2020年六年级语文上册《昆虫迷》导学案(无答案) 语文A版

《昆虫迷》
[学习目标]
1、通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持
不懈的精神分不开的。

[学习重、难点]
了解法布尔所取得的成就及其原因。

[使用说明与学法指导]
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。

3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

[内容导航]
（1）亨利•法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。

出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。

靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。

又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。

达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。

他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆虫记》。

（2）《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。

1879年，第一卷问世。

1910年，第十卷问世。

这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。

《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。

那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。

周作人是这样评价的：《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。

[学习过程]：
【学法指导】：
1、以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。

2、快速浏览课文，思考：这篇课文主要写了什么？并理清课文顺序。

【自主预习】：
1、读课题，初步感知。

2、出示学习目标，学生齐读目标。

【预习检测】：
1、給以下生字的读音。

隧（）侣（）擅（）耙（）弦（）肺（）
2、、把下面的词语补充完整。

（）年累（）不（）所（）（）（）肺腑
如（）似（）专（）（）志
3、、在（）内填上合适的词语。

（）的小村（）的小径（）的坦途
（）的科普读物（）的观察力（）的平台
【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）
做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。

1、从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？
2、法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？画记含义深刻的语句。

3、通过自学，法布尔取得了哪些成就？
4.法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”怎么
理解这句话？
【拓展延伸】：
1、如果现在面对法布尔，你想对他说什么？
2、通过本节课的学习，你有哪些收获？
【达标检测】：
一、读一读，填一填。

1.这个人正趴在地上，（）地用放大镜观察蚂蚁（）。

他（），（）周围挤满了人都没有（）！
2.法布尔九十二岁时（）。

他在即将（）的时候，说出了这样（）的话：“（）！”
二、读句子，说说自己的感受。

1.看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起！
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2.学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。

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三、根据课文内容回答下面问题。

1. “怪人”两个字为什么加上引号？
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2. 从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？
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3.法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，课文是采用——————说明方
法。

【课外作业】：
1.背诵文中自己喜欢的段落。

2.习作：xx迷。