22《跑进家来的松鼠》导学案
人教版六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》教学设计
人教版六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》教学设计第一篇：人教版六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》教学设计六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》教案吉安市思源实验学校刘小田一、图片欣赏，导入新课。
1、出示松鼠图片，师生共同欣赏。
2、生谈对松鼠的印象。
3、揭题，板题。
二、课题质疑，激发兴趣。
1、从课题中你知道了什么？你还想知道什么？2、课件出示问题，明白这是我们这节课要解决的问题。
三、预习检测。
1、课件出示词语。
（1）、同桌互读。
（2）、指名朗读，正音。
（3）、全班齐读。
2、课件出示了解课文脉络。
（1）、把书读薄：把课文读成三句话，说说松鼠在我家做了哪些事？指名生拿出导学案来说，检测预习情况。
（2）、再把每句话概括成四字词语，师相机板书。
四、合作探究（感情朗读）1、课件出示：你是从哪些句子体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？找句子，抓关键词，谈体会，感情朗读。
2、先独学，再组内交流。
3、小组汇报展示，师生共同体会。
（1）、它整体满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
（2）、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
（3）、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠也不甘落后！”（4）、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。
也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
五、学习写法。
学习作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
六、总结全文，深化主题。
我们人类要善待动物，与动物和谐相处。
七、小练笔。
1、课件出示诗《致老鼠》，生仿照写诗《致松鼠》。
2、展示学生的诗。
八、课外阅读。
课件出示图片，老师向学生介绍一本书《我的野生动物朋友》。
第二篇：【人教版】六年级上册语文：第22课《跑进家来的松鼠》教学反思（教学反思参考1）跑进家来的松鼠10月18日执教了《跑进家来的松鼠》一课，现在想来颇有感受，以下几个方面也得到了评课老师的肯定：一、猜谜导入，吸引学生。
《跑进家来的松鼠》教案15篇
《跑进家来的松鼠》教案15篇《跑进家来的松鼠》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《跑进家来的松鼠》教案，欢迎阅读与收藏。
《跑进家来的松鼠》教案1教学目标：1、知识目标认识3 个生字，会写3 个生字。
2、能力目标让学生了解一些小动物的生活习性。
3、情感目标培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学重点：1、自主识字识词。
2、培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学媒体：有关课文的课件教学时间：1 课时教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”(谁来说一下)对啦，是松鼠。
(电脑出示图片)同学们反应真快。
今天我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文，整体把握1、提出自读要求，引导学生自读。
2、检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。
谁有信心来读一下。
(看来同学们真得学得非常认真)3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?三、精读课文，感悟课文。
1、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗?2、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。
(分为贮存粮食和垫窝两部分)3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么?四、讨论交流1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解?2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗?3、你喜欢松鼠这种小动物吗?说一说你的理由。
五、拓展延伸1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
《跑进家来的松鼠》教学反思《跑进家来的松鼠》是人教版小学语文第十一册中的一篇略读课文。
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
22、《跑进家来的松鼠》导学案
22 《跑进家来的松鼠》导学案学习目标：1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
学习过程：（一）课前预习1、（1）我扫清了文字障碍，能读得又快又准。
储备干脆失踪贮存蹿出不甘落后千方百计哭笑不得（2）比一比，组词。
蹿（）贮（）蹭（）储（）窜（）赔（）曾（）诸（）2、通过读文我知道了这篇课文的主要内容。
（二）自主探究1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写在空白处。
3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？相同之处：不同之处：（三）拓展阅读我家养鸡（节选）韩少功有一天，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还带回了大小四只鸡。
此起彼伏的鸡叫声带给了我们很多欢乐和想象。
我想象以后鸡能生很多蛋，而那些蛋又能变成小鸡，小鸡长大以后又能生蛋。
给鸡找食的任务当然交给了孩子。
每天放学以后，我回家第一件事就是去看鸡，有时还带回几个同学，让他们也能来逗鸡，见识这些颇为珍奇的小动物，共享我的幸福。
然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或是在路边捡烂菜叶。
为了找到足够的鸡食，我走的很远很远，天黑时分才能回家。
哥哥姐姐比我忙，正准备考初中或考高中。
他们常常为了赶课外作业而不能陪我出去找鸡食。
碰到这种情况，我觉得怨恨，觉得他们对鸡无情无义。
更为可恼的是，他们俨然已经是半个大人了。
经常附和着父母，用大人的腔调来提供杀鸡的理由。
他们说，鸡不是人，养大就是让人吃，就要杀。
他们议论着应该杀那只黑的，然后再吃那只白的……这种议论总引起我一场大吵大闹大哭。
不准杀鸡！——我吼的天昏地暗。
尽管一次次抗争，鸡还是一只只少了，最后，只剩下一只生蛋最多的黄母鸡。
22跑进家里来的松鼠学案
22、《跑进家来的松鼠》学案学习目标：1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
4、有感情地朗读课文。
学习重点：1、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
学法提示：多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。
学习准备：收集有关松鼠的资料，课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时。
学习过程：（一）课前预习1、我读了（）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不填字、不丢字。
（1）、我扫清了文字障碍，能读得又快又准。
储备干脆失踪贮存蹿出不甘落后千方百计哭笑不得（2）、比一比，组词。
蹿（）贮（）蹭（）储（）窜（）赔（）曾（）诸（）2、通过读文我知道了这篇课文的主要内容。
3、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。
4、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下：5、我搜集到的相关资料是：（二）自主探究学法提示：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感情，把感受批注在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。
1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写在空白处。
3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？相同之处：不同之处：（三）大胆想象，学习练笔学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。
（四）拓展阅读我家养鸡（节选）韩少功有一天，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还带回了大小四只鸡。
《22跑进家来的松鼠》导学
顶碗少年
第一次失败
惊心动魄的表演第二次失败
第三次成功
惊心动魄的拼搏：人之所以能，是相信能
教学反思：
丹灶镇“兴发教学”之小学语文单元化读写合一导学案
学校
丹灶金沙小学
主备人
何彩霞
累计课时
1
课题
5*《手指》
学习
目标
1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
3、小组内分角色扮演五个手指：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。
透：品读而读透
二、练习用较快的速度阅读课文。
1.指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
2.速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。
三、研读课文。
1.默读课文，标画出本文的中心句。
2.学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
观众为每一个节目鼓掌喝彩。（héhè）
他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。（luóluò）
就在转身的一刹那间，碗掉了。（chàshà）
好多人附和着喊起来。( héhè)
2、我理解的词语有
3、按课文填空：
顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。顶碗的少年（）地微笑着，（）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（），依然是那么轻松优美……到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。少年（），可是来不及了。碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（），终于把碗稳住了。
跑进家来的松鼠导学案
跑进家来的松鼠导学案松鼠是一种常见的小动物，它们灵活可爱，常常在树林中或者城市的公园里出没。
松鼠有很强的攀爬能力和敏捷的身手，可以在树木间跳来跳去，捕捉食物。
今天我们要讲的是一只跑进家来的松鼠，让我们来看看这只可爱的小动物是如何引起一家人的惊喜和忙碌的。
松鼠进家的经过是这样的：一天，一只身着浅灰色皮毛，手脚灵活的小松鼠从外面的树林跑进了一家人的居所。
它来历不明，却似乎对这个新奇的环境感到兴奋，找遍了每一个角落，探索着它周围的一切。
当它跑到客厅时，被家人发现了。
这只松鼠的出现让家人们感到非常惊讶，他们立刻停下手中的事情，一起围观这只小家伙。
小松鼠在客厅里蹦来蹦去，看起来非常活泼可爱。
家人们看到它时，不免对这个突然出现在家中的客人感到好奇和欣喜。
于是，他们决定对这只松鼠展开一场“迎宾派对”。
家人们首先找来一些食物，将它们放在客厅的一角，希望能够吸引这只松鼠过来。
果然，小松鼠闻到了食物的味道，立刻停下了脚步，向食物的方向走去。
它小心翼翼地靠近，伸出小爪子，慢慢地开始品尝这些食物。
家人们看到松鼠喜欢吃他们准备的食物，不禁感到一阵欣慰。
他们也更加喜欢起这只可爱的松鼠来。
于是，他们决定给这只松鼠一个温暖的家，准备了一个小窝给它住。
小松鼠看到这个窝时，非常开心，它迫不及待地跳进去躺下，闭上了眼睛，休息了一下午。
家人们看到松鼠喜欢新家，也很高兴。
他们开始给这只松鼠取名“小灰”，表示欢迎和喜爱。
小灰成为了这个家庭中的一员，每天在家人们的陪伴下，过着幸福快乐的生活。
由于小灰进家后，家人们更加了解松鼠的生活习性和喜好，他们开始给小灰准备更多适合它的食物，并且为它打造了一个专属的活动区域。
小灰在这里可以尽情奔跑，攀爬，玩耍，过着充实有趣的生活。
小灰成为了这个家庭中受欢迎的小伙伴，大家都非常喜爱它。
在家人们的呵护下，小灰过着幸福快乐的生活，并且给家人们带来了无尽的快乐。
这只跑进家来的松鼠，让这个家庭的生活变得更加有趣和美好。
《跑进家来的松鼠》导学案 (人教版六年级下册)
《跑进家来的松鼠》导学案 (人教版六年级下册)《跑进家来的松鼠》导学案科目班级学习内容课时课型主备人教学时间语文六一班《跑进家来的松鼠》一课时略读新授郭映霞2012.11．29学习目标1．我会认读课文中的生字以及由生字组成的词语。
2．我能准确、流利地朗读课文。
3．我能初步了解课文内容，并能理清文章脉络，体会作者对松鼠的喜爱之情。
学习重难点重点：学习课文中的生字新词。
难点：感知课文内容，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
学法指导多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。
知识准备1．搜集松鼠的相关资料。
2.自学课文中的生字词，初步了解课文内容。
导案学案问题预设听课畅想导入新课，展示目标。
1．介绍了解的有关松鼠的资料。
2．明确学习任务。
1．我会认读课文中的生字以及由生字组成的词语。
2．我能准确、流利地朗读课文。
3．我能初步了解课文内容，并能理清文章脉络，体会作者对松鼠的喜爱之情。
预习检测1.正确认读文中的生字词语2.说说课文的主要内容。
1.给加点的字注音。
储备贮存蹿出蹭烟囱2.解释词语不甘落后千方百计哭笑不得贮存储备3.比一比，组词。
蹿（）贮（）蹭（）储（）窜（）赔（）曾（）诸（）自主学习理清脉络自由朗读课文。
课文中写了关于松鼠的那几件事？我从中体会到了什么？指导阅读体会情感快速浏览课文从哪些句子中体现出“我”的一家人十分喜欢松鼠？展开对比习得表达独立辨析《老人和海鸥》《跑进家来的松鼠》这两篇课文都是写人与动物之间的故事，但在写法上有何不同？总结归纳作业1.选用课时设计作业。
2.小练笔：我与动物之间的故事。
课后反思感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
跑进家来的松鼠导学案
《跑进家来的松鼠》导学案
学习目标
1、我会认读课文中的生字以及由生字组成的词语。
2、我能准确、流利地朗读课文。
3、我能初步理解课文内容，并能理清文章脉络，体会作者对松鼠的喜爱之情。
学习重难点重点：
学习课文中的生字新词。
难点：感知课文内容，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
学法指导：多读几遍课文，读通读顺，理解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。
知识准备
1、搜集松鼠的相关资料。
2、自学课文中的生字词，初步理解课文内容，并能理清文章脉络，体会作者对松鼠的喜爱之情。
3、明确学习任务。
（1）我会认读课文中的生字以及由生字组成的词语。
（2）我能准确、流利地朗读课文。
预习检测
1、准确认读文中的生字词语
2、给加点的字注音。
储备贮存蹿出蹭烟囱
2.解释词语
不甘落后千方百计哭笑不得贮存储备
3.比一比，组词。
蹿（）贮（）蹭（）储（）
窜（）赔（）曾（）诸（）
自主学习
理清脉络自由朗读课文。
课文中写了关于松鼠的那几件事？我从中体会到了什么？
指导阅读
体会情感快速浏览课文从哪些句子中表达出“我”的一家人十分喜欢松鼠？
展开比照
独立辨析《老人和海鸥》《跑进家来的松鼠》这两篇课文都是写人与动物之间的故事，但在写法上有何不同？
总结归纳
小练笔：我与动物之间的故事。
跑进家来的松鼠导学案.doc
《跑进家来的松鼠》导学案学习目标：1、我要读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、我会有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
学习重点、难点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。
学习过程：导学一：揭示课题，导入新课同学们，瞧，老师给你们带来了谁？今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？导学二：自主学习1、给加点字注音储备（）贮存（）叼走（）烟囱（）蹿出来（）2、我要读一读下面的词语。
橱柜储备贮存空落落不甘落后照耀干脆失踪哭笑不得千方百计3、熟读课文，我能用自己的话概括课文主要内容？：导学三：合作研究1默读课文，找出小松鼠的可爱之处，画出重点词句，读一读，品一品，写一写自己的感悟。
2、“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵”。
从小松鼠的这几个动词---------------------中，我体会到小松鼠的-------------------，更体会到作者对小松鼠的--------之情。
3、我还知道哪些句子表达了这种喜爱之情，我要找出来，与大家交流交流。
4快速浏览课：这篇课文中，作者是通过松鼠在我家的哪几件趣事来反映松鼠的-------，表达作者对松鼠的--------，5、课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事？从中你体会到了什么？6，松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢这句话在文中有什么作用？你体会到什么？7，它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
这句话在描写方法上有什么特点? 你体会到什么？8，阅读（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
六年级上册语文22《跑进家来的松鼠》导学案
22、《跑进家来的松鼠》导学案【学习目标】1、 读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情， 激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
4、 有感情地朗读课文。
【学习重点】1、 通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【学法指导】多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读 课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。
学习准备：收集有关松鼠的资料，课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中 的小动物。
【学习时间】1课时。
【自主学习】1、我读了（）遍，就读通课文了，做到了读准字音, 不丢字。
（1）、我扫清了文字障碍，2、通过读文我知道了这篇课文的主要内容3、 松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线 上。
________________________________________________________________________________ 04、 通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下：【合作探究】学法提示：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感 情，把感受批注在读通句子，不丢字、不填字、能读得又快又准。
储备 干脆失踪 贮存 蹿出 不甘落后 千方百计 哭笑不得 （2）、比一比, 组词。
课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。
1、松鼠在“我”家做了哪些事？读后在课本的空白处简要写出松鼠做的事情。
你从中体会到了什么？2、松鼠在我家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？选择你最喜欢的一件事情, 快速默读，谈谈体会。
3、松鼠在“我”家做了这么多令人哭笑不得的事情，“我”是怎样对待它的呢？由此可以看出“我们”对松鼠的态度和感情是怎样的？4、假设我们看到松鼠晾晒的蘑菇，心情会怎样？我们看到松鼠从烟囱里蹿出来,心情会怎样？【拓展练习】学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。
《跑进家来的松鼠》导学案
《跑进家来的松鼠》导学案学习目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、有感情的朗读课文，养成爱小动物、爱自然的习惯。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
学习重点理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
学习难点分析并学习作者是如何讲课文写的得真实具体的。
学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作研究。
学习准备阅读《松鼠》一文，了解松鼠的外形、生活习性，阅读有关人与动物感情深厚的文章，给学生发放导学案。
学习时间一课时学习过程课前学案自学（一）、读下列词语，把这些词语放回课文中朗读课文。
储备干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得（二）、概括文章的主要内容。
这篇文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事：①②③，虽然荒唐，却让作者一家人对松鼠。
（三）、默读课文，找出松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句读一读。
（四）、再读课文，选择文中自己喜欢的事件，向同学介绍这只松鼠。
（五）、本文的写法与前一篇课文有那些不同之处？（六）、阅读有关写人与动物感情深厚的文章。
课中一、小组合作，学生把自学所得进行小组内交流。
1、一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事：①②③，虽然荒唐，却让作者一家人对松鼠。
2、把出松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句读一读。
3、选择文中自己喜欢的事件，讲一讲。
4、比较本文的写法与前一篇课文的不同之处。
5、讲一讲有关写人与动物感情深厚的文章。
二、班级展示：展示学习成果。
1、一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事：①②③，2、把出松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句读一读。
3、选择文中自己喜欢的事件，讲一讲。
4、比较本文的写法与前一篇课文的不同之处。
5、讲一讲有关写人与动物感情深厚的文章。
三、质疑探究。
学习至此，你还有不懂的地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、自悟自得。
谈谈自己的学习收获及感悟。
六年级上册语文导学案-22 《跑进家来的松鼠》 ∣人教新课标
库车县第三中学六年级语文导学案课题：22、《跑进家来的松鼠》导学案一、学习目标：（一）知识与技能目标：学习本课生字词。
（二）过程与方法：学习作者将动物与人之间的感情写的真实具体的方法。
（三）情感态度与价值观：有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，产生爱动物、爱自然的情感。
二、自主学习（第一站）：1、用序号标出自然段，默读课文。
读准字音，读通句子，带拼音的字词和难读的句子多读几遍；画出带有生字的词语，积累好词、佳句。
2、利用工具书解决不认识的字，不理解的词。
3、自学生字，采用查字典的方式写出来。
如：储Z chŭ（亻12画）（储备）贮蹿囱4、在文中找出形近词并组词。
蹿（）贮（）蹭（）储（）窜（）赔（）曾（）诸（）5、找出本课中一字多音或容易读错的多音字，并注音组词。
三、合作学习（第二站）：1、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。
3、文章可以分成几部分。
4、文中哪些地方对松鼠的描写可以表现出作者及家人对松鼠的喜爱？在文中画出。
5、说说文中描写方法。
6、如果那只松鼠跑到你家，你会怎么做？续写一小段。
四、点评精讲（第三站）1、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？相同之处：不同之处：2、总结文章主体思想。
五、当堂达标检测（第四站）：1．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：诚实--（）储备--（）千方百计--（）反义词：暖和--（）相熟--（）不甘落后--（）2．成语填空。
（）方（）计（）（）落后（）（）不得（）心（）意接（）连（）（）零（）落。
跑进家来的松鼠 导学案(第一课时) (人教新课标六年级上册)
跑进家来的松鼠导学案(第一课时) (人教新课标六年级上册)课题：22、跑进家来的松鼠第一课时年级：六年级执笔：李彦明课型：新授一、学习目标1、知识与技能：1、引导学生有感情的朗读课文；2、引导学生理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。
3、引导学生从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。
3、情感、态度和价值观：引导学生理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱4、学习重难点：1、引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。
二、预习学案1、收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。
2、了解作者及相关作品。
3、我会读准下面的词语，并解释加横线词语的意思。
橱柜贮存蹿出蹭储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得晾干垫窝榛子橱柜：贮存：蹿出：哭笑不得：三、导学案小组内朗读课文，用自己的话说说:1、松鼠在“我”家主要做了哪些事？2、请大家用小标题的形式对每一件事进行概括3、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？4、松鼠在我家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？5、写法小结：作者是如何来表达对松鼠的喜爱之情的？用自己的话说说四、课堂检测一、修辞辨析1．可我又上哪给他找去呢？（）2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来.（）3．咱们的松鼠自然也不甘落后。
（）二、句子练习1．松鼠是动物。
（扩写句子）2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）五、课后作业1、小练笔：假如这只可爱的松鼠跑到你家，你会怎么对待它呢？开头用“假如这只松鼠跑到我家，我会……2、完成同步和三导。
22.《跑进家来的松鼠》指导案
本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。
课件一
由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。
课件二
此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
学法
自主探究，合作交流。
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一、从题入手，了解大意
、
二、根据提示，拟订提纲
三、指导阅读，体会情感
四、朗读深化，学习表达方法
解题，了解大意
拟提纲
理解课文
学习表达方法
1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
年级
6、7
教者
杨洋
课时
一课时
课题
跑进家来的松鼠
课型
新授
教学三维目标
1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的
3.有感情地朗读课文。
重点
理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教法
引导发现，谈话
难点
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
根据学生回答相机指导朗读。
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
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22* 跑进家来的松鼠
学习目标：
1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【学习重点】：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。
【学习难点】：
学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。
【课前准备】：
1、课前布置预习，了解课文主要内容，为高效课堂做铺垫。
2、收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。
第一课时
【预习导学】
一、学习方法：把课文读通读顺，难懂的字词和句子多读几遍。
二、学习提示：
1、收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。
2、了解作者及相关作品。
3、我会读准下面的词语，并理解词语的意思。
橱柜贮存蹿出蹭储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得晾干垫窝楱子
4、朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中你体会到什么？
5、松鼠在我家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？
6、选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”，画出有关词、句品味体会，读出自己独道见解。
7、想一想，你与动物发生过有趣的事吗？
第二课时
【学习研讨】
一、揭示课题，导入新课
师：同学们，瞧，老师给你们带来了谁？今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？
指名读课题，评价。
二、检查预习，整体感知
1、词语积累
橱柜贮存蹿出蹭储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得晾干垫窝楱子
2、说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中你体会到什么？
三、品读深思，理解感悟
学习方法：先默读课文，画出生动有趣的句子——接着读一读——再品味理解——最后朗读展示
学习提示：
（一）自主学习
1、松鼠在我家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？
2、选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”，画出有关词、句品味体会，读出自己独道见解。
3、自主学习中，有不理解的地方提出来讨论。
（二）小组合作交流
1、提出交流方法
1、围绕上面问题展开交流讨论。
（三）汇报展示
四、总结写法，拓展延伸
1、你读过哪些写动物或写人与动物间感情深厚的文章？
2、比较与交流：《老人与海鸥》与《跑进家来的松鼠》在写法有什么不一样？
3、拓展延伸
（1）交流：你与动物发生的一些趣事，并试着写下来。
（2）课外书屋与推荐
用“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的方法阅读《我的野生动物朋友》、《狼王梦》等书籍，并将自己的阅读内容、阅读感悟写下来。
【教与学反思】：。