苏教版数学二年级上册教案 7的乘法口诀 6 教学设计

7的乘法口诀

【教学内容】

苏教版二年级上册第62—63页。

【教学目标】

1. 让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2. 让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3. 让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。

【教学过程】

1. 拼小船说个数（表格提前在黑板上画好）

师：这是什么图形？(三角形)

今天我们用三角形拼一只小船。

看(拼成小船)。

拼这只小船用了几个三角形？（板书，填写表格：拼1只小船用7个三角形）师：如果摆2只这样的小船要用几个三角形呢？(板书：14)(课件出现2只小船)

师：摆3只、4只、5只、6只、7只这样的小船分别要多少个三角形呢？

你们能自己算一算，试着填写完这张表格吗？打开书62页，开始。有困难可以和同桌商量商量（课件依次出现小船，完成表格板书）。

汇报：谁来说？

拼3只小船要21个三角形。

你是怎么算出21的？那接着加7，拼4只小船要多少个三角形？

拼5只呢？谁接着汇报？

……

2. 揭示课题，看一看三角形的个数，一起读7、14、21、28、35、42、49，这些数有什么规律？依次增加7（后面总比前面一个数多7）。是呀，这些数都和7有关，今天我们

就来学习7的乘法口诀。（贴课题）

3. 指导编前三句口诀。

师：拼一只小船用了7个三角形，是几个7？

1个7是多少，怎么列算式？1×7或7×1

1×7等于多少？（7）

你能根据1个7是7，编一句乘法口诀吗？（一七得七）

师：摆2只小船用14个三角形是几个几？

2个7相加怎么列乘法算式？2×7或7×2

2×7等于多少？（14）乘法口诀怎么编呢？（二七十四）

师：那摆三只小船用21个三角形是几个几？（3个7）（板书）

怎么列乘法算式？3×7或7×3，这句乘法口诀怎么编呢？（三七二十一）

4. 探索交流后四句口诀。

师：接下来4个7、5个7、6个7、7个7相加，你能试着列乘法算式并编出相应的乘法口诀吗？请打开书在62页试着写一写。

写完了和周围的同学交流交流你编的口诀。

学生独立完成，教师巡视。

（师板书4个7相加、5个7相加、6个7相加、7个7相加）

5. 集体交流：

谁来汇报？（提示：4个7相加是多少，乘法算式是？口诀是？）

板书：4×7 四七二十八

5×7 五七三十五

6×7 六七四十二

7×7 七七四十九

6. 读口诀

师：你们编的和黑板上的口诀一样吗？

真了不起，都编得又快又好，那我们就自豪地读读这些口诀吧，老师给个节奏。

7. 找规律说特点

师：读这些口诀，你能发现这7句口诀有什么规律吗？

生：每一句都比前一句多7；有7句，相邻两句相差7……开头依次是一至七，口诀第

二个数字都是7。

8. 指导记忆口诀

师：你觉得这几句口诀哪些比较好记，哪些又比较难记呢？

（随机调出三七二十一或七七四十九配图）

指导记忆四七、六七，有没有什么好方法记？

9. 背口诀：

过渡：同学们不仅会编口诀还会想办法记住它们，真了不起。

能试着背一背吗？（指名背，集体背）

10. 对口诀（师生对）

（1）了不起，大部分同学会按顺序背了，那任意抽出一句你能对出来吗？

拍手对口诀，师生对，四七( ) 三七（）五七（）

像这样，同桌两个人对口诀会吗？生生对。

（2）老师这儿有一些口诀缺少前半部分，你能对出来吗？

口诀卡，随机抽取。

11. 一句口诀对两道算式：

口诀同学们比较熟了，不过还要会用，老师这儿有几道乘法算式，你知道该用哪句口诀吗？请几位同学上黑板把算式贴在所对应的口诀后面。

这里是不是少一道算式？由此我们可以看出，一般情况一句口诀可以写两道乘法算式，七七四十九只能写出一道乘法算式。

12. 游戏：

（1）我们玩个摸奖的游戏，摸出的卡片上的数乘7就是你得到的奖金。每人3次机会。谁来和叶老师做个示范。要求直接报得数，说出过程犯规。

（2）选1个数拖动乘7，直接说得数（红黑蓝）。

13. 计算：63页第4题

（1）比赛（2）汇报，开火车（3）随机指（师写得数）

（4）63页第1题

谁能快速地算出得数，你是怎么算的？3×7＋7 4×7＋7 5×7＋7

那老师这儿还有几道算式，你能快速报出得数吗？

3×7-7 4×7-7 5×7-7

14. 应用拓展：

爸爸出差3个星期共多少天？

15. 揭秘：

为了奖励同学们，老师带来一位大家喜欢的朋友，是谁呢？要快速报出算式的得数才能看到它。它是谁呀？喜羊羊在干什么呢？唱歌，让我们伴随着音乐声下课吧。