第15课《小音乐家》
三年级音乐下册教案 第15课 我是小音乐家
《我是小音乐家》本课时教学内容：表演《我是小音乐家》本课时教学目标：1.初步认识吉他、小提琴和法国号。
2在轻松活泼的律动中学会歌曲。
3.在演唱中进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
教学重点：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
教学难点：1.准确掌握歌曲的后十六节奏。
2.为歌曲编创新歌词并进行表演。
教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、发声练习：2/4 0 054|3 3 3 43|2 2 2 0|（要求：用lu轻声高位置演唱，要求跳音唱得轻巧有弹性，注意休止符及后十六节奏的准确演唱。
）三、新歌教学1.初听歌曲：设问：歌曲的情绪如何？(情绪快乐、活泼)歌曲演唱了什么内容？（歌曲中唱到小音乐家演奏了吉它、提琴和圆号三种乐器）2.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
3.复听歌曲设问：小音乐家在哪些城市演奏这些乐器？（伦敦、柏林、巴黎）师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来4.学生用轻快地情绪按节奏朗读歌词，注意歌曲的后十六分节奏及附点四分音符的准确表达。
5.学生跟琴逐句视唱歌谱。
6.填唱歌词，指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，表现小音乐家自豪的一面。
7.难点处理：（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰|听教师对比演唱：一种是沉重的，一种是轻快的。
哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。
教师指导演唱。
（2）一字多音：跳呦|唱呦|（3）对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现出小音乐家自豪的情感。
8.完整随录音伴奏进行演唱。
五、编创与活动：1.指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。
2.为歌曲编创新歌词提示：根据不同地区的民族乐器进行编创，后面加上象声词即可。
人教版五年级下册《小音乐家杨科》课文
人教版五年级下册《小音乐家杨科》课文从前波兰有个孩子叫扬科。
他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。
扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。
他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。
他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦!噢咦!……”田野里，小虫为他演奏;果园里，麻雀为他歌唱。
凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。
堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈“呜呜”作响。
有一次他正听得出神，被监工看见了。
监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐扬科。
春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。
傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。
旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。
小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。
窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙呀!要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。
只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他就够满足的了。
扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。
它声音小，太小，就象蚊子哼哼似的。
可杨科还一天到晚拉着。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。
扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀!他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴就挂在正对着门的墙上。
扬科很想把它拿在手里。
哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，杨科看到食具间里一个人也没有。
他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。
他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
西师大版二年级语文上册《小音乐家》PPT课件(4篇)
第六单元 · 第十七课
小音乐家
课文导入
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
孩子们，你们有谁学过钢琴？说一 说你们是怎么弹钢琴的。你们听说过能用 第三只手弹琴的吗？简介小音乐家莫扎特 。听听莫扎特的音乐。请同学们拿起你的 小手跟老师一起板书：小音乐家。读读课 题。
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
火字上面一长横.
谢谢观看！
将军伸出手,军人跟他走.
莫扎特,你刚才弹的是什么曲子呀?
谢谢观看！
曲子虽然写得很简单,但它确实 是小莫扎特自己作的呀!
“哦!”老师惊奇地走近钢琴,打
量着乐谱谢上歪谢歪观斜看斜的！音符.
莫扎特,你这里错了!瞧,现在两
只手正弹钢谢琴的谢两观头,你看这！里有一个
音符︱却需要在钢琴的中间︱同时弹出 来,没有第三只手,怎么办呢?
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
学习目标
1、认识本课14个生字：厅、切、歪、斜、简、单、确、支、错、需、 指、任、务、灵 ， 会写8个字：厅、歪、简、单、支、任、务、灵 ； 2、正确读写要求学会的词语，注意有的字作部首时的笔画变化，感受汉 字的形体美； 3、正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受小莫扎特的聪明、可爱； 4、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等 词语，初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。
小学二年级西师版语文《小音乐家》课文及教案
小学二年级西师版语文《小音乐家》课文及教案《小音乐家》是小学二年级西师版语文的一篇课文。
下面是《小音乐家》的课文及教案。
《小音乐家》小杰是一个小音乐家。
每天放学后，他都要去音乐班学习音乐。
他会弹钢琴，会吹口琴，也会敲鼓。
他特别喜欢音乐，每天都会弹奏几首自己喜欢的曲子。
小杰的爸爸妈妈对他的音乐天赋感到非常开心，总是鼓励他多多练习，将来成为一位出色的音乐家。
教案一、教学目标1.知识目标：通过学习课文，了解小杰是一个小音乐家，了解他学习音乐的情况。
2.能力目标：培养学生对音乐的兴趣以及对音乐方面的基本知识的了解。
3.情感目标：培养学生的音乐欣赏能力和创造力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会运用正确的语音语调朗读课文。
2.教学难点：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。
三、教学准备课文海报、钢琴、口琴、鼓。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“你们还记得我们上节课学习的是哪篇课文吗？”再介绍本节课要学习的课文《小音乐家》。
2.预习（10分钟）给学生分发课文，让学生先默读课文，然后回答问题：“小杰是一个什么样的小音乐家？他喜欢学习什么乐器？他的爸爸妈妈对他的音乐天赋怎么样？”3.讲解课文（10分钟）带领学生一起朗读课文，注重语音语调的正确运用。
然后解释课文中不熟悉的词汇和句子，引导学生理解课文内容。
4.音乐欣赏（10分钟）播放一段小杰弹奏的钢琴曲，引导学生聆听并欣赏音乐，了解音乐的美。
然后问学生：“大家觉得这段音乐怎么样？有什么感受？你们有没有喜欢的音乐作品？”5.音乐体验（15分钟）展示钢琴、口琴、鼓等乐器，让学生亲自尝试弹奏或敲击。
引导学生感受音乐的乐趣，培养对音乐的兴趣。
6.课堂小结（5分钟）总结本节课学习的内容，巩固学生的学习成果。
鼓励学生继续学习音乐，培养他们的音乐才能和兴趣。
五、作业布置布置作业：请学生回家后，写一篇作文，介绍自己对音乐的喜爱，以及想学习的乐器。
二年级下册《小音乐家》教案人教版
二年级下册《小音乐家》教案人教版第七课：小音乐家教学目的：通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。
能用图形或线条表示自己听到的音乐。
能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。
教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。
教学难点：用七个唱名编唱旋律。
教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体、箫、钢琴。
课时安排：两课时课时教学内容：表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。
教学过程：一、组织教学：学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。
二、表演《音乐小屋》出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看，这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！师：音乐小屋唱了些什么？请仔细听：师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。
请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。
师带领学生富有感情的朗读歌词：师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。
根据学生情况，解决难点句。
引导学生完整演唱歌曲。
学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？分组表演，师生共同评价0、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音乐游戏：三线跳拐子打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好isolla 三个唱名的位置。
要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。
学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。
师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。
生轻声随教师唱歌谱的唱名。
四、复习巩固：分小组为歌曲加入打击乐。
分组表演，学生和教师共同评价五、聆听《单簧管波尔卡》师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？完整地聆听全曲。
提示：听了这首乐曲，你想要做什么?教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。
提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。
【古诗词】西师版二年级上册语文课文介绍及必背古诗词
【古诗词】西师版二年级上册语文课文介绍及必背古诗词
今天给大家分享的是西师版二年级上册语文课文介绍及必背古诗词都有哪些内容，一起来看一下吧。
第1课《川江夜航》
第2课《山雾》
第3课《风是一位画家》
第4课《水妈妈的孩子们》
第5课《新疆天鹅湖》
第6课《早发白帝城》
第7课《我真希望》
第8课《三兄弟》
第9课《让猫头鹰好好睡觉》
第10课《面对夜莺感到羞愧》
第11课《借镜子》
第12课《登鹳雀楼》
第13课《饮一杯月光》
第14课《画虾》
第15课《小音乐家》
第16课《值日生》
第17课《厨师小山羊》
第18课《小儿垂钓》
第19课《寓言两则》
第20课《采蘑菇》
第21课《小雨点》
第22课《三个和尚》
第23课《我要的是葫芦》
第24课《江雪》
第25课《奥运五环》
第26课《雨后》
第27课《编箩筐》
第28课《一个都不少》
第29课《春节，你不要走》
第30课《游子吟》
1.《早发白帝城》李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2.《登鹳雀楼》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3.《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4.《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
课文15-《小音乐家》
厅
suī
钢
呀
量
歪
斜
虽
简
单
奋
需
客厅
弹钢琴
好呀
打量
虽然
简单
兴奋 亲切
忽然
需要 惊奇
对呀
机灵 难为情
简化
歪歪斜斜 高兴
单数
叮叮咚咚
弹性 需求
灵活
多音字：
兴
xīng （兴奋） xì ng （高兴）
乐
yuè （音乐） lè
（快乐）
莫扎特的聪明可爱：
“有办法”。莫扎特爬上凳子，昂着头弹起 来。弹到老师刚才指出的那个难弹的音符时，他
想一想，说一说：
1.你喜欢小莫扎特吗？你最欣赏他什么？ 2.学了这课，你想对自己说点儿什么吗？
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呀弹灵忽 单虽简需
音乐神童莫扎特（1756-1791 ) 奥地利作曲家，幼年就显露 超人才华，被誉为世界上少有的 音乐“神童”。莫扎特5岁就弹 得一手流利的钢琴。从6岁起父 亲就带着小莫扎特和姐姐开始了 10年的旅行演出活动。他的作品 有著名歌剧《费加罗的婚礼》 《魔笛》等。
打量（liɑng）
tīng
yɑ
liáng
忽然把头一低，“咚”的一声，他那稚嫩的小鼻
子碰在琴键上，完成了“第三只手”的任务。
我知道：
1.莫扎特是怎样完成的“第三只手” 的任务的？ 2.你还能想出什么办法来呢？
音乐老师悄悄地走过来，亲切地问他：“莫扎特， 你刚才弹的是什么曲子呀？”
“哦！”老师惊奇地走近钢琴，打量着乐谱上歪 歪斜斜的音符。 于是，老师兴奋地弹起这支曲子。 老师高兴地抱住机灵的小莫扎特，大笑起来。
中班音乐：小小音乐家(完整版)
中班音乐：小小音乐家(完整版)文档中班音乐：小小音乐家一、教学内容：本节课选自中班音乐教材，章节为第四单元《小小音乐家》。
该章节主要内容包括：音乐基本节奏的学习，简单乐器的演奏，歌曲《小星星》的学唱以及音乐游戏的开展。
二、教学目标：1. 让学生掌握简单的音乐节奏，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过学习歌曲《小星星》，提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生自主参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：音乐节奏的掌握和歌曲《小星星》的学唱。
2. 教学重点：培养学生对音乐的兴趣和参与音乐活动的积极性。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、吉他、鼓等乐器；音乐道具（如星星贴纸）；教学PPT。
2. 学具：学生乐器（如非洲鼓、小摇铃等）；乐谱；录音机。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观看《小小音乐家》主题动画片，引导学生进入音乐学习氛围。
2. 节奏学习：教师演示基本音乐节奏，学生跟随教师一起练习，掌握节奏。
3. 歌曲学唱：教师教授歌曲《小星星》的歌词和旋律，学生跟唱，培养歌唱技巧。
4. 乐器演奏：学生分组练习乐器，教师指导，提高学生的音乐表现力。
5. 音乐游戏：开展“星星捉迷藏”游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
六、板书设计：1. 板书主题：《小小音乐家》2. 板书内容：音乐基本节奏、歌曲《小星星》歌词、乐器演奏要点七、作业设计：1. 作业题目：（1）请学生回家后，跟家人分享今天学习的音乐节奏，并进行练习。
（2）学会歌曲《小星星》，下周课堂演唱。
（3）观察身边的乐器，了解其特点和演奏方法，下节课分享。
2. 答案：（1）音乐节奏：X X X X（2）歌曲《小星星》歌词：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师要关注学生的学习反馈，针对教学过程中的不足进行改进，提高教学质量。
2. 拓展延伸：开展校园音乐角活动，让学生有更多的机会展示自己的音乐才能，培养学生的音乐兴趣。
小学音乐《小音乐家》教案范文
小学音乐《小音乐家》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏各种乐器的特点和演奏技巧。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识几种常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 学习乐器的基本演奏方法，如弹、拉、拨等。
3. 欣赏经典的音乐作品，如《致爱丽丝》、《梁祝》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识乐器、学习基本演奏方法、欣赏音乐作品。
2. 难点：掌握乐器的演奏技巧，理解音乐作品的内涵。
四、教学准备：1. 准备相关乐器的图片和实物，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 准备音乐作品的相关资料，如乐谱、音频、视频等。
3. 准备教学课件和教学道具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对音乐和乐器的喜爱，分享喜欢的音乐作品和乐器。
2. 认识乐器：展示各种乐器的图片和实物，让学生了解乐器的特点和名称。
3. 学习演奏方法：讲解并演示乐器的基本演奏方法，如弹、拉、拨等。
4. 欣赏音乐作品：播放经典的音乐作品，如《致爱丽丝》、《梁祝》等，引导学生欣赏和分析作品的风格和特点。
5. 实践活动：分组进行乐器演奏，让学生亲身体验并合作完成一首简单的音乐作品。
7. 布置作业：让学生课后调查其他乐器的特点和演奏方法，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的认知和演奏技巧的掌握情况。
2. 评估学生在实践活动中的合作意识和团队精神，以及对音乐作品的欣赏能力。
3. 收集学生的作业和课后调查报告，了解他们对乐器知识的拓展和运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观音乐会或乐器展览，让他们亲身体验音乐的魅力和乐器的实物。
2. 邀请专业的音乐家或教师进行讲座，让学生更深入地了解音乐和乐器的知识。
3. 开展音乐比赛或演出，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才华。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议。
二年级上册语文课件17小音乐家 ∣西师大版() (共7张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
厂---丁---厅 不---正---歪 十---又---支 竹---间---简
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
17 小音乐家
客厅 简单
钢琴 歪歪斜斜
机灵
需要
莫扎特,你刚才弹的是什么曲子呀?
曲子虽然写得很简单,但它确实 是小莫扎特自己作的!
“噢，那是……那是我自己作 的……”他难为情地小声答道。
老师惊奇地看着乐谱上 歪歪斜斜的音符。
莫扎特,你这里错了!瞧,现在两
只手正弹钢琴的两头,你这里有个音 符需要在钢琴的中间同时弹出,没有 第三只手,怎么办呢?
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 12:56:59 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
《小小音乐家》歌曲演唱教案
《小小音乐家》歌曲演唱教案。
一、教学目标通过歌曲演唱教学，让孩子们能够：1.掌握歌曲的歌词和旋律，能够正确地演唱出来；2.通过音乐的形式感受节奏和韵律，培养音乐鉴赏能力；3.提高孩子们口语表达能力，培养孩子们良好的语言习惯和音乐素养。
二、教学内容小小音乐家音乐作者：金威森歌词：小小音乐家，小提琴摆在前，拉呀拉呀，拉呀拉呀，拉好旋律。
小小音乐家，箫摆在前面吹，吹呀吹呀，吹呀吹呀，吹好旋律。
小小音乐家，唢呐也摆在前，吹呀吹呀，吹呀吹呀，吹响乐曲。
三、教学步骤1.歌曲欣赏老师首先给孩子们播放小小音乐家这首歌曲，并让孩子们静静地聆听。
接着，让孩子们自由发表自己对这首歌曲的看法和感受。
这个环节可以帮助孩子们更好地了解这首歌曲，同时培养他们的音乐鉴赏能力。
2.歌曲学习老师让孩子们跟着自己一起唱这首歌曲。
在学唱的过程中，要注意让孩子们准确地掌握歌曲的音调和节奏，避免唱跑调或跟不上节奏。
可以通过编排一些简单的舞蹈动作来帮助孩子们更好地掌握歌曲的节奏和韵律。
3.歌曲练唱老师安排孩子们在小组内进行歌曲练唱，可以让小组内的孩子互相合作，相互帮助，共同努力将歌曲唱好。
同时老师可以在旁边进行指导，帮助孩子们纠正唱歌中的问题。
4.歌曲表演在孩子们练唱熟练后，老师可以安排一些小组或个人进行表演。
表演过程中要注意让孩子们按照学习的要求进行演唱，同时让孩子们放松心情，享受歌曲演唱的乐趣。
四、教学评价在教学的过程中，老师可以通过观察孩子们的学习表现和听孩子们的演唱，来进行教学评价。
同时还可以通过问答、作业和测试等方式对孩子们的学习成果进行评价。
五、教学重点和难点1.歌曲旋律和歌词的掌握；2.节奏和韵律的感受和把握；3.良好的口头表达能力和演唱技巧。
教学重点和难点在于如何帮助孩子们准确地掌握歌曲的音调和节奏，同时还要注意培养孩子们良好的口头表达能力和音乐素养，这需要老师在教学中适时给予指导和帮助。
六、教学方法1.歌曲演唱方式：通过唱歌的方式来帮助孩子们掌握歌曲旋律和歌词；2.视听教学法：通过播放音乐和演示动作的方式来帮助孩子们更好地感受和把握歌曲的节奏和韵律；3.分组教学法：通过小组合作的方式来促进孩子们相互学习和合作，共同学习和练习歌曲。
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》一、教案1. 教学目标1.能够认识音乐家的职业2.能够认识音乐的基本节奏3.能够保持一定的节奏感2. 教学准备1.《小小音乐家》CD2.音乐家图片3.音乐器模型3. 教学内容及进度安排课时内容进度安排1 歌曲欣赏介绍音乐家职业，播放《小小音乐家》CD，展示音乐家图片2 节奏游戏针对《小小音乐家》中的节奏进行游戏，引导学生学习基本的节奏感3 制作乐器使用音乐器模型手工制作简单的乐器，加深对音乐器的认识4 音乐绘画在音乐的启迪下，引导学生进行创意绘画，表达自己对音乐的感受5 音乐剧表演将学习过程中制作的乐器及绘画作品，结合《小小音乐家》进行表演4. 教学活动设计第一课时：歌曲欣赏1.教师向学生介绍音乐家和他们的职业，鼓励学生从音乐家的角度思考音乐的重要性。
2.播放《小小音乐家》CD，介绍音乐家Henry Mancini及其作品。
3.展示音乐家的图片，加深学生对音乐家的认识。
第二课时：节奏游戏1.在第一课时的基础上，教师引导学生进行简单的节奏游戏，加深对音乐的理解。
2.将《小小音乐家》中的节奏进行游戏，让学生在游戏中体验音乐。
3.加强学生对节奏感的训练，让学生能够保持一定的节奏感。
第三课时：制作乐器1.教师向学生介绍常见的乐器，引导学生认识各种乐器及其特点。
2.使用音乐器模型手工制作简单的乐器，加深对乐器的认识。
3.通过制作乐器，让学生更好地理解音乐乐器与音乐的关系。
第四课时：音乐绘画1.在音乐的启迪下，引导学生进行创意绘画，表达自己对音乐的感受。
2.鼓励学生在绘画中结合自己对音乐的理解，表达出对音乐的爱和感受。
第五课时：音乐剧表演1.将学习过程中制作的乐器及绘画作品，结合《小小音乐家》进行表演。
2.鼓励学生自主创作，发挥个人才能，让学生在表演中交流和学习。
二、教学反思1. 教学亮点1.播放音乐和展示图片能够引起学生的兴趣，增加学习动力。
2.制作乐器和音乐绘画能够加深学生对音乐的理解和感受，增强学习乐感。
精品二年级上册小音乐家01精品ppt课件
大笑起来。
• 面对聪明可爱，富有创新精神 的小莫扎特，你有没有什么话 想和他说说啊？
莫扎特的聪明可爱：
“有办法”。莫扎特爬上凳子，昂 着头弹起来。弹到老师刚才指出的 那个难弹的音符时，他忽然把头一 低，“咚”的一声，他那稚嫩的小 鼻子碰在琴键上，完成了“第三只 手”的任务。
• 莫扎特是怎样完成的“第 三只手”的任务的？你还 能想出什么办法来呢？
老师对莫扎特的喜欢：
• 音乐老师悄悄地走过来，亲切地问 他“莫扎特，你刚才弹的是什么曲 子呀？”
学习目标：
• 1、认写本课生字，感受汉字的形体美。 • 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受莫
扎特从小刻苦练琴、爱创新的精神。 • 3、积累“亲切”、“惊奇”、“高兴”、“难为
情”、“叮叮咚咚”等词语。
yɑ
呀 好美呀 真好呀
líng 灵活
灵 精灵
dᾱn 单数
单 单手
suī 虽然简 简单 简洁
xū
需要
需 需求
记住以下词语：
亲切 惊奇 难为情 兴奋 高兴 叮叮咚咚
了解：
• 莫扎特是奥地利著名的作曲家，在幼 年就显露出超人的才华，被誉为世界 上少有的音乐“神童”。
读课文回答问题：
• 借组拼音自读课文，然后说说你喜 欢莫扎特吗？他的老师喜欢他吗？ 你从哪里看出来的？把句子找出来 读一读。
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案【#二年级# 导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的（西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】大清早，5岁的莫扎特就在客厅里叮叮咚咚地练习弹钢琴。
等他一曲弹完，音乐老师悄悄地走过来，亲切地问他：“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”“噢，那是……那是我自己作的……”他难为情地小声答道。
“哦！”老师惊奇地走近钢琴，打量着乐谱上歪歪斜斜的音符。
曲子虽然写得很简单，但它确实是小莫扎特自己作的呀！于是，老师兴奋地弹起这支曲子。
忽然，他停住了：“莫扎特，你这里错了！瞧，现在两只手正弹钢琴的两头，你这里有一个音符却需要在钢琴的中间同时弹出来，没有第三只手，怎么办呢？”“有办法。
”莫扎特爬上凳子，昂着头弹起来。
弹到老师刚才指出的那个难弹的音符时，他忽然把头一低，“咚”的一声，他那稚嫩的小鼻子碰在琴键上，完成了“第三只手”的任务。
老师高兴地抱住机灵的小莫扎特，大笑起来。
【教案】本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱，激发学生学习的兴趣，在识字、朗读、学文、写字教学的每一个环节，特别注意让学生走进文本、走进生活、潜心发现，真正体验到学习的乐趣无限、创造的乐趣无穷，品味成功的喜悦。
让学生在积累名言、复述课文、想象创作中，将对小莫扎特的喜爱深深地留在心底。
教学目标1、认识12个生字，会写8个字，注意有的字作部首时的笔画变化，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受小莫扎特的聪明、可爱。
3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语，初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。
教学准备1、学生：搜集有关莫扎特的资料。
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案
【原文】大清早，5歲的莫紮特就在客廳裏叮叮咚咚地練習彈鋼琴。
等他一曲彈完，音樂老師悄悄地走過來，親切地問他：“莫紮特，你剛才彈的是什麼曲子呀？”“噢，那是……那是我自己作的……”他難為情地小聲答道。
“哦！”老師驚奇地走近鋼琴，打量著樂譜上歪歪斜斜的音符。
曲子雖然寫得很簡單，但它確實是小莫紮特自己作的呀！於是，老師興奮地彈起這支曲子。
忽然，他停住了：“莫紮特，你這裏錯了！瞧，現在兩只手正彈鋼琴的兩頭，你這裏有一個音符卻需要在鋼琴的中間同時彈出來，沒有第三只手，怎麼辦呢？”“有辦法。
”莫紮特爬上凳子，昂著頭彈起來。
彈到老師剛才指出的那個難彈的音符時，他忽然把頭一低，“咚”的一聲，他那稚嫩的小鼻子碰在琴鍵上，完成了“第三只手”的任務。
老師高興地抱住機靈的小莫紮特，大笑起來。
【教案】本課教學設計從主人公小莫紮特對音樂的酷愛，激發學生學習的興趣，在識字、朗讀、學文、寫字教學的每一個環節，特別注意讓學生走進文本、走進生活、潛心發現，真正體驗到學習的樂趣無限、創造的樂趣無窮，品味成功的喜悅。
讓學生在積累名言、復述課文、想像創作中，將對小莫紮特的喜愛深深地留在心底。
教學目標1、認識12個生字，會寫8個字，注意有的字作部首時的筆劃變化，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫紮特的聰明、可愛。
3、積累並運用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語，初步瞭解抓重點詞語讀懂課文的學習方法。
教學準備1、學生：搜集有關莫紮特的資料。
2、教師：生字卡片、掛圖、莫紮特創作的音樂作品。
教學重點認識12個生字，會寫8個字，朗讀課文，感受小莫紮特的聰明可愛。
教學時間2課時。
教學過程一、激趣，揭示課題孩子們，你們有誰學過鋼琴？說一說你們是怎麼彈鋼琴的。
你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎？簡介小音樂家莫紮特。
聽聽莫紮特的音樂。
請同學們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。
讀讀課題。
二、創設情景，讀文識字1、聽一聽：聽讀課文（範讀）。
17小音乐家(教案)-西师大版-二年级语文上册.doc
西师大版二年级上语文（教案）15 •小音乐家【教学目标】知识与技能1•认识12个生字，会写8个字，注意有的字作部首时的笔画变化，感受汉字的形体美。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受小莫扎特的聪明、可爱。
3•积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语，初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。
过程与方法1•选择自己喜欢的方式读课文，要求看清音节，读准字音。
2•抓住“5岁”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重点词语，体会莫扎特从小对音乐的浓厚兴趣和刻苦学习的精神。
3•选择自己喜欢的形式读课文，引导梳理老师情感变化从惊奇、兴奋，到高兴的过程。
情感态度和价值观有感情地朗读课文，从中感受小莫扎特的聪明、可爱。
【教学重点】认识14个生字，会写8个，正确流利的朗读课文，了解莫扎特的聪明可爱。
【教学难点】正确流利有感情的朗读课文。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关音频。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引学。
（趣味导课）1、孩子们，喜欢听音乐吗？老师给你们放一段好听的音乐, 大家一起欣赏吧！（播放音乐）这首好听的乐曲是音乐家莫扎特的作品，他小时候被评为神童，5岁时就展现出罕见的音乐天赋，今天我们要学习的这一课就是写他5岁时创作乐曲的情景。
2、（板书课题：小音乐家）读课题。
3、出示学习目标，读目标。
二、学习新课。
1•听读课文，感知课文。
2.出示自学提示（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
3、人物介绍：沃尔夫冈•阿玛多伊斯•莫扎特：1756年出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡，是欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一。
35岁便英年早逝的莫扎特，留下的重要作品总括当时所有的音乐类型。
在钢琴和小提琴相关的创作，他无疑是一个天份极高的艺术家，谱出的协奏曲、交响曲、奏鸣曲、小夜曲、嬉游曲等等成为后来古典音乐的主要形式，他同时也是歌剧方面的专家，他的成就至今不朽于时代的变迁。
二年级音乐小音乐家
二年级音乐小音乐家第一篇：二年级音乐小音乐家小音乐家教学目标1.通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪。
2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。
3.能用七个唱名编唱旋律,并能准确地吹奏、演唱。
教学内容聆听《单簧管波尔卡》教学基本要求1.完整地聆听全曲。
提示:听了这首乐曲,你想要做什么?2.教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快,流畅。
教师提示学生在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落。
3.再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来。
提示:相同的音乐应该怎样表示。
4.让学生小结这首乐曲的三个部分。
各有什么特点。
聆听《青蛙音乐会》教学基本要求1.静静地聆听全曲。
提示:你在音乐中听到了什么?2.复听音乐。
提示:说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表现出来。
简短地叙述你听到的音乐会。
3.再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,背唱一两句给同学听。
提示:动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。
启发学生自制乐器或用人声(学青蛙叫)加入到乐曲中,还要保持音乐的完整。
表演《音乐小屋》教学基本要求1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱,可将两种演唱连在一起,让学生充分地感受音乐的旋律。
提示:《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。
第二遍范唱时跟着轻轻哼唱。
2.有感情地朗读歌词。
3.再听录音,轻声填词,教师找出学生有困难的地方教唱。
提示:带着什么样的情感演唱这首歌。
不用回答,看每个同学的演唱,哪个地方应唱得弱,哪个地方应唱得强一些,使演唱歌曲更有表现力。
4.分小组为演唱歌曲加入打击乐,看哪一组为歌曲的伴奏效果最好。
由学生和老师评价。
表演《箫》教学基本要求1.完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律。
提示:歌中讲述了一件什么事?2.听教师范唱。
3.听教师弹琴、轻声哼唱。
4.有感情地朗读歌词。
5.跟着琴声(教师最好弹双手旋律),让学生轻声填歌词。
6.在教师的伴奏下有感情地唱歌。
小音乐家教案5篇
小音乐家教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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