2013版人教版八年级语文上册 《桃花源记》课件

异
义
课文是以武陵渔人的行踪为线索，按时间顺 序进行的写作。请理清作者的写作思路。
一、发现桃花源
二、访问桃花源 三、离开桃花源
1.想象桃花源之“美”。 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了 怎样的画面？请选一个景点，用“这里的____ ______美，你看_________”的句式给大家描绘一 番。
六十三岁去世。后称靖节先生。
本文写作年代大约是421年，当时陶渊明已经五 十七岁了。他拒绝同刘裕的政权合作，不满黑暗的 政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求 理想的愿望，所以写了这篇《桃花源记》。
重点词语
①为： 作为 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花 ②缘： 沿着 林，夹岸数百步，中无杂树，芳 ③鲜美： 鲜嫩美丽 草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。 ④缤纷： 繁多的样子
重点词语
南阳刘子骥，高尚士也，闻
之，欣然规往。未果，寻病终。
后遂无问津者。 [译文]南阳人刘子骥，是 个志向高洁的隐士，听说了这
①规往： 计划前往。规， 计划 ②未果： 没有实现
③寻： 随即，不久
④遂： 就
个消息，高高兴兴地打算前往,
没有实现。不久，他因病去世。 从此以后，再也没有探访桃花
源的人了。
④闻：听说 ⑤咸：都
⑥妻子： 妻子和儿女 ⑦绝境： 与人世隔绝的地方 ⑧间隔： 隔断，隔绝
问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一一为具言所闻，皆 叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。”
[译文]他们又问现在是什么朝代， 竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝 和晋朝了。渔人把自己听到的事一 一详细地告诉了他们，他们听了都 感叹起来。其他的人又各自邀请渔 人到他们家中做客，都拿出酒饭来 招待他。渔人停留了几天后，告辞 离去。村里人告诉他道：“（我们 这个地方）不值得对外面的人说 啊！”
重点词语
①仿佛： 隐隐约约，形容看 得不真切的样子 ②舍：舍弃、放弃 ③才：刚刚，仅 ④复：又，再 形容由狭窄幽 ⑤豁然开朗： 暗突然变得宽阔明亮 的样子
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外 人。黄发垂髫，并怡然自乐。 [译文]呈现在他眼前的是一片平坦 宽广的土地，一排排整齐的房屋， 有肥沃的土地、美丽的池塘、桑树、 竹子之类。田间小路交错相通，四 通八达，（村落间）能互相听到鸡 鸣狗叫的声音。人们在田野里来来 往往，耕种劳作，男女的穿着全都 跟外面的人一样。老人和孩子，都
林尽水源，便得一山，山 有小口，仿佛若有光。便舍船， 从口入。 初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。 [译文]桃林的尽头正是溪 水的发源地，便出现一座山， 山上有个小洞口，洞里仿佛有 点光亮。渔人于是下了船，从 洞口进去。起初洞口很狭窄， 只容一个人通过。又往前走了 几十步，突然变得开阔明亮了。
⑤问津：问路。这里是访 求、探求的意思。 津，渡口
鲜美
古义： 鲜嫩美丽
古 今
今义: （菜肴、瓜果等）滋味好 交通 古义： 交错相通
今义： 运输事业
妻子 古义： 妻子和儿女
今义： 指男方的配偶 绝境 古义： 与人世隔绝的地方 今义： 没有出路的境地 无论 古义： 不要说，（更）不必说 今义: 表示在任何条件下结果都不会 改变
何评价的？
它是不存在的。它与当时的黑暗社会形成鲜 明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托， 是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人
民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始
共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中
也只能是一种幻想，是不可能实现的。
发现桃花源
为什么 寻不到？
再寻桃花源
进入桃花源
访问桃花源
离开桃花源
盛年不重来，一日难再晨。 ——陶渊明
重点词语
①乃：竟然
②无论： 不要说， （更）不必说 ③具言： 详细地说出 ④皆：都
⑤叹惋： 感叹、惋惜
⑥语：告诉，对„„说 ⑦足：值得
既出，得其船，便扶向路， 处处志之。及郡下，诣太守，说 如此。太守即遣人随其往，寻向 所志，遂迷，不复得路。
重点词语
①既：已经
②便扶向路： 就顺着旧路 （回去）。扶， [译文]（渔人）出来以后， 沿、顺着。向， 找到了他的船，就顺着原路回去， 从前的、旧的 处处都做了记号。到了武陵郡， ③志：动词，做标志 拜见了太守，说了这些情况。太 守立即派人跟着他去，寻找先前 ④及：到了 所做的记号，竟然迷失了方向， ⑤诣：到。特指到尊长那 再也找不到原来通向桃花源的路 里去 了。 ⑥志：名词，标记
[译文]（那里的人）看见了渔 人，感到非常惊讶，问他是从哪里 来的。渔人详细地回答村人。有人 便把他邀请到自己家里去，摆酒杀 鸡做饭。村里的人听说来了这么一 个客人，都来打听消息。他们自己 说祖先为了躲避秦时的战乱，带领 妻子儿女和同乡人来到这个与外世 隔绝的地方，不再出去，便和外面 的人断绝了来往。
这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就
像是一块偌大的毡子„„
这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟袅
袅升起„„
这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长；
池水清澈，鱼儿悠然自乐„„
2.理解桃花源之“乐”。 请你试着分析桃花源中男、女、老、幼、渔人 快乐的原因。
百度文库
（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役， 免受战乱之苦，能安居乐业。 （2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但 她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的
重点词语
①俨然：整齐的样子 ②属：类 ③阡陌：田间小路
④交通： 交错相通
⑤相闻： 可以互相听到 ⑥悉： 全、都
⑦黄发垂髫： 指老人和小孩
安闲快乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。 重点词语 具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问 ①乃：于是，就 讯。自云先世避秦时乱，率妻 ②具：详细地 子邑人来此绝境，不复出焉， ③要：通“邀”，邀请 遂与外人间隔。
第五单元
21 桃花源记
1.正确、流利地朗读课文。
2.积累文言词语。
3.研读课文，整体把握文章。
4.理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想
感情。
陶渊明，又名潜，字元亮，东晋
著名诗人。 生于东晋末朝，出身于 没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮 志，博学能文，任性不羁。当时社会 动乱不安，他有志不得展。做过小官， 由于不满官场的丑恶，弃官回乡，从 此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧 愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，
生活。
（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰 衣足食。 （4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无 忧无虑。
（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃
花源中人民主平等，和谐亲密。
3. 评读桃花源之“奇”。 请你以“____奇，那是因为_____”句式阐 述一下自己的认识。
（1）景奇。桃林奇，那是因为“夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。山洞奇，那是因 为“仿佛若有光”，且形状奇特，“初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗”。
（2）人奇。人奇，那是因为“其中往来种作，男
女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知 有汉，无论魏晋”。 （3）踪奇。踪奇，那是因为渔人“既出，得其船， 便扶向路，处处志之”，太守竟然“寻向所志，遂
迷，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病
终”，“后遂无问津者”。
4.评说桃花源情节。 桃花源胜境很美，究竟存在不存在？你是如
[译文]东晋太元年间，武陵郡 ⑤异： 意动用法 有个人以打渔为生。一天他顺着溪 （以„„为异） 水划船，忘记了路程的远近。忽然 感到惊奇、奇怪 遇到一片桃花林，生长在溪的两岸， 长达几百步，中间没有别的树，花 ⑥穷： 尽，穷尽。这里 草遍地，鲜嫩而美丽，落花繁多。 作动词，走完， 他非常诧异，继续往前走，想走到 即走到尽头 林子的尽头。