《孙权劝学》复习题整理含答案
《孙权劝学》复习题整理含答案
《孙权劝学》基础检测一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当．涂掌事当2、蒙辞．以军中多务辞；3、治．经为博士邪治4、但当涉猎．．涉猎；5、见．往事耳见：6、蒙乃．使就学乃：；7、卿今者才略．．才略 8、即．更刮目相看。
刮；9.权谓．吕蒙曰 10.卿今．当涂掌事11.孤岂．欲卿治经为博士邪 12.孰若．．孤13.及．鲁肃过．寻阳 14.非复．．吴下阿蒙15.即更．刮目相待 16.大兄何见事．．之晚乎17.肃遂．拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪．！19.但当涉猎，见往事耳．。
20.大兄何见事之晚乎．！四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当．涉猎 ( ) 门当．户对( )B.自以为大有所益． ( ) 多多益．善 ( )C.见往事．．耳 ( ) 往事．．不堪回首( )D.卿今．者才略 ( ) 卿今．当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以．军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即．更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃．始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而．别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案篇一：复习题整理含答案基础检测一、填空1、选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、的原因是：；的学习方法是：；劝的语言是：；的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当2、蒙辞以军中多务辞；．．3、治经为博士邪治4、但当涉猎涉猎；．．．5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；．．7、卿今者才略才略8、即更刮目相看。
刮；．．．9.权谓吕蒙曰10.卿今当涂掌事．．11.孤岂欲卿治经为博士邪12.孰若孤．．．13.及鲁肃过寻阳14.非复吴下阿蒙．．．．15.即更刮目相待16.大兄何见事之晚乎．．．17.肃遂拜蒙母18.孤岂欲卿治经为博士邪！．．19.但当涉猎，见往事耳。
20.大兄何见事之晚乎！．．四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当涉猎门当户对．．B.自以为大有所益多多益善．．C.见往事耳往事不堪回首．．．．D.卿今者才略卿今当涂掌事．．五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用．2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如．3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅．4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
．六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
2024中考语文文言文复习测试七下22孙权劝学含解析
22 孙权劝学《资治通鉴》孙权劝吕蒙多读书，吕蒙以军中事务多为由推脱。
孙权以自身为例告知吕蒙读书的好处。
吕蒙从今用功读书，进步飞速，让人刮目相看。
一、重点字词1. 一词多义(1)当：①卿今当．涂掌事 ______________ ②但当．涉猎F ______________ (2)见：①见．往事耳 ______________ ②大兄何见．事之晚乎 ______________ 2. 重点实词(1)卿今当涂．．掌事 当涂：___________ (2)蒙辞．以军中多务．辞：_____________ 务：_____________(3)孤岂欲卿治．经为博士邪 治：_____________ (4)但．当涉猎．．但：_____________ 涉猎：___________(5)见往事．．耳 往事：___________ (6)自以为大有所益． 益F ：____________2015(7)及．鲁肃过．寻阳 及：_____________ 学问梳理故 事 复 述过：____________(8)卿今者才略．．才略：___________(9)非复．．吴下阿蒙非复：___________(10)即更刮．．目相待更：_____________刮：_____________3. 文言虚词①蒙辞以．军中多务 _____________(1)以②自以．为大有所益 _____________①孤岂欲卿治经为．博士邪 _____________(2)为②自以为．大有所益 _____________(4)见往事耳． _____________(5)蒙乃．始就学 _____________(6)与．蒙论议 _____________(7)卿今者．才略 _____________(8)大兄何．见事之晚乎 _____________(9)大兄何见事之．晚乎 _____________(10)大兄何见事之晚乎． _____________(11)结友而．别 _____________二、重点句子翻译1. 但当涉猎，见往事耳。
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选(附参考答案)
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选（附参考答案）题目分六部分：文学常识、文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、中考阅读理解选择一、文学常识《孙权劝学》选自《》，是北宋主持编纂的一部体史书。
二、文言实词1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪同，意思为：2.古今异义见往事．．．耳古义：今义：看到，看见古义：今义：过去的事情3.其他重点实词(1)卿今当涂掌事当涂：(2)蒙辞以军中多务辞：务：(3)孤岂欲卿治经为博士邪治经：(4)但当涉猎但：涉猎：(5)及鲁肃过寻阳及：过：(6)卿今者才略今者：才略：(7)非复吴下阿蒙非复：(8)即更刮目相待更：刮：(9)大兄何见事之晚乎大兄：见事：4.一词多义见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎三、文言虚词1.蒙乃．始就学2.为①孤岂欲卿治经为．博士邪②自以为．大有所益3.以①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益四、句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！译文：2.但当涉猎，见往事耳。
译文：3.孤岂欲卿治经为博士邪！译文：4.大兄何见事之晚乎！译文：5.孤常读书，自以为大有所益。
译文：五、问题探究1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
六、中考阅读理解选择题孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、本文选自《资治通鉴》，该书是一部（）史书。
A 纪传体B 编年体C 国别体D 纪传体兼国别体2、下列各项句中加点词语解释有误的一项是（）A.蒙辞．以军中多务(辞：推辞，推托) 权谓．吕蒙曰（谓：告诉，对······说）B.非复．．掌事（当涂：当道，当权）．．吴下阿蒙(非复：不再是) 卿今当涂C.但．当涉猎(但：但是) 见．往事耳（见：了解）D.士别三日，即更．刮目相待(更：重新) 及．鲁肃过寻阳（及：到，等到）3.下面句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）A.蒙辞以．军中多务我以．日始出时去人近，而日中时远也B.孤岂欲卿治．经为博士邪淫慢则不能励精，险躁则不能治．性。
孙权劝学复习题答案
孙权劝学复习题答案孙权劝学是中国古代三国时期东吴的君主孙权劝勉其子孙权学习的故事，体现了古代君主对后代教育的重视。
以下是关于孙权劝学复习题的答案：一、选择题1. 孙权劝学的故事发生在哪个历史时期？A. 东汉末年B. 三国时期C. 唐朝D. 宋朝答案：B2. 孙权劝学的主体人物是以下哪一位？A. 曹操B. 刘备C. 孙权D. 诸葛亮答案：C3. 孙权劝学中，孙权劝勉其子学习的目的是什么？A. 为了娱乐B. 为了治国C. 为了战争D. 为了个人兴趣答案：B4. 孙权劝学的故事中，孙权的儿子叫什么名字？A. 孙策B. 孙权C. 孙尚香D. 孙亮答案：D5. 孙权劝学的故事中，孙权对儿子的学习态度是什么？A. 放任自流B. 严格督促C. 漠不关心D. 偶尔关心答案：B二、填空题1. 孙权劝学的故事体现了古代君主对后代的________教育观念。
答案：重视2. 孙权劝学的故事中，孙权认为学习对于治国具有________的作用。
答案：重要3. 孙权劝学的故事告诉我们，作为君主，应该________自己的后代。
答案：教育三、简答题1. 请简述孙权劝学的故事内容。
答案：孙权劝学的故事讲述的是三国时期东吴君主孙权，为了使儿子孙亮能够更好地继承和治理国家，他劝勉孙亮勤奋学习，以期能够成为一个贤明的君主。
2. 孙权劝学的故事对我们今天有什么启示？答案：孙权劝学的故事启示我们，无论在古代还是现代，教育都是非常重要的。
作为家长或领导者，应该重视后代或下属的教育和成长，通过教育培养他们成为有能力、有责任感的人。
四、论述题1. 结合孙权劝学的故事，论述古代君主对后代教育的重视程度及其意义。
答案：古代君主对后代的教育非常重视，他们认为教育是培养后代成为贤明君主的重要途径。
孙权劝学的故事就是一个典型的例子，它体现了君主对后代教育的期望和重视。
这种教育观念对于维护国家的稳定和发展具有重要意义，因为一个受过良好教育的君主更有可能做出明智的决策，从而促进国家的繁荣。
孙权劝学中考复习题及答案
孙权劝学中考复习题及答案# 孙权劝学中考复习题及答案一、选择题1. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 汉朝D. 三国时期答案：D2. 孙权劝学的故事中，孙权是劝谁学习？A. 诸葛亮B. 周瑜C. 吕蒙D. 赵云答案：C3. 在故事中，孙权劝吕蒙学习的目的是什么？A. 为了提高吕蒙的武艺B. 为了提高吕蒙的学识C. 为了提高吕蒙的官职D. 为了提高吕蒙的名声答案：B4. 孙权劝学的故事中，吕蒙最初对学习的态度是什么？A. 非常积极B. 不屑一顾C. 犹豫不决D. 勉强接受答案：D5. 孙权劝学的故事最终结果如何？A. 吕蒙没有学习B. 吕蒙学习后有所成就C. 吕蒙学习后没有变化D. 故事没有明确结果答案：B二、填空题6. 孙权劝学的故事体现了孙权的_________精神。
答案：重视教育7. 吕蒙在孙权的劝说下，最终_________，成为了一代名将。
答案：勤奋学习8. 孙权劝学的故事告诉我们，_________是成功的关键。
答案：不断学习9. 孙权劝学的故事中，孙权对吕蒙说：“_________，汝其勉之。
”答案：非学无以广才10. 吕蒙通过学习，最终_________，成为了孙权的得力助手。
答案：学有所成三、简答题11. 请简述孙权劝学的故事内容。
答案：孙权劝学的故事发生在三国时期，孙权是东吴的君主，他发现吕蒙虽然武艺高强，但学识不足。
于是，孙权劝吕蒙学习，提高自己的文化素养。
最初吕蒙不情愿，但在孙权的坚持和鼓励下，吕蒙开始勤奋学习，最终学有所成，成为东吴的一位重要将领。
12. 孙权劝学的故事给我们的启示是什么？答案：孙权劝学的故事告诉我们，无论在哪个时代，学习都是非常重要的。
一个人要想取得成功，不仅要有实践能力，还要有深厚的学识。
通过不断学习，我们可以拓宽视野，增长才干，为社会做出更大的贡献。
四、论述题13. 结合孙权劝学的故事，谈谈你对“学无止境”的理解。
答案：孙权劝学的故事生动地体现了“学无止境”的理念。
孙权劝学的复习题答案
孙权劝学的复习题答案孙权劝学的复习题答案孙权是东吴的开国皇帝，他在位期间非常重视教育，尤其注重士人的学习。
他提倡“劝学”，鼓励人们勤学苦练，培养自己的才能。
下面是一些关于孙权劝学的复习题及其答案，希望对大家复习孙权劝学的理念有所帮助。
题一：孙权为什么重视教育？答：孙权重视教育的原因有多方面。
首先，他认识到教育是国家发展的基石，只有有才能的人才能够推动国家的繁荣。
其次，孙权希望通过教育来培养和选拔人才，以巩固自己的统治地位。
此外，他还希望通过加强教育来提高人民的文化素养，促进社会的进步和稳定。
题二：孙权是如何推动教育发展的？答：孙权采取了多种措施来推动教育发展。
首先，他设立了学校和学院，提供教育资源。
这些学校和学院包括国子学、太学、郡学等，分别培养不同层次的学生。
其次，孙权鼓励士人互相学习和交流，组织了一些学术团体和讲学活动。
此外，他还设立了奖学金和助学金，资助贫困学生接受教育。
这些措施都为教育的发展提供了有力的支持。
题三：孙权的劝学理念是什么？答：孙权的劝学理念主要包括三个方面。
首先，他提倡勤学苦练，认为只有通过不断学习和实践才能培养自己的才能。
其次，他鼓励学生广泛涉猎各种知识，不拘泥于一种学问。
他认为，只有通过多方面的学习，才能够培养全面发展的人才。
最后，孙权强调了实践的重要性。
他认为，学习只有与实践相结合才能够产生真正的效果，只有在实践中才能够不断提高自己的能力。
题四：孙权的劝学对当代教育有何启示？答：孙权的劝学理念对当代教育有很多启示。
首先，我们应该重视教育的重要性，把教育放在国家发展的战略位置上。
其次，我们应该注重培养和选拔人才，为人才的成长提供良好的环境和机会。
此外，我们还应该鼓励学生广泛涉猎各种知识，培养综合素质和创新能力。
最后，我们应该强调实践的重要性，将学习与实践相结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
题五：孙权劝学的意义是什么？答：孙权劝学的意义在于弘扬了教育的精神，提倡了学习和实践的重要性。
孙权劝学练习题含答案
孙权劝学练习题含答案孙权劝学是中国古代三国时期吴国君主孙权劝勉部下吕蒙学习的故事，这个故事体现了孙权的英明和吕蒙的勤奋好学。
以下是关于孙权劝学的练习题及答案。
练习题一：填空题1. 孙权劝学的故事发生在________时期。
2. 孙权劝学的主人公是________和________。
3. 吕蒙最初对学习的态度是________，但在孙权的劝说下，他最终________。
答案一：1. 三国2. 孙权，吕蒙3. 不屑一顾，勤奋好学练习题二：选择题1. 孙权劝学的故事主要体现了什么精神？A. 忠诚B. 勤奋好学C. 谦虚D. 勇敢2. 吕蒙最初为什么不愿意学习？A. 认为学习无用B. 认为学习太辛苦C. 认为自己已经足够聪明D. 认为学习会耽误军务答案二：1. B. 勤奋好学2. D. 认为学习会耽误军务练习题三：简答题请简述孙权是如何劝勉吕蒙学习的，并说明吕蒙最终的学习成果。
答案三：孙权通过耐心的劝说和鼓励，强调学习的重要性和对个人能力提升的帮助，最终说服了吕蒙。
吕蒙在孙权的鼓励下，开始勤奋学习，不仅提高了自己的文化素养，还增强了军事指挥能力，成为了吴国的杰出将领。
练习题四：论述题论述孙权劝学故事对现代人的启示。
答案四：孙权劝学的故事对现代人的启示主要有两点：首先，无论身处何种位置，都应该保持学习的态度，不断充实自己，提升个人能力；其次，领导者应该鼓励并支持部下的学习和发展，这样才能培养出更多优秀的人才，促进团队的整体进步。
练习题五：判断题1. 孙权劝学的故事发生在宋朝。
2. 吕蒙最初对学习的态度是积极的。
3. 孙权劝学的故事告诉我们，学习是个人发展的关键。
答案五：1. 错误2. 错误3. 正确以上练习题及答案旨在帮助学生更好地理解孙权劝学的故事，并从中吸取学习的重要性和持续自我提升的精神。
《孙权劝学》练习题及参考答案
造句：5、“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的态度。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃的态度。
6、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？7、阅读全文，说说吕蒙的变化对你有什么启示？8、注意下列句子中加粗的词，并说说分别表示什么语气。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）大兄何见事之晚乎！参考答案：一、《资治通鉴》司马光编年体史学家二、(1)重新 (2)到（3）今：现在当涂：当道，掌权（4）推托（5）好处（6）岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”（7）但：只是涉猎：粗略地阅读(8) 见：了解往事：历史耳：罢了（9）于是，就（10）到了……的时候（11）才干和谋略（12）不再是三、(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
（3）你现在当权管事了，不可以不学习啊！（4）吕蒙用军中事务多来推托。
（5）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（6）只应当粗略地阅读，了解历史罢了！（7）以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
（8）长兄怎么认清事物这么晚呢？四、1、孙权劝学鲁肃惊赞2、侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
3、孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
4、吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人。
刮目相待：用新的眼光来看待。
造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看5、对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望的态度；表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。
6、因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。
二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
7、读书有益于人的发展和完善。
（或：开卷有益）8、（1）表示反问语气（2）表示限制语气（3）表示感叹语气。
(完整版)孙权劝学试题及解题指导附答案
《孙权劝学》试题及解题指导(附答案)学生：戴长安课文快览：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若弧？孤常常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学，及鲁肃过于寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
一，语言积累与运用：1，选择题：（15分）a、请选出注音正确的一项（）（3分）A、卿．（jǐ）今当图掌事B、孤岂欲卿治经为博士邪．（yá）C、即更．（gèng）刮目相待D、肃遂．(suì ) 拜蒙母b、下列解释不正确的一项是（）（3分）A、孤岂欲卿治经为博士邪．邪：表示反问语气，可译为“吗”。
B、但当涉猎，见往事耳．。
耳：表示陈术的语气，可译为“罢了”。
C、卿言多务，孰若孤．．．？孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D、大兄何见事之晚乎．！乎：表示感叹语气，可译为“啊”c、下列句子中不含通假字的一项是（）（3分）A、士别三日，即更刮目相待B、孤岂欲卿治经为博士邪C、当窗理云鬓，对镜贴花黄D、日扳仲永环谒于邑人d、朗读停顿不正确的一项是（）（3分）A、蒙辞/以军中多务B、孤岂欲卿/治经/为博士邪C、自以为/大有所益D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论e、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（）（3分）A、吕蒙推托，因为军中事务繁多B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托C、吕蒙推托军中事务繁多D、吕蒙推托，因为军中事务繁多2，文学常识填空。
（9分）（1）《孙权劝学》选自《》，该书是（朝代）政治家、家司马光主持编纂的一部编年体通史。
（2）、“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》《》《》《礼》《》等书。
（3）出自本文的两个成语是什么？3、解释画线的字：（12分）a．卿今当涂掌事（）b．蒙辞以军中多务（）c．孤岂欲卿治经为博士邪（）d．孤常读书，自以为大有所益（）e．但当涉猎（）f．见往事耳（）g．孰若孤（）h．蒙乃始就学（）i．及鲁肃过寻阳（）（）j．卿今者才略（）l．肃遂拜蒙母（）4，解释人称的用法。
《孙权劝学》的练习题及答案
《孙权劝学》的练习题及答案《孙权劝学》的练习题及答案《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。
此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，下面是小编精心整理的《孙权劝学》的练习题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：（以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。
6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略； 8、即更刮目相看。
刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A。
｛但当涉猎（）｛门当户对（）B。
｛自以为大有所益（）｛多多益善（）C。
｛见往事耳（）｛往事不堪回首（）D。
｛卿今者才略（）｛卿今当涂掌事（）五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1、蒙辞以军中多务（） A、把 B、被 C、用2、即更刮目相待（） A、立即 B、就是 C、如果，假如3、蒙乃始就学（） A、于是 B、却 C、只，仅仅4、结友而别（） A、并且 B、但是 C、连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2、孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
《孙权劝学》测试题及答案
《孙权劝学》测试题及答案一. 选择题1. 孙权劝学的目的是什么？a) 提高个人的学术能力b) 培养良好的品德修养c) 培养兵器操纵技巧d) 扩展人际交往圈子答案: b) 培养良好的品德修养2. 孙权劝学的对象是谁？a) 百姓普通大众b) 各级官员和将领c) 只限于皇家家族成员d) 只限于士族后代答案: b) 各级官员和将领3. 孙权认为学习应该注重哪一个方面？a) 提高个人技能b) 增长知识面c) 锻炼身体素质d) 培养感恩之心答案: d) 培养感恩之心4. 孙权劝学的方式主要通过什么途径实现？a) 组织学术讲座和研讨会b) 发放学习资料和教材c) 激励奖励和竞赛评比d) 亲自示范和榜样引领答案: d) 亲自示范和榜样引领二. 名词解释1. 品德修养:答案: 品德修养指一个人在生活和社会交往中所表现出来的道德品质和行为准则。
它包括个人的道德观念、行为规范和生活态度等方面。
通过培养良好的品德修养，人们可以提高自身的道德素质，塑造积极向上的形象，并能够更好地适应各种社会环境。
2. 感恩之心:答案: 感恩之心指一个人对他人给予的关爱、支持、帮助等表现出来的感激之情。
具备感恩之心的人会对别人的付出表示真诚的感谢，并以此为动力回报社会和他人。
感恩之心能够培养人们的爱心、宽容和友善，从而促进良好的人际关系和社会和谐。
三. 简答题1. 孙权是怎样通过自己的行为和言论来劝学的？答案: 孙权通过自己的言行来树立良好的榜样，以激励他人努力学习。
他亲自示范读书和学习的场景，读书时专注认真，注重学习礼仪，以示对知识的尊重和重视。
同时，他也鼓励他人热爱学习，提出学习的意义和价值，强调学习能够培养感恩之心和提高个人的品德修养，以及对国家和社会的贡献等。
他的言行一直为后人所敬仰，成为中国古代教育的典范。
2. 孙权劝学的意义是什么？答案: 孙权劝学的意义在于倡导了一种弘扬中华民族传统文化和提高人文素养的教育理念。
通过培养良好的品德修养和感恩之心，人们能够塑造积极向上的人格，增强社会责任感，为社会和家庭作出贡献。
七下语文《孙权劝学》精选题及答案
《孙权劝学》精选题及答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》) [乙]初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。
”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。
咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。
”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”(《张咏劝学》) [注]张咏：宋朝名臣。
准：寇准，宋朝宰相。
学术：学问。
出陕：出任陕州知州。
准严供帐，大为具待：寇准敬重(张咏)，举行宴会，盛情款待他。
徐：慢慢地。
谕：明白，懂得。
1、请解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________（2）见．往事耳见：__________（3）肃遂．拜蒙母遂：__________（4）及．准出陕及：__________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！_______________________________________________________________________________ （2）问曰：“何以教准？”_______________________________________________________________________________3、[甲][乙]两文都写了“劝学”。
[甲]文孙权劝说吕蒙的目的是“____________ _，________________”，[乙]文张咏劝说寇准的话是“_________________________ _”。
初三文言文《孙权劝学》复习及答案
《孙权劝学》检测题班级姓名成绩一、文学常识：本文节选自《__________》，是_________主持编纂的一部_______体通史，记载了从__________到__________共1362年间的史事，文中的孙权是________时期人。
本书的作者是_________时期的_________家、________家。
二、名句默写：1、卿今者才略，________________!2、士别三日，__________________，大兄何见事之晚乎!三、词语1、通假字：①孤岂欲卿治经为博士邪．②卿今当涂掌事2.重点词语但当涉猎但，刮．目相待肃遂．拜蒙母治蒙乃始就学乃，就鲁肃过寻阳及，过，大兄何见事之晚乎见，乎，3.一词多义大兄何见事之晚乎_________________之：大兄何见事之晚乎于厅室之东北角乃：乃不知有汉蒙乃始就学为：孤岂欲卿治经为博士邪不足为外人道也四、翻译下列句子。
①蒙辞以军中多务：____________________________________________②大兄何见事之晚乎？③孤岂欲卿治经为博士邪！④卿今者才略，非复吴下阿蒙！________________________________________________五、联系《伤仲永》一文，想想吕蒙的变化对你有什么启示?参考答案：一、文学常识：资治通鉴司马光编年战国五代三国北宋政治家史学家二、名句默写1、非复吴下阿蒙!2、即更刮目相待三、词语1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词）卿今当涂掌事（通“途”，道路）2.重点词语但当涉猎（但，只）刮目相待（擦）肃遂拜蒙母（于是，就）孤岂欲卿治经为博士邪（治，研究）蒙乃始就学（乃，于是，就。
就，靠近）及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。
过，到）大兄何见事之晚乎（见，认清。
乎，啊，表示感叹语气）3.一词多义之：助词，取消句子的独立性，不译；助词，的乃：竟；于是，就为：动词，做；介词，对，向四. 翻译①吕蒙以军营中事务繁多作为理由加以推辞。
背诵孙权劝学复习题及答案
背诵孙权劝学复习题及答案一、填空题1. 《孙权劝学》是一篇由______所写，用来劝勉______学习的故事。
2. 孙权在文中提到，他年轻时就______，但仍然坚持学习，因为______。
3. 孙权认为，学习可以______，并且______。
4. 文中提到的“孤岂欲卿治经为博士邪？”这句话，孙权的意思是______。
5. 孙权劝学的对象______，最初对学习的态度是______。
答案：1. 孙权，吕蒙2. 涉猎书籍，学习可以使人明智3. 治国理政，明辨是非4. 他并不是要求吕蒙成为经学专家5. 吕蒙，不情愿二、简答题1. 请简述《孙权劝学》中孙权劝吕蒙学习的原因。
2. 孙权是如何通过自己的经历来劝勉吕蒙的？3. 孙权在文中提到的“孤岂欲卿治经为博士邪？”这句话，反映了他对学习的态度是什么？答案：1. 孙权劝吕蒙学习的原因是他认识到学习的重要性，认为学习可以使人明智，治国理政，明辨是非。
2. 孙权通过讲述自己年轻时虽然涉猎书籍不多，但仍然坚持学习的经历，来劝勉吕蒙不要因为事务繁忙而放弃学习。
3. 这句话反映了孙权认为学习不一定要达到专业学者的水平，而是要通过学习来提高自己的能力和见识。
三、论述题请结合《孙权劝学》的内容，论述孙权对学习的态度及其对吕蒙的影响。
答案：孙权在《孙权劝学》中展现了他对学习的高度认可和重视。
他认为学习是提升个人素质、明辨是非、治国理政的重要途径。
孙权通过自己的实际行动和言语，劝勉吕蒙不要因为事务繁忙而忽视学习，强调了即使在忙碌的生活中也要不断学习的重要性。
孙权的这种态度对吕蒙产生了深远的影响，使吕蒙认识到学习的重要性，并最终成为一位有学问的将领，这不仅提高了他个人的能力，也对国家的发展产生了积极的影响。
四、思考题如果你是吕蒙，面对孙权的劝学，你会如何回应？请结合自己的实际情况，谈谈你对学习的看法。
答案：（此题为开放性问题，答案应根据个人实际情况和对学习的理解来作答。
）结束语通过以上复习题及答案，我们可以看到孙权对学习的深刻理解和重视，以及他如何通过自己的言行影响他人。
孙权劝学的复习题答案
孙权劝学的复习题答案一、选择题1. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 东吴D. 明朝答案：C2. 孙权劝学的对象是谁？A. 诸葛亮B. 周瑜C. 吕蒙D. 张昭答案：C3. 孙权劝学的主要目的是什么？A. 提高个人修养B. 增强国家实力C. 培养军事才能D. 促进文化发展答案：B4. 孙权劝学中，吕蒙最初的态度是什么？A. 积极接受B. 犹豫不决C. 坚决反对D. 无所谓答案：C5. 孙权劝学的故事告诉我们什么道理？A. 学习是个人的事情B. 学习是无止境的C. 学习是浪费时间D. 学习是无用的答案：B二、填空题6. 孙权劝学的故事中，孙权通过________的方式，成功说服了吕蒙学习。
答案：以身作则，亲自示范7. 孙权劝学的故事强调了________的重要性。
答案：终身学习8. 吕蒙在孙权的劝说下，最终________，成为了一位文武双全的将领。
答案：勤奋学习三、简答题9. 请简述孙权劝学的故事背景。
答案：孙权劝学的故事发生在三国时期的东吴，当时孙权为了增强国家实力，劝说吕蒙学习，以提高其军事和政治才能。
10. 孙权劝学的故事中，吕蒙最初为什么反对学习？答案：吕蒙最初认为学习是浪费时间，他认为自己已经有足够的军事才能，不需要再学习。
四、论述题11. 论述孙权劝学的故事对现代人的启示。
答案：孙权劝学的故事告诉我们，无论处于何种地位，都应该保持终身学习的态度。
学习不仅可以提高个人能力，也是适应社会发展、增强竞争力的重要途径。
在现代社会，知识更新迅速，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
五、思考题12. 如果你是孙权，你会如何劝说吕蒙学习？答案：作为孙权，我会首先以自己的学习经历为例，展示学习带来的益处。
其次，我会指出学习对于个人成长和国家发展的重要性。
最后，我会鼓励吕蒙根据自己的兴趣和需要，选择合适的学习内容和方法，以实现自我提升。
六、结束语通过本复习题的练习，我们不仅复习了孙权劝学的故事，还深入理解了学习的重要性和终身学习的价值。
《孙权劝学》试题及答案
《孙权劝学》试题及答案一、选择题1. 在故事中，孙权劝吕蒙学习的初衷是什么？A. 希望吕蒙能够成为博学多才的博士B. 认为吕蒙应该广泛涉猎，了解历史，以便更好地处理军政事务C. 想要让吕蒙在文学上有所成就D. 为了让吕蒙在军中更有威望答案：B2. 吕蒙最初拒绝学习的理由是什么？A. 认为自己已经足够聪明B. 觉得学习对于武将来说不重要C. 以军中事务繁多为由推辞D. 认为自己年纪太大，不适合学习答案：C3. 鲁肃对吕蒙的才能感到惊讶，主要是因为什么？A. 吕蒙在战场上的英勇表现B. 吕蒙在短时间内学问和见识的显著提升C. 吕蒙的武功进步D. 吕蒙的治军能力答案：B二、填空题1. 孙权对吕蒙说：“______今当涂掌事，不可不学！”（填实词）答案：卿2. 孙权自谦地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若______？”（填实词）答案：孤3. 鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下______！”（填实词）答案：阿蒙三、句子翻译1. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”翻译：孙权说：“我难道是想要你深入研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
”2. 蒙乃始就学。
翻译：于是吕蒙就开始学习。
四、内容理解概括1. 请简要概括孙权劝学的主要论点。
答案：孙权认为吕蒙作为掌权之人，不应局限于军务，而应通过学习增长见识，以便更好地处理国家大事。
2. 请描述吕蒙学习前后的变化。
答案：学习前，吕蒙以军务繁忙为由拒绝学习；学习后，吕蒙的才识大增，以至于鲁肃都对他的变化感到惊讶。
五、描写手法分析1. 故事中是如何通过对话展示孙权的领导艺术的？答案：通过孙权对吕蒙的劝学对话，展现了他的循循善诱和以身作则，以及他对下属成长的关心。
六、人物环境分析1. 请分析孙权在故事中的角色特点及其对吕蒙的影响。
答案：孙权在故事中扮演了一位明智且有远见的领导者角色。
他对吕蒙的影响体现在两个方面：一是他自身的榜样作用，二是他的劝诫使吕蒙认识到学习的重要性，从而促使吕蒙发生转变。
(完整版)七年级下册《孙权劝学》复习题附加答案
《孙权劝学》教案一、依据课文说明①达成填空。
1、《孙权劝学》选自主持编纂的一部编年体通史《》，宋神宗以其“基于旧事，有资于治道”而命名。
2、司马光，字君实，（朝代）家，家。
3、孙权，字仲谋，的国君，吕蒙的名将。
二、独立达成加点字注音卿（）岂（）邪（）涉（）猎（）孰（）．．．．．．遂（）．三、朗诵课文，注意人物的身份，读出人物的语气（联合标点符号和语气词）。
四、讲堂迅速达成下边练习：1、解说下边句中加点的词。
但（）当涉猎见（）旧事耳．．自认为（）大有所益及（）鲁肃过寻阳．．．即更（）刮目相待蒙乃（）．．权谓（）吕蒙曰孤岂欲卿治经为博士邪！（）．．2、写出以下词语的古今意义。
博士：古义 ______________ 今义 __________________旧事：古义 _______________ 今义 __________________ 过：古义 _______________ 今义 __________________ 但：古义 ______________ 今义 __________________ 孤：古义 _______________ 今义 __________________ 复：古义 _______________ 今义 __________________五、借助课文说明边读边译课文；依据上下语境，小组合作翻译以下句子。
1、“卿今当涂掌事，不行不学！”2、“孤岂欲卿治经为博士邪 ! ”3、“但当涉猎，见旧事耳。
”4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”5、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”六、小组议论：1、孙权为何要劝吕蒙念书，孙权是一个如何的人？2、孙权吕蒙念书的结果如何，能够看出吕蒙是一个如何的人？3、为何说：“士别三日，即更刮目相待”？七、小结：联系课文，延长拓展学与不学，令人物发生了巨大的变化，谈谈你从吕蒙的变化中获得什么启迪？4、古代文言文中的很多语句是成语的重要根源，请依据下边两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。
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《孙权劝学》基础检测一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当．涂掌事当2、蒙辞．以军中多务辞；3、治．经为博士邪治4、但当涉猎．．涉猎；5、见．往事耳见：6、蒙乃．使就学乃：；7、卿今者才略．．才略 8、即．更刮目相看。
刮；9.权谓．吕蒙曰 10.卿今．当涂掌事11.孤岂．欲卿治经为博士邪 12.孰若．．孤13.及．鲁肃过．寻阳 14.非复．．吴下阿蒙15.即更．刮目相待 16.大兄何见事．．之晚乎17.肃遂．拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪．！19.但当涉猎，见往事耳．。
20.大兄何见事之晚乎．！四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当．涉猎 ( ) 门当．户对( )B.自以为大有所益． ( ) 多多益．善 ( )C.见往事．．耳 ( ) 往事．．不堪回首( )D.卿今．者才略 ( ) 卿今．当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以．军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即．更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃．始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而．别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：______________________________________________________。
四解释成语1 吴下阿蒙2 刮目相待五问答题1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？3 用简洁的语言概括本文的主要事情4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？6 孙权如何劝吕蒙学习的?7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？9 鲁肃为什么与吕蒙结友?10 本文通过什么方法表现人物性格的？11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是。
12 文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人，“”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？《孙权劝学》阅读理解题及答案（一）课内阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的，是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
（写一个）3、解释下面句子中的加点词。
（1）卿今当涂．．（）．．掌事（）（2）但当涉猎（3）蒙辞．以军中多务（）（4）及鲁肃过．寻阳（）4、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：。
（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法一、阅读《孙权劝学》一文，回答下列问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪．！答：②但当涉猎，见往事耳．。
答：③大兄何见事之晚乎．！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事 B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。
6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（）（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）另写的一段文字：7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
二、【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。
“博士”古义：当时专掌经学传授的官今义：学位的最高一级古义：今义：4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学!答：(2)卿言多务,孰若孤答：5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？答：7、翻译下列各句。
⑴但当涉猎，见往事耳。
⑵蒙乃始就学。
⑶结友而别。
阅读理解一、炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A．恐已暮．矣（）B。
盲臣安．敢戏君乎（）C。
士别三日，即更．刮目相待（）D。
及．鲁肅过寻阳（）8、用现代汉语翻译下列句子。
（1）少而好学，如日出之阳。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。
(不超过五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？答：二.阅读下面文言文，完成9-13题。
《论语》十则（节选）子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）A.温故而知新．新：新的理解和体会B.学而不思则罔．罔：迷惑C.及鲁肃过．寻阳过：到D.但当涉猎．．涉猎：全面广泛地阅读10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
11.用现代汉语说出下列句子的意思。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）蒙辞以军中多务。
12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。
关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
三、阅读下文段，然后回答问题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。