制度思想政治教育探究
学校思想政治教育管理制度
学校思想政治教育管理制度
一、背景简介
学校思想政治教育管理制度是为了加强学校思想政治教育工作，培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的
管理规定。
二、管理目标
1. 提高思想政治教育的质量和水平，培养学生的思想道德素质。
2. 培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义观念，树立正确
的世界观、人生观、价值观。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参与社会
实践活动。
4. 加强教师队伍的建设和教育能力的培养，提高教师的思想政
治素质。
三、管理措施
1. 设立思政课教学组，负责统筹协调学校思想政治教育工作。
2. 制定思政课教学大纲，明确学生的研究目标和教师的教学要求。
3. 定期举行思政课教学研讨会，促进教师之间的交流与合作。
4. 制定评价体系，评估学生思想政治教育的效果。
5. 积极开展校园文化建设活动，丰富学生的思想政治教育内容。
四、管理责任
1. 学校管理层负责思想政治教育管理制度的制定、执行和监督。
2. 教师负责实施学校思想政治教育管理制度，并参与教学活动
的改进和创新。
3. 学生要积极参与思想政治教育活动，落实学校规定和要求。
五、管理评估
1. 学校定期进行思想政治教育工作的评估和总结，不断改进管
理制度和教育方法。
2. 学校与家长、社会进行互动交流，接受外部评估和监督。
以上是关于学校思想政治教育管理制度的简要介绍，为了更好
地培养学生的思想道德素质和社会责任感，我们将不断完善这一制度，并提升思政教育的质量和水平。
感谢阅读！。
学校政治学习、思想教育制度
学校政治学习、思想教育制度概述学校作为社会的一个重要的组成部分，不能仅仅是一个传授知识的场所，在学校中，全面的思想教育更加重要。
教育部门不仅仅需要注重学生的知识教育，更需要注重学生的思想教育。
为此，我国制定了一整套学校思想教育制度，以帮助学生树立正确的人生观、价值观。
其中，学校政治学习是学生思想教育的重要内容之一。
学校政治学习定义学校政治学习是指在学校内培养和提高学生政治理论素质和政治参与能力的活动。
学校的政治工作是我国教育教学工作的重要组成部分，旨在使学生从小树立正确世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任意识和公民意识。
目的学校政治学习的主要目的是通过学习中国共产党的基本路线、方针政策和法律法规，全面提高学生的政治理论素质和政治参与能力。
通过改善学生的思想道德品质，引导学生正确地看待社会现象、壮大学生的心理、盼望学生的未来，从而推进学生的全面发展。
培养方式在学校中开展政治学习不仅要及时、积极的传递思想，还要注重学生参与的自由、互动、感性、体验性和体系化。
学校可以选择文化课、社团活动、班会、读书会、讲座等多种方式进行政治学习，以便于更好的培养学生的政治理论素质。
思想教育制度定义思想教育制度是学校组织实施思想教育工作的规范和机制，包括思想政治工作组织体系、思想政治工作评估体系、思想政治工作资助体制等。
思政教育制度的完善是提高思想政治工作水平的关键。
内容1.政治理论课程教育2.班级管理3.活动组织4.公益活动5.思想教育志愿服务培养方式当前，高校思想政治工作中需要注意的方面：1. 依法治校，在政策制定和实施过程中依据国家法律法规，发挥制度自我治理的机制。
2. 突出质量导向，让思想政治工作具有教育意义，注重教学方法创新，提高教育质量。
3. 强化实效性，注意学生的个体需求，提高思想政治工作的落地效果和针对性。
同时，教育工作者需要注重学生的“三性”—性格、身心、人格的维度，有针对性地为学生思想教育提供指导。
比较政治制度对思想政治教育的影响
比较政治制度对思想政治教育的影响政治对教育的制约作用1.政治制度制约着教育的领导权。
人类社会的发展史表明，政治上的统治者同时也是教育上的统治者，统治阶级总是依靠其掌握的政治、经济权利，从而掌握教育的领导权。
一方面他们通过国家政权颁布法律政策掌握教育的领导权；另一方面他们利用经济力量来掌握教育的领导权；此外，统治阶级还利用其统治思想作为指导编辑教科书，以保证思想上的统治地位。
2.政治制约着教育的权利和机会。
一定社会的政治制度不仅决定什么人、哪个阶级掌握领导权，而且也决定由哪些人分享各种权利和机会。
教育权利的享受就是如此，谁有受学校教育的权利，谁无受学校教育的权利都是由社会的政治制度决定的。
社会主义社会消灭了剥削，劳动人民当家作主，人人享有受教育的权利，但只有在社会生产力高度发展的基础上，人人享有平等的教育权利才能真正得以实现。
3.政治制约着教育的方针和政策。
教育的方针和政策直接受制于社会关系。
在教育的发展历史上，不同的政治制度历来决定着不同的教育方针和政策。
当代中国强调发挥中央和地方两个方面的积极性，因而在教育上实行大政方针上的集中统一，具体实施上的地方分级管理，既有中央的集中，又有地方的灵活。
这些既是不同社会关系的反映。
4.政治制约着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
在一定的政治制度下，统治阶级掌握着教育的领导权，决定着那些人享受教育的权利，这也就必然制约着教育目的的性质。
即在一定政治制度下的教育目的只能是培养服从并服务于统治阶级的人才。
另外，教育培养什么样的人，受教育者要具备什么思想品德，都是由社会的政治制度决定的。
教育对政治的促进作用1.教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。
人的社会化是人的发展的重要方面，而政治社会化又是人的社会化的重要方面。
政治社会化是指引人们接受一定的政治意识形态，形成适应于一定政治制度的政治态度与政治认同感，以及积极参与政治、监督政治的政治习惯于能力的过程。
教师思想政治教育管理制度
教师思想政治教育管理制度1. 介绍教师思想政治教育的重要性教师思想政治教育是培养优秀青年教师，提高教师政治素养的重要途径。
它不仅能够培养教师正确的世界观、人生观和价值观，还能够增强教师的党性，在教育教学工作中坚持正确的政治方向，为学生传递正确的思想和观念。
2. 探讨教师思想政治教育的内容教师思想政治教育的内容应包括马克思主义理论基础、党的教育方针政策、国家的基本制度和法律法规等。
教师要深入学习和领会党的各项方针政策，树立正确的价值观念和人生观，增强维护国家利益和社会稳定的意识。
3. 分析教师思想政治教育的方式教师思想政治教育应采取多种方式进行，包括集中培训、讲座、研讨会和个别指导等。
集中培训可以组织专题讲座，邀请专家学者进行理论指导；研讨会可以促进教师之间的互动交流，共同研讨教育教学中遇到的困惑和问题；个别指导可以更加针对性地帮助教师解决个人思想的问题。
4. 论述教师思想政治教育的管理机制教师思想政治教育的管理机制应包括教师思想政治教育的规划、组织、实施和评估等环节。
首先，需要明确教育目标和教学计划，确保教师思想政治教育的全面性和系统性。
其次，要建立相关的组织架构，明确各部门的职责和权责。
再次，要注重实施过程的监督和评估，及时发现问题并及时采取措施加以解决。
5. 探讨教师思想政治教育管理制度的问题在教师思想政治教育管理制度中存在一些问题，如规划不完善、组织力度不够、评估标准不明确等。
这些问题需要通过进一步的研究和改进来完善管理制度，确保教师思想政治教育的有效实施。
6. 谈论教师思想政治教育的挑战与对策教师思想政治教育面临着信息化、多元化和全球化的挑战。
教师应积极适应新形势下的教育教学工作，学习和运用新技术，提高自身的思想理论水平和教育教学能力。
7. 论述教师思想政治教育管理制度的推进途径教师思想政治教育管理制度的推进应从制度建设、组织保障和制度执行三个方面入手。
制度建设需要制定具体的管理办法和操作规程；组织保障需要明确各部门的职责和权限；制度执行需要建立健全的激励和约束机制。
我国思想政治教育管理的体制和制度研究
党建与社团经济与社会发展研究我国思想政治教育管理的体制和制度研究七台河市供排水总公司 吴文华摘要：本文主要研究了思想政治教育管理体制的基层单位的思想政治教育管理模式、集成管理的思想政治教育管理模式。
思想政治教育管理制度的集体学习与形势政策教育制度、党团组织活动与民主生活制度、思想文化活动与思想文化建设制度、思想政治教育管理对象自我教育与自我管理制度。
关键词：思想政治教育；管理；体制；制度；研究思想政治教育目标的实现和运行效率的提升，都需要系统而有序的管理，需要从管理体制、管理制度等方面进行建设。
党中央领导把党的政治建设摆在首位，要求必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，完善坚持党的领导的体制。
这也是对建立健全党对思想政治教育管理体制、制度的现实要求。
一、思想政治教育管理的体制思想政治教育管理体制，是指在思想政治教育活动中，对各类管理者在组织结构、权责归属以及合作方式等方面进行的制度化安排。
（1）基层单位的思想政治教育管理模式。
在思想政治教育发展的早期，由于受思想政治教育工作领域的限制，通常采取以具体单位为主进行思想政治教育管理。
基层各具体部门任命经验丰富的思想政治教育者，进行思想政治教育的日常管理，把业务工作与思想政治教育相结合。
在这样的管理模式下，业务工作、行政管理与思想政治教育管理是统一的。
（2）以集成管理为主的思想政治教育管理模式。
需要专门设置思想政治教育管理机构，如党委宣传部、政工部等。
这些专门的思想政治教育管理机构负责思想政治教育对象的政治理论学习、党团组织建设和日常思想政治教育。
各机构按照统一要求开展思想政治教育管理，协助做好各种内容、方式的思想政治教育。
二、思想政治教育管理的制度（1）集体学习与形势政策教育制度。
集体学习与形势政策教育制度，是我们党开展思想政治教育的重要途径，也是确保思想政治教育目标高效实现的制度保证。
思想政治教育制度：概念释义与内涵厘定
思想政治教育制度：概念释义与内涵厘定思想政治教育制度作为思想政治教育学的一个重要范畴，长期以来没有受到研究者应有的重视。
虽然已有部分学者开始探讨思想政治教育的制度问题，但总的来说，对思想政治教育制度的研究还有很多工作要做。
其中，首要的一个就是要厘清思想政治教育制度的概念内涵。
正如黑格尔所说：真正的思想和科学的洞见，只有通过概念所作的劳动才能获得。
[1]思想政治教育制度作为制度的一个从属概念，与制度在一定程度上具有共通性。
要厘清思想政治教育制度的概念内涵，我们不得不从制度这个概念入手，而关于制度的概念界定，迄今为止，也可谓是众说纷纭。
从制度的语义分析来看，制度是由制与度两个单音节词组合而成的复合性词语。
要理解制度，就要先明白制和度的各自内涵。
《说文解字》给出的解释是制，裁也。
从刀，从未。
度，法制也。
从又，庶省声。
制在最初是会意字。
有裁制、限制和制度等内涵；度在最初则是形声字。
有度量和法度等意思。
[Symbolr@@ ] 当然，随着汉语词源的发展和演变。
制度开始慢慢被人们当成一个单独的复合词使用。
古汉语辞典《词源》中对制度的内涵做出了两个方面的界定：一是指法令礼俗的总称；一是指一些特别的规定或用法。
比如文学作品《西厢记》中的当归活血，怎生制度？。
而现代汉语辞典《辞海》则把制度理解为一种在一定历史条件中形成并为主客体共同遵守的规程或体系。
比如我们经常用到的请假制度、经济制度、政治制度等等。
可以看出，《词源》中对制度的内涵界定与《辞海》中的制度含义还是具有相当差异，特别是《词源》中的第二种解释，把制度看成是一种特别的规定或用法，极具文学引申色彩，这在我们当前的日常生活中几乎不再使用。
不过值得注意的是，《词源》中把制度的范围推及到了法、令、礼、俗四种形态，这对我们拓宽制度的研究视野具有重要作用。
同时，在学理层面，学者们对制度的界定也是广泛而深入的。
马克思从社会关系的角度揭示了制度的本质，认为制度只不过是个人之间迄今所存在的交往的产物。
学校学生思想政治教育管理制度篇
学校学生思想政治教育管理制度篇近年来，随着社会发展的迅猛和教育事业的深入推进，学校学生的思想政治教育管理制度也日益受到重视。
为了促进学生的全面发展和培养良好的思想品德，学校需要建立科学有效的教育管理制度。
本文将从多个方面展开回答，探讨学校学生思想政治教育管理制度的内容和作用。
第一，教育目标和价值观。
学校应当明确制定学生思想政治教育的目标和价值观，以引导学生正确的世界观、人生观和价值观。
教育应当立足于社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义意识，使其树立正确的思想信仰和道德观念。
第二，课程设置和教材选用。
学校应当根据学生的年龄特点和认知能力，合理设置思想政治教育课程。
这些课程应当贯穿于整个学校教育过程中，以系统全面地培养学生的思想政治素质。
同时，学校应当精心选择教材，确保内容科学准确，有助于培养学生的思考能力和创新意识。
第三，教育方法和手段。
学校应当采用多样化的教育方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以结合教学实际，进行互动授课、小组讨论、情境模拟等活动，使学生在积极参与中深入思考，增强思想政治教育的实效性。
第四，师资队伍建设。
学校应当注重教师队伍的建设，提高教师的思想政治教育水平和教学能力。
学校可以组织专业培训、开展教学研讨活动，为教师提供提升自身素质的机会。
同时，学校也应当加强对教师的宣传引导，使其充分认识到思想政治教育的重要性和责任。
第五，充实教育资源。
学校应当不断充实思想政治教育的资源，包括图书、多媒体设备、网络资源等。
这些资源可以为学生提供广泛的学习资料和信息，扩展学生的视野和思维。
第六，校园文化建设。
学校应当注重校园文化建设，创造浓厚的思想政治教育氛围。
学校可以组织各类主题演讲、读书活动、社团组织等，为学生提供锻炼思想和交流的平台。
同时，学校应当加强对校园文化的引导，营造积极向上、健康向善的学习氛围。
第七，学生参与管理。
学校应当鼓励学生主动参与思想政治教育管理。
教师队伍思想政治教育管理制度
教师队伍思想政治教育管理制度一、概述教师思想政治教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。
教师队伍思想政治教育管理制度的建立和完善，对于提高教师队伍的思想政治素质、优化教育环境、提升教学质量具有重要意义。
二、制定思想政治教育目标和任务学校应明确教师思想政治教育的目标和任务，即培养教师正确的世界观、人生观和价值观，增强党的意识、人民意识和社会责任感，弘扬社会主义核心价值观，推进教师健康发展。
三、建立教师选拔制度教师选拔制度应坚持党的领导、教育部门的主导，确保教师政治素质的要求得到充分落实。
选拔教师要加强对思想政治表现的考量，注重道德品质和职业素养的评估。
四、完善教师培训机制教师培训是提高教师思想政治教育水平的有效手段。
学校应建立健全教师培训制度，开展各类培训活动，引导教师不断提升政治理论素养、教学能力和教育教学科研水平。
五、加强教师日常管理学校应加强对教师队伍的日常管理，建立健全教师考核制度，对教师思想政治表现进行评价和奖惩，既激励优秀教师，也督促教师自觉践行社会主义核心价值观。
六、构建教师教育支持体系学校可以设立教师教育支持中心，为教师提供充分的教育资源、教育技术和教学方法支持，促进教师不断更新教育理念、提高教学水平。
七、加强思想政治教育教材建设学校应加强思想政治教育教材的建设，编写符合社会主义核心价值观的教材，积极引导教师进行思想政治教育有效的课堂教学。
八、建立健全教师思想政治教育的考核评价制度学校应建立教师思想政治教育的考核评价制度，明确考核内容和指标，对教师的思想政治表现进行定期评估，为教师提供进一步的成长发展机会。
九、开展教师思想政治教育研究与评估学校可以开展教师思想政治教育研究与评估，通过研究和评估，掌握教师思想政治教育工作的实际情况，为制定更加科学的管理制度提供依据。
十、提供教师发展的政策支持学校应建立健全教师发展的政策支持体系，制定有利于教师发展的政策和措施，为教师提供良好的工作环境、培训机会和晋升通道，激励教师积极投入思想政治教育工作。
思想政治教育科学管理的制度化探究
政 治 教 育 管 理 。要 求 思想 政 治 教 育 的 管
理 者 必 须 以客 观 事 实 为依 据 ．从 管 理 对 象 的思 想 实 际 出发 ．遵 循 他 们 的 思 想 活 动 发 展 规 律 ，必 须 在 管 理 过 程 中遵 守 科 学 的 程 序 规 范 和 方 法 规 范 ，严 格 按 规 章 制 度 办 事 ．不 允 许 掺 杂 管 理 者 的 私 人 感
管 理 制 度 化 就 是 要 把 思 想 政 治 教育 的 内 容 、要 求 和 目标 转 化 为 管 理 的 目标 制 度
考 评 指 标 体 系 ， 成 一 套 系统 、 整 的可 形 完
小 康 社 会 进 程 中坚 持 正 确 的 政 治 方 向 。 用 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引 领 社 会 思
潮 ．为 和 谐 社 会 各 项 事业 提 供 精 神 动 力 和 方 向保 证 ．都 对 思 想 政 治 教 育 管 理 的 科 学 性 与 实 效 性 提 出 了 迫 切需 求 。
掇破谚教 秀科 学管理 制度化才 宄 笨
张世洲 王洪 波
（ 尔滨 工 程 大 学 ， 尔 滨 １００ ） 哈 哈 ５ ０ １
江 泽 民 同 志在 强 调 道 德 教 育 与 管 理 的 密 切 关 系 时指 出 ：要 把 基 本 道 德 观 念 的要 求 融 于 有 关 的 法 律 法 规 和 各 项 具 体 政 策 中， 于社 会 的各 项 管 理 中 。十 七 大 融 报 告 中 也 提 出 了 “ 极探 索 用 社 会 主 义 积 核 心 价 值 体 系 引领 社 会 思 潮 的有 效 途 径 ” 要 求 。 因此 ， 构 建 社 会 主 义 和 谐 的 在 社 会 过 程 中 ．充 分 发 挥 思 想 政 治 教 育 管 理 引导 人 们 认 识 新 形 势下 人 民 内部 矛 盾 的新 特 点 、 问 题 ， 证 广 大 人 民在 建 设 新 保
学校学生思想政治教育管理制度
学校学生思想政治教育管理制度第一部分：学生思想政治教育的重要性现代社会是一个快速变化的社会，学生作为未来的栋梁之材，他们的思想政治教育具有重要的意义。
思想政治教育不仅是传授学生知识和技能的基础，更是培养学生正确价值观和公民意识的重要途径。
通过学校学生思想政治教育管理制度，可以促进学生全面发展，培养优秀公民人才。
第二部分：学校学生思想政治教育的主要内容学校学生思想政治教育的主要内容包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、道德教育等。
爱国主义教育通过学生熟悉国家历史、文化，增强对祖国的认同和热爱。
社会主义核心价值观教育通过传达社会主义核心价值观的内涵和要求，引导学生形成正确的价值观念。
法治教育则通过宣传法律法规，培养学生的法治观念和法律素养。
道德教育则注重培养学生的品德修养、道德观念和公民道德责任感。
第三部分：学校学生思想政治教育管理制度的基本原则学校学生思想政治教育管理制度的基本原则包括全面性原则、适度性原则、科学性原则、人本性原则等。
全面性原则要求全员参与，包括教师、学生、家长和社会的参与。
适度性原则要求教育内容和方式要适应学生的发展需求和现实情况。
科学性原则要求思想政治教育的管理和实施要科学合理，加强研究和评估。
人本性原则要求尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康和兴趣特长。
第四部分：学校学生思想政治教育管理制度的组织架构学校学生思想政治教育管理制度的组织架构包括管理机构、教师团队、学生会和家长委员会等。
管理机构负责制定教育方针和政策，组织实施和监督评估。
教师团队是思想政治教育的主要实施者，负责教学和指导工作。
学生会是学生自我管理和服务的组织机构，积极参与学校的思想政治教育实践活动。
家长委员会则是加强学校与家庭沟通合作的桥梁，共同肩负起学生教育的责任。
第五部分：学校学生思想政治教育管理制度的教学模式学校学生思想政治教育管理制度的教学模式包括课堂教学、实践教学和社会实践。
课堂教学是思想政治教育的主要形式，通过教师讲解、学生讨论等活动，传达思想政治教育的知识和理念。
思想政治教育的新制度经济学分析
思想政治教育的新制度经济学分析引言思想政治教育是培养和引导人民群众政治思想和道德品质的一项重要工作。
在新时代，随着社会主义市场经济的发展，思想政治教育面临新的挑战和机遇。
本文将从新制度经济学的角度，对思想政治教育进行分析，探讨如何在经济转型的背景下，加强思想政治教育的效果。
1. 新制度经济学的基本理论新制度经济学是对经济行为和制度的研究，强调了制度对经济行为和经济发展的影响。
它从交易成本、权益安排和制度设计等方面分析经济现象，并提出了诸多重要观点，为思想政治教育的分析提供了新的视角。
1.1 交易成本的视角交易成本是指进行经济交换活动所需要的各种成本，包括信息搜索成本、协商成本、执行成本等。
在思想政治教育中，交易成本可以理解为获取和传递思想政治知识所需要的成本。
例如，学生需要花费时间和精力去阅读相关的书籍和资料，而教师需要精心设计教学计划并进行课堂教学。
通过降低交易成本，可以有效提高思想政治教育的效果。
1.2 权益安排与激励机制新制度经济学还强调了权益安排和激励机制对经济行为的影响。
在思想政治教育中，权益安排可以理解为激励学生对思想政治教育的参与和投入。
例如，可以通过设立奖励机制，激励学生积极发表观点、参与课堂讨论和进行社会实践等。
合理的权益安排能够提高学生对思想政治教育的主动性和积极性。
1.3 制度设计与治理结构新制度经济学还关注制度设计和治理结构对经济行为的影响。
在思想政治教育中，制度设计可以理解为建立健全的教育制度和管理体制，确保教育资源的公平分配和高效利用。
例如，可以建立健全的思想政治教育课程体系，提供多样化的教学资源和教材，并加强对教师的培训和评估，以保障思想政治教育的质量。
2. 新制度经济学对思想政治教育的启示基于新制度经济学的理论分析，我们可以得出以下几点对思想政治教育的启示。
2.1 提高信息获取和传递效率思想政治教育涉及较为复杂的知识体系，提高信息获取和传递效率是加强思想政治教育的关键。
学生思想政治教育制度
学生思想政治教育制度随着时代的发展，学生思想政治教育制度在中国教育体系中发挥着重要作用。
它不仅是学生全面发展的基础，也是培养未来社会栋梁之才的重要途径。
本文将从学生思想政治教育的意义、目标、内容、方法、评价等方面展开回答写作。
一、意义和目标学生思想政治教育制度是在学校教育环境下培养学生积极健康形成正确世界观、人生观、价值观等方面的教育制度。
它的最终目标是培养学生成为具有独立人格、高尚情操和全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一制度的意义在于引导学生接受正确的思想教育，塑造良好的道德品质，增强社会责任感和创新能力，为国家和社会的发展做出贡献。
二、内容和特点学生思想政治教育制度的内容涉及国情、党史、国史、时事政治、道德伦理、社会公德等方面。
通过教学材料和课堂讲授，学生可以了解国家的发展历程、社会的运行机制、公民的责任义务等。
此外，学生思想政治教育制度还注重培养学生的忠诚、担当、奉献等品质，强调培养学生的社会责任感和集体主义精神。
三、方法和途径学生思想政治教育制度采用多种方法和途径进行。
除了传统的教室教学外，学校还可以组织学生参观实践，开展学术研讨，开设社团活动等。
这些方法能够使学生更加深入地了解社会现象，拓宽视野，增强实践能力。
同时，学校还可以通过心理健康教育、安全教育等方面帮助学生更好地适应社会生活，并提供专业指导和咨询服务。
四、教育人员和环境学生思想政治教育制度离不开具备专业背景、敬业精神的教育人员。
他们应具备良好的思想政治素质和教育教学能力，能够引导学生自觉接受教育并培养学生的创新能力。
此外，学校应提供良好的教育环境，包括教室设施、图书馆资源、实验室条件、网络平台等方面的支持，以便学生更好地学习和发展。
五、与其他学科的关联学生思想政治教育制度与其他学科如语文、历史、地理等存在着密切关系。
它们相互渗透、相互促进，通过交叉学习可以激发学生的兴趣和创造力。
例如，在语文课堂上，可以通过阅读经典文学作品来培养学生的情操和思辨能力。
思想政治教育工作制度
珙县孝儿职业中学校思想政治教育工作制度一、明确思想政治教育工作内容，积极开展思想政治教育工作１、进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想教育。
２、进行理想教育，要把理想教育同学习目的结合起来，以激发学习动机，培养学习兴趣，增强学习积极性，自觉性。
３、进行国情、国策教育。
４、进行爱国主义、集体主义教育。
5、进行热爱劳动和爱护公共财物教育。
6、进行自觉纪律教育和遵守法制教育。
7、进行尊敬师长，团结友爱，文明行为习惯教育。
二、讲求思想政治教育工作方法，提高教育工作水平。
１、说服教育的方法。
要运用谈话、讨论、讲解、报告、树立榜样等方式，引导学生明白道理，形成情感，坚定意志，付诸行动。
２、实际锻炼的方法，要运用学习活动，社会活动，执行规章制度等方式，引导学生经受锻炼，提高认识，培养良好品质，形成良好习惯。
３、陶冶情操方法。
要运用参加社会实践活动，形象意境感染，各学科教学的渲染等方式，从感情上施加影响，通过耳闻目濡，潜移默化地教育学生。
４、奖励与惩罚方法，要运用赞评、表扬、奖赏、批评、谴责、处罚等方式，恰当地教育学生，使其认识自已或他人的优点、缺点、长处、不足，从而发扬成绩，纠正不足，激励进取，谋求发展。
三、开拓思想政治教育工作的途径，扩大思想政治教育工作的影响１、思想品德课教学和各学科教学法是思想政治教育的主要途径。
要通过教学目的，教学内容，教学方法，教学组织形式的设计与落实，对学生进行教育。
教师，还要以端正的教学态度，端正的仪表，良好的形象，高尚的品德来影响学生。
２、社会活动和生产劳动是思想政治教育的必要途径。
要根据教学法计划和学生年龄特点设计活动方案，组织活动过程，做好活动总结。
把参加活动同教育结合起来，并以教育为主。
３、课外活动和校外活动是思想政治教育不可缺少的途径，要根据教学计划和教学大纲要求，针对学生的特长和家长意愿，创造条件，组织学生参加有益活动，以扩大知识面，培养广泛兴趣爱好，形成个性和独立工作能力。
学生思想政治教育管理制度
学生思想政治教育管理制度近年来，学生思想政治教育管理制度在中国高校中备受关注。
为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，各高校积极构建了一套完善的学生思想政治教育管理制度。
本文将从多个方面探讨这一制度的意义、任务、实施方式以及对学生的影响。
一、制度的意义思想政治教育是高校培养合格人才的重要一环，也是学生全面发展的关键。
学生思想政治教育管理制度的建立有利于引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
同时，该制度可以促进学生的全面发展，培养学生的领导能力和团队合作精神，提升学生的综合素质。
二、制度的任务学生思想政治教育管理制度的任务主要包括三个方面：一是培养学生的理论修养，使其掌握马克思主义理论基本原理；二是提高学生的政治素养，使其具备正确的政治判断力和独立思考能力；三是塑造学生的道德品质，注重培养学生的诚信、守法、公德等基本道德观念。
三、制度的实施方式对于学生思想政治教育管理制度的实施方式，高校采取了多种措施。
一是通过课程设置，加强对学生的思想政治教育；二是通过组织活动，培养学生的社会责任感和参与意识；三是通过导师制度，为学生提供个性化的思想政治辅导；四是通过网络平台，利用信息化手段提供学生思想政治教育资源。
四、学生思想政治教育管理制度的问题在实施学生思想政治教育管理制度的过程中，也存在一些问题。
一是部分学生对政治教育的重要性认识不足，缺乏积极主动的参与精神；二是部分学生仍存在对政治教育的敷衍态度，没有形成深入思考的习惯；三是部分学校政治教育的手段和方法陈旧，无法满足当前学生的需求。
五、制度对学生的影响学生思想政治教育管理制度对学生的影响是深远的。
一方面，该制度有助于培养学生良好的思想品质和道德修养，提高学生的大局意识和社会责任感。
另一方面，该制度可以帮助学生形成正确的人生观和价值观，引导学生走向光明的未来。
六、学生思想政治教育管理制度的改进方向为了更好地实施学生思想政治教育管理制度，可以从以下几个方面进行改进。
学生思想政治教育与德育管理制度
学生思想政治教育与德育管理制度导言：学生思想政治教育与德育管理制度是高校教育的重要组成部分。
通过思想政治教育，学生将接受正确的价值观和道德观念的熏陶，培养正确的思想与意识。
本文着重探讨学生思想政治教育与德育管理制度在现代高校教育中的重要性。
一、学生思想政治教育的意义学生思想政治教育对于培养学生的社会主义核心价值观和正确世界观具有重要意义。
通过思想政治教育，学生将了解国家的前进方向和社会发展的主要任务。
二、德育管理制度的构建德育管理制度是指通过各种规章制度和管理方法，引导学生遵循正确的道德标准。
这些制度包括学生管理制度、评优评先制度和奖惩制度等。
三、高校思想政治教育的特点高校思想政治教育需要关注学生的主体性，以培养学生的独立思考和创新能力为目标。
通过积极引导学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感。
四、高校思想政治教育的方法高校思想政治教育需要灵活运用多种方法，如讲座、讨论、实践活动等，使学生能够全面了解社会现象，培养批判思维和解决问题的能力。
五、德育管理制度的创新与探索在现代高校教育中，德育管理制度需要与时俱进，不断创新和探索。
例如，利用互联网和新媒体技术，建立线上学生社团和志愿者组织，引导学生积极参与社会服务。
六、德育管理制度的实施与监督德育管理制度的实施需要学校各部门紧密合作，建立健全的监督机制。
学校可以设立专门的德育管理部门，定期进行评估和改进。
七、高校思想政治教育与德育管理制度的困境与挑战在现实中，高校思想政治教育与德育管理制度面临一些困境和挑战。
例如，学生数量庞大，难以一一照顾；学生的个性差异较大，对于教育和管理有不同需求。
八、高校思想政治教育与德育管理制度的改进方向为了更好地开展思想政治教育和德育管理工作，高校应积极改善教育环境和提高教育质量。
此外，学校还可以加强师资队伍建设，培养专业的思想政治教育和德育管理人才。
九、德育管理制度的国际比较了解其他国家的德育管理制度，对于我们改进现有制度具有一定的借鉴意义。
论我国当代思想政治教育的制度化建设
论我国当代思想政治教育的制度化建设【摘要】：当代思想政治教育在我国具有重要意义，需要进行制度化建设。
本文将从思想政治教育的重要性和制度化建设的必要性入手，分析我国制度化建设的现状和路径，并探讨思想政治教育制度化的重点领域。
制度化建设对于提升思想政治教育的质量和效果具有重要意义，未来建议加强政策支持和资源投入，形成具有中国特色的思想政治教育制度化模式。
通过建设健全的制度体系，提升思想政治教育的长期发展能力，实现我国思想政治教育的现代化和全面化。
【关键词】关键词：思想政治教育、制度化建设、当代、我国、现状分析、路径探讨、重点领域、意义、发展建议、总结。
1. 引言1.1 背景介绍当代中国正处在社会经济快速发展的时代，全面建设社会主义现代化国家的伟大征程正在向前迈进。
思想政治教育是培养社会主义建设的合格建设者和可靠接班人的重要途径，是推动社会进步和发展的基础支撑。
在新形势下，传统的思想政治教育模式面临着诸多挑战和困难，如何更好地适应时代发展的需要，推动思想政治教育向制度化、规范化的方向发展，成为当前亟待解决的问题。
在这样的背景下，我国当代思想政治教育的制度化建设显得尤为迫切和重要。
只有通过制度化建设，才能更好地规范思想政治教育的内容、方法和机制，确保其持久有效地发挥作用。
对我国当代思想政治教育制度化建设的研究和探讨具有重要的现实意义和深远的历史意义。
1.2 研究意义当代中国正处于社会主义现代化建设的关键时期，思想政治教育作为社会主义核心价值观的重要组成部分，在培育社会主义建设者和接班人方面起着至关重要的作用。
本文旨在探讨我国当代思想政治教育的制度化建设，对于提升全民族素质、推动国家发展具有重要意义。
思想政治教育的制度化建设能够加强公民的国家意识和社会责任感，提高全民族的道德素质和文明程度，有利于构建和谐稳定的社会环境。
通过建立健全的思想政治教育制度，可以促进国家治理体系和治理能力现代化，提升国家软实力和国际竞争力。
思想政治教育调研报告
思想政治教育调研报告思想政治教育调研报告开展卓有成效的思想政治教育既是我们党的优良传统和政治优势，又是当前加强党风廉政建设的现实需要，也是审计机关履行宪法赋予职责的有效保障。
审计组是审计机关实施审计监督的最基本单元，是塑造审计机关形象的主要前沿阵地，切实加强审计组思想政治教育，无疑是我们审计战线廉政建设的基础性工程。
近年来，xxxx市审计局坚持把强化审计组思想政治教育作为塑造审计机关形象的重要抓手，进行了一系列精心探索和创新实践，为推行廉洁从审积累了一些成功经验。
现将有关调研情况综述如下：一、强化审计组思想政治教育的主要方式和途径近年来，xxxx市审计局始终把思想政治教育当作审计工作的生命线，始终把教育、制度、监督、惩处等工作贯穿到审计全过程之中，从根本上增强了审计系统干部队伍自身免疫力。
（一）以开展主题活动为载体，着力打造一支思想作风硬、审计业务精、执法能力强的精干审计队伍。
我市审计部门先后开展了“审计法规学习年”、“审计项目质量年”、“审计能力建设年”三大主题活动，对审计系统干部队伍进行了一系列多层次、全方位的教育培训，要求每年每名审计干部必须坚持自觉“读一批书籍、讲一批课题、写一本笔记”。
在主题活动中，市审计局50多名干部均结合各自岗位自报选题，从局长到一般干部人人上台>演讲，共举办了专场>演讲27场，做到了“每人一个课题，每周一次讲座”，并将相关课题和讲座提纲分别汇编成《泉之源：审计理论与实务》等3部文集，为促进干部队伍开展思想政治和业务交流积累了宝贵资料，提供了优良平台。
同时，组织开展政治学习、法制讲座、廉政教育和业务技能培训50余场次，举行“反腐倡廉教育月”、“审计法规宣传咨询日”等主题活动20余场次，较好地增强了审计干部的政治意识、大局意识、责任意识和执审为民意识。
特别是通过成立“党员示范审计组”，让党员干部担任审计组长，在审计业务工作中挑重担、唱主角，为帮助审计组全员队伍树立正确的世界观、人生观和价值观，起到了良好的示范引导作用。
学校学生思想政治教育与社会主义核心价值观教育制度
学校学生思想政治教育与社会主义核心价值观教育制度教育体系是一个国家发展的重要组成部分。
学校学生思想政治教育与社会主义核心价值观教育制度的建设对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文将从多个角度展开回答，分析学校学生思想政治教育与社会主义核心价值观教育制度的作用和现状，以及改进的措施。
一、重视思想政治教育的重要性学校学生思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
通过思想政治教育，学生可以了解到国家的发展方向、民族的历史文化等，从而形成正确的价值取向。
同时，思想政治教育也起到了引导和规范学生行为的作用，使学生能够树立正确的道德观念，遵守规章制度。
二、社会主义核心价值观的内涵和意义社会主义核心价值观是指在社会主义发展进程中，形成和发展起来的一系列基本的共同的价值取向。
包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
这些价值观形成了国家发展的方向，也是指导个人行为的准则。
三、学校思政教育的现状当前，一些学校对于思想政治教育的重视程度不够，甚至存在教育内容单一、理论脱离实际等问题。
部分学生缺乏对社会主义核心价值观的认识，或者只是停留在表面的理解，缺乏深度和内涵。
因此，学校应该加强对思政教育的重视，并采取切实措施来提高教育的质量。
四、学校思政教育的重点和路径学校思想政治教育应当聚焦培养学生的社会责任感和爱国情怀。
通过开展丰富多样的课堂教学及社会实践活动，引导学生了解国家的发展和民族的历史文化。
此外，学校还应当注重培养学生的创新意识和实践能力，使其在未来的社会中能够成为有理想、有自信、有担当的社会主义建设者。
五、加强社会主义核心价值观教育制度的建设为了更好地推进学生对社会主义核心价值观的理解和实践，学校应该建立健全相应的教育制度。
首先，要注重教材的选择与编写，为学生提供真实、全面的相关教育资料。
其次，可以通过开展主题教育活动、举办比赛等形式，增加学生对社会主义核心价值观的了解。
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一
、
制度 思想 政 治 教 育基 本 内 涵
学界 对思 想政 治教育 作 为一种 意识 形态 的政 治制 度 和政治 实践 或作 为一种 政治 制度 层 面的 意
识形 态 的认识 ，达 到 了一 定程 度 的认 同 。所 谓制 度思 想政 治教 育 ，就是在 社会 制度 的建 构 、执行
度思 想政 治教 育 目标 ，也需要 进行 优化 分析 ，以
步发 生改 变 。因此 ，制 度 的执行 和创 新对 思想 政 治教 育 的影 响也是 不 可忽视 的 。制度 执行 和制 度
创新 的正 当性 与合 理性 ，起 初是 指 向政治 社会 权
力关 系 的 ，会 影 响到思 想政 治教 育 的变迁 ，最 终 在新 的社 会制 度 中产生 了新 的思 想政 治教 育 ，如
是 隐性 的 、非 正 式 的 思想 政 治 教 育 规 则 的组 合 ， 是 隐含 于 社 会 制 度 形 式 （ 政 治 制 度 、法 律 制 如 度 、经济 制度 等） 中的思想 政治教 育规 范 ，它借
助于 制度 关 系间接 地作用 于 人们 的行 为 。无 论制
度 的还是 一般 的思 想政 治教 育 ，都 是 规范化 的思 想政 治教 育 ，都要 依赖 于有 目的 、有计 划 、有规 则 、有 组 织 的实践 活动 。可 以说 ，制度 的和一 般 的思想 政 治教育 是 一体两 翼 ，相互 作用 ，互 为补
第 ３ 期
朱 其东 ； 度 思 想 政 治 教育 系统之 间架 起一 座制 度 沟通 的桥梁 。制 度思想 政治 教育 研究 ，既 需要 对制 度思 想政 治教 育 的本 质研 究 ，也需 要对 制度 思想 政治 教 育 的 过 程 研 究 。既 要 有 “ 度 一结 制 构” 的分 析路径 ，又要有 “ 度一 行 为” 的研究 制 思路 。既需要 进行 价值分 析 ，以便 提 出理想 的制
此循 环 。与一 般 的思想 政治 教育 研究 相 比较 ，制 度思 想政 治教 育发 挥作 用 的机制 有所 不 同。一般
指 出制度 思想 政治 教育 的最优 路径 。
的思 想政 治教 育制 度是 显性 的 、正式 的思想 政 治 教育 规则 ，它 以是 非判 断为 标准 ，通 过一 系列 具 体 的思想 政治 教育 规则 直接 影 响人们 的行 为 。制
●
二 、制 度 思 想 政 治 教 育何 以可 能？
制 度思 想政 治教 育 的提法 能否 成立 ，有两 个 理 论前 提需 要反 思 ：一是 在社会 实 践 中 ，制度 思
产 。因此 ，在意 识形 态领 域对 制度 与思想 政 治教 育进 行深 度整合 ，是 社会 有序 化运 行过程 中必 不 可少 的 环 节 。现 实 中 的 社 会 制 度 不 是 一 成 不 变
方式 。 制 度 思想政 治教 育 的提 出 ，是 把社会 制度 作
充 的 。制 度思想 政 治教育 主要 依靠 权力 关系 的外
部制约 ，通 过利 益关 系起作 用 ，灌输 相应 的政 治
意识形 态价 值 ，为社 会主体 提供 思想 政 治教育 导
向 ，指 导社 会 主体做 出合 乎政 治意识 形态 价值 的
般 的思想 政治教 育 比制度 思想 政治 教育 可能更
有效 。但 是 ，从符 合人 的 自由全 面发 展 的角 度考
量 ，制度 思 想 政 治 教 育 提 供 的 意识 形 态 价 值 导
向 ，不仅 可 以从 外 部规 范社会 行 为 ，而且可 以 为
问题”８。社会 制 度 与 思想 政 治 教 育 的关 系 主要 ［ ］
和创 新等 过程 中 ，有 目的 、有 计划 的渗 透思 想政
治教 育规 范 ，并 进 行思 想 政 治 教 育 的实 践 活 动 。
制度 思想 政治教 育 既是一 种客 观 的社会 现象 ，是 建立 在一 定物质 基础 上并 与社 会环 境相关 联 的客 观历 史 过 程 ，又 是 颇 为 有 效 的 思 想 政 治 教 育
对促进 思想 政治 教育 的现代 转 型具有 至关 重要 的
政 治教育 更 具 强 制 性 ，因此 ，就 某 些方 面而 言 ，
一
意义 。毛 泽东 曾经指 出 ： “ 决 制度 问题 比解 决 解
思 想 问题 更 重 要 ，更 带 有 根 本 性 质 ” 。他 认 为 ， “ 从思 想上 解 决 问题 不 行 ，还 要 研 究 解 决 制度 光
的 ，社 会 的转 型或制度 的变迁会 直 接影 响到 思想
想 政治 教育是 不 是一 种客 观存 在 ；二 是制度 是 否
具有 思 想政 治教 育功 能和制 度思 想政 治教育 的必
要性 。
政 治教 育 的性质 、内容 、方 法等 。对 现实 社会 而 言 ，一 个制 度 的 “ 法 性 ”不 仅 要 经 常 被 确证 ， 合 而且经 常也 会被 证伪 。当思想政 治教 育离 开 了被 建 立时 的制度 土壤 时 ，或者 人们 心 中的制度 价值
行 为选 择 。就有 效性 而言 ，一 般 的思 想政 治教 育 的作 用要 大 于制度 思想 政治 教育 ，它 比制 度思 想
为思想 政 治教育 的社 会背 景与先 决 条件 ，力求 考 查社会 制度 体 系与思 想政 治教育 的相互关 系 ，它 以社会 制 度 的建 立 、健 全 、完 善 和创 新 为 契机 ，
体 现在 ：制度 是 思想政 治教 育 的外 部 环境 和重要 保 障 ；思想 政 治 教 育 维 护 和 促 进 社 会 制 度 的发
展 ；制度 与思 想政 治教育 的共 同 目的都 是为 了建 立一 个 良好 的社 会 秩 序 ，都 是 意 识 形 态 的再 生
思想 政治 教育 的 内化创 造必 要前 提 ，可见 ，制度 思想 政治 教育 的意 义更 为深远 。