第二册·上 第1单元 让PPT更有说服力 微项目2 围绕重点的视觉表达
微项目2围绕重点的视觉表达
微项目2围绕重点的视觉表达科技词典1. 色相环【名词解释】色相环由原色、二次色和三次色组合而成。
色相环中的三原色是红、黄、蓝，在环中形成一个等边三角形。
二次色是橙、绿、紫，处在三原色之间，形成另一个等边三角形。
红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫和红紫六色为三次色，三次色是由原色和二次色混合而成。
【概念分析】原色：就是不能被调配出来的颜色。
间色：三原色中每两组相配而产生的色彩称之为间色，如红加黄为橙色，黄加蓝为绿色，蓝加红为紫色，橙、绿、紫称为间色或二次色。
补色：简单地讲就是对比色，色相环中互相正对着的（180度）颜色就是互为补色。
实际上补色是指一种颜色的调配中所没有的那种颜色。
比如紫色是红+绿，不含黄色，那黄色就是紫色的补色。
最典型的补色为红—绿；蓝—橙；黄—紫。
任何一对互补色，它们既互相对立，又互相满足。
它们把充实圆满表现为对立面的平衡。
当它们同时对比时相互能使对方达到最大的鲜明性，但它们互相混合时，就互相消除，变成一种灰黑色。
互补色中那种互相满足的因素构成了一个结构简明的整体，因此，它在色彩中具有一种独特的表现价值。
同类色指色相性质相同，但色度有深浅之分。
（是色相环中15°夹角内的颜色）。
色相环中相距90度以内的色彩为邻近色。
邻近色彼此近似，冷暖性质一致，色调统一和谐、感情特性一致。
如：红色与黄橙色、蓝色与黄绿色等。
【概念应用】补色在医疗方面也有所应用，如做手术的大夫穿绿色手术服，是因为手术中有大量红色的血，人看久了就会怠慢，从而延误手术。
青绿色是红色的补色，大夫穿上了青绿色手术服，手术中看到红色，也看到青绿色，从而避免怠慢。
同类色配合的服装显得柔和文雅。
比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米色，深红配浅红等，粉红色系的搭配，让整个人看上去柔和很多。
在一个页面中，大块的配色不要超过3种。
2. 色彩与心理【名词解释】色彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。
聚焦核心素养培养的项目贯穿式教学研究-----以《用动画突出演讲主题》微项目为例
聚焦核心素养培养的项目贯穿式教学研究-----以《用动画突出演讲主题》微项目为例摘要：任何课堂教学都必须聚焦核心素养培养，完成立德树人根本任务，信息技术学科当然不能例外。
信息技术课要通过遴选项目主题、分解项目任务、项目贯穿式教学等教学设计来契合核心素养培养，让立德树人真正落地课堂。
关键词：核心素养；信息技术教学；立德树人《用动画突出演讲主题》是泰山版信息技术八年级上册第一单元《让PPT更有说服力》中的微项目4的内容，其主要教学内容为在对象上设置动画和在页面间设置切换效果。
这些操作内容对八年级的学生来讲非常简单，属于一节“简单课”。
但不管简单与否，作为任何一节课，都必须围绕学科核心素养培养和完成立德树人根本任务来进行设计。
但习惯上觉得越简单的教学内容越难以设计的“高大上”，下面谈谈这节课的教学设计和教学过程，以期给各位同行在培养核心素养和立德树人方面提供点儿参考。
一、简单课承载大主题《用动画突出演讲主题》这节课是一节信息技术同课异构展示课，要求紧扣核心素养培养和落实立德树人根本任务。
当时感觉这节课很难讲出点“花样儿”，因为操作内容太简单，所以一直在思考如何找一个大主题来融入这个“微项目”。
当时，“九一八事变”纪念日的刚过去一天，刺耳的警报声犹在耳畔，可以用“勿忘国耻，吾辈自强”的主题来设计这个微项目。
（如下表）二、简单任务再分解，契合学科核心素养信息技术课程要培养的核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。
这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能提升。
那么在教学中如何培养核心素养呢？可以通过给学生分解细化项目任务来实现。
（一）选择搜索素材培养信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
本项目的主题为“勿忘国耻吾辈自强”，制作一个PPT作品，需要合适的素材，学生要从老师提供的素材中遴选出符合主题的图片和文字，不足的素材可以到网络上搜索下载使用，这牵扯到对能突出表达主题的图片文字等信息的价值判断和选择合适网站的能力，这为学生提供了一个很好的培养信息意识的场景。
提升说服力制作水平提高教程PPT课件
构思
制作
演示
1
谨以此课程献谨以给此书献给
经常要用幻灯片去说服
同事 领导 客户
同仁们！
2
关于PPT基础知识 概念用途 制作目的 常见弊端
基础知识 设计法则 制作技能 逻辑构思 数据图表 演示宣讲
3
PowerPoint提供多种表达方式
图形
色彩
文字 动画 5
商业幻灯片：两种主要场合
只列出要点即可 一段话最好不要换行 标题最好只有5~9个字 正文内容不要超过10~12行，控制在5~6行内 只要不影响理解可省略全部标点符号和连接词 慎用听众不理解的英文缩写
31
But，我的PPT
已经是文字实在简
化不了，怎么办？
方法二：突出关键
32
如何通过文字排版突出重点
加粗，加大字号，变色
对策建议:
• 不要过度使用换页动画 • 如果无助展示主题,不推荐使用动画 • 统一设计PPT设计模板,体现企业文化 • 统一标题文字字号、字体、色彩 • 统一正文文字字号、字体、色彩 • 统一正文项目编号大小，色彩和图案 • 统一整套PPT主色调 • 使用风格统一的模板库
48
文P字PT排布版局的设六计个内一容致
•统一设计PPT的设计模板，体现企业CI •统一标题文字字号、字体、色彩 •统一正文文字字号、字体、色彩 •统一正文的项目编号大小，色彩和图案 •统一正文一致的字体 •统一的段落对齐 •统一整套PPT主色调
42
Wait，我的
PPT信息量太大怎 么办？
方法三：化繁为多
43
案例：PPT信息量太大怎么办？
自我评价：我是哪一类
讨好型——最大特点是不敢说“不”，凡事同意，总感觉要 迎合别人，活得很累，不快活。 责备型——凡事不满意，总是指责他人的错误，总认为自己 正确，但指责了别人，自己仍然不快乐。 电脑型——对人满口大道理，却像电脑一样冷冰冰的缺乏感 情。 打岔型——说话常常不切题，没有意义，自己觉得没趣，令 人生厌。 表里一致型——坦诚沟通，令双方都感觉舒服，大家都很自 由，彼此不会感到威胁，所以不需要自我防卫
第二单元整体教学课件(共39张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
桐子油灯；“家织布” 东挪西借来的二百块钱
母亲支持“我”参加新军和同盟会 深明大义
慰勉的家信
参考示例
“列夫·托尔斯泰馆”陈列表
典型事件
人物品格
对应陈列物
托尔斯泰的面部特征—— 多毛，胡须浓密
/
托尔斯泰的肖像画
长相平平，气质普通，是 俄国普通大众的一员
与全体俄国人民 同呼吸共命运
多张照片：托尔斯泰做学生、当 军官的时候，在乡间生活、坐在
第
八 年 级 上 册
二 单 元 整 体 教
学
他 们
语言目标
1 从人物身份、穿着、与作者的关系、人物
评价等方面提取主要人物的特点，概括人 物形象，体悟作者对所记之人的情感。
2 罗列人物所用物件、人物所在场景、对作
者影响最深刻的事件等，梳理并学习作者 选材、组材的角度和方法。
思维目标
从物件、塑像、色调、场景等 方面分析四篇课文在选材和表 现手法上的特点，训练分析和 想象能力。
参考示例
人物及身份
与作者 的关系
人物评价
钟太夫人 朱德的母亲
母子
“勤劳一生”；“母亲那种勤 劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚 仁慈的态度”；“她教给我生 产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。在这 条路上，我一天比一天更加认 识：只有这种知识，这种意志， 才是世界上最可宝贵的财产。”
参考示例
马车上、与农民交谈的时候
托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰 内心世界丰富充
富的感情
沛
高尔基的话
全方位的观察力
目光犀利，威力巨大 和锐利、深刻的
《复活》
洞察力
参考示例
“居里夫人馆”陈列表
典型事件
人物品格
让PPT更具说服力
检查拼写和语法错误
拼写检查
仔细核对幻灯片中的文字，确保没有拼写错误，以免给观众留下不专业的印象。
语法检查
检查句子结构、时态、语态等语法要素，确保语言准确、流畅。
07
实战演练与总结反思
分享优秀案例并分析其特点
案例选择
挑选具有代表性的优秀PPT案例，如市场营销、产 品推广、企业介绍等。
特点分析
深入剖析这些案例的布局、配色、字体、动画等 细节，总结出其吸引观众的要点。
THANKS
感谢观看
让ppt更具说服力
汇报人：可编辑 2024-01-09
目录
• 引言 • 理解观众需求 • 构建清晰逻辑框架 • 选用合适视觉元素 • 编写简洁有力文字 • 注重细节呈现 • 实战演练与总结反思
01
引言
目的和背景
目的
本文旨在探讨如何制作更具说服 力的PPT，以便更好地传达信息 和观点。
背景
在当今商业和学术界，PPT已成 为展示信息和观点的主要工具。 然而，许多人在制作PPT时面临 如何使其更具说服力的问题。
提高制作水平。
未来改进方向探讨
1 2
目标设定
根据个人特点和需求，设定未来PPT制作的改进 目标，如提高动画效果、优化配色方案等。
方案制定
制定具体的改进方案，包括学习新技能、尝试新 布局、寻找新素材等，确保目标得以实现。
3
实践检验
在未来的PPT制作过程中，不断实践和检验自己 的改进方案，及时调整和完善，以达到更好的效 果。
字体选择
选择清晰易读的字体，如微软雅黑、 黑体等，确保观众在短时间内快速获 取信息。
颜色搭配
保持整体颜色风格统一，避免使用过 多颜色，以免分散观众注意力。
围绕重点的视觉表达
《围绕重点的视觉表达》一、教材分析：本节课是泰山版信息技术第二册上第1单元让PPT更有说服力微项目2《围绕重点的视觉表达》的内容，该项目有三个项目选题，通过“根据主题巧妙搭配颜色”“运用对比突出重点文字”“加工图片增强视觉冲击”来探索突出重点的视觉表达技巧和方法。
二、学情分析：因为初一阶段，学生接触了PS，对于图片处理技术，都有了解，从文稿中找出重点短语或关键词，将文字信息转化为图片或图表，这却是不容易的。
从画面的布局，颜色的搭配，图片的选用上，要让学生感受到协调的美，对比的美，辅助衬托的美，主旨还是要用这样的美反映作者的意图，让听者观者能强烈的心灵共鸣。
三、教学目标：1、知识与能力目标：●了解颜色的基本搭配原则。
●掌握文本信息的基本表现方法。
●体验图片的基本表现手法。
2、过程与方法目标：●自主探究学习的过程。
●小组协作的方法。
3、情感目标：提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。
四、教学重点、难点：1、比对手法的运用与总结。
2、颜色的基本搭配原则、色相环。
五、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案六、教学方法：讲授法、任务驱动法七、教学过程：（一）导入：用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼？然后显示不同颜色的文字，让学生进行观察。
讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。
然后推出色相环，并对此展开进一步探究。
（二）讨论1、如何运用邻近色和互补色？2、如何运用对比手法突出关键词的表现力？3、增强图片表现力的基本方法有哪些？（三）分组探索第一组选题：根据主题巧妙搭配颜色。
主要探究运用色相环选取颜色。
互补色主要用来突出重点，起强调作用。
黑、白、灰色的使用。
一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。
第二组选题：运用对比突出重点文字。
5不容忽视的辅助技巧
《不容忽视的辅助技巧》备课人：郝京卫总第5课时一、教材分析：本节课是泰山版信息技术第二册上第1单元让PPT更有说服力微项目5《不容忽视的辅助技巧》的内容，该项目有三个项目选题，通过“在自动播放中叙说童年记忆”“使用画笔现场做标记”“运用‘备注’实现脱稿演讲”深入探究演讲或演示过程中的一些辅助技巧。
二、学情分析：对幻灯片制作，学生充满兴趣，本节课根据学生的特点，作了三个选题，让学生根据自己的需要选择。
用于辅助演讲的技巧有很多，这节课主要是起引导作用，不限制学生的探究。
三、教学目标：1、知识与能力目标：●设置计时播放。
●用“笔”做标记（快捷键使用）●巧用“备注”“使用演示者视图”。
2、过程与方法目标：●自主探究学习的过程。
●小组协作的方法。
3、德育情感目标：提高PPT创作水平，还能锻炼大家的语言组织和概括能力。
四、教学重点、难点：设置辅助技巧。
五、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案六、教学方法：演示操作，小组学习，任务驱动七、教学过程：（一）导入：播放Pecha Kucha演讲视频，引起学生兴趣，让学生了解这种日式演讲风靡全球，演讲者用20张幻灯片，每张幻灯片用20秒云讲解，使演讲简单而严格。
（二）发布学习任务，学生自主操作1、设置幻灯片切换时间，每张间隔3秒钟。
“切换”“计时”“换片方式”“取消单击鼠标时”“设置自动换片时间”2、制作运动会活动剪影3、尝试“另存为”PPS或PPSX格式文件，看与“演示文稿PPT”格式有什么不同。
（三）合作探究，共同进步1、尝试用“画笔”在演示文稿播放时做标记。
2、记住下列快捷键：Ctrl+P——画笔；Ctrl+E——橡皮；Ctrl+L——激光笔；Ctrl+I——荧光笔；Ctrl+A——箭头。
B——黑屏；W——白屏。
3、运用“备注”实现脱稿演讲。
“幻灯片放映”“监视器”“使用演示者视图”，按F5可以观看效果。
（四）科学探究1、了解“PPT翻页器”的知识。
2、在单显示器中使用演示者视图。
PPT让你的演讲更有说服力
插入电脑中自带的“剪贴画” 图片
插入电脑中自带的“剪贴画” 图片
插入电脑中自带的“剪贴画” 图片
插入网上的“剪贴画” 图片
插入网上的“剪贴画” 图片
插入网上的“剪贴画” 图片
插入网上的“剪贴画” 图片
插入网上的“剪贴画” 图片
从网上下载图片
n 可到网上下载剪贴画或 /zh-cn
PowerPoint —让你的演讲更有说服力
顾小明 南京师范大学专业图书馆 电话：15150587116 E-mail: xiaomgu@
主要内容：
1. 生成一个新的PPT文档 2. 幻灯片的模板设计 3. 页面格式的规范 4. 插入图片、图表和表格 5. 插入音乐和视频 6. 动画效果与幻灯片切换 7. 打印PPT文档
仙林，下午 3:30-4:30
华夏馆二楼
研4，戴静 李邮生
本1(馆藏资源分 布与借
阅)，张晓 彤
戴静
本2(电子图 书-1,超 星)，戴 静
徐洁
本3(电子图书-2, 书生、
Apabi)，戴 静
鞠莹
随园馆一楼大厅
丁锦
张晓彤
鞠莹
顾小明
敬文馆二楼大厅
王良鹏
徐洁
何春建
李邮生
Fri 27
张晓彤 韶红 李荣
主要内容：
2. 幻灯片的模板设计
n 利用现成的摸板：“格式”→“幻灯片设计” n 从网上下载：
/zh-cn/
n 自己设置母板
演 示Βιβλιοθήκη 模板图１模板图２-日历下载
模板-2010日历
主要内容：
1. 生成一个新的PPT文档 2. 幻灯片的模板设计 3. 页面格式的规范 4. 插入图片、图表和表格 5. 插入音乐和视频 6. 动画效果与幻灯片切换 7. 打印PPT文档
(完整)单元备课+第一单元《让PPT更有说服力》
划分
1、用图片和文字说话 （2 课时） 2、围绕重点的视觉表达(1课时）
3、跳转从超链接开始（1课时）4、动画不仅让PPT变得生动（1课时)
5、不容忽视的辅助技巧（1课时)6、 综合实践 （1课时）
作
业
设
置
1、我的暑假生活（模板设置 文字、图片编辑）
2、我的暑假生活 (背景设置及美化）
3、我的暑假生活 （超链接播放 ）
临淄三中单元备课
学科
信息
章节(单元）名称
让PPT更有说服力
时 间
8。26
级部
初二
参 加 人 员
王允彬公海霞
中心发言人
王允彬
单元
知识
结构
1、用图片和文字说话
2、围绕重点的视觉表达
3、跳转从超链接开始
4、动画不仅让PPT变得生动5、不容忽源自的辅助技巧6、综合实践单元
教学
目标
让学生了解并熟悉应用PPT软件,根据需要，学会利用模板灵活生动的表达自己的主题。学会正确审美,利用文字设置、图片编辑和背景设置，美化自己的作品.借用视频和音频，增大PPT的信息表达能力。学会借助超链接和动态设置,让PPT播放器来更加生动感人。
教学
重点
模板的设置 文字图片的编辑 颜色的美化设置 动态的设置及链接
教学
难点
正确的审美观 根据需求设计自己PPT风格
教学
方法
自主学习探究法 小组合作探究法 展示法分层次探究法
学生
情况
分析
学生在平时的学习过程中，接触到其他教师讲课用的课件。于是，学生对于PPT软件有了初步的认识，消除了PPT的神秘感。大部分同学在小学时期，初步学过PPT。这些，对于现在的学习，打下良好的基础。
2019-如何提高说服力ppt-推荐word版 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==如何提高说服力ppt篇一：《说服力,让你的PPT会说话》摘要《说服力：让你的PPT会说话》第1章为什么要做PPT1.1 关于PPT的那些事儿PowerPoint不是微软公司最初发明的，而是美国名校伯克利大学一位名叫Robert Gaskins的博士生发明的，但是微软公司最终通过收购的方式将PowerPoint收入麾下，并最终把它发扬光大。
PowerPoint的缔造者Robert Gaskins给出了PPT命名的真是缘由： PPT并不是PowerPoint的缩写（acronym），而是其简称（abbreviation）。
由于文件命名的时候遵循了微软公司当时的后缀名的命名规则——后缀名不能超过3个字母。
1.2 人类是不是被糟糕的PPT害惨了现象：1、使用PPT≠节约会议时间 PPT是如此容易被复制，我们不得不做好随时忍受30~120页的PPT轰炸。
2、使用PPT≠提高演讲水平有了幻灯片，让很多不擅长演讲的人也能在30分钟内滔滔不绝，却不知所云。
3、使用PPT≠清楚展示主题太多幻灯片把表达形式提升到比内容更重要地位，失去对主题逻辑思路把我。
矛盾：1、幻灯片更多帮助那些无能的人无法提炼思路的人，缺乏表达能力的人，没有足够素材的人比我们更热爱PPT。
2、幻灯片让我们大脑更不堪重负PPT已经演变成在最短时间内往你大脑灌输最多信息的凶器，而不是我们原来以为的可以让信息更简洁的工具（至少用Word你可以选择先阅读目录）。
3、幻灯片凑个工作手段变成了目的我们总是在赶PPT——堆砌文字，堆集图表，堆积页面，并将其作为完成领导交代工作的重要里程碑。
本质：犹如视觉垃圾一样的PPT的确“害人不浅”，视觉盛宴般的PPT却能让每个观众都“受益匪浅”。
1.3 真正认识PPT的作用1、每天至少有3亿人在看PPT！2、美国社会科学家Rich Moran：PPT是21世纪新的世界语。
初二上1.2让PPT更有说服力
一
标题
让PPT更有说服力
学科
信息技术
年级
八上
专题一标题
用文字和图片说话
课型
新授课
教案序号
教学环境和
教学资源
多媒体教学系统、微机教室1
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
学情分析：
学生有一定的信息技术基础，但仅限于初级应用，通过本次活动可以进一步提高学生的信息技术水平，提高应用信息技术解决实际问题的能力，培养学生利用信息技术这一工具服务于其他学科学习的意识和能力。
2.讨论（1）现有的模板是否一成不变？（2）怎样调整文本与图片的位置和大小？（3）母版与模板之间存在什么联系？3.分组探索第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。模板就是已经做好的PPT样式。模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。横排文本框与竖排文本框的区别。插入图片后，怎样调整图片的大小。第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，再通过形成的模板来制作PPT。在设置文字格式时，选中文字与选中文本框之间的区别。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。（1）针对你们的选题，你使用到哪些功能？涉及到哪些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？（3）对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？*（4）模板与母版是怎样的一个关系？质疑定向：
教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。
《围绕重点的视觉表达》教学设计
《围绕重点的视觉表达》教学设计授课年级：初中二年级一、教材分析本节课是泰山版《信息技术》第二册（上）第一单元微工程二中的一节。
在PPT中把演讲要表达的重点内容通过图片或简短文字表示出来是规划和设计的根底，而本节课就是将这些重点内容再运用艺术手法通过视觉效果呈现出来，是第一节课“用文字和图片说话”的“深加工”。
二、学情分析初二学生己经有了Office学习的根底，也具备了一定的计算机操作能力，通过第一节课的学习学生已经掌握了在PPT中插入文本框、插入图片的方法，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，本节课视觉的表现力主要是通过比照来实现的，比照的手法不外乎大小、颜色、字体、距离等方式，但运用起来却有很多技巧，尤其颜色的搭配、色相环的相关知识学生掌握起来会有一定困难。
另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、教学目标：1、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；2、演示文稿中根据主题巧妙搭配颜色、运用比照突出重点文字、加工图片增强视觉冲击等技术手段运用；3、通过参与工程活动，提高信息搜集、信息处理和选用适宜的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；4、体验小组合作和工程探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。
四、教学重难点：重点：比照手法的运用与总结。
难点：颜色的根本搭配原那么、色相环。
五、教学方法和手段为了突出重点、突破难点我采用以下的教学方法和手段。
教法：任务马区动式自主学习课件辅助教学。
学法：学生自主学习、自我探究、师生互动、生生互动、合作交流六、教学准备：1、学生练习素材收集分类、学生自主学习课件制作2、教学课件3、学生划分小组并安排座位七、教学过程:本节课考虑到学生已有PPT操作的根底，将学习的重点放在了学生对比照手法运用和色彩搭配、色相环相关知识的理解上。
利用了任务驱动的方式，采用了小组合作学习以及小组竞赛的形式，一定程度上激发了学生的学习兴趣，也提高了学生学习的积极性。
PPT中的视觉层次与重点突出
性能和优势
数据
• 运用相关图片来辅助表达，提高
• 采用图片来突出讲座主题和重要
信息传递效果
观点
06
保持简洁和一致性，避免
过度装饰
保持简洁和一致性的重要性
提高信息传递效率
增强观众兴趣
• 简洁的设计可以减少观众的
• 简洁一致的内容更容易吸引
认知负担，提高信息传递效率
观众注意力，提高观众兴趣
• 一致的设计有助于观众更快
03
提升PPT专业感
• 视觉层次清晰的PPT显得更加专业和严
谨
• 增强观众对演讲者的信任感
视觉层次的基本原则和技巧
原则
• 一致性：保持整体设计风格的一致性
• 简洁性：避免过多的装饰元素，突出核
心信息
• 层次感：合理运用字体、字号、颜色等
元素，形成层次分明的视觉效果
技巧
• 使用标题、副标题和列表等结构化的元
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
PPT中的视觉层次与重点突
出
DOCS
01
视觉层次的重要性及基本
原则
为什么视觉层次在PPT中至关重
要
01
提高信息传递效率
• 有助于观众更快地抓住重点
• 减少观众理解难度
02
增强观众兴趣
• 视觉层次分明的内容更容易吸引观众注
意力
• 提高观众对PPT的兴趣和参与度
04
利用布局和排版提高可读
性
布局设计的基本原则和方法
原则
方法
• 对称性：保持页面布局的对称性，使
• 网格布局：使用网格布局来规划页面
观众更容易理解
开学演讲中如何使用幻灯片增强表现效果
开学演讲中如何使用幻灯片增强表现效果开学演讲是学校中一项重要而庄重的活动，它不仅承载着师生们的期望，更给予了演讲者展示自己才华与魅力的机会。
而如何运用幻灯片来增强演讲的表现效果，成为了许多演讲者需要重点关注的问题。
本文将探讨如何巧妙运用幻灯片技巧来提升开学演讲的表现效果。
第一，了解目标受众在开始制作幻灯片之前，了解目标受众是至关重要的。
学生、家长、老师和校领导都是演讲的潜在听众，因此幻灯片的内容和风格需要根据不同受众定制。
对于学生来说，可以运用生动活泼的图像和多媒体元素来吸引他们的注意力；对于家长和老师来说，可以使用专业的数据和统计图表来展示演讲者的观点和研究成果；对于校领导来说，可以用简洁明了的文字和精美的设计来表达对学校发展的展望。
第二，精心设计幻灯片排版幻灯片的排版是整个演讲的第一印象，因此需要精心设计。
首先，选择合适的字体和字号，确保清晰易读；其次，合理安排文字和图像的位置，避免过分拥挤或空洞的布局；最后，注意颜色的搭配，避免使用过于刺眼或难以辨认的颜色。
一个精心设计的幻灯片排版，可以提高演讲的整体美感和专业度。
第三，掌握幻灯片切换技巧在演讲中，幻灯片的切换技巧也是需要注意的。
首先，要避免频繁切换幻灯片，以免分散听众的注意力；其次，切换幻灯片要流畅自然，不要过于生硬和突兀；最后，可以运用一些特殊的切换效果来吸引观众的眼球，但要注意不要过度使用，以免影响演讲的整体效果。
第四，运用图像与图表来提升表现力幻灯片中的图像和图表是增强演讲表现力的重要元素。
在制作幻灯片时，可以运用精美的图片来激发听众的情感共鸣，同时也能够更直观地传达演讲者的观点和意图。
此外，在演讲中使用图表来展示数据和统计结果，可以使演讲更具可信度和说服力。
第五，运用多媒体元素增强互动性现代科技的快速发展为演讲中的多媒体元素提供了更多的选择。
在开学演讲中，可以利用音频、视频和动画等多媒体元素来增强演讲效果。
例如，可以播放一段激励人心的视频短片，或者用音乐配合演讲来营造氛围。
PPT中如何制作引人注目的表动
PPT中如何制作引人注目的表动引言：在现代商务和学术演示中，PPT已经成为了一种非常重要的工具。
精美的PPT设计不仅可以提升演示的吸引力，还能够增强观众对内容的理解和记忆。
表动（Animation）作为PPT中的一种重要元素，能够帮助我们更好地展示信息，吸引观众的注意力。
本文将介绍一些制作引人注目的表动的技巧和方法。
一、选择适当的表动效果1. 渐显效果：适合强调信息的出现或变化，让信息逐渐显现，增加悬念和视觉冲击力。
2. 移动效果：适用于引导观众关注特定位置，通过制造移动效果吸引视线，突出重点内容。
3. 淡入淡出效果：用于过渡，使画面看起来更流畅和自然。
4. 放大缩小效果：适合突出特定细节，通过放大或缩小效果将观众的注意力集中在重要内容上。
二、控制表动的频率和速度1. 避免过多的表动：表动在吸引观众的同时也可能干扰他们的注意力，因此应控制表动的频率和数量。
过多的表动会让观众感到疲劳和厌烦。
2. 调整表动的速度：表动速度过快会让观众跟不上，速度过慢则容易引起观众的不耐烦。
要根据场景和内容的需要，合理调整表动的速度，以达到最佳效果。
三、设置适当的转场效果1. 每页之间的转场：选择适当的转场效果能够平滑地过渡页面内容，使整个演示更加连贯。
2. 强调页面之间的转场：使用特殊的转场效果，如切割、旋转等，能够吸引观众的注意力，让他们更加专注于页面之间的变化。
四、搭配其他元素营造整体效果1. 配合背景音乐或音效：在表动的同时添加合适的背景音乐或音效，能够增强演示的氛围和感染力。
2. 调整字体、颜色和布局：表动要与页面的字体、颜色和布局相协调，营造出整体美感，产生更好的视觉效果。
结论：制作引人注目的表动在PPT中起到了关键的作用，能够有效增强演示的吸引力和信息传递效果。
通过选择适当的表动效果、控制频率和速度、设置转场效果以及搭配其他元素，我们可以为观众呈现出一份引人注目的PPT演示。
相信通过本文的介绍，您已经获得了一些关于制作引人注目的表动的有用技巧和方法。
围绕重点的视觉表达PPT教案
思考
“降噪”操作真的是把部分文字隐藏吗？
第11页/共21页
什么是“反白”？ “反白”如何操作？
第12页/共21页
反白，文字或线条用阴纹来印刷，露出的是纸白。 在较深色的色块上为使图片或文字更清楚地显现 出来，通常使用反白这个功能让图文不填入任何 颜色，以对比的方式来表现。
第13页/共21页
第7页/共21页
1.什么颜色宜选用跟主色调一致的 同类色或邻近色？ 2.什么颜色宜选用跟背景色对比强烈 的互补色？
3.万能色指哪三种颜色？
第8页/共21页
——运用对比突出重点文字
第9页/共21页
任务二
参考课本P16—P17页专题二的内容，掌握 能够突出PPT重点内容的四种对比手法， 并根据自己的需要选择其中的一种或多种 方法制做一张PPT。（所需要的资料请参 考下发的“资料包”）
第17页/共21页
作 业：
1.预习专题三中图片 加工的四种方法 2.搜集好看的PPT模板
第18页/共21页
The end,thank you!
第19页/共21页
elements
第20页/共21页
让ppt更有说服力围绕重点的视觉表达第1单元微项目2no2no2powerpoin过马路要注意什么过马路要注意什么听从交警指挥听从交警指挥按信号灯通过按信号灯通过走人行横道走人行横道左右看走直线左右看走直线交警是针对现场情况临时决定的交通通行方案比信号灯的定式指挥要现实得多更符合现场交通情况
围绕重点的视觉表达
《让PPT更有说服力——围绕重点的视觉表达》 第1单元 微项目2
Po—we—rp—oin—NO.2
t
诸城市城北学校 孟丹
对现场情况临时决定的交通 通行方 案，比 信号灯 的定式 指挥要 现实得 多，更 符合现 场交通 情况。
PPT商务展示如何具有说服力公开课课堂内容提要
PPT商务展示如何具有说服力公开课课堂内容
提要
一、乔布斯的.商业演讲技巧
1.先把想表达的思想写下来
2.在受众角度想清楚他们要什么
3.用最简单的话说出你的观点
4.永远只有三部分
5.PPT少文字，多图片
6.幽默，别刻板，会讲故事
二、PPT的标题
1.主题之魂：结论性，实质内容；高度凝炼概况
2.标题之形：标题应该在标题区域；标题要精练成一行；标题字体推荐微软雅黑或黑体；字号以全场观众看清楚为原则
三、PPT的逻辑
线性传播
特征：随时间行进；信息离散；稍纵即逝；不可逆
三个维度强化说服逻辑：
1）内容：分类法；时序法；空间法
2）过程：导游法
3）形式：章节页法；导航图标；导航目录
四、PPT的结构
标题页、提纲页、过渡页、内容、结束页
【PPT商务展示如何具有说服力公开课课堂内容提要】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微项目2 围绕重点的视觉表达
教学课时：1课时
教材分析：
本节课的重点是如何增强文字和图片的视觉效果，以突出演讲的重点，使之能够增进理解、节约时间、增强记忆。
文字的视觉表现力主要是通过文字之间的对比来实现的，对比的手法不外乎改变文字的大小、颜色、字体、距离等方式，但运用起来却有很多技巧。
图像的表现力除了可以运用颜色的反差对比之外，还可通过裁剪来突出画面中的重点，改变图片的形状和样式以增强立体感和记忆。
教学中可以引导学生围绕上述的几个关键问题展开探索与讨论。
教学目标：
1. 了解颜色的基本搭配原则。
2. 掌握文本信息的基本表现方法。
3. 体验图片的基本表现手法。
教学重点：比对手法的运用与总结。
教学难点：颜色的基本搭配原则、色相环。
教学方法：分组探索
教学过程：
1. 引入
用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼？然后显示不同颜色的文字，让学生进行观察。
讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。
然后推出色相环，并对此展开进一步探究。
2. 讨论
（1）如何运用邻近色和互补色？
（2）如何运用对比手法突出关键词的表现力？
（3）增强图片表现力的基本方法有哪些？
3. 分组探索
第一组选题：根据主题巧妙搭配颜色。
主要探究运用色相环选取颜色。
互补色主要用来突出重点，起强调作用。
黑、白、灰色的使用。
一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。
第二组选题：运用对比突出重点文字。
主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。
常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。
符号指引以突出当前的重点。
运用灰色进行降噪。
反白效果的处理。
第三组选题：加工图片增强视觉冲击。
引导学生探讨提高图片表现力的方法。
裁剪以放大局部细节。
利用颜色增强反差进行对比。
通过给图片加边框、阴影、改变形状等特效，增强图片的表现力。
通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现效果。
4. 各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？
（2）在提高文字或图片的视觉效果方面，有哪些基本的表现手法？（3）图片样式中有哪些特殊效果？
（4）多个形状图形如何进行组合？组合后的图形如何用图片进行填充？
5. 教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。