电化教学的优点和作用

一、电化教学的优点和作用

教学过程中教师是主导，学生是主体，教学媒体是中介，这三种要素缺一不可。传统教学媒体包括教学语言、板书、模型、标本、挂图、演示、实验等，而现代化的电化教学媒体则包括录音、幻灯、投影、录象、电视、电影、计算机等，电教媒体以它直观形象、生动活泼、不受时间空间限制，便于观察宏观和微观的运动现象等优点，在教学中发挥着重要的作用。电化教学经其声、像、色彩等特有的方式作用于学生的不同感官，以刺激学生的心理活动，从而引起学生的注意，提高学生的兴趣和记忆，激发学生思维。比如说：视听结合的电教手段，在语文和英语课堂教学中能起到烘托气氛、调动情感、开拓思路、启迪思维、深化认识的作用。同时由于电化教学需要教师在课前准备好，因而增大了课堂教学的密度，使课堂教学节奏快，省时间，效率高。

电教媒体在教学中能突破传统媒体的局限性，解决很多传统媒体在教学中的问题。它拓宽了教育的时空界限，学生听取异地高水平教师授课的要求得以满足。同时，满足了教师网上备课的要求，教师可使用任意终端查询调用中心资源库数据，可利用www.novoasoft,com 等备课平台制作多媒体电子教程，可通过提取教案库中样板教案进行再创作的方式，实现教师教研成果与教学资源共享。它还体现了现代教育“教师为主导，学生为主体”的思想。创造了“创设学习情境，学生主动探索、协作、讨论”的学习氛围，形成了适应学生学习心理，尊重学生个性特点的教

学形式。