Unit 2 The days of the week
Unit 2 My Days of the week 第四课时教学设计教学反思说课稿
Unit 2 My Days of the week 第四课时教学设计一、教材分析本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第四课时：Part B Let's learn & Let's chant，主要学习词汇Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books，和句子What do you do on Saturdays / Sundays? I often ,,, 学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。
《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二、学生分析五年级的学生学习英语已经有两年的时间了，学习了一些英语动词的表达方法，如play baseball, play ping pong, watch TV, have a sleep ...学生在本单元的第一课时已经学习了从星期一到星期五的单词。
对于do homework, watch TV, read books三词，学生在以往的教材中接触过，能够听说认读，但是在这节课要求学生能够写。
但是关于often, sweet等词，学生还没有接触。
三、教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说: What do you do on Saturdays / Sundays? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中加以运用。
人教PEP版-英语-五年级上册-unit 2 My Days of the Week教案B Let’s talk
PEP5 Unit2 My Days of the Week教案教学内容：B Let’s talk教学目标：1．知识目标：（1）能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often …. 并能在真实情境中加以运用；（2）能运用所学过动词短语：watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football等，结合所学新知展开综合性的对话交流。
2．能力目标：（1）通过所学句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ….谈论周末的活动安排，提高语言运用能力；（2）能准确朗读该对话；（3）通过所创设的世博情境，发挥学生的想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高口语运用能力。
3．情感目标：（1）学生能根据所学语言解决问题，在创设情境中激发表达的兴趣，积极参与表达交流；（2）培养学生在学习过程中注重合作学习，乐意参与交流的意识；（3）引导学生学会合理安排周末的活动，养成良好的生活习惯，从而使学生明确：现在的习惯决定将来的人生状态。
教学重点：让学生在所创设的世博情境中熟练运用句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ....进行交流。
教学难点：结合旧知，将所学知识进行综合运用，拓展学生思维，激发学生表达的欲望，提高口语表达能力。
教学过程：Step 1: Warm-up/Review1. Chant2. Ask and answer:—What do you have on _______s?—We have _____________.3. What do you have on Saturdays? What do you have on Sundays?To elicit: We have no classes.Step 2: Presentation1. According to the last step, T says: I often read books on Saturdays. And I often listen to music on Sundays.Chant: Saturdays, Saturdays. I often read books on Saturdays.Sundays, Sundays. I often listen to music on Sundays.What do you do on Saturdays?What do you do on Sundays?2. Let’s play: (大转盘)Ask together: What do you do on Saturdays/ Sundays? One, two, stop.Guide Ss to say: I often ….Review the phrases: watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football, play basketball, play ping-pong, do homework, read books, sleep and eat.3. Make a survey:(1)T and Ss practice in pairs.(2)Encourage Ss do and tick the answers.Step 3: Consolidation1. Lead in: Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang.(小羊们在世博园)T: Where are they? (In Shanghai.)T: It’s beautifu l here. (Enjoy some pictures.)2. T: They see a robot(Teach it). He has a magic mirror. He can know the future. Look, Fei Yangyang is talking with the robot.Dialogue:Fei: Hello, Robot. I’m Fei Yangyang.Robot: Hi, Fei Yangyang. What do you do on Saturdays?F: I often do sports.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re strong.F: Thank you sooooooo much.Read the dialogue.—Read in roles.3. Xi Yangyang and Robot are talking.Dialogue:Xi: Hello, Robot. I’m Xi Yangyang.Robot: Hi, Xi Yangyang. What do you do on Saturdays?X: I often read books.R: How about Sundays?X: I often listen to music.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart.X: Thank you.4. Lan Yangyang and Robot are talking.Lan: Hello, Robot. I’m L an Yangyang.Robot: Hi, Lan Yangyang. What do you do on Saturdays?L: I often ____________(sleep).R: How about Sundays?L: I often ___________(eat).R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Encourage Ss make a new dialogue.Mirror: You’re sooooooooooo fat.Lan: Oh, no! Who can help me?5. Advice: You can _____./ You can’t __________.6. T: Some weeks later. They are in Shanghai again. Lan Yangyang and Robot are talking again.(Make a new dialogue.)Lan: Hello, Robot.Robot: Hi, Lan Yangyang. __________________________?L: I often ___________.R: How about ____________?L: I often __________.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart and strong.T: Oh. Lan Yangyang is happy.8. T: These are Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang. How about Sarah and Chen Jie? Let’s go and have a look.(1)Tape: Listen and follow.(2)Question: Sarah, what do you do on Saturdays?Chen Jie, what do you do on Sundays?Step4: ActivityT: Oh, you did a good job. Look, Robot(头饰) is in our classroom now. I’m robot now.1. T acts Robot, make a dialogue with students.(发给学生评价的词条，进行运用。
Unit2_My_days_of_the_week Read and write
Let’s chant !
Monday，Monday，math on Monday.
Tuesday，Tuesday，art on Tuesday.
Wednesday，Wednesday，
Computer on Wednesday.
Thursday，Thursday，P.E on Thursady.
We have Chinese and P.E on Mondays.
Monday, Monday ,math on Monday;
Tuesday , Tuesday, art on Tuesday ;
Wednesday,Wednesday,
computers on Wednesday; Thursday, Thursday, P.E. on Thursday;
星期一
Monday
My Days of the Week
A: What day is it today? It’s Monday. B: __________________
A: What do we have on Mondays？
(星期一有什么课？)
B: _We have Chinese,English,math and music on Mondays.
Math P.E. Art English
Math
Chinese Music
Mon.
Tue.
Wed.
Thu. Science
Fri. Math
Chinese English Math P.E. Art Music
English Chinese
What day is it? It’s Thursday. What do we have on Thursdays?
人教PEP版英语五上《Unit 2 My Days of the Week》PPT课件之三
思想品德课 Moral Education Social Studies 社会课 tomorrow 明天 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书 玩电脑游戏 play computer games do housework 做家务
What day is it today ? It’s Monday . Monday. Today is Monday .
人教PEP五年级上册英语 五年级上册英语 人教
Unit 2 My days of the week
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
What do you have on Mondays?
I have…
What do you do on Saturdays?
I watch TV. …
I often paint or watch TV. Saturday is fun for me ! Sunday is sweet for me ! do sports That’s great! weekends What about you ? I do housework.
With
Amy
…
I like weekends. It’s a school year. I need to do some shopping. I want a new pair of sneakers. I’d like a new football. What’s the matter? I don’t have enough money.
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案
![人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd3a8aec9d376eeaeaad1f34693daef5ff71368.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。
本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。
但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。
2.能够用英语简单描述自己周末的活动。
3.培养学生的英语思维能力和交际能力。
四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。
2.能够运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。
然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。
让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。
例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。
4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。
同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。
5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。
小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说课稿范文
小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说课稿范文一、说教材1、教材内容今天我说课的内容是PEP Primary English Book 5中的 Unit 2 My Daysof the Week第五课时，主要学习What do you do on Saturdays / weekends？I often do homework，read books and watch TV.本节课的主要内容是要求学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。
2、教材的地位《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何使学生对英语的学习具有浓厚的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二、说目标1、教学目标根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说: What do you do on Saturdays/weekends? Ioften do homework, read books and watch TV. 并能在情景中运用。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合运用语言的能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2、教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What do you do on Saturdays/weekends? Ioften do homework, read books and watch TV. 并能在真实情景中运用。
Unit 2 My days of the week
Unit 2 My days of the week.第二课时教学设计一、教学目标1、能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
二、教学重点和难点1、教学重点：星期名词和句型What day is it today ? It’s…。
What do you have on …?We have…I like…2、教学难点：学生根据课表介绍当天所上的课程和自己喜欢的课程。
三、课前准备1、本课时的教学挂图。
2、录音机和录音带。
四、教学步骤Step1、热身（1）教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。
（2）日常口语练习。
Step2、预习放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。
3、新课呈现Let’s try and Let’s talk（1）教师结合Let’s try 部分引出重点句型。
学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
（2）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…4、句型操练向学生提供一张课表。
要求学生两人一组根据课表内容练习对话：What day is it today? It’s…和What do you have on…?We have…5、拓展让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
PEP五年级-Unit2My-days-of-the-week第四课时说课稿
PEP五年级上Unit2 My days of the week第四课时说课稿半壁山学区佳能希望小学贾宏育尊敬的各位领导，老师们，大家好。
我今天说课的内容是五年级上册第二单元第四课时。
我将从说教材，说学情，说教学过程这三方面进行说课。
一、说教材:教材内容：本课是人教版PEP小学英语三年级起点五年级上册第二单元中Part B Let＇s learn 和Let's chant部分，主要教学内容是新单词Saturday ,Sunday和动词词组watch TV ,do homework, read books 的听说认读，以及目标语言 What do you do on Saturdays? I often…的运用。
并学习一首欢快的歌谣用以巩固新的句型。
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢。
在教学中通过学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。
同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做铺垫。
教学目标：知识目标：1）学习Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。
2）理解新授句型What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….并通过替换关键词，能熟练运用所学内容谈论自己的周末活动。
能力目标：（1）单词、词组的学习目标：100%的学生能会听说读写，其中90%的学生能灵活运用。
（2）语句学习目标：能通过课堂操练，100%的学生能运用What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….其中90%的学生能灵活运用重点句介绍自己的周末活动。
另外10%的学生能够在老师或同学的帮助下完成语言运用.情感目标：使学生能在活动中注意观察、认真模仿。
五年级上册英语Unit_2__My_days_of_the_Week
Unit 2 My days of the Week 项目要求内容重点词汇听、说、读、写Monday (Mon.) 星期一 Tuesday (Tue.)星期二Wednesday(Wed.) 星期三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 星期五Saturday(Sat.) 星期六Sunday(Sun.) 星期日 dayhave（有；吃） on （在······时候）do homework(做作业） watch TV (看电视）read books(读书）what about......(···怎么样？） too (也；太）扩展词汇听、说、认读wait (等等；等待） yeah (是，行)play computer games（玩电脑游戏）重点听、说、1、----What day is it today? 今天星期几？-----It's Wednesday. 星期三。
2、-----What do you have on Thursdays? 星期四你们上什么课句型认读、写-----We have English, math and science onThursdays.我们星期四上英语、数学和科学课。
3. -----What do you do on Saturdays? 星期六你干什么？-----I watch TV on Saturdays. 我星期六看电视。
4. -----What about you？那么你呢？-----I do my homework, too. 我也做作业。
扩展句型说、认读-------What does he/she have on Thursdays?他/她星期四上什么课？-------He/She has math, art and English onThursdays.他/她星期四上数学、美术和英语课。
Unit Two My days of the week
教学重难点
To memory the words:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
教具
A hanging picture, pictures of people, word cards, tape recorder
2. Show the people picture in Let’s talk, T says: Mr. Ma, Miss Liu, S say what subject does he teach.
3. Listen to the dialogue ,and read after the tape of Let’s talk, do the exercises in groups. Make a dialogue with partner .
6. Listen to the tape and read after the tape.
7. Listen to the tape and learn the song“My days of the weeks”
(3) Homework
1. Do the exercises in A Let’s learn the activity book.
教学过程
(1) Warming up and revision
1. Play the song“My days of the week”
2. Daily English pratise . Hello,What time is it ?…
3. Use“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese. We have Chinese , English..on Mondays.
人教版[pep]五上《Unit2MyDaysoftheWeek》说课稿
![人教版[pep]五上《Unit2MyDaysoftheWeek》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/825c10bb4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c39.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，本单元主要学习一周七天的英文表达以及日常活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于学习新的词汇和句型有一定的接受能力。
但在学习过程中，部分学生可能会对星期几的英文表达和日常活动的表达感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的一周日常活动。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。
2.难点：日常活动的英文表达，以及如何用英语描述自己的一周。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际语境中学习单词和句型；通过任务型活动，让学生在实践中运用所学知识；通过分组合作学习，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过问答方式，引导学生谈论自己的一天，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现：通过星期天的图片，引入新词汇“Sunday”，然后依次呈现星期一日至星期六的图片，引导学生学习单词。
3.单词学习：采用动作、游戏等方式，让学生充分理解和记忆单词。
4.句型学习：通过情境设置，引导学生学习如何用英语询问和回答星期几。
5.日常活动学习：展示不同日常活动的图片，引导学生学习如何用英语表达。
6.实践运用：设置任务，让学生分组用英语描述自己的一周。
宝清县四小三年级英语下册 Unit 2 The days of the week(1 2 3)教案
Unit 2 The days of the week 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1, Part2, Part3【教学目标】（一）知识与技能1.能用听懂和正确认读，拼写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday, Sunday。
2.能初步运用What day is it? What’s your favorite day? What about you? 互相交流简单的信息。
3.能用Great! Super! Oh, I hate Monday.表达简单的情感。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达星期几。
【教学重点】使学生学会认读表示星期的单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示星期的单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；并会简单的问答对话。
【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示星期英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up展示一段关于星期几的小故事幻灯片，引起学生对星期英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision展示几张小动物图片，复习上一单元学习的动物名称。
Step 3 Listen and say the chant.1.老师准备一张日历，学生听录音并借助日历和老师的肢体语言初步感知，理解 Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的含义。
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Unit 2 The days of the week
一、选出每组中不同类的一项。
(10分)
( )1. A. week B. Monday C. Friday ( )2.A.dad B. I C. mum ( )3.A.yellow B. green C. hate ( )4.A.Chicken B. fish C. six ( )5.A number B. six C. seven even
二、单项选择。
(10分)
( )1.What's ____favorite food?
A.your
B. you
C. yours ( )2. She paints a green dog_____ Tuesday.
A. at
B. on
C. in ( )3. Open your ______.
A. game
B.eyes
C. green ( )4. ____ is my favourite colour
A.Pink
B.Monday
C. Animal ( )5.Emma _____ blue.
A. hate
B. hates
C. is
三、连词成句。
(10分)
1. your day what' s favourite(?)
________________________________
2. chicken is favourite my food (.)
________________________________
3. a purple on she Saturday paints rabbit(.)
________________________________
4. Emma her eyes close(.)
________________________________
5.is my color pink favorite(.)
________________________________
四、根据所给情景,选择正确的选项。
(10分)（选出A,B,C,D,E, 并把对应的句子抄在横线上）
A. I hate pink
B. Friday
C. Mum and Dad, close your eyes
D. what's your favourite animal?
E.What day is it?
( )1.想知道今天星期几,你问:________________________________
( )2.你讨厌粉色,你这样告诉朋友:____________________________
( )3.别人问你最喜欢哪一天,你回答:________________________________ ( )4.你想知道对方最喜欢的动物是什么,应问:___________________________ ( )5.你让妈妈和爸爸闭上眼睛,应说:___________________________________。