优秀课例内蒙古海拉尔三中高二语文《书愤》课件

结合背景阅读《书愤》和 《临安春雨初霁》这两首诗， 试从内容和思想感情两方面任 选角度比较它们的不同。
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《临安春雨初霁》也是写于淳熙十 三年（1186），此时他已61岁，在家 乡山阴赋闲了6年。这一年春天，陆游 又被起用为严州知府， 住在西湖边上 的客栈里听候召见，作者对这个职位 并不感兴趣，但迫于“圣命”，又为 了维持生计，只好接受下来 。赴任之 前，先到临安去觐见皇帝，在百无聊 赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
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内容： 《书愤》 从早年豪气、壮年 经历的往事入手，至暮年对镜、 怅叹诸葛的感慨收篇，概括了他 一生的心事和抱负。 《临安春雨初霁》描写了江 南春雨和书斋的闲适生活 。
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表达的感情： 《书愤》抒发了诗人报国无 门，壮志难酬却已虚度年华的悲 愤，同时也表明了收复失地的决 心。 《临安春雨初霁》表达了诗 人对京华生活的厌倦和不得志的 返回 悲愤与牢骚。
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书愤（陆游）
早岁那知ห้องสมุดไป่ตู้事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间！
读懂大意
回忆过去，塑造了诗 人早年的形象。 将诗人的恢复之志具体化。
徒自抒发岁月蹉跎、壮志 未酬而鬓发先斑的感慨。 表明自己老骥伏枥，壮心 不已，仍以诸葛亮为榜样， 鞠躬尽瘁，至死不忘干一 番报国大业。
写作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。 当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗 金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到 打击排斥，多次被罢官。 此诗是宋孝宗淳熙十三年春，陆游 居家乡山阴时所作，陆游时年六十一，分 明是时不我待的年龄。然而诗人被罢官， 只能赋闲在乡，于是，在悲愤失望中他挥 毫写下了这首诗。
【明确】 （1）在歌咏诸葛亮功绩方面： 《蜀相》着重诸葛亮的“功盖 三分国”，“天下计”和“老臣 心”； 《书愤》着重诸葛亮在《出师 表》中表现出的精神品格，“鞠躬 尽瘁，死而后已”。
（2）在抒发个人感情方面： 杜甫主要是表达对诸葛亮的追 慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦； 陆游则以诸葛亮自况，渴望北 征复国，建立功业。
领悟情感
诗中表达了作者的哪些 愤懑之情？请结合诗句进行
分析。
• 首联：“愤”——失地未复、报国无门。“世
事艰”，暗批投降派把持朝政，为下文“空自 许”作铺垫。从章法上说，点明了诗题中的“ 愤”字，这“愤”是贯穿全诗的意脉。
• 颔联：“愤”——统治者不抵抗。诗人多么期望 能有当年瓜洲度和大散关的捷报，更希望投身 到这样的战斗中去。 颈联：“愤”—— 岁月蹉跎、壮志未酬。“塞上长城” 是诗人毕业的抱负。 “塞上长城”只能“空自许” 尾联：“愤”——无人领军。诗人以诸葛亮自况， 诗人以《出师表》中诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后 已”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。
（3）在表现手法上： 《蜀相》先写景，在景中融情，然后 抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合， 写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自 己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调 沉雄。 《书愤》先回忆自己过去，然后写自 己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写 自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。
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诗 更继 入少 清陵 风派 明开 月南 池宋 馆 重 新 接 草 堂
宦 高游 吟西 铁蜀 马志 铜复 驼中 烟原 尘 誓 扫 还 金 阙
陆
游
学习目标
1、学习用“以意逆志，知人论世”
的方法鉴赏诗歌； 2、把握《书愤》的主旨。
亲近文本
书愤（陆游）
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间！
主旨探究
（1）除了这首诗，陆游还在不少诗中 述及诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮 的出师北伐（参见“相关链接”）。联 系历史背景，想一想，陆游为什么特别 喜欢吟咏诸葛亮？
• 《出师表》所说的“当奖率三军，北定 中原”，这正是陆游的毕生心愿； • 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精 神，正是陆游所要发扬的精神； • 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫， 正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。
【明确】
南宋王朝一直在金人的侵略下苟延 残喘，处于存亡危急之境地。陆游生活在 这样的时代，一生以抗金复国、建功立业 为已任。而诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三 分国”，“鞠躬尽瘁，死而后已”，当然 最为陆游所钦慕，陆游往往以诸葛亮自况， 所以喜欢写咏诸葛亮的诗。
比较阅读 1 、联系社会背景和作者身世， 比较陆游的《书愤》和杜甫《蜀 相》，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、 抒发个人感情和表现手法等方面有 哪些不同。