留住秋天200911
【教育专用】三年级美术上册《留住秋天》公开课教案
留住秋天教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。
在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
留住秋天教案设计3篇
留住秋天教案设计3篇留住秋天教案设计3篇美术留住秋天优质教案篇一：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计教学目的：1、利用自然环境资，初步理解秋天的特征与变化，进展秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。
3、增强学生对自然生态资的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前搜集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天确实是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的风光，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？〔预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？〕5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都非常大胆地进展了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进展添画。
芬兰电影
十五部电影和一个人那些值得收藏的芬兰佳片时光网特稿“千湖之国”芬兰，不仅“诞生过”圣诞老人，也创造出了许多好看的电影。
芬兰从1904年开始拍摄新闻片。
1906年阿波罗电影制片公司成立后开始生产短纪录片。
1907年与瑞典合作了第一部短故事片《酿私酒的人》。
1913年诞生了第一部长故事片《瑟尔薇》（根据同名小说改编）。
1952年，芬兰电影工作者协会成立，每年都会评选国产影片，授予优秀电影及电影人国家电影奖（Jussi Award）。
提到芬兰电影，也许你会想到不好看的《玉战士》，会想到“很好看的”《纵情欲海1、2、3》，或者某个深寒气候里，有关青春、家庭、性爱、暴力或是与前苏联两场大战的种种故事。
就像是二战期间芬兰与前苏联在1939~1940年和1941~1944年两度交手时瑞典和纳粹德国先后为芬兰提供帮助一样，芬兰电影也与这两个欧洲最发达的电影国家保持着密切合作。
比如今年芬兰的新片《水下的地面》就是与德国合拍的。
当代芬兰电影中还有一位大师级导演不得不提，他就是举世闻名的阿基·考里斯马基。
他是芬兰影坛的重量级人物，是欧洲各大电影节的“获奖专业户”。
他左手拍社会严肃题材，右手又能拍荒诞喜剧。
“当代芬兰三部曲”更是震撼世界。
可惜阿基在最后一部作品《薄暮之光》完成后，宣布不希望自己的电影角逐奥斯卡。
后来，1957年4月4日出生的他便决定息影了。
另外，他的哥哥米卡·考里斯马基在今年有一部新片推出，叫《一家爱斗气》。
下面为你送出15部优秀的芬兰电影，还有阿基·考里斯马基的所有佳作。
《职业男人》2007导演：阿勒斯基·沙孟贝拉主演：汤米·柯贝拉玛利亚·海斯卡涅Jani V olanen芬兰这个堪称全世界福利最好的国家之一，却不代表这里的人都幸福快乐。
失业两个月的尤哈就是其中一个不幸福又不快乐的一家之主，为了养家活口，尤哈在朋友同时也是他妻子前夫的协助下瞒着妻子，误打误撞地进入性服务行业并化名‘迈克’……本片代表芬兰角逐2008年奥斯卡金像奖，并获2007年日内瓦国际电影节注目单元最佳影片、西班牙瓦伦西亚国际影展最佳影片金月奖、入围北欧电影协会年度最佳影片。
留住秋天
留住秋天一、教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，留住秋天通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。
秋天是收获的季节也是最美的季节。
拾得落叶留住秋景。
《留住秋天》便是在适时、适景、适情的条件下而安排的。
教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：１、秋游赏秋，收集秋叶；２、巧用树叶进行美术表现；３、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。
具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理（或用彩色铅笔印出纹理）；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。
二、教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
三、教学重点：用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。
四、教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。
五、设计理念:1、课堂设计体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性的教学思想。
”2、课堂发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。
3、通过美术学习，认识美术的特征，美术表现的多样性。
六、教学理念：本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
留住秋天任双双
留住秋天一、教学目标：感受秋天的美好，色彩的丰富，用不同形状，不同大小的落叶拼贴成一幅生动有趣的画，提高学生的动手能力和发散思维，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
二、教学重点：用落叶拼贴成一幅生动有趣的画，通过学生的绘画表现能力和动手制作的能力，充分体现学生热爱生活的情感。
三、教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。
这一点主要是发挥学生们的想象力，教师不应该把学生们的思维框定住，局限了学生们的发散思维。
四、教学策略：1、通过二年级所学的课文《秋天的图画》，引导学生初步地感知秋天，通过课件展示秋色的图片，让学生们深入地了解秋天是一个五彩斑澜，景色优美，瓜果飘香的季节。
2、展示教师的范画。
激发学生的新鲜感和好奇心，感受落叶拼贴画的神奇魅力。
五、教学过程：一、导入：1、出示幻灯片，播放课文《秋天的图画》。
2、师：在上课之前，老师想问一下大家，我们在二这年级的时侯学过一篇关于秋天的课文，大家还记得吗？老师也准备了这篇课文，我们大家一起来读一读，好吗？（生齐读课文）秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把，蓝天上的大雁排成一个大大的“人”字。
二、讲授新课：1、课文中描述了秋天的景色，那同学们说秋天的景色美不美呢？（美）秋天是一个五彩斑澜的季节，景色优美，瓜果飘香，老师呀也准备了几幅图片，我们大家一起来欣赏欣赏秋天的景色吧！（播放幻灯片）2、秋天的景色真是太美了，但是秋天从我们的身边悄悄溜走了，同学想不想秋天留在我们身边呢？（想）今天，我们就一起来学习“留住秋天“这一课。
板书课题（幻灯片播放题）留住秋天3、老师做了几幅拼图，请同学们来看一看。
（展示教师范作）4、同学们看这些图画好看吗？老师是用什么做的呀？（树叶，出示副标题）对，老师呀捡了一些落叶，将它们拼贴在一起，就做成一幅幅好看的树叶拼贴画，你们想不想一展身手呢？老师看到许多同学都在跃跃欲试了，真是太棒了！（出示副标题）5、在开始动手前，我们大家先一起来讨论树叶拼贴画的步骤吧！（拿出大图纸贴在黑板上，幻灯片出示制作方法题目）老师这里有几片叶子，我们一起来看看用它做什么好呢？一、首先我们先来看看叶子的形状，适合做什么图形。
刘若英北京演唱会
推广周期
2009.4.20— 2009.4.20—2009.7.30
总体推广阶段 活动高潮期
09.06.21— 09.06.21— 09.07.18 07.
活动预热期
09.04.20— 09.04.20— 09.05.20 .05
活动深入期
09.05.21— 09.05.21— 06. 09.06.20
区及写字楼、机场等受众日常聚集点，剧场、KTV、各售票点、商场、报亭张贴,每场数量：1000张 。彩页随海报同步派发数量30 万份。
在各主要地铁站内安置不少于50块看板 地铁广告 户外灯箱 在各主要公交车站及繁华地段设置不少于50块灯箱 框架广告 在各主要高档社区、写字楼设置不少于30块框架广告 以上将重点标注独家冠名赞助机构，对企业文化、产品进行宣传并进行一定篇幅的广告宣传。
后续传播
2009.07.19
新闻发布会 户外、 户外、平面广告发布 媒体告知性宣传 强力票务推广
平面媒体深入报道 电台艺人访谈 电视台实况录播 网络专区开设 网络直播实现
各媒体争鸣展开 宣传攻势展开 演出DVD/CD DVD/CD发行 演出DVD/CD发行 演出实况全国播出
业界演出评论 演出产品推广
“XX之夜”2009刘若英北京演唱会 XX之夜”2009刘若英北京演唱会 之夜 2009年 18日 2009年7月18日 北 京 工 人 体 育 场
冠名赞助方案
目 录
♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ 项 目 品 牌 及 地 点 略 间 时 点 目 看 述 策 项 目 阐 广 项 牌 品 录 推 体 附 传 媒 宣 作 助 合 赞
合作方案A: 合作方案 独家冠名赞助
1、演唱会开场时舞台屏幕播放带有企业LOGO的晚会片头及企业广告45分钟； 2、演唱会节目单上印制荣誉冠名赞助企业的LOGO或广告； 3、主持人现场主持，结尾口播鸣谢特别支持单位； 4、摄像镜头对荣誉赞助企业领导进行特写;晚会转播过程中给予荣誉赞助企业领 导镜头不少于2次； 5、转播片尾滚动鸣谢字幕，出现荣誉冠名赞助企业名称及标识。 6、大型纪念册：制作带有荣誉赞助企业名称的大型纪念册1000份，纪念册中介 绍荣誉赞助企业发展历程、大事记、领导贺信、照片等。 7、晚会光盘广告：制作带有荣誉赞助企业名称的“光盘1000份，
留住秋天合集15篇
留住秋天合集15篇留住秋天作文1夏姑娘走了，大地上处处洋溢着秋季的气息。
我拿着瓶子，想把秋季留住。
田野里，苹果红红的、梨黄黄的、菊花五颜六色的，这都是秋季的景色。
我来到一棵枫树旁，枫叶像一团火，把我的心也给燃烧起来了。
枫叶掉下来了几片，我拿出那个瓶子，又从地上捡了两片叶子，一片叶子放进瓶子里，一片叶子拿回家，夹在书里，好让我伴着书香去回忆秋天的秀丽。
我又来到花园里，菊花的颜色有好多：红的、黄的、蓝的、绿的、白的、金灿灿的、绿油油的、火红火红的、金黄金黄的·……我从每一个颜色的菊花上面摘下一片花瓣放进瓶子里，看着这花瓣我就能想起菊花坚持不懈的精神。
秋天更是收获的季节，田野里，高粱红红的，于是我摘了一小串穗子放进瓶子里。
如今我的瓶子里有了火红的枫叶、五颜六色的菊花花瓣，高粱穗子。
再收集几种就回家了。
最终我来到稻田里，虽然不舍得，但还是摘了一小串稻子放进了瓶子里。
秋天，我要留住你！留住秋天作文2北风呼呼的吹着，树儿被冻得瑟瑟颤抖，晃动着身子，似乎在说：“谁能给我们穿件衣服啊？”冬爷爷坐着马车来了，他们要把秋姑姑带走了，我走出门，恋恋不舍地望着坐在马车上的秋姑姑，心里想：我真想把秋天留下来啊！我要把秋天留下来，留下那亮晶晶的“眼睛”，那挂在枝头沉甸甸的果实，就是他的眼睛呀，石榴咧开嘴笑了，只听啪啪两声，石榴笑破了肚皮，露出了那水晶一样的牙齿，我要给每一颗果实穿上一件衣服，这样他们就不会在寒风中冷得打哆嗦了。
我要把秋天留下来留下那秀丽的“发卡”，那长在土地里的花朵就是她的发卡呀！我要给每一朵花而建筑一个大温室，让花儿们不再受野外的风吹雨打。
我要把秋天留下来，留下那火红的手掌，那在树上的枫叶就是她的“手掌”呀！我要给每一棵枫树围上长长的围巾，枫树也不再冷了，枫叶也确定不会落多少的。
秋天是个景色宜人的季节，好想始终停在秋这个季节啊！晚上我做了一个梦，我梦见我拿着一个大网子把秋姑姑网住了，我快乐地笑了。
小学美术《留住秋天》教案
-情感的融入：如何将情感融入作品，使作品具有感染力，是学生需要突破的难点。教师可以通过讨论、分享等方式，引导学生表达自己对秋天的感受，激发他们的情感创作灵感。
举例说明：
-技巧的运用：重点教授学生运用彩绘、拼贴等技巧进行创作。教师应详细讲解彩绘的调色、上色方法以及拼贴材料的选用与搭配，确保学生能够掌握并运用到实践中。
-情感的表达：引导学生通过作品表达对秋天的喜爱和认识，培养他们观察生活、感受自然的能力。
2.教学难点
-色彩搭配：学生在创作过程中，对于如何将秋天的色彩进行和谐搭配存在一定的难度。教师应举例讲解色彩的搭配原则，并提供实物或示范作品供学生参考。
五、教学反思
今天在《留住秋天》这节课中，我发现学生们对秋天色彩的感知和表现非常感兴趣。他们在观察、讨论和创作过程中，积极参与，表现出很高的热情。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点思考：
首先，通过提问的方式导入新课，很好地激发了学生的好奇心和探究欲。在今后的教学中，我应继续采用这种方式，引导学生关注生活中的美好事物。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生在某些方面存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能学有所获。
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的色彩特点。秋天是丰收的季节，大自然的色彩变得丰富多彩，如金黄的树叶、橙红的水果、深绿的草地等。这些色彩反映了秋天的独特魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘秋天的艺术作品。这些作品如何运用色彩来表现秋天的氛围，以及它们如何帮助我们理解和感受秋天。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秋天色彩的识别和搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和示范来帮助大家理解。
《留住秋天》教案
课题：《留住秋天 ---树叶拼贴画》课型：手工拼贴创作课教学目标：1、走进秋天，初步了解秋天的特征与变化，感受秋天，欣赏秋天。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。
教学过程：一、回顾美。
夏，静静地走了，秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在阳光下格外绚丽。
秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，向我们展示它的热烈；秋，更是一幅奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……然而，这多彩的秋色，会随着时间进入冬天，他们会消失。
但是有许多文学家用诗词、散文等形式留住了秋天，你们想把这绚丽的秋色留住吗？你有哪些办法留住秋天呢？二、发现美。
1、欣赏范画，发现落叶，引出课题。
请大家看老师是用什么方法留住秋天的。
观察下是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？对，老师用了秋天的树叶拼贴制作了一头狮子，这就是今天我们要学习的内容——树叶拼贴画，用这种方法留住秋天的美。
（板书课题：留住秋天 ----树叶拼贴画）2、欣赏落叶的美。
要想做好树叶拼贴画，首先就要去发现那些美丽的树叶，这些树叶美在什么地方？师小结：秋天的落叶不但形状各异，而且色彩丰富。
三、探索美。
1、单片想象。
①椭圆形落叶的联想。
②扇形落叶的联想。
师小结：真不错！能把这一片树叶想象成这么多美的形象！是的，根据树叶的形状、大小、颜色，每一片树叶都可以想象成很多东西。
2、两片组合想象。
那把这两片树叶组合在一起，会出现什么令人惊喜的画面呢？上下拼摆---萝卜，左右拼摆---鱼，重叠拼摆---花骨朵，倾斜拼摆---像戴着帽子的头。
师小结：通过上下、左右、重叠、歪斜等多种方法的拼摆，用两片树叶就能够拼摆出很多的形象了。
3、多片拼摆。
①、学生试拼摆。
生1试摆一条鱼。
生2试摆一朵花。
②、老师示范拼摆,详细讲解制作步骤。
第一步：想象思考。
第二步：选择拼摆。
留住秋天
留住秋天秋天仿佛是一位浪漫的诗人，在广阔的田野里尽情地挥洒着他的灵感，书写着浪漫的诗行。
看，湛蓝的天空，仿佛洗过一样明净，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着。
站在曲折的山间小路上，一阵阵香气扑鼻而来，路旁的草丛里几束野菊花在偷偷地开放着，金黄的树叶从头顶飘落下来仿佛金色的蝴蝶在翩翩起舞。
阳光下，随风舞动的枫叶，仿佛是跳动的火焰，红得耀眼。
一群群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，那“嘎嘎嘎”的叫声，仿佛诉说着对北方的依恋。
此情此境，不禁使我想起“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪”的诗句。
我想留住此情此境，无奈我没有高超的画技。
忽然一片树叶从眼前飞过，我眼前一亮，何不用美丽的树叶来做一幅美丽的秋意图呢？“北雁南飞，晓来谁染霜林醉。
”对，就做一幅《雁南飞》吧！于是，我开始挑选叶片，杨树的叶子太大，柳树的叶子又太长，爬山虎的叶子太圆，银杏叶像一个个小扇子也不像大雁呀！咦？这是什么叶子？叶片像一个个张开的小手掌，叶柄又细又长，把它的叶子对折以后，不正像一只展翅高飞的大雁吗？我细心地挑选了四片叶形完整，大小差不多的叶片，对折后排成一行，小心地贴在纸上，一群大雁跃然纸上。
这时妈妈告诉我，刚才我选的是槭树的叶子。
因为喜欢毛主席的那句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染”，从小我便对枫业情有独钟，于是，我便又挑选了大小不一的枫叶摆成枫林的样子。
此刻，一幅浓浓的秋意图出现在我的眼前：大地层林尽染，天空北雁南飞……望着眼前的树叶风景画，我总觉得画面还缺少点什么，我便又用红叶剪了一个圆圆的太阳。
顿时，整个画面便生动起来，大雁仿佛要飞向太阳，象征着它们在秋日里对温暖的渴望，也象征着我要为自己的理想而努力拼搏的愿望。
终于，一幅意境高远的《南飞雁》在我手下诞生了。
面对自己精心制作而成的作品，我高兴极了，我用自己的双手留住了秋天的美景，让一片片即将枯萎的落叶在我的手下有了生命，有了灵气，让这片秋日美景成为永恒。
《留住秋天》教学反思.
《留住秋天》教学反思2019-05-28培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
以下是小编给大家整理的《留住秋天》教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。
《留住秋天》教学反思1《留住秋天》一课，教材中展现的是孩子们留住秋天的各种活动，有的画画、有的制作，用的主要材料都是学生生活中可见的秋天的落叶和果实等，这是一篇典型的集生活性、开放性、活动性为一体的课文。
本着一切从儿童生活出发，以儿童的已有的生活经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育的教学理念，我将这课的目标做了如下设定：1、初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。
2、运用具有秋天特征的物品，独立或合作，发挥想象制作与秋天有关的作品，同时学会欣赏自己和伙伴。
3、初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。
在落实本课目标的活动过程中，我力求品德与生活课的课程性质三大基本特征，即：生活性、开放性、活动性融合于课中。
具体表现如下。
一、生活性课前请学生在大自然中、生活中去寻找秋天的落叶、果实、花朵等，从而感受到秋天的特征。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，儿童在课前的寻找、收集等一系列的活动过程中就体味了亲近大自然的乐趣。
二、开放性课程不能只把儿童局限在书本里，应面向儿童的整个生活世界，课堂甚至可以扩展到家庭、社区、街道、学校、公园及其儿童的其他生活空间。
于是我让学生在这些开放的环境中自己观察、自己欣赏秋天的变化、自己收获对秋天的认识，从而激发儿童对秋天大自然的热爱。
三、活动性活动中我要求学生自己动手，从寻找秋天的信息开始，在大自然中体验秋天的美，从而懂得欣赏秋天大自然的美，用自己独到的眼光去寻找大自然美的素材。
用所寻找到的素材根据自己独特的想法和创意制作果实、树叶粘贴画；果实（瓜子、玉米）手饰、项链；用橡胶泥和核桃壳制成小乌龟进行创造活动。
这样不但为本课教学目标的完成奠定了良好的基础，也为课堂教学的顺利开展奠定了基础。
在这节课的活动过程中，我特别注意利用课堂中及时生成的情境对学生进行生活品德教育。
幼儿园留住秋天教学教案
幼儿园留住秋天教学教案作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学成效。
教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园留住秋天教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园留住秋天教学教案篇1说课：一、说设计思路水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在展开《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的爱好度较高。
当品味水果时，有的孩子发觉水果里面有籽的，为了拓展孩子的体会和视野，进一步了解多种水果的种子，我挑选了《蜗牛和苹果》。
二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情形，确立了认知、能力、情感等方面的目标。
目标为：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真聆听同伴的发言。
根据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。
难点定位于：根据故事内容进行图片的排序。
二、说教法：新《纲领》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交换，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说进程：1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会产生什么事？”“小蜗牛为何哭了？”来激发幼儿的爱好与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完全观赏了故事内容后，孩子们进行分组交换与讨论，并根据故事内容排图片。
分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。
当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿视察里面的种子，发觉秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子视察比较水果的种子，拓展幼儿的体会。
名称：蜗牛和苹果目标：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解《蜗牛和苹果》的故事内容。
《秋天不回来伴奏》歌词王强
《秋季不回来(伴奏 )》歌词王强秋季不回来(伴奏 )
秋季不回来
歌手 :王强专辑 :秋季不回来
初秋的天 ,冰冷的夜
回忆慢慢袭来
诚心的爱就像落叶
为什么却要分开
灰色的天独自徘徊
城市的老地方
真的孤单走过伤心
心碎还要逞强
想为你披件外套
天凉要爱惜自己
没有人比我更疼你
告诉你在每个
想你的夜里
我哭的好无力
就让秋风带走我的想念
带走我的泪
我还向来静静等候在
《秋季不回来(伴奏 )》歌词王强
相约的地点
求求老天淋湿我的双眼
冰冻我的心
让我不再苦苦苛求你还
回来我身旁我身旁
回来我身旁
以上就是关于秋季不回来(伴奏 )的歌词，感谢您的阅读！。
《留住秋天》 优质课公开课教案
教学过程：一、感悟秋天现在正值金秋，让我们一起去《听听秋的声音》。
二、导入课题1、课前我们了解了诗人毕国瑛对秋天的感受，谁来说说你心中的秋天是什么样子的？2、秋天是五彩缤纷令人心旷神怡的，你们想去领略一下秋的魅力吗？让我们一起走进秋，领悟秋的魅力。
3、这么美的秋在四季的轮回中却一闪即逝，怎样留住秋天？引出并板书课题—留住秋天三、播放动画，激发兴趣1、当我们看着满地堆积的落叶总觉得很可惜时，这些树叶却通过神奇的魔法，变成了有趣的形象，让我们一起来见证落叶的魔法。
请大声说出你看到的形象。
2、补充课题—树叶粘贴画四、活动探究，体会方法1、出示范作老师这里有两张树叶粘贴画，想知道是怎样做出来的吗？2、出示不同的树叶，引导想象。
银杏叶是什么形状？像什么？无花果的叶子？枫叶呢？…说说你收集的树叶。
3、拼摆形象。
注意树叶形状、大小、色彩等的变化。
4、认为满意就用双面胶粘牢固，先后面再前面。
根据画面需要还可以用水彩笔进行添画。
5、总结方法步骤(1)构思(2)拼摆(3)粘贴(4) 添画五、欣赏作品，拓展思路1、老师这儿还有很多被施了魔法的小树叶,快看看这些小树叶变成了什么形象？都用到了哪些形状的树叶？2、你想用手中的树叶做什么形象？六、出示要求，完成创作1、作业要求：选择几种好看的落叶拼贴成一幅生动有趣的画，可独立也可合作完成。
要画面合理，大小适中，能展现独特的创意和设计2、在乐曲中滚动播放作品，随机辅导作业。
七、多样评价，鼓励个性展示学生作品，师评、自评、互评相结合。
评选最佳创意作品，最形象作品，最有特点作品等。
八、拓展延伸你的树叶拼贴画准备做什么用？。
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作业要求：
运用你手中的树叶，开动 脑筋，拼一拼，摆一摆，制 作一幅有趣的树叶拓印画
寒风凛凛的冬天来临了，五彩缤纷 的秋景将渐渐退出大自然的舞台， 但我们已不再遗憾，因为我们用双 手留住了美丽，让秋天在每一片叶子里， 在每一朵花里。
在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听，我们听到了秋的声音。
你有哪些办法留住秋天？
秋天美不美呢？ 它有什么样的特点呢?
秋天的色彩以橙、黄为基 调，非常热烈艳丽。
留 住 秋 天
你知道这些图案是用什么方法制作的吗？
拓印的方法及注意事项：
•1、选择叶片比较平整,叶脉凹凸比较 明显的叶子。 •2、将颜料调匀，用毛笔沾上颜料均匀的涂在 叶片的背面。 因为背面的叶脉凹凸明显一些。 注意：把颜料涂在叶子的背面时， 颜料的水分应该少一点。 •3、将涂好了颜色的树叶放在白纸上，轻轻的压 平。注意：压好了不要拖动。
树叶拓印画的制作方法
1: 选叶 2: 摆拼 3：拓印 4：添画
秋天是丰收的季节， 柿子园、橘子林、枫树 叶~~~多美丽呀！
秋天的稻谷
田野
田野
秋收
秋菊
秋菊
枫叶
枫叶
落地的枫叶
树叶
树林
树林
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂， 刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。