部编版三年级语文上册课件 金色的草地ppt
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新部编版三年级上册语文《金色的草地》课件ppt
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
代表作品:《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
16金色的草地
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间,当时丰子恺内迁重庆,住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时,生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
集中在一点上。
16金色的草地
用自己喜欢的方式朗读课文,说说草地给你 留下了怎样的印象。
可爱
有趣
16金色的草地
课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱呢? (1)蒲公英盛开以后,草地变成了金色。 (2)兄弟俩在草地上玩耍,吹蒲公英的绒毛。 (3)草地早上、中午、傍晚不停地变色。 (4)蒲公英的花瓣中午张开,早上、傍晚合拢,
然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭
大叫,不亚于狗的狂吠。
读出鹅的高傲
作者把鹅与狗进行对比,写出鹅的高傲与忠诚。
16金色的草地
一起来听听白鹅的 叫声吧!
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
16金色的草地
展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它
会说些什么?
见到生客进来,它会用严厉的 声音大声叫喊: 你是谁?为什么不通报我一声?
16金色的草地
1.用手轻轻一碰,含羞草的叶子就会合拢。 2.鱼儿也想快乐地生活,所以我们不要去钓鱼。 3.爸爸欠我一个拥抱。 4.星期天,妈妈带我去公园玩耍。 5.爸爸在院子里种了很多蒲公英。
16金色的草地
读一读
pú yīnɡ
shuǎ
蒲公英 盛开 玩耍 叫喊
qiàn diào
哈欠 钓鱼 而是 观察
站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
代表作品:《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
16金色的草地
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间,当时丰子恺内迁重庆,住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时,生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
集中在一点上。
16金色的草地
用自己喜欢的方式朗读课文,说说草地给你 留下了怎样的印象。
可爱
有趣
16金色的草地
课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱呢? (1)蒲公英盛开以后,草地变成了金色。 (2)兄弟俩在草地上玩耍,吹蒲公英的绒毛。 (3)草地早上、中午、傍晚不停地变色。 (4)蒲公英的花瓣中午张开,早上、傍晚合拢,
然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭
大叫,不亚于狗的狂吠。
读出鹅的高傲
作者把鹅与狗进行对比,写出鹅的高傲与忠诚。
16金色的草地
一起来听听白鹅的 叫声吧!
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
16金色的草地
展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它
会说些什么?
见到生客进来,它会用严厉的 声音大声叫喊: 你是谁?为什么不通报我一声?
16金色的草地
1.用手轻轻一碰,含羞草的叶子就会合拢。 2.鱼儿也想快乐地生活,所以我们不要去钓鱼。 3.爸爸欠我一个拥抱。 4.星期天,妈妈带我去公园玩耍。 5.爸爸在院子里种了很多蒲公英。
16金色的草地
读一读
pú yīnɡ
shuǎ
蒲公英 盛开 玩耍 叫喊
qiàn diào
哈欠 钓鱼 而是 观察
站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟
金色的草地 课件(部编版) (共30张PPT)
辨析:盛开——凋谢
盛开:花茂盛地开放。 凋谢:(草木花叶)脱落、衰落、零落;指老年人去世。 例句:杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正 经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这 些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义:①才能出众、才能出众的人;②精华; ③花;④用羽毛做的矛饰。
辨字组词: 英(英文)(英才)(精英) 奂(美轮美奂)(奂然)
造句:他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义:①兴旺;②炽烈;③丰富、华美; ④热烈、规模大;⑤广泛、程度 深;⑥深厚。
辨字组词: 盛(盛开)(盛产)(盛赞) 茂(茂盛)(浓茂)(茂盛)
辨析:有趣——风趣
同:都有“有趣味”的意思。 异:“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味;“风趣”是指幽默或诙谐的趣味(多指话语或文章)。 例句:自从接触了有趣的事物,他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词: 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢?你见过金色的草地吗?
金色的草地
走进课文
第1自然段:为什么草地会是金黄色的?找出有关的句子读一读,说说自己的理解。 第2自然段:同桌齐读,感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语?
走进课文
品读第3自然段: 蒲公英的花就像 ,可以 、 。 早晨,花朵 ,是 ,草地是 。 中午,花朵 ,是 ,草地是 。 傍晚,花朵 ,是 ,草地是 。
盛开:花茂盛地开放。 凋谢:(草木花叶)脱落、衰落、零落;指老年人去世。 例句:杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正 经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这 些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义:①才能出众、才能出众的人;②精华; ③花;④用羽毛做的矛饰。
辨字组词: 英(英文)(英才)(精英) 奂(美轮美奂)(奂然)
造句:他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义:①兴旺;②炽烈;③丰富、华美; ④热烈、规模大;⑤广泛、程度 深;⑥深厚。
辨字组词: 盛(盛开)(盛产)(盛赞) 茂(茂盛)(浓茂)(茂盛)
辨析:有趣——风趣
同:都有“有趣味”的意思。 异:“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味;“风趣”是指幽默或诙谐的趣味(多指话语或文章)。 例句:自从接触了有趣的事物,他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词: 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢?你见过金色的草地吗?
金色的草地
走进课文
第1自然段:为什么草地会是金黄色的?找出有关的句子读一读,说说自己的理解。 第2自然段:同桌齐读,感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语?
走进课文
品读第3自然段: 蒲公英的花就像 ,可以 、 。 早晨,花朵 ,是 ,草地是 。 中午,花朵 ,是 ,草地是 。 傍晚,花朵 ,是 ,草地是 。
金色的草地课件PPT完美版三年级上册语文部编.ppt
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多,而且很茂盛的画面,为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段,说一说:“我 们”在草地上做什么?
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填: 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ,然后开始观察,发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金
色的,而是绿色的。 中午回家的时候,我看见草 地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化, 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的,强调了对过去错误认识的否定。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并 不是金色的,而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语,写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益
部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件
同的季节,描写文竹。
3.本文表达了作者怎样的情感?用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__,__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假.( jià )了,妈妈让小明写
我摘下一片花瓣,摸一摸,软软的,像绒布 一样,闻一闻,有淡淡的清香。花坛里一丛 一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒 过来,它们偷偷地探出小脑袋,揉着惺忪的 眼睛,打量着这个陌生而又美丽的世界!
总结
同学们,其实大自然中还有许多神奇 的植物、奇特的现象等着我们去发现、去 探索!让我们投入到大自然的怀抱中,去 探究大自然的神奇吧!
每一个自然段主要 讲了什么内容?
第一部分 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候,这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分: 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分:“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上:绿色 中午:金色 傍晚:绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! 从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些 不同?你从中受到了什么启示?
第一次:无意中 第二次:有意识地观察
要善于观察,思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的 发现,读时应读出“我”有了新发现 后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 作者为什么这样说呢?
早上:合拢 中午:张开 傍晚:合拢
傍晚,花朵_合__拢__,花瓣是绿__色__的_,草地 是_绿__色__的__。
最新部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课件
比一比
钓 —— 钩 拢 —— 扰 瓣 —— 辫 耍 —— 要
课后作业
1、熟练朗读课文,我 要把对草地和蒲公英的 喜爱之情读出来。 2、抄写本课生字并组词。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
人教版小学语文三年级
16 金色的草地
(第2课时)
手
引入新课
(
)的草地
引入新课
金色
(
碧绿 可爱
)的草地
无边
我会写
金色的
(阳光)
金色的
(麦浪)
金色的
(童年)
金色的
(草地)
课文讲解
课文讲解
一本正经:形容很规矩、很庄重的样子。 演示一本正经
课文讲解
有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经 的样子,( 大声 )喊:“谢廖沙!”他以 为 ( 我摔跤了 )回过头来,我就使劲一吹, 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿 时 沾满了“雪花” )我(忍不住 哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解
就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来 了不少快乐。
课文讲解
这是为什么呢?
课文讲解
我知道这是为什么了
课文讲解
对周围的事物要多观察,多思考。
归纳总结
从课文的哪些地方可以看出草 地的可爱、蒲公英的有趣?
课文讲解
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那 时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它 和我们一起睡觉,和我们一起起床。
并注上拼音。 3、思考金色的草地指的是什么?
我会认
pú yīng shuǎ qiàn diào lǒng
蒲英 耍 欠 钓拢
我会写
jiǎ (真假)
假
jià (假期)
部编版三年级上册语文16.金色的草地PPT56页公开课课件PPT56页.pptx
合拢 我来到草地上,仔细观察,发现 蒲公英的花瓣是合拢的。
16.金色的草地
第39页,共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠,把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页,共56页。
金色 碧绿
( 可爱)的草地
无边
16.金色的草地
第41页,共56页。
金色的 (阳光) 金色的 (麦浪) 金色的 (童年) 金色的 (草地)
• (1)近义词:有目共睹 • (2)反义词:隐姓埋名 • 造句:今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬,因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页,共56页。
16.金色的草地
第54页,共56页。
说一说:
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐?
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页,共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页,共56页。
• 引人注目:引起人的注意,把人的视线 集中在一点上。
中午,花朵--------,是-------,草地是---------。
傍晚,花朵---------,是-------,草地是--------。
16.金色的草地
第39页,共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠,把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页,共56页。
金色 碧绿
( 可爱)的草地
无边
16.金色的草地
第41页,共56页。
金色的 (阳光) 金色的 (麦浪) 金色的 (童年) 金色的 (草地)
• (1)近义词:有目共睹 • (2)反义词:隐姓埋名 • 造句:今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬,因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页,共56页。
16.金色的草地
第54页,共56页。
说一说:
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐?
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页,共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页,共56页。
• 引人注目:引起人的注意,把人的视线 集中在一点上。
中午,花朵--------,是-------,草地是---------。
傍晚,花朵---------,是-------,草地是--------。
部编版三年级上册语文《金色的草地》PPT课文电子课件
难句解析
第四部分
拓展学习
小练笔:(三选一)1、写一写读了这个故事后的感想。2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
同学们下课
第三部分
课文分析
正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真正理解、放归自态、心理活动和狐狸动作、神态的词语、句子 。2、抓重点词语批注自己的感受。5分钟至少4处
学习方法:
迎着耀眼的阳光,狐狸的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。
引人注目:引起人的注意,把人的视线集中在一点上。
(1)近义词:备受关注、惹人注目、备受瞩目(2)反义词:置之不理、听而不闻、默默无闻
造句:广场上飘动的彩色气球,特别引人注目。
我们住在乡下,窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放,这片草地就变成金黄色的了。
问题:草地的颜色是怎样变化的呀?填写空白,说说草地的颜色是怎样变化的?我发现早晨草地是__________,中午是___________,到了傍晚的时候,又变成了_____________。
第二部分
diào
钓
lǒng
拢
z
装
耍
jìn
劲
jiǎ
假
c
朝
róng
绒
diào
钓
c
察
xiē
些
拢
z
掌
bàn
瓣
qù
趣
lǒng
朝
假
多音字
第三部分
蒲公英成熟的时候,这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样,我们随便到什么地方去狩猎——他在前面,我跟在他后面。
“谢廖沙!”我一本正经地喊他,等他回过头来,我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我,假装打呵欠似的也把蒲的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻开心,揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次,我有了一个新发现。
第四部分
拓展学习
小练笔:(三选一)1、写一写读了这个故事后的感想。2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
同学们下课
第三部分
课文分析
正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真正理解、放归自态、心理活动和狐狸动作、神态的词语、句子 。2、抓重点词语批注自己的感受。5分钟至少4处
学习方法:
迎着耀眼的阳光,狐狸的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。
引人注目:引起人的注意,把人的视线集中在一点上。
(1)近义词:备受关注、惹人注目、备受瞩目(2)反义词:置之不理、听而不闻、默默无闻
造句:广场上飘动的彩色气球,特别引人注目。
我们住在乡下,窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放,这片草地就变成金黄色的了。
问题:草地的颜色是怎样变化的呀?填写空白,说说草地的颜色是怎样变化的?我发现早晨草地是__________,中午是___________,到了傍晚的时候,又变成了_____________。
第二部分
diào
钓
lǒng
拢
z
装
耍
jìn
劲
jiǎ
假
c
朝
róng
绒
diào
钓
c
察
xiē
些
拢
z
掌
bàn
瓣
qù
趣
lǒng
朝
假
多音字
第三部分
蒲公英成熟的时候,这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样,我们随便到什么地方去狩猎——他在前面,我跟在他后面。
“谢廖沙!”我一本正经地喊他,等他回过头来,我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我,假装打呵欠似的也把蒲的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻开心,揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次,我有了一个新发现。
部编版小学语文三年级上册16《金色的草地》 课件(共29张PPT)
2.利用形声字构字规律记忆。如,“蒲”,上表形, 下表声。
3.用加一加方法记忆。如:英=艹+央 耍=而+女 拢=扌+龙
读读记记
pú yīng
shuǎ
d蒲iào公英 玩耍 lǒ哈ng欠
qiàn
钓鱼 合拢
理解词语
盛开:(花)茂盛 地开放。
钓鱼:用鱼饵 捕鱼。
理解词语
[一本正经]正经:端庄正派。形容很庄重,很认真。有时含有讽刺的意味。 [引人注目]引:引起,吸引。注目:注视,注意。形容人或事物具有特色, 能引起人们的注意。 “一”字开头的成语: 一本正经|一帆风顺|一目了然|一视同仁|一无所获|一拥而上|一干二净 第二个字是“人”的成语: 引人注目|引人入胜|助人为乐|与人为善|正人君子|知人善任|路人皆知
一个“变”字暗含着草地的颜色是变化的。
品读理解
总起
动作 语言
神态 我和弟常常在草上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,
我装着一本正经的样子,喊:“谢谬沙!”他回过头来, 我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也 假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这 些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感知内容
这片草地给你留下了怎样的印象?课文主要描写 了哪几个场景? 印象:可爱、有趣。 场景:蒲公英盛开的金色草地、兄弟俩在草地上玩耍。
结合每个自然段的内容,给各自然段起个小标题。 ①草地在窗前 ②草地有快乐 ③草地会变色 ④草地真可爱
品读理解
开头交代蒲公英生长的地点。
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候, 这片草地变成金色的了。 为下文描写作铺垫。
3.用加一加方法记忆。如:英=艹+央 耍=而+女 拢=扌+龙
读读记记
pú yīng
shuǎ
d蒲iào公英 玩耍 lǒ哈ng欠
qiàn
钓鱼 合拢
理解词语
盛开:(花)茂盛 地开放。
钓鱼:用鱼饵 捕鱼。
理解词语
[一本正经]正经:端庄正派。形容很庄重,很认真。有时含有讽刺的意味。 [引人注目]引:引起,吸引。注目:注视,注意。形容人或事物具有特色, 能引起人们的注意。 “一”字开头的成语: 一本正经|一帆风顺|一目了然|一视同仁|一无所获|一拥而上|一干二净 第二个字是“人”的成语: 引人注目|引人入胜|助人为乐|与人为善|正人君子|知人善任|路人皆知
一个“变”字暗含着草地的颜色是变化的。
品读理解
总起
动作 语言
神态 我和弟常常在草上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,
我装着一本正经的样子,喊:“谢谬沙!”他回过头来, 我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也 假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这 些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感知内容
这片草地给你留下了怎样的印象?课文主要描写 了哪几个场景? 印象:可爱、有趣。 场景:蒲公英盛开的金色草地、兄弟俩在草地上玩耍。
结合每个自然段的内容,给各自然段起个小标题。 ①草地在窗前 ②草地有快乐 ③草地会变色 ④草地真可爱
品读理解
开头交代蒲公英生长的地点。
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候, 这片草地变成金色的了。 为下文描写作铺垫。
金色的草地 人教(部编版)PPT 优秀课件
资料袋
看生字,读一读
蒲英耍 欠钓拢
生字都读对了吗
蒲 pú 英 yīng 耍 shuǎ 欠 qiàn 钓 diào 拢 lǒng
会写字详解
•蒲 • 总笔画数:13画 • 结构:上下结构 • 拼音:pú • 组词:蒲公英 • 易错提示:不要写成了左右结构。
会写字详解
•英 • 总笔画数:8画 • 结构:上下结构 • 拼音:yīng • 组词:蒲公英 • 易错提示:要写的上下匀称。
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
部编版《金色的草地》教学课件
明知答案而问,答案在问话之后,用疑问的语气引人思索,强化语气。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,梅花是中华民族民 族精神的象征,爱梅花就是热爱中华民族,爱梅花就是热爱祖国。
运用作比较的说明方法,用人们熟悉的“乒乓球”来解释陌生事物“1纳米”,再用“乒乓球”比作“地球”,来突出“纳米”小的特点。 陈述句:雷锋叔叔是我们学习的榜样。
品读句子: 有一次,弟弟跑在我前面,
我装着一本正经的样子,喊: “谢廖沙!”
弟弟也 假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。
(1)结合上下文理解“一本正经”的意思。 (2)你能透过对哥哥的神态描写,体会哥哥现在 心里正在想什么吗? (3)那你也学着作者“一本正经”的语气来读读 这句话。 (4)弟弟为什么“假装打哈欠”呢?弟弟又在想 些什么呢?
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候, 这片草地就变成金色的了。 2.这片金色的草地,朵朵盛开的蒲公英,带 给作者怎样的感受?
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
干干净净 眉开眼笑 一五一十 恋恋不舍 一张一合
他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了,我当然很悲痛,可是,战争嘛,总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命
依据带有感情色彩的的语句,体会作者的思想感情。比如:读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直
接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
35、拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌;拥有拥有知识,就拥有了无限的光明和希望;拥有
知识,就拥有了无限的力量和财富;拥有友情,就拥有了一份理解和支持;拥有网络,就拥有了世界和梦想 。
,他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,梅花是中华民族民 族精神的象征,爱梅花就是热爱中华民族,爱梅花就是热爱祖国。
运用作比较的说明方法,用人们熟悉的“乒乓球”来解释陌生事物“1纳米”,再用“乒乓球”比作“地球”,来突出“纳米”小的特点。 陈述句:雷锋叔叔是我们学习的榜样。
品读句子: 有一次,弟弟跑在我前面,
我装着一本正经的样子,喊: “谢廖沙!”
弟弟也 假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。
(1)结合上下文理解“一本正经”的意思。 (2)你能透过对哥哥的神态描写,体会哥哥现在 心里正在想什么吗? (3)那你也学着作者“一本正经”的语气来读读 这句话。 (4)弟弟为什么“假装打哈欠”呢?弟弟又在想 些什么呢?
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候, 这片草地就变成金色的了。 2.这片金色的草地,朵朵盛开的蒲公英,带 给作者怎样的感受?
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
干干净净 眉开眼笑 一五一十 恋恋不舍 一张一合
他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了,我当然很悲痛,可是,战争嘛,总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命
依据带有感情色彩的的语句,体会作者的思想感情。比如:读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直
接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
35、拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌;拥有拥有知识,就拥有了无限的光明和希望;拥有
知识,就拥有了无限的力量和财富;拥有友情,就拥有了一份理解和支持;拥有网络,就拥有了世界和梦想 。
,他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿
部编人教版三年级上册语文 第16课《金色的草地》课件
16 金色的草地
(第1课时)
引入新课
同学们读了课题一定会问:草地本是绿 色的,怎么会变成金色的呢?是谁让它 变的颜色呢?又是怎样变的呢?问题可 多啦,那就让我们来读一读课文吧。这 些问题说不定就能解决了。
引入新课
听课文朗读
1、认真听课文朗读,可以跟着轻声 朗读,读准字音,读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来 并注上拼音。
3、思考金色的草地指的是什么?
我会认
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
蒲英耍欠 钓拢
我会写
jiǎ
假
(真假)
jià (假期)
cháo (唐朝) (朝霞) (使劲) (劲敌)
朝
zhāo jìn
劲
jìng
我会写
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠
钓鱼
喜爱
而是
睡觉
观察
合拢
有趣
比一比
钓 —— 钩 拢 —— 扰 瓣 —— 辫 耍 —— 要
16 金色的草地
(第2课时)
引入新课
(
)的草地
引入新课
金色 ( 碧绿 )的草地 可爱 无边
我会写
金色的 金色的 金色的 金色的 (阳光) (麦浪) (童年) (草地)
课文讲解
课文讲解
一本正经:形容很规矩、很庄重的样子。 演示一本正经
课文讲解
有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经
的样子,( 大声 )喊:“谢廖沙!”他以 为
( 我摔跤了 )回过头来,我就使劲一吹, 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿 时 沾满了“雪花” )我(忍不住 哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解
(第1课时)
引入新课
同学们读了课题一定会问:草地本是绿 色的,怎么会变成金色的呢?是谁让它 变的颜色呢?又是怎样变的呢?问题可 多啦,那就让我们来读一读课文吧。这 些问题说不定就能解决了。
引入新课
听课文朗读
1、认真听课文朗读,可以跟着轻声 朗读,读准字音,读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来 并注上拼音。
3、思考金色的草地指的是什么?
我会认
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
蒲英耍欠 钓拢
我会写
jiǎ
假
(真假)
jià (假期)
cháo (唐朝) (朝霞) (使劲) (劲敌)
朝
zhāo jìn
劲
jìng
我会写
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠
钓鱼
喜爱
而是
睡觉
观察
合拢
有趣
比一比
钓 —— 钩 拢 —— 扰 瓣 —— 辫 耍 —— 要
16 金色的草地
(第2课时)
引入新课
(
)的草地
引入新课
金色 ( 碧绿 )的草地 可爱 无边
我会写
金色的 金色的 金色的 金色的 (阳光) (麦浪) (童年) (草地)
课文讲解
课文讲解
一本正经:形容很规矩、很庄重的样子。 演示一本正经
课文讲解
有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经
的样子,( 大声 )喊:“谢廖沙!”他以 为
( 我摔跤了 )回过头来,我就使劲一吹, 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿 时 沾满了“雪花” )我(忍不住 哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解
三年级上册语文课件第5单元16金色的草地人教部编版PPT42页
第13页,共42页。
我会写
ér
而是 而
结构:独体
音序:E 部首:而
组词:而且 从上而下
造句:小明不是一班的,而是五班的。
书写指导:横下有一短撇,下 框要宽、横折要带钩、里面是 两竖,下边不封闭。
第14页,共42页。
我会写
chá
观察 察 结构:上下 音序:C 部首:宀 组词:察看 明察暗访 造句:通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
第23页,共42页。
合拢:合到一起;闭合。 造句:他合拢了书本,慢慢走出了家门。
有趣:能引起人的好奇心或喜爱。 造句:这个游戏特别有趣。
第24页,共42页。
近义词
盛开——(开放) 快乐——( 高兴) 仔细——(认真) 合拢——(并拢)
假装——( 伪装) 傍晚——(黄昏) 观察——(观测/视察) 喜爱——(喜欢)
第25页,共42页。
反义词
•盛开——( 凋谢) 常常——( 偶尔) •快乐——(伤心) 一本正经——(漫不经心) •合拢——(张开) 引人注目——(默默无闻) •喜爱——(讨厌)
第26页,共42页。
课文感知
自由朗读课文,说说全文共有几个自然段,各个段落的大意 是什么?
全文共有4个自然段。 第1自然段:写“我们”窗前的草地,一到蒲公英盛开的时候就 变成金色的了。 第2自然段:写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍,蒲公英给“我 们”带来了不少快乐。 第3自然段:写“我”无意中发现了草地早晨是绿色的,中午是金 色的,晚上又变成了绿色的;在仔细观察,又发现了草地颜色变化的 原因。 第4自然段:直抒喜爱、赞美之情,总结全文。
qù
有趣 趣
结构:半包围 音序:Q 部首:走
组词:趣事 自讨没趣
三年级上册语文课件-第16课 金色的草地 部编版 (共31张PPT)
金色的草地
结构梳理
小组合作,给 课文划分层次,归 纳每一层次的内容。
第一部分(第1自然段):蒲公英的盛开让窗前的 大片草地变成了金色。
第二部分(第2~3自然段):“我”和弟弟在草地 上玩耍,以及“我”在草地上的发现。
第三部分(第4自然段):蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜 爱的花。
看到这幅图,你 有什么感受?你看到 了什么?听到了什么?
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公 英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。
如果你的窗前有这样一 片草地,上面开满了蒲公英 的花,你会观察到什么?
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾, 花蕾渐渐长大,变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下,它展 开了金色的花瓣,一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯,还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片 草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 叫喊 打哈欠
而是 观察 合拢 有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中,我们了解到,蒲公英的花 开了,草地就变成了金色。在这片金色的草地上, 你最想做什么?
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以 张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法,把一种不太容易说 清楚的现象,一下子就说清楚了。
花朵张开时,花瓣是金色的,草地 也是金色的;花朵合拢时,金色的花 瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
读到这儿,你仿佛 看到了什么画面?
花朵张开,金色的花瓣露出来,一朵一朵的花儿挨挨 挤挤,就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢,金色的花瓣被包住了,草地又露出了原来的绿色。
结构梳理
小组合作,给 课文划分层次,归 纳每一层次的内容。
第一部分(第1自然段):蒲公英的盛开让窗前的 大片草地变成了金色。
第二部分(第2~3自然段):“我”和弟弟在草地 上玩耍,以及“我”在草地上的发现。
第三部分(第4自然段):蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜 爱的花。
看到这幅图,你 有什么感受?你看到 了什么?听到了什么?
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公 英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。
如果你的窗前有这样一 片草地,上面开满了蒲公英 的花,你会观察到什么?
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾, 花蕾渐渐长大,变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下,它展 开了金色的花瓣,一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯,还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片 草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 叫喊 打哈欠
而是 观察 合拢 有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中,我们了解到,蒲公英的花 开了,草地就变成了金色。在这片金色的草地上, 你最想做什么?
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以 张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法,把一种不太容易说 清楚的现象,一下子就说清楚了。
花朵张开时,花瓣是金色的,草地 也是金色的;花朵合拢时,金色的花 瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
读到这儿,你仿佛 看到了什么画面?
花朵张开,金色的花瓣露出来,一朵一朵的花儿挨挨 挤挤,就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢,金色的花瓣被包住了,草地又露出了原来的绿色。
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对周围的事物要多观察,多思考。
蒲公英的变化
时间: 早晨
--- 中午
---
Hale Waihona Puke 傍晚 ---第二天太阳 升上来
草地颜色:绿色 --- 金色 ---- 绿色 --- 金色
花的形状:合拢 ---张开--- 合拢--- 张开
为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉,
一起起床呢?
多么可爱的 草地!多么有趣 的蒲公英!从那 时起,蒲公英成 了我们最喜爱的 一种花。它和我 们一起睡觉,和 我们一起起床。
从课文的哪些地
方可以看出草地的可 爱、蒲公英的有趣?
我把下面的句子抄
了下来,你抄了哪些?
你想抄哪些? 花朵张开时,它是金色的,草地也 是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣 被包住,草地就变成绿色的了。
热爱大自然 留心观察事物
说一说:
生活中什么地方给 你带来了怎样的快乐? 用几句话表达出快乐的 心情及对这个地方的喜 爱。
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英 的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我 们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时, 它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时, 金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
我知道这是为什么了。
原来,蒲公英的花就像我们
的手掌,可以( )、( )。
花朵张开时,它是( ),
草地也是( );花朵合拢时,
16 金色的草地
第二课时
返回
我会写
比一比,辨一辨
钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辫 耍—— 要
辨析钓
感悟理解
我们说草地有趣是 因为它的变化,还记得它 变化的原因吗?请大家 在文中画出相应的句子。
我们住在乡下,窗前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候, 这片草地就变成了金色的了。
金色的花瓣被(
),草地
就变成(
)。
早晨,蒲公英的花朵( ),草地是( )
色的;中午,蒲公英的花朵(
),草
地是(
)色的;傍晚,蒲公英的花朵
(
),草地是( )色的。
引人注目:引起人的 注意,使人把视线集中 在一点上。
这些并不引人注目的蒲公英,给我 们带来了不少快乐。
“我”先发现了什么,又发现了什么?两次发 现 有哪些不同,你从中受到了什么启示?
蒲公英的变化
时间: 早晨
--- 中午
---
Hale Waihona Puke 傍晚 ---第二天太阳 升上来
草地颜色:绿色 --- 金色 ---- 绿色 --- 金色
花的形状:合拢 ---张开--- 合拢--- 张开
为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉,
一起起床呢?
多么可爱的 草地!多么有趣 的蒲公英!从那 时起,蒲公英成 了我们最喜爱的 一种花。它和我 们一起睡觉,和 我们一起起床。
从课文的哪些地
方可以看出草地的可 爱、蒲公英的有趣?
我把下面的句子抄
了下来,你抄了哪些?
你想抄哪些? 花朵张开时,它是金色的,草地也 是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣 被包住,草地就变成绿色的了。
热爱大自然 留心观察事物
说一说:
生活中什么地方给 你带来了怎样的快乐? 用几句话表达出快乐的 心情及对这个地方的喜 爱。
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英 的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我 们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时, 它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时, 金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
我知道这是为什么了。
原来,蒲公英的花就像我们
的手掌,可以( )、( )。
花朵张开时,它是( ),
草地也是( );花朵合拢时,
16 金色的草地
第二课时
返回
我会写
比一比,辨一辨
钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辫 耍—— 要
辨析钓
感悟理解
我们说草地有趣是 因为它的变化,还记得它 变化的原因吗?请大家 在文中画出相应的句子。
我们住在乡下,窗前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候, 这片草地就变成了金色的了。
金色的花瓣被(
),草地
就变成(
)。
早晨,蒲公英的花朵( ),草地是( )
色的;中午,蒲公英的花朵(
),草
地是(
)色的;傍晚,蒲公英的花朵
(
),草地是( )色的。
引人注目:引起人的 注意,使人把视线集中 在一点上。
这些并不引人注目的蒲公英,给我 们带来了不少快乐。
“我”先发现了什么,又发现了什么?两次发 现 有哪些不同,你从中受到了什么启示?