁。
⑸阅历:由亲自体验、经历而得来的知识。 ⑹雷同:不该相同而相同。
⑺景致: 指别致的、有情趣的风景。 ⑻别具匠心:具有与众不同的巧妙的构思。
⑼斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是 否适当。
根据意思,写出相应词语:
1、对艺术品感受理解,并在欣赏中做出评判。 鉴赏 2、突兀的样子。嶙峋 3、雕刻出穿透物体的花纹或文字。 镂空 4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考
品
伍 “至于池沼,大多引用活水”
与“至于池沼,全引用活水”
比较这两个句子,说说表达效 果为何不相同,并请从课文中 再找出三个同样的例子。
应用迁移
故宫
输入标题
A designer can use default text to simulate what text would look like.
从以下两项活动中任选其一,独立或小组合作完。
1.倘若聘请你为学校的园林设计,你将会 如何设计,让同学们也有“如在画图中” 的感受?
2.园林在人类历史中出现得很早,经过长 期的发展形成了不同的园林体系。它们风 格各异,“表现着美感的民族特点”(白 宗华)。查找资料,了解并比较中国的、 西亚和欧洲古典园林的主要特点,用表格 或思维导图的形式呈现你的认识。
叶 圣
还不止以上这些,引人回味。
陶
合作探究
1.苏州园林的总特征是什么?
“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅 完美的图画。”
2.作者是从哪几个方面展开说明的?
四个讲究、三个细节
3.课文多段的段首句是对本段内 容的概括,说说这种写法的好处。
析
品 壹 苏州园林是我国各地园林的标本…… “标本”在这里是什么意思?
⑷重峦叠嶂: 重重的山峰,层层的峭壁。
⑸阅历:由亲自体验、经历而得来的知识。 ⑹雷同:不该相同而相同。
⑺景致: 指别致的、有情趣的风景。 ⑻别具匠心:具有与众不同的巧妙的构思。
⑼斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是 否适当。
根据意思,写出相应词语:
1、对艺术品感受理解,并在欣赏中做出评判。 鉴赏 2、突兀的样子。嶙峋 3、雕刻出穿透物体的花纹或文字。 镂空 4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考
品
伍 “至于池沼,大多引用活水”
与“至于池沼,全引用活水”
比较这两个句子,说说表达效 果为何不相同,并请从课文中 再找出三个同样的例子。
应用迁移
故宫
输入标题
A designer can use default text to simulate what text would look like.
从以下两项活动中任选其一,独立或小组合作完。
1.倘若聘请你为学校的园林设计,你将会 如何设计,让同学们也有“如在画图中” 的感受?
2.园林在人类历史中出现得很早,经过长 期的发展形成了不同的园林体系。它们风 格各异,“表现着美感的民族特点”(白 宗华)。查找资料,了解并比较中国的、 西亚和欧洲古典园林的主要特点,用表格 或思维导图的形式呈现你的认识。
叶 圣
还不止以上这些,引人回味。
陶
合作探究
1.苏州园林的总特征是什么?
“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅 完美的图画。”
2.作者是从哪几个方面展开说明的?
四个讲究、三个细节
3.课文多段的段首句是对本段内 容的概括,说说这种写法的好处。
析
品 壹 苏州园林是我国各地园林的标本…… “标本”在这里是什么意思?
苏州园林课件ppt课件
加强宣传教育,提高公众对苏州园林保护 的认识和意识,增强公众参与的积极性和 主动性。
PART 06
苏州园林的未来发展与展 望
REPORTING
苏州园林在现代化城市建设中的角色
城市绿肺
01
苏州园林作为城市中的绿洲,可以净化空气,降低噪
音,为市民提供休闲放松的场所。
文化传承
02 苏州园林代表了中国传统园林文化的精髓,应将其视
建筑
建筑风格
苏州园林的建筑风格以古典园林 为主,融合了江南园林的特色,
具有精致、典雅的特点。
建筑布局
苏州园林的建筑布局灵活多变, 不拘一格,既注重整体效果,又
兼顾细节处理。
建筑装饰
苏州园林的建筑装饰精美绝伦, 多采用传统工艺和材料,如木雕
、砖雕、石雕等。
植物
1 2 3
植物种类
苏州园林的植物种类繁多,包括各种花卉、树木 、竹类等,搭配在一起形成优美的植物景观。
装饰作用
苏州园林的装饰元素不 仅起到美化的作用,还 具有文化象征和寓意的 作用,体现了园主的思 想和文化追求。
PART 04
苏州园林的游览与体验
REPORTING
园林游览路线规划
制定游览计划
提前制定游览路线计划,明确游览的主要景点和顺序。
合理安排时间
根据景点的分布和游览时间,合理安排每个景点的游览时 间,避免时间不足或浪费。
植物配置
苏州园林的植物配置注重季节变化和层次感,通 过不同的种植方式和搭配,营造出四季有景的效 果。
植物寓意
苏州园林的植物配置还寓意着各种文化内涵和象 征意义,如梅花寓意着பைடு நூலகம்韧不拔,竹子寓意着高 风亮节。
水景
水体形态
第19课《苏州园林》课件(共22张PPT)
说明语言
• 苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。 留有余地的说法,很有分寸。
• 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制,体现了说明文语言的准确性、严密性。
• 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说 把整个园林翻了一番。
咫尺乾坤 中式美学 自然和谐 完美画境
2023.11
19 苏州园林
叶圣陶
叶圣陶
(1894-1988)
• 原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,江苏苏州人 • 现代作家、教育家、语言艺术家 • 代表作:《稻草人》、《倪焕之》 • 本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序言 • 原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”
说明方法
• 有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如 成河道模样,往往安排桥梁。 分类别:将苏州园林内的池沼分成宽敞和狭窄两种,清晰地说明了不同的池沼不 同的安排,体现了自然之趣。
• 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶 间”,又是入画的一景。 引资料、举例子:真切有力的说明池沼追求自然美。
“几乎”表示接近,使说明符合事实, 语言准确严密。
三 鉴 探园异同
中 式
自然式
法国凡尔赛宫
西 亚
十字形
苏州拙政园
欧 洲 园 林
几何式
伊朗波斯花园 北京颐和园
1. 说明对象 苏州园林
总结
2. 对象特点 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
3. 说明方法 分类别 列数字 作比较 打比方 摹状貌 引资料 举例子
• 我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美 术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 打比方、作比较。把对对称的建筑比作图案画,把苏州园林比作美术画,形象生 动地突出说明了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
第19课《苏州园林》课件(共45张PPT)
课文解析
“用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美 术画” “这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果” “又是入画的一景” “盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画” “苏州园林在每一个角落都注意图画美” (门窗)“图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”
概括园林之美
课文解析
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征?
苏州园林
八年级语文课件
生字学习
轩榭(xuān xiè) 池沼( zhǎo) 丘壑( hè ) 模样( mú ) 相间( jiàn) 嶙峋( lín xún ) 庸俗( yōnɡ) 镂空( lòu) 蔷薇( qiánɡ) 重峦叠嶂(zhànɡ) 廊(lánɡ) 斟酌( zhēn zhuó)
词语解释
2.廊子为何能“界而未界”?
“廊子大多是在两边无所依傍的”,空 间相连
解读园林之美
课文解析
分析说明方法 试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
1.作比较:
①在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的 松柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是比喻,又是比较, 表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
讲究亭台轩榭的布局
图案画与美术画的区别在哪里?
图案画可以复制,简单而规整。美术画需要创造,是自 身情感的自然流露,不可能规整对称。
讲究假山池沼的配合
1.作者写假山的堆叠,同样用了做比较的方法,突出了 什么? 堆叠的艺术,与上文图案画与美术画的比较对应
2.为什么需要“生平多阅历,胸中有丘壑”? 见到过许多真山真水,才能仿照自然。
1917年富商贝润生以9900银元买下荒园,又购得园东房宅,增其 旧址,周筑高墙,改大门在园东。园周环以长廊,廊墙上置听雨楼藏 帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块,增建燕誉堂、九狮峰、瀑布 等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄,园北建族校。贝润生花了9年时 间重修狮子林。
《苏州园林》ppt课件(28页)
四、拓展
你从课文中领会到哪些欣赏中国园 林的方法?
概括地说,是要注意园林内各方面的布 局是否妥当适宜,具体,总是凹凸 屈曲任其自然。
山:或重峦叠嶂或小山配合着 竹子花草—“身在山间〞
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠,是一项艺 术而不仅是技术,游览 者在其间有如在山间的 感觉;池沼大多引用活 水,有些园林池沼是全 园的中心。
讲究花草树木的映衬
讲究近景和 远景的层次
二、说明方法
快速阅读2至9段,回答问题:
苏州园林的总体特征是什么? 总体特点又表现在那几个方面? 7至9段从哪三个细部说明苏州
园林的图画美?
四个讲究 一。亭台轩榭的布局 二。假山池沼的配合 三。花草树木的映衬 四。 远景近景的层次
一、抓特征—理顺序
总——务必使游览者无论站在哪个点上,
眼前总是一幅完美的图画。
2。假山堆叠,可以说是一项艺术 而不是技术。
“艺术〞强调个人独创性的活动, 其成 果能给人以审美愉悦,并且无法复制;
“技术〞意味着固定的程序和方法, 成果具有实际效用的东西, 一般可以大量 复制。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空 图案,廊子大多是两边无所一旁的, 实
际是隔而不隔,界而未界,因而更增加 了景致的深度。
分—— 大处讲究:
由
布局:亭台轩榭的布局
主
配合:假山池沼配合
到
映衬:花草树木的映衬
次 逻
层次:近景远景的层次
辑
顺
每一个角落的图画美。
序 细部注意: 门窗的图案制定和雕镂。
屋室的色彩装饰
亭台轩榭的布局
讲究亭台轩榭的布局
苏州园林绝不 讲究对称,对 称的建筑是图 案画,园林是 美术画,要求 有自然之趣。
第18课《苏州园林》课件(共68张PPT)
“败笔”的意思是:
——书法中写得不好的一笔;
——绘画中画得不好的部分; ——诗文中写得不好的词句。
那么苏州园林中的“败笔”指 什么?
欠美伤美的设计
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参读材料
闲步网师园
刘国正 寒花瘦竹岸边生, 小阁回廊叠画屏。 我欲踱桥还却步, 一池倒影怕人惊。
诗中哪一句能印证“如在画图中”? ——小阁回廊叠画屏。
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务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是 一幅完美的图画。
“无论站在哪个点上”可否删除以使句子 简洁?为什么?
• 不可。 • “无论……”表示无条件关系,它强调苏州园林
每个地点都是美的,没有不美的地方。删除后降 低了苏州园林美的程度。
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务必使游览者无论 站在哪个点上,眼 前总是一幅完美的 图画。
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“苏州园林是我国各地 园林的标本”
“标本”在这里是什 么意思?
• 典范、代表。
下面哪一句话呼应“标 本” ?
• 各地园林多少受苏州园林 的影响。
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《故宫博物院》中有 一段话提到苏州园林,并且 说明苏州园林影响之大,地 位之高。这段文字是:
• 写御花园的一段: “来到这里,仿佛 进入苏州园林。”
《苏州园林》选自 《百科知识》1979年第4 期。原题为“拙政诸园寄 深眷——谈苏州园林”。 其实它是一篇序言,但却 有题目,从“深眷”二字 可见作者对苏州园林的喜 爱之情。
一、读一读
xuān xiè 轩榭
lòu 镂空
jiàn 相间
hè 丘壑
qiánɡ wēi 蔷薇
zhuó 着眼
lín xún 嶙峋
• 说明文 • 说明苏州园林的特征
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)
19 苏州园林
叶圣陶
园林,指在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过 改造地形(筑山、叠石、理水等)、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①(书)枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征,你认为哪句话最合适?能简单的说明一下理由吗?
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依 傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线, 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开, 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”,《苏州园林》的结尾, 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道?
3.对于苏州园林这一特征,作者是从哪几方面具体说明的呢? (提示:认真阅读第③-⑨段,找出概括各段内容的关键语句。)
整体感知
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章,苏州园林给你留下了怎样的印象?用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段,感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序?
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者 和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。 总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩 实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
叶圣陶
园林,指在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过 改造地形(筑山、叠石、理水等)、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①(书)枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征,你认为哪句话最合适?能简单的说明一下理由吗?
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依 傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线, 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开, 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”,《苏州园林》的结尾, 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道?
3.对于苏州园林这一特征,作者是从哪几方面具体说明的呢? (提示:认真阅读第③-⑨段,找出概括各段内容的关键语句。)
整体感知
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章,苏州园林给你留下了怎样的印象?用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段,感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序?
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者 和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。 总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩 实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
《苏州园林》PPT课件(第1课时)
( zhuó )着装
预习检查 形近字
zhǎo池( 沼 ) zhào( 诏 )书
轩xiè( 榭 ) xiè( 懈 )怠
预习检查
词语解释
嶙峋: 枯瘦的样子。
镂空: 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
景致: 风景。 斟酌: 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
文中指考虑光和影等是否恰当。 明艳: 鲜明艳丽,明丽。
整体 逻 辑 顺 序
部分
精读细研
下列图片哪些是苏州园林,哪些不是?说一说你 的依据。
精读细研
精读细研
课文多数段的首句是对本段内容的概括,说说 这种写法的好处。
从文体特点来看,说明文的作者总是希望读者 直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常 常在文章的显要处“设路标”“给提示”,帮助读 者更快更方便地理解文章。
预习检查
重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。峦,连绵的山。嶂, 直立像屏障的山峰。
自出心裁:心中的设计、构思。指诗文、技艺等 的独特构思。
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的 办法。
整体感知
作者对苏州园林的印象是什么? “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本, 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”
整体感知
快速读课文,找出文中最能概括苏州园林的共 同点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一 幅完美的图画。
精读细研 作者是怎样来介绍苏州园林的?
亭台轩榭的布局——绝不对称 假山池沼的配合——任其自然 花草树木的映衬——着眼画意 近景远景的层次——层次多变
每一个角落 ——图画美 门和窗 ————图案美 园内建筑 ———色彩美
知识备查
作者简介
叶圣陶(1894—1988),作家、教
预习检查 形近字
zhǎo池( 沼 ) zhào( 诏 )书
轩xiè( 榭 ) xiè( 懈 )怠
预习检查
词语解释
嶙峋: 枯瘦的样子。
镂空: 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
景致: 风景。 斟酌: 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
文中指考虑光和影等是否恰当。 明艳: 鲜明艳丽,明丽。
整体 逻 辑 顺 序
部分
精读细研
下列图片哪些是苏州园林,哪些不是?说一说你 的依据。
精读细研
精读细研
课文多数段的首句是对本段内容的概括,说说 这种写法的好处。
从文体特点来看,说明文的作者总是希望读者 直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常 常在文章的显要处“设路标”“给提示”,帮助读 者更快更方便地理解文章。
预习检查
重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。峦,连绵的山。嶂, 直立像屏障的山峰。
自出心裁:心中的设计、构思。指诗文、技艺等 的独特构思。
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的 办法。
整体感知
作者对苏州园林的印象是什么? “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本, 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”
整体感知
快速读课文,找出文中最能概括苏州园林的共 同点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一 幅完美的图画。
精读细研 作者是怎样来介绍苏州园林的?
亭台轩榭的布局——绝不对称 假山池沼的配合——任其自然 花草树木的映衬——着眼画意 近景远景的层次——层次多变
每一个角落 ——图画美 门和窗 ————图案美 园内建筑 ———色彩美
知识备查
作者简介
叶圣陶(1894—1988),作家、教
苏州园林PPT课件完整版
建筑色彩
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调,通过 不同部位和不同材料的色彩搭配,形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样,通过种植不同季节的花 卉和树木,形成四季不同的植物景观,为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内, 使园内空间得到延伸和扩展,将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性,还在于其深厚的文化内涵和历史 背景,游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分,其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化,促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样,有 乔木、灌木、草本等不同类型, 通过修剪和造型,使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵,如松柏象 征着坚强不屈,梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主,题材广泛,包括山水、 花卉、人物等,技艺精湛,形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间, 历经多次修缮和扩建,现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座,但布局紧凑,设 计精巧,以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等,每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调,通过 不同部位和不同材料的色彩搭配,形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样,通过种植不同季节的花 卉和树木,形成四季不同的植物景观,为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内, 使园内空间得到延伸和扩展,将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性,还在于其深厚的文化内涵和历史 背景,游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分,其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化,促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样,有 乔木、灌木、草本等不同类型, 通过修剪和造型,使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵,如松柏象 征着坚强不屈,梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主,题材广泛,包括山水、 花卉、人物等,技艺精湛,形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间, 历经多次修缮和扩建,现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座,但布局紧凑,设 计精巧,以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等,每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
《苏州园林》ppt课件(43页)
二、请指出下列句子运用了什么说明方法; 并说明其作用&
1、我国的建筑;从古代的宫殿到近代的 一般住房;绝大部分是对称的;左边怎么样; 右边也怎么样&苏州园林可绝不讲究对称;
好象故意避免似的& ห้องสมุดไป่ตู้比较
2、把花纹图案设计在窗橱上;中间留出较大 的空间;使窗外的景物透入室内;看上去就 像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样&
……
小结:多种说明方法的运用; 不仅突出了事物的特征;而使语言既准确、
鲜明又生动形象;体现了说明语言的多样性&
请说出以下各句加点词的作用&
①各地园林或多或少都受到苏州园林的影响& ②务必使游览者无论站在哪个点上;眼前总是 一幅完美的画& ③我国的建筑;从古代的宫殿到近代的一般住房; 绝大部分是对称的& ④苏州园林与北京的园林不同;极少使用彩绘&
池沼或河道 的边沿很少砌齐 整的石岸;总是 高低屈曲任其自 然&
“艺术”是强调个人独创性的活动;能让 人产生审美愉悦;并且无法复制;“技术”意 味着有固定的程序和手法;它是具有实际效 用的东西;一般可以大量复制&
假山的堆叠;可以说是一项艺术而不仅 是技术&说明假山的堆叠给人以审美愉悦; 是不可以复制的&
举例子
作业
• 自学《故宫博物院》 1、给“读一读、写一写”的生字词注音 2、找出本文的说明顺序 3、说出本文的说明结构 4、找出本文运用到的说明方法&至少说出 三个;并个找出一个例句& 5、完成课后练习第二大题&
写在作业B本上
斟酌
重 峦叠 嶂
鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价&
公开课《苏州园林》ppt课件
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间,花 时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔,界而未界 讲究近景远景的层次
讲究每一 个角落的 图画美
讲究色彩
的搭配
讲究门、 窗的
图案美
文章的结构是怎么样的?
四个“讲究”——
01
与下来的四段是什么关系?
02
总是一幅
拙政园之冬 留园 网师园 完美的图画
再读课文,思考下列问题:
小组讨论
1
一.苏州园林的总体特 征是什么?
(文中原句回答)
2
二.文章的结构是怎么 样的?
请尝试梳理文章思路.
3
文章怎样分项说明苏 州园林的特征?
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的 图画。
苏州园林的总体特征(文章原句回答)
收获?
回顾堂清目标:
基础知识:
掌握文中的生字词; 并了解作者。
技能掌握:
理清本文的写作思路, 学会简单分析文章结 构;
情感培养
热爱我们美丽的中国 古代建筑遗产。
01.
动手做一做
02.
做《基础训练
第一课时·感知探究》
课外延伸——
为《苏州园林》
1
2
续写一篇导游词——
各位游客,你们好,眼前就是 3 苏州园林,接下来请与我一同
蔷薇
chóng luán dié zhàng
重峦叠嶂
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作是长 篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究,本文是他为一 本苏州园林摄影集所写的序。
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2、水面假如成河道模样,往往安排桥 梁。
“往往”这个词语表示就 一般情况而言,强调桥梁 搭配“大多是这样,但又 不完全是这样。”体现了 说明语言的准确性,真实
3、 可是墙壁上有砖砌的各式镂图案,廊 子大多是、边无所依傍的,实际是隔而不隔, 界而不界,因而更增加了景致的深度。
“大多“表示不能十分肯定 的意思,强调了 苏州园林的 总体特点完美的图画。符合 实际情况、体现说明语言准 确、严密性的特点。
4、 游览者必然也不会忽略另外一点,就
是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“每一个”表示苏州园林所有 的角落,准确(强调)的说明 了角落的配置的个性特点,符 合实际情况、体现说明语言准 确、严密性的特点。
(二)学法小结:
1、“绝不、一切、往往、大多、每一 个”这些都是限定性质的词语,你还 知道哪些这类的词语?
—叶圣陶
例:假如安排两座以上的桥梁,那 就一座一个样,决不雷同。
“决不”这个词语表示十分 肯定的意思,准确(强调) 的说明了池沼配合的不重复 的个性,符合实际情况、体 现说明语言准确、严密性的 特点。
1、总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决 不容许有欠美伤美的败笔。
“一切”、“决不”表示十 分肯定的意思,强调了 苏州 园林的总体特点完美的图画。 符合实际情况、体现说明语 言准确、严密性的特点。
《苏州园林》实为一篇 难得的好文章,我们在 领略苏州园林艺术美的 同时,更要借鉴作者说 明语言的艺术,力求学 以致用。
几乎、大约 可能、左右, 多、有余 、极少……
公式:不能,“××”这个词语 表示……,用了“××”生动/ 准确 /强调……地说明了……, 符合实际情况,具有科学性, 体现了说明语言的准确严密性。 删掉后句子的意思就变成了 ……,显得……。所以不能删 去。
如果去掉这些限定性的词语我们该怎样 赏析呢?任选一例说一说?
语言特点:
语言准确、生动、 周密、精炼
2、不能删去,用“决不”表 示十分肯定的意思,强调了 苏州园林建筑不对称的特点, 体现了说明语言的准确严密 性。若删去句子的意思就变 成了“一般程度的不对称” 显得不准确。所以不能删去。
3、[ 不能删去。“似乎”在 这里表推测,因为这些园林都 是古代修建的,设计者和匠师 们都已故去。作者没法直接听 他们说,只能是推测。用“似 乎”,更能体现说明语言的准 确严密性。