沪教版数学三年级下册《路程、时间、速度》课件2013
三年级下册数学课件-2.1 速度、时间、路程 ▏沪教版 (共 20 张ppt)
我也用了8分钟
2
探究一
谁跑得最快?
小象 小牛 小熊 分钟 8 6 8 米 544 432 432
路程相同 ,小牛比小熊用的时间短,小牛比小熊跑得快。
时间相同 ,小象比小熊跑的路程长,小象比小熊跑得快。
3
探究一
谁跑得最快?
小象 小牛 小熊 分钟 8 6 8 米 544 432 432
时间相同 ,小象比小熊跑的路程长,小象比小熊跑得快。
路程相同 ,时间越多 ,速度越慢。 时间越少 ,速度越快。
18
小实践
200
19
速度单位
(米/分)
长度单位
时间单位
20
8
跟进练习
大约2千米/分
大约200米/秒
大约4千米/时 大约8500米/秒
读作: 小轿车的速度大约是 ( 2千米每分 )。
表示:( 小轿车每分钟大约行2千米
)。
9
跟进练习
大约2千米/分
大约200米/秒
大约4千米/时
大约8500米/秒
读作:飞机的速度大约是( 200米每秒 )。
表示:( 飞机每秒大约行200米 )。
小牛:432÷6= 72
小象:544÷8= 68 68<72
答:小牛跑得快。
6
跟进练习
大约750米/分
读作: 公交车的速度大约是( 750米每分)。 表示: 公交车每( 分钟 )大约行(750米 )。
7
跟进练习
大约16千米/时
读作: 自行车的速度大约是( 16千米每时 )。 表示:( 自行车每小时大约行16千米 )。
路程相同,小牛比小熊用的时间短 ,小牛比小熊跑得快。
4
探究一
三年级下册数学速度、时间、路程沪教版
5、拖拉机4小时行了152千米,它的速度是
。
火眼金睛
1. 同样的路程,小华走完全程用了25分钟,小明走完全程用了28分钟,
小明的速度比小华的快。…………………………………….…..(×) 2. 猎豹跑得非常快,它的奔跑速度可达12千米/秒。 .. ….. …..(× )
3. 虽然雷雨天打雷和闪电同时发生,但人们总会先看到闪电后听到雷声,
2000米/分
比较速度的大小
•
120米/分
方法一: 2米/秒
方法二:
○< 3米/秒
180米/分
• 60千米/时
方法一: 1千米/分 1000 米/分
方法二:
○> 100 米/分
6000米/时 6 千米/时
一比高下
1. 12米/分
Байду номын сангаас
○< 12米/秒
2. 3米/秒
方法一: 180米/分
方法二:
○< 240米/分
这是因为光在空气中传播的速度比声传播的速度快。…( )√ 4. 在赛跑比赛中,谁用的时间短,谁的速度就快。….. ……….…(×) 5. 物体移动的快慢可以用速度表示。………………………………(√ )
比较速度的大小
• 4 千米/时 ○< 16 千米/时
比较速度的大小
• 750 米/分 ○< 2 千米/分
速度、时间、路程(二)
• 每分(每秒、每小时) 行的路程 叫做速度。
• 速度=路程÷时间 • 速度是一个复合单位,
斜杠的前面是长度单位,
斜杠的后面是时间单位。
米/分、米/秒、千米/分、千米/分
148千米/时
➢读作:一百四十八千米每时 ➢表示:每小时行了148千米
三年级下册数学课件-2.1 速度、时间、路程 ▏沪教版 (共12张PPT)
长度单位/时间单位 3.速度=路程÷时间
小牛跑得快
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每分(每秒,每小时)行的路程叫做速度。
速度单位
小象的速度: 544÷8=68(米/分) 读作:六十八米每分
小牛的速度:
432÷6=7 (米/分) 2 读作:七十二米每分
表示:每分钟跑68 米
表示:每分钟跑72 米
速度单位:长度单位/时间单位
读一读
读作: 四千米每时
读作: 十六千米每时
读作: 七百五十米每分
7秒钟行了196米, 它的速度是:
_2_8__米/(秒)
4小时行了380千米, 它的速度是:
__9_5_(千米)/(时)
试一试
1、小胖家离学校462米,他步行到学校需要7分钟;小亚 家离学校520米,她步行到学校需要8分钟。谁走得快?
2、一架飞机2小时飞行了2390千米,这架飞机的速度是 多少?
本课小结
写一写
大约二千米每分
2千米/分
大约二百米每秒 大约八千五百米每秒
200米/秒
8500米/秒
求速度
甲火车3小时行了444千米,乙火车2小时行了332千米, 这两辆火车哪辆的速度快?
求速度
求每小时行多少千米
速度=路程÷时间
填一填
速度=路程÷时间
8分钟行了3824米, 它的速度是:
_4_7_8_(米)/分
速度、时间、路程
谁跑得快?
谁跑得快?
收集信息,填写表格:
小象 小牛 小熊 分钟 8 6 8 ——时间 米 544 432 432 ——路程
小象,小牛,小熊谁跑得最快?
三年级下册数学课件-2.1 速度、时间、路程 ▏沪教版 (16张PPT)
路程 60米 90米 48米 48米 800米 900米
时间 10秒 10秒 6秒 8秒 4分钟 3分钟
速度 每秒跑6米 每秒跑9米 每秒跑8米 每秒跑6米
每分钟跑200米 每分钟跑300米
老师 曹老师 小黑老师 何老师 曹老师 何老师 小黑老师
路程÷ 速度 = 时间 60米÷ 每秒跑6米 = 101(0秒秒) 90米÷ 每秒跑9米 = 101(0秒秒) 48米÷ 每秒跑8米 = 6(6秒秒) 48米÷ 每秒跑6米 = 8(8秒秒) 800米÷ 每分钟跑200米= 4(4分分钟钟) 900米÷ 每分钟跑300米= 3(3分分钟钟)
时间 = 速度 10秒 = 每6秒(跑米6/秒米) 10秒 = 每9秒(跑米9/秒米) 6秒 = 每8秒(跑米8/秒米) 8秒 = 每6秒(跑米6/秒米) 4分钟 =2每0分0(跑米20/分0米) 3分钟 =3每0分0(跑米30/分0米)
观察这些速度单位,你发现了什么?
老师 曹老师 小黑老师 何老师 曹老师 何老师 小黑老师
的速度是一样的。
(×)
今天你学到了什么?
一条带有这个标志的高速公路共长165 千米,小胖爸爸想花3小时开完,他会超 速吗?说说你的理由。
限速60千米/时
何老师 每秒跑8米 ×
曹老师 每秒跑6米 ×
何老师 每分钟跑200米×
小黑老师 每分钟跑300米×
时间 10秒 10秒 6秒 8秒 4分钟 3分钟
= 路程 = 60(米米) = 90米(米) = 48米(米) = 48(米米) = 800(米米) = 900(米米)
一、读一读 1.小胖步行的速度大约是63米/分 ,读作(六十三米每分 )
表示(小胖每分钟步行63米 ) 2.火箭的速度大约是8000米/秒, 读作( 八千米每秒 ) 表示(火箭每秒飞行八千米)
速度、时间、路程-沪教版三年级数学下册教案
速度、时间、路程-沪教版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.认识速度、时间、路程概念;
2.培养学生能够利用速度、时间、路程解决问题的能力;
3.提高学生的数学思维和动手能力;
4.培养学生的合作精神和实际动手能力。
二、教学过程
1. 导入(5min)
老师出示一张路程表和一个计时器,请同学们说出表中车辆的速度、时间、路程等信息。
2. 学习速度、时间、路程的概念(10min)
1.老师引导同学们从上一步的练习中认识到速度、时间、路程的重要性;
2.通过举例子,让同学们理解速度、时间、路程的作用。
3. 操作练习(30min)
1.学生按组进行,每组分为两个人:一个作为司机,一个作为记录员;
2.司机负责驾驶模型汽车,记录员负责记录汽车行驶距离和速度;
3.每组轮流进行,每次驾驶3分钟,计时器开始计时;
4.记录员记录汽车行驶的路程和时间,并计算出车的速度;
5.计算每组最终的平均速度,并展示在黑板上。
4. 概括速度、时间、路程的关系(10min)
1.让同学们自己总结概括速度、时间、路程的关系;
2.老师在黑板上画出一个图,帮助同学们理解速度、时间、路程之间的关系。
5. 巩固联系(20min)
老师出示几个速度、时间、路程的题目,让同学们根据所学知识进行解答,并相互检查答案。
三、教学总结
通过这节课的学习,同学们深入理解了速度、时间、路程的概念,学会了如何利用速度、时间、路程解决问题。
同时,通过小组合作,提高了同学们的实践能力和合作精神。
沪教版三年下《路程、时间、速度》ppt课件之一
解决实际问题的方法
通过例题和练习,让学生掌握了如何运用速度、时 间和路程的关系来解决实际问题,如计算行驶时间 、距离等。
单位换算技巧
强调了在进行速度、时间和路程计算时,需 要注意单位的一致性,并介绍了常见的单位 换算方法。
学生自我评价报告
我已经掌握了路程、时间和速度的基本概念,能够准确理解它们之间的数学关系。 我能够运用所学知识解决实际问题,如计算行驶时间、距离等,感觉很有成就感。
描述物体在某段时间内运动的平均快慢程 度的物理量称为平均速度。
平均速度计算
变速运动特点
平均速度等于总路程除以总时间,即 v_avg=s_total/t_total。其中,s_total表 示总路程,t_total表示总时间。
在变速运动中,物体的速度随时间发生变化 ,因此需要用平均速度来描述物体在某段时 间内的运动情况。
在单位换算方面,我还需要多加练习,以提高自己的熟练度和准确性。
下节课预告及预习要求
下节课我们将继续深入学习速度、 时间和路程的相关知识,包括更
复杂的应用题和计算方法。
请同学们提前预习下节课的内容, 重点复习单位换算技巧,并尝试
自己解决一些简单的应用题。
如果有任何疑问或困难,可以在 下节课前向老师或同学寻求帮助,
02 路程概念及计算
路程定义及表示方法
路程定义
路程是指物体运动轨迹的 长度,通常用"s"表示。
路程单位
路程的单位是长度单位, 如米(m)、千米(km)等。
路程与位移的区别
路程是标量,只有大小, 没有方向;而位移是矢量, 既有大小,又有方向。
直线运动路程计算
1 2
匀速直线运动路程公式
s = vt,其中v是速度,t是时间。
沪教版三年级下册《速度、时间、路程(1)》数学教案
沪教版三年级下册《速度、时间、路程(1)》数学教案教学目标1.通过本次课程的学习,学生将了解并掌握速度、时间、路程的基本概念,能够准确地计算速度、时间和路程等相关量。
2.学生能够理解“时间乘以速度等于路程”的数学模型,同时能够应用这个模型进行计算。
通过这个模型的应用,学生将树立学习数学的信心,增强数学学习的兴趣。
3.通过这个教案的实施,学生将培养分析问题、解决问题的思维能力和创造力,从而为未来学习发展奠定坚实的数学基础。
教学重点1.速度、时间、路程的基本概念;2.乘法应用在速度、时间、路程的计算中。
教学难点1.如何将抽象的速度、时间、路程概念实际应用到具体问题中;2.如何在速度、时间、路程的计算中应用乘法。
教学过程1. 导入(5分钟)首先,教师可以引入学生了解一下自己所知道的“速度”、“时间”和“路程”的概念,并通过课堂互动的形式进一步理解这些概念之间的关系。
2. 概念讲解(10分钟)在引入学生了解概念之后,教师可以对速度、时间、路程的概念进行讲解,使学生明确它们之间的关系。
3. 基本计算方法的讲解(15分钟)在讲解完概念后,教师将重点针对速度、时间、路程之间的计算方法进行讲解,特别是要让学生掌握“时间乘以速度等于路程”模型,这是本课程中最重要的数学模型之一。
4. 根据实例帮助学生理解(20分钟)为了提高学生的学习兴趣和数学能力,教师可以为学生提供一些具体实例,帮助学生理解速度、时间、路程之间的计算方法。
5. 帮助学生练习计算方法(20分钟)为了让学生更好地掌握计算方法,然后教师可以为学生准备一些计算训练。
通过这些训练,学生可以不断地加深自己对速度、时间、路程之间的关系的理解,并逐渐掌握计算方法。
6. 总结归纳(10分钟)当时间快到了,教师可以再次进行总结,帮助学生再次理清所学的内容,以便于接下来的课程巩固。
教学扩展在课下,教师可以为学生准备一些可以自由选择的数学练习,帮助学生巩固所学的知识,增强应用这些知识解决问题的能力。
沪教版三年级数学下册-第3讲-速度、时间、路程
1.能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题;2.知道速度是复合单位,会正确读写速度单位;3.理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法.(此环节设计时间在10-15分钟)教法说明:首先要求学生了解速度是一个复合单位(千米/小时、米/分),前面是长度单位,后面是时间单位。
在解决路程、速度、时间问题时,要先将时间单位与速度中的时间单位保持一致、路程中的长度单位与速度中的长度单位保持一致。
以下两个问题建议让学生相互协作完成。
问题1:小华骑车的速度是12千米/时,照这样计算,他每分钟能骑多少米?已知速度的单位是千米/小时,而要求的速度单位是米/分,分别进行单位的换算再求出速度。
参考答案:12千米=12000米1小时=60分钟12000÷60=200(米/分)问题2:一辆汽车1小时行驶了42千米,如果用同样的速度行驶8400米,需要多少分?参考答案:42千米=42000米1小时=60分42000÷60=700(米/分)8400÷700=12(分)(此环节设计时间在50-60分钟)例题1:小象奔跑的速度是68米/分,5分钟能跑多少路程?如果要在4分钟里跑完这段路程,小象的速度应是多少?教法说明:首先强化速度的概念,每分钟(每秒、每小时)行的路程叫速度;速度的单位是由路程的单位和时间的单位共同组成的复合单位。
通过提问强调速度、路程、时间三者之间的关系。
5分钟能跑多少路程?根据“路程=速度×时间”,得68×5=340(米)。
如果要在4分钟里跑完,小象的速度应是多少?根据“速度=路程÷时间”,得340÷4=85(米/分)参考答案:68×5=340(米)340÷4=85(米/分)试一试:小明家离学校有3千米,他骑自行车的速度是3米/秒,他每天上学花在路上的时间是多少?教法说明:距离的单位是“千米”,而速度中距离的单位是“米”,因此要先化为相同的单位,再进行计算。
三年级下册数学课件-路程、时间、速度3 沪教版
沪教版三年级数学下册
速度、时间和路程
学习目标
1. 探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系。 2. 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。
聪聪和明明国庆节乘飞机去了
北京。飞机每小时飞800千米,
速度
飞行了两小时到达了北京,一
时间
共飞行了1600千米。
路程
小林家距离学校1200米,
路程
他每分钟走60米,20分钟
速度
时间
就可以到达学校。
神洲七号飞船在太空中
每秒飞行7.8千米,20秒
速度
时间
可以飞行156千米。
路程
每小时飞800千米 每分钟走60米 每秒飞行7.8千米
速度: 每时、每分、每秒
所行的路程叫速度。
马车
每小时行10千米
10千米/时
飞机
每分钟飞行15千米
15千米/分
把上题改成求行驶时间的题。
一辆汽车的速度是80千米/时, 2小时可行多少千米?
把上题改成求行驶速度的题。
做一做:
一架飞机的速度是12千米/分, 2小时可飞行多少千米?
做一做: 一辆小汽车4小时行360千米,一辆 卡车2小时行170千米。哪辆车跑得
快?
可以怎样比呢?
你能够先知先觉地领导产业,后知后觉地苦苦追赶,或不知不觉地被淘汰。 今天,你们是甜美的花朵,明天,你们是尊贵的果实,而我终生的事业是做一片常青的叶!——陈青梅 种子最后是果实;努力最后是成功;放弃最后是失败。 讨厌一个人,但却又能发觉他的优点好处,像这样子有修养的人,天下真是太少了。 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 心如镜,虽外景不断变化,镜面却不会转动,这就是一颗平常心,能景转而心不转。 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 有理想在的地方,地狱就是天堂。 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰,但是他将永远的拥有失败。 人一旦觉悟,就会放弃追寻身外之物,而开始追寻内心世界的真正财富。 不是某人使你烦恼,而是你拿某人的言行来烦恼自己。 我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
速度、时间、路程-沪教版三年级数学下册教案
速度、时间、路程-沪教版三年级数学下册教案教学目标1.了解速度、时间、路程三者之间的关系;2.掌握速度、时间、路程的计算方法;3.能够应用所学知识解决普通问题。
教学重点学生能够掌握速度、时间、路程的计算方法。
教学难点学生能够应用所学知识解决普通问题。
教学方法讲解、演示、练习。
教学过程导入(5分钟)向学生提出一个问题:如果小明每天在上学的路上,步行的速度是每小时4公里,那他从家到学校大约需要多长时间?经过几个小时,他走过了多少个公里?这个问题引出了今天的教学主题。
讲解(20分钟)通过黑板演示、讲解公式,让学生理解速度、时间、路程三者之间的关系:路程 = 速度 × 时间速度 = 路程 ÷ 时间时间 = 路程 ÷ 速度然后,设置几个简单问题,进行教师演示,让学生理解如何根据公式进行计算。
举例:•如果小明以每小时4公里的速度走了2个小时,他走了多少公里?•如果小红骑车每小时行驶10公里,她需要多长时间才能骑行20公里?•如果小李步行一小时走了多少公里,如果他的速度是每小时5公里?操练(25分钟)教师布置练习题,让学生独立完成,然后逐个检查答案。
样例题:小明步行每小时行驶4公里,走了3个小时,走了多少公里?答案:12公里小红坐公交车,从家到学校共行驶了20分钟,车的速度是每小时20公里,从家到学校车走了多少公里?答案:6.67公里问题解答(15分钟)教师让学生举手发问或直接提问,解答一些问题,巩固学生的知识点,激发学生思维。
样例问题:•如果小张从他家到超市走路需要10分钟,那他走路的速度是多少?•如果一个人以每小时20公里的速度骑车,骑了2个小时,这个人骑了多少公里路程?巩固(5分钟)教师进行小结和思考,激发学生的思维,让学生重新理解并积累所学的知识,为接下来的学习打下坚实的基础。
教学反思本次教学,教师采用了讲解、演示、练习等具有参与性的教学方式,目的是让学生能够更好地理解和掌握速度、时间、路程的计算方法。
三年级下册数学课件 路程、时间、速度 沪教版(共16张PPT)优秀课件PPT
路程、时间、速度
学习目标
1. 进一步探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系。 2. 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。
刘翔
姓名
路程
希拉梅尔 刘翔 加西亚
110米 110米 110米 谁 跑 得 最 快?
时间
13.18秒 12.91秒 13.20秒
王华亮 PK 刘 翔
姓名 王华亮 刘翔
路程 65米 110米
谁 跑 得 快?
时间 12.91秒 12.91秒
吉普车 PK 大巴车
我2时行驶了120 千米。
我3时行驶了210千 米。
吉普车 PK 大巴车
?千米
120千米 ?千米
210千米
口答
1. 一列火车2小时行驶180千米,这列火车的速度 是_____ 。 90千米/时
你
知
道
声音传播的速度大约为340米/秒。
吗
?
光传播的速度大约为30万千米/秒。
限速60千米/时
他会超速吗? 带有这个标志的路共长140千米, 张叔叔驾车想花2小时开完这一路 段。
140÷2=70 (千米/时) 70>60 会超速!
你想对张叔叔说些什么?
我会总结
甲地到乙地需多少时?
我会总结
从学校到少年宫的路程是多少米?
2. 自行车3分钟行驶了600米,这辆自行车的速度 是_____ 。 200米/分
3. 一名运动员8秒跑了80米,这名运动员的速度是 ______ 。 10米/秒
速度
物体在1时、1分、1秒内这样的时间内所 行驶的路程叫做速度。
你
知
道蜗牛爬行的速度大约为8米 Nhomakorabea时。吗
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路程、时间、速度
学习目标
1. 进一步探究“速度、时间和路程”三个量 之间的关系。 2. 能根据“速度、时间和路程”三个量之间 的关系解决实际问题。
刘 翔
姓名 希拉梅尔
路 程
110米
时 间
13.18秒
刘
翔
110米 110米
12.91秒 13.20秒
加西亚
谁 跑 得 最 快?
王华亮
姓 名
PK
路 程
刘
翔
时 间
王华亮
刘 翔
65米
110米
12.91秒
12.91秒
谁 跑 得 快?
吉普车
我2时行驶了 120千米。
PK
大巴车
我3时行驶了 210千米。
吉普车
?千米
PK
大巴车
120千米 ?千米
180千米,这列 90千米/时 。 火车的速度是_____ 2. 自行车3分钟行驶了600米,这辆自 行车的速度是_____ 200米/分 。
他会超速吗? 带有这个标志的路共长 140千米,张叔叔驾车想 花2小时开完这一路段。
限速60千米/时
140÷2=70(千米/时) 70>60 会超速!
你想对张叔叔说些什么?
我会总结
甲地到乙地需多少时?
我会总结
从学校到少年宫的路程是多少米?
我来说一说
甲地离乙地有240千米,一辆汽车
的行驶速度为60千米/时,从甲地到乙
3. 一名运动员8秒跑了80米,这名运 10米/秒 动员的速度是______ 。
速 度
物体在1时、1分、1秒内这 样的时间内所行驶的路程叫做
速度。
你 知 道 吗 ?
蜗牛爬行的速度大约为8米/时。
人步行的速度大约为4千米/时。
你 知 道 吗 ?
声音传播的速度大约为340米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
地行使了4小时。请问:
(1)60×4= (2)240÷4= (3)240÷60=
表示什么? 表示什么? 表示什么?
我来算一算
客车的平均速度是80千米/小时,它行 7小时能否到上海?
你能想出几种方法来解决?