名师精编--《诗词三首之书愤》课件2(粤教版必修3)
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高中语文 418《诗词三首》之《书愤》课件 粤教版必修3
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• 狂胡不是你的对手。你在茫茫夜雪里的 楼船猛然一动，就啸气成剑，就剑影刀光， 就杀声震天，就让狂胡伏尸百万，那河山就 阳光遍布，那遗民就笑语纷然。秋风里，你 铁血强劲的狂飙，就激起万里滚滚烟尘，胡 马望尘而逃。
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• 你的对手在大宋的朝廷里，他们躲在阳光 射不去的最潮湿的角落，他们附着那个姓赵的 家伙，一遍又一遍地算计你，让你满手的力量 无法释放，让你的剑抽不出来。无路请缨，空 怀长风；欲死报国，不见战场。你只能在那个 名叫大宋而其实很软很弱的国度里，把那段长 城在内心里修筑，巍巍浩荡，坚不可摧。但岁 月的侵蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡 了光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。
此时他已是61岁的老人。
•
从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙
江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起
用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首
七律即写于此时。
整理ppt
书愤
陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
岳还高，比三万里入海之河还长远。
整理ppt
• 少年时的梦想，壮年时的期盼，都是想 恢复中原，恢复那几万里河山。而梦想是你 的，期盼是你的，所有的正义和悲愤都是你 的，江山却是那个姓赵的，他只想求得半壁 江山的苟安。于是，你的手，你可以草就军 书和锦绣文章的手，你可以抽倚天之剑的手， 你充满正气和愿望的手，此时，攥紧的是一 把喷血的激愤和疼痛。
整理ppt
绍兴中应礼部试，为秦桧所 黜。孝宗即位，赐进士出身，曾 任镇江、隆兴通判。乾道八年 (1172)入四川宣抚使王炎幕府， 投身军旅生活。后官至宝谟阁待 制。主张坚决抗金，一直受到投 降派的压制。晚年退居家乡，但 收复中原的信念，始终不渝。
• 狂胡不是你的对手。你在茫茫夜雪里的 楼船猛然一动，就啸气成剑，就剑影刀光， 就杀声震天，就让狂胡伏尸百万，那河山就 阳光遍布，那遗民就笑语纷然。秋风里，你 铁血强劲的狂飙，就激起万里滚滚烟尘，胡 马望尘而逃。
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• 你的对手在大宋的朝廷里，他们躲在阳光 射不去的最潮湿的角落，他们附着那个姓赵的 家伙，一遍又一遍地算计你，让你满手的力量 无法释放，让你的剑抽不出来。无路请缨，空 怀长风；欲死报国，不见战场。你只能在那个 名叫大宋而其实很软很弱的国度里，把那段长 城在内心里修筑，巍巍浩荡，坚不可摧。但岁 月的侵蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡 了光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。
此时他已是61岁的老人。
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从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙
江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起
用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首
七律即写于此时。
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书愤
陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
岳还高，比三万里入海之河还长远。
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• 少年时的梦想，壮年时的期盼，都是想 恢复中原，恢复那几万里河山。而梦想是你 的，期盼是你的，所有的正义和悲愤都是你 的，江山却是那个姓赵的，他只想求得半壁 江山的苟安。于是，你的手，你可以草就军 书和锦绣文章的手，你可以抽倚天之剑的手， 你充满正气和愿望的手，此时，攥紧的是一 把喷血的激愤和疼痛。
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绍兴中应礼部试，为秦桧所 黜。孝宗即位，赐进士出身，曾 任镇江、隆兴通判。乾道八年 (1172)入四川宣抚使王炎幕府， 投身军旅生活。后官至宝谟阁待 制。主张坚决抗金，一直受到投 降派的压制。晚年退居家乡，但 收复中原的信念，始终不渝。
高中语文书愤ppt32 粤教版精品课件
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
粤教版精品课件 书愤3
北宋时代的诗歌到苏轼、黄庭坚出现之后，才达到高峰。
苏轼(公元1037—1101年)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山
人。他是宋代古文大家，又是诗人、词人、画家、书法家， 在上述任何方面都是佼佼者，是个全面的文学艺术天才。他 做过多任地方官，官至礼部尚书。他一生多次被诬陷，遭贬 谪，流徙各地，饱尝了宦海浮沉的苦涩滋味。可是他生性旷 达乐观，笑着面对生活，在学问和诗文创作上不懈地努力追 求，终于以其杰出的文学成就在文学史上留下了不朽的美名。
宋代诗歌的发展阶段
• 1北宋诗歌 • 北宋初年，杨亿、刘筠、钱惟演等人在皇帝 的秘阁 ( 藏书处 ) 编书，经常写诗唱和，后来编 成《西昆酬唱集》(传说神仙所住的西方昆仑山 上有座藏书楼，故用“西昆”比喻皇帝的秘阁)。 他们刻意模仿晚唐诗人李商隐，追求辞藻的华 丽，堆砌典故，诗歌内容浮泛空虚，造成很坏 的诗风。由于这些人社会地位高，故影响很大。
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 书愤 山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻。 剧盗曾从宗父命，遗民犹望岳家军。 上天悔祸终平虏，公道何人肯散群？ 白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
年青时不懂世路艰难，北望中原意气满怀，准备驰骋疆场干一番大事 业。他曾经历南宋主战派建造高大战船在瓜州渡口抵御金主完颜亮南 侵，使他精神上受到很大鼓舞。他自己也有过从戎南郑身骑战马亲临 大散关前线的经历，使他颇感自豪。然而进军中原终于没能成为事实。 南朝刘宋时期的大将檀道济曾以保卫国家的“万里长城”自比。诗人 年轻时也曾以“塞上长城”自许，可是如今无情的岁月已使他两鬓斑 白，抱负落空，只有扼腕叹息了。这时诗人又想起三国时代的诸葛亮 为北伐中原耗尽毕生心血，“出师未捷身先死”(杜甫句)，然而他写的 《出师表》却流传天下，千百年来很少有人能和他的功业相比。最后 笔锋陡然一转，去颂扬赍志以没的诸葛亮，引发读者许多联想，余韵 无穷。
苏轼(公元1037—1101年)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山
人。他是宋代古文大家，又是诗人、词人、画家、书法家， 在上述任何方面都是佼佼者，是个全面的文学艺术天才。他 做过多任地方官，官至礼部尚书。他一生多次被诬陷，遭贬 谪，流徙各地，饱尝了宦海浮沉的苦涩滋味。可是他生性旷 达乐观，笑着面对生活，在学问和诗文创作上不懈地努力追 求，终于以其杰出的文学成就在文学史上留下了不朽的美名。
宋代诗歌的发展阶段
• 1北宋诗歌 • 北宋初年，杨亿、刘筠、钱惟演等人在皇帝 的秘阁 ( 藏书处 ) 编书，经常写诗唱和，后来编 成《西昆酬唱集》(传说神仙所住的西方昆仑山 上有座藏书楼，故用“西昆”比喻皇帝的秘阁)。 他们刻意模仿晚唐诗人李商隐，追求辞藻的华 丽，堆砌典故，诗歌内容浮泛空虚，造成很坏 的诗风。由于这些人社会地位高，故影响很大。
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 书愤 山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻。 剧盗曾从宗父命，遗民犹望岳家军。 上天悔祸终平虏，公道何人肯散群？ 白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
年青时不懂世路艰难，北望中原意气满怀，准备驰骋疆场干一番大事 业。他曾经历南宋主战派建造高大战船在瓜州渡口抵御金主完颜亮南 侵，使他精神上受到很大鼓舞。他自己也有过从戎南郑身骑战马亲临 大散关前线的经历，使他颇感自豪。然而进军中原终于没能成为事实。 南朝刘宋时期的大将檀道济曾以保卫国家的“万里长城”自比。诗人 年轻时也曾以“塞上长城”自许，可是如今无情的岁月已使他两鬓斑 白，抱负落空，只有扼腕叹息了。这时诗人又想起三国时代的诸葛亮 为北伐中原耗尽毕生心血，“出师未捷身先死”(杜甫句)，然而他写的 《出师表》却流传天下，千百年来很少有人能和他的功业相比。最后 笔锋陡然一转，去颂扬赍志以没的诸葛亮，引发读者许多联想，余韵 无穷。
粤教版必修3高二语文第18课课件：诗词三首
粤教版必修3高二语文第18课课件：诗词三首
导读：本文粤教版必修3高二语文第18课课件：诗词三首，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第18课《诗词三首》课件（粤教版必修3）“知”是知道、明白之意，含有反省的味道。
李煜在位时，日日纵情声色，欢歌宴舞，不理朝政，大臣潘佑、李平曾直言进谏，竟被杀害。
因朝政荒废，国势日衰，以至国破家亡，身陷囹圄。
回过头来看这一步步走向深渊的历程，虽有自悔之意，但已经回天乏力，只能徒添悲愁。
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2018-2019学年粤教版必修三书愤 课件(24张)
书愤
陆游
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁！
陆 游
陆游(1125-1210)，字务观，自 号放翁。南宋著名爱国诗人。诗人一 生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降 派所阻，始终未能实现。
诗作今存九千多首，内容丰富， 主要表现渴望恢复国家统一的爱国热 情。他的诗既有深刻的现实生活内容， 又有积极的浪漫主义精神。风格雄浑 豪放，语言通俗流畅，明白如话。著 有《剑南诗稿》《渭南文集》。著名 作品有诗《书愤》《示儿》《十一月 四日风雨大作》《关山月》；词《诉 衷情》《钗头凤》
气：志气，豪气 渡： 渡口 伯仲：兄弟，引申不相上下
对诗中词句的解说，不正确的一项是： 心的郁愤之情。
C
A.诗题中“书”是书写的意思，“书愤”即是抒发内
B.“中原北望气如山”意谓北望中原，收复故土的豪
情壮志坚定如山。 C.“塞上长城”比喻能捍卫国家安全的人物。“空自 许”即诗人不认为自己是这样的人物。 D.“出师”指诸葛亮的《出师表》，“伯仲”本指兄
夜游宫
记梦寄师伯浑
陆游
晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似 水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万 里，有谁知？鬓虽残，心未死。
2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的 整肃与声势的浩大。 B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔 接自然，结构紧凑。 C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静， 手法巧妙。 D．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜” 等意象，写出了清冷的意境。
写
作
背
景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏
陆游
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁！
陆 游
陆游(1125-1210)，字务观，自 号放翁。南宋著名爱国诗人。诗人一 生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降 派所阻，始终未能实现。
诗作今存九千多首，内容丰富， 主要表现渴望恢复国家统一的爱国热 情。他的诗既有深刻的现实生活内容， 又有积极的浪漫主义精神。风格雄浑 豪放，语言通俗流畅，明白如话。著 有《剑南诗稿》《渭南文集》。著名 作品有诗《书愤》《示儿》《十一月 四日风雨大作》《关山月》；词《诉 衷情》《钗头凤》
气：志气，豪气 渡： 渡口 伯仲：兄弟，引申不相上下
对诗中词句的解说，不正确的一项是： 心的郁愤之情。
C
A.诗题中“书”是书写的意思，“书愤”即是抒发内
B.“中原北望气如山”意谓北望中原，收复故土的豪
情壮志坚定如山。 C.“塞上长城”比喻能捍卫国家安全的人物。“空自 许”即诗人不认为自己是这样的人物。 D.“出师”指诸葛亮的《出师表》，“伯仲”本指兄
夜游宫
记梦寄师伯浑
陆游
晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似 水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万 里，有谁知？鬓虽残，心未死。
2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的 整肃与声势的浩大。 B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔 接自然，结构紧凑。 C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静， 手法巧妙。 D．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜” 等意象，写出了清冷的意境。
写
作
背
景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏
最新粤教版语文必修三课件：《书愤》课件
陆游的诗今存 9300 首。他是 我国文学史上存诗最多的诗 人之一。陆诗的突出特点是 “多豪丽语，言征伐恢复 事”， 气势雄浑，感情奔放， 笔意明快，他的作品集有 《 渭南 文集 》《 剑南 诗稿 》 等，后人辑录有《放翁词》。
写作背景
• 《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年 （1186），作者闲居山阴故乡期间，此时 他已是62岁的老人。
朗读
注意：1、节奏 2、重读 3、情感 这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望， 还有豪壮的感情蕴藉其中。
整体感知：这首诗题目为 《书愤》，就全诗来看，作者 因哪些事而“愤” ？（找诗中 字眼回答）
• • • • 所愤之一：世事艰； 所愤之二：空自许； 所愤之三：鬓先斑； 所愤之四：谁堪伯仲间。
所愤之一：世事艰 联系时代背景，回答：“世事艰” 具 体指什么？
用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。
• 诗题为《书愤》，就全诗来看作者 诗人“书”了哪些事？
• • • •
首联（“书” 早年恢复中原之志 。） 两次抗金胜利之役 颔联（“书” 。） 年事已高、壮志未酬之情 。） 颈联（“书” 尾联 敬仰诸葛、渴望建功立业之愿 。） （“书”
• 因何事而“愤”？作者“愤”的根 源又是什么？ A．忧愤国家
金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。
B．忧愤朝政
求和偏安、打击主战派、政治黑暗。
C．忧愤自己
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
总 结 主 题
这首诗借北望中原，回顾 了青年时的凌云壮志和火热的 战斗生活。抒发了诗人壮志难 酬、老迈年高的感叹和对投降 派的强烈愤慨。
作业：背诵《书愤》
指导ห้องสมุดไป่ตู้诵：
诗歌每联之间是如何自然衔接的呢？ 回忆早年岁月---再忆盛年鏖战---转回晚年现状----追慕先贤 业绩
粤教高中必修3《书愤》张爱斌教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
|《书愤》教学设计辉县市第二高级中学张爱斌【学习目标】知识与技能1、通过诵读、讨论诗歌，说出诗歌描述内容。
2、通过诵读、阅读补充资料，深层分析诗文，归纳诗人情感。
3、通过分析诗文说出诗歌中对比、用典两种表现手法的作用。
4、结合知识链接，通过阅读、讨论交流，运用知人论世、以意逆志的鉴赏手法分析诗歌。
过程与方法：通过阅读诗歌、知识链接，查阅资料，自主学习，小组合作探究，说出诗歌描写内容及诗中表达的感情。
情感态度与价值观通过对诗歌的诵读、分析，总结诗人的爱国之情，增强爱国意识。
【学习重点】1、通过阅读补充资料，深层分析诗文，归纳诗人情感。
2、结合知识链接，通过阅读、讨论交流，运用知人论世、以意逆志的鉴赏手法分析诗歌。
【学习难点】结合知识链接，通过阅读、讨论交流，运用知人论世、以意逆志的鉴赏手法分析诗歌。
教学方法诵读法、合作探究教学工具多媒体教学课时一课时教学过程一、导入课文学生诵读《示儿》一诗，温故而知新，引导学生通过复习之前所学的陆游的诗歌来初步了解陆游诗歌的思想感情。
展示《示儿》一诗。
大家应该还记得《示儿》这首诗吧，这是南宋诗人——陆游，在位86岁，病卧于床，在生命最后时刻满含着泪水的深挚叮嘱，这是至死不忘收复故土的爱国情怀。
好，同学们一起朗读一下这首诗，再次感悟这诚挚而又热烈的爱国情怀。
（学生齐读诗歌）陆游在漫长的历史长河中犹如一颗流星，生命绚丽灿烂的而又短暂，但他那满怀着爱国情怀的诗篇却化为满天繁星亘古照耀人间。
今天我们就一起学习《书愤》再一次体味陆游对国家浓浓的情，深深的爱。
在学习诗歌之前，我们先来明确一下我们的学习目标。
|二、明确学习目标三、解题，朗读课文，初次体会诗歌情感诗题是“书愤”，什么意思呢？这里当然不是看到书就愤恨，而是抒发心中的愤懑、愤恨。
学诗之前首先要读诗，诗歌非读不能领悟其韵味，诗非读不能品味其情感。
现在我们一起把这首诗读一下，初步感受一下诗人的情怀。
方式：齐读，教师指点并范读，学生仿读，学生试读，学生自由吟读，。
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写作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷，当局偏安一隅， 不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益， 所以一再遭到打击和排斥，多次被罢官。
《书愤》为陆游在宋孝宗淳熙十三年（1186） 所写，此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他 罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到 这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严 州军州事。
主题延伸 ：
爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒 的主题。“家国天下”是中华优秀传统文化的 基因，既是一种豪情，也是一种责任和担当。
出师一表真名世， “书”敬仰诸葛、渴望建功立业
千载谁堪伯仲间。
以意逆志
2、从全诗来看，作者因何事而愤”？
1、忧愤国家
金人入侵、国土沦陷、被迫迁都
2、忧愤朝政
求和偏安、打击主战派、政治黑暗
3、忧愤自己
年老体衰、功业无成、壮志未酬
3、本诗的表现手法
（1）比喻、白描。运用比喻的修辞手法，指收复失地的豪情 壮志有如山岳般坚定。用两组诗句，以白描的手法形象地描 绘除了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面，画面开阔、壮丽。
（2）对比手法。这首诗运用对比手法，富有表现力，如昔年 之壮举和今日之衰颓，“塞上长城”之理想与“世事多艰” 之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且同安对比。
（3）用典巧妙。这首诗在颈联尾联化用“塞上长城”“出师 表”的典故，分别点明了诗人志向，表明诗人至死不忘恢复 中原的愿望。
三、拓展延伸
拓展延伸
狱中题壁 清·谭嗣同
望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。
拓展延伸
1、结合全诗，谈谈诗歌所表现的情感。
①“思张俭”一句用典述怀表达 了对避祸出亡的变法领袖的褒扬祝福； ②通过运用杜根的典故，以邓太后影 射慈禧，既有对镇压变法志士残暴行 径的痛斥，也有对变法者东山再起的 深情希冀；③最后抒发了诗人愿为自 己的国家和理想而献身的壮烈情怀。
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A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对 诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壮志未酬的痛苦。 a.追慕、敬仰之情——丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 丞相：不称“蜀相”，亲切。 寻：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮 的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。 柏森森：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气 氛，同时衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 b.惋惜之情、壮志未酬之感—“出师未捷身先死，长使英雄泪满 襟” “出师未捷身先死”：诸葛亮是一个功业未竟的失败的英雄，往 往悲剧的英雄故事更能引起人们的叹惋之情。 长使：这二字极大地扩充了感染的范围，不仅把普天之下的，而 且把千百年后的所有有志未遂的英雄人物全都包括在内，使他们 产生强烈的震动与共鸣，而不能不为之同声一哭。
c.壮志未酬的痛苦： PPT此课件诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史 之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌 如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己 任，有远大抱负的诗人。他是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，再 使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始 终没有机会。在经历了一系列仕途打击之后，他的政治理想彻底落空。 诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷 彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因 此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。同时 感慨万千，一代蜀相诸葛亮有丰功伟绩，却也出师未捷身先死；自己 要“致君尧舜上”，可是安史之乱尚未平息，只好寓居成都，壮志难 酬。但，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是 非常苦痛的。这苦痛是老杜心头永远的伤口。
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粤教课标2003版必修三 书愤
执教 成都市石室外语学校 舒春梅
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学习目标：
1.鉴赏诗歌的表现手法。 2.领悟诗人的思想感情，学习陆 游的爱国热情，对国家的责任感。
名师PPT课件陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著 名的爱国诗人。 “60年来万首诗”，他是我国文学史上存 诗最多的诗人（现存9300多首），陆诗的突出特点是“多 豪丽语，言征伐恢复事”，能诗能词也能散，才华横溢；
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早岁那知世事艰，中原北望气如山
联系时代背景，回答：“世事艰” 具体指什么？ 在诗中起什么作用？
名师PPT课件三万里河东东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年---陆游 抗金名将宗泽屡战金兵，多次上书力请高宗还都，收复失 地，却被奸臣黄潜善等人多方阻挠。死前连呼三声：“过河！ 过河！过河！”含恨而终 抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。抗金名将抱定“壮志饥餐 胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头收拾旧山河，朝天阙” 的壮志，杀得金兵闻风丧胆、节节败退，直叹“撼山易，撼 岳家军难”，可就是这样一位抗金骨干，却正因为此被汉奸 秦桧等民族败类以“莫须有”之罪诬害而死，年仅三十八岁。 报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青 天了。
颈联：想当初我自比万里长城，到如今垂老鬓发如霜，一切都成了 空谈。 尾联：诸葛亮的一篇《出师表》真可谓名传后世，一千多年来谁 能够和他相提并论呢？
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诗人因何事而“愤”呢？“愤”从何来？ 请同学们逐联分析。（找诗中字眼回答）
所愤之一：世事艰； 所愤之二：空自许； 所愤之三：鬓先斑； 所愤之四：谁堪伯仲间。
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诗人因何事而“愤”呢？“愤”从何来？ 请同学们逐联分析。（找诗中字眼回答）
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悲剧的原因？“愤”的根源？
“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷 “主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的 绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。
南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当 局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金， 触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排 斥，多次被罢官。这首七律作于宋孝宗十三 年，此时陆游已62岁，在山阴闲居了5年，少 年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望 中他挥笔写下了这首诗。
PPT课件 对首联的“世事艰”与颔联的“楼船夜 雪” “铁马秋风”该如何理解？
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拓展探究
《书愤》所反应的陆游“壮志难 酬，年华空老”的人生际遇，无疑 是一种悲剧，那这种悲剧究竟是个 人的悲剧，还是时代的悲剧？
联系同时代其他诗人词人，讨 论并回答。
PPT课件
1、陆游：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁 料，心在天山，身老沧州。
2、辛弃疾：了却君王天下事，赢得生前身后 名，可怜白发生！ 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
此联全用名词，运用列锦手法，意象两 两相合，便有两幅开阔、壮盛的战场画卷。 意象选取甚为干净、典型。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马……” “鸡声茅店月，人迹板桥霜”。
PPT课件颈联采用了哪个典故？作用是什么？
“塞上长城”，檀道济的典故点明诗人之志。 “空自许”，跟“世事艰”照应，既感叹自己 壮志未酬，年华已老，又对统治者无心救亡， 统一国家的企盼一再落空无比愤慨！
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书愤
PP认T课识件 陆游，是因为他的爱国诗篇：
《示儿》
死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
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看作者——陆游所处背景
《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186）， 此时他已是61岁的老人。
从淳熙七年起，他罢官在家闲居了5年，直 到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、 权知严州军州事，这首七律即写于此时。
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诵读诗歌
书愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山 。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 。
PPT课件
看诗句——理解词意
诗人所“书”何事？
PPT课件 早岁那知世事艰，中原北望气如山。
年轻的时候哪里知道世事艰难，北望那 沦陷于金人的中原国土，心中的怨气堆 积如山。
书 “书”年轻时恢复中原之志。
PPT课件 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜 洲渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风 中纵横驰骋，收复了大散关。
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书 愤
陆游
普宁市第二中学 主讲老师：何思欢 粤教版高中语文必修三
PPT学课件法指导——读懂诗歌“四看”
壹
贰
叁
肆
看看看Fra bibliotek看题
诗
注
诗
目
人
释
句
|
|
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知
抓
抓
人
典
关
论
故
键
世
词
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看题目——解题
书： 写
愤： 愤懑，悲愤。
书愤:抒写心中的愤懑、不满之情。
PPT课件 看作者——陆游
艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地 的事业，它究竟有多难？ 同时代抗金英雄岳飞的遭遇：报国不仅无功，而 且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了。
粤教版精品课件 书愤2
• “瓜洲渡”、“大散关”都是很具体的地点，在
这首诗里有什么特殊的含义和作用吗？
• “塞上长城”、“镜中衰鬓”各象征什么？诗 人用这两个意象表达了什么情感？ • “诸葛亮”这个意象在诗中起了什么作用？ • 这些意象作者在多年来的许多诗歌中也反复运 用过，为什么？这与诗人的情感有什么联系？ 试举一二例来说明。
书
陆 游
愤
书 愤
陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
“这首诗是他一生感情
经历的艺术概括”
诗歌采用许多具体的
意象来表达爱国主题
诗的首联和颔联，分别回顾了作者青壮年时 期的经历，结合陆游的生平和相应时期的诗 作，说说作者的生活有了哪些变化？他对 “世事”的认识有什么不同？
陆游一生的创作中大量地运用了 许多相同的艺术手法，表现相同的主 题，他始终不渝地坚持以壮景抒豪情， 以具体的意象抒发直接的感情和相同 的志愿，这样的风格成了他的标志。
《观大散关图》：“上马击狂胡，下马草军书。二十抱此志， 五十犹臞儒。”（1175） 《 秋夜登城北门》：“幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一 点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危 入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。”（1177） 《怀昔》：“昔者戍梁益，寝饭鞍马间。一日岁欲暮，扬鞭临
诗的前四句追怀往事。陆游从小就立下了 “上马击狂胡，下马草军书”的壮志，志在收 复中原。但少不更事，哪能料到南宋当政者一 味苟且偷安，报国无门啊！“世事艰”三字， 语极平淡，而感慨深沉。1161年，瓜洲之战， 宋人夸为大捷。1172年陆游一生中唯一有机会 亲临前线。他跨马持枪，守卫大散关头，意气 风发。南宋淳熙五年（公元1178年）春，陆游 奉诏离蜀东归 ，被罢官闲居在山阴家中，岁月 不居，壮岁已逝，但壮心不死。
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陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代， 那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游 主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再 遭到打击排斥，多次被罢官。
这首有名的七律作于宋孝宗十三年 （1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居 了6年，“扫胡尘”的志向眼看就要化为泡 影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒 发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。 书：书写；愤：悲愤。这首诗是陆游一生感 情经历的艺术概括。
——梁启超《读陆放翁集》
精 忠 报 国
点 击
狼烟起 江山北望 龙起卷 马长嘶 剑气如霜 心似黄河水茫茫 二十年纵横间 Байду номын сангаас能相抗 恨欲狂 长刀所向 多少手足忠魂埋骨它乡 何惜百死报家国 忍叹惜 更无语 血泪满眶 马蹄南去 人北望 人北望 草青黄 尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四方来贺
练习:
《书愤》中抒发岁月蹉跎、壮志未酬的 感慨的诗: 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 。
悲怆中抱有期待
尾联实际上是诗人以诸葛亮自况。 诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽 瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室” 等话，诗人正是以此自勉，表明他至死 也不会放弃恢复中原之志。由此可见， 《书愤》的基调虽然是有壮志未酬所带 来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉 着豪壮的感情。
小结：
四联56字，无一“愤”字，却句 句皆“愤”。全诗以“愤”为基调， 前四句重在激愤，后四句偏于悲愤。 激愤愈烈，悲愤愈深。
著有《剑南诗稿》、《放翁词》《渭南文 集》。主要诗作有:《游山西村》、《书 愤》、《临安春雨初霁》、《十一月四日 风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》等。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
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书愤教学目标：1、感受诗人强烈的爱国主义感情；2、以《书愤》为线索，观照整个南宋时代相同主题的诗歌,理解南宋爱国志士的悲愤情怀；教学地位让学生由一位作家推广至整个宋朝，来体会他们的爱国热情。
教学重点：1、作者因何而“愤”？2、这首诗中运用的表现手法。
教学难点：同一时期多个作者的比较教具选择：幻灯片教学方法：学生探讨法教师点拨法教学过程一、导入（播放幻灯片，展示《示儿》）教师：这是谁的诗?表达了作者怎样的思想感情？你是从哪句话中看出来的？教师：这是陆游85岁弥留之际写下的绝笔诗。
正如范仲淹所说“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，这是每一位爱国诗人的情怀，陆游也不例外。
在陆游的诗中，几乎每一首都洋溢着强烈的爱国激情。
今天，让我们再从他的《书愤》中一起感悟他的爱国情怀吧！二、出示教学目标1、感受诗人强烈的爱国主义感情；2、以《书愤》观照整个南宋时代相同主题的诗歌,理解南宋爱国志士的悲愤情怀；三、整体感知1、自读，要求：读准字音。
2、指名读。
|3、自读，并结合课下注释理解诗意。
4、疑难解答。
5、学生范读，同学评价。
6、学生指导朗诵。
7、全体学生站起来齐读。
四、研读鉴赏1、读诗的首要任务是读懂诗的题目，那么这首诗的题目是什么意思？书愤:书写愤怒2、教师：作者为何而悲愤？请找出诗中相关的语句来分析。
（小组讨论五分钟）解析：①对投降派把持朝政的强烈愤慨（赏析第一联）诗人年轻时血气方刚、意气风发，何曾想过杀敌报国之路如此艰难。
（穿插写作背景——为什会如此艰难？见PPT）②对朝廷无能的强烈愤慨教师：宋朝一直打败仗吗？有没有值得骄傲的战役？当年瓜州渡口和大散关时，南宋将领击退金兵，取得战争胜利的场面，表明南宋人民有能力打胜仗，但是英雄无用武之地，辉煌的过去与“有心杀贼，无力回天”的现状形成鲜明的讨论。
③壮志难酬的愤慨（赏析第二联）④报国无门，却早生华发，虚度年华的愤慨（赏析第三联）诗人空以骁勇善战的檀道济自比，虚度年华的愤慨，但空有满腔的热情，却无法施展抱负，早生华发，虚度年华的悲愤之情。
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• “ 世事艰 ” 暗指投降派把持朝政，这是为下文 “空自许”作铺垫。结句是“出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间”。这是诗的表达方式，实际 上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《后出师表》 中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，诗人 正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中 原之志。
• 2 ．诗的五、六句使用了典故，试分析这个典 故在诗中的作用。 • 【参考思路】 “塞上长城”是用南朝宋文帝 冤杀大将檀道济，檀在临死前怒斥“乃坏汝万 里长城”的典故。诗人借这个典故，表达了自 己忠心为国，却不得重用、壮志难酬的痛苦和 惆怅。
一、辨形注音 衰鬓 ( ． ) 伯仲 ( ． ) 千载 ( ． )
二、词语释义 (1)中原北望气如山 ________________ ．．． (2)楼船 夜雪瓜洲渡________________ ．． (3)铁马 秋风大散关________________ ．． (4)塞上长城 空自许________________ ．．．． (5)出师一表真名世 ________________ ．． (6)千载谁堪伯仲间 ________________ ．．．
• 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作 品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就， 在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发 展了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统， 在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。有 《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学 庵笔记》等传世。
• 二、背景回放 • 宋孝宗淳熙十三年 (1186)春，陆游居家乡山阴 时作了此诗。陆游时年六十有二，这分明是时 不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡， 想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战 场”，感于世事多艰、小人误国而“书生无地 效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。 “书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。
• 一、重点突破 • 1 ．诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主 旨和意境有关。请你解释这首诗起句和结句的 意思，并说说它们好在哪里。 • 【参考思路】 诗的起句“早岁那知世事艰， 中原北望气如山”回忆过去，塑造了诗人早年 的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不 懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中 原地带，胸中豪气如山。这是暗写他欲图恢复 失地。
• [赏析] 如今的世态人情薄如绸纱，可是谁让 我骑着马来客居京华呢？ • 住在小客楼上，一夜里听到春雨的声音，明天 一早，深幽的小巷中便会有人卖杏花了。 • 短小的纸张，我斜着运笔无聊地写写草书，在 小雨初晴的窗边，看着沏茶时水面呈现的白色 小泡沫，游戏般分辨茶的等级。 • 作为一介素衣，不要因为风尘仆仆而感叹，一 到清明，我就可以回到家中了。 • 诗中主要反映他旅居京城的孤独心情，诗风清 淡、婉丽。
• • • • •
三、名句填空 (1)________________，铁马秋风大散关。 (2)塞上长城空自许，________________。 (3)________________，千载谁堪伯仲间！ (4)________________，深巷明朝卖杏花。
• 【自我校对】 • 一、bìn zhò nɡ zǎi • 二、 (1) 指收复失地的豪情壮志有如山岳 (2) 高大的战船 (3) 配有铁甲的战马 (4) 比喻守 边御敌的将领 (5) 名传后世 (6) 可以相提并 论 • 三、 (1) 楼船夜雪瓜洲渡 (2) 镜中衰鬓已先斑 (3)出师一表真名世 (4)小楼一夜听春雨
• 绍兴二十三年 (1153) ，他到临安应进士试，因 “喜论恢复”，受到秦桧的嫉恨，复试时竟被 除名。直到秦桧死后三年 (1158)才出任福州宁 德县主簿。宋孝宗即位之初，他被召见，府，提举福建及江南西路常平茶盐公事， 权知严州。光宗时，除朝议大夫，礼部郎中。 后被劾去职，归老山阴故乡。他“身杂老农 间”，为农民送医送药，与农民结下浓厚的情 谊。嘉定二年 (1210) ，八十五岁的老诗人，抱 着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。
• 他一生创作了大量作品，是我国诗人当中创作数量最 多的一个，存诗9 300多首。还有词一百三十首和大 量的散文。题材广泛，内容丰富。其中，诗的成就最 为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽，豪迈奔放。后 期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明 的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数 是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充 满悲壮的爱国激情。毛晋《放翁词跋》说：“杨用修 ( 慎 ) 云：‘放翁词纤丽处似淮海 ( 秦观 ) ，雄慨处似东 坡。’予谓超爽处更似稼轩耳。”他的散文成就也很 高，被前人推为南宋宗匠。他写的政论、史论、游记、 序、跋等，大都语言洗练，结构整饬。
4.18《诗词三首之书愤》课件2 （粤教版必修3）
•书 愤 •————————————————————
• □陆 游
知识 了解七律的特点及用典 与能力 的含义
过程 背诵全文，提高对研讨 与方法 的鉴赏能力
情感态 理解诗人的爱国主义情 度价 感 值观
• • • •
• 临安春雨初霁 • □陆 游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
• 一、作家档案 • 陆游 (1125～ 1210) ，字务观，号放翁，越州山 阴(今浙江省绍兴市)人。南宋爱国诗人。父亲 陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教 育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀 敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能 诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右， 向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅， 从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。
• 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，他怀 着“金戈铁马，气吞胡虏”的英雄气概和“一 身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡 尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷 投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚 持自己的理想。即使是到了八十二岁的高龄， 诗人的爱国热情依然没有一丝衰竭，直至临终 时，还写下照耀千古的绝唱 ——《示儿》，表 露出念念不忘祖国统一的一片丹心。