1长江之歌
长江之歌
6621米 6621米
宜昌
2000
湖口
1000
吴淞
0
km
5. 对照图 对照图2-9,找出长江干流流经的主要地形区。 找出长江干流流经的主要地形区 找出长江干流流经的主要地形区。
32°N
青藏高原
四川盆地
为什么长江被称为“水能宝库” 为什么长江被称为“水能宝库”？
长江流域水能资源丰富,水能资源蕴藏量占全国 长江流域水能资源丰富 水能资源蕴藏量占全国 葛洲坝大型水利枢纽工程 的1/3。已建成的葛洲坝大型水利枢纽工程规模 。已建成的葛洲坝大型水利枢纽工程规模 居全国前列, 规模更为宏大的三峡水利枢纽工程 居全国前列 规模更为宏大的三峡水利枢纽工程 也已建成运行。 也已建成运行。
填空题： 填空题：
1、长江发源于 青藏 高原的 唐古拉山脉，注 、 山脉， 千米。 入 ， 东 海 全长 6300 千米。 2、长江依次流经 、 、 、 四川盆地 青藏高原 、 云贵高原 长江中下游平原 四个地形区。
3、长江的干流自湖北的 宜昌 、 以上为上游， 以上为上游，江西的 以下为下游。 湖口 以下为下游。 4、长江三峡自西向东依次是 瞿塘 峡、 巫 峡和 、 西陵 峡。 5、 <<长江之歌 里有句歌词：“你用健美 的臂膀挽 长江之歌>> 、 长江之歌 里有句歌词： 唐古拉 起高山和大海” 这里的高山是指_______ 山，大海是指 起高山和大海”，这里的高山是指 东 __海。 海
滚滚长江
一、源流概况 1. 发源地、流经的省 自治区、直辖市 以及注入的海洋。 发源地、流经的省(自治区 直辖市)以及注入的海洋 自治区、 以及注入的海洋。 发源于唐古拉山主峰各拉丹冬峰西南侧的沱沱河 唐古拉山主峰各拉丹冬峰西南侧的沱沱河， 发源于唐古拉山主峰各拉丹冬峰西南侧的沱沱河，注入 东海。 东海。 2. 主要支流（自西向东依次是雅砻江 、岷江、嘉陵江、乌江、 主要支流（ 岷江、嘉陵江、乌江、 湘江、汉江和赣江）和湖泊（洞庭湖、鄱阳湖） 湘江、汉江和赣江）和湖泊（洞庭湖、鄱阳湖） 。 其中最长的支流是汉江， 其中最长的支流是汉江，最大的湖泊是鄱阳湖 3.上、中、下游的划分和各段的自然特征。 上 下游的划分和各段的自然特征。 各段的自然特征 下游 上游 湖北宜昌 中游 ————湖北宜昌 湖北宜昌——————江西湖口 江西湖口—————— 江西湖口 上游： 落差大、峡谷多、水流急， 上游： 落差大、峡谷多、水流急，水能丰富 中游： 河道弯曲，支流、 中游： 河道弯曲，支流、湖泊众多 下游： 江阔水深、水流平稳、 下游： 江阔水深、水流平稳、利于航运 4.干流流经的主要地形区 干流流经的主要地形区 干流流经的
《长江之歌》课文
《长江之歌》课文
导读：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
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《长江之歌》
《长江之歌》《长江之歌》长江，中华大地最长、最壮丽的母亲河，她孕育了五千年中华文明的源头，也见证了中国人民艰苦奋斗和奋发图强的历程。
作为我国最重要的河流，长江以其雄伟壮丽的河势和丰富多彩的文化形态深深地刻在了中国人心中。
《长江之歌》是一首表达对长江深沉历史和磅礴伟力的歌曲，它旋律优美、慷慨激昂，使人心潮澎湃。
这首歌曲是中国自然保护工作的重要成果之一。
词曲饱含着人民对长江的深情厚意，传达了保护长江的重要性和人们对长江美好未来的期许。
歌曲诠释了长江的独特魅力和无穷能量。
长江发源于青海的唐古拉山脉，蜿蜒流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等八个省区市，最终注入东海。
她是亚洲第一大河，也是世界第三大河，流域面积达一百八十余万平方公里。
长江不仅有壮丽的河套和深邃的峡谷，还有独特的滨江湿地和众多的湖泊。
她承载了亿万人民的期望，也是多种珍稀濒危物种的家园。
毫无疑问，长江是中国人民的骄傲和自豪。
俗话说：“黄河是中国的忧患，而长江是中国的希望。
”长江以她浩渺的气势和雄伟的河山饱经风雨，见证了中国革命的洪流，也经历了繁荣与困顿的变迁。
长江历史上涌现出许多的英雄人物和壮丽故事，其中包括“武昌起义”、“长征”、“抗日战争”等重大历史事件。
长江激励着一代又一代中国人民不断奋进，勇往直前。
然而，随着经济的快速发展，长江的生态环境也面临着巨大的挑战。
湿地的垦殖、工业和城市污染、水土流失等问题日益严峻。
长江一度成为全球十大污染河流之一。
加上不可预测的天灾，如洪水和干旱，长江的可持续发展面临着前所未有的压力。
为了保护长江这一国家的瑰宝，中国政府采取了一系列措施。
其中包括加强长江流域的水资源管理和保护，推进长江经济带一体化发展，实施长江流域生态修复等。
这些努力实现了长江水质的明显改善和生态环境的恢复，为长江的可持续发展铺开了希望的道路。
作为长江文化的代表，《长江之歌》以其优美的旋律和深情厚意的歌词，展示了长江的壮丽景色和伟大历程。
长江之歌》《登泰山观日出》《别了,我爱的中国《教师》
优胜教育学科教师辅导讲义1 长江之歌①你从雪山走来，春潮是你的丰采②你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤③着尘埃④；你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴⑤的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀。
【注释】①选自《<话说长江>解说词集》。
②丰采：也作风采，指（美好的）仪表、举止、神态。
③荡涤：洗涤、清除的意思。
④2 登泰山观日出泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨[zhǎng]潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
我没有在南天门停留。
最新-长江之歌,歌词,串词,朗诵词,报幕词 精品
长江之歌,歌词,串词,朗诵词,报幕词篇一：长江之歌朗诵稿长江之歌男1你从雪山走来，春潮是你的丰采女合春潮是你的丰采；男2你向东海奔去，惊涛是你的气概。
男合惊涛是你的气概。
女1你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；女合哺育各族儿女；女2你用健美的臂膀，挽起高山大海男合挽起高山大海。
男女1：我们赞美长江,合：我们赞美长江,你是无穷的源泉；男女2：我们依恋长江,合：我们依恋长江,你有母亲的情怀。
男1你从远古走来，女1巨浪荡涤着尘埃；（绸带荡涤起来）女合巨浪荡涤着尘埃；男2你向未来奔去，女2涛声回荡在天外。
男合涛声回荡在天外。
女12你用纯洁的清流，女合灌溉花的国土；男12你用磅礴的力量，男合推动新的时代。
合我们赞美长江,男女合你是无穷的源泉；（男12举手握拳）合我们依恋长江,男女合你有母亲的情怀。
（读“母亲”时双手放胸前）（将纸船放在绸带上）合唱：我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（绸带拉动）合（朗诵）：我们赞美长江，你是无穷的源泉，（男女12往前走动）我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（集体往前走动，读“情怀”时集体手向上举，仰卧）篇二：长江之歌歌词你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我。
长江之歌歌词_《长江之歌》相关知识
长江之歌歌词_《长江之歌》相关知识《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。
长江之歌题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。
它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为母亲河。
它是永远值得赞颂的。
[结构分析]这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两个部分：第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀贯通起来，以对长江赞美、依恋的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。
1984年新年前夕，一个东北青年把一张贺年片悄悄投进信筒，收信地址是：北京中央电视台。
很快，这张贺年片就融化在5000多封观众来信中了几个月后，歌曲《长江之歌》问世，一时间胡宏伟的名字万众瞩目。
胡宏伟，就是那个东北青年；他贺年片写的，就是歌词《长江之歌》。
一年前，中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片《话说长江》。
那阵子每到周末晚上，千千万万家庭都早早忙完家务、写好作业，然后坐到电视机前，等着那熟悉的片头音乐响起《话说长江》绝对可以说是1983年中国电视的沸点。
随着它万人空巷的播出效果，片头音乐也成了人们耳熟能详的旋律可是渐渐地，人们不满足于只随着旋律啦啦啦了，希望能填上歌词成为一首歌。
于是摄制组采纳建议，于1983年12月25日向全国发出征集《话说长江》主题音乐歌词的启示。
短短3个月，5000多首应征作品便从各地飞来胡宏伟的《长江之歌》是其中最出色的一首。
这段音乐避开对长江水的描写，而从人们对长江的真情实感入手，发自内心地咏唱了中国的这第一大河。
1.长江之歌
）的清流 （ 严肃 ）的态度 （ 花的 ）的国土 （ 严厉 ）的目光
（ 健美 （ 严格 （ 无穷 （ 严峻
）的臂膀 ）的要求 ）的源泉 ）的形势
练习：
1、长江发源于 青藏 高原的 唐古拉 山脉，注入 东 海 全长 6300 千米。 2、长江依次流经 青藏高原 、 云贵高原 、 四川盆地 、 长江中下游平原 四个地形区。 3、长江的干流自湖北的 宜昌 以上为上游，江西的 湖口以下为下游。
《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全国
的一部纪录片《话说长江》的主题曲。
王世光（曲）胡宏伟（词）歌词豪放，歌声雄浑
作家:
胡宏伟，男，歌词作家、诗人，1953 年生于辽宁省沈阳市。他的主要作品 有歌曲《长江之歌》、《光荣啊，中 国共青团》等。
你从雪山走来， 春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 晚起高山大海，
主要支流和湖泊: 主要支流：长江以北的有四川的雅砻(lóng)江、 岷江、嘉陵江和湖北的汉江 ； 长江以南的有乌江、湖南的湘江、江西的赣 （gàn ）江。
主要湖泊：都在长江以南，有湖南的洞庭湖、 江西的鄱(pó)阳湖
雅砻江
嘉陵江
乌江
洞庭湖
鄱阳湖
中国有两条著名的河流——黄河和长江。
他们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上 的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民 族的“母亲河”。
1、“领”字在字典中的解释有： A、了解；B、引，带；C、颈，脖子； D、衣服围绕脖子的部分。 联系语段的内容，选择正确的解释，把标 号填在括号里。 领着（ ） 领会（ ） 衣领（ ） 2、这段话的主要意思是（ ）。 A、我们是祖国的花朵。B 、老师是辛勤的园丁。 C、老师精心培育我们。 3、这段话是从哪几个方面说清主要意思的？ 4、找出文中比喻句并写下来。 5、请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。
长江之歌,歌词,串词,朗诵词,报幕词
长江之歌,歌词,串词,朗诵词,报幕词篇一：长江之歌朗诵稿长江之歌男1你从雪山走来，春潮是你的丰采女合春潮是你的丰采；男2你向东海奔去，惊涛是你的气概。
男合惊涛是你的气概。
女1你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；女合哺育各族儿女；女2你用健美的臂膀，挽起高山大海男合挽起高山大海。
男女1：我们赞美长江,合：我们赞美长江,你是无穷的源泉；男女2：我们依恋长江,合：我们依恋长江,你有母亲的情怀。
男1你从远古走来，女1巨浪荡涤着尘埃；（绸带荡涤起来）女合巨浪荡涤着尘埃；男2你向未来奔去，女2涛声回荡在天外。
男合涛声回荡在天外。
女12你用纯洁的清流，女合灌溉花的国土；男12你用磅礴的力量，男合:推动新的时代。
合我们赞美长江,男女合你是无穷的源泉；（男12举手握拳）合我们依恋长江,男女合你有母亲的情怀。
（读“母亲”时双手放胸前）（将纸船放在绸带上）合唱：我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（绸带拉动）合（朗诵）：我们赞美长江，你是无穷的源泉，（男女12往前走动）我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（集体往前走动，读“情怀”时集体手向上举，仰卧）篇二：长江之歌歌词你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江篇三：妈妈教我一支歌-歌词串词-朗诵词1411848985因为一颗心而活着，心因为有方向而执着，方向又因为有我飞翔。
《长江之歌》课文原文
《长江之歌》课文原文
导读：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
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长江之歌
长、奔腾不息、 浩浩荡荡、气势磅礴、 古老悠久
文中用你称呼长江合适吗?
合适，用第二人称你更容易抒发 感情，从时间与空间表达了对长 江的依恋、赞美之情。
.
写出了长江 的悠久历史 和永远奔腾 的气魄
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外，
因为长江资源丰富，能源取之不尽， 是无穷的，源远流长，历史悠久的， 她能用健美的臂膀“挽起高山大 海”，她能用磅礴的力量“推动新 的时代”所以是“无穷的源泉”； 长江用自己丰富的资源让世世代代 的中国人民生存下来，繁衍下去， 用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”， 用纯洁的清流“灌溉花的国土”所 以“有母亲的情怀”。
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
我们赞美长江， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。
的
《长江之歌》出自电视系列《话说长江》
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐 古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、 西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江 西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直 辖市，于崇明岛以东注入东海，全长约 6300km，比黄河（5464km）长800余公 里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河 和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。但尼 罗河流域跨非洲9国，亚马逊河流域跨南美 洲7国，长江则为中国所独有。
歌颂长江对 土地的滋养， 对时代的贡 献
你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
更加深情地赞 颂长江使人在 感受长江伟大 的同时有一种 强烈的历史沧 桑感
1.长江之歌
故人西辞黄鹤楼， 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 唯见长江天际流。
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 春风又绿江南岸，源自明月何时照我还？ 明月何时照我还？
早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 轻舟已过万重山。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江干流流经省级行政区
青 唐古拉山
海
江 安 苏
四 西藏自治区
川 湖 重庆
江
北 上海
湖 南 云 南
丰采 气概 哺育 臂膀 源泉 荡涤 灌溉 磅礴 回荡 尘埃
默读诗歌思考：
从哪些地方能看出长江是 “无穷的源泉”？有“母 亲的情怀”？
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】 李白
《长江之歌》 长江之歌朗诵
(①你用纯洁的清流，灌溉花的国土：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②你用磅礴的力量，推动新的时代：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读。所以，我们赞美长江
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
师：(微笑地)噢，请讲。
生：(读课文)你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。这里，巨浪荡涤着尘埃，涛声回荡在天外我感觉太深奥，怎么也搞不明白!
师：(忍不住笑了)是吗?这个问题提得很好呀!我们大家一起来解决它。大家自由读读这一句，四人小组再讨论讨论，等会儿把你不懂的和读懂的都说出来。
四、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读。
五、学唱歌曲
精彩片断
生：(举手)老师，我有一个地方很不明白。
（2）交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（①远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：走、奔句与第一部分的走、奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②灌溉花的国土：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
（3）默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
六年级语文上册第一单元1《长江之歌》名篇阅读水调歌头游泳(毛泽东)冀教版
水调歌头·游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。
子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
词语注释：1、游泳：1956年6月，作者曾由武昌游泳横渡长江，到达汉口。
2、长沙水：1958年12月21日作者自注：“民谣：常德德山山有德，长沙沙水水无沙。
所谓无沙水，地在长沙城东，有一个有名的‘白沙井’。
”3、武昌鱼：据《三国志·吴书·陆凯传》记载：吴主孙皓要把都城从建业(故城在今南京市南)迁到武昌，老百姓不愿意，有童谣说：“宁饮建业水，不食武昌鱼。
”这里化用。
4、极目楚天舒：极目，放眼远望。
武昌一带在春秋战国时属于楚国的范围，所以作者把这一带的天空叫“楚天”。
舒，舒展，开阔。
5、宽余：指神态舒缓，心情畅快。
6、子在川上曰：逝者如斯夫：《论语·子罕》：“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。
’”意思是孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。
”时光如流水，一去不复返；往者不可追，来者犹可惜。
7、风樯：樯，桅杆。
风樯，指帆船。
8、龟蛇：见《菩萨蛮·黄鹤楼》“龟蛇锁大江”注。
实指龟山、蛇山。
9、一桥飞架南北：指当时正在修建的武汉长江大桥。
一九五八年版《毛主席诗词十九首》和一九六三年版《毛主席诗词》，作者曾将此句改为“一桥飞架，南北天堑变通途”，后经作者同意恢复原句。
10、天堑：堑，沟壕。
古人把长江视为“天堑”。
据《南史·孔范传》记载，隋伐陈，孔范向陈后主说：“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞渡？”课文释义：刚喝了长沙的水，又吃着武昌的鱼。
我在万里长江上横渡，举目眺望舒展的长空。
哪管得风吹浪涌，这一切犹如信步闲庭，今天我终于可以尽情流连。
孔子在岸边叹道：光阴如流水般远去了！江面风帆飘荡，龟蛇二山静静伫立，胸中宏图升起。
纪录片再说长江主题曲《长江之歌》的歌词赏析
纪录片再说长江主题曲《长江之歌》的歌词赏析《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。
这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌，也是长江大学校歌。
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300余公里，流经11个省、市、自治区，注入东海。
它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。
它是永远值得赞颂的。
2006年中央电视台的纪录片《再说长江》，仍然以此曲为主题歌。
《长江之歌》歌词你从雪山走来，春潮是你的风采;长江之歌歌谱长江之歌歌谱你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
《长江之歌》歌曲赏析这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两个部分：第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。
本文是一首抒情诗，诗人用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了对伟大祖国的赞颂之情。
.这首诗第一节主要从地理特点的角度描写长江，歌颂长江一泻千里，滋润两岸的气概，该节侧重写实;第二节主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，永远充满青春活力，永远向前发展，该节长于抒情。
《长江之歌》朗诵
《长江之歌》是20世纪80年代风靡 全国的一部纪录片《话说长江》 的主题曲，作者是胡宏伟。
检查预习哺育(Fra bibliotekbǔ)磅 礴 ( páng bó )
荡涤 （ dàng dí ）
灌溉 （ guàn gài ）
尘埃
（ āi ）
长江之歌
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海， 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
诗歌采用第二人称的写法，把长江比 作母亲。从空间和时间两个角度表达 了作者对长江的热爱与依恋的思想感 情。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 黑龙江 黄河 淮河 长江 珠江 长度 流域面积 平均流量 (千米) (平方千米) (立方米/秒)
3420 5464 1000 6300 2197 1620170 752443 185700 1807199 452616 8600 1820 1110 31060 11070
中国有两条著名的河流——黄河 和长江。它们孕育了华夏文明，滋养 着神州大地上的万千炎黄子孙，因此 被誉为我们中华民族的“母亲河”。
《长江之歌》朗诵词
男：长江，中华民族的摇篮； 女：长江，我们圣洁的母亲河。 男：一路走来，你拥抱秀美山川； 女：一路走来，你浇灌万顷稻麦； 男：一路走来，你把中华民族抚育； 女：一路走来，你把五千年的文明承载。 合：让我们以儿女的情怀依恋长江，以饱满的 激情赞美长江，以磅礴的气势歌唱长江。 男：请欣赏（124）班带来的《长江之歌》。
1长江之歌
补充习题讲评
诗歌中的“你”是指（长江），作者 把“你”比作（母亲），深切的表达了 （对长江赞美、依恋 、热爱 ）的思想感情
补充习题讲评
把下面与长江有关的诗句搭配连线， 再读一读
星垂平野阔 无边落木萧萧下 孤帆远影碧空尽 天门中断楚江开 山随平野尽 万里长江横渡 极目楚天舒 碧水东流至此回 江入大荒流 不尽长江滚滚来 月涌大江流 唯见长江天际流
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
赞美长江，依恋长江， 因为它——有母亲的情怀。
赞美长江，依恋长江， 因为它——宏伟博大。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
嘉陵江
洞庭湖
补充习题讲评
荡（绦 涤） 气（溉 概） 依（念 恋） 丰（采 彩） （灌 罐）溉 尘（埃 唉）
补充习题讲评
诗歌中的“你”是指（长江），作者 把“你”比作（母亲），深切的表达了 （作者赞美和依恋 ）的思想感情
补充习题讲评
诗歌中的“你”是指（长江），作者 把“你”比作（母亲），深切的表达了 （作者赞美和依恋 ）的思想感情
我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉 山各拉丹冬雪山沱沱河，长6300千米，流经 11个省、市、自治区，在上海注入东海。“雪 山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东 部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最 东部奔去，所以说——长江是无穷的源泉。
长江之歌
作者：胡宏伟
长江之歌
作者：胡宏伟
自学生字：
春潮
丰采
āi
依恋
bǔ
guà gà ng i
惊涛
wǎn
气概
荡涤
dí
乳汁 哺育 挽起
尘埃 灌溉 源泉 奔去磅礴 臂膀 Nhomakorabea长
江
之
歌
你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
End
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
三峡水利枢纽工程
葛洲坝水利枢纽工程
三 峡 简 介
三峡是在重庆奉节和湖北宜昌之间 的宽谷、峡谷相间的莲藕状河段的总称， 全长193千米。瞿塘峡、巫峡、西陵峡 是有名的三大峡谷区，长江三峡由此得 名。三峡两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风 光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高 出江面700-800米左右。江面最狭处有 100米左右；随着规模巨大的三峡工程 的兴建，这里更成了世界知名的旅游热 线 。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
组词： 哺（ ） 溉（ 辅（ ） 概（ 铺（ ） 慨（ ） 涛（ ） 滔（ ） 淘（ ） 源（ ） 原（ ） 缘（ ） ） ）
宽谷地带
峡
谷
地
带
长江源头组图
左：远眺雪山 下：源头近图
长江流经组图
京 杭 运 河 三 峡 水 道
太 湖 夕 照
瘦 西 湖
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单县希望小学
语文翻转课堂学案
班级_____小组_____ 姓名_____ 使用时间2015年3月__日编号:01
课题1长江之歌编制人孟令彬审核人孙丽
自学质疑学案
学习目标
与
评价设计
自主学习目标及要求识记理解应用
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
√
2、我能学会2个生字，理解由生字组成的词语。
√√
3、我能通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖
国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
√
重点难点理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖国大好河山的热爱之情纠错质疑学案内容
步骤一：个人自学(20分钟）
一、朗读课文，把课文读正确流利。
二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
哺育（pǔbǔ）荡涤（dítiáo）臂膀（bǎng páng）
气概（gài kǎi）挽起（wǎn miǎn）磅礴（páng bàng）
三、解释下列词语意思
气概____________磅礴____________源泉____________
四、整体感知，理清脉络
1、自学：这篇诗歌主要讲了什么？
________________________________________________________________
____________________________________________
学法：感情朗读课文，划出重点词句。
纠错质疑学案内容
2、自学：理清诗歌顺序，体会母亲的伟大。
学法：认真读诗歌，把课文的顺序用提纲的形式写下来。
_____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 步骤二：合作互助（10分钟）
方法：组长主持，组内成员相互检查纠正第一、二、三题；
朗读第一、第二小节组内交流第4、5小题，组长负责将疑惑
报告给老师。
步骤三：整理所学（5分钟）
修改整理学案，记忆基础知识，组长组织检查纠错情况
步骤四：当堂检测（3分钟）
（1）本文主要赞美了长江是___________________,有____________________。
( 2 )将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的清流严格的态度
纯洁的臂膀严厉的要求
无穷的国土严肃的形势
花的源泉严峻的目光
（3）在括号里填上适当的词。
（）的时代（）的力量（）的气概
（）的乳汁（）的丰采（）的情怀
步骤五：教师小结（2分钟）
训练展示学案
学习目标
与
评价设计
目标及要求识记理解应用
1、学习课文，感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发学生
热爱祖国，赞美长江之情。
√
2、学习课文前后对应的结构特点，以及比喻、√反复手法的表达效果。
√
重点、难点仔细体会诗歌描写的情景，边读边感悟所表达的思想感情。
学生笔记学案内容
一、明确目标（2分钟）
1、回顾旧知，导入新课。
2、全班齐读本课时学习目标。
二、品味研读、问题探究（25分钟）
探究一：你从哪些地方感受到“长江是无穷的源泉”？“长
江有母亲的情怀”？
学法：1、默读诗歌，划出文中相关的重点语句，小组内交流观点，
整理，准备汇报。
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
2、把长江比喻成母亲，有怎样的深意？
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
展示（方式自选）
方式：朗读、黑板展示、讲解。
评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。
探究二：课文的两节是如何对应着写的？
学法：1、抓住两节诗中相同的句式和反复出现的语句读一读。
体会对应的写法。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2、找出文中比喻、拟人的写法读一读，体会表达效果。
全班大展示
自由发表见解和朗读。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
评价提升：学生生评价补充、教师点拨引导。
三、小组间展示有感情朗读（5 分钟）
四、在线测评（5分钟）
1.《长江之歌》文中的“你”指_______，文章采用第( ) 人称来写的，
这样写的好处是_________________________________________，面对
这样的长江，我们可以用成语____________、_______________等来形
容，从而也表达了作者对长江的___________________之情。
2你还知道哪些有关赞美长江的诗句?
（1）________________________，________________________。
(2) _____________________, _____________________。
五、教师小结（3分钟）
学生笔记
学案内容
课堂小结
（提示：自我总结本节课的学习内容，内容尽量要具体）
自我反思
你书写够认真吗？你的课堂效率高吗？课文内容你都掌握了吗？。