六年级数学教案《分数乘法一步应用题3》
六年级上册数学教案-第1单元分数乘法1.分数乘法第3课时人教新课标
六年级上册数学教案第1单元分数乘法 1.分数乘法第3课时人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为六年级上册数学教案第1单元分数乘法第3课时人教新课标所准备的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课主要讲解分数乘法的运算方法。
通过实例讲解，让学生理解并掌握分数乘法的运算规则，能够熟练进行分数乘法的计算。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生探索分数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。
三、教学难点与重点：重点：分数乘法的运算方法。
难点：理解分数乘法的意义，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：假设小明有2个苹果，每个苹果的重量是1/4千克，请问小明一共有多少千克的苹果？2. 例题讲解：通过分析实例，引导学生理解分数乘法的意义，讲解分数乘法的运算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，检验学生对分数乘法的掌握情况。
5. 课堂小结：六、板书设计：分数乘法1/4 × 2 = 1/21/3 × 3 = 1七、作业设计：1/5 × 42/7 × 33/8 × 52. 应用题：小明有1/2千克的糖果，他把它平均分给了4个小朋友，每个小朋友得到了多少千克的糖果？八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实例讲解，让学生掌握了分数乘法的运算方法，但在实践中运用分数乘法解决实际问题还需要进一步加强。
在课后，学生可以尝试寻找生活中的实例，运用分数乘法进行计算，提高自己的数学能力。
六年级数学教案——《分数乘法计算》
教学目标：1.理解分数乘法的概念，掌握分数的乘法运算规律。
2.掌握分数的乘法计算方法。
3.能够灵活应用分数乘法解决实际问题。
教学重点：1.理解分数乘法的概念，掌握分数的乘法运算规律。
2.掌握分数的乘法计算方法。
教学难点：能够灵活应用分数乘法解决实际问题。
教学准备：教材，黑板，彩色粉笔，橡皮擦，教学电脑，PPT课件教学过程：一、导入新知1.定义分数乘法的概念。
2.出示计算分数乘法的两个实例，引导学生发现规律。
根据上述实例，让学生观察分数乘法的规律，引导其发现：分数相乘，只需将分子相乘得到新的分子，分母相乘得到新的分母即可。
二、分组讨论1.将学生分成小组，每组讨论一个分数乘法计算的例题，然后将答案在黑板上展示出来。
2.每组派代表上台解答，并解释他们是如何得出答案的。
3.让其他组的学生发表意见和建议，一起探讨正确的计算方法，纠正错误。
三、讲解习题和举例1.出示一系列分数乘法计算的习题，让学生在纸上计算出答案，然后逐一讲解。
2.让学生举例说明分数乘法的运用场景，如长方体体积的计算、食谱中材料的加倍等。
四、巩固练习1.学生进行巩固练习，掌握分数乘法的方法与技巧。
2.教师布置作业，要求学生在家完成练习题。
五、课堂小结1.教师对本课的内容进行小结，并强调分数乘法的运用方式和注意事项。
2.学生提问，教师及时回答解惑。
教学方法：1.情景教学法：通过实例和情景引导学生主动学习，培养学生的实际运用能力。
2.合作学习法：通过小组讨论和互动交流，激发学生的思考和学习兴趣。
3.解决问题的方法：通过讲解习题和举例，帮助学生运用所学的方法解决实际问题。
教学评价方法：1.教师观察法：在课堂上观察学生的学习状态和参与程度，对学生的思维逻辑和解题能力进行评价。
2.练习评价：评价学生在课堂上完成的小组讨论和个人练习的成果，对学生的分数乘法计算能力进行评价。
教学反思：通过学生的小组讨论和个人练习，学生对分数乘法有了更深入的理解和应用能力。
小学六年级数学分数乘法教案
小学六年级数学分数乘法教案学校六班级数学分数乘法教案1教学目标1、在同学已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的讨论，使同学理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较娴熟地进行计算。
2、通过观看比较，指导同学通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培育同学的抽象概括力量。
3、引导同学探求学问的内在联系，激发同学学习爱好。
通过演示，使同学初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学学问的魅力，领会到美。
教学重难点教学重点：使同学理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法。
教学难点：引导同学总结分数乘整数的计算法则。
教学过程一、复习出示复习题。
1、依据题意列出算式：5个12是多少？3个14是多少？2、以下句子中那些可以看做单位1猎豹的速度是狮子的七分之三。
参与合唱队的同学占全班人数的五分之一。
红花比黄花多二分之一。
十月比九月节省四分之三。
3、计算：3/10 +3/ 10 + 3/10 =3/10 + 3/10+ 3/10这题我们还可以怎么计算？今日我们就来学习分数乘法。
二、新授1、利用3/10 + 3/10 + 3/10教学分数乘法。
〔1〕这道加法算式中，加数各是多少？〔都是3/10〕〔2〕表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？〔乘法，3/10 ×3〕〔3〕3/10 +3/10+ 3/10=9，那么3/10 + 3/10 + 3/10= 3/10 ×3，所以3/ 10 ×3=____________=9。
同学们想想看，3/10 ×3=9计算过程是怎样的？谁能把它补充完好2、出示例1，〔1〕理解题意：引导同学看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。
把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。
〔2〕引导同学依据线段图理解，“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”是什么意思？如何理解“相当于”？再通过线段图关心理解。
2023年人教版数学六年级上册分数乘分数教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册分数乘分数教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册分数乘分数教案第【2】篇〗“分数乘分数”教学设计教学内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第3～5页例3及相应练习。
教材分析本节课的教学是在学生掌握了分数乘整数的基础上进行的，主要学习分数乘分数的算理和算法，为教学例4、例5的小数乘分数等分数乘法做准备。
通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。
学情分析学生记住分数乘分数的计算法则并不困难，但理解分数乘分数的算理比较困难。
另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种形式帮助区分。
教学目标1.通过操作活动，理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行分数乘分数的计算。
2.经历探索分数乘分数的计算过程，通过观察、猜测、验证、抽象概括等数学活动，运用数形结合、归纳推理的思想总结分数乘分数的计算法则。
教学重点：掌握分数乘分数的计算方法并能正确进行计算。
教学难点：理解分数乘分数的算理。
教学过程一．基本训练1.计算×2 ×4 4× 21×2．列式计算。
（1）.15个是多少？（2）.20的是多少？【设计意图：这一环节既是对分数乘整数意义与方法的回顾，也是对本节课分数乘分数的一个铺垫。
】二.问题提出1.出示情境图。
（从题中得到信息）李伯伯家有一块公顷的地。
种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。
情景问题：（1）.种土豆的面积是多少公顷？（2）.种玉米的面积是多少公顷？2.解决第一问：列式并说一说列式依据（依据：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
）板书：×揭示课题:分数乘分数（板书）3.关于分数乘分数你有什么想知道的吗？问题提出：怎样计算分数乘分数【设计意图：这一环节是通过对实际问题的解决来提出本节课的研究重点：分数乘分数的计算方法。
小学六年级数学：分数乘法教案
小学六年级数学：分数乘法教案精编一、教学目标1.理解分数乘法的定义和原理；2.掌握分数乘法的计算方法；3.善于运用分数乘法解决实际问题。
二、学重点1.理解分数乘法的定义和原理；2.掌握分数乘法的计算方法。
三、教学难点善于运用分数乘法解决实际问题。
四、教学内容及方法1.教学内容：分数乘法的定义和原理，分数乘法的计算方法，分数乘法解决实际问题。
2.教学方法：课堂讲解，示范演示，小组合作，个人练习。
五、教学过程1.导入环节教师可以通过举例子的方式引导学生复习一下分数加减法的规则和方法。
2.新课讲解(1)分数乘法的定义和原理教师可以通过具体的生活实例来引导学生理解分数乘法的定义和原理，如以下：例1：如果一条河的长度是3/4千米，而河上每隔1/4千米就有一条捕鱼的渔网，那么这条河上一共有多少条捕鱼的渔网？例2：乐队每次会有3/8个成员参加次练习，如果这个乐队的成员一共有24人，那么每次练习会有多少人参加？(2)分数乘法的计算方法教师可以通过具体的计算例子来引导学生掌握分数乘法的计算方法，如以下：例3：计算5/6×2/3=？解：分数乘法的计算公式是：分数a×分数b=（a×b）/1，所以有：5/6×2/3=（5×2）/（6×3）=10/18=5/9。
(3)分数乘法解决实际问题教师可以通过具体的生活实例来引导学生善于运用分数乘法解决实际问题，如以下：例4：若一个桶里已经装有2/5的食品，现在需要继续往里面加入3/10的食品，请问这个桶现在一共装有多少食品？例5：一个工人可以在1天内完成某个工程的2/3，那么他需要多少天来完成整个工程呢？3.巩固练习教师可以准备一些练习题，让学生在课上或者课后进行练习，以检测学生的掌握情况。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了分数乘法的定义和原理，掌握了分数乘法的计算方法，并且善于运用分数乘法解决实际问题。
希望同学们在以后的学习生活中能够灵活运用分数乘法，解决更多的实际问题。
2023年《分数乘法应用题》六年级教案(11篇)
2023年《分数乘法应用题》六年级教案(11篇)《分数乘法应用题》六年级教案1【教材简析】本课时的教学内容是在学生已经熟悉分数乘法的意义，初步掌握分数四则混合运算的基础上引导学生利用对求一个数的几分之几是多少以及其他相关数量关系的已有认识，解答一些稍复杂的与分数有关的实际问题。
这些问题都是求一个数的几分之几是多少的实际问题的发展，需要学生用分数乘法和减法加以解决。
例题是已知某小学六年级参加学校运动会的总人数以及其中男运动员占总人数的几分之几，求女运动员人数的实际问题。
教学时，教材首先呈现一条表示运动员人数的线段，要求学生在这条线段上分别表示男、女运动员所占的部分。
通过这样的操作，一方面能使男运动员人数与总人数的关系更加清晰，另一方面也有利于启发学生思考：要求女运动员的人数，可以先算出男运动员有多少人。
当学生画图操作后，教材不在呈现具体的分析过程，而是引导学生通过交流，进一步明确解题思路，并在此基础上列式解答。
这样，引导学生根据自身的实际情况选择算法，有利于降低学习难度，也有利于促进学生更好地利用已有的解决问题的知识和经验。
随后的练一练和练习十六的第1～2题中的数量关系都与例题相近，有利于学生进一步巩固和掌握例题所学习的分析和解决问题的方法。
【教学目标】1、使学生学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
2、使学生在运用已有知识和经验进行解决一些稍复杂的实际问题的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
【教学过程】一、谈话引入：同学们，你们参加过运动会吗？瞧！岭南小学举办了学生运动会（媒体同时出示例题文字）他们六年级有45人参加，其中男运动占5/9，谁能知道女运动员有多少人？（学生自由读题，了解题意。
）评析：这一环节的设计，教师充分运用教材，以现实的、学生熟悉喜爱的活动场景引入新课，既加强了与实际生活的联系，又激发了学生参与学习活动的热情。
《分数乘法》优秀教案（通用5篇）
《分数乘法》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《分数乘法》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《分数乘法》优秀教案1一、学情分析：我们六（5）班有学生48人，男生有19人，女生有29人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对3、4号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析：（一）教学内容本册内容共有8个单元。
一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。
四单元的圆所属领域是空间和图形。
六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。
美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。
（二）教学重难点教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
三、教学目标：（一）知识与技能目标1、能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。
2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3、结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4、掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。
5、认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。
6、结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
（二）数学思考目标让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
最新-六年级上册数学《分数乘法》教案(11篇)
六年级上册数学《分数乘法》教案（11篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？分数乘法教案篇一教学目标：1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2、培养学生分析能力，发展学生思维。
教学重点：理解题中的单位1和问题的关系。
教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位1。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习引入（激发兴趣，引入铺垫）1、列式计算。
（１）２０的是多少？（２）６的是多少？二、自主探究（自主学习，探讨问题）１、教学例１。
出示例１：学校买来１００千克白菜，吃了，吃了多少千克？（１）指名读题，说出条件和问题。
（２）引导学生画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题。
先画一条线段，表示１００千克白菜。
吃了，吃了谁的？（１００千克白菜）要把１００千克白菜平均分成５份，吃了４份，怎样表示？教师边说边画出下图（３）分析数量关系，启发解题思路。
A．请同学们仔细观察图画，并认真想一想，吃了，是吃了哪个数量的？B．分组讨论交流：依据吃了100千克的把哪个量看作单位1呢？为什么？你是怎样想的？（4）列式计算。
A．学生完整叙述解题思路。
B．学生列式计算，教师板书：（千克）C．写出答话，教师板书：答：吃了80千克。
（5）总结思路。
根据以上分析，让学生讨论一下解题顺序：吃了吃了谁的谁是多少（已知）谁的是多少乘法。
（6）反馈练习。
（14页）1－3题，做完后订正。
说一说你是怎样想的？2、阅读课本：把书中的想的过程和线段图认真看一下，不懂提问。
三、拓展总结（应用拓展，盘点收获）1、判断下面每组中的两个量，应该把谁看作单位1。
（1）乙是甲的，甲是乙的。
（2）甲是乙的，乙是甲的倍。
2、练习四1、2题，完成在练习本上，然后订正。
3、操作：画出体育小组的人数是美术小组的倍的线段图自己补充条件和问题并解答。
人教版六年级数学上册精选教案《3：分数乘法 第三课时》
人教版六年级数学上册精选教案《3：分数乘法第三课时》一. 教材分析本节课是人教版六年级数学上册的《分数乘法》第三课时，主要内容是分数乘法的应用。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，本节课将进一步巩固分数乘法的运算规则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于分数乘法的基本运算规则已有初步了解。
但是，学生在应用分数乘法解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生将分数乘法运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步巩固分数乘法的运算规则，使学生能够熟练地进行分数乘法运算。
2.过程与方法：培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算规则及应用。
2.难点：如何将分数乘法运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际问题，引导学生运用分数乘法进行解决，提高学生的应用能力。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的实际应用问题。
2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“小明有一块月饼，他把它平均分成3份，然后把他其中的2份给了小红，请问小红得到了这块月饼的几分之一？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些分数乘法的实际应用问题，如：“甲、乙两人共同完成一项任务，甲完成了任务的2/3，乙完成了任务的1/4，请问两人共同完成了任务的的几分之几？”让学生独立思考，并列出算式。
人教版数学六年级上册《分数乘法》教案
人教版数学六年级上册《分数乘法》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握分数乘法的相关概念和计算方法，–能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
2.过程与方法：–通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，–注重启发式教学，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的合作意识和团队精神，–培养学生的数学思维和创新意识。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握分数乘法的概念，2.熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点1.理解分数乘法的实质含义，2.灵活运用分数乘法解决实际问题。
三、教学准备1.课件：准备相关的教学课件以辅助教学。
2.教具：准备分数乘法相关的教具，如分数计算器、彩色卡片等。
3.试题：准备分数乘法的练习题和应用题。
四、教学过程1.导入通过一个生活实例引入分数乘法的概念，让学生了解到分数乘法的应用场景。
2.讲解介绍分数乘法的概念和计算方法，引导学生理解分数乘法的意义。
3.练习分发练习题，让学生进行分数乘法的练习，加深对知识的理解。
4.拓展提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题。
5.总结对本节课学习的内容进行总结，强调分数乘法的重点。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了分数乘法的概念和计算方法，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
六、作业布置完成课堂练习题，并提出应用题作为作业布置，希望学生能够独立完成并巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希朓能够帮助学生掌握分数乘法的相关知识和技能。
六年级上册数学教案-一《分数乘法》整理和复习
六年级上册数学教案-一主题：分数乘法一、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的基本概念和运算规则。
2.过程与方法：培养学生观察、总结、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生认真对待数学学习的态度，培养学生团结合作、独立思考的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：分数乘法的概念及运算规则。
2.教学难点：复杂情境下的分数乘法运算。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
2.教学资源：课件、习题。
四、教学过程第一步：导入1.通过一个生活中的例子引入分数乘法的概念，让学生了解分数之间的乘法关系。
第二步：讲解1.讲解分数乘法的运算规则，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘和分数乘整数的情况。
2.结合具体例子，引导学生掌握分数乘法的运算方法。
第三步：实践练习1.学生进行课堂练习，巩固分数乘法的运算技巧。
2.布置一定量的课后习题，让学生自主复习和巩固所学内容。
五、教学拓展1.教师引导学生思考分数乘法在实际生活中的应用场景，培养学生将数学知识和生活实践相结合的能力。
2.给予学生一些挑战性的分数乘法问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六、教学总结1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调分数乘法的重要性和实际应用。
2.对学生的表现进行肯定和指导，引导学生对学习进行反思和总结。
七、作业布置1.布置一定量的分数乘法习题，学生完成后及时批改，查漏补缺。
2.鼓励学生开展分数乘法应用题的探究，提高解决问题的能力。
八、课后反思1.教师及时总结和反思本节课的教学过程，发现问题并及时调整教学策略。
2.学生可以根据自己的理解情况和学习感受对教学反馈，促进教学过程的优化和改进。
九、延伸拓展1.学生可以根据自己的兴趣和能力深入学习分数乘法的相关知识，拓展数学知识。
2.结合其他学科知识，进行跨学科融合学习，培养学生综合素质。
十、如何进行评价1.考核学生对分数乘法概念的掌握程度和分数乘法运算的技术水平。
2.评价学生的课堂表现、作业完成情况以及对分数乘法应用的掌握能力。
苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘法应用题》教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘法应用题》教案一. 教材分析分数乘法是小学数学中的重要内容，是学生进一步学习分数运算的基础。
本节课的内容包括分数乘法的意义、计算法则及应用题。
通过本节课的学习，学生能理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算法则，并能运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有一定的了解。
但是，对于分数乘法，他们可能还存在着一些困惑，比如不理解分数乘法的意义，对计算法则不熟悉等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握分数乘法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的计算法则及应用。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，掌握计算法则，并能灵活运用解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的意义；通过实例演示和练习，让学生掌握分数乘法的计算法则；通过小组合作学习，培养学生团队合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括分数乘法的意义、计算法则及应用题等内容。
2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，包括基础题和拓展题。
3.教学道具：准备一些分数卡片和计算器等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际问题：小明有2/3的糖果，小红有3/4的糖果，他们一起吃糖果，每个人能吃多少？引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数乘法的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数乘法的意义和计算法则，让学生初步了解分数乘法。
同时，通过实例演示，让学生直观地感受分数乘法的计算过程。
六年级上册数学教案《03分数应用题》人教新课标
六年级上册数学教案《03分数应用题》人教新课标一、教学目标1.知识与能力：–能够灵活地运用分数的加减乘除进行计算。
–能够在实际生活中应用分数进行计算和问题解决。
2.过程与方法：–通过讲解、练习、游戏等多种方式，帮助学生理解分数的运算和应用。
–鼓励学生勇于提出问题和解决问题的思路。
3.情感态度与价值观：–培养学生善于合作、勇于思考的品质，培养他们对数学的兴趣和信心。
二、教学重点与难点重点：1.熟练掌握分数的加减乘除运算。
2.理解分数在实际生活中的应用。
### 难点：3.解决复杂问题时，运用分数的知识并正确把握题目要求。
三、教学内容1.复习分数的基本概念。
2.分数的加减乘除运算。
3.分数在实际生活中的应用题解析。
4.小组合作解决分数问题。
四、教学准备1.课件：包括分数运算的示意图、实例等。
2.工具：计算器、白板、彩色粉笔等。
3.练习册或作业：准备足够的练习题以巩固学生的知识。
五、教学过程第一步：导入1.利用生活中的例子引入分数应用题的话题，如分糖果、分水果等。
2.复习分数基本概念，引导学生回顾分数的含义和运算规则。
第二步：讲解与示范1.讲解分数的加减乘除运算规则，并通过示例演示正确的计算方法。
2.解析实际生活中的分数应用题，让学生掌握解题思路。
第三步：练习与巩固1.分发练习册或作业，让学生独立或分组完成练习。
2.教师适时巡视，指导学生解决问题，并在错误处给予帮助。
第四步：小结与评价1.总结本节课的重点内容，强调分数运算的重要性和应用价值。
2.鼓励学生参与讨论，分享解题经验，并对表现优秀的学生进行表扬。
六、课堂延伸1.设计小组游戏，让学生以分数为单位进行比赛，增强学生的协作能力。
2.带领学生参与实地考察和实践，让他们动手解决实际问题，体验分数应用的乐趣。
七、作业布置1.完成课堂练习册上的习题。
2.思考并写出一个分数应用题，分享给同学。
八、教学反思在本节课中，学生积极思考、主动发言的情况较少，课堂氛围稍显冷清。
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法(第3课时)》教学设计
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第3课时）》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第3课时）》的教学内容主要包括分数乘法的运算方法和应用。
本节课是分数乘法的最后一个课时，旨在帮助学生巩固分数乘法的运算规则，并通过实际应用让学生灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握分数乘法的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数乘法有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对分数乘法的运算规则理解不深，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数乘法的兴趣，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法。
2.难点：分数乘法在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探究分数乘法的运算方法，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决学习中遇到的问题。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有分数乘法运算规则、实例演示和练习题的PPT。
2.练习题：准备一份含有不同类型分数乘法题目的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入分数乘法，如：小华有2/3千克苹果，小明有1/4千克苹果，两人一共有多少千克苹果？引导学生思考如何计算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数乘法的运算规则，讲解分数乘法的意义和运算方法。
《分数乘法》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-人教版
《分数乘法》（教案）20232024学年数学六年级上册人教版教学内容本节课主要讲解分数乘法的基本概念、计算方法及其在解决问题中的应用。
具体内容包括：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，能够正确进行分数乘整数的计算；了解分数乘分数的含义，学会分数乘分数的计算方法，并能熟练运用；探讨分数乘法在解决实际问题中的应用，提高学生的数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘法的基本概念和计算方法，能够正确进行分数乘整数的计算，理解分数乘分数的含义，并学会分数乘分数的计算方法。
2. 过程与方法：通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握分数乘法的计算法则，提高学生的计算能力；通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用，培养学生的数学思维。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生主动参与课堂的热情；培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生的团队合作意识。
教学难点1. 分数乘整数的计算法则及其应用。
2. 分数乘分数的计算方法及其在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过提问或讲解实例，引导学生回顾分数的基本概念和计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解分数乘法的基本概念和计算方法，通过举例让学生理解和掌握分数乘整数的计算法则，然后引入分数乘分数的计算方法，让学生学会如何进行分数乘分数的计算。
3. 练习：让学生进行分数乘法的练习，巩固所学知识，提高计算能力。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用：讲解分数乘法在解决实际问题中的应用，让学生学会如何运用分数乘法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
板书设计1. 分数乘法的基本概念和计算方法。
2. 分数乘整数的计算法则及其应用。
3. 分数乘分数的计算方法及其在实际问题中的应用。
有关分数乘法教案集合五篇
有关分数乘法教案集合五篇分数乘法教案篇1教学内容：教材第7-9页“分数乘法”（三）教学目标：1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算；2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法；3.培养逻辑推理能力，渗透一定的`数学思维方法。
教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。
教学过程：一、创设情境激趣揭题1.出示我国古代哲学著作的情景。
2.出示复习题3×2/5 4/5×23.顺势导入新课：分数乘法（三）二、扶放结合探究新知1.画图引导学生理解1/2__1/2的算例。
2.出示3/4__1/4引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。
3.出示2/3__1/5， 5/6__2/3写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母。
三、反馈矫正落实双基1.出示教材第8页试一试1-3题。
2.引导学生发现规律。
四、小结评价布置预习1.引导学生进行课堂小结。
2.布置预习：教材10-11页练习一。
板书设计：分数乘法（三）意义：求一个数的几分之几是多少？计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。
分数乘法教案篇2教学目标1．理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法．2．渗透对应思想．教学重点理解应用题中的单位“1”和问题的关系．教学难点1．理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法．2．正确灵活的判断单位“1”．教学过程一、复习、质疑、引新1．说出、、米的意义．2．列式计算20的是多少？6的是多少？学生完成后，可请同学说一说这两个题为什么用乘法计算？3．谈话：同学们，我们知道，已知一个数求它的几分之几是多少，用乘法计算．这是乘法意义的扩展出现的.新问题，那么这一意义还可以解决什么问题呢？今天我们就来一起研究（出示课题：分数应用题）二、探索、质疑、悟理（一）教学例1（也可以结合学生的实际自编）学校买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？1．读题．理解题意，知道题中已知条件和所求问题；搞清数量间的关系．2．分析．教师提问：重点分析哪句话呢？“吃了”这句话是分率句．是什么意思呢？（就是把100千克白菜平均分成5份，吃了这样的4份）．3．画图．（演示课件：分数乘法应用题1）画图说明：a．量在下，率在上，先画单位“1”b．十份以里分份，十份以上画示意图．c．画图用尺子，用铅笔．4．尝试解答．解法一：用自己学过的整数乘法做（千克）解法二：5．小结：知道一个数是多少，求它的几分之几是多少，像这样的应用题，就可以根据分数乘法的意义用乘法解答．（二）巩固练习六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的，参加合唱队有多少人？1．把哪个数量看作单位“1”？2．为什么用乘法计算？（三）教学例2例2．小林身高米，小强身高是小林的，小强身高多少米？1．演示课件：分数乘法应用题22．求参加合唱队有多少人实际上就是求米的是多少，数学教案－分数乘法应用题，小学数学教案《数学教案－分数乘法应用题》。
六年级数学教学设计 分数乘法应用题3
一、复习导入。
二、探索新知。
三、巩固练习。
四、全课小结
民族团结教育
《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》
第六条 开展民族团结教育是全社会的共同责任。接受民族团结教育是公民依法享有的权利和应尽的义务。
第九条 任何单位和个人不得散布不利于民族团结的言论，不得收集、提供、制作、发布或者传播不利于民族团结的信息，不得实施破坏民族团结、煽动民族分裂的行为。
四、全课小结
通过本节课的学习我们应该如何去解决“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数” 的问题？解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。
作业设计
板书设计
分数乘法 解决问题（三）
例题九
解法一：75+75× 解法二：75×（1+ ）
＝75+60 ＝75×
＝135（次） ＝135ห้องสมุดไป่ตู้次）
“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数” 的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。
教学反思
①找单位“1”。提问：题目中的 是把谁看作单位“1”？（青少年每分钟心跳的次数）
②画线段图进行分析。
交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。
=80-10 =80×
=70（分贝） =70（分贝）
3、小结。“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数” 的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级数学教案《分数乘法一步应用题3》
1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。
教学重点：理解题中的单位1和问题的关系。
教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位1。
教学过程：
一、复习
１、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
12
２、列式计算。
（１）２０的是多少？（２）６的是多少？
3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。
二、新授
1、教学例1
（1）引导学生抓住关键句我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的，结合线段图理解题意，找到解题思路。
（2）组织学生讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把我们人均耕地面积与世界人均耕地面积相
比较，其中世界人均耕地面积是表示单位1的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是
求2500的是多少）
（3）在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。
2500＝1000（平方米）
2、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。
3、巩固练习：做一做，让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。
三、练习
1、练习四第2题：让学生先找出分率句中隐藏的单位1--全世界的丹顶鹤数20xx只。
2、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位1，再独立列式解答。
四、总结
解答求一个数的几分之几是多少的应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确定单位1，画出线段图帮助理解题意，最后再列式解答）
教学追记：
本堂课是解决求一个数的几分之几是多少的问题，教学中，我能紧扣分数乘分数的意义进行复习，并事先复习如20的是多少？的文字题，为解决与此相似的应用题做好准备。
由于本节课是分数应用题学习的初始，因而教学中，我除了帮助学生分析、理解题意之外，更重要的还在于教给学生分析、解答分数应用题的方法，
特别是在如何找单位1这个关键点上，更是花了较多的时间，但我认为这是十分必要的。