11——20的组成练习题doc

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《红楼梦》11-20回练习及答案

《红楼梦》11-20回测试一、选择题1．下列说法中不正确的两项是（）（）A.秦可卿死后，她的丫鬟名宝珠者，见秦氏死了，也触柱而亡。

贾珍以孙女之礼殓殡。

B.王熙风是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。

C.贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。

荣国府为了迎接这一大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进了荣府。

D.大观园试才题对额，贾宝玉大展风采，贾政也很欢喜，还破天荒地夸了宝玉几句。

E.在元春省亲的宴会上，元妃邀众人作诗。

宝玉作《怡红快绿》一首，起草内有“绿玉春犹卷”一句，被宝钗瞥见，教他把“绿玉”改做“绿蜡”，并指出用典出处。

宝玉听了不觉洞开心意，笑称宝钗为师傅。

2．下列说法中不正确的两项是（）（）A.贾元春是荣府的大小姐，因为德才兼备，被晋封为凤藻宫尚书，加封贤德妃。

B.《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。

C.水月庵的智能私逃进城，找至秦钟家下看视秦钟，不料被秦业发现。

秦业将智能逐出，将秦钟痛打一顿，自己也被气死了。

D.秦氏死前给凤姐托梦，凤姐心中似戳了一刀。

宝玉听说秦氏死了吓了一身冷汗。

E.王熙凤协理宁国府，宁国府中都总管来升说凤姐“是个有名的烈贷，脸酸心硬，一时恼了，不认人的”。

3.下列说法中不正确的两项是（）（）A.贾珍之父贾敬放弃世职，离家求仙学道。

他生日之日，贾珍在家设宴相庆。

贾母带领邢夫人、王夫人、凤姐儿、宝玉前来庆贺。

B.秦可卿病死，贾珍恣意奢华，不仅东西都选上等，还花千两银子为儿子捐龙禁尉，以便丧礼风光。

C.在给秦可卿送丧途中，凤姐贪图三千两银子，拆散情人，使一对青年男女含恨而自杀。

D.元宵之夜，元春回娘家呆了一会儿，要宝玉和众姐妹献诗。

黛玉本想大展奇才，但受命只作一首，深感遗憾。

E.在给秦可卿送丧途中，北静王看“宝玉”赞宝玉，赠以前日圣上亲赐念珠一串，后来宝玉把这串念珠送给了湘云。

第4章练习题(附参考答案)

第4章练习题及参考答案一、判断题（正确Y，错误N）1~10: YNYYY YNNYY1.现代通信指的是使用电波或光波传递信息的技术。

通信的任务就是传递信息。

12.现代通信就是传递信息，因此书、报、磁带、唱片等都是现代通信的媒介。

23.通信系统中的发送与接收设备称之为“终端”。

14.在通信系统中，计算机既可以用作信源也可以用作信宿，接收和发送的都是数字信号。

15.通信系统中信源和信宿之间必须存在信道，才能实现信息的传输。

16.光纤是绝缘体，不受外部电磁波的干扰。

17.微波可以按任意曲线传播。

28.~9.微波可以经电离层反射传播。

210.与同轴电缆相比，双绞线容易受到干扰，误码率较高，通常只在建筑物内部使用。

111.光纤通信、微波通信、卫星通信、移动通信，它们的任务都是传递信息，只是其传输介质和技术各有不同。

112.微波中继站之间的距离大致与塔高平方成正比。

一般为50公里左右。

113.中低轨道通信卫星相对于地面是静止的。

214.同步轨道上的卫星数目是有限的。

115.卫星通信是微波接力通信向太空的延伸。

1 016.传输信息量与传输速率是相同的概念。

217.模拟信号是随时间而连续变化的物理量，包含无穷多个值。

118.信道的带宽总是指信道上所能通过的信号的频带宽度。

219.;20.FDM和TDM是指将任意多路信号复合在同一个信道中传输。

221.无线电广播中的中波段和短波段都采用调幅方式用声音信号调制载波信号，而且都利用电离层反射传输信号。

222.调频广播比调幅广播的声音质量好，原因是调频广播的传输频带较宽，且外界信号不会对声音的频率形成干扰。

123.在有线电视系统中，通过同轴电缆传输多路电视信号所采用的信道复用技术是频分多路复用。

124.采用频分复用技术传输的多路信号一定是模拟信号。

125.在蜂窝移动通信系统中，所有基站与移动交换中心之间均通过光纤传输信息。

226.如果一个基站覆盖的区域内因手机密集而导致频率资源缺乏，应该扩大基站覆盖的区域范围。

西游记11-20回练习题及答案

西游记第十一章——第二十章一、填空。

1.书中去西天取经的高僧叫_____ 。

2.吃去唐僧白马的三太子是_____ 的儿子。

3.猪八戒又叫_____ ，原为管理天河水兵的_____，获罪下凡，误投猪胎，曾占_____为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_____。

4.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______ ，法名是______ ；忠诚老实、勤勤恳恳的是______ 。

5. 唐僧是如来佛祖的弟子_____转世投胎作状元_____之子，出家后法名______ ，修成正果后被封为_______。

6.唐僧骑马西行。

山边城，夜登_______ ，被虎魔王部下生擒。

_______ 搭救了唐僧。

唐僧行至_______ ，忽听喊声如雷：“我师父来也！”叫喊者正是_______ 。

7.唐太宗还魂，登朝宣布大赦天下，严禁毁僧谤佛。

众人推举_______ 主持水陆大会，太宗许之。

8.途经蛇盘山，马匹被 _______ 吞食。

观音召出恶龙，将其变为_______ 赐给唐僧当座骑。

二、选择。

1.《西游记》中师徒一共有（）人？A. 4B. 5C. 32．唐僧在哪收了猪八戒（）？A.高老庄B.流沙河C.五指山3.唐僧在刚收收孙悟空为徒弟时，送他了什么礼物？( )A.鞋和裤子B.虎皮衣 C .金箍圈4.孙悟空被压在哪？( )A.五行山B.五指山C.无影洞5.猪八戒形象的喜剧性及美学意义体现在（）。

A、人物形象的不统一B、人物形象言语、行动的矛盾C、猪八戒的性格憨厚老实又爱耍小心眼D、以上都是6.（）形象的寓意是心猿，它是七情六欲的主人公。

A、孙悟空B、猪八戒C、沙和尚D、白龙马7.下列关于如来佛祖的说法，错误的是（）。

A、如来是西方极乐世界释迦牟尼尊者B、如来在西牛贺洲天竺山灵山鹫峰顶修得丈六金身C、如来是古印度迦吡罗卫国的王子乔达摩·悉达多D、如来创立了大乘佛教8.（）照镜子——里外不是人。

Word作练习题大全(共20题)

Word2003操作练习题大全（共20题）Word操作练习题操作题例题与解析【例3-11 】：将以下素材按要求排版。

(1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。

(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。

(3)将正文行距设置为25磅。

【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，栽欣载奔。

童仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

园日涉以成趣，门虽设而常关。

策扶老以流憩，时翘首而遐观。

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

【答案与解析】具体操作步骤如下：(1)选定“归去来辞”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框。

将“中文字体”下拉框设置为“华文行楷”，“字形”选择框设置为常规，“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框。

(2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上的“居中”按钮，将文字居中显示。

(3)选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“隶书”，“字号”设置为“小三”。

(4)单击“确定”按钮，然后单击格式”工具栏上的“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。

(5)再次选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。

在“设置”中选定“方框”；在“线型”下选择双曲线；在“应用范围”框中选择“字体”，单击“确定”按钮。

(6)选定正文，单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框。

单击“行距”框右端的下拉按钮，打开下拉列表，选择“固定值”，然后将后面的“设置值”设置为25磅。

排列组合的二十种解法(最全的排列组合方法总结)

教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。

2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。

提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题. 复习巩固1.分类计数原理(加法原理)完成一件事，有n 类办法，在第1类办法中有1m 种不同的方法，在第2类办法中有2m种不同的方法，…，在第n 类办法中有n m 种不同的方法，那么完成这件事共有：种不同的方法．2.分步计数原理（乘法原理）完成一件事，需要分成n 个步骤，做第1步有1m 种不同的方法，做第2步有2m 种不同的方法，…，做第n 步有n m 种不同的方法，那么完成这件事共有：种不同的方法．3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立，任何一种方法都可以独立地完成这件事。

分步计数原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一个阶段，不能完成整个事件．解决排列组合综合性问题的一般过程如下: 1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。

3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题，往往类与步交叉，因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排, 先排末位共有13C 然后排首位共有14C 最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间，也不种在两端的花盆里，问有多少不同的种法？二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解：可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素，同时丙丁也看成一个复合元素，再与其它元素进行排列，同时对相邻元素内部进行自排。

《11-20各数的认识》优秀说课稿范文（通用5篇）

《11-20各数的认识》优秀说课稿范文（通用5篇）《11-20各数的认识》优秀范文篇1一、说教材1、教学内容义务教育课程标准教科书（人教版）一年级上册第六单元第73—74页的内容及相应的习题。

2、教材所处地位及作用“11—20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。

本课分成两个层次进行教学：第一、让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习“11—20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。

第二、通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。

二、说教学目标1、知识目标能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。

2、能力目标培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。

三、说教学重、难点1、教学重点：正确数出11~20各数，并且知道它们的组成。

2、教学难点：掌握11~20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。

四、说教法与学法1、创设学生熟悉的情境，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11—20各数。

2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11—20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。

3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。

五、说教学过程（一）、创设情境，激趣导入。

1、同学们，今天我们班来了很多听课的老师，你们欢迎吗？来点掌声好吗？下面张老师有个问题，你们知道今天教室里来了多少位听课的老师吗？我们转过头，按顺序从左边开始一起数一数，好不好？2、看来我们身边很多事物的数量都超过了10，所以我们只认识10以内的数是不够的。

3、今天，我们就来学习比10大些的数，（板书、指着课题，让学生读）11—20各数的认识。

《11-20的认识》说课稿7篇

《11-20的认识》说课稿7篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《11-20的认识》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《11-20的认识》说课稿1各位老师：大家好！下面我就把我在教学《11-20各数的认识》时的一些想法和尝试跟大家汇报一下。

一、对教材的认识、理解与把握《11-20各数的认识》是青岛版小学数学一年级上册第五单元的内容。

这一课在整个数的学习体系中占有重要的地位。

是在学生认识了10以内数的基础上进行的，它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义. 本节课的第一个目标是能正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成部分的，而要想掌握这些知识，首先必须理解10个一就是1个十，这也是本节课的教学重点与难点。

另外，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确、迅速地读写11-20各数也是本节课的目标之一。

二、教学设计说明1、导入环节小学生，特别是一年级的小学生活泼好动，学起来就常会感到枯燥乏味，如果能做到教学与生活相结合，就能使课堂教学生动活泼，取得较好的学习效果，并能让学生真正体会到“数学来源于生活，而又为生活服务”。

因此本节课我从学生熟悉又向往的大海边入手，让学生回忆大海边都有什么？然后直奔主题达到引入本课的目的。

2、主动探究、合作学习这是本节课的重点环节，在这一大的环节中，我设计了如下几个小环节：（一）估数与数数通过问题一：沙滩上有多少只海鸥？的出示，引导学生对沙滩上海鸥的只数进行估计，初步培养学生的估算意识，然后在估数的基础上通过进一步的数来验证自己的估计是否准确。

并在此基础上，运用多媒体“变静为动”的特点，突出数数方法的指导，渗透数数策略，并引导学生用做标记的方法来数，做到既不遗漏也不重复。

（二）初步感受10个一就是1个十。

小棒怎样摆能让人家一眼就看出是多少根？这一问题的提出，激起了学生探索的兴趣，有1个1个摆的、有2个2个摆的、有5个5个摆的，还有5加6的，还有10和1的……引导学生对这些摆法进行评价筛选是这一环节的关键，我引导学生各抒己见逐个淘汰，最后选出10和1这种摆法，但是学生的这种摆法只是一个雏形，于是我运用课件对此进一步加工，边演示边解说，为了让我们更清楚的看出是10根，我们把它捆成一捆。

趣味逻辑推理100题第11-20题及答案

趣味逻辑推理100题第11－20题答案托尼、汤姆、汉克三个好朋友在酒吧喝酒。

桌面上有21瓶啤酒。

其中7瓶是满的，7瓶是只剩一半的酒，另7瓶则是空的。

托尼提了个做游戏的建议，即把酒瓶数和酒的量等分为3，每人都得到相同量的酒和瓶。

若不得把酒倒出，其中任何一人不能取4个以上相同状况的酒瓶，应如何分配？解：已知：如上。

推理：设满瓶的为A；半瓶的为B；空瓶的为C。

共21瓶，每人应分7个瓶；共10瓶半酒，每人应分3瓶半酒；而前提是不得把酒倒出，并不能取4个以上相同状况的酒瓶。

分法如下：1、托尼分得3A+1B+3C即三个满瓶，一个半瓶，三个空瓶；2、汤姆分得2A+3B+2C即二个满瓶，三个半瓶，二个空瓶；3、汉克分得2A+3B+2C即二个满瓶，三个半瓶，二个空瓶；首都机场的候机大厅里有三位乘客坐在椅子上聊天。

坐在左边座位的乘客要去法国，中间座位的乘客要去德国，右边座位的乘客要去英国。

要去法国的乘客说：“我们三人这次旅行的目的地恰好是我们三人的祖国，可我们每个人的目的地又不是自己的祖国。

”德国人无限感慨地说：“我离开家乡很多年，真想回去看一看。

”那么，这三位乘客都是哪个国家的人呢？解：已知：1、左边座位的乘客要去法国；2、中间座位的乘客要去德国；3、右边座位的乘客要去英国；4、去法国的乘客说：“我们三人这次旅行的目的地恰好是我们三人的祖国，可我们每个人的目的地又不是自己的祖国。

”5、德国人无限感慨地说：“我离开家乡很多年，真想回去看一看。

”推理：一、从1；4推出，左边的不是法国人，从5推出，也不是德国人，左边的只能是英国人；二、从2；4推了，中间的不是德国人，从一知道，也不是英国人，所以中间的只能是法国人；三、从一；二推出，右边的是德国人。

即：左边要去法国的是英国人；中间要去德国的是法国人；右边要去英国的是德国人。

署假期间，中学生英语、作文、物理、化学四项大赛分别在我国的四座直辖市举行。

某校学生张薇、陆峻、马宇和赵楠代表学校参赛。

《水浒传》11-20回试题

《水浒传》11-20回试题第十一回：朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山1．柴进写书信介绍并护送林冲出沧州道口上梁山泊，当时，梁山有三条好汉，他们是（绰号）白衣秀士王伦（名字）、（绰号）摸着天杜迁（名字）和（绰号）云里金刚宋万（名字），王伦坐第一把交椅。

林冲到梁山坐第四把交椅。

朱贵坐第五位。

2．出了沧州道口，在一家酒店，王伦手下耳目朱贵因为看了林冲在墙壁上题写的一首诗的和脸上金印认出了林冲。

3．林冲他们是如何弄到船渡到水泊梁山的？答：朱贵在酒店水亭上取出一张鹊画弓，向对岸射出山寨里的号箭（响箭）。

4．朱贵引林冲来到梁山，在聚义亭见到梁山三好汉。

由于妒忌林冲的才能，不收留他。

后来由于朱贵、杜迁、宋万的劝谏才答应其留下，条件是：要有投名状，即下山杀得一人，将头献上，三天期限5．林冲按王伦的要求，下山去取投名状，三天未成功，最后遇到了杨志，绰号叫青面兽。

第十二回：梁山泊林冲落草，卞京城杨志卖刀1．林冲两天过去后都没能拿到投名状，第三天，林冲截住了丢官经过此处的（绰号）青面首，杨志（名字），林冲与他拼杀。

王伦心怀鬼胎，出面劝止，收下林冲。

2．杨志因为做殿司制使官奉旨去太湖边搬运花石纲赴京交纳做盖万岁山而用，回来途中，船被风打翻，花石纲陷入黄河里，在外出逃的原因。

回到京师受到高太尉的训斥，将其赶出殿司府。

3．杨志拒绝了王伦入伙之邀，因为他的人生目标是博个封妻荫子，为祖宗争气。

4．杨志的宝刀有三个神奇之处：砍铜剁铁，刀口不卷；吹毛得过；杀人刀上没血。

5．杨志因在街上卖刀，遇到了泼皮没毛大虫牛二要抢他的刀而撕打，最终杀死了他而被送北京大名府留守司充军。

6．北京大名府留守司的留守是东京当朝太师蔡京的女婿梁中书梁世杰（名字），因为赏识杨志，想让杨志做个军中副牌。

7．为让众人心服，梁中书安排了一场武艺演试，先后有周谨和（绰号）急先锋索超（名字）与杨志比武，最终杨志和索超都做了管军提辖使。

8．《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有：林冲、杨志、鲁达。

认识11-20教案5篇

认识11-20教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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11到20各数的认识练习题

10-20练习一填空。

（1）1个十和5个一组成（）。

2个十是（）（2）17是由（）个十和（）个一组成的。

（3）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。

（4）写出下面各数。

十三（）十七（）九（）二十（）（5）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（）。

（6）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是7，这个数是（）。

（7）16前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

（8）从小到大排列下面各数。

5 8 2 12 0 15 11 7 18 7 20（9）在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（），最小的数是（），从左边数20是第（）个数，20的右边有（）个数。

（10）（）个十和（）个一组成15。

11～20各数的认识练习二姓名1、按顺序填数6个一合起来是（），个位上的数是（），十位上的数是（）。

3、7个一和1个十合起来是（），个位上的数是（），表示（）个（），十位上的数是（），表示（）个（）。

4、18里面有（）个一和（）个十。

5、（）个一是1个十。

10个一就是（）6、20里面有（）个十。

20里面有（）个一。

7、5个一和1个十组成的数是（），和他相邻的数是（）和（）。

8、16的相邻数是（）和（）。

9、13后面的第4个数是（）。

10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数11、（1）一共有（）张数字卡片，有（）个一位数，有（）个两位数。

（2）从左数第4张卡片是（），它的右边有（）张卡片。

（3）从右数第4张卡片是（），它的左边有（）张卡片。

(4)从左往右数，第二个数是（），第（）个是11。

（5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来，它们的差是（）。

（6）最大的数是（），最小的数是（）。

（7）把上面的数按从大到小的顺序排列___ 12、写出1-20中的单数：___13、写出1-20中的双数：___11～20各数的认识练习三姓名一二、填空（1）16里面有（）个十和（）个一。

《辞赋骈文》名篇辑录68篇大全集（11—20篇）附卷一

《辞赋骈文》名篇辑录68篇大全集（11—20篇）附卷一辞赋，古代一种文体，起源于战国时代。

汉朝人集屈原等所作的赋称为楚辞，后人泛称赋体文学为辞赋。

赋之别称。

滥觞于骚，盛于汉，故世称汉赋。

后转为诗文之总称。

清姚鼐《古文辞类纂序》：“辞赋类者，风雅之变体也。

楚人最工为之，盖非独屈子而已。

余尝谓《渔父》，及楚人《以弋说襄王》，宋玉《对王问遗行》，皆设辞无事实，皆辞赋余耳。

辞赋固当有韵，然古人亦有无韵者，以义在托讽，亦谓之赋耳。

汉世校书有《辞赋略》，其所列者甚当。

”清吴曾祺《文体刍言》：“辞赋类，辞为文体之名，犹之论也，盖语言之别称，惟论则质言之辞，则少文矣。

故《左传》称子产有辞是也，而后之文体，亦由此而分。

曾氏每以无韵者入之论著类，以有韵者入之辞赋类，即其义也。

春秋以后，惟楚人最工此体，故谓之楚辞。

”《汉书·王褒传》：“辞赋大者与古诗同义，小者辩丽可喜。

”《三国志·魏志·陈思王传》：“年十岁余，读诗论及辞赋数十万言。

”晋左思《咏史诗》：“言论准宣尼，辞赋拟相如。

”梁刘勰《文心雕龙·辨骚》：“名儒辞赋，莫不拟其仪表。

”也称词赋。

《事物纪原·学校贡举部·词赋》：“《唐书·薛登传》：天授中，上疏曰，汉世求士，必先其行，魏取放达，晋先门阀，陈梁荐士特尚词赋，试赋取人，始于梁陈也。

唐天宝十三载，始试诗赋，盖用梁陈之意云，科举之以词赋，此其始也。

国家自神宗专以经术取士，词赋遂罢。

”赋的特点一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。

四：内容上侧重于写景，借景抒情。

排偶和藻饰是汉赋的一大特征。

经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。

骈文受赋的影响很大，骈比起于东汉，成熟于南北朝。

在文章中广泛用赋的骈比形式，是汉代文人的常习。