新人教版七下英语导学案：Unit 4(Section B 2a-2e)及课堂测评

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(完整word版)新人教版七年级英语下册第四单元导学案

【课题】Unit 4 Don 'eat in class【学习目标】：i•学习识记本单元中的重点词组及单词。

2•初步理解本单元中重点单词及词组的用法。

【要点和难点】理解掌握重点单词及词组的用法。

【导学指导】（一）自主学习写出并读出下列单词和短语：校规________________ 迟到____________________听音乐 _____________________ 重要的________________in the hallway __________ D on' t fight. _________ listen to music _______ arrive late for class ____ 外出___________________ 清洗餐具 ____________________ 铺床_____________________（对某人）要求严格 _________________________ 遵守规则 ____________________________到达____________ 准时__________________ 餐厅_________________________（二）.合作探究1. arrivev.到达。

是不及物动词，常用的短语为"arrive at +小地点”和“arrive in +大地点” ；arrive 后如果加副词，at/in 省略。

get to +地点指到达某地，to后如果接副词，则to省略。

reach意为"到达”可直接跟宾语。

例1）I am always the first to __________________ the school.2） They usually ______ the school at five o 'clock.2. listen v.听，倾听，指听的动作，为不及物动词，可以单独使用，但其后如接宾语则加介词tohear表示听到，是指听得结果例2. __________ ! Can you ________ anything? 听！你能听到什么？3. fight v. n.打架；战斗。

七下英语Unit4导学案

第十七中学教案--导学·互助·点拨
课程名称授课时间知识与技能三维目标过程与方法 Unit4SectionB(2a-2c) 教学课时授课类型 4 总课时 New Lesson 22
Go on learning to talk about rules. Develop students awareness of cooperation.
2.学习阅读方法，根据问题查找有用信息。教学重点掌握文章中的语法点及词组。教学难点英语写作能力的提高教学方法 Communicative approach 学习方法 Cooperration learning method.
教学准备 Multimedia and a tape recorder. 教学流程 4.在学校期间的晚上 8.看电视 10' 动态修改时间 4' 一、创设情境、目标导学 1.太多的规定2.不得不 3.早餐后 5.整理床铺 6.做作业 7.在周末 9.上床睡觉 10.制订规则二、自主探究、展示梳理
课后反思
1.自主完成2a； 2.自由阅读2b，小组合作完成2b和2c； 3. 教师讲解知识点。
三、互助除疑、有效点拨
掌握便条的书写格式。（一）1.个人自读3a中的便条。组内探讨与要点总结 1. I have too many rules in my house. 1)many一般修饰，表示“ 许多的”，前面加副词too，则表示“太多的”。too many后要跟可数名词复数。如：她有太多的问题要问。2)too much意为“太多的”但用来修饰不可数名词。如：我们有太多的家庭作业要做。 2. I can’t watch TV on school nights. 1)在上学期间的晚上，night前若有其他词汇修饰，指具体的某个晚上，应用介词on。如: 在冬天的晚上在星期天的晚上 2)若泛指在晚上，则用介词at.在夜晚如:. 他学习到深夜。凯特正在床上。

人教版七年级英语下册导学案Unit4period4sectionB2aselfcheck

Unit 4 Don't eat in class.Period4 SectionB2a-selfcheck【教学目标】知识与技能（1）熟练掌握下列词汇：dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, remember, follow, luck（2）熟练掌握下列短语：make one’s bed, be strict (with sb.), follow the rules, too many rule s, read a book, good luck（3）掌握下列句型：1) There are too many rules!2) Get up early and make your bed3) Don’t leave the dirty dishes in the kitchen.4) I must read a book before I can watch TV.5) I know how you feel.过程与方法看图谈论家庭制度听力练习情感、态度与价值观1. 试着站在家长，老师的角度看待家规，懂得“规则”的必要性。

2. 在遇到压力和烦恼时可以寻找心理医生等健康途径疏导，解决。

【教学重难点】重点：1) 根据所提供的文字资料来表达自己对一些规则的看法。

2）能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规则。

难点：写一封信来谈论一下自己应遵守的一些规则，并表达自己对这些规则的看法。

【导学过程】一．新课预习1.自学本课单词，将以下单词和词组翻译成英语。

铺床________脏的__________厨房_________更多__________吵闹________ 放松_________阅读__________可怕的_________感受________严格的______对某人要求严格________遵守规则________________记住；记起___________遵循___________幸运_______学会_________ 更多的规则_________________2.试着写出自己家里的几条家规。

人教版七年级下册英语导学案设计Unit 4 SectionB(2a-2c)

Unit 4 Don’t eat in class.第5课时SectionB（2a— 2c）教师寄语:Don’t teach fish to swim. 不要班门弄斧。

学习目标：1、学习谈论家规。

2、熟练运用句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…课时重点: 能阅读有关谈论规章的文章并完成练习。

预习导学：一、相互检查本课的词汇。

二、翻译官1. too many rules _______2. make your bed ______3. be noisy________4. read a book_______5. be strict with sb. ________6. make rules to help us_____7. 在周末_________8. 好运！_____三、完成第23页2b和2c。

合作探究一谈论家规1. 写出自己的家规并展示2. 完成2a，看着2b的图片和标题猜猜文章说了什么合作探究二学习2b短文1. 自读短文，理解意思2. 小组讨论短文意思3. 读文章，回答问题4. 学生质疑，师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。

5. 小组内复述短文6. 尝试背诵短文合作探究三学习2c部分1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格2、小组合作，核对答案3、收集不同的家规并写出来Notes: __________________________________________________________________________________________________________________合作探究四According to this letter, try to answer the questions below:1.Underline the rules for Molly.2.Are there too many rules in Molly’s home?3.Do you think Molly is happy?导学测评一、选择题（）1. I can’t relax_______.A. tooB. alsoC. either（）2. There are too many ________ in the kitchen.A. vegetablesB. milkC. rice（）3. On school nights, I have to go to bed________ 9:00.A. onB. inC. before二、阅读下面的短文，选择正确的答案。

人教版英语七年级下册Unit4SectionB(2a～2c)优秀教学案例

2.教师结合例句，讲解这些词汇和表达方式的用法，让学生理解并掌握。
3.教师进行示范，展示如何用英语描述一个人的外貌特征，如：I have long hair and glasses. I am tall and thin.
4.学生跟随教师一起练习，确保他们能够准确地听、说、读、写这些词汇和表达方式。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：自己在本节课中学到了哪些新知识？哪些地方还需要改进？
2.组织学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我调节能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、多角度地评估学生的表现。
4.鼓励学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。
（二）问题导向
1.针对本节课的主题，设计一系列问题，引导学生思考和讨“你喜欢什么样的朋友？为什么？”等。
2.鼓励学生提出自己的问题，教师及时解答，帮助学生消除学习中的困惑。
3.引导学生通过问题驱动的方式，自主探究、合作学习，提高他们的解决问题的能力。
4.教师根据学生的回答，适时进行反馈和指导，帮助他们形成正确的思维方式和价值观。
3.小组合作的深度：教师组织了学生进行分组讨论和合作任务，如共同完成一篇关于人物描述的短文，或者进行角色扮演活动等。这种小组合作的方式让学生在互动中学习，提高了他们的团队合作精神和沟通能力。
4.反思与评价的深度：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：自己在本节课中学到了哪些新知识？哪些地方还需要改进？同时，教师对学生的学习成果进行评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、多角度地评估学生的表现。这种反思与评价的方式让学生更好地认识自己的学习情况，有助于他们的自我认知和自我调节能力的发展。

英语人教版七年级下册unit4 SectionB导学案

Unit 4 Section B Period (1a-2a)导学案学习目标1.重点单词：out practice dish night before dirty kitchen more noisy relax readterrible feel strict rmemeber follow luck2.重点短语：go out see friends practice the guitar do the dishes on school night too many make your bed make rules good luck学习重点：情态动词的can/can’t/have to/must 的用法学习难点重点单词，短语和句型自主学习预习课本1a,1b,1c,1d和2b,完成下列短语。

出去_______- 洗餐具_________ 在上学的晚上___________看望朋友__________ 做早餐__________ 在上学的日子________ 练吉它___________ 许多____________ 好运____________对某人的要求严格____________ 整理床铺___________ 制定规________课堂讲练1. practice the guitar 练习吉他practice v. 意为“练习”后面可跟名词、代词或动词-ing形式。

许先生每天练习功夫。

Mr. Xu practices_____(do) Kong fu every day.2.After dinner, I can’t relax either. 晚饭后我也不能轻松also，too和either辨析also是较正式的用语，语气较庄重。

它通常放在句中，位于行为动词之前，be 动词,助动词或情态动词之后。

例如:Peter also has two brothers.I am also a student.Mrs. Green can also sing the song in Chinese.too 是普通用词，多用于口语，语气较随便。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 导学案

人教版新目标七年级英语下册Unit 4 导学案课题：Unit 4 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about rules ;Do things on time【德育目标】Unite with your classmates and be ready to help others【重点难点】Imperative Sentences ; Talk about rules and make rules.【教学过程】二次备课预习指导：I. 默写下列单词1.规则________2.到达_________3.准时___________4.走廊_________5.大厅______6.餐厅_________7.听_______8.听…_________9.打架_______10.抱歉的_________ 11.在外面______12.穿________ 13.重要的__________14.带来________15.校服__________ 16.安静的________II. 预习课本P19 1a-P20 2c页，翻译下列词组和句子1.校规__________________2.上课迟到_______________________3.准时_________________4.在走廊跑_________________________5.在餐厅吃__________________6.在课堂上听音乐___________________7.别打架.____________________ 8.在外面吃___________________9.戴顶帽子____________ 10.不要上课迟到。

你必须准时。

_________________________________________________________.11.不要在走廊里跑。

__________________________________________12.不要在教室里吃东西。

新人教七年级下册unit 4 导学案

Unit 4 Don’t eat in class.Period 1Section A（1a-1c）主备人: 审核人: 共6课时学科组：教导处：【学习目标】1.掌握本节课的单词2.能根据听力材料完成听力任务3.能应用所学知识进口语交际【重点、难点】1. 能应用所学知识进口语交际2. 能掌握祈使句的否定句形式【学习过程】一、预习检测写出下列词组1. school rules _______________2. arrive late for class _______________3. (be) on time _______________4. in the hallways __________________5.在课堂上吃东西6.上学迟到7.在走廊上跑8.在外面听音乐9.在餐厅里10.戴帽子二、自主学习1.检查1a 的预习效果。

(熟练掌握1a中的词组)2.放录音让学生听1b,跟读,朗读听力材料。

3.检查答案。

4.检查1c对话情况。

学生背诵此对话，然后结合1a图画两人一组自编对话。

5.展示成果，小组对话表演。

【难点突破】祈使句祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。

祈使句的开头是动词原形。

如：Look out! 小心！Wait here for me! 在这等我！Be sure to come here on time! 务必准时来到这里！祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。

Don't arrive late for school. 上学别迟到。

Don't fight! 别打架！Don't look out of the window. 不要向窗外看。

【课堂练习】I.根据示范来进行祈使句操练A: Eat in the class. B: Don’t eat in the class.A: Fight in the classroom. B: .A: Run in the hallways. B: .A: Arrive late for class. B: .A: Listen to music in the classroom.B: .II.用所给动词的适当形式填空1.What about _________(take) a walk ?2.___________(not arrive) late for class.3.He can’t _________(stand) the idea now.4.__________(not read) in the sun.5. _________(not play) on the road. It’s dangerous.【拓展练习】I.单项选择( )1.____ late. It’s your first day to work.A. Don’t to beB. Don’t beC. Don’tD. No ( )2.－______sing! －All right.A. LetB. Let’sC. We letD.No( )3.When will the train ______?A. arriveB. arrive atC. reachD. arrive in( )4.The girl ______ the red dress is Jill Green.A. withB. wearC. put onD. in( )5．－Do you have an eraser? －______. I have _______ eraser.A. No; notB. Not; noC. No; noD. Not; not( )6.Don’t ______ bed by 9 o’clock.A. goB. inC. be inD. go in( )7.We can’t go out _______ school nights.A. atB. inC. onD. by( )8.It’s very warm. You ______ to wear the coat.A. mustB. don’t have toC. have toD. mustn’t( )9.He can’t _______, but he often _______ to the beach and play.A. swimming, goB. swim, goesC. swims, goesD.swim, go ( )10.There are ________ rules in our class.A. many tooB. too muchC. much tooD. too manyII.按要求完成句子：1. Cindy comes to school late everyday. (改为同义句)Cindy everyday..2. Listen to music at home. (改为否定句)to music at home.3. Ruth likes pop music and rock music. (改为否定句)Ruth like pop music rock music.4. We can eat in the dining room. (改为一般疑问句并作肯定回答)eat in the dining room? ,5. We ate fried fish and pizza outside. (就画线部分提问)you fried fish and pizza?6.We can’t listen to music in the classroom.(改为祈使句)to music in the classroom.7.Eat in class,please.(改为否定句)_________ in class,please.8.They have to clean the classroom every day.（对划线部分提问）they have to _________every day.9.Listen to music in the hallways（改否定句）listen to music in the hallways.10.She has to wash clothes every week. (改为一般疑问句)Does she wash her clothes every day.〖总结与反思〗通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是教学后记:Period 2Section A（2a---3d）【学习目标】1.学习掌握本节课的生词和短语；2.巩固祈使句的用法；【重点、难点】1.学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。

七年级英语下Unit4 SectionB导学案

七年级英语下Unit4 SectionB导学案新目标英语七年级下Unit4 Setin B教学案教学目标知识目标（1）掌握一些职业的单词。

（2）学会如何问答职业。

（3）学会如何表达各人的职业意向。

（4）学会如何写nespaper ant ad能力目标（1）能谈论自己或他人将想从事的职业并陈述原因。

（2）能够阅读招聘启事，并写出招聘广告。

情感目标通过让学生谈论自己或他人将想从事的职业，从小树立理想观。

教学重点、难点重点谈论自己或他人将想从事的职业并陈述原因。

难点学会阅读招聘启事，并写出招聘广告。

过程与方法利用多媒体教学为学生创设语言情景，从视觉和听觉上激发学生的表达欲望，培养他们的言语技能。

前预习Ⅰ词汇1害怕2和……谈话3尽可能的4想要做……在医院里6许多，大量7一种8外出9一名图书管理员10一名体育教练II情景对话，在B栏中找出与A栏相对应的答语A B1hat des he d?aes,pleaseI’d lie a up f tea2hat d u ant n ur pizza?b-293an I help u?ediu4hat’s ur telephne nuber?dHe’s an atrhere are elephants fr?eGreen pepper and nin6h d u lie penguins?f384 Green Street7hat size uld u lie?gI ant t be a pliean8hat’s ur address?hBeause the are ute9hat d u ant t be?iThe’re fr Afria自学导航I 询问职业。

eg（1）hat d u d ?你是干什么的？I a a teaher 我是一名教师。

（2）hat des he d ?他是干什么的？He is a student 他是名学生。

（3）hat des T d ?汤姆是干什么的？He’s an ffier 他是位军官。

人教版英语七年级下册Unit4SectionB(2a～2c)教学设计

2.语法：学生能够理解并运用一般现在时态描述经常发生的事情。
3.句型：学生能够使用以下句型进行交流：
- What do you like to read?（你喜欢读什么？）
- I like to read...（我喜欢读...）
- What's your favorite book?（你最喜欢的书是什么？）
2.邀请学生分享自己的阅读经验和喜欢的书籍类型，鼓励他们用英语进行简单描述。
3.引导学生关注阅读带来的乐趣和收获，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.通过图片和实物展示，教授本节课的核心词汇，如library, fiction, science, interesting, exciting, boring等，并让学生在具体语境中运用这些词汇。
2.教师进行点评，强调重点知识，指出学生在学习过程中需要改进的地方。
3.鼓励学生课后继续阅读，养成良好的阅读习惯，提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够熟练掌握词汇、语法和阅读策略，特布置以下作业：
1.写作作业：
-请学生结合所学词汇和句型，写一篇关于自己阅读喜好和推荐的书籍的小短文，不少于80词。
-尝试使用课堂上学到的句型，如"What do you like to read?", "I like to read...", "What's your favorite book?"等。
4.家庭作业：
-请家长协助学生完成一份关于阅读的调查问卷，了解家庭成员的阅读喜好和习惯。
-学生需要将问卷结果整理成表格或图表，并在课堂上进行分享。

Unit4SectionB2a_2e教案-人教版英语七年级下册

Para 4: Doctors’ opinion
活动3Careful reading
1.Read paragraph 1 and answer the questions.
①What do many parents do these days?(afterschool activities)
②Why do parents do that?
任务三After reading
活动1Finish the mind map and then retell the passage according to the mindmap.
活动2Put Cathy Taylor, Linda Miller and Alice Green’s opinion into different places, add their reasons. Then share your own ideas and reasons why you support or let down.
2.阐述1个支持或反对的观点的理由，并加以说明或举例得2分；
3.理由清楚1分
4.举例或说明具有说服力1分。
5.语句表达准确1分。
成果集成：
作业设计：
必做:
1.municatewith your parents and write down their opinions on whether kids should take afterschool activities;
4.Read Para. 4 and answer the questions.
Q1.Does Dr. Green agree with Cathy or Linda?
Q2.What does she say?

Unit4SectionB2a-2e导学案--人教版七年级英语下册

Paragraph4 Chinese children are busy on weekends.
三．请在大阅读中划出下列句子并完成词汇填空。
1.Many of them are learning exam_______ so that they can get into a good high school.
自主学习
一．请将课本29页1a部分的短语英译汉标注在书本横线上
合作探究展示
二．快速略读30页大阅读完成下列段落大意匹配
Paragraph1 Life for Taylor’s children ia busy,too.
Paragerph2 Linda Miller’s opinion（观点）
Paragraph3 Dr.Alice Green’s opinion
达标检测（标出选项意思并完成下列题目）
1.If you always ______yourself with others,you may have much pressure.
pare municate C.create
2.Be nice to him.He is under a lot of______these days.
2.Maybe I could _____ _____ a few of their activiare always ____________ them with other children.
4.Doctors say too much ______ is not good for a child’s______.
第4单元
第1节
课题
Why don’t you talk to your parents?

新人教版七下英语集智备课导学案 Unit 4(Section B 2a

樊城区_________学校七年级英语学科导学案课题：Unit 2 What time do you go to school? 课型：阅读课课时：1课时学习目标：1. 能够准确读出并熟练运用本节课所学的新单词。

2. 学会运用本单元所学的只是来谈论什么时间干什么事3. 学会运用句型What time do you go to school?以及回答I usually go to school at....来谈论自己所做的事情。

重、难点：学会运用句型What time do you go to school?以及回答I usually go to school at....来谈论自己所做的事情。

独学准备：1.试读1a，用红笔划出自己不会读的生词，完成随堂笔记一；2.利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读单词；激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step 1：Lead in. Greet the students. T: Everyone does something at... What time do you go to school/get up....? S:I usually go to school/get up at... Step 2：Work on 2a.Check the students’ individual learning: let them write thewords they learn on the blackboard.检查学生的独学情况，然后让学生将单词默写在黑板上。

Step3: Listening1.Listen for wordsListen to 1a and repeat.2.Listen for more information.Listen to 1b and circle the subjects you hear in 1a.3.Listen for pronunciation.1)Listen and put the conversation in order.2)Listen and match the subjects you hear with thedescriptions.Step4: ReadingRead 2b loudly by yourself. Listen and repeat after thetape.Read and write down questions following.What time do you go to school?______________________________What time do you brush your teeth?_______________________________What time does she get up?__________________________________Step 5 ActivityIntroduce one of your day.对学1.组长检查独学完成情况2.教师反馈结果.群学1.组内互听互查朗读单词，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)2a自由展示B)2b, 2c规定展示在黑板上。

Unit 4 SectionA 2a-2d导学稿七年级英语下册人教新目标版

第___周第__2_课时导学案使用时间：课题Unit 4 Don’t eat in class. 课型新授主备人备课组审核级部审核学生姓名教师寄语No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。

学习目标1. 祈使句的用法2. have to 疑问句，否定句【课堂导学】：I、新课呈现Step1 Revision Review the school rules at P19.Step2 Presentation Present key sentences in this period.This is a great school, but there are a lot of rules.Can we bring music players to school?And we always have to wear the school un iform.And we also have to be quiet in the libra ry.Step3 Listening Listen and finish 2a and 2b. Check the answers.Step4 Pair work Talk about the rules in 2a.Step5 Role-play Role-play the conversation in 2d.课堂链接。

1. We must be on time.1)must作为情态动词，表示“必须”、“务必”，有时还表示“一定”，起到加强语气的作用。

如：1. 你明天必须来。

You ______ come tomorrow.2. 她一定有这本字典。

She_____have this dictionary.2. arrive late for 与be late for 意思相近,都表示“迟到”。

上学别迟到。

Don’t______ late for school. Don’t ______ _______ for school.3. 情态动词have to 的用法: 意思是“必须、不得不”,它侧重于客观上的必要和外界的权威。

新人教版七下英语集智备课导学案 unit 4sectionB part

2.can的结构句式
1）肯定句______________________
2）变一般疑问句_________________________?
3）变否定句__________________________
3.have to的用法
1）肯定句______________________
2)变一般疑问句_________________________?
阅读文本，找出重点句型，学会理解与记忆
试着完成3a并朗读。
划出生词与词组，并加以理解。
二、教师引领，
小组合作展示
groupwork:
1.小组内交流展示3a中的语法，汇总can/must/have to的用法，小组代表展示你们组的成果。
重点动词：keep learn
2.独立完成3b，小组讨论what rules are unfair?
…
Write a letter to Dr. Know. Tell him about all the rules and how you feel about them.
Dear Dr.Know,
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