无为而治学生管理

无为而治的信息系学生管理
尊敬的领导、同志们：
大家好！今天我们会议的主题是谈学生管理工作经验，在座的同志大部分长期从事学管工作，有比较丰富的管理经验和行之有效的管理方法，能有机会和大家交流学习非常荣幸，下面我谈一下自己在实际工作中的一点感悟。

我是留校担任学管工作的，比较能了解学生的感受。

严格的警务化管理在纪律上约束学生，但是也有一些负面影响，学生的主观能动性很差。

如果哪一天辅导员没有明确今天的任务，学生就会无所适从，频频打电话问我“该做什么”。

另外就是就业，很多学生临毕业前会发牢骚，说学校骗了他们，毕业等于失业。

既然大学生就业是社会普遍存在着的问题，为什么我们的学生会有这么大的情绪，为什么我们的学生很少有自己带着简历主动求职的意识？今年7月，我带着系学生会对已经走上工作岗位的05，06，07 级名毕业生进行了就业跟踪，同时也访问了部分这些学生的领导和家长。

同学们讲的很直白，上学的时候，大家每天什么时间集合、整理内务、上课、训练、讲评、熄灯，虽然枯燥，但是一切按部就班，不用去想“我要做什么”，更多的是“我该做什么”，这让我感触很深，也引起我当年毕业时感到迷茫的回忆。

我刚带06级时，也从早到晚严格的管学生，不夸张的说学生心惊胆颤，谈我色变，背后叫我军阀，对辅导员的感觉就是怕，见了就躲，更谈不上交流和思政教育，我自己也是身心疲惫。

后来我想，信息系学员不多，能不能尝试着让学生自我管理，我来监督。

我建立了一套自己的管理理论。

尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用,调动学生主体的主动性、自觉性、积极性、独立性与创造性，同时要尊重、关心、理解、信任每一个学生，这是我“无为而治”学管的前提；充分调动区队干部、学生会干部、学生党员的积极性，培养他们的创新精神和实践能力，这是根本保障；发掘学生感兴趣的新鲜事物，结合专业特色组织一些寓教于乐的经典学生活动是有效手段。

在这个基础上，我做好三点。

一是，自己率先垂范，以身作则，以德服人；二是训练、辅导学生干部，先授之以渔，而后放手让学生去管理学生；三是在重点、敏感问题上坚持民主管理，集体决策，如奖学金、助学金评定，队费使用情况公开等。

当然这种方法不是对所有学生有效，个别学生也存在难管、不服管、屡教不改的现象。

对这类学生我没有什么好的方法，和大家坦白的讲，就是收拾。

收拾完后我会做耐心的思想教育工作。

我明白这是体罚，但从实际效果看非常奏效。

目前毕业生中和我关系最好的、联系最多的，都是我打过的，而且这些学生非常感激我，现在在自己的工作岗位上也都表现出色。

在几年的管理磨合和传帮带过程中，我系学生形成了自己的风格，首先学生很自信，主人翁意识强，知道维护自己和司法信息系的良好形象，也不允许他人的侮辱。

其次，学生动手能力强，有创造性。

我们系的学生活动形式丰富，内容广泛，几乎所有的学生都能积极主动的参与进来，献计献策，学生对自己要学什么、该做什么、怎么实现目标有比较清楚的认知。

此外，学生整体学风较好，热衷专业知识的学习探索，对一些浮华的、浮躁的东西关注较少。

我系07级毕业生就业率达到100%，这是对我们教育管理工作的最大肯定。

以上是我一些粗浅的看法，请大家批评指正，谢谢！
司法信息技术管理系
王莹 2010年12月13日。