八年级上物理第一章声现象》复习ppt课件
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八年级物理第一章《声现象》单元复习课件 上学期 上学期 上学期
例题选解 针对下图中的四幅图， 例 2. 针对下图中的四幅图 ， 下列说法中正确的是 ( D )．
甲图中， A. 甲图中 ，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 乙图中，敲锣时用力越大， B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 丙图中，随着向外不断抽气， C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 丁图中， D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
例题选解 老师用同样的力吹一根吸管， 例 4. 图 1 一 6 中 ， 老师用同样的力吹一根吸管 ， 并将它不断剪短，他在研究声音的( 并将它不断剪短，他在研究声音的( C )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
例题选解 例 5. 一 场 大 雪 过 后 ， 人 们 会 感 到 外 面 万 籁 俱 究其原因，你认为正确的是( 寂．究其原因，你认为正确的是( D )． 可能是大雪后，行驶的车辆减少， A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 可能是大雪后，大地银装素裹， B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 可能是大雪后气温较低， C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 可能是大雪蓬松且多孔， D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
于 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 测距、成像、测速、清洗、焊接、 频率比可听声低的声波叫 次声波 。
监测与控制它有助于减少它的危害， 监测与控制它有助于减少它的危害，并可用 预报地震、 预报地震、台风和监测核爆炸 。 来
探究活动 发声体在振动。 发声体在振动。 振动
探究活动 气体、液体和固体可以传声。 气体、液体和固体可以传声。
例题选解 挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下， 例3．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，就知 道是生瓜还是熟瓜． 道是生瓜还是熟瓜 ． 医生常用叩诊术来检查胸腹 内器官是否正常( 如图1 所示) 内器官是否正常 ( 如图 1 一 2 所示 ) ， 脏器不正常与 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 300多年前 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的 多少( 如图1 所示) 多少 ( 如图 1 一 3 所示 ) ． 上述实例中都是根据声音 的哪一个共同特征来判断的?( 的哪一个共同特征来判断的?( A ) A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
初二物理声现象复习课件
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C ） 根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 、 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 、 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的 、 速度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而 、 增大
12、 12、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃响 山间铃响马帮来”这句话中， 是由于铃受到金属珠子的撞击产生 振动 __________而发声 而发声； __________而发声；在山间小路上的人们听 到远处传来的铃声，是通过_____________ 到远处传来的铃声，是通过_____________ 空气 传入人耳的。 传入人耳的。 声带 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 振动，进而引起周围的__________振动， __________振动 空气 振动，进而引起周围的__________振动， 直至传到我们的耳中， 直至传到我们的耳中，引起鼓膜 振动 ____________， ____________，这种振动经过听小骨及其 耳膜 他组织传给_______ _______， 他组织传给_______，引起听觉。
振动 14、声音是由物体 、声音是由物体______________而 而 产生的， 风在吼，马在叫， 产生的，“风在吼，马在叫，黄河在咆 这里的“ 咆哮” 哮”这里的“吼”、“叫”、“咆哮” 风 马的声带 的声源分别是___________、 的声源分别是 、 ___________、___________。 、 。 河水 15、如图 所示的这些现象说明：正在发 所示的这些现象说明： 、如图15所示的这些现象说明 声的物体都在________。 声的物体都在 。
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
新苏科版物理八年级上册第一章《声现象》复习课件 (共53张PPT)
复习课
声音是什么
看图说话
实验现象？ 探究方法？ 放大法 实验结论：
声音是由物体的振动 产生的。 固体，液体，气体都可以作为声源。
归纳法
探究活动
一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水如何
发出声音？ 举一反三
光的直线传播
看图说话
实验现象？
实验结论： 固体、液体和气体可以传声。
探究活动
实验现象？ 探究方法？ 实验结论：
选用编号为 A , B , C 的琴弦进行实验，是为
了验证弦的音调与 __________是否有关。
反馈练习 小华为了验证弦的音调与弦的哪些因素有 关，找到了下表所列9种规格的琴弦，在松紧相同 的条件下进行实验。
探究活动
发声物体的材料、结构不同， 所以声音的音色不同，声音显 示的图线也是不同的，即声波 的波形不同。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中
的传播速度要 快 。
易混淆的知识点
1.声音的产生条件和传播条件
【注意】
一切正在发声的物体都在振动，振动的物 体也一定在发声。 有振动就会有声，但声不一定能听到。
人耳所能接收到的声音，除了与它的响度， 传声介质有关外，还与它的频率有关。
例题分析
例1．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙
处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中， 可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸
片．
(1)他们探究的问题是： 你能得出的结论：
发声的物体是否在振动？
。 。
(2)对上面的实验现象的分析，
一切发声的物体都在振动
(3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出 很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实 验现象更明显，你的改进方法 是：
声音是什么
看图说话
实验现象？ 探究方法？ 放大法 实验结论：
声音是由物体的振动 产生的。 固体，液体，气体都可以作为声源。
归纳法
探究活动
一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水如何
发出声音？ 举一反三
光的直线传播
看图说话
实验现象？
实验结论： 固体、液体和气体可以传声。
探究活动
实验现象？ 探究方法？ 实验结论：
选用编号为 A , B , C 的琴弦进行实验，是为
了验证弦的音调与 __________是否有关。
反馈练习 小华为了验证弦的音调与弦的哪些因素有 关，找到了下表所列9种规格的琴弦，在松紧相同 的条件下进行实验。
探究活动
发声物体的材料、结构不同， 所以声音的音色不同，声音显 示的图线也是不同的，即声波 的波形不同。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中
的传播速度要 快 。
易混淆的知识点
1.声音的产生条件和传播条件
【注意】
一切正在发声的物体都在振动，振动的物 体也一定在发声。 有振动就会有声，但声不一定能听到。
人耳所能接收到的声音，除了与它的响度， 传声介质有关外，还与它的频率有关。
例题分析
例1．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙
处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中， 可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸
片．
(1)他们探究的问题是： 你能得出的结论：
发声的物体是否在振动？
。 。
(2)对上面的实验现象的分析，
一切发声的物体都在振动
(3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出 很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实 验现象更明显，你的改进方法 是：
八年级物理上册第一章声现象复习课件(苏科版)
研究方法
1.把微小现象扩大的方法叫转换法
如何验证物体发声时振动
敲响音叉，缓慢移近并接触悬 吊的乒乓球，
看见乒乓球被弹开，同 时我们的耳朵听见音叉 发出的声音
2.控制变量法
[实验]:比较不同材料的隔声性能
[实验器材]: 大小和厚度相同的泡沫塑料 和棉絮, 闹钟,纸盒 [实验思路]: 选大小和厚度相同的泡沫塑料 和棉絮,分别用它们将正在发声 的闹钟包裹起来,然后在同样远 的地方听闹钟的声音,最后通过 比较两次声音的响度来判断两 种材料的隔声性能.
一艘国际商船在“火地岛”，发现 了多年前神秘失踪的“马可波罗” 号帆船，而船上的一切设备及物品 却完好无损。经科学家们多年的研 究和探索，终于揭开了这些遇难者 的“死亡谜”。原来都死于风暴所 产生的 次声波 。
我们监测和控制 次声波, 就 （填可以或不能) 可以 预测自然灾害性事件，如火山喷发、 龙卷风和雷电的发生，减小自然灾 害所造成的损失。
[实验]:比较不同材料的隔声性能
[实验步骤]: 1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹 钟声音的响度. 2.用棉絮将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹 钟声音的响度. 3.比较两次所听到的声音的响度,得出结论.
判断方法:
响度大,则该材料的隔声性能差.
反之响度小,则该材料的隔声性能 好.
实际应用
1、声能传递信息
（1）Байду номын сангаас诊器来了解心肺情况
（2）次声波预测地震等自然灾害 （3）“B超”：向人体内发射超声波，同 时接收体内脏器的反射波，反射波所携带信 息通过处理后就显示在屏幕上。 2、声能传递能量，除去人体内结石或清洗钟表等 3 、回声的应用： （1）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和觅食 （回声定位） （2）天坛回音壁 （3）声呐探测海深、鱼群：（回声定位、测距)
苏科版物理八年级上册第一章 声现象复习 课件(23张ppt)
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管长短的关系
C.音调与吸管材料的关系
D.音色与吸管长短的关系
10.挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声 音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是 熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正 常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声 音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人 用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3 所示)．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特 征来判断的?( A )
1.关于声音下列说法正确的是( B
)
A．发声的物体不一定在振动
B．振动停止后，物体不再发声
C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音
D．次声波响度足够大时人耳也能听到
2.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)” 这两个音，以下说法正确的是（C ） A．音色一定不同 B．音调一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同
传播过程中 人耳处
阻断噪声 防止噪声进入
_传__播___
_耳__朵___
四、人耳听不到的声音
1.可听声： 人耳所能听到的频率范围大约从__2_0___Hz到__2_0_0_0_0___Hz。 2.不可听声： ①超声波：发声体的振动频率高于__2_0_0_0_0___Hz； ②次声波：发声体的振动频率低于__2_0___Hz。
3.关于声音的特性，下列说法中正确的是( B )
A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放 低些 B．声音在传播过程中响度会减弱 C．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声 音的响度 D．用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
4.为了探究声的传播是否需要介质，有人建议以下几 个实验方案，你认为能说明问题的实验是 ：（A ） A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的 空气，铃声逐渐减小
B.音调与吸管长短的关系
C.音调与吸管材料的关系
D.音色与吸管长短的关系
10.挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声 音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是 熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正 常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声 音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人 用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3 所示)．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特 征来判断的?( A )
1.关于声音下列说法正确的是( B
)
A．发声的物体不一定在振动
B．振动停止后，物体不再发声
C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音
D．次声波响度足够大时人耳也能听到
2.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)” 这两个音，以下说法正确的是（C ） A．音色一定不同 B．音调一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同
传播过程中 人耳处
阻断噪声 防止噪声进入
_传__播___
_耳__朵___
四、人耳听不到的声音
1.可听声： 人耳所能听到的频率范围大约从__2_0___Hz到__2_0_0_0_0___Hz。 2.不可听声： ①超声波：发声体的振动频率高于__2_0_0_0_0___Hz； ②次声波：发声体的振动频率低于__2_0___Hz。
3.关于声音的特性，下列说法中正确的是( B )
A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放 低些 B．声音在传播过程中响度会减弱 C．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声 音的响度 D．用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
4.为了探究声的传播是否需要介质，有人建议以下几 个实验方案，你认为能说明问题的实验是 ：（A ） A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的 空气，铃声逐渐减小
物理：第一章《声现象》复习课件(人教版八年级上)
再 见
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振动
空气
——链接相关练习 助听器的主要作用是（） A 传到声音
B 修补人的耳朵结构
C 增大声音的响度 D 以上说法不对 分析：人的听觉器官某部位受损后，不易修复。助听 器的作用是通过增大声音的响度，使得耳膜的振动幅 度增大，它不能把声音直接传到耳膜处，因此，它不 起传导作用。
——链接相关练习 有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断 蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅 膀振动发出的声音的（ ）不同。 A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是 关于牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是 （ ） A．老牛的音调高，响度大 分析：排除法 B．老牛的音调低，响度大 听到老牛的声音大，所以响度 C．老牛的音调低，响度小 大；蚊子翅膀振动的频率比老 D．老牛的音调高，响度小 牛声带振动频率高。
——链接相关练习 •下列哪些措施可以减弱噪声（ ） A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品 C．在摩托车内烯机排气管上装消声 D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭 •下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施， 其中属于防止噪声污染的是（ ） A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大 B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧 C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭 D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止 施工
1.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音,单位：分贝 2.噪声的控制
防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵
新版初中物理八年级上册声现象 复习课 精选PPT课件
2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ D）
A、声音在不同介质中的传播速度相同；
B、人说话是靠舌头振动发声的；
C、只要物体在振动，我们人耳就能听 到声音；
D、一切发声物体都在振动.
（芜湖2004 ）
小初高题库
11
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质
空气 氧气 铝 铁 铅
（2）、利用回声可以测距。但应先
知道声速V、声音在介质中传播的时
间t，再应用S=Vt计算。
★
小初高题库
9
中考连接:
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
D．声音可以在传播过程中减弱
（江苏宿迁2004 ） 小初高题库
10
（苏州2004 ）
小初高题库
23
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( C ) （威海2004）
A.响度 B.音色
C.音调
D.频率
小初高题库
24
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 嗡”的叫声相比较蚊，子________叫声音 调高，水__牛_______叫声响度大。 （长春
（北京朝阳2004）
小初高题库
13
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨
B．纯水
C．木材
D．空气
小初高题库
14
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
新苏科版八年级物理上册 第一章：声现象 复习课件 (共71张PPT)
3、 音色 二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容 引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 用震耳欲聋来形容
响度
男高音 女生声音高 这首歌音太高，我唱不上去 音调 脆如银铃、尖、细 铁轨裂开或者螺丝松动 涉及瓷器、西瓜 水牛哞哞的叫是响度大， 蚊子嗡嗡的叫是音调高
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
减少噪声的途径： 控制噪声声源（改变、减少或停止声源的振动） 阻断噪声的传播（隔声、吸声、消声）
在人耳处减弱噪声（戴护耳器） 例：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 声源处
减弱噪声；
关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是 在 传播过程中 减弱噪声；
人耳处 “掩耳1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
• 6．通过学习“声”，你认为下列说 法正确的是 • A．声音在真空中传播的速度最大， 在水中传播的速度最小 • B．只要物体在振动，我们就一定能 够听到声音 • C．我们能区别不同人说话的声音， 是因为他们的音色不同 • D．声音在空气中传播的速度与空气 的温度高低无关
• 7．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船”中的钟声是因为钟受到僧 人的撞击产生 发出的， 客船上的人能辨别出传来的是 “钟声”，他是根据声音的 来判定的。
响度
男高音 女生声音高 这首歌音太高，我唱不上去 音调 脆如银铃、尖、细 铁轨裂开或者螺丝松动 涉及瓷器、西瓜 水牛哞哞的叫是响度大， 蚊子嗡嗡的叫是音调高
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
减少噪声的途径： 控制噪声声源（改变、减少或停止声源的振动） 阻断噪声的传播（隔声、吸声、消声）
在人耳处减弱噪声（戴护耳器） 例：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 声源处
减弱噪声；
关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是 在 传播过程中 减弱噪声；
人耳处 “掩耳1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
• 6．通过学习“声”，你认为下列说 法正确的是 • A．声音在真空中传播的速度最大， 在水中传播的速度最小 • B．只要物体在振动，我们就一定能 够听到声音 • C．我们能区别不同人说话的声音， 是因为他们的音色不同 • D．声音在空气中传播的速度与空气 的温度高低无关
• 7．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船”中的钟声是因为钟受到僧 人的撞击产生 发出的， 客船上的人能辨别出传来的是 “钟声”，他是根据声音的 来判定的。
八年级物理第一章《声现象》单元复习课件_上学期_上学期_上学期
小结
含义 音 声音 调 的高 低 决定因素 发声体 振动的 频率 相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
声音的 发声体本 音色是辨别不同发声 音 身的材料、 体的依据 色 特色 结构
减小噪声对人们干扰的主要途径有：
在声源处减弱 ；
（改变、减少或停止声源振动）
在传播过程中减弱 ； （隔声、吸声和消声）
在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间。 频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点，可用 等。
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音________大，蚊子发出的声 响度 音调 音_______高. （大连2004 ）
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
练习选解
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑 料垫起，使其响铃声音减弱，这是 （ A ） A、在发声处减弱噪声 B、阻断噪声的传播途径 C、在人耳处减弱噪声 D、为了使闹钟的使用寿命延长
5. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷 声却隆隆不断，这是由于 ( ) A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．电光的速度比雷声传播速度大
例3．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，就知 道是生瓜还是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹 内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的 多少(如图1一3所示)．上述实例中都是根据声音 的哪一个共同特征来判断的?( A ) A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)
考点四：声音的特性
变形题二： 如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的 旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的， 这一实验表明，音调的高低与声源振动的 频率（或快慢） 有关 。 2．古典名著《三国演义》中，猛将张 飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大 喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容 张飞声音( C ) A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
考点四：声音的特性
变形题一 ： 如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等 的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会 发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的 ( ) A A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
考点四：声音的特性
变形题一 ：
2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D三：
4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的 速度和效果不一样，所以有差异．
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的 而产生的，振动停止， 就停止． (2)声音的产生需要 ，一切固体、液体、气体都 可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题： 1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
考点二：声音的传播速度
变形题一： 1．关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
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