小学美术课堂常规
(完整版)美术课堂纪律
(完整版)美术课堂纪律
美术课堂纪律
引言
美术课堂是培养学生艺术素养和创造力的重要环节。为了营造良好的研究氛围，加强教学效果，我们需要保持良好的纪律。本文档旨在规范美术课堂纪律，确保课堂秩序和学生研究成果。
一、准时到达
学生应准时到达美术课堂，以确保课程正常进行。迟到将影响教学秩序和其他学生的研究。若因特殊原因无法准时到达，请提前通知老师，并补上缺席的内容。多次迟到将进行记录，并根据实际情况进行处理。
二、服装要求
学生应穿着整洁、干净的服装参加美术课堂。特殊情况下，需要参加实验或运动项目时，应按照老师的要求进行着装。违反此规定的学生将依据实际情况进行处理。
三、课堂安静
为了给学生提供良好的研究环境，美术课堂要求保持安静。学
生在课堂上不得大声喧哗、讲话、骚扰他人，以免影响其他学生的
研究。对于违反课堂安静规定的学生，将进行警告、扣分等处理。
四、尊重他人作品
美术课堂是培养学生创造力和表达能力的场所。在欣赏他人作
品时，学生应保持尊重，不得恶意评价或侮辱他人的作品。对于违
反该规定的学生，将进行批评教育，并进行适当的处理。
五、课堂整洁
美术课堂要求学生保持整洁。学生应正确使用和保护美术工具
和设备，不得随意丢弃或损坏。课后应将桌面、地面等物品整理好，确保课堂的整洁。对于破坏或损坏美术设备的学生，将进行相应的
惩罚。
六、参与互动
美术课堂鼓励学生相互交流和互动，提高研究效果。学生应积
极参与课堂讨论、合作项目和小组活动。对于不积极参与或阻碍他
人研究的学生，将进行相应的处理和引导。
七、禁止不良行为
美术课堂禁止任何形式的不良行为，如打闹、欺凌、偷窃等。学生应遵守学校和课堂规定，保持良好的品行。对于违反该规定的学生，将进行严肃处理，甚至可能面临纪律处分。
美术老师上课规章制度
美术老师上课规章制度
一、课前准备
1. 为了保证课堂教学顺利进行，美术老师需要提前十分钟到教室，准备好所需的教学材料和工具。
2. 检查画笔、颜料、画纸等教学用具是否齐全，并确保这些用具的质量良好。
3. 确保教室环境整洁，桌椅摆放整齐，黑板干净清洁，让学生在一个良好的环境中学习。
二、课堂纪律
1. 学生应按时到达教室，不得迟到早退，如果因故不能按时到达应提前请假。
2. 在上课期间，学生应专心听讲，不得大声喧哗，不得在课堂上使用手机、平板等电子设备。
3. 学生应尊重老师和同学，互相合作，共同完成课堂任务。
4. 如果发现学生有影响教学秩序的行为，老师有权利制止并做出相应处理。
三、教学内容
1. 美术老师应根据学生的实际情况和学习能力，设计合适的教学内容和教学计划。
2. 老师应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生表达个性和独特观点。
3. 教学内容应丰富多变，涵盖素描、色彩、构图等方面，帮助学生全面提高绘画技能。
4. 老师需定期对学生成绩进行评估和反馈，鼓励学生发现自己的不足，不断进步。
四、安全注意事项
1. 在使用刀具、溶剂等有创伤性或有毒性的材料时，老师应提前做好相关安全措施，确保学生的安全。
2. 每节课前应向学生提醒注意用电器材的安全，保证电路通畅，避免发生意外。
3. 确保教室的消防器材完好，及时消灭火灾隐患，保障学生的人身安全。
五、课后整理
1. 课后，美术老师要检查教室的卫生情况，清理桌面和黑板，归还借用的器材。
2. 整理学生的作品，并按照规定的时间将作业成绩反馈给学生，给予学生细致的指导。
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
本文档旨在为一年级学生的美术课堂提供常规要求和训练内容的指导。通过遵守这些要求和参与相应的训练，学生们能够发展良好的美术技能和表达能力。
常规要求
1.准时上课：学生应准时到达美术课堂，以确保课程能够按时开始。
2.带齐和维护良好的美术工具和材料：学生应带齐所需的绘画和涂鸦工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔，并保持它们的干净和整洁。
3.遵守课堂纪律：学生应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打扰他人的研究。
4.保持专注：学生在课堂上应保持专注，积极参与活动，研究和实践不同的美术技巧和表现形式。
5.完成作业：学生要按时完成布置的作业任务，并尽量展示个人的创造力和想象力。
训练内容
1.线条练：通过绘制直线、曲线、波浪线等基本线条形式，培
养学生的手眼协调能力和线条控制能力。
2.色彩感知：通过观察和模仿事物的颜色，培养学生对色彩的
感知能力，并引导他们运用适当的颜色表达自己的想法和感情。
3.素描技巧：通过练素描，学生能够学会观察和表达物体形状、轮廓和细节的能力。可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到绘制
真实的物体。
4.手工创作：通过手工制作艺术品，如剪纸、折纸等，培养学
生的创造力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。
5.艺术欣赏：学生将有机会了解不同时期和文化背景下的艺术
作品，从中培养对艺术的鉴赏能力和审美意识。
通过遵守常规要求和参与多样化的训练，一年级学生能够在美
术课堂中获得全面的发展。我们相信在老师的指导和学生的努力下，每个学生都能够展示自己独特的美术才能，并享受艺术创作的乐趣！
美术课堂常规要求
美术课堂常规要求
一、课前准备：
上课前必须准备好研究用品，文具盒横放在桌面正中间。二、候课：
上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，值周班长提示“静息”，每个学生伏在课桌上“静息”，等待老师上课。
三、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。四、坐姿、学会倾听：
专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。不随便讲话，不做小动作。
五、语言表达：
1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。六、合作交流：
听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。
七、功课安排：
功课本自己妥帖储存，切莫丢失。由前往后做课堂功课，由后往前做自由美术功课。
小学美术教学常规基本要求
1.艺术资源：提供艺术书籍、图片资料等丰富的艺术资源供学生参考。
2.教室环境：美观整洁的教室环境，布Hale Waihona Puke Baidu艺术墙和展示区，激发学生的艺术感知。
3.研究工具：准备各种绘画工具、颜料等研究工具供学生使用。
六、教学安全
1.做好防火和防盗工作，确保教室和实验室的安全。
2.使用无毒环保的颜料和材料，确保学生的健康和安全。
3.加强对学生绘画过程的监督和指导，预防意外事故发生。
以上是小学美术教学常规基本要求的内容。希望本文能为教师们提供一些有用的参考和指导，帮助他们更好地开展美术教学工作。
2.组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
3.鼓励学生自由绘画和表达，注重培养学生的个性和创新能力。
4.运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
四、教学评价
1.创设评价方式：通过作品展、评比等形式，评价学生的绘画作品。
2.综合评价标准：注重学生的创新思维和表现能力，同时考虑技巧和美感。
3.引导学生自我评价：培养学生对自己作品的评价能力和自我反思能力。
2.线条与造型：研究线条的构成和运用，培养对造型的认知和表现能力。
3.图案与装饰：研究图案的构成和设计，培养对装饰的理解和运用能力。
4.素描与绘画：研究素描的基本技法和绘画的基本知识，培养对绘画表现的能力。
美术教室规章制度
美术教室规章制度
一、学习和创作规范：
1.学生应该遵守教师的教学计划和指导，积极参加教学活动，尊重教
师的教育权威。
2.学生在美术教室内应保持安静，不得妨碍他人学习和创作。
3.学生应按照教师的要求，规范使用美术材料和工具。
4.学生要注重卫生和环境保护，保持美术教室的整洁和清洁。
5.学生离开美术教室时，应将自己使用的材料整理好，放回原处，不
得随意乱扔和浪费。
二、安全规定：
1.学生在美术教室内应注意个人安全，不得擅自使用危险材料和工具。
2.学生使用刀具时应小心谨慎，避免发生伤害事故。使用刀具前必须
由老师指导，未经指导不得擅自使用。
3.学生在美术教室内禁止奔跑、打闹和其他危险行为，保持安全和纪律。
三、节约和保护规定：
1.学生要养成良好的节约习惯，避免浪费美术材料和资源。
2.学生在使用水彩颜料和其他化学品时应注意节约用量，不得堆积浪费。
3.学生应保护美术教室内的设施和器具，不得随意损坏或搬动。
四、行为规范：
1.学生在美术教室内应遵守校纪校规，遵循公共秩序，尊重师长和同学。
2.学生不得携带手机、电子游戏机等影响学习和创作的物品进入美术
教室。
3.学生应遵守团队合作的原则，相互帮助和尊重他人的创作成果，并
接受教师的评价和批评。
五、违纪处罚：
1.学生违反美术教室规章制度的，教师有权采取相应的纪律处分措施，包括口头警告、留校察看等。
2.对于故意破坏美术教室设施或严重干扰他人学习和创作的学生，教
师有权向学校有关部门报告，并可能遭到进一步的处理。
再次强调，以上是美术教室规章制度的一些建议，具体规定应根据学
校的实际情况和需要进行制定和完善。希望这些规定可以为美术教室的管
小学美术课课堂教学常规
滇源二小小学美术课课堂教学常规
一、课前准备
1、美术教师必须认真学习《新课程标准》和教材,在钻研教材和了解学生的
基础上,根据本校实际情况制定好完整的教学计划。
2、美术教师必须按教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所
需的场地、用品,并通知学生带好所需的美术学习用品。
二、上课常规
1、上课铃响时,教师应准时到岗,并仪表端正。上课有礼节,师生相互致礼问好。迟到的学生应向老师报告,说明原因,经教师允许方可入座。
2、工艺制作内容的课,因携带剪刀、美术刀等尖利物品,须讲清使用注意事项,以防安全事故的发生。
3、教学目标掌握适当,教学重点突出,难点处理恰当,重视双基教学和情感、
价值观、态度、兴趣等的正确培养。
4、教师要充分发挥主导作用,要为学生创造民主守纪的学习环境,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。加强学法指导,提高学生自学与合作学习的能力,不断提高课堂教学质量。
5、教师要积极参与教学活动。及时进行教学评价。严格要求与教育疏导相结合,建立平等和谐的师生关系,杜绝体罚和变相体罚。
6、课结束前,教师要安排好教室卫生的清理工作(如剪纸等课),布置必要的课外作业。
7、下课时,教师应与学生行下课礼,教师宣布“下课”学生方可按序走出教室。
三、课后常规
1、课后教师应主动征求学生对本堂课的教学意见,及时填写课后反思。
2、教师对缺课的学生做进一步的了解,必要时给予补课或辅导。
四、学习评价
1、教师认真做好学生学习评价工作,通过预先评价和终结评价,了解学生学习中存在的不足和原因,促进学生的进步和发展。
小学美术《常规》教案
最后，在总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了较好的掌握。但我认为，还可以通过布置课后作业或者让学生进行作品展示等方式，进一步巩固所学知识。同时，要鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学美术知识运用到实际中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绘画工具和材料在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生美术鉴赏能力，通过观察和分析，提高对美术作品的审美评价能力；提升学生的美术表现力，通过实践练习，使学生在绘画中表达个性和情感；强化学生的创意思维，鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创造独特作品；加强学生团队合作意识，在小组活动中学会互相学习、交流与协作。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
美术学校课堂纪律规章制度
美术学校课堂纪律规章制度
一、课前准备
上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。上课后立即停下准备工作开始画画
二、课堂纪律
1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
2、教学期间，学生应遵师重教，严格按照教师引导学习。
3、零食小吃等不准带入教室,四处游走。
4、保持教室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
5、上课期间不得擅自离开教室，有事须征得当堂教师同意后方可离开。
三、其它事项
个人画具随身携带，纸张和颜料放在教室内随用随拿。书籍、画板、工具箱、调色盒、笔以及其他贵重物品请妥善保管，放学后带回以防丢失。在自己的物品上标明姓名和学号，以防拿错。
注：以上纪律须教师积极配合，以便更好做好教学工作，学校将不定期进行检查，发现问题由当堂教师负责
少儿美术教学管理制度
少儿美术教学管理制度
一、总则
为了规范和提高少儿美术教学质量，促进学生全面发展，特制定本教学管理制度。
二、教学目标
1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造能力；
2. 帮助学生掌握美术基本技能，培养学生的观察力、想象力和表现力；
3. 引导学生认识美术与社会、文化的关系，提高学生的文化素养和艺术修养。
三、教学内容
1. 学前班至小学一年级：主要以涂鸦、色彩填充、剪贴画等形式为主；
2. 小学二、三年级：逐渐加入基本绘画和造型训练；
3. 小学四、五年级：进一步强化技法训练，引导学生绘制简单静物和风景画；
4. 初中阶段：着重加强写生、素描和色彩表达，注重培养学生表现力和想象力；
5. 高中阶段：注重学生的创作能力和理论知识的深化。
四、教学管理
1. 制定教学计划：每学期初由学校美术教师组织制定教学计划，确保教学内容的科学性和系统性；
2. 师资队伍建设：学校定期对美术教师进行培训，提高教师专业水平和教学能力；
3. 教学评估：每学期末对学生进行综合评估，督促学生及时进行学习补充和提高；
4. 课外活动：举办美术比赛、展览和艺术沙龙等活动，拓展学生的艺术视野。
五、师德师风
1. 热爱教育事业，尊重学生，激发学生学习兴趣；
2. 诚实守信，严格遵守教学纪律，不得擅自调整教学内容或教学方法；
3. 与家长沟通良好，及时向家长反馈学生学习情况和存在的问题。
六、学生管理
1. 学生能力评估：学校每学期对学生进行技能、表现和创作能力方面的评估；
2. 学生心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中出现的问题；
美术课上课纪律要求
美术课上课纪律要求
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
美术课上课纪律要求是每个学生必须遵守的规定，这不仅是为了保持课堂秩序，更是为了让学生能够更好地专注于学习和提高自己的艺术水平。在美术课上，学生应当严格遵守以下几点课堂纪律要求：
学生在美术课上应该尊重老师和同学。这包括要遵守老师的教学安排，不得擅自离开座位或打扰他人。在上课期间，学生应当认真听讲，不要在课堂上进行无关的交谈或嬉笑打闹，以免影响他人的学习和老师的讲解。尊重他人是每位学生应该具备的基本素养，也是一种对自己学习的尊重。
学生在美术课上应当保持课堂安静。美术是一门需要用心沉静去揣摩的学科，而嘈杂的环境会影响到学生的学习效果。在美术课上，学生应当保持安静，不要发出过大的声音，以免影响到他人的学习。要注意课堂纪律，不得随意乱动或制造噪音，以保持整个课堂的安静和秩序。
学生在美术课上应当爱护和保护教学用具和设施。美术作品的制作离不开各种绘画工具和材料，而这些工具和材料往往是比较昂贵和脆弱的，需要学生们妥善使用和保存。在美术课上，学生应当爱惜所使用的绘画用具，不得随意破坏或浪费，同时要保持教室的整洁和卫
生，不得将垃圾乱丢或在桌面上乱涂乱画，以免对环境和他人造成影响。
学生在美术课上应当努力学习，积极参与课堂活动。美术课是一
个让学生展示自己创造力和表达能力的平台，而这需要学生充分投入
到课堂中，主动参与各种绘画活动和讨论。在美术课上，学生应当认
真完成作业，遵守课堂规定，积极跟随老师的教学方法，提出问题和
建议，努力提高自己的艺术水平和绘画技巧。
美术教学常规管理制度
美术教学常规管理制度
一、教室管理
1. 教室环境整洁
教室是美术教学的主要场所，教室环境的整洁与否直接关系到学生的学习积极性和教学效果。教师应当定期对教室进行清洁，保持教室空气流通，保持教室的整洁和卫生。
2. 教室布置
为了营造一个良好的学习环境，教室的布置也很重要。教师应当根据教学内容和学生的特点，精心设计教室布置，让学生感受到美术的魅力。同时，教室的布置也应当符合安全规范，避免影响学生的学习和生活。
3. 设备管理
教室中的设备很多，如画架、画桌、颜料盒等，教师应当认真保管这些设备，并且及时维修或更换损坏的设备，以保证教学的正常进行。
二、学生管理
1. 学生考勤
学生考勤是美术教学中的重要环节，教师应当按照学校规定对学生进行考勤，记录学生的出勤情况，并及时向家长反馈学生的学习情况。
2. 学生行为规范
学生在教学过程中应当遵守纪律，保持良好的学习态度。教师应当及时纠正学生的不良行为，并对学生进行教育和引导，提高其自律意识和纪律观念。
3. 学生作品管理
学生的作品是教学成果的体现，教师应当认真管理学生的作品，鼓励学生多多创作，并对学生的作品进行鉴定和评价，激发学生的学习兴趣和创作潜力。
三、教师管理
1. 课前准备
教师应当提前做好课前准备，包括教学内容、教学材料、教学方法等，确保教学质量和教学效果。
2. 课堂管理
教师在教学过程中应当严格执行教学计划，保持良好的课堂纪律，积极引导学生参与教学，提高学生的学习效果。
3. 学生评价与反馈
教师应当对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的问题，提出改进建议，并积
学校美术课课堂规范
XXXX学校美术课课堂规范
为进一步规范美术课上课流程，确保美术教学工作落到实处，根据上级有关文件，结合学校实际情况，特制定美术课课堂规范。
在遵循学校《课堂基本规范》的前提下，美术课教师在执教时须遵循以下规范：
一、课前
1.去美术专用教室上课：美术老师应提前5分钟，到达上课专用教室候课，学生整队带往上课地点，班长按照名单点名，对于未到场人员，美术教师要逐一落实情况，对无故缺席的人员要特别关注并及时通报班主任。
2.美术常态课上课：美术老师应提前3分钟，到达上课教室，逐一落实空位学生情况，对无故缺席的人员要特别关注并及时通报班主任。
二、上课
1.上课期间，严禁学生随意进出教室，因特殊情况不得不离开教室的，上课教师要关注去向以及返回时间。
3.教学活动：根据本节课的教学内容，有针对性地进行教学以及艺术实践活动。教学无论采用什么教学方式，都不能出现放羊式或部分学生无任务的现象。
4.上课初始，教师应进行安全教育，尤其要明确剪刀、美工刀等危险工具的正确使用。
4,学生的出勤情况，美术教师要做好书面记录。
三、下课
1.教师要对本节课进行小结讲评。
2,不得提前下课，不得在内堂未下课的情况下放任学生回教室以致影响楼内班级上课。
3.下课：教师说“同学们再见！”同学们回答“老师再见”。教师宣布下课。
4.在专用教室上课的，下课后要在固定位置集合，清点人数，整理路队回教室，适逢放学的则由美术教师亲自带队安静有序地送出校门。
5.美术老师负责把当天上课缺课情况报通过钉钉平台等报给年级。
四、其他要求
1.美术教师应以“安全第一、有效落实”为基本原则，对于上述规定以外的情况采取必要的举措，避免不良事件发生。
美术课堂常规
美术课堂常规
课堂常规。
1、看好课表，带好工具，提前集合，集体列队到艺术宫。
2、有事给老师或课代表请假，不准无故旷课。
3、课代表课前填出勤表。
4、上课前在教室门前排队，不准在走廊打闹、追逐跑跳。
5、进入教室按指定位置安静坐好，问好时要全体起立站好，声音洪亮。
6、坐好后，不随意讲话，不玩东西，不下位，有事举手。
7、按老师要求完成好作业，下课前把作业装进作业口袋。
8、注意教室的清洁卫生，不随意乱丢垃圾。
9、下课离开教室前收拾好自己的桌子、椅子。
10、爱护文具，借的文具要归还原位。
四年级美术课课堂常规及评价
四年级美术课课堂常规及评价
一、课堂常规
1.课前打算X响起后，学生需进班快速做好课前打算，如下：
〔1〕桌面要求美术工具统一摆放在桌子一角，留出课本、作业本的位置。
〔2〕课本作业本由课代表分发给小组，要求找到自己的作业后其余的作业迅速分给组内同学，拿到作业后放在桌子一角，坐端正。
2.课堂要求
〔1〕老师下达上课口令后，就进入上课环节，要求抱臂坐端正，不做小动作，不说话，眼睛看老师。
〔2〕课上未经同意，不可以离开自己的位置；有问题〔去卫生间，身体不舒服，其他特别情况〕举手〔举手姿态〕；
〔3〕举手答复下列问题。答复下列问题时举手，如果已有人答复，其他同学需要把手放下；老师讲课和同学答复下列问题时认真倾听，不窃窃私语。
〔4〕收交课本作业本，要求依据各班情况，小组内一名组长收作业本，一名组长收美术书，分别交给两位美术课代表，课代表将美术书抱至下一个上课的班级，作业本依据课堂需要，抱至教师办公室或教师格子架中。
二、奖惩制度
过程性评价〔50%〕+终结性评价〔50%〕=期末成绩
〔一〕过程性评价〔50%〕
1.上课举手答复下列问题，坐姿端正，课堂表现良好，加1分。
2.作业创作过程中，教师巡视辅导，对作品有创意、态度认真、画面效果好、纪律坐姿好的同学，加1分。
3.参加作业评比展示的同学。加1分。
4.每次作业得到优秀作品的同学，加2分。
5.课前工具打算情况，第—次不带工具下课提示，二次不带者，忘记一次，
扣1分。
6.上课随意说话，不举手随意致辞，上课不遵守纪律第—次口头批判、屡次不改正的同学，扣1分。
7.每次作业完成明显较慢，作业完成态度不认真的同学，扣2分。
美术课堂常规
小学生美术课课堂常规
为提高美术课的课堂教学效率，结合我校实际情况，制定本常规：
一、课前准备常规：
1、安排学生进入课室，检查自己位置的卫生；
2、检查学生有没有准备好课堂需要的课本，工具；
3、教导学生把课本，用品放在台面的右上角；
4、班长站在讲台旁边，学生静坐，等候上课铃声；
5、上课，班长喊“起立”口号，师生问好。
二、课堂教学常规：
1、做好导入，讲授新课
2、教师做示范画；
3、学生练习，教师巡回指导，教导学生作画时要注意卫生和安全；
4、展示学生作品
三、课堂结束常规
1、教师对学生作品进行评价
2、总结，延伸
3、学生检查各自座位的卫生，把画画时造成的垃圾放进垃圾桶
4、安排学生安静坐好，下课。
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小学美术学科常规教育
摘要
探索指导学生掌握科学的学习方法、挖掘学生学习潜能、培养学生的创新精神和实践能力的有效方法，提高学生的审美能力和美术素养、促进学生学习能力的终身可持续发展，不断提升学生的人文意识。从美术学科常规教育着手，加强学习习惯的养成教育，促进学生学习行为的有序变化，培养学生的良好的学习准备习惯、上课习惯、作业习惯，从而提高教学效率，有效地促进学生素质的和谐发展。
关键词
美术教学常规教育习惯养成
上海二期课改中小学美术课程标准将美术课程定位为：美术教学是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生的情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神和人文精神，提高学生美术素养和实践能力，对学生全面、和谐发展具有独特的作用。
本文就小学美术学科常规教育中学习准备、上课、作业三个主要方面的学习习惯的养成作一些探索。
小学美术常规教育之一——学习准备习惯
一、学习准备的概念
学习准备是指学生在学习新知识、新技能或参加某一新学习活动之前，引导学生进行的相关学习的一组教和学的、有序变化的准备活动。在这个过程中，学生相关的旧知识将变得清晰、稳定和可利用；在这个过程中，学生新学习所需要的旧技能得到复练，变得熟练准确，有利于开展实践性、探究性学习；在这个过程中，学生对新材料的了解而产生的兴趣和疑问组成了强烈的学习心向，知道学什么，怎么学，如何算学好。
二、学习准备习惯养成的具体要求和内容
1、学习工具的准备
美术课的学习是一定要借助于工具的，“赤手空拳”不能完成学习目标，而且根据学习内容的差异性课前所准备的工具也不尽然。因此在每个新学期初要求教师在黑板上写出本学期美术课使用的学习工具，如：包装好的书本、笔（HB铅笔、黑色勾线笔、蜡笔、水彩笔）、剪刀、胶水等。告诉学生美术学习用品放置的位置，要求听到预备铃声，及时放好用品，并在唱歌声中，调节心情，等候上课。
2、“双基”学习的准备
（1）根据美术课程创造性、实践性的特点，通过学生策划、设计、制作以及对多种工具、材料的感知、应用，使学生了解新材料，知道将要学什么，如何学，怎样算学好。因此很多教学内容要求学生自己准备材料，如：《拆开的纸盒》一课就要求学生课前收集废旧的纸盒进行重新装饰，既复练了相关的剪、裁、粘等美术技能，又让学生感悟美，激发学习美术的兴趣和创造热情。
（2）引导学生自觉查寻与美术课内容相关的信息材料，可以通过上网查寻或到图书馆查阅等多种途径，鼓励学生多角度收集美术知识和美术技能信息，美术作品的的欣赏信息，并与已知的美术知识作比较而产生联想，使原有的美术知识更清晰、稳定和可利用。教师要在美术课上留出充分的时间和空间给学生交流收集到的各种材料，同时了解学生认知准备情况，调整教学设计。
本文得到上海浦东教育发展研究院张汉涛老师多次悉心指导，在此深表感谢。
小学美术常规教育之二——上课习惯
课堂教学是学校学习活动的主要形式，提高课堂效率是提高学科教学质量的关键，教师要善于组织课堂教学，进行准确的课堂常规教育，帮助学生养成良好的上课行为习惯，才能有效地提高课堂效率。
一、美术课堂教学的“五到”要求
美术课堂常规教育就是对学生上课学习行为的养成教育。美术课要求学生的上课学习行为做到“五到”。
1、眼到
“眼到”就是要求学生能仔细、专心观察范作、学生的作品、幻灯、影像制品等材料，在观察中积累感性知识，同时在培养他们的观察力的过程中，使学生学会欣赏美术作品。“眼到”的具体要求：
（1）充分、专心地观察示范作品、学生作品、幻灯。养成主动注意作品的外形、纹样、色彩等习惯，并能表达欣赏赞美之情。
（2）仔细地观察教师或学生的示范性美工动作，为模仿打下基础。
（3）在教师向学生提出具体的观察对象和要求的前提下，学习有目的地观察目标中的重、难点部分，养成有目的、有目标地观察美术作品的习惯。
2、耳到
“耳到”就是要求学生专心听取教师对美术课的具体要求、美术作品讲解、授课环节的小结、师生对美术作品的欣赏性评价、生生对美术学习过程的评价及教师的总结性评价。
“耳到”要求学生学会倾听，用心倾听教师的讲课和其他同学在课堂上的发言，培养尊重他人意见的态度。教师对学生养成的倾听习惯要及时肯定表扬。
3、心到和口到
“心到”就是要求学生在上课时积极开展思维活动，“口到”就是要求学生主动、积极、大胆参加发言，讨论问题，把思维活动的结果用语言表达出来。
教师要鼓励学生积极参与探究、合作、实践等活动，对看到的美术现象进行分析、并能感受到艺术作品的表现美和内涵的主题。对教师提出的问题要在充分思考的基础上，踊跃发言，积极讨论。对所感悟的美术作品要能用言语或文字大胆表达出来，养成艺术感悟的表达能力和敢于发表自己见解的态度。
课堂交流发言要求口齿清楚，声音洪亮；要求言语完整，准确运用美术术语和符合逻辑。
4、手到
“手到”就是要求学生在上课时动手临摹、设计、制作、创造美术作品。
教师要帮助学生把理解的艺术情感表现出来，把抽象的概念化的知识表现为形象的感性的看得到摸得到的作品。
“手到”要求学生完成随堂作品创作，随堂作品不仅有利于学生形成美术概念，而且能激发学生的求知欲望，培养学生的观察能力和习惯，激发美术创作热情，还能及时得到教师的指点。
“手到”还要求学生重视课堂模仿练习。课堂练习有两种形式：一种是集体式的，即一个学生作板演或在实物投影仪上演示，其余学生在自己课桌上看或者做，教师及时针对演示者作品进行讲解、点评，表扬进步，指正错误。这种方式能及时获得教学效果的反馈信息，发现问题，纠正错误。另一种方式是个人式的，即每个学生都在自己座位上练习，作业完成后在集体展示，师生一起评价。不管采用哪种方式都应该要求学生独立完成练习，保证每个学生有真正的动手、动脑的学习机会。
二、上课习惯的养成方法要点
1、激发学生学习兴趣，并使之转化为持久的情感态度
“兴趣是最好的老师”，立足美术学科“形象”和“动手”特点，激活学生对美术活动的“本能兴趣”，并使之持久，是教学应把握的重中之重。教学中，根据学生年龄特点，从他们熟悉、感兴趣、好奇的事物入手，激发他们的表现冲动，发挥美术学科的特性，引导学生认知多种媒体质材和多种表现形式，引导学生发现和掌握有助于表现“情感” 的相关知识与技