2018年人教部编版初中历史七年级下册第6课北宋的政治(共22张PPT)共22页文档
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人教部编版历史七年级下册 第6课北宋的政治课件(共22张PPT)
兵符出于密院，而不得统其众； 兵众隶于三衙，而不得专其制。
——《梁溪全集》
京城驻军要轮流到外地或边境戍守，有的则要到产粮的 地方就粮，这种轮流驻防的办法称为“更戍法”。这种方法 名义上是锻炼士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵的经常换防， 造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师。将官再也 不能同士兵结合，在士兵中建立自己的声望，也就再也不能 率兵同朝廷皇帝对抗了
B、宋朝武将待遇极差
C、宋朝实行重文轻武政策
D、宋朝政府轻视武备军队
3、历代封建统治者夺取政权的方式有很多，其中宋 太祖赵匡胤取得政权是通过下列哪一种方式（ ）。 A、割据军阀进行叛乱 B、少数民族入主中原 C、皇族内部争夺帝位 D、朝中大将发生兵变
糊名、誊录
宋朝四大书院
依据史料，分析重文轻武政策对宋朝的影响。
材料一：
“以书院而论，唐、辽、 金加起来也不到宋朝的 10%。”
—李裕民 《宋代“积贫积弱”说商榷》
材料二： 两宋三百多年始终没有一股政治
势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳 固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
有利：①营造了浓厚的读 书风尚，促进了社会文化 素养的提高
宋太宗 时，灭吴越、 闽南、北汉， 结束了五代 十国的分裂 割据局面， 基本实现了
局部统一。
宋太祖的困惑
一日，（太祖）召赵普问曰：“自唐季以来,数十年间,帝
王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,为
国家长久之计,其道何如?” 普曰：“……此非他故,方镇太重,
君弱臣强而已.今所以治之亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,
军 事
强 化 集 权
3.宋太祖强化中央集权的措施
（1）军事上 ①解除禁军将领的兵权
——《梁溪全集》
京城驻军要轮流到外地或边境戍守，有的则要到产粮的 地方就粮，这种轮流驻防的办法称为“更戍法”。这种方法 名义上是锻炼士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵的经常换防， 造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师。将官再也 不能同士兵结合，在士兵中建立自己的声望，也就再也不能 率兵同朝廷皇帝对抗了
B、宋朝武将待遇极差
C、宋朝实行重文轻武政策
D、宋朝政府轻视武备军队
3、历代封建统治者夺取政权的方式有很多，其中宋 太祖赵匡胤取得政权是通过下列哪一种方式（ ）。 A、割据军阀进行叛乱 B、少数民族入主中原 C、皇族内部争夺帝位 D、朝中大将发生兵变
糊名、誊录
宋朝四大书院
依据史料，分析重文轻武政策对宋朝的影响。
材料一：
“以书院而论，唐、辽、 金加起来也不到宋朝的 10%。”
—李裕民 《宋代“积贫积弱”说商榷》
材料二： 两宋三百多年始终没有一股政治
势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳 固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
有利：①营造了浓厚的读 书风尚，促进了社会文化 素养的提高
宋太宗 时，灭吴越、 闽南、北汉， 结束了五代 十国的分裂 割据局面， 基本实现了
局部统一。
宋太祖的困惑
一日，（太祖）召赵普问曰：“自唐季以来,数十年间,帝
王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,为
国家长久之计,其道何如?” 普曰：“……此非他故,方镇太重,
君弱臣强而已.今所以治之亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,
军 事
强 化 集 权
3.宋太祖强化中央集权的措施
（1）军事上 ①解除禁军将领的兵权
人教部编版历史七年级下第6课北宋的政治课件(共21张PPT)
1.通过阅读课本，能够说出北宋建立的相关史实； 2.通过阅读课本，能够列举出宋太祖加强中央集 权的措施； 3.通过阅读课本和小组讨论，能够归纳出宋朝重 文轻武的政策。
1.宋太祖强化中央集权 2.重文轻武的政策
时间：960年 建立者： 赵匡胤（宋
太祖） 都城：开封
国号： 宋 史称： 北宋
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 面
965年 灭后蜀
979
陈桥驿
• 方针： • 先南后北，先易后难
年 978
北 宋
966
东京
963年
• 结果： • 统一了南方和中原地
970年
• 一日，（太祖）召赵普问曰： “ 天下自唐季以来，数十年间，帝王
凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？ ” 普曰： “ 陛下之言
及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故 方镇太重
（权力分散，受制约）
。
措施
影响
（财赋收归中央
使
州
判 使
1、解除禁军将领的兵 权，控制军队；
2、控制调兵权
3、经常调换军队将领，定期换防。
割断将领与士兵和地 方的联系
加强中央集权
相权
在中央，采取分化事权的 办法，削弱相权。
秦汉时----丞相
C、重武轻文政策 D、对外开放政策
5、北宋注重发展文教事业，改革和发展（ B ）
A、三省六部制 B、科举制
C、武将专权制 D、宰相制度
• 武举每 3 年一次，每次最多 30 人。后来逐渐增额，以至 于 3 取 1 。 1110 年规定限额，每次考试只能取 10 人。
积极作用： 材料一 ：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝 政治：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇 位的稳固。—— 《浅析宋代文官制度的得失》 杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生，
1.宋太祖强化中央集权 2.重文轻武的政策
时间：960年 建立者： 赵匡胤（宋
太祖） 都城：开封
国号： 宋 史称： 北宋
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 面
965年 灭后蜀
979
陈桥驿
• 方针： • 先南后北，先易后难
年 978
北 宋
966
东京
963年
• 结果： • 统一了南方和中原地
970年
• 一日，（太祖）召赵普问曰： “ 天下自唐季以来，数十年间，帝王
凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？ ” 普曰： “ 陛下之言
及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故 方镇太重
（权力分散，受制约）
。
措施
影响
（财赋收归中央
使
州
判 使
1、解除禁军将领的兵 权，控制军队；
2、控制调兵权
3、经常调换军队将领，定期换防。
割断将领与士兵和地 方的联系
加强中央集权
相权
在中央，采取分化事权的 办法，削弱相权。
秦汉时----丞相
C、重武轻文政策 D、对外开放政策
5、北宋注重发展文教事业，改革和发展（ B ）
A、三省六部制 B、科举制
C、武将专权制 D、宰相制度
• 武举每 3 年一次，每次最多 30 人。后来逐渐增额，以至 于 3 取 1 。 1110 年规定限额，每次考试只能取 10 人。
积极作用： 材料一 ：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝 政治：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇 位的稳固。—— 《浅析宋代文官制度的得失》 杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生，
2018年人教部编版初中历史七年级下册第6课北宋的政治课件(共20张PPT)
(1)根据材料说说宋朝加强中央集权的措施 有哪些？
①军事方面：皇帝直接统辖禁军；设枢密院 和三衙掌管军务，枢密院有权调兵，无权领 兵，三衙有领兵权力，却无调度之权；“天 下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一 处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守 内虚外”的政策，造成对外防守空虚无力， 这也是北宋积贫积弱的重要原因。
第6课 北宋的政治
相关史事
赵匡胤是后周禁 军的统帅，负责防守 京师。960年初，朝廷 派他北上抵抗辽军。 军队行至开封以北的 陈桥驿时，谋士和诸 将拿出预备好的黄龙 袍披到赵匡胤身上， 叩头便拜，口称“万 岁”，赵匡胤就这样 当了皇帝。
陈桥兵变黄袍加身
新课探究
一、北宋的建立
宋朝建立的基本情况
Hale Waihona Puke 960年，后周禁军首 领赵匡胤（宋太祖） 发动兵变，改国号 为宋，定都东京 （今开封），史称 北宋。
(1)读材料，说说宋朝经济发展 状况如何？宋朝在历史上是一 个军事上积贫积弱的朝代，结 合材料，说说是什么原因造成 的？
①状况：宋朝经济发展较好， 经济发展水平较高。②原因： 宋朝重文轻武，导致国家军队 战斗力削弱。
宋太宗
（2）启发：国家在实施大政方针时应该遵循怎样的 原则？
原则：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、 全盘考虑战略问题；③要结合国情，实事求是地、 合理地实施各种政策，现阶段的改革开放就是成功 的范例；④文武之道，一张一弛，在现代民族国家 林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代，适度的 强军政策是绝对需要的。
宋太祖赵匡胤
北 宋 地 图
二、中央集权的加强
1.看图表，说说五代十国政权的特点。
五代十国存在的时间图表
结论：五代十国时期，政局动荡不止，王朝 个个短命。
人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治(共21张PPT)
上述材料反映了北宋的什么治国政策？北宋为什么实行这 一政策？宋太祖和宋太宗实行这一政策的内容是什么？
内容：
（1）宋太祖为防止唐末以来武将专横跋扈 的弊端出现，重用文臣掌握军政大权
宋太祖赵匡胤
（2）宋太宗继续采取抑制武将、提升文官 地位的政策，形成文臣统兵的格局
宋太宗赵光义
（3）注重发展文教事业，改革和发展科举制
君臣礼仪的变化说明了什么？为加强行政权 在中央宋太祖采取了什么措施？
（2）在中央，采取分化事权的办法，削弱 相权（宰相不止一人），并设副宰相若干人， 与宰相共同议政，还设多重机构分割宰相的 军政、财政大权
削实权
北宋时期，要派一个朝廷官员 （最爱吃螃蟹）去地方担任知 州，问他想去哪里？
他说：“但得有螃蟹，无通判
是全国的统一
3、北宋中央集权的加强
太祖问：“天下自唐季（唐
朝末期）以来，数十年间，帝
王凡易八姓，战斗不息,生民
涂炭，其故何也？”
赵普认为唐末以来政局动荡的原因是什么？
提出了哪些解决的措施？ 赵普回答：“此非他故，
方镇太重，君弱臣强而已。
今所以治之，亦无他奇巧，
惟稍稍夺夺其其权权，，制制其其钱钱谷谷，，收收
处可也。 ”
——《归田录》欧阳修
为什么当知州，不愿意当地有通判呢？
通判，是宋朝新设立的一个官职。 也叫监州，是朝廷派来监督知州的。
（3）在地方，派文臣担任各地州县的知州， 取代过去藩镇的爪牙，并对州县长官实施三 年一换的制度；在各州府设置通判，以分知 州权力；取消节度使收税的权利，陆续在地 方设置转运使，把地方财赋收归中央
第6课 北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权
时间：960年 建立者：赵匡胤（宋太祖）
内容：
（1）宋太祖为防止唐末以来武将专横跋扈 的弊端出现，重用文臣掌握军政大权
宋太祖赵匡胤
（2）宋太宗继续采取抑制武将、提升文官 地位的政策，形成文臣统兵的格局
宋太宗赵光义
（3）注重发展文教事业，改革和发展科举制
君臣礼仪的变化说明了什么？为加强行政权 在中央宋太祖采取了什么措施？
（2）在中央，采取分化事权的办法，削弱 相权（宰相不止一人），并设副宰相若干人， 与宰相共同议政，还设多重机构分割宰相的 军政、财政大权
削实权
北宋时期，要派一个朝廷官员 （最爱吃螃蟹）去地方担任知 州，问他想去哪里？
他说：“但得有螃蟹，无通判
是全国的统一
3、北宋中央集权的加强
太祖问：“天下自唐季（唐
朝末期）以来，数十年间，帝
王凡易八姓，战斗不息,生民
涂炭，其故何也？”
赵普认为唐末以来政局动荡的原因是什么？
提出了哪些解决的措施？ 赵普回答：“此非他故，
方镇太重，君弱臣强而已。
今所以治之，亦无他奇巧，
惟稍稍夺夺其其权权，，制制其其钱钱谷谷，，收收
处可也。 ”
——《归田录》欧阳修
为什么当知州，不愿意当地有通判呢？
通判，是宋朝新设立的一个官职。 也叫监州，是朝廷派来监督知州的。
（3）在地方，派文臣担任各地州县的知州， 取代过去藩镇的爪牙，并对州县长官实施三 年一换的制度；在各州府设置通判，以分知 州权力；取消节度使收税的权利，陆续在地 方设置转运使，把地方财赋收归中央
第6课 北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权
时间：960年 建立者：赵匡胤（宋太祖）
人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共18张PPT)
太祖既得天下……召普问曰:“天下自唐季以来,数十年 间,帝王凡易十姓,兵革不息,苍生涂地,其故何也 ?……”普曰:“……其故非他,节镇(藩镇)太重,君弱臣 强而已矣。今所以治之,无他奇巧也,惟稍夺其权,制其 钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
——〔宋〕司马光《涑水记闻》
2.宋太祖强化中央集权
集中 军权
解除 禁军高级将领 的兵权,控制对军队的调动,使禁军 将领有握兵之重而无发兵之权。经常调换军队 将领 , 割断 将领 与士兵和地方的联系,使兵不识将,将不专兵
集中 行政 权
结果
中央
削弱 相权 ,设宰相、副宰相若干人,共同议政; 设立多重机构,分割宰相的军政、财政大权
派 文臣 担任州县长官,实施三年一换的制度
思考二：宋朝为什么实行重文轻武的政策?带来了什么影响? 探究 (1)原因: ①宋太祖赵匡胤本是后周禁军统帅,依靠部下将领的拥护,发动 陈桥驿兵变,夺得后周政权,建立宋朝。 ②因为赵匡胤以武力夺位,再加上五代时期,武将夺权的情况特 别多,所以他特别害怕部下掌握兵权的将领效法,不信任武将, 重文轻武,压制武将,防止武将篡位。
(2)影响: ①积极方面:通过上述措施,宋朝把中央集权强化到前所未 有的程度,皇权大大加强;藩镇割据的基础得以铲除,维护了 社会的安定,有利于社会经济的发展。 ②消极方面:兵将分离政策使军队作战指挥不灵,战斗力下 降;政府机构重叠,官吏冗余,效率低下,财政开支庞大;地方 上财政困难;给北宋种下了积贫积弱的祸根。
地方 设置 通判 ,以分知州的权力
设置 转运使 ,把地方财赋收归中央
宋朝把中央集权强化到前所未有的程度, 大加强
皇权 大
宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治制度,但宰相不再由三省长 官担任,而是另以同中书门下平章事为宰相。……宋朝的相权大幅 萎缩,仅负责行政职能……因此削弱了相权,加强了皇权。
【部编版】七年级历史下册《第6课 北宋的政治》课件 (共22张PPT)
我真心不 愿意！
副宰相们
论从史出
材料、“唐季以来，战斗不息，国家不安 者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已 矣。今所以制之，无他奇巧也，惟稍夺其 权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——司马光《涑水记闻》
赵普给宋太祖的建Байду номын сангаас是什么？
强化中央集权 地方权力 一、派文臣担任知州； 二、知州实行三年一换制度； 三、还设置通判，以分知州的权力； 四、在地方设置转运使，把地方财赋收归 中央。 稍夺其权
重文轻武的 政策
读书风气浓厚
“……万般皆下品，惟有读书高。……朝为田舍郎，暮 登天子堂；将相本无种，男儿当自强……” ——汪洙《神童诗》
五男 经儿 勤欲 向遂 窗平 前生 读志 。，
书娶 书出 中妻 中门 自莫 车莫 有 恨 —马 恨 颜无 多无 如良 如人 玉媒 簇随 。， 。，
书安 中居 自不 有用 黄架 金高 屋堂 。，
观察五代十国部分政权更迭时间表 思考一下，五代十国的政权特点？
后梁 907-923 吴国 892-937 后唐 923-936 南唐 937-975 后晋 936-946 前蜀 891-925 后汉 947-950 后蜀 925-965 后周 950-960 闽国 893-945
后梁帝国 后唐帝国 后晋帝国
第六课：北宋的政治
说一说你知道的北宋著名历史人物
阅读教材，回答问题：
我们印象中的宋朝是个文人帝 国，然而他的开创者却是一个职业 军人，那么赵匡胤是如何脱颖而出， 登上帝位的呢？
北宋的建立
时间： 建立者： 都城： 国号： 史称：
960年 赵匡胤 开封 宋 宋太祖
北宋的局部 统一
方针：
先南后北，
2018年人教部编版初中历史七年级下册第6课北宋的政治(共24张PPT)
1.杯酒释兵权
(一)集中军权 2.收精兵
A三衙—禁军统领机构 B枢密院—负责军务
C“强干弱枝、守内虚 外”的部兵原则
Ａ、宰相—相权一分为三
(二)集中政权－ 削实权 Ｂ、废节度使
Ｃ、州郡长官 受通判监督
(三)集中财权— 制钱谷:转运使
文臣担任
皇帝
宋
太 财政 行政
祖
加 （三司）
强
中
中 央 集 权
度 支
1 )“数十年间，帝王凡易十姓”指的是哪一历史现 象？ 五代十国的分裂局面
2)赵普所说的“权”、“钱”、“兵”指的是什么？
节度使的行政权； 地方财政；
节度使的兵权
3）宋太祖接受了赵普的建议，采取了什么措施？
1.军事上： 集中军权——“杯酒释兵权”、收精 兵2. 政治上：集中行政权——削实权
3、经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上：集中财权——制钱谷、转运使
（1）军事上 ——集中军权 解除 禁军将领兵权和控制对军队的调动。 （2）政治上 ——— 集中行政权 A、在中央：采取分化事 权，削弱相权。
B、在地方：派 文臣 担任各地州县的 长官；对知 州实施三年一换制度，在各州府设置 通判 ， 分散知州权力；
（3）经济上 ——集中财权
A、 取消节度使收税的权力， B、在地方设置 转运使，把地方财赋收归中央。 结果：中央集权强化到前所未有的程度，皇权 大
引入 新课
他建立了哪个政权？
杯酒释兵权
这些典故与谁有关？
第六课
北政宋的政治
【学习目标】 1、北宋的建立及其加强中央集权的措施。 2、认识重文轻武政策实施的原因影响。
【 学习重点 】 宋太祖加强中央集权的措施。
学生自主学习并完成以下内容
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拓展延伸
• 唐朝武将专权导致藩镇割据，宋朝重文轻武 导致国家积贫积弱，这个我们什么启示？
课堂小结
随堂训练
1．“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇
D
帝。 其中建立北宋的“宋祖”是( )
A．刘备 B．元昊 C．忽必烈 D．赵匡胤
2、宋太祖为加强中央集权采取的首要措施
是（ ）
A.集中军权
B.集中行政权
二、重文轻武的政策
1.原因：
材料：宋太祖曾说：“五代时期藩镇强横残暴， 百姓受苦。我现在选派100多名干练的儒臣分别 取治理各个藩镇，即使他们全部贪污舞弊，也比 不上一个武臣的危害大。”
为防止唐末以来武将专横 跋扈的弊端重现
二、重文轻武的政策
措施： 2、注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
科举取士 宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人；
方的联系
①在中央：采取_分__化__事__权__的方法，削弱 政治 _相__权__
上 ②在地方：派文臣担任各地州县的长官， 实施_三__年__一__换__制度
经济 取消节度使收税的权力，由中央掌握； 上 设置_转__运__使__，把地方财赋收归中央
宋朝把中 央集权强 化到前所 未有的程 度，皇权 大大加强 了。
想一想，这种重文轻武的政策会带来怎样的影响？
积极影响 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和
兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。
消极影响
文臣掌兵，不熟悉军务 将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱
政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多办事效率下 降，增加了朝廷的财政支出。
合作探究
“不得杀士大夫及上书言事人”。——太祖誓碑
2018年人教部编版初中历史七年级下册第6课北宋的政治(共22张PPT)
北 宋 地 图
1、五代十国的局面是由于什么造成的？
节度使权力过大，武将当权造成的分裂局面(藩镇割 据)引起的
2、赵匡胤是怎么当上皇帝的?
赵匡胤正是因为自己手握兵权而当上皇帝的
加强ห้องสมุดไป่ตู้央集权的措施
阅读29页《相关史事》，看看宋太祖赵匡胤 如何做的？
军事上： 解除禁军 将领的兵 权，牢牢 控制军队
加强中央集权的措施
五代：
后梁 后唐 后晋 后汉
后周
十国
一、宋太祖强化中央集权 1、北宋的建立 赵匡胤（宋太祖） 陈桥兵变 建立者： 时间： 960年 定都：东京（开封）
黄 袍 加 身
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 面
陈桥驿
北 宋
东京
宋太祖和他 的后继者依 照先南后北 的统一方针 ，陆续消灭 了南方的割 据政权，结 束了中原和 南方的分裂 割据局面。
在中央： 皇帝
采取分化 事权的办 军事 法，削弱 相权。
政门 （三司） 事 下
削弱宰相权利 枢 中 参 度盐户 皇帝总揽大权 密 书 知 支铁部
院
财政
行政
在地方：
阅读与探究
材料一 ： 太祖问：“天下自唐季以来， 数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生 民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此 非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今 所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权， 制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 材料二：“本朝鉴五代藩镇之弊，兵也 收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了， 州郡遂日就困弱。” ——《朱子语类》
2.下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施 的是（ D ） A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 用分化事权的办法削弱相权 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权
2018年人教部编版初中历史七年级下册第6课北宋的政治 (共28张PPT)
自隋代开科取士之后，徇私 舞弊现象日益严重。对此，宋 王朝通过健全科举管理和考试 制度，建立了糊名（又称“弥 封”或“封弥”）和誊录制度。 先由弥封人员将考生的姓名、 籍贯等密封起来，再由誊录人 员将试卷内容原封不动地誊录 出来，将誊录的试卷交给考官 评阅。这样，考官评阅试卷时， 既不知道考生的姓名，连考生 的字迹也无从辨认。 “糊名誊录”有效防止了徇 私舞弊行为，限制了权臣把持 科场的特权，使科举考试成为 公平竞争，使寒门子弟也有机 会通过科举进入仕途。
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 面
965年 灭后蜀
北宋的统一
979
陈桥驿
北 宋
966
东京
• 方针： • 先南后北，先易后难
年
963年
970年
• 结果： • 统一了南方和中原地 区
978
• 一日，（太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间， 帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？”普曰： “陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息， 方镇太重 国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。 稍夺其权，制其钱谷，收其 今所以治之，无他奇巧也，唯稍夺其权，制其钱谷，收其 精兵 精兵，则天下自安矣。”
担心大将拥有兵权危及他的统治！！！
宋太祖加强中央集权的措施
• 在中央，采取分化事权的办法，消弱相权 • 在地方，派文臣担任各地州县的长官，设置通判以分知州的权力。
• 取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财赋收归中央。
宋太祖加强中央集权 的措施
• 影响： • 宋朝把中央集权强化到前所未 有的程度，皇权大大加强。
加强中央集权的具体措施
目的
军 事
措施
影响
消除武 1、解除禁军将领的兵权 将专权 的积弊 2、控制军队调动，统兵 权和调兵权分离 3、经常调换军队将领， “兵不识将，将不专兵” 削弱宰 相的权 力
部编新人教版七年级历史下册 第6课 北宋的政治 (共24张PPT)
• 根据材料，说说通判的职权和作用。
职权：地方一切行政和司法事务，知州发布的各项官 文需要通判一起署名才能生效。 作用：分散知州的权力并对其进行有效监督。
二、加强中央集权 杯酒释兵权 1、解除禁军 将领的兵权， 控制军队；
二、加强中央集权 兵权
1、解除禁军将领的兵权，控制军队； 2、控制调兵权；
3、宋朝文臣统兵的格局逐渐形成于（ ） A、宋太宗 B、宋徽宗 C、宋钦宗 D、宋高宗
A
4、宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职， 体现了宋朝的政策是（ ） A、休养生息政策 B、重文轻武政策 C、重武轻文政策 D、对外开放政策
B
4．一位学者评论他所处的朝代，认为当时地方
州郡之所以“日就困弱”，是因为朝廷把各州
使禁军将领有握兵之重， 而无发兵之权
开机密码
二、加强中央集权
3、经常调换军队将领，定期换防。
兵不识将，将不士兵
军队驻 防地3
1、解除禁军将领的兵权，控制军队； 2、控制调兵权
军队驻 将 1 防地
军队驻 防地2
北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太 庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也 赶不上一个状元及第时的荣耀。） 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。
中央：_____ 相权 政 枢 三 政治 宰相 宰 事 密 司 ②在地方：派文臣担任各地州县的长官， 中央： （百官之首，权力过大） 上 三年一换 相 地方：
堂 院 实施_________制度;设通判分知州的权力
使 节 转 地方： （行政权、财权、兵权集一身） 度 知 通 运 取消节度使收税的权力，由中央掌握； 经济 使 州 判 使 转运使
人教部编版七年级下册第6课北宋的政治 (共22张PPT)
两宋300年间，共取士达11万，是历史上 科举取士最多的朝代。
说明：科举考试在北宋成为选拔官员的主要途径。
科举制的发展
1、隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度 2、隋炀帝：创立进士科，科举制正式形成 3、唐太宗：增加考试科目(进士科、明经科） 4、武则天：创立殿试和武举 5、唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。 6、宋朝：严格考试程序，殿试成为定制；严密考试方法，采取糊 名法等；不断扩大科举录取名额,提高进士地位.(宋太祖还下令， 考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第 的人都成了“天子门生”。) 7、明清时期:科举制走向僵化，实行八股取士，规定科举考试只 许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准 发挥自己的见解。 8、清末（1905）,科举制度废除。
二、宋太祖的统治措施及影响
皇帝
中央：以 宰相 为首的百官
地方：行政权、财权、兵权
中央集权
强化皇权
军事
①解除禁军将领的兵权(杯酒释兵权）
②控制军队的调动
③经常调动军队将领，定期换防
在中央
①采取分化事权的办法,削弱相权
②设参政知事若干人，位同副相，与宰相
共执行政权。
③由政事堂 、枢密院和 三司使分割宰相
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
三、重文轻武的政策 目的：
防止唐末以来武将专横跋扈的弊端
政策（表现）：
1）宋太祖：用文臣掌握军政大权； 2）宋太宗：抑制武将，提升文臣的地位； 3）武将带兵打仗要按照“阵图”行军布阵。 4）发展文教事业，改革、发展科举。
欧阳修，北宋政治家、文学家， 在政治上负有盛名。天圣八年进士。 以翰林学士修《新唐书》。 宋英宗时，官至枢密副使、参知 政事。
说明：科举考试在北宋成为选拔官员的主要途径。
科举制的发展
1、隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度 2、隋炀帝：创立进士科，科举制正式形成 3、唐太宗：增加考试科目(进士科、明经科） 4、武则天：创立殿试和武举 5、唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。 6、宋朝：严格考试程序，殿试成为定制；严密考试方法，采取糊 名法等；不断扩大科举录取名额,提高进士地位.(宋太祖还下令， 考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第 的人都成了“天子门生”。) 7、明清时期:科举制走向僵化，实行八股取士，规定科举考试只 许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准 发挥自己的见解。 8、清末（1905）,科举制度废除。
二、宋太祖的统治措施及影响
皇帝
中央：以 宰相 为首的百官
地方：行政权、财权、兵权
中央集权
强化皇权
军事
①解除禁军将领的兵权(杯酒释兵权）
②控制军队的调动
③经常调动军队将领，定期换防
在中央
①采取分化事权的办法,削弱相权
②设参政知事若干人，位同副相，与宰相
共执行政权。
③由政事堂 、枢密院和 三司使分割宰相
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
三、重文轻武的政策 目的：
防止唐末以来武将专横跋扈的弊端
政策（表现）：
1）宋太祖：用文臣掌握军政大权； 2）宋太宗：抑制武将，提升文臣的地位； 3）武将带兵打仗要按照“阵图”行军布阵。 4）发展文教事业，改革、发展科举。
欧阳修，北宋政治家、文学家， 在政治上负有盛名。天圣八年进士。 以翰林学士修《新唐书》。 宋英宗时，官至枢密副使、参知 政事。
人教部编版七年级下册第6课北宋的政治(共22张PPT)
科举制度的发展，对宋代社会产生 了深远影响，在全国范围营造了浓厚的 读书风气，也促进了整个社会文化素养 的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌 盛、人才辈出的文治局面。
华夏民族之文化，历数千载之演进， 造极于赵宋之世。
——《陈寅恪先生文集》
“中国科学技术发展到宋朝，已呈现 巅峰状态。”
——英国学者李约瑟 《中国科学技术史》
为了防止唐末以来武将专横跋扈的的弊 端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。 后继的宋太宗继续采取拟制武将、提升文官 地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。 当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主 持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多 方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷授予的 “阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指 挥权。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宋太祖还下令取消节度使收税 的权力，除各州留一部分用作地方 的必要支出外，其余一切税收由中 央掌控。后来又陆续在地方设置转 运使，把地方财赋收归中央。
材料研读
《宋史·职官志》记载：宋初“始置 诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋 役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（ 指知州、知府等地方长官）通签书施行”。
宋朝的重文轻武，扭转了 五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变政移的 情况发生，有利于政权的巩固 和社会的安定。
北宋的建立
北
收回兵权
宋 宋太祖加强 中央：分化相权
的 中央集权
地方上：控制行政权、财权
政 治
重用文臣掌握军政大权
重文轻武 重文抑武，文臣统兵
发展科举文教事业
《劝学诗》 ——宋真宗 富家不用买良田， 书中自有千钟粟。 安居不用架高堂， 书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随， 书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒， 书中自有颜如玉。 男儿若遂平生志， 六经勤向窗前读。
人教部编版七年级下册历史 第6课 北宋的政治 (共22张PPT)
（2）表现： 1 、当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持 军务，地位和待遇高于武将 2 、武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷 预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥 权
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披 金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人 莫做军，做铁莫做针。” 想一想：武将为什么会发出这样的感慨？当时的人为 什么不以从军为荣？ 北宋为加强中央集权，采取了一系列削夺武将兵权、 抑制武将地位的措施，武将不仅平日不受重视，而且 带兵打仗都处处受到约束，感觉英雄无用武之地，因 此发出这样的感叹。社会上，人们看到武将不仅地位 低，而且打仗也是败多胜少，因此不再以从军为荣。
利：扭转了五代十国尚武轻文 的风气，杜绝了武将跋扈和兵 变政移的情况发生，有利于政 权的稳固和社会的安定。
弊：武官积极性受到打击，严重削弱 了军队战斗力和国防力量。
重文轻武，文人治国
1.“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名 的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是( ) D A.刘备 B.苻坚 C.李世民 D.赵匡胤
影响： 通过上述措施，宋朝把中央集权强化到 前所未有的程度，皇权大大加强。
1.重文轻武的政策
2.重文轻武的影响
内容： 1、重文臣：
（1）宋太祖为防止唐末以来武将专横跋扈
的弊端出现，重用文臣掌握军政大权
宋太祖赵匡胤
（2）宋太宗继续采取抑制武将、提升文官 地位的政策，形成文臣统兵的格局
宋太宗赵光义
政治上：在中央，采取分化事权的办法，削 弱相权。在地方，派文臣担任各地州县的长 官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止 知州的权力过大难以控制，实施三年一换的 制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置 通判，已分知州的权力。
人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共19张PPT)
皇帝，以树枝指地方。
地 方
那么根据北宋的统治措
地 方
地 方
施，我们可以把北宋政 治的特点概括为：
强干弱枝
中 央
加强树干，削弱枝叶。比喻削减地 方势力，加强中央权力。
守内虚外
1、（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，
朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一
人也。”宋太祖据此思想所采取的措施是 A.削弱节度使的实权
③经常调换军队将领，定期换防，割断 将领与士兵和地方的联系，使兵不识将， 将不识兵。
思
皇帝
三步走策略
2. 3. 夺其权 制钱谷 行政权 军权 财权 中书门下 枢密院 三司 （参知政 在中央——分化事权，削弱相权， （三司使） （枢密使） 事、宰相） 增设多重机构（中书门下、枢密 取消了节度使收税的权力。设转 院、三司）分割宰相权利 运使，收缴地方财税归中央
B.实行更戍法 C.设置转运使
D.派遣文官担任知州
2、宋太祖加强中央集权的措施中，不包括 A.解除朝中大将的兵权
B.枢密院有调兵之权但不直接统领军队 C.由中央派遣文官担任州的长官 D.在中央设三省六部制
高，造就了宋朝科技发达，文
化昌盛，人才辈出的文治局面。
重 文 轻 武
的政策会带来怎样的影响？
积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有 利于政权的稳定和社会的安定。 消极：文臣掌兵，不熟悉军务 军队战斗力减弱 官吏冗多办事效率下降，增加了朝廷的财 政支出。
如果以树干指中央或
北宋建立 三要素
时间：
960年
宋太祖
建立者： 赵匡胤（yìn） 都城：
东京（开封）
人教部编版历史七年级下第6课北宋的政治 (共22张PPT)
• 经济上:下令取消节度使 收税 的权力,除留部分用 作必要支出外,其余 一切税收由中央掌控。在地方 设置 转运使 ,把地方财赋收归中央。
三、重文轻武的政策
1、目的:防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重 现。 2、表现:宋太祖有意重用 文臣 掌握军政大权。 宋太宗采取抑制武将、提 升文官地位的政策, 使文臣统兵的格局逐渐形成。 宋朝注重发展 文教事业，改革和发展了科举制。
第6课
北宋的政治
一、北宋的建立与统一
• 建立:960年,后周大将 赵匡胤 在 陈桥驿 发 动兵变(“陈桥兵变” “黄 袍加身” ) ,夺 取后周政权,改国号为 宋 ,以 开封 为都城, 史称北宋。赵匡胤 就 是 宋太祖 。
宋太祖和他的后继者依照 先南后北 的统一方针,陆续消灭 了南方割据 政权,结束了 中原 和 南方 的分裂割 据局面。
三、重文轻武的政策
3、影响：
宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚 武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发 生，有利于政权的稳固和社会的安定。
重文轻武的弊端
北宋年间政府的收入和支出表格
见P32知识拓展
• 武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授 的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权
中央机构的要职由文人出任。 文臣主持国家的军事大权。 派文人担任地方的知州。 知州的权力很大，不受牵制。 扩大科举考试录取的名额。 武将只有调动军队的权力。
√
√
√ ×
√ ×
北 宋 的 统 治
时间：960年 北宋的建立 建立者：赵匡胤（宋太祖） （陈桥兵变） 都城：东京 剥夺高级武将军权； 在中央，宰相权力被一分为三，宰 相专掌行政，枢密使掌管军事，三 中央集权 司使管理财政，各自长官分别对皇 帝负责； 的强化 在地方，中央派文官任知府、知州 等职，代替节度使，实施三年一换 的制度，还取消节度使收税权力， 将地方财权收归中央。 选用文官担任中央和地方要职，武 将受文官监督和管束； 重文轻武 进一步科举制度，增加录取名额， 提高进士地位； 的国策 开办学校，传授儒学。
部编人教版七年级下册历史 第6课《北宋的政治》课件 (共22张PPT)
亮点一： 从整体上、宏观上把握了教学内容
2、从单元教学的视角把握本节课的教学
（1）每个单元的第一课时要给学生介绍本单元即某个历史 时期的主要特点、历史贡献和影响。 （2）实时注意单元教学的内在联系
亮点一： 从整体上、宏观上把握了教学内容
3、对本课的教学内容作为一个整体处理
重新建构教材，变两个子目的并列关系为相伴相生的关系
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：在其它诸方面，北宋非但“不弱”，而且“很强”。 ——顾全芳《重评北宋重文轻武的影响》
材料四：有宋尽革其弊，惟宋无女主、外戚、宦寺、宗王、强藩 之祸。
——(民国)柳诒徵《中国文化史》
亮点三： 课堂生成丰富
课堂学习不是让学生没有问题， 而是让学生生成更多的问题。
退出
亮点二 ： 用故事、细节指导学生理解历史
（一）用故事带引学生走近历史，了解历史，理 解历史
故事一：黄袍加身
故事二、三：杯酒释兵权、降服地方节度使
故事四：宋太祖颁布圣旨，收取地方财权
故事五：拆走宰相的椅子
亮点二 ： 用故事、细节指导学生理解历史
（二）通过细节材料，指导学生思考历史现象、追问历史成因
1、通过细节材料了解宋朝重文轻武的现象
北宋文举共开科考试81榜，期间所取文士合计 60035人，平均每年360人。
北宋武举共开科考试28榜，取士868人，武举 人数每年5人。
——《论宋代科举取士之名与冗官问题》
2、细节材料分析北宋重文轻武的影响
材料一：太祖蓄兵不足15万，太宗不过40万，真宗上100万， 仁宗时达140万，形成了冗兵成灾的局面。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.921.9.9Thursday, September 09, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:53:0616:53:0616:539/9/2021 4:53:06 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.916:53:0616:53Sep-219-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:53:0616:53:0616:53Thursday, September 09, 2021
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